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ESCUELA MUNICIPAL LLAIMA TEMUCO

REGLAMENTO INTERNO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

TEMUCO, NOVIEMBRE 2008

3 REGLAMENTO INTERNO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR AO 2006 ESCUELA MUNICIPAL LLAIMA TEMUCO. Este Reglamento Interno para la Convivencia Escolar se ha elaborado conforme a lo establecido en las disposiciones legales vigentes: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile, la Ley Orgnica Constitucional de Enseanza N 18.962 / 1990, Declaracin Universal de los Derechos Humanos, y la Declaracin Universal de los Derechos del nio, que regulan la organizacin y funcionamiento de los Establecimientos de Educacin. El presente Reglamento forma parte del Proyecto Educativo de nuestro Establecimiento y se basa en los principios generales que lo fundamentan: la educacin integral del alumno y la adquisicin de hbitos de convivencia dentro de un marco de tolerancia y respeto. Pretende ser un documento normativo que regule su funcionamiento y actividades educativas que se desarrollan. INTRODUCCIN NORMAS DE CONVIVENCIA Para defender los derechos y velar por el cumplimiento de los deberes, se establece el Reglamento Interno para la Convivencia, que recoge las normas que se debern cumplir por el alumnado, profesorado y padres de alumnos. Se establecen los siguientes objetivos de este Reglamento Interno de Convivencia Escolar. Promover en el alumno una concepcin de Escuela como un espacio de socializacin y como un lugar de vida, de solidaridad y aceptacin recproca para lograr que los procesos de Enseanza y Aprendizaje se desarrollen en un ambiente adecuado. Promover nuevos procesos de aprendizaje de las normas y valores sociales que permitan a los alumnos vivir experiencias que les posibiliten ir constituyndose como sujetos capaces de autorregular su disciplina. Desarrollar en el alumno la capacidad para llevar a cabo una convivencia basada en el respeto mutuo, en el saber escuchar y dialogar, en el trabajo cooperativo, en la responsabilidad, en el control de las emociones y en la permanente bsqueda de soluciones a los problemas y conflictos del diario vivir. organice las

I. TITULO I

4 NORMATIVA DE LA CONVIVENCIA ESTRUCTURA DE LA NORMATIVA ART. 1 NORMAS DE CONVIVENCIA REFERIDAS A HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO, apertura, cierre, inicio de jornada, clases, recreo, atencin de apoderados, consejo de profesores. El horario de funcionamiento del establecimiento para los alumnos es el siguiente: Jornada Maana: Jornada Tarde: Nivel Transicin 2:
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de 8:10 a 13,40 h. de 14,10 a 18:40 h. Jornada Maana 8:30 a 12:30 Jornada Tarde 14:10 a 18:10

Horario de atencin para los apoderados: Lunes y Jueves de 18:45 a 19:30 horas con educadoras NT2 y profesores Primer Ciclo. Martes: 18:30 a 19:30 horas con profesores de Segundo Ciclo. Atencin con Director: Hora solicitada a la secretaria del establecimiento.

Reunin Consejo de Profesores: Ultimo martes de cada mes de 18:45 a 21:00. - La H.O.P. (hora de obligada permanencia) para el profesorado tendr lugar para la jornada de la tarde el da martes de 8:30 a 11:30 horas y para la jornada de la maana el mismo da de 15:30 a 19:30 horas. - Los alumnos de Nivel Transicin 2 saldrn con 30 minutos de antelacin de acuerdo a su horario. Los padres de los alumnos se abstendrn de entrar en los patios y en las aulas, acompaando a los nios, sin el permiso de la Direccin, para no interrumpir las clases o entorpecer las entradas o salidas. El horario de apertura y cierre del Establecimiento se cumplir con el mayor rigor posible, para que los alumnos accedan directamente a las aulas, con el fin de evitar accidentes previos al comienzo de las clases. Los alumnos que deseen acceder o salir del establecimiento a partir de esa hora, debern justificar su retraso y/ o salida en Inspectora y al profesor responsable de la hora de clase a la cual le corresponde ingresar o retirarse. Los nios que ingresan al establecimiento por la realizacin de diversos talleres y actividades extra escolares, deben llegar a la hora correspondiente segn horario definido y salir a recreo en horario diferido Los auxiliares abrirn las puertas 10 minutos antes de la hora de entrada y las cerrarn cinco minutos ms tarde de la hora de salida Con el fin de desarrollar el hbito de la puntualidad en nuestros alumnos, los profesores accedern directamente a las aulas con los nios y las clases se iniciarn con la mayor prontitud. Se controlarn las faltas de puntualidad y se adoptarn medidas cuando sean injustificadas y/o reiteradas.

El horario de atencin a padres y o apoderados en relacin a hora y da vara de acuerdo a la organizacin anual del establecimiento.

5 - En cada pabelln, cuidarn las entradas los paradocentes y o auxiliares, que tengan turno de vigilancia de recreo cada da. Se repartirn entre la planta baja y el resto de las plantas de cada pabelln, cuidando de que no se produzcan aglomeraciones o carreras, para evitar accidentes. - Los alumnos no podrn abandonar el establecimiento en horario de clases sin el acompaamiento de un adulto o previa solicitud por escrito de su apoderado. 2.2.3. NORMAS DE CONVIVENCIA REFERIDAS A LOS PATIOS DE RECREO En ningn caso, pueden permanecer alumnos en las salas de clases o en la sala de profesores durante el periodo de recreo, sin la presencia de una persona responsable, salvo enfermedad o imposibilidad fsica del alumno para salir al patio. Cada profesor controlar la bajada al patio de sus alumnos y un paradocente y/ o auxiliar, de entre aquellos que les corresponda vigilancia de recreo, cuidar de que no queden alumnos rezagados en las salas o en las escaleras. Durante el tiempo de recreo los alumnos no podrn acceder a los pabellones sin una causa justificada y siempre con el permiso de los profesores responsables. Los alumnos evitarn la utilizacin de objetos y juegos que supongan un peligro para los dems compaeros. No est permitido subirse a vallas, escaleras, barandillas o sitios que conlleven peligro, as como comunicarse o intercambiar objetos por las vallas con personas ajenas al Establecimiento.

ART. 2 NORMAS REFERIDAS A SITUACIONES DE AUSENCIAS: INASISTENCIAS, PERMISOS, ENFERMEDAD, REPRESENTACIONES EN DESFILES, MUESTRAS, CONCURSOS, DEPORTE, Y OTROS a) Situaciones de ausencias de profesores cuando estas no corresponden a Licencias Mdicas (siendo de responsabilidad de la entidad superior cautelar la suplencia respectiva en el ms breve plazo posible.) Las sustituciones del profesorado en caso de ausencia, se realizarn por parte de los profesores con horario a disposicin de la Direccin, teniendo en cuenta los siguientes criterios por orden de prioridad: Por el profesor del nivel en que se produce la ausencia. Por el profesor del ciclo donde se produce la ausencia. Por los profesores de otro ciclo cuando no haya otro profesor del mismo. Por el coordinador pedaggico cuando no haya profesor disponible para sustituir la ausencia constituyndose, adems en el aula, el Inspector y o Director si fuese necesario. Las sustituciones se realizarn buscando la mayor equidad posible, de acuerdo con el mayor nmero de horas a disposicin del Establecimiento. Atrasos y ausencias de los alumnos (as): Los atrasos debern ser justificados por escrito por el apoderado en la respectiva agenda escolar y al tercer atraso deber se justificado personalmente por el apoderado. En caso de ausencias por enfermedad estas debern ser informadas al profesor jefe en forma oportuna y si es prolongada con certificado mdico.

