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2008

TTULO DE GRADO EN FISIOTERAPIA


ESCUELADECIENCIASDELASALUD

UNIVERSIDADDEZARAGOZA.
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1. DESCRIPCIN DEL TTULO


1.1 Denominacin del Ttulo Graduado en Fisioterapia por la Universidad de Zaragoza 1.1.1 Rama: Ciencias de la Salud 1.1.2 Cdigo UNESCO: 772 1.2 Universidad Solicitante: Universidad de Zaragoza (Universidad Pblica) Centro responsable: Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud Enseanzas conjuntas con otras instituciones: No 1.3 Tipo de enseanza de qu se trata: Presencial 1.4 Nmero de plazas de nuevo ingreso ofertadas (estimacin para los primeros 4 aos) Ao 1:60 Ao 2:60 Ao 3:60 Ao 4:60 1.5 N mnimo de crditos europeos de matrcula por estudiante y periodo lectivo, y en su caso, normas de permanencia. Los requisitos planteados en este apartado pueden permitir a los estudiantes cursar estudios a tiempo parcial y deben atender a cuestiones derivadas de la existencia de necesidades educativas especiales. 1.5.1 Nmero mnimo de crditos europeos de matrcula por estudiante y periodo lectivo: En primer curso: 60 ECTS, sin perjuicio de normas de rango superior Resto de cursos: libre La Universidad de Zaragoza dentro de sus normas de funcionamiento contempla que el estudiante de primer curso se debe matricular del total de crditos del mismo, y que al menos debe superar una asignatura para continuar sus estudios. Por tanto para poder contemplar la posibilidad de ofertar un nmero menor de crditos en primer curso, se debe modificar ese reglamento y todo sin perjuicio de normas de sango superior. 1.5.2 Normas de permanencia, en su caso: El artculo 163 de los Estatutos de la Universidad de Zaragoza aprobados por el Decreto 1/2004 de 13 de enero, del Gobierno de Aragn (BOA nmero 8, de 19 de enero) establece que El consejo Social, previo informe del Consejo de Coordinacin Universitaria, aprobar las normas que regulen el progreso y la permanencia en la Universidad de los estudiantes de acuerdo con las caractersticas de los respectivos estudios.

En tanto no sea desarrollado el presente acuerdo se tendr en cuenta lo regulado por la Universidad para los estudios de sistemas anteriores con respecto a la permanencia: En la Universidad de Zaragoza existen seis convocatorias de las cuales la 5 y la 6 sern ante Tribunal. La no presentacin a examen equivaldr a renuncia de convocatoria, de forma que solamente se contabilizarn a tales efectos las convocatorias que en el expediente acadmico figuren como calificadas y no aquellas recogidas con la anotacin de No presentado. 1.6 Informacin necesaria para la expedicin del Suplemento Europeo al Ttulo 1.6.1 Principales campos de estudio de la titulacin: Informacin orientativa. Materias bsicas de la rama de conocimiento: Anatoma Humana Fisiologa Psicologa Salud pblica Estadstica Materias bsicas de otras ramas de conocimiento: Idioma Resto de materias: Fundamentos en Fisioterapia Procedimientos Generales de Intervencin en Fisioterapia Valoracin en Fisioterapia Afecciones Mdico-Quirrgicas Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia Cinesiterapia Fisioterapia en Especialidades Clnicas Legislacin y Deontologa Optatividad /crditos de reconocimiento acadmico

1.6.2 Nombre y naturaleza de la institucin en la que se impartirn los estudios: Centro propio 1.6.3 Lengua utilizada en docencia y exmenes: Castellano 1.6.4 Nivel de la titulacin: Grado 1.6.5 Duracin oficial del programa: La duracin oficial del programa es de cuatro cursos acadmicos (240 ECTS). 1.6.6 Requisitos de acceso: Los establecidos en la legislacin vigente

1.6.7 Requisitos del PROGRAMA: (Deben incluirse el n de crditos a cursar por el estudiante por cada tipo de materia) Anatoma humana: 33 ECTS Fisiologa: 6 ECTS Estadstica: 6 ECTS Idioma Moderno: 6 ECTS Psicologa: 9 ECTS Salud pblica: 6 ECTS Fundamentos en Fisioterapia: 6 ECTS Procedimientos generales de intervencin en fisioterapia: 12 ECTS Cinesiterapia: 6 ECTS Valoracin en fisioterapia: 15 ECTS Afecciones mdico-quirrgicas: 21 ECTS Mtodos especficos de intervencin en fisioterapia: 24 ECTS Fisioterapia en especialidades clnicas: 24 ECTS Legislacin y deontologa: 6 ECTS Practicum: 42 ECTS Trabajo fin de grado: 6 ECTS Optatividad/crditos de reconocimiento acadmico: 12 ECTS 1.6.8 Acceso a ulteriores estudios: El ttulo de grado permite el acceso a estudios posteriores de Master 1.6.9 Cualificacin profesional, en su caso: El ttulo de grado capacita para ejercer la profesin de Fisioterapeuta

PERFIL DE EGRESO.
Los profesionales de la Fisioterapia deben estar aptos para actuar en todos los niveles de atencin a la Salud, con una visin amplia y global, respetando los principios ticos, morales y culturales del individuo y de la comunidad, con el objetivo de preservar, desarrollar y restaurar la integridad de los rganos, los sistemas y las funciones, siendo un profesional volcado en el desarrollo cientfico y apto para adquirir conocimientos que puedan garantizar una atencin a la salud de forma continuada y permanente. La Ley de Ordenacin de las Profesiones Sanitarias (art. 4.2b) define la labor de los Fisioterapeutas: corresponde a los Diplomados universitarios en Fisioterapia la prestacin de los cuidados propios de su disciplina, a travs de tratamientos con medios y agentes fsicos, dirigidos a la recuperacin y rehabilitacin de personas con disfunciones o discapacidades somticas, as como a la prevencin de las mismas. - Competencias del titulado en Fisioterapia en relacin a su cualificacin profesional. o o o o De desarrollo de capacidades personales. Capacidad de estudio. Capacidad de utilizacin de la metodologa cientfica. Capacidad de anlisis y sntesis. Capacidad de resolucin de problemas.

