Actividad 3.2 Lee de manera individual, Intervencin didctica en las disfunciones de la lectura, de Salvador Mata.

Analiza y responde las siguientes preguntas respecto a la adquisicin de la lectura: Por qu el aprendizaje de la lectura es un contenido elemental en el curriculum escolar y cmo afecta el aprendizaje en general? Porque proporciona un instrumento para la adquisicin de la cultura codificada. Afecta al aprendizaje porque el fracaso escolar se debe por la deficiencia del dominio del lenguaje escrito. Qu relacin tienen y cmo se complementan las distintas teoras y los enfoques que explican el proceso de adquisicin de la lectura? Existe un acuerdo entre las teora, pues tiene componentes cuyo desarrollo es el objeto de la enseanza o una integracin entre el lector y el texto, esto est marcado en los componentes de cada teora propuesta por los diversos autores citados en la lectura. A qu se refiere el proceso de decodificacin? En traducir smbolos escritos en sonidos. Este proceso implica las habilidades y el conocimiento que permiten al lector pronunciar una palabra escrita. Qu es comprender en la lectura? A la construccin del significado del texto por parte del lector, de acuerdo con sus conocimientos y experiencias vitales. Implica varias habilidades o capacidades, que funcionan como estrategias de aprendizaje. Qu es la metacomprensin? Implica conocer hasta qu punto se comprende algo, cmo se logra la comprensin y cmo se evalala comprensin alcanzada. Se distinguen dos habilidades: a) Tener conciencia de los procesos y habilidades que se requieren para la lectura eficiente.

Actividad 3.2 b) Ser capaz de determinar si est realizando correctamente la tarea y corregir lo que fuera necesario. La metacomprensin est presente en todo el desarrollo del proceso lector, dirigindolo y controlndolo. Por qu es importante considerar la intervencin didctica, en las dificultades de la lectura, el conocimiento previo, la enseanza de la decodificacin y de la comprensin? Para desarrollar las capacidades implicadas en este aprendizaje. La enseanza diferenciada a los alumnos que tienen dificultades en el aprendizaje de la lectura no puede concebir como una enseanza rebajada. La intervencin debe ser global, de acuerdo con la interpretacin de la lectura como un proceso global, aunque en l se pueden diferenciar varias dimensiones. Explique qu factores o causas inciden en las dificultades de lectura. Los procesos de decodificacin y comprensin son los factores principales para que la lectura se de de buena forma, ya que con ellas se dan conocer las caractersticas fonolgicas, estructurales y contextuales para una comprensin global. Esto es de suma importancia, pues se ayuda a que el alumno tenga una mejora en su aprendizaje, ayudndolo a que aprenda conforme a lo que ya conoce.