6 b) Representaciones en desfiles Las representaciones del establecimiento en desfiles estarn a cargo de un directivo docente y dos profesores a lo menos y la delegacin de alumnos preparada por el profesor de Educacin Fsica de la jornada respectiva.

c)

Representaciones en muestras, concursos, deporte, y otros Estarn representados por el o la persona encargada de cada seccin y los alumnos involucrados en cada uno de ellos. NORMAS DE INTERACCIN QUE FAVOREZCAN LA MISIN INSTITUCIONAL: VOCABULARIO, ACTITUDES, COMPORTAMIENTO. La tica tiene que ver con que cada uno de los estudiantes se haga cargo de las consecuencias, que sus propias conductas tienen sobre los dems. Se pretende, que el alumno acte de manera tica porque le importa o reconoce la presencia de los dems en la convivencia escolar.
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ART.3

Se exige de todos los alumnos del establecimiento un lenguaje y actitudes respetuosas consigo mismo, con sus compaeros (as), profesores y con todos los funcionarios del establecimiento. Los alumnos, al interior del establecimiento debern exhibir conductas acordes con su calidad de estudiantes, prohibindoseles fumar, demostrar conductas agresivas o afectivas inadecuadas o estar bajo los efectos del alcohol y drogas. El trato con los dems debe ser correcto, en especial, mediante el empleo de un lenguaje adecuado. No se permiten ofensas, injurias o agresiones a ningn miembro de la Comunidad Escolar. Los alumnos debern respetar y obedecer a todos los profesores del establecimiento y personal no docente. Asimismo, respetarn a todos sus compaeros, no haciendo a nadie objeto de burla o broma pesada, ni molestarles en el desarrollo de sus tareas escolares.

ART. 4 NORMAS QUE RESGUARDAN LA INTEGRIDAD PSICOLGICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: APREMIOS ILEGTIMOS, ABUSOS, ACOSO, PERSECUCIN, ARBITRARIEDAD. - Se observar tolerancia ante la diversidad y no se discriminar a nadie por ningn motivo. - Respeto a la integridad fsica y moral y a los bienes de todos los miembros de la Comunidad Educativa La convivencia entre los estudiantes y de ellos con los profesores, se debe fundar en el respeto mutuo, donde cada uno sea responsable de su relacin con los dems y consigo mismo.

Para los efectos de gnero se entender por alumnos, tanto nios y nias de este establecimiento.

7 ART. 5 NORMAS QUE RESGUARDEN LA INTEGRIDAD FSICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: JUEGOS, AGRESIONES, RIAS, IMPLEMENTOS PELIGROSOS, LUGARES O SITIOS DE PELIGRO. Se respetar el derecho al estudio y al trabajo de todos los compaeros. Los alumnos que se desplacen de su aula para asistir a clase de ingls, informtica, laboratorio y / o educacin fsica o a otras dependencias del establecimiento, lo harn en orden y respetando el trabajo que se desarrolla en las dems aulas. En las salidas complementarias y extraescolares, el alumnado mantendr una actitud correcta, participativa y de buena conducta. En caso de no ser as, ser sancionado sin realizar la prxima o prximas salidas. Los alumnos no podrn portar objetos que puedan transformarse en un peligro para sus compaeros, por ejemplo, cortaplumas, cuchillo cartonero (tip top). Quedan prohibidos los juegos que impliquen un riesgo o atenten contra la integridad fsica y/ o tica tanto de los participantes, como para terceros.

ART 6 NORMAS ELEMENTALES DE PROCEDIMIENTOS EN CASO DE EMERGENCIAS O RIESGO VITAL OCURRIDO A ALGN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR. En caso de ocurrir un accidente menor (fracturas simples, cadas simples), durante la jornada escolar, Inspectora avisar por telfono al apoderado, quin deber trasladar personalmente al alumno al Centro Hospitalario ms cercano con el informe de accidente escolar respectivo, entregado en Inspectora. En caso de ocurrir un accidente ms grave o urgente, la escuela trasladar en forma inmediata al alumno al Centro Hospitalario ms cercano, con previo aviso al apoderado con el informe de accidente escolar respectivo, entregado en Inspectora. En caso de ocurrir algn accidente muy menor, el alumno ser atendido en el Establecimiento, y ser Inspectora quin le entregar al alumno una comunicacin de atencin quedando registrado el hecho en el cuaderno respectivo.

ART 7 NORMAS QUE RESGUARDEN LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS : ENFERMEDAD, EMBARAZO, RIESGO SOCIAL, VIOLENCIA INTRA FAMILIAR,, DROGADICCIN, PROSTITUCIN, ABANDONO, MINUSVALA FSICA O MENTAL. En el supuesto caso de encontrarse alguno de nuestros alumnos en situacin irregular, estos, no podrn ser objeto de discriminacin, cancelacin de la matrcula o suspensin de actividades escolares. Se buscar el apoyo a travs de instituciones especializadas que ayuden al alumno (a) y al establecimiento con sugerencias de atencin.

8 En casos de accidentes o enfermedades de largo tratamiento, el apoderado deber informar oportunamente al profesor jefe y a la Direccin del establecimiento, con certificado otorgado por un profesional competente.

ART. 8 SOBRE NORMAS REFERIDAS A PRESENTACIN PERSONAL: UNIFORME, HIGIENE, USO DE ACCESORIOS - Los alumnos debern concurrir al establecimiento vistiendo el uniforme oficial acordado por el Equipo de Gestin. Esta vestimenta comprende, para damas: Falda cuadrille, polera blanca con insignia, calceta azul o gris, parca azul, zapatos negros. En caso de problemas de salud y/o climticos se permitir el uso del pantaln color azul. Para los varones: polera blanca con insignia, chaleco azul con insignia, parca azul, zapatos negros y pantaln gris. - Los alumnos podrn reemplazar el uniforme tradicional por el buzo del establecimiento, slo, para asistir a clases de Educacin Fsica, salidas a terreno y/ o Actividades Curriculares de Libre Eleccin. - Los alumnos(as) debern presentarse correctamente uniformados en todas las actividades relacionadas con el quehacer educativo y de representacin del establecimiento. Todos los alumnos debern mantener su aseo y presentacin personal en forma ptima permanentemente, evidenciando con ello el respeto al valor y a la dignidad de su propia persona y la de todos los que forman parte de la comunidad escolar.

ART. 9 SOBRE NORMAS REFERIDAS A AL USO Y CUIDADO DEL ESTABLECIMIENTO INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO, REAS VERDES, SEALTICAS, CIERROS, CONTENEDORES, INSTALACIONES ELCTRICAS, AGUA, GAS. .Los alumnos, en tanto se encuentren desarrollando funciones o actividades propias en algunas salas de clases o dependencias del establecimiento, debern cuidar y mantener el mobiliario que se les haya asignado para la ocasin. Los alumnos, debern cuidar y mantener los bienes del establecimiento: mobiliario, artefactos en baos, interruptores, paredes, materiales del Centro de Recursos de Aprendizaje, laboratorios, etc. hacindose el apoderado responsable de los deterioros que produzca su pupilo, en un plazo no superior a una semana.

Los alumnos tendrn la obligacin de respetar toda la documentacin oficial empleada en el establecimiento (Libros de Clases, Pruebas, Libreta de Comunicaciones y otros.)