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Conocimiento de la metodologa de trabajo. De conocimientos profesionales. Conocimiento suficiente de la morfologa, la fisiologa, la patologa y la conducta de las personas, tanto sanas como enfermas, en el medio natural y social. Conocimiento suficiente de las ciencias, los modelos, las tcnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta, articula y desarrolla la Fisioterapia. Conocimiento suficiente de los mtodos, procedimientos y actuaciones fisioteraputicas, encaminados tanto a la teraputica propiamente dicha, a aplicar en la clnica para la reeducacin o recuperacin funcional, como a la realizacin de actividades dirigidas a la promocin y mantenimiento de la salud. Experiencia clnica suficiente que proporcione habilidades intelectuales y destrezas tcnicas y manuales que facilite la incorporacin de valores ticos y profesionales y que desarrolle la capacidad de integracin de los conocimientos adquiridos de forma que, al trmino de los estudios, los alumnos sepan aplicarlos tanto a casos clnicos concretos en el medio hospitalario y extrahospitalario como a actuaciones en la atencin primaria y comunitaria. Para desenvolverse en el grupo de trabajo y/o de referencia. Dominio de la disciplina Fisioterapia. Conocimiento del Sistema de Salud. Conocimiento de las caractersticas del trabajo de los fisioterapeutas dentro y fuera del Sistema de Salud, as como de los modelos establecidos por el grupo profesional.

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2. JUSTIFICACIN
2.1 Inters acadmico, cientfico o profesional del ttulo propuesto. En el caso de que el ttulo habilite para el acceso al ejercicio de una actividad profesional regulada en Espaa, se debe justificar adems la adecuacin de la propuesta a las normas reguladoras del ejercicio profesional vinculado al ttulo, haciendo referencia expresa a dichas normas. Los ltimos aos se han caracterizado por una rpida transformacin hacia nuevas formas sociales. Los cambios que afectan a las profesiones sanitarias y entre ellas a la fisioterapia son mltiples: cambios internos de la profesin, estructurales de los sistemas sanitarios y cambios externos globales de la sociedad. Estos factores de cambio se pueden agrupar en econmicos, sociales, culturales, polticos, demogrficos, sanitarios y tecnolgicos, pero lo importante es que todos ellos estn estrechamente relacionados y en consecuencia, los cambios que se producen en un sector repercuten de forma directa o indirecta en el resto. La fisioterapia como profesin de servicio est influenciada y condicionada por todos estos cambios que crean nuevos escenarios sociales y de salud. La profesin no puede plantearse solamente como adaptacin a dichos cambios, sino que debe entender cuales son los valores, las necesidades y las expectativas cambiantes de la sociedad y formarse para poder proporcionar unos cuidados expertos y de ptima calidad. Asimismo, son importantes los movimientos mundiales referentes al concepto de Desarrollo sostenible, la diversidad cultural en la que estamos inmersos, as como el desarrollo de la cultura por la paz, entendida como conjunto de valores, actitudes y comportamientos que reflejan el respeto a la vida, al ser humano y a su dignidad y que pone en primer plano los derechos humanos, el rechazo a la violencia en todas sus formas y la adhesin a los principios de libertad, justicia, solidaridad y tolerancia, as como la comprensin entre los pueblos, los colectivos y las personas Es necesario as mismo sealar la existencia de documentos que a modo de recomendaciones sealan los cambios potenciales venideros. Entre estos est el de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), La poltica de salud para todos en el siglo XXI, que formula diez objetivos para poder atender y mantener el mejor estado de salud de la poblacin posible en los dos primeros decenios de este milenio. Tambin cabe destacar los cambios en la legislacin espaola ocurridos en estos ltimos aos y que tienen repercusin en las profesiones sanitarias y especficamente en la profesin de fisioterapia: Ley de Cohesin y Calidad del Sistema Nacional de Salud (2003) que tiene como objetivo garantizar la equidad, calidad y participacin social en el Sistema Nacional de Salud. En su captulo III hace referencia a los principios generales de los profesionales de la salud y dice que la formacin y el desarrollo de la competencia tcnica de los profesionales debe orientarse a la mejora de la calidad del Sistema Nacional de Salud. As mismo en su artculo 36 sobre la formacin de pregrado subraya: la Comisin de Recursos Humanos, atendiendo a las necesidades de la poblacin, trasladar al Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y al Consejo de Coordinacin Universitaria, criterios para la adaptacin de los planes de estudios conducentes a la obtencin de los distintos ttulos universitarios del mbito de ciencias de las salud, que conjuguen la

adquisicin simultnea de conocimientos, habilidades y actitudes y favorezca el trabajo en equipo multiprofesional y multidisciplinar. Ley de Ordenacin de las profesiones sanitarias (2003), que desarrolla el ejercicio de las profesiones sanitarias enmarcada en cinco ttulos. En el Ttulo I, artculo 7, apartado 2, define que: corresponde a los diplomados universitarios en fisioterapia la prestacin de los cuidados propios de su disciplina, a travs de tratamientos con medios y agentes fsicos, dirigidos a la recuperacin y rehabilitacin de personas con disfunciones o discapacidades somticas, as como a la prevencin de las mismas. El RD 1001/2003 de 27 de septiembre, por el que se aprueban los Estatutos del Consejo General de Colegios de Fisioterapeutas. Desde una perspectiva conceptual, se contempla la formacin como el fundamento para el ejercicio profesional del fisioterapeuta. Hace referencia a la visin respecto a la persona sana y enferma, a las funciones y tareas de la atencin a la salud y a la consideracin de los actos fisioteraputicos ptimos, los cuales se expresan en las competencias iniciales que se establecen en el programa de estudio y que estn referidas a la atencin especfica que se ha de ofrecer al paciente considerado individualmente durante el proceso de tratamiento; a la contribucin activa del paciente en la eliminacin de su propio problema de salud, a la promocin de la salud y prevencin de la enfermedad y al desarrollo de las necesarias actitudes profesionales. Desde la perspectiva cientfica se considera que para poder ofrecer una atencin personalizada de elevada calidad, el fisioterapeuta debe ser capaz de interpretar las aportaciones cientficas que generan nuevas perspectivas de intervencin y de investigacin, as como de aplicar las diferentes metodologas cientficas en la construccin de los conocimientos. Por otra parte, hay una creciente demanda social de eficacia y efectividad en la atencin a la salud: las terapias deben producir resultados y ser beneficiosas. Por esta razn, los fisioterapeutas han de ser capaces de trasladar los resultados de la investigacin cientfica a la prctica profesional, tras haber intervenido activamente y de manera til en las diferentes etapas de los procesos de investigacin cientfica. La formacin, por tanto, se dirige tambin hacia el desarrollo de la investigacin cientfica y la importancia de la experiencia. Desde la perspectiva social, como ya se ha indicado, se entiende que los fisioterapeutas deben ser capaces de dar respuesta a las nuevas demandas sociales en salud relacionadas con su profesin, de modo que deben tomar iniciativas para el progreso de la prctica profesional. A este respecto, el significado y la efectividad de la fisioterapia juegan un importante papel en estrecha relacin con el desarrollo social y cultural de la sociedad. En este sentido, el fisioterapeuta tiene que estar activamente involucrado en el desarrollo de la profesin, asegurando que sta contina su evolucin adecundose al progreso social y cultural antes sealado.

