Clase de Ciencias Auxiliares.

LA AMPLIA NOCIN DE HISTRICA

FUENTES.

TCNICAS

DE

INVESTIGACIN

Fuente: Para Julio Arstegui, El conocimiento histrico se construye con informacin y conceptos, con observaciones y pensamiento formal, se necesita la adquisicin de informacin histrica y los instrumentos operativos ms apropiados para penetrar en la realidad de lo histrico. La fuente es una eleccin del historiador sobre los documentos existentes en los que organiza y selecciona la informacin que le interesa. En lneas generales, podemos decir que el campo tcnico del historiador es el de observacin documental, la observacin mediata. (aunque en la historia reciente el historiador emplea tcnicas de observacin directa: como las tcnicas de investigacin oral, cuestionarios, etc.) Por lo tanto, es preciso hablar de las fuentes, categoras y tcnicas que utiliza el historiador que permiten obtener informacin y un anlisis fiable. La concepcin positivista consideraba como nicas fuentes a las fuentes del archivo. La concepcin tradicional que exclua a la historiografa como ciencia de observacin no tiene hoy sentido. Hoy con todos los avances de la documentacin histrica, y en la historiografa: la nocin de fuente para la historia se concibe como cualquier tipo de documentacin existente, cualquier realidad que pueda aportar testimonios, huellas o reliquia. En esto tuvo mucho que ver: -los Aportes de la escuela Annales y el acercamiento de las historia a las tcnicas utilizadas por otras disciplinas sociales como la antropologa, sociologa, economa, etc. (anlisis cuantitativos y cualitativos) -la fragmentacin del objeto de estudio: que lleva a la aceptacin de diferentes tipos de fuentes y diferentes tcnicas de investigacin (cualitativas, cuantitativas) para estudiar una realidad social determinada. El trabajo de investigacin en historia, desde el punto de vista de sus fuentes, posee dos momentos: - la definicin del asunto o problema a investigar (la lectura de la informacin es siempre hipottica est orientada de acuerdo a ciertas preguntas que nos hacemos) - La bsqueda de fuentes de informacin. En los ltimos aos: el concepto de fuente ha cambiado radicalmente, con respecto a su interpretacin tradicional: anlisis de documentacin encontrada en los archivos. Interpretacin de los hechos tal cual aparecen en los documentos: Es decir, se deben tener en cuenta la ampliacin del concepto de fuentes, la intencin de las mismas dentro de un contexto cultural, espacial y temporal determinado, y la necesidad de crtica de las fuentes utilizadas por el historiador. La fuente histrica: sera, es todo aquel material, instrumento, o herramienta, smbolo o discurso intelectual, por el cual puede inferirse algo acerca de la situacin social existente en determinado tiempo. La clasificacin o taxonoma de las fuentes, pueden aplicarse segn varios criterios: CRITERIO POSICIONAL: - FUENTES DIRECTAS: escrito o relato de algn testigo presencial de un hecho, un protagonista, de una documentacin que emanaba directamente del acto de estudio.

FUENTES INDIRECTAS: fuente mediata o mediatizada basada en otras informaciones no testimoniales. Sin embargo, la categorizacin fuente directa, indirecta debe ser utilizada atendiendo ms a la funcionalidad que a la cercana en relacin a una situacin histrica. Una fuente puede ser directa o indirecta, de acuerdo a su relacin con el tipo de estudio seleccionado. La cercana o alejamiento de una fuente en relacin a una situacin histrica, ha planteado en la historiografa la distincin entre documentacin (informacin no elaborada, no discursiva) y bibliografa (define ms bien el contexto cientfico, el estado de la cuestin del cual debemos partir para el anlisis de las fuentes) CRITERIO INTENCIONAL - fuentes voluntarias (testimoniales) las fuentes que proceden de una acto intencionado, es la fuente clsica por excelencia, la que ha constituido la memoria oficial de las sociedades, son las ms manipulables. o Materiales: construccin suntuaria, estelas y arte fnebre, estatuaria conmemorativa) o Culturales: inscripciones, crnicas, memorias, epopeyas , picas, cronologas, fuentes orales) - fuentes no voluntarias: (no testimoniales) huellas, no intencionadas, no voluntarias, vestigios del hombre que se han conservado sin que ste se haya propuesto concientemente su conservacin como testimonio histrico. Estas fuentes exigen mayor esfuerzo de interpretacin, una lectura tcnica muy sofisticada, descifrando los lenguajes que expresan los documentos) (Ginzburg: paradigma indicial, De Certeau: o Materiales: utillajes, numismtica, arquitectura civil y militar, otros restos materiales. o Culturales: documentacin estatal, documentacin econmica, jurdica, privadas. CRITERIO CUALITATIVO En relacin al tipo de lectura que puede hacerse de la fuente - Materiales, arqueolgicas. - Culturales: o verbales: Escritas: narrativas, no narrativas Orales no verbales: semiolgicas audiovisuales . CRITERIO FORMAL- CUANTITATIVO: (tcnicas cuantitativas) - SERIADAS (SERIABLES) : aquellas (materiales o culturales) que estn compuestas de unidades o elementos homogneos, susceptibles de ser ordenados, numricamente o no. Fuentes que permiten el uso de variables en una base de datos y que dan cuenta de un hecho repetido. - NO SERIADAS (NO SERIABLES): Generalmente escritas: memorias, crnicas, documentos diplomticos, restos arqueolgicos, etc: fichero policial, contabilidad de empresas, libro de protocolos, anuarios estadsticos. Una fuente, puede combinar a la vez varias clasificaciones de diferentes criterios: por ejemplo, verbal/ no narrativa (fuente judicial) : seriada/ indirecta