9 El uso de los servicios y en general del material y las instalaciones del establecimiento deber ser el adecuado. Cualquier desperfecto por su uso inadecuado o mal intencionado conllevar al pago de su reparacin o sustitucin. Independiente de la sancin que estipula el presente reglamento para tal falta.-

ART. 10 PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR Y GRADUAR FALTAS: CONSIDERANDO ASPECTOS COMO: CONTEXTO EN QUE SE DA LA FALTA, PRESUNCIN DE INOCENCIA, DERECHO DE APELACIN. - Presuncin de inocencia - Reflexionar sobre lo sucedido - Invitacin al dilogo - Generar un clima distendido, pero que no se pierda el centro de la problemtica abordada. - Propuesta de una instancia de mediacin, que le permitiera al grupo analizar la problemtica desde diferentes perspectivas. (Sern considerados mediadores, un docente que no trabaje con el curso, y la o l coordinador pedaggica del establecimiento) - El alumno tiene derecho a apelar ante instancias superiores, si considera que ha sido injustamente sancionado. ART. 11 CONSIDERACIN DE ATENUANTES; EDAD, ROL, JERARQUA, CONTEXTO, MOTIVOS.... - Disciplina: Tendr un enfoque formativo en los primeros aos, pero ha medida que vayan internalizando valores como el reconocimiento de la existencia de normas sociales de convivencia, la autoafirmacin personal y el respeto por si mismo y el otro, ir siendo sancionadora en los cursos superiores, logrando as su autonoma y equilibrio personal.(P.E.I) ART. 12 MODELOS DE SANCIN FORMATIVA QUE SE EJERCER COMO ALTERNATIVA PARA ENMENDAR LA FALTA : reparacin, devolucin, servicio pedaggico, tareas escolares especiales, servicio escolar comunitario, recuperacin, etc. i. PROCEDIMIENTOS DE CORRECCIN DE LAS ALTERACIONES LEVES - Amonestacin privada, verbal o escrita. - Comparecencia ante el Profesor Jefe. - Reiteradas Faltas Leves (4). Comunicacin escrita al Apoderado por parte del profesor de asignatura / Profesor Jefe y citacin a una entrevista al apoderado y su pupilo. - Realizacin de trabajos especficos en horario no lectivo, supervisado, momento, por un docente directivo. O por el que designe este.en su

10 ii. PROCEDIMIENTOS DE CORRECCIN DE LAS ALTERACIONES GRAVES - Amonestacin oficial y comunicada a su familia. - Realizacin de trabajos especficos en horario no lectivo. - Realizacin de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades de la Comunidad Educativa. - Realizacin de tareas dirigidas a reparar el dao causado a las instalaciones o al material de la Comunidad Educativa, o a las pertenencias de los miembros de la Comunidad Escolar. - Cambio de grupo al alumno por un plazo de tres das. - Suspensin de la participacin en las actividades complementarias, extraescolares o en otras actividades realizadas por el Establecimiento. - Suspensin de la asistencia a determinadas clases, por un plazo mximo de tres das. iii -Suspensin de la asistencia al Establecimiento, por un plazo mximo de 5 das. PROCEDIMIENTO DE CORRECCIN DE LAS ALTERACIONES MUY GRAVES. .

-Suspensin del derecho de asistencia al Establecimiento durante un periodo superior a cinco das lectivos e inferior a 10. -Cambio de Establecimiento Estas dos ltimas correcciones se llevarn a cabo mediante la instruccin de un expediente, a peticin del Director o del Consejo Escolar, que delega sus funciones en la Comisin de Convivencia. Se comunicar al Servicio de la Direccin Provincial de Educacin su resolucin final. ART. 13 ALTERNATIVAS DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS INDIVIDUALES O COLECTIVOS: NEGOCIACIN, MEDIACIN, CONCILIACIN O ARBITRAJE. El conflicto forma parte de la vida diaria. Incluso es una instancia crucial del crecimiento personal. Una convivencia respetuosa de los derechos de las personas, implica aprender a desarrollar relaciones humanas clidas y sustentadoras de autoestima, as como manejar los conflictos de la vida cotidiana en forma pacfica y constructiva. Los conflictos que se presenten en el establecimiento sern analizados siguiendo el siguiente procedimiento, de esta forma se lograr verificar en qu momento se present el problema, que determin transformndose en un conflicto y teniendo en cuenta que el conflicto es un desencuentro entre dos posiciones. a) b) Tomar distancia, objetivando la situacin. Analizar la situacin conflictiva, lo que supone pensar en el contexto y en las variables que han intervenido.

11 c) Promover la reflexin en el/la alumno/a y/o grupo - Detallar la situacin. - Dar un espacio de participacin - Preguntar. - Escuchar. - Asegurar que la situacin sea explicada por escrito, formulando los descargos correspondientes. Discernir, si corresponde o no una sancin - Discernir qu clase de falta es. - Contextualizar la falta en funcin de agravantes y atenuantes: antecedentes del ao, asuncin de la responsabilidad, etc. Explicar la decisin y su fundamento. - Es imprescindible comunicar a las partes involucradas la decisin y sus razones, para marcar la trasgresin a la norma y reflexionar sobre el lmite que ella implica. f) Garantizar el derecho de defensa de los estudiantes. Para garantizar el derecho de apelacin la alumna o alumno deber presentar sus peticiones en un plazo no mayor a dos das, a partir del momento de haber sido notificado por el Inspector General sobre las causales de la sancin, y el Director en un plazo no superior a tres das, para pronunciarse.

d)

e)

ART. 14 NORMAS SOBRE LA DESCRIPCIN DE LA FALTA: Las alteraciones de la convivencia podrn ser leves, graves y muy graves. Son alteraciones leves aquellas que vulneran las normas de convivencia y que no estn clasificadas en el presente Reglamento como menos graves o graves. Sern faltas leves: - No portar su Libreta de Comunicaciones y Carn Escolar - Llegar atrasado a clases en su jornada. - No usar su uniforme cuando concurra al establecimiento y en actividades organizadas fuera de l. - Una presentacin personal y aseo inadecuado (relativo a corte de pelo y accesorios ornamentales que exhiban los alumnos. Lo anterior referido a las definiciones asumidas por el Consejo Escolar y previamente comunicadas al alumno. Traer dinero u objetos de valor al establecimiento, el cual no se har responsable por las prdidas. La reiteracin de una falta leve, ser causal de una "amonestacin escrita" y de una citacin del apoderado que quedar registrada en el libro de clases del curso bajo firma del apoderado. En caso de celular, ste, no deber usarse en la sala de clases.

12 En caso que el alumno incurra en una de estas faltas, recibir como sancin alguna de los procedimientos de correccin de las alteraciones leves. ( Art. 12 i )

Son alteraciones graves de la convivencia: Los actos de indisciplina u ofensa graves contra los miembros de la Comunidad Escolar. Las agresiones fsicas y morales graves contra los miembros de la Comunidad Escolar. Los daos graves causados por uso indebido o intencionado contra los materiales o las instalaciones de la Escuela y de cualquier miembro de la Comunidad Escolar. Los actos injustificados que perturben de forma grave el normal desarrollo de las actividades del Establecimiento. Las reiteraciones en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las normas de convivencia. Comportamiento en actividades extra programticas y actos oficiales como inadecuado (burlarse, fumar, escaparse) en el que se comprometa el prestigio y buen nombre del establecimiento En caso que el alumno(a) incurra en una de estas faltas, recibir como sancin alguno de los procedimientos de correccin de las alteraciones graves. (Art. 12 ii)

Son alteraciones muy graves de la convivencia: Los actos de indisciplina u ofensas muy graves contra los miembros de la Comunidad Escolar. Las agresiones fsicas y morales muy graves contra los miembros de la Comunidad Escolar. Los daos graves causados por uso indebido o intencionado contra los materiales o las instalaciones del Establecimiento y de cualquier miembro de la Comunidad Escolar. Las actuaciones perjudiciales para la salud, la integridad personal y la moralidad de los miembros de la Comunidad Escolar o la incitacin a las mismas. Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades de la Comunidad Educativa. La reiteracin en un mismo curso escolar de conductas que alteren de forma muy grave la convivencia.