2.2 Referentes externos a la Universidad que avalen la adecuacin de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para ttulos de similares caractersticas acadmicas: 2.2.1 Libros Blancos del Programa de Convergencia Europea de la ANECA (www.aneca.es, Seccin libros blancos) Libro Blanco de Fisioterapia (www.aneca.es, seccin libros blancos) 2.2.2 Planes de estudios de universidades espaolas, universidades europeas, de otros pases o internacionales. (de acuerdo con lo descrito en la gua de apoyo para completar la Memoria para la Solicitud de Verificacin de Ttulos Universitarios Oficiales preparada por ANECA.) Programa de estudios de la Universidad Libre de Bruselas (Blgica) Programa de estudios de la Hogeschool van Amsterdam (Holanda) Programa de estudios del Karolinska Institutet (Suecia) 2.2.3 Informes de asociaciones o colegios profesionales, nacionales, europeos, de otros pases o internacionales: Consejo Nacional de Colegios Profesionales de Fisioterapia Documento ENPHE (European Network for Physical Therapy Education) sobre competencias. Conferencia Nacional de Directores de Escuela de Fisioterapia 2.2.4 Ttulos catlogo vigentes a la entrada en vigor de la LOMLOU Diplomado Universitario en Fisioterapia 2.2.5 Otros, con la justificacin de su calidad o inters acadmico. (Dos referencias de especial inters son los Subject Benchmark Statements de la Agencia de calidad universitaria britnica (QAA-Quality Assurance Agency for Higher Education) y las propuestas de las asociaciones pertenecientes a la asociacin americana Council for Higher Education Accreditation (CHEA). Se puede encontrar informacin sobre estas fuentes en la gua de apoyo para completar la memoria disponible en la pgina web de ANECA). Subject Benchmark Statements 2.3 Descripcin de procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboracin del plan de estudios

2.3.1 Con profesionales Consulta durante su participacin como miembros de la comisin para la elaboracin de la propuesta (Decano del Ilustre colegio profesional de Fisioterapeutas de Aragn y dos profesionales externos).

2.3.2 Con estudiantes Consulta con representantes de estudiantes (2) durante su participacin como miembros de la comisin para la elaboracin de la propuesta. Reuniones informativas y de consulta celebradas entre dichos representantes y los estudiantes de segundo y tercer curso de la actual titulacin 2.3.3 Con otros colectivos Representantes de departamentos implicados en la docencia del grado en fisioterapia. Unidad de planificacin y recursos de la Universidad de Zaragoza. Conclusiones elaboradas en las II, III y IV Jornadas Interuniversitarias de Fisioterapia (celebradas en Sevilla en 2005, Toledo en 2006 y Granada, noviembre 2007) Participacin de un egresado reciente que aporta su visin de la formacin recibida en relacin con su insercin laboral. 2.3.4. Con Profesores. En la elaboracin de la presente memoria han intervenido de forma directa, en comisin, ocho profesores del centro adscritos a tres departamentos diferentes (Anatoma e Histologa, Medicina Legal y Toxicologa y Fisiatra y Enfermera). Adems se mantuvieron reuniones peridicas con el resto de los profesores implicados en la titulacin. En estas reuniones se informaban de los trabajos llevados a cabo, recogindose sugerencias de cada una de las materias/asignaturas implicadas.

3. OBJETIVOS
3.1 Competencias generales y especficas que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios y que sean exigibles para otorgar el ttulo durante sus estudios. Las competencias deben ser evaluables. Debern tenerse en cuenta los principios recogidos en el art. 3.5 del R.D. 1393/2007 de 29 de octubre. (Especificar los objetivos generales del ttulo y las competencias que adquirir el estudiante tras completar el perodo formativo. Las competencias propuestas deben ser evaluables y coherentes con las establecidas para ttulos de Graduado. En el caso de que el ttulo habilite para el ejercicio de una actividad profesional regulada en Espaa el plan de estudios deber ajustarse a las disposiciones que establezca el Gobierno para dicho ttulo). OBJETIVO GENERAL Con el Ttulo de Grado en Fisioterapia se pretende formar profesionales fisioterapeutas generalistas, con preparacin cientfica y capacitacin suficiente como para que puedan describir, identificar, tratar y comparar problemas de salud a los que se pretende dar respuesta desde la Fisioterapia, utilizando para ello el conjunto de mtodos, procedimientos, modelos, tcnicas y actuaciones que, mediante la aplicacin de mtodos fsicos, curan, recuperan y adaptan a personas afectadas de deterioros, limitaciones funcionales, invalideces o cambios en la funcin fsica y en el estado de salud, producidos como resultado de una lesin, enfermedad u otra causa; empleando tambin dichos medios en la promocin y mantenimiento de la salud, y en la prevencin de las enfermedades y de sus consecuencias. Todo ello considerando al individuo en su triple dimensin: biolgica, psicolgica y social. OBJETIVOS ESPECFICOS La formacin garantizar que durante el periodo de formacin se cubran los siguientes objetivos. 1. Conocimiento suficiente de la morfologa, la fisiologa, la patologa y la conducta de las personas, tanto sanas como enfermas, en el medio natural y social 2. Conocimiento suficiente de las ciencias, los modelos, las tcnicas y los instrumentos sobre los que se articula y desarrolla la Fisioterapia 3. Conocimientos suficientes de los mtodos, procedimientos y actuaciones fisioteraputicas, encaminados tanto a la teraputica propiamente dicha, a aplicar en la clnica para la reeducacin o recuperacin funcional, como a la realizacin de actividades dirigidas a la prevencin, promocin y mantenimiento de la salud 4. Adquirir la experiencia clnica suficiente que proporciona habilidades intelectuales y destrezas tcnicas y manuales; que facilite la incorporacin de actitudes y valores ticos y profesionales; y que desarrolle la capacidad de integracin de los conocimientos adquiridos; de forma que, al trmino de los estudios, los alumnos sepan aplicarlos tanto a casos clnicos concretos en el medio hospitalario y extrahospitalario, como a actuaciones en la atencin primaria y comunitaria. 5. Motivar a otros, generando en ellos el deseo de participar activamente en un proyecto o tarea 6. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora 7. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional en la atencin a la salud.