narrativas, no narrativas Tcnicas CUALITATIVAS: observacin documental: Archivo, prensa, publicaciones oficiales, textos bibliogrficos. Tcnicas arqueolgicas. Tcnicas filolgicas o Anlisis de contenido: Identifica y sistematiza las propiedades lingsticas de un texto, con la finalidad se sacar conclusiones sobre las propiedades no lingsticas de las personas o agregados sociales. codificaciones internas en los documentos escritos. Anlisis sistemtico de un texto desde el punto de vista de su lengua, su semntica o sintaxis (contar tipos de palabras, clasificar tipos de oraciones, o frases, analizar frecuencias de aparicin de ciertas formas o asociaciones de palabras, etc.) o Estudios lingsticos: - Inferencia: encontrar dentro del anlisis lingstico, indicadores, indicios o restos, de una realidad que se intuye y que se quiere develar. - Anlisis del discurso: (sustentado en la teora de la comunicacin: en relacin entre texto o discurso y realidad social, diferente al giro lingstico) Anlisis de las regulaciones: supone: secuencia: sucesin de las regulaciones. Crear perfiles y tipologas de los discursos. -investigacin oral: o historia oral: testimonios trasmitidos de palabra al historiador, es una tcnica historiogrfica que acerca a la historia a los modos de investigacin de la sociologa, psicologa o antropologa. El historiador aquei debe construir sus propias fuentes. Ms relacionada, segn Arstegui a la historia presente (aunque tambin podemos a travs de ella recordar hechos histricos pasados) o Posee dificultades en relacin con su objetividad, la dinmica entre entrevistador y entrevistado, la construccin de la fuente oral, est sujeta a una serie de condicionantes psicolgicos, y sociolgicos, que no tiene la documentacin escrita. o Historias de vida. o cuestionario, entrevistas, encuestas, tcnicas de muestreo (construyen ellas mismas la informacin) - CUANTITATIVAS: - tabulacin e indexacin - estadsticas - anlisis textual cuantificado - tcnicas de representacin grfica de los datos. Tcnicas cuantitativas: no aspiran a medir en la construccin de datos. Su aspiracin es la de clasificar, tipologizar, reunir datos en funcin de su cualidad, clasificando fenmenos de acuerdo a informaciones verbales, o verbalizando informaciones numricas. El anlisis cualitiativo describe variables, pero no las cuantifica Trabajo en los Archivos Beatriz Sarlo, hacia los aos 80: nuevas maneras de pensar el texto, de acuerdo al contexto (no el texto como unidad cerrada) abandono de la concepcin imanentista del texto.