13 El incumplimiento de las correcciones graves impuestas. Suplantacin de personalidad en los actos de vida docente, fabricacin o sustraccin de documentacin acadmica. Consumir cigarrillos, drogas y establecimiento. bebidas alcohlicas al interior del

Exhibir actitudes y demostraciones en el plano amoroso que ofendan la moral pblica e institucional En caso que el alumno incurra en una de estas faltas, recibir como sancin alguno de los procedimientos de correccin de las alteraciones muy graves. (Art. 12 iii)

ART 15 SANCIONES EMPRENDIDAS POR TRASGRESIN A LA NORMA Sanciones por faltas leves: Amonestacin verbal por parte del profesor de asignatura en combinacin con una conversacin con el alumno. Amonestacin verbal por parte del profesor de asignatura acompaada de un trabajo especial a determinar por el mismo profesor afectado. Anotacin en el libro de clases segn la gravedad de la falta. Reiteradas Faltas Leves (4). Comunicacin escrita al Apoderado por parte del profesor de asignatura / Profesor Jefe y citacin a una entrevista con el apoderado y el alumno. Comunicacin escrita al apoderado por parte del Profesor Jefe, acompaada de Servicio escolar, comunitario y pedaggico Citacin por la Direccin a una entrevista con la asistencia del profesor jefe, el apoderado y el alumno. Sanciones por faltas graves: Amonestacin oficial y comunicada a su familia. Realizacin de trabajos especficos en horario no lectivo. Realizacin de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades de la Comunidad Educativa. Realizacin de tareas dirigidas a reparar el dao causado a las instalaciones o al material de la Comunidad Educativa, o a las pertenencias de los miembros de la Comunidad Escolar. Suspensin de la participacin en las actividades complementarias, extraescolares o en otras actividades realizadas por el Establecimiento. Suspensin de la asistencia a determinadas clases por un plazo mximo de tres das. Suspensin de la asistencia al Establecimiento por un plazo mximo de tres das. Sanciones por faltas muy graves: Suspensin del derecho de asistencia al Establecimiento, durante un periodo superior a cinco das lectivos e inferior a 10.

Condicionalidad, acordada por el Consejo de Profesores con una validez meses, inclusive al trmino del ao escolar. No renovacin de matrcula, acordada por el consejo de profesores. Cancelacin de matrcula, acordada por el Consejo de Profesores. Cambio de Establecimiento. Estas dos ltimas correcciones se llevarn a cabo mediante la instruccin de un expediente, a peticin del Director o del Consejo Escolar, que delega sus funciones en la Comisin de Convivencia. Se comunicar al Servicio de la Direccin Provincial de Educacin su resolucin final.

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ART 16 NORMAS REFERIDAS A LA NOTIFICACIN DE LA FALTA A LOS PADRES O APODERADO SEGN GRADUALIDAD LEVE, GRAVE, MUY GRAVE: DOCUMENTO ESCRITO, ENTREVISTA, TELFONO....... Amonestacin verbal La aplica cualquier miembro de la paradocente. direccin, personal docente

Amonestacin con constancia escrita en los documentos del establecimiento La aplica cualquier miembro de la direccin y personal docente. Se dejar constancia escrita en el respectivo Libro de Clases y Ficha Personal del Alumno por el funcionario que haya aplicado la sancin. Citacin al Apoderado

La aplica cualquier miembro del personal directivo, Jefe de U.T.P., orientadores, evaluador o profesor de aula; ste ltimo deber dar cuenta de la medida al Inspector General. - Suspensin de uno a tres das - La situacin disciplinaria de los alumnos ser analizada y evaluada por el Consejo de Profesores del curso, y ser presidido por el Inspector general respectivo, con la finalidad de adoptar las medidas que correspondan. - Los alumnos estarn bajo la dependencia del Inspector General, que en ese momento, tiene la responsabilidad del funcionamiento del establecimiento en la jornada respectiva. La suspensin, la decide el Director del establecimiento con informacin y antecedentes proporcionados por el Inspector General. La falta puede ser presentada por cualquier miembro de la Comunidad Escolar a las instancias superiores que correspondan. Los alumnos que, por alguna razn estn suspendidos de clases no podrn permanecer dentro del establecimiento situacin que se informar personalmente al apoderado. - Las faltas de responsabilidad quedarn siempre consignadas en el Libro de Clases y se comunicarn al Apoderado. Ser sancionada como falta de leve (3) a grave si acumula un mximo de 10 anotaciones, en su hoja de vida. Condicionalidad de matrcula

15 La decide el Jefe del Establecimiento con aprobacin del Equipo Directivo, quin comunicar dicha medida al apoderado y a las distintas instancias internas del establecimiento. El alumno, que sea objeto de esta medida tendr, a partir de ese momento una atencin personalizada de un profesor que haga las veces de tutor u orientador, o del Profesor Jefe. El apoderado, deber asumir el compromiso tendiente a superar los aspectos conductuales negativos y a tomar los resguardos necesarios, para que su pupilo respete las normas que rigen al establecimientos. La condicionalidad de matrcula dejar al alumno(a) en "observacin" por el resto del ao escolar. Si su comportamiento no es satisfactorio, no ser aceptado como alumno al ao siguiente en el establecimiento, hecho que deber ser aprobado por el Equipo de Gestin y comunicado oportunamente al Consejo Escolar y al Apoderado. o Expulsin La propone el Consejo de Profesores y la decide el Equipo de Gestin, slo despus de haber hecho un anlisis exhaustivo de las circunstancias y todos los antecedentes del caso, considerando informes emitidos del Inspector General, y Profesor Jefe. La aplicacin de la medida a que se refiere este artculo deber comunicarse al apoderado personalmente o por carta certificada dentro de 48 horas despus de sesionado el Consejo. Las medidas disciplinarias estipuladas sern registradas por el Inspector General en la Ficha Personal del Alumno y Libro de Clases, siendo comunicadas al Profesor Jefe, al Apoderado y al Consejo Escolar por el Director del establecimiento.

EFICIENCIA DE LA NORMATIVA ART. 1 DERECHOS Y DEBERES DE LOS DIFERENTES MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA LOS ALUMNOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS Los alumnos tendrn los siguientes derechos: - A recibir una formacin que asegure el pleno desarrollo de su personalidad, en los distintos aspectos, fsica, moral y socialmente -A no ser discriminados por razn de nacimiento, raza, sexo, capacidad econmica, nivel social, nivel intelectual o cualquier discapacidad fsica, sensorial o psquica.