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Del mismo modo tal y como se recoge en el Libro Blanco de Fisioterapia se han establecido las competencias generales y especficas en relacin con el perfil profesional del Fisioterapeuta, que debe adquirir el estudiante a lo largo de su formacin. A continuacin se enumeran estas competencias y posteriormente, en el apartado 5.3., en el que se desarrolla la descripcin de las materias de enseanza aprendizaje que constituyen la estructura del plan de estudios, se establece para cada asignatura su participacin en la consecucin de dichas competencias. COMPETENCIAS GENRICAS O TRANSVERSALES: El alumno a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la comprensin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades y habilidades. 1. Toma de decisiones. 2. Resolucin de problemas. 3. Capacidad de organizacin y planificacin. 4. Capacidad de anlisis y sntesis. 5. Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa. 6. Capacidad de gestin de la informacin. 7. Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio. 8. Conocimiento de una lengua extranjera. 9. Compromiso tico. 10. Trabajo en equipo. 11. Habilidades en las relaciones interpersonales. 12. Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar. 13. Razonamiento crtico. 14. Trabajo en un contexto internacional. 15. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. 16. Motivacin por la calidad. 17. Adaptacin a nuevas situaciones. 18. Creatividad. 19. Aprendizaje autnomo. 20. Iniciativa y espritu emprendedor. 21. Liderazgo. 22. Conocimiento de otras culturas y costumbres.

COMPETENCIAS ESPECFICAS DE FISIOTERAPIA COMPETENCIAS PROFESIONALES Referidas a: 1 Ciencias Biolgicas 2 Ciencias fsicas 3 Ciencias de la conducta 4 Ciencias clnicas 5 Contexto administrativo y organizativo 6 Contexto socio-poltico 7 Dimensin tica, deontolgica y legal

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COMPETENCIAS PROFESIONALES 8 Elaborar y cumplimentar la Historia Clnica de Fisioterapia. 9 Examinar y valorar el estado funcional del paciente/usuario. 10 Determinar el Diagnstico de Fisioterapia. 11 Disear el Plan de Intervencin o tratamiento de Fisioterapia. 12 Ejecutar, dirigir y coordinar el Plan de Intervencin de Fisioterapia. 13 Evaluar la evolucin de los resultados. 14 Elaborar el informe al alta de Fisioterapia. 15 Proporcionar una atencin eficaz e integral. 16 Intervenir en promocin de salud y prevencin de la enfermedad. 17 Relacionarse de forma efectiva con el equipo pluridisciplinar. 18 Incorporar a la cultura profesional los principios ticos y legales de la profesin. 19 Incorporar la investigacin cientfica y la prctica basada en la evidencia como cultura profesional. 20 Desarrollar la funcin docente. 21 Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes. 22 Gestionar los servicios de Fisioterapia. 23 Garantizar la calidad en la prctica de la Fisioterapia. 24 Afrontar el estrs. 25 Asumir riesgos y vivir en entornos de incertidumbre. 26 Motivar a otros. COMPETENCIAS ACTITUDINALES 27 Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. 28 Manifestar un alto grado de autoconcepto. 29 Ajustarse a los lmites de su competencia profesional. 30 Colaborar y cooperar con otros profesionales. 31 Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad ante el trabajo de los dems. 32 Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir. 33 Manifestar discrecin. 34 Trabajar con responsabilidad. 35 Mostrar su orientacin al paciente/usuario. 3.2 Se garantizarn, como mnimo las siguientes competencias bsicas, en el caso del Grado, y aquellas otras que figuren en el R.D. 1393/2007. 3.2.1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. S 3.2.2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio. S

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3.2.3 Que los estudiantes tengan capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su rea de estudio), para poder emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica. S 3.2.4 Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado. S 3.2.5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma. S

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4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES


4.1 Sistemas accesibles de informacin previa a la matriculacin y procedimientos de acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporacin a la Universidad y la titulacin (Dentro de la informacin previa que se facilite deben constar las vas y requisitos de acceso al ttulo, incluyendo el perfil de ingreso recomendado). 4.1.1 Sistemas accesibles de informacin previa a la matriculacin. (Dentro de la informacin previa que se facilite deben constar las vas y requisitos de acceso al ttulo, incluyendo el perfil de ingreso recomendado) La Universidad de Zaragoza desarrolla un programa de informacin a los potenciales futuros estudiantes. Esta informacin es de carcter general sobre los procesos de acceso. En la pgina web de la Universidad de Zaragoza (www.unizar.es) y en la pgina web de la Escuela de Ciencias de la Salud (www.unizar.es/enfez/) se muestran de forma pblica y accesible diferentes informaciones relacionadas con los ttulos que se imparten. En los tablones de anuncios del centro se reflejan los acuerdos adoptados en el documento de Ordenacin Acadmica que se elabora para cada curso acadmico. Toda la informacin es pblica y est disponible antes del comienzo de los diferentes periodos de matrcula. La Escuela de Ciencias de la Salud ha elaborado junto a la Comisin de la Rama de Conocimiento de Ciencias de la Salud lo que debera ser el perfil de ingreso idneo. Esta informacin no es accesible durante el periodo de verificacin de la memoria. La Universidad de Zaragoza desarrolla un programa de informacin a los potenciales futuros estudiantes. Esta informacin es de carcter general sobre los procesos de acceso. En la pgina web de la Universidad de Zaragoza (www.unizar.es) y en la pgina web de la Escuela de Ciencias de la Salud (www.unizar.es/enfez/) se muestran de forma pblica y accesible diferentes informaciones relacionadas con los ttulos que se imparten. En los tablones de anuncios del centro se reflejan los acuerdos adoptados en el documento de Ordenacin Acadmica que se elabora para cada curso acadmico. Toda la informacin es pblica y est disponible antes del comienzo de los diferentes periodos de matrcula. PERFIL DE INGRESO IDNEO. El estudiante que quiera acceder a estudios de Grado de Fisioterapia debera estar en posesin de las capacidades y valores que se relacionan a continuacin: CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO. CAPACIDAD DE EXPRESIN ORAL EN CASTELLANO CAPACIDAD DE ANLISIS CAPACIDAD DE SNTESIS CAPACIDAD DE LIDERAZGO

Durante sus estudios previos ha debido intervenir en trabajos en equipo que hayan sido valorados, corregidos y calificados. En algunos de ellos, ha debido concurrir a una o varias exposiciones pblicas en las que se haya demostrado su capacidad de anlisis y sntesis. Igualmente se habr valorado su comportamiento dentro del grupo de trabajo.