En sus libros, Una modernidad perifrica, el imperio de los sentimientos, la imaginacin tcnica, propone en sus estudios, ir al archivo con un soporte terico previo, con una serie de conceptualizaciones sobre lo que vamos a investigar. Ver el soporte en que fueron publicados los textos, observar la recepcin de la obra, los datos vecinos a la narracin, la percepcin de los lectores (sectores populares) Recorrer ficheros, libreras de coleccionistas, bibliotecas, para conocer la poca a estudiar, criticarla, obtener un panorama cultural. Arlette Farge ( la atraccin del archivo) - un archivero. - encontraremos en el archivo documentos de toda clase. Generalmente, los que escribieron esos textos no pensaban ser descubiertos, compaginados, sus palabras fueron escritas por otras necesidades. - Un archivo: invade, se sumerge en la soledad. Es un trabajo lento, que requiere paciencia en la lectura. Requiere una serie de pasos: seleccionar (de acuerdo al objeto de estudio), luego analizar, sistematizar datos. - Encontrarse con hojas antiguas, letras a veces ilegibles (que requieren mantenimiento), su historia no existe hasta que se plantea una serie de preguntas. - Dejarse impregnar por el archivo, hay documentos que nos llevan donde nunca pensamos ir ni comprender. - Saber qu tipo de informacin seleccionar y qu abandonar.(pero tampoco bloquear la imaginacin. Amplia Nocin de fuentes: Registradas en las diferentes disciplinas sociales Es imprescindible tener en cuenta el contexto histrico, espacial y temporal en que fue realizada, no tomarla como un claro testimonio de la realidad, tomarnos nuestras precauciones (sobretodo en las literarias, orales, fotogrficas, etc.) -es decir en los ltimos aos, se ha comenzado a utilizar diferentes tipos de fuentes para la investigacin histrica, (derivado de la ampliacin de los objetos de estudio) Todas pueden ser aceptables, siempre y cuando tengamos en cuenta el contexto y la intencin con que fueron hechas Caso de historia desde abajo, sectores populares: sectores que no han dejado rastro en su paso por la historia, no son los que comnmente escribieron los documentos que encontramos en el archivo. Por lo tanto, se pueden aceptar otras fuentes (testimonios orales, costumbres, bsqueda de datos inferenciales, indicios que nos puedan proporcionar algunos elementos para estudiar estos actores) Por ej: Ginzburg: en sus estudios microhistricos, propone la bsqueda de indicios, de datos secundarios o imperceptibles a simple vista, pero que puedan dar idea de sus experiencias. Uno de esas fuentes: judiciales: intermediarios. TIPO DE FUENTES: - ESCRITAS - ORALES - AUDIO- VISUALES: fotogrficas, flmicas, auditivas. Caso de las fotografas: tanto en la historia como en la Antropologa: utilizacin de fotografas de acuerdo al contexto en que tomada, de acuerdo a las intenciones (personales o polticas del autor) Desde sus inicios, sin embargo, se consider a la fotografa como el testimonio ms claro de la realidad, como un elemento clave que permita acercarse ms objetivamente a

los diversos aspectos de la vida humana. En este momento histrico, las fotografas eran vistas como simples registros reveladores de la verdad, (Edwards, 1996: 13) y esa verdad era alcanzable por medio de la utilizacin de toda fuente objetiva (escrita, oral, visual) que mostrase los hechos como realmente sucedieron1. Con el correr del tiempo, y sobretodo con las investigaciones efectuadas en los ltimos aos, comenz a interpretarse la fotografa como un testimonio valedero para el anlisis de la vida social, siempre y cuando se partiera del contexto histrico y social especfico en el cual fue producida, y de la percepcin e intencin de los sujetos que la llevaron a cabo2. El contexto, es crucial para la interpretacin de las fotografas, como para cualquier fuente histrica. Las fotografas marcan simples evidencias, son histricas en s mismas (Edwards, 1996: 13) TEXTO DE MICHEL POLLAK: Socilogo. (1948-1992) Eje de sus trabajos: identidad y situacin lmite (holocausto, sida) reconfiguracin de las identidades, frente a una situacin lmite. Libros conocidos: Los homosexuales y el sida, la experiencia concentracionaria. Toda experiencia extrema, puede develar cosas que cotidianamente no aparecen. Este texto: anlisis de la capacidad metodolgica del testimonio. Hay que construir un sistema de puntos de referencia con los sentidos que tienen los documentos. No intenta reconstruir qu sentido tienen (anlisis bourdiano) Otros temas: ideas de memorias, silencios y olvidos: no los opone, son constitutivas del mismo sistema de referencia: por ejemplo, podemos entender la memoria a partir de los silencios y olvidos. Identidad de las personas, a partir de un pasado construido desde el presente No se deben tomar las fuentes como algo que nos proporcionan solamente informacin, tambin est en juego en ellas la identidad de los actores y de la misma institucin donde estn los documentos. Distingue entre documentos histricos, judiciales, entrevistas, anlisis sociogrficos, historia oral: todos aceptables y dignos de ser utilizados, se complementan entre s. IMPORTANCIA DEL CRUCE DE FUENTES DE INFORMACIN. Tema de los silencios: muy significativos. Otra autora: (Narvado) sobre las mentiras en la entrevista: ledas en otros trminos, tambin quieren decir algo.

Esta concepcin epistmica fue parte constitutiva del pensamiento positivista en boga a fines del siglo XIX y principios del siglo XX. 2 Para Lourdes Roca, la fotografa no es una copia fiel de la realidad, una reproduccin de algo que existe o ha existido, sino que es una representacin icnica codificada, cuya decodificacin depende de mltiples factores como ser: los cdigos sociales y culturales de la sociedad que produjo la imagen, la intencin del fotgrafo y la comparacin con otras imgenes de la misma serie. En definitiva, concibe a la fotografa, y a la imagen en general como una construccin, que comunica, significa, expresa y por tanto, debe ser interpretada. VER: Roca, Lourdes (2003): La imagen como fuente: una construccin de la investigacin social. 51 Congreso Internacional de Americanistas. Santiago de Chile. Simposium A, 21. Mirando Amrica: Nuevos enfoques y perspectivas de anlisis de Antropologa Visual. Mimeo.