16 -A que se respeten sus convicciones religiosas, morales e ideolgicas, as como su intimidad en lo que respecta a tales creencias. -A que se respete su integridad fsica, moral y personal, no pudiendo ser objeto de humillaciones, represalias o marginaciones, ni de castigos fsicos o psquicos. -A valorar su rendimiento escolar conforme a criterios de plena objetividad y acomodar las actividades escolares a su nivel madurativo. -A utilizar las instalaciones y los materiales del establecimiento con garanta de seguridad e higiene. -A participar en la vida y funcionamiento del Establecimiento, formulando ante la direccin, profesores, sugerencias y reclamaciones. -A seguir las clases y su propio proceso formativo en un ambiente de serenidad, espritu de comprensin, tolerancia y convivencia democrtica y sin ser molestados. -El alumno tiene derecho a participar en representacin del Colegio, en cualquier instancia educativa que sus condiciones o competencias se lo permitan. -El alumno tiene derecho a conocer la observacin colocada por el profesional de la educacin e inspectores, y de ser grave recurrir a la comisin convivencia escolar del establecimiento oportunamente, y si lo desea, llamar a su apoderado. -El alumno tiene derecho a recreo (descanso), el cual debe ser respetado en su tiempo y calidad, pudiendo utilizar los servicios de CRA, fotocopiadora, telfono pblico, kiosco, etc -El alumno regular tiene derecho al seguro escolar -El alumno tiene el derecho a permanecer en un ambiente grato y agradable limpio de basura y contaminacin -El alumno de 5 a 8 tiene derecho a otorgarse una organizacin establecida por Decreto Ministerial DEBERES DE LOS ALUMNOS El principal deber del alumnado ser el estudio, que se concretar en las siguientes obligaciones. - Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio. - Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades de la Comunidad Educativa. - Seguir las orientaciones del profesorado con respecto a su aprendizaje. - Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compaeros. - Respetar al profesorado y a cuantas personas trabajan en ella. - Constituye un deber de los alumnos el respeto de las normas de convivencia, marcadas en el presente Reglamento y concretndose en las siguientes obligaciones:

17 Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, as como la dignidad e intimidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa. No discriminar a ningn miembro de la Comunidad Educativa por razn de nacimiento, raza, sexo o cualquier otra circunstancia personal o social. Respetar el carcter propio de la Comunidad Educativa recogido en el Proyecto Educativo. Cuidar y utilizar correctamente el material y las instalaciones del establecimiento y respetar las pertenencias de los dems miembros de la Comunidad Educativa. Participar en la vida y funcionamiento de la Escuela. El alumno tiene el deber de no interrumpir la clase en forma intencionada con burlas, desrdenes, gestos, etc. Colaborar, con su comportamiento, en la buena convivencia del establecimiento. El alumno deber demostrar en toda circunstancia y lugar una conducta acorde a su calidad de estudiante, tanto en su presentacin personal como en su comportamiento; atenindose a las normas del Ministerio de Educacin y las acordadas por el Establecimiento. El alumno debe aceptar y participar de la accin pedaggica remedial, frente a la amonestacin por una falta debidamente comprobada. El alumno deber permanecer en el patio u otro lugar distinto al de la sala de clases durante el tiempo de recreo. Terminado el recreo tiene el deber de volver, en tiempo prudente a la sala El alumno debe evitar exponerse a accidentes escolares y de trayecto, debiendo cuidar de sus beneficios y valorar el aporte subsidiario del Estado. El alumno tiene el deber de depositar papeles o basuras en basureros o depsitos contenedores. El alumno tiene el deber de mantener la sala limpia y ordenada El alumno debe respetar a sus compaeros que los representen en la Directiva del Centro de Alumnos, u otros como tambin, los acuerdos que se adopten.

PROFESORES DERECHOS DE LOS PROFESORES Al profesorado se le reconocen los siguientes derechos: A la libertad de entregar su enseanza Constitucionales. dentro del respeto a los Derechos

A ser tratado con dignidad y respeto, por todos los miembros de la Comunidad Educativa. A intervenir en el control y gestin de la Comunidad Educativa a travs del Consejo Escolar mediante su eleccin como representante del profesorado.

18 A ser informado por los representantes del profesorado, de las decisiones que se tomen en el Consejo Escolar. A utilizar los medios instrumentales, materiales e instalaciones (recursos internos) para los fines de la docencia, con arreglo a las normas reguladoras de su uso. A desarrollar su funcin en un clima de orden y disciplina, exigiendo un buen comportamiento de sus alumnos. DEBERES DE LOS PROFESORES

Son deberes del profesorado: Mantener una conducta respetuosa y digna en el mbito de los restantes miembros de la Comunidad Educativa. Formar parte activa del establecimiento, asistiendo a todas sus reuniones. Cumplir puntualmente el horario de trabajo y en caso de ausencia justificarla por escrito al Director del establecimiento. Responsabilizarse en el desempeo de los cargos para los que se le proponga. Aplicar una evaluacin continua a los alumnos. Adaptar los programas de trabajo a las peculiaridades del grupo de alumnos desarrollar programas de adaptaciones individuales. Respetar los derechos de los alumnos y tener en cuenta sus caractersticas personales, frecuentando el dilogo con ellos. Respetar los derechos de los padres, dialogar con ellos y reunirles peridicamente para darles informacin sobre sus hijos. LOS PADRES DERECHOS DE LOS PADRES . Los padres tienen los siguientes derechos:

A que sus hijos reciban una educacin, conforme a los fines establecidos en la Constitucin y dems disposiciones vigentes. A ser respetados como cualquier miembro de la Comunidad Educativa. A recibir informacin de la evolucin formativa de sus hijos, mediante las perceptivas comunicaciones del boletn de notas y el da y hora fijado por el centro para recibir a los padres.

19 A participar en el funcionamiento del Establecimiento mediante su eleccin como representante de los padres en los rganos de gestin. A elegir a sus representantes en el Consejo Escolar del Establecimiento. A reclamar sobre los resultados de la evaluacin de sus hijos si lo consideran indicado. Los padres podrn solicitar informacin sobre el proceso educativo de sus hijos, atenindose a los das y horas destinados a entrevistas de padres. Fuera de este horario, debern manifestar por escrito la razn de su deseo de hablar con el profesor-jefe, quin podr acceder o no a esta solicitud, tomando las medidas oportunas.

DEBERES DE LOS PADRES Los padres tienen los siguientes deberes: Respetar el presente Reglamento Interno para la Convivencia Escolar. Colaborar y contribuir con la organizacin de los Micro Centros y con el Centro General de Padres. Respetar a sus hijos y su sicologa. Respetar los derechos de los profesores y colaborar con ellos. Informarse y responsabilizarse de la evolucin acadmica y el comportamiento de sus hijos. Responsabilizarse de los daos causados intencionadamente por sus hijos al material de la Escuela o de sus compaeros. Justificar las faltas de asistencia de sus hijos. Enviar a sus hijos al establecimiento puntualmente, en buen estado de salud y aseo y con el material necesario. Informar al establecimiento sobre las enfermedades contagiosas padecidas por sus hijos y no enviarlos hasta que se produzca la alta mdica. Cumplir con los compromisos contractuales adquiridos en el acto de la matrcula, los que declara conocer por medio de documentacin expresamente establecido para ello. Conocer el Reglamento Interno en materias de derechos y deberes del estudiante y del apoderado, y aquellas que dicen relacin con la convivencia escolar a las cules adscribi. Estar siempre atento a los requerimientos del Establecimiento para recibir informacin oportuna y adecuada de su pupilo, para as estimular, tomar medidas

20 correctivas o las remediales que correspondan en el desarrollo de su proceso educativo. Asistir a las reuniones de micro centro programas anualmente por el establecimiento, y justificar por escrito las inasistencias. Retirar puntualmente los informes de notas de sus pupilos en las reuniones programadas para ello.