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CAPACIDAD EN LA BSQUEDA DE FUENTES BIBLIOGRFICAS

Durante sus estudios previos, el estudiante ha debido adquirir las bases generales de toda bsqueda bibliogrfica. Una vez que haya accedido a la Universidad, sta le ofertara la posibilidad de profundizar en estos recursos y rentabilizarlos hacia la formacin elegida. (Curso 0)

APRENDIZAJE EN LA GESTIN DEL TIEMPO.

Durante sus estudios previos, el estudiante ha debido adquirir la capacidad de gestionar eficientemente su tiempo dedicado al estudio, habindose valorado la eficacia del mismo. MOTIVACIN ANTE LA ELECCIN.

Durante su periodo de formacin preuniversitario el estudiante ha debido recibir la informacin suficiente, relacionada con los estudios elegidos. Esta informacin debe referirse no slo al periodo universitario de la formacin de grado, sino a la profesional futura. CONCIENCIA DE LA NECESIDAD DE FORMACIN CONTINUA A LO LARGO DE LA VIDA. CONOCIMIENTOS SUFICIENTES DE QUMICA, BIOLOGA, FSICA, ESTADSTICA. CIENCIAS COMPLEMENTARIAS:

LECTURA COMPRENSIVA. Capacidad para comprender sin dificultad los textos cientficos y no cientficos

CONOCIMIENTOS DE INFORMTICA Conocimientos a nivel de usuario. Programas bsicos de escritura, tratamiento de datos y presentaciones. CONOCIMIENTOS ADECUADOS DE IDIOMA CIENTFICO Capacidad de leer y escribir en ingls o francs.

VAS Y REQUISITOS DE ACCESO. El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre (BOE 30 octubre) recoge en su artculo 14 que el acceso a las enseanzas oficiales de Grado requerir estar en posesin del titulo de bachiller o equivalente y la superacin de la prueba a la que se refiere el artculo 42 de la Ley Orgnica 6/2001 de Universidades, modificada por la Ley 4/2007 de 12 de abril, sin perjuicio de los dems mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente. Hasta la fecha, la normativa vigente en esta materia es el Real Decreto 69/2000 de 21 de enero por el que se regulan los procedimientos de seleccin para el ingreso en los

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centros universitarios de los estudiantes que renan los requisitos legales necesarios para el acceso a la Universidad. En la disposicin final primera se recoge que corresponde al MEC, previo informe del Consejo de Universidades, la determinacin, revisin y modificacin de los ttulos universitarios relacionados con cada una de las vas u opciones de acceso a estudios universitarios, relacionadas a su vez con las modalidades de bachillerato previsto en la Ley Orgnica 1/1990 de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo (LOGSE), y, en su caso, del bachillerato experimental y el COU. Asimismo en el punto 2 de esa disposicin final se indica que corresponde al MEC, previo informe del Consejo de Universidades la determinacin, revisin y modificacin de los estudios universitarios a los que, por su relacin con los de formacin profesional, los estudiantes de estos ltimos tengan acceso directo. A su vez el Real Decreto 777/1998 de 30 de abril por el que se desarrollan determinados aspectos de la ordenacin de la formacin profesional en el mbito del sistema educativo regula en su disposicin transitoria primera el acceso directo a estudios universitarios con los ttulos de tcnico superior. De todo lo anterior se desprende que corresponde al MEC la correspondiente regulacin de la materia. Hasta la fecha la misma no se ha producido. No obstante si en el desarrollo del plan de estudios de una determinada titulacin, el Consejo de Gobierno entendiera que es necesario incluir determinado requisito de acceso relacionado especficamente con las competencias a alcanzar por el estudiante, este requisito ser expresado obligatoriamente en la memoria de verificacin y de l se dar la publicidad e informacin necesaria para conocimiento de los solicitantes de acceso.

VER FICHAS DE PROCESOS ANEXOS A LA MEMORIA

4.1.2 Procedimientos de acogida y orientacin. Desde 2004, la Escuela cuenta con un programa de acogida procedimentado y publicitado. Este programa se evala y los resultados estn disponibles en la pgina web de la Escuela (www.unizar.es/enfez/) VER FICHAS DE PROCESOS ANEXOS A LA MEMORIA

4.2 En su caso, siempre autorizadas por la administracin competente, indicar las condiciones o pruebas de acceso especiales. No hay condiciones o pruebas de acceso especiales. 4.3 Sistemas accesibles de apoyo y orientacin de los estudiantes, una vez matriculados. La Escuela de Ciencias de la Salud cuenta con un Plan de Accin Tutorial como sistema accesible de apoyo y orientacin al estudiante.

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Igualmente la Universidad cuenta con un conjunto de gabinetes capacitados para prestar apoyo y orientacin a nivel ms general. Estos gabinetes se hacen pblicos a travs de la pgina web de la universidad y del CD que se entrega a los estudiantes durante la matrcula. VER FICHAS DE PROCESOS ANEXOS A LA MEMORIA 4.4 Transferencia y reconocimiento de crditos propuesto por la Universidad de acuerdo con el art. 13 del RD de Ordenacin de las enseanzas oficiales. El R.D 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, establece en su art. 6 que, con objeto de hacer efectiva la movilidad de estudiantes, tanto dentro del territorio nacional como fuera de l, las Universidades elaborarn y harn pblica su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de crditos, con sujecin a los criterios generales que sobre el particular se establecen en la norma mencionada. La puesta en marcha de los nuevos estudios de grado en la Universidad de Zaragoza para el curso 2008-09 hace necesario el establecimiento de algunos criterios generales que regulen esta materia. Por todo ello el Consejo de Gobierno en su sesin de 18 de abril de 2008 acuerda: APARTADO 1.- Reconocimiento de crditos

