Vous êtes sur la page 1sur 66

1

METHODE BOSCHER
ou La Journe des Tout Petits

Instituteur Grard Sansey


Illustrations
Savine Pied Hlne Fuggetta

Illustration de la couverture Franois Garnier

EDITIONS BELIN
8, rue Prou 75278 Paris Cedex 06

Avant-propos
Ce cahier d'exercices renforce la Mthode Boscher raison d'une fiche d'activits par page du manuel. Il aidera l'enfant en lui faisant dcouvrir pour chaque page du manuel Boscher tous les lments de combinatoire nouveaux apports par la lettre ou le son introduits, raison de deux jours de travail conscutifs sur chaque page du manuel. On demandera l'enfant de prononcer correctement un mot nouveau par un examen combinatoire pralable et de chercher ensuite le sens de ce mot: Exemple : progression dcouverte sur le mot pilote dire : - pe > p et i = pi - le > l' et o = lo - te > t et e = te > pilote > qu'est-ce qu'un pilote? enfin donner la rponse. L'utilisation du cahier d'exercices en lien avec la Mthode permettra un apprentissage progressif de la lecture bas sur trois grands principes : la priorit absolue donne la combinatoire (procd de combinaison des lettres et des sons pour obtenir des syllabes puis combinaison des syllabes pour obtenir des mots) ; le passage au dbut par une tape phonique d'appropriation du mot (prononciation) avant de parvenir sa comprhension1 ; l'obligation de ne jamais placer l'enfant en position de devoir deviner ce qui est crit, mais au contraire lui proposer des exercices lui permettant de dcouvrir le message par prononciation des mots, en utilisant les connaissances qu'il a dj acquises.

Avertissement pp. 34 et 39 : signaler la prononciation de des , les > es = . p. 47 : u se prononce comme eu > voir page 59. p. 56 : Australie ; pour la prononciation > voir page 62.

1 L'activit de lecture est la capacit de reconnaissance des mots crits, c'est--dire la capacit d'identifier chaque mot en tant que forme orthographique ayant une signification et de lui attribuer une prononciation. [...] Les processus spcifiques de la lecture ne sont pas des processus de comprhension, mais bien ceux qui mnent la comprhension. . J. Morais, L'art de lire, ditions Odile Jacob.

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66