ART. 2 PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR Y REELABORAR EL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA: FECHAS O PERIODOS, PARTICIPANTES ESTRATEGIAS O INSTRUMENTOS QUE SE APLICARAN. - El presente Reglamento de Convivencia Escolar se evaluar y modificar despus de un periodo de 2 aos de aplicacin. Se registrarn en Libro de Modificaciones al Reglamento Interno las observaciones que vayan surgiendo durante su aplicacin. - Tendrn acceso a este registro Docentes, Representantes del Micro Centro de Padres y/o Apoderados y Representantes del Centro de Alumnos del Establecimiento. ART. 3 DIFUSIN DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR: - El presente Reglamento de Convivencia Escolar ser difundido a la Comunidad Escolar en reuniones de ciclo, con Padres y Apoderados. - Al inicio del ao escolar se entregar un ejemplar a padres y apoderados representantes de los Micro Centros y a la Directiva del Centro General de Padres y Apoderados. - El Reglamento de Convivencia Escolar ser difundido a travs de la Agenda Escolar que se entrega al momento de la matrcula a cada uno de los nios y nias del Establecimiento.

ART. 4 La Normativa que rige el siguiente Reglamento de Convivencia no ser aplicada, ni arbitraria, ni discriminatoriamente a ninguno de los miembros de la Comunidad Educativa. ART 5 Se adjunta Reglamento de Seguridad Escolar que explicita las normas de prevencin de riesgos y seguridad escolar. TITULO II DE LA PARTICIPACIN INSTITUCIONAL DE LOS ACTORES EDUCATIVOS A. ORGANIZACIN Y ASOCIATIVIDAD DE LOS ACTORES ART. 1 ORGANIZACIN INTERNA: PROFESORES, ALUMNOS (AS) PADRES Y APODERADOS. Profesores

21 Equipos de ciclo Agrupan a todos los docentes que imparten docencia en un mismo Ciclo. Se reunirn, una vez a la semana y, en ellos se desarrollar la organizacin, programacin y seguimiento de todo el proceso pedaggico,( actualizacin de la metodologa, anlisis de resultados, evaluacin de la prctica docente, planificaciones). La labor de los equipos de Ciclo se considera esencial para un buen funcionamiento educativo. Los debates pedaggicos sobre las lneas metodolgicas y anlisis de resultados se realizarn preferentemente en los equipos de ciclo y se coordinarn mediante la Coordinacin Pedaggica Cada equipo de Ciclo tendr un coordinador nombrado por el Director a principios de curso. De cada reunin de los equipos de Ciclo, el coordinador levantar acta en el libro correspondiente.

Coordinacin Pedaggica Est integrada por el Director, que ser su Presidente, por el Coordinador Pedaggico, ( Jefe de UTP) y tendr como labor esencial la planificacin, desarrollo y revisin de los procesos pedaggicos, del Proyecto Educativo, Proyectos Curriculares, Proyectos Complementarios atencin a la diversidad, evaluacin del aprendizaje, etc. todas aquellas acciones estipuladas en R. I.R y F. (Reglamento Interno de Roles y Funciones).

Profesores Jefes de Curso El profesor jefe es el responsable directo de los alumnos de su grupo curso durante la actividad escolar; por ello tendr conocimiento de la actividad acadmica que estn realizando en cada momento en el Establecimiento y cualquier tema relacionado con los alumnos debe ser tratado en primer lugar con su profesor jefe. Las funciones del profesor jefe estn reguladas en el R. I.R y F. (Reglamento Interno de Roles y Funciones) y, se centrarn principalmente en informar y orientar a padres y a alumnos, desarrollar y coordinar el proceso de evaluacin, atender a las dificultades de aprendizaje, llevar un registro de los casos de indisciplina.

Los profesores en general realizarn las siguientes funciones: a) Dirigir la formacin integral y armnica de la personalidad de sus alumnos. b) Formar a los alumnos en el respeto a los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y la libertad, dentro de los principios democrticos de la convivencia. c) Preparar a los alumnos para participar activamente en la vida social y cultural. d) Formar a los alumnos en el respeto a la pluralidad lingstica y cultural de Chile y para la paz, cooperacin y solidaridad entre los pueblos.

22 e) Transmitir a los alumnos los conocimientos cientficos, tcnicos, humansticos e histricos adecuados a su nivel. f) Proporcionar al alumnado tcnicas de trabajo y propiciar la adquisicin de hbitos intelectuales. g) Adaptar las condiciones peculiares de su clase al Proyecto Curricular de establecimiento y al Marco Curricular Nacional, mediante las programaciones de ciclo y aula. h) Utilizar los mtodos que se ajusten mejor a la madurez de sus alumnos y a los procesos de aprendizaje, tomando como base la actividad y la experiencia. i) Seleccionar y utilizar los textos y material de enseanza ms adecuados. j) Colaborar con la Direccin y el Profesorado en la Programacin General del Establecimiento y en la realizacin de sus actividades. k) Organizar el trabajo en equipo y las actividades complementarias y extraescolares que considere convenientes en beneficio de sus alumnos. l) Mantener con las familias de sus alumnos una relacin fluida y recproca. m) Todo profesor, adems de su labor formativa, est obligado a cumplimentar todos los documentos necesarios para la evaluacin y el expediente de los alumnos a los que imparte clase. n) Los profesores debern respetar y acatar las decisiones aprobadas mayoritariamente por el Consejo Escolar, el Establecimiento y las Reuniones de Ciclo.

Personal Asistente de la Educacin El personal Asistente de la Educacin de nuestro Centro est constituido por 2 paradocentes, 5 auxiliares de servicios menores, un oficial administrativo. Sus funciones estn reguladas por el Reglamento Interno de Roles y Funciones. Asociaciones de Padres y Apoderados La normativa vigente garantiza la libertad de Asociaciones de Padres de Alumnos segn la Ley 19418/95 y sus modificaciones. Solo podrn ser miembros de las asociaciones los padres o apoderados de los alumnos que cursen estudios en este Establecimiento. Las actividades de las asociaciones sern las previstas en sus estatutos y estarn dentro del marco de los fines que la ley les asigna como propias.

23 Las funciones y derechos que podrn tener las Asociaciones de Padres de Alumnos estn recogidas en la misma Ley .

ART. 2 NORMAS DE USO DE ESPACIOS Y HORARIOS DISPONIBLES PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE LA ORGANIZACIN : reuniones, entrevistas, aportes, uso de infraestructura, e implementacin, colaboracin en aula Recursos de uso comn La utilizacin de los recursos del Establecimiento por el profesorado se ver sometida a las necesidades que haya en cada asignatura, establecindose normas concretas en el caso de conflictos de uso por coincidencia de personas y falta de material suficiente. En caso de ser utilizados los recursos del Establecimiento por el alumno, siempre ser bajo la supervisin del profesor correspondiente. El presupuesto del establecimiento, aprobado por el Centro General de Padres e Informado al Consejo Escolar, determinar la cantidad destinada a comprar material para las aulas y las distintas especialidades. El material fungible se distribuye en secretara.

Sala y Medios Audiovisuales Para utilizar la sala o medios audiovisuales el profesorado deber haber previsto en su programacin estos momentos y solicitar dicha sala o medios al Equipo Directivo o al profesor encargado, que realizar un horario para su utilizacin. La persona encargada de los medios audiovisuales velar para que no haya conflictos de utilizacin, de la forma que crea conveniente. La sala de medios audiovisuales podr ser utilizada para otras actividades (asambleas, reuniones especiales, etc.) previa notificacin a la persona encargada y al Equipo Directivo, quin ser en ltima instancia el encargado de decidir sobre este tema.