Art. 1.- Definicin Se entiende por reconocimiento de crditos la aceptacin de los crditos que, habiendo sido obtenidos en una enseanza oficial, en la Universidad de Zaragoza o en cualquier otra, son computados en otra enseanza a efectos de la obtencin del correspondiente ttulo oficial. En este contexto, la primera de las enseanzas se denominar enseanza de origen y la segunda, enseanza de llegada. Art.2.- rgano y plazos El rgano encargado del reconocimiento de crditos ser la Comisin de Docencia del centro que organice la enseanza a la que el solicitante quiera aplicar el mismo. Los centros podrn establecer anualmente plazos de solicitud de reconocimiento de crditos con el fin de ordenar el proceso a los periodos de matrcula anual. La solicitud de reconocimiento de crditos por el interesado se presentar en el centro encargado de la enseanza de llegada y se resolver en el siguiente periodo de matriculacin previsto en el calendario acadmico. Art. 3.- Criterios generales de reconocimiento de crditos para enseanzas de Grado.3.1.- Reconocimiento de crditos de materias bsicas entre enseanzas de Grado.-

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3.1.1.- Crditos de formacin bsica reconocidos dentro de una misma rama de conocimiento.Ser objeto de reconocimiento automtico el nmero de crditos obtenidos en las materias de formacin bsica de dicha rama, siempre que el ttulo al que se pretenda aplicar el reconocimiento pertenezca a la misma rama. 3.1.2.- Crditos de formacin bsica entre distintas ramas de conocimiento En el caso de solicitudes de reconocimiento para ramas de conocimiento distintas de la rama cursada, sern tambin objeto de reconocimiento automtico el nmero de crditos obtenidos en materias de formacin bsica pertenecientes a la rama del ttulo al que se pretenda acceder. 3.1.3.- En los crditos de formacin bsica, el reconocimiento podr hacerse materia a materia en el caso de coincidencia de ambas; en todo caso la suma total de crditos reconocidos en formacin bsica ser la misma que la de superados en la misma rama. 3.1.4.- En el acto de reconocimiento la Comisin de Docencia especificar cuales son las asignaturas o materias bsicas superadas por el solicitante y cules son las que debe cursar. 3.2.- Reconocimiento de crditos entre enseanzas de grado de materias contempladas como formacin bsica en el plan de estudios 3.2.1.- Las Comisiones de Docencia de los centros podrn reconocer crditos en materias o mdulos que forman parte del plan de estudio y que no formen parte de materias bsicas. Para ello, tendrn en cuenta las competencias adquiridas en materias y/o mdulos cuyo reconocimiento se solicite y las previstas en el plan estudios estableciendo para ello la equivalencia correspondiente. no

las las las de

3.2.2.- En aquellos supuestos en que puedan reconocerse automticamente crditos obtenidos en otras titulaciones de grado de la misma o de distintas ramas de conocimiento las comisiones de docencia, tras la consulta a los departamentos responsables de la docencia de las distintas materias o mdulos, podrn elaborar listados de reconocimiento automticos de crditos, lo que permitir a los estudiantes conocer de antemano las materias y/o mdulos que son reconocidos. Estos listados, que sealarn materias y nmero de crditos reconocidos, debern ser revisados peridicamente y siempre que se modifique el plan de estudios de las materias sometidas a reconocimiento. Las resoluciones de reconocimiento automtico debern ser comunicadas a la Comisin de Docencia de la Universidad, para su conocimiento y efectos en el caso de recursos. 3.2.3.- En los casos concretos en los que no existan reconocimientos automticos, las comisiones de docencia, con el informe previo de los departamentos implicados, realizarn un informe de reconocimiento motivado, en el que se indique no slo la materia o mdulo en cuestin sino tambin el nmero de crditos reconocidos.

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3.2.4.- En todo caso, el reconocimiento automtico de crditos en materias y/o mdulos ser aplicado de oficio en todos los casos en que un mismo plan de estudios de grado se imparta en varios centros de la Universidad de Zaragoza 3.2.5.- Asimismo, en el caso de estudios oficiales de carcter interuniversitario se estar a lo acordado en el convenio especfico suscrito entre Universidades responsables de la enseanza o a lo descrito en el propio plan de estudios aprobado en su da en Consejo de Gobierno. Art.4.- Criterios de reconocimiento para enseanzas de Grado en estudiantes procedentes de sistemas anteriores. 4.1.- Solicitantes en posesin de un ttulo oficial Las Comisiones de Docencia podrn reconocer crditos a quienes estando en posesin de un ttulo oficial de Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, Diplomado, Arquitecto Tcnico o Ingeniero Tcnico accedan a enseanzas de Grado. Para ello tendrn en cuenta la adecuacin entre las competencias y conocimientos asociados al ttulo del solicitante y los previstos en el plan de estudios o su carcter transversal. Para ello, los estudiantes que estn en posesin de un ttulo oficial y soliciten el reconocimiento de crditos entregarn en el Centro correspondiente, junto con la solicitud, la documentacin que justifique la adecuacin entre las competencias y conocimientos asociados al ttulo del solicitante y los previstos en el plan de estudios de la enseanza de llegada. Tras la correspondiente consulta a los departamentos responsables de la docencia, las Comisiones de Docencia elaborarn un listado de materias y/o mdulos objeto de reconocimiento en aquellos estudios de Grado de mbito similar al estudio correspondiente. Asimismo, las Comisiones de Docencia podrn establecer reconocimiento, expresado en crditos, de las actividades profesionales realizadas por el solicitante y relacionadas con el ttulo oficial que posee. Del mismo modo las Comisiones de Docencia establecern los criterios necesarios para cubrir el dficit de competencias de cara a una posible homologacin de ttulos otorgados en sistemas anteriores 4.2.- Solicitantes que cursen o hayan cursado estudios parciales en sistemas de enseanza oficial anteriores Las Comisiones de Docencia establecern los mecanismos de adaptacin y/o reconocimiento, teniendo en cuenta las competencias previas adquiridas por el solicitante. En el caso de enseanzas previas del mismo mbito, se podrn elaborar listados de reconocimiento automtico, tanto de materias como de mdulos. 4.3.- El acuerdo de reconocimiento de los crditos, que deber ser motivado, contar con el informe previo del departamento o departamentos implicados en la docencia de las materias y/o mdulos a reconocer