Biblioteca Habr un encargado que controlar los prstamos y cada profesor jefe o profesor de subsector podr sacar el nmero de volmenes que considere conveniente, comprometindose a ponerlos en su sitio una vez que no los necesite. Como tal, la biblioteca se usar para hacer prstamos a las aulas, bajo la supervisin de los profesores Podr utilizarse tambin para hacer ciertas consultas o trabajos de los alumnos con su profesor, siempre que se haga en horas que no est ocupada. La sala de biblioteca se utilizar tambin como pequea sala polivalente (apoyo en horario lectivo, sala de reuniones, aula de actividades alternativas a la religin y sala de trabajo de la Supervisora de DIRECPROVP el da que asiste al Establecimiento).

Laboratorio de Ciencia

24 Para la utilizacin del laboratorio el profesor encargado elaborar un horario y los profesores y alumnos que lo utilicen tendrn en cuenta las siguientes normas: Hay que evitar dejar a los alumnos solos en el laboratorio, ya que hay cosas que pueden resultar peligrosas. Debemos cuidar que los alumnos no curioseen por el laboratorio o se enreden en materiales que no les corresponde utilizar ese da, o que corresponden a trabajos realizados por otros cursos. Informarse a travs del profesor encargado del laboratorio, de los materiales que existen para una determinada prctica, o dnde estn guardados. Comunicar al profesor responsable cualquier incidencia que ocurra con los materiales del laboratorio (roturas, prdidas, finalizaciones, etc.) para que se puedan reponer. Es conveniente que, dentro de cada grupo de trabajo, haya un alumno responsable del uso de los materiales, para que l sea el encargado de recoger y devolver el material en el mismo estado en que se le entreg.

Sala de Informtica La sala de informtica se utilizar segn el horario elaborado mensualmente por el profesor coordinador del Proyecto ENLACE. Para elaborar este horario, el profesor coordinador del Proyecto Enlace tendr en cuenta el nmero de profesores que necesitan utilizarla . La sala de informtica tambin se podr utilizar como aula polivalente cuando no est ocupada con actividades informticas. Se utilizar para las clases de actividades alternativas a la religin, apoyo en horario lectivo, sala de reuniones, etc... Los profesores y alumnos que utilicen la sala de informtica tendrn en cuenta las siguientes normas:

Los alumnos deben tener asignados siempre los mismos puestos dentro del aula, ya que si hay algn problema en algn ordenador es ms fcil localizar al causante del mismo. Si algo no funciona o de repente se estropea, es precisos comunicarlo, pues es ms fcil arreglar los problemas si se sabe qu es lo que se ha hecho antes. Antes de salir de la sala es necesario comprobar que todos los ordenadores estn apagados. Nunca dejar que los alumnos traigan disquetes ni CD-Rooms de sus casas, evitando de esta forma tener una epidemia de virus. Cada profesor dispondr de disquetes o CDs proporcionados por el mismo o si es factible por el centro general de padres, en los que podr guardar sus trabajos personales como: fichas, controles, cartas a padres, etc... Est prohibido entrar en el panel de control y modificarlo. Los equipos deben ser apagados bien, porque si no se hace as se estropean. ART 3 MECANISMOS DE ACOGIDA, CONSULTA, RECLAMOS, SUGERENCIAS DE LOS ALUMNOS Y APODERADOS. Y

25 En Inspectora y a la vista de Apoderados y Alumnos se encontrar el libro de reclamos dnde, quien lo necesite, podr estampar su comentario, reclamo o sugerencia dejando claramente establecido nombre y Rut . Las consultas sern recogidas en Inspectora o en secretara segn sea la razn de ella.

ART 4 ARGUMENTAR Y REDACTAR SOBRE LOS MECANISMOS DE CONSULTA A LAS ENTIDADES REPRESENTATIVAS REFERIDAS A LA EVALUACIN DE LA GESTIN ESCOLAR. En el mes de Mayo el Director del Establecimiento deber evaluar su gestin educativa, a travs de la Cuenta Pblica, la que ser entregada al Consejo Escolar para su aprobacin y a los representantes de los Microcentros en reunin ampliada.

ART 5 NORMAS REFERIDAS A LA RELACIN ENTRE EL ESTABLECIMIENTO Y LOS APODERADOS: REUNIONES, ENTREVISTAS, RETIRO DE ALUMNOS, FORMALIZACIN DE RECLAMOS. a) Reuniones de Padres y Apoderados: Estas se llevarn a efecto una vez al mes y en da y hora estipulada al inicio del ao escolar. Sern presididas por el docente profesor jefe, quien en cada una de ellas deber dar a conocer un estado de avance del proceso enseanza aprendizaje del curso en general. - -La segunda parte de la reunin ser presidida, con la presencia del profesor jefe, por el presidente de curso, quien deber al inicio del ao escolar elaborar un plan de trabajo para el ao y que contemple medidas de apoyo a la labor docente, proyectar temas de inters para desarrollar en las reuniones, adems de procurar los recursos financieros necesarios para optimizar el trabajo pedaggico docente,(fotocopias, etc) y cumplir con las obligaciones contradas con el Centro General de Padres y la Direccin del Establecimiento. - b) Entrevistas: Las entrevistas con profesores jefes o profesores de subsectores determinados debern ser solicitadas por escrito en Inspectora quien determinar da, hora y lugar donde se llevar a efecto, evitando de esta manera que el docente sea interpelado al momento de ingreso a clases, y tenga que dejar el curso para atender al apoderado en horas no aptas para ello. - c) El retiro de alumnos del establecimiento: deber realizarse directamente con el Inspector General, dejando constancia por escrito ante el Director del motivo del retiro. La documentacin respectiva, (informe de notas, etc.) deber ser retirada transcurridas 24 horas de la peticin: Es deber del apoderado hacer entrega al Inspector de los textos entregados al alumno, como asimismo, verificar que no hay deuda de libros en Biblioteca presentando documento entregado por la bibliotecaria. - d) Los reclamos, dependiendo de la causa y el tenor debern hacerse por escrito al Director del Establecimiento. ART 6 NORMAS REFERIDAS A LA RELACIN ENTRE EL ESTABLECIMENTO EDUCACIONAL Y LOS ORGANISMOS EXTERNOS ( REDES DE APOYO) - El establecimiento cuenta con convenios firmados con diversas instituciones de orden superior, con las cuales se han establecido redes de apoyo, contribuyendo al

26 logro de los objetivos institucionales de la Unidad Educativa mediante la articulacin con agentes externos. TITULO III DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA NORMAS Y MECANISMOS DE CONVIVENCIA Y APOYO A LOS ESTUDIANTES EN EL AULA. ART 1 ARGUMENTAR Y REDACTAR SOBRE LA MANERA EN QUE SERN CONSENSUADAS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA, VOCABULARIO, ACTITUDES, COMPORTAMIENTO.... La enseanza no se puede generar en un ambiente en el que la conducta de los alumnos no permite el desarrollo de la clase, por lo tanto es importante establecer un conjunto de normas claras que orienten la convivencia y faciliten los aprendizajes. El profesor jefe, deber establecer un conjunto de normas claras de convivencia basadas en la responsabilidad y el respeto, concordadas con sus alumnos, adecuadas a su nivel de desarrollo, las que debern contener como mnimo derechos y deberes y la sancin o procedimiento en caso de trasgresin de las normas descritas, .con sentido formativo. En cada una de las salas de clases, stas debern estar explicitadas y puestas a la vista de todos. (alumnos, profesores, padres y o apoderados)

ART 2 NORMAS REFERIDAS A REQUERIMIENTOS ACADMICOS: CUMPLIMIENTO DE TAREAS, PRESENTACIN A EVALUACIONES, ACTITUD EN EVALUACIONES, PRESENTACIN DE TRABAJOS Y MATERIALES . - Los alumnos deben cumplir con todas sus obligaciones escolares que les sean solicitadas, debiendo quedar registrado en su hoja de vida bajo el rubro de responsabilidad el no cumplimiento de ellas. Despus de tres observaciones consecutivas de incumplimiento deber informarse por escrito al apoderado o en su defecto ser citado por el profesor respectivo. - Deben concurrir a todas sus evaluaciones, en caso de ausencias justificada por el apoderado, el mismo da de la inasistencia deber fijrsele de inmediato la fecha de la evaluacin correspondiente. Esto es vlido para alumnos de 4 a 8 ao Bsico. - En relacin a la presentacin de los trabajos y materiales rige la misma norma que para las evaluaciones de pruebas. ART 3 NORMAS SOBRE EL USO DE APARATOS Y /O ARTEFACTOS QUE INTERFIEREN EL NORMAL DESARROLLO PEDAGGICO DENTRO DEL AULA: COMPONENTES DE SONIDO, JUEGOS ELECTRNICOS, OBJETOS EXTRAOS O NOVEDOSOS. El profesor jefe conversar con los profesores de cada uno de los subsectores en reunin de docentes de ciclo, y recibir por escrito la aceptacin o rechazo del uso de aparatos como mp3 o personal stereos que los alumnos traen al establecimiento. (Esto por cuanto a los docentes de las reas de Arte no les interfiere con el normal desarrollo de sus clases).

27 Se comunicar a los alumnos del rechazo o aceptacin de ellos y el respeto y responsabilidad con que deben actuar en aquellos subsectores en que no son aceptados, debiendo asumir las consecuencias de sus actos si transgreden la norma. Cualquier otro aparato y /o artefacto, el alumno (a) deber guardarlo para usarlo durante el recreo no hacindose responsable el establecimiento de su prdida, o deterioro que ste sufra.

A. COMUNICACIN Y DIALOGO ART 4 NORMAS REFERIDAS A LA MANERA EN QUE LOS ALUMNOS EXPRESARAN SUS NECESIDADES, INTERESES OPINIONES, FAVORECIENDO LA CONVIVENCIA Y LA AYUDA MUTUA. - Los alumnos tienen el derecho a expresarse y manifestar sus inquietudes ante el Profesor Jefe, Inspectora, Coordinacin Pedaggica y Direccin en forma personal o a travs de sus representantes, elegidos por simple votacin interna al comienzo de cada ao escolar. Tambin podrn hacerlo ante sus padres y / o apoderados contando siempre con sus respectivos representantes. ART 5 ARGUMENTAR Y REDACTAR EN RELACIN A LA MANERA EN QUE SE BUSCARAN LOS MECANISMOS PARA RESOLUCIN DE CONFLICTOS EN EL AULA. - En las horas de jefatura debern analizarse las normas de convivencia otorgndoles un sentido compartido entre todos. - El dilogo ser el instrumento de resolucin de conflictos. - Si un alumno transgrede alguna de las normas de convivencia, recibir un llamado de atencin, (oficial) del cual no se dejar constancia escrita; si sta persiste deber citarse al apoderado dejando constancia escrita en el libro de clases, con aviso en Inspectora. Se le aplicarn los procedimientos estipulados en este Reglamento respecto a la falta cometida. - Aquellos que sean expulsados de la sala de clases debido a situaciones excepcionales o faltas muy graves, debern ser enviados a Inspectora previa constancia en el registro de observaciones del alumno, para aplicar reglamentacin vigente. - Si la falta cometida es muy grave, se procede a la suspensin inmediata, citndose al Apoderado a Inspectora para que se informe de la sancin establecida. - Ningn alumno puede estar fuera de la sala de clases mientras se desarrolla el trabajo educativo del curso. - Los alumnos no podrn abandonar la sala de clases sin la autorizacin del profesor del subsector , o el permiso otorgado por Inspectora General. ART 6 NORMAS QUE PROMUEVAN ACTITUDES NO DISCRIMINATORIAS DENTRO DEL AULA POR SITUACIN: SOCIAL, ECONMICA, TNICA, EDAD, SEXO, CULTURA, POLTICA, RELIGIOSA. MINUSVALA FSICA O MENTAL Los alumnos no estn obligados a declarar contra si mismos ni en contra de sus compaeros.

28 Los docentes no debern utilizar las calificaciones como forma de sancin disciplinaria. No podrn tomarse a un mismo alumno ms de dos evaluaciones de recapitulacin por escrito en un mismo da, a cuyo efecto los docentes debern informar su fecha con la antelacin necesaria. Los grupos de trabajo debern conformarse de manera que todos tengan opcin de participar sin que nadie se sienta excluido de ellos. La no cancelacin de obligaciones escolares establecidas por el Centro General de Alumnos o del curso, del Centro General de Padres y/o los mini centros de cursos debidamente justificadas por el apoderado de un nio o nia del establecimiento no ser utilizada como medio de discriminacin en ninguna situacin de su desempeo escolar. B. METOLOGIAS

ART 7 METODOLOGAS MAS RELEVANTES QUE SE USARAN PARA RECOGER Y ATENDER LAS NECESIDADES, INTERESES, OPINIONES Y EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DE LOS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS, PARA CONTRIBUIR AL TRABAJO COLABORATIVO Y DESARROLLO DE LOS OFV Y OFT. La metodologa est orientada hacia la diversidad de opciones metodolgicas para dar respuesta a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, enfatizando el trabajo cooperativo, proyectos de aula, resolucin de problemas e investigacin; pero sin dejar de lado la clase expositiva exitosa, necesaria. La informtica est al servicio del aprendizaje de los alumnos entregndoseles primero, una educacin al nivel de usuario del computador, a partir de NT2 para luego ser usado como recurso o herramienta tecnolgica de aprendizaje. Se realizarn debates, entre curso y/o niveles con temas relevantes, que les permitan emitir juicios morales en un clima de tolerancia y de respeto.

DISPOSICIONES FINALES El presente Reglamento de Convivencia Escolar, entra en vigor para toda la Comunidad Escolar de este Establecimiento el da de su aprobacin por el Consejo Escolar, siendo vlido mientras no sea modificado por acuerdo del Consejo Escolar o dejado en suspenso en parte o en su totalidad por estar en contra de normas de carcter superior. No sufrir enmiendas o reformas durante el ao escolar para el que sea aprobado, salvo que se dicten normas al respecto por instancias educativas superiores. Ser prorrogable curso por curso y podrn presentarse al comienzo de cada ao escolar las enmiendas que se consideren oportunas al Consejo Escolar, quin decidir sobre su inclusin o no en el Reglamento.

29 ACTA DE APROBACIN DEL REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR DE ESTE ESTABLECIMIENTO POR EL CONSEJO ESCOLAR Reunido el Consejo Escolar y teniendo como nico punto del da a tratar la aprobacin del Reglamento Interno de Convivencia Escolar de este Establecimiento, este Consejo, previa lectura y anlisis del mismo, decide por unanimidad aprobar el contenido del mismo. De todo lo cual como Secretario doy fe.

REPRESENTANTE SOSTENEDOR: REPRESENTANTE CENTRO GENERAL DE PADRES: REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES: SECRETARIA: DIRECTOR DEL ESTABLECIMIENTO:

ESTEBAN ARANEDA C. BORIS MARDEL BRAVO ELIZABETH FAGALDE GARRIDO MARTA VASQUEZ MUOZ RAUL JIMENEZ CUEVAS

TEMUCO, NOVIEMBRE DE 2008.-