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Art.5.- Convenios En el caso de estudios conjuntos o movilidad realizada mediante convenios, se estar a lo dispuesto en los mismos siempre que no resulte contrario a la normativa de la Universidad de Zaragoza. Art. 6.- Tasas Los crditos que se reconozcan se incorporarn al expediente tras el pago de la tasa que especifique el Decreto de Precios Pblicos establecido por el Gobierno de Aragn. Art. 7.- Aplicacin de crditos reconocidos al expediente Los crditos reconocidos se incorporarn al expediente, junto con la calificacin obtenida en origen, dentro de un mdulo que seale crditos reconocidos, indicando los detalles del expediente de origen. Art. 8.- Obligaciones del estudiante en cuanto a crditos a cursar 8.1.- El estudiante tendr que cursar, al menos, el nmero de crditos que reste entre los crditos reconocidos y los totales sealados en el plan de estudios de la titulacin en la que se reconocen. 8.2.- En funcin de los crditos cursados con anterioridad en otras titulaciones y los crditos reconocidos, la Comisin de Docencia del centro o la Comisin coordinadora del estudio (en el caso de que estuviera creada) indicarn expresamente qu competencias deber alcanzar el estudiante, adems de las que le resten por superar en la titulacin para la que solicita el reconocimiento. Para ello, en el informe de reconocimiento se expresar si, adems de los crditos que debe superar, debe adquirir alguna otra competencia indicando qu asignaturas debera superar para adquirirla. Art. 9 Estudios extranjeros: Para los solicitantes de reconocimiento con estudios extranjeros se mantiene el rgimen establecido en el Real Decreto 285/2004, de 20 de febrero, por el que se regulan las condiciones de homologacin y convalidacin de ttulos y estudios extranjeros de educacin superior y sus modificaciones posteriores. Una vez efectuada la homologacin, el reconocimiento de crditos estar sujeto a las normas expresadas en los apartados anteriores. Apartado 2. Transferencia de crditos para enseanzas de Grado Art. 10.- Definicin. Se entiende por transferencia la inclusin en el expediente del estudiante de aquellos crditos obtenidos en enseanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra Universidad, que no hayan conducido a la obtencin de un ttulo oficial. Art. 11.- Procedimiento para la transferencia de crditos Los estudiantes que se incorporen a un nuevo estudio debern indicar si han cursado otros estudios oficiales no finalizados y que se ajusten al sistema recogido en el RD 1393/2007 con anterioridad a su matrcula, cumplimentando en el documento de admisin el apartado correspondiente y aportando, en caso de no tratarse de estudios de la Universidad de Zaragoza, los documentos requeridos.

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Una vez incorporados los documentos requeridos, se actuar de oficio, incorporando la informacin al expediente del estudiante APARTADO 3.- Anotacin en expediente acadmico Art. 12.- Documentos acadmicos Todos los crditos obtenidos por el estudiante en enseanzas oficiales cursados en cualquier Universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtencin del correspondiente ttulo, sern incluidos en su expediente acadmico y reflejados en el Suplemento Europeo al Ttulo, regulado en el Real Decreto 1044/2003 de 1 de agosto, por el que se establece el procedimiento para la expedicin por las Universidades del Suplemento Europeo al Ttulo.

Disposicin final.Las memorias de verificacin de los planes de estudio de grado debern recoger en el captulo dedicado a reconocimiento y transferencia de crditos la normativa aprobada en esta resolucin. En el caso de propuestas de ttulos de grado que sustituyan a titulaciones en el mismo mbito de conocimiento, la memoria deber contar con las tablas de adaptacin de materias, que debern ser elaboradas en funcin de las competencias y contenidos que deben alcanzarse en el ttulo de grado. Por analoga con lo establecido en el artculo 109 .2. d) de los Estatutos de la Universidad de Zaragoza aprobados mediante Decreto 1/2004 de 13 de enero del Gobierno de Aragn (BOA nm. 8 de 19 de enero de 2004) el procedimiento se llevar a cabo por la Comisin de Docencia de los Centros.

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5. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS


Para el diseo y distribucin de crditos del plan de estudios de Fisioterapia se han seguido las directrices sealadas en el Real Decreto 1393/2007 y se ha tenido en cuenta la propuesta de estructura del plan de estudios recogida en el Libro Blanco de Fisioterapia. Adems se han consultado otros planes de estudios de Universidades Europeas de referencia como son los recogidos en los programas de estudios de la Universidad libre de Bruselas (Blgica), de la Hogeschool van Amsterdam (Holanda) y Karolinska Institutet (Suecia). Basndonos en estos precedentes, se pretende conseguir una ms amplia armonizacin de los estudios dentro del Estado espaol a partir de las competencias y, por tanto, facilitar la movilidad de los estudiantes y profesores entre las Universidades espaolas y europeas. Se ha establecido un diseo coherente y secuencial, que permita adquirir y asimilar los contenidos y competencias propias de la formacin de Fisioterapia, as como incorporar nuevos conocimientos y nuevas competencias no abordadas en los planes de estudio actuales. Adems, al tratarse de una titulacin del mbito de la Salud, algunas materias bsicas se corresponden con las de las actuales Directrices Generales Propias. El plan de estudios se ha estructurado por materias, estableciendo la tipologa recogida en la normativa especfica, esto es, incluyendo materias de formacin bsica, obligatorias, optativas, prcticas externas (incluidas en las materias Mtodos Especficos de Intervencin en Fisioterapia y Fisioterapia en Especialidades Clnicas), trabajo Fin de Grado. A continuacin se enumeran las materias recogidas en el ttulo, especificando su denominacin, la asignacin de crditos ECTS, la organizacin dentro de un curso acadmico (anual o cuatrimestral) y su carcter. 5.1 Estructura de las enseanzas: Denominacin de la materia (Crditos ECTS, Organizacin, Carcter) Afecciones mdico-quirrgicas (Cr. 21, Anual/Cuatrimestral, Obligatorio) Anatoma humana (Cr. 33, Anual/Cuatrimestral, Obligatorio) Cinesiterapia (Cr. 6, Cuatrimestral, Obligatorio) Estadstica (Cr. 6, Cuatrimestral, Obligatorio) Fisiologa humana (Cr. 6, Cuatrimestral, Obligatorio) Fisioterapia en especialidades clnicas (Cr. 24, Cuatrimestral, Obligatorio) Fundamentos en fisioterapia (Cr. 6, Cuatrimestral, Obligatorio) Idioma (Cr. 12, Cuatrimestral, Obligatorio) Legislacin y deontologa sanitaria (Cr. 6, Cuatrimestral, Obligatorio) Mtodos especficos de intervencin en fisioterapia (Cr. 24, Cuatrimestral, Obligatorio) Practicum (Cr. 42, Anual, Obligatorio) Procedimientos generales de intervencin en fisioterapia (Cr. 12, Cuatrimestral, Obligatorio) Psicologa (Cr. 9, Cuatrimestral, Obligatorio) Salud pblica (Cr. 6, Cuatrimestral, Obligatorio) Trabajo fin de grado (Cr. 6, Anual, Obligatorio) Valoracin en Fisioterapia (Cr. 15, Anual/Cuatrimestral, Obligatorio)

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Resumen de las materias que constituyen la propuesta en un ttulo de Grado y su distribucin en crditos: TIPO DE MATERIA Formacin bsica Obligatorias Optativas Prcticas externas (si se incluyen) Trabajo fin de Grado TOTAL CRDITOS 60 120 12 42 6 240

Explicacin general de la planificacin del plan de estudios: Entendido la denominacin de Materia como una unidad acadmica que incluye una o varias asignaturas que pueden concebirse de manera integrada, la estructura final del plan de estudios se refleja en trminos de Asignaturas que se han organizado de manera secuencial atendiendo al criterio de temporalizacin en semestres para cada uno de los cuatro cursos acadmicos del ttulo, siguiendo los modelos establecidos en los programas acadmicos de las Universidades europeas consultadas. De esta forma, se ha programado un diseo con una doble coordinacin: horizontal y vertical, que facilite la adquisicin de competencias de formacin bsica en los dos primeros cursos y especfica o avanzada en los dos ltimos. Descripcin de las materias y su secuencia en el tiempo: Se desarrollan en los dos primeros cursos 48 ECTS correspondientes a materias bsicas de la rama de Ciencias de la Salud, 33 de la materia Anatoma, distribuidos en 4 asignaturas: Anatoma general y del movimiento, Anatoma de aparatos y sistemas, Cinesiologa y Biomecnica y anlisis del movimiento; 6 ECTS de la Materia Fisiologa Humana, coincidente en la denominacin de la asignatura y 9 ECTS de la materia Psicologa denominndose la asignatura Psicosociologa de la Salud. Asimismo, se incluyen en los dos primeros cursos las materias Idioma (6 ECTS), en la que el alumno tendr la posibilidad de seleccionar entre las opciones de Ingls cientfico o Francs cientfico, y Estadstica (6 ECTS) en la asignatura denominada Metodologa de Investigacin, completando as sus 60 crditos de formacin bsica. Para dar respuesta a las dimensiones tica, deontolgica y legal, as como a la formacin sobre los contextos administrativo y sociopoltico, se incorporan dos materias de contenidos formativos comunes: por una parte, Fisioterapia Comunitaria y Salud Pblica en primer curso, y por otra, Legislacin y deontologa sanitaria en tercero. Atendiendo a las recomendaciones consensuadas en el Libro Blanco de Fisioterapia se establece una carga de 21 ECTS para la materia Afecciones Mdicas y

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Quirrgicas necesaria para la adquisicin de competencias relacionadas con los aspectos generales de la patologa de etiologa endgena y exgena de todos los aparatos y sistemas y con sus tratamientos mdicos, quirrgicos y ortopdicos; su organizacin secuencial en tres asignaturas, Patologa general en Fisioterapia (9 ECTS) y Afecciones Mdico Quirrgicas I y II (12 ECTS), distribuidas en segundo y tercer curso, va a facilitar al estudiante la adquisicin progresiva de dichas competencias. Como se ha comentado en un principio, en esta estructura organizativa se contempla la incorporacin progresiva y secuencial de las materias mediante las que el estudiante adquiere las competencias profesionales bsicas en los dos primeros cursos y especficas o avanzadas en los dos ltimos. As, se abordan en primer curso las materias Fundamentos en Fisioterapia (6 ECTS) y Valoracin en Fisioterapia (6 ECTS) y en segundo curso se contina con esta ltima hasta completar su carga total de 15 ECTS. En este curso se adquieren las competencias referidas a Procedimientos generales de intervencin en Fisioterapia (12 ECTS) y Cinesiterapia (6 ECTS); asimismo se inicia el estudio de la materia Mtodos especficos de Intervencin en Fisioterapia (6 ECTS), que va servir de va de enlace con el curso posterior. En tercer curso se aborda una carga importante de las materias de formacin en competencias profesionales especficas (36 ECTS) distribuidos en las materias Mtodos especficos de Intervencin en Fisioterapia (18 ECTS) y Fisioterapia en especialidades clnicas (18 ECTS). En cuarto curso se completa la carga total correspondiente a la materia Fisioterapia en especialidades clnicas (6 ECTS) y se realiza el Practicum con un carga de 42 ECTS. El estudiante podr cubrir 6 ECTS de los ofertados como materias optativas en tercer curso y otros 6 ECTS en cuarto curso. En este ltimo curso se podrn reconocer hasta un mximo de 6 ECTS de crditos de reconocimiento acadmico. Una vez superada la adquisicin de competencias de las materas descritas, el estudiante deber defender un Trabajo Fin de Grado con una carga de 6 ECTS para la obtencin del Ttulo de Grado en Fisioterapia. Justificacin de la estructura final del plan de estudios: Como se ha comentado al inicio de este apartado, la estructura final del plan de estudios se refleja en asignaturas concretas. Todas las materias con una carga superior a 9 ECTS se han desglosado en asignaturas de, como mnimo 6 ECTS, con el objetivo de organizar y temporalizar los contenidos en unidades formativas con identidad propia, pero, manteniendo en su denominacin el nombre de la materia que justifica su proveniencia de un bloque formativo comn (ej. la materia Fisioterapia en Especialidades Clnicas, se desglosa en Fisioterapia en Especialidades Clnicas I, II, III y IV atendiendo a los diferentes aparatos o sistemas del organismo implicados en el proceso de intervencin en Fisioterapia. Este tipo de organizacin determina que los mecanismos de coordinacin entre asignaturas de una misma materia sean indispensables. Para ello, en primer lugar ser fundamental la coordinacin entre los profesores implicados en su docencia, para lo que se establecern reuniones con una periodicidad variable segn las necesidades.

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Otro de los mecanismos que va a favorecer la coordinacin entre asignaturas, ya sea de una misma materia o de materias diferentes, es la realizacin de actividades formativas comunes entre asignaturas, mediante la incorporacin de nuevas metodologas de enseanza-aprendizaje en las que el estudiante podr formarse y adquirir competencias comunes a estas asignaturas. Como ejemplo de ello, se plantea en este diseo la posibilidad de realizacin conjunta de practicas presenciales de laboratorio de diferentes asignaturas de la materia anatoma (Anatoma general y del movimiento, Cinesiologa y/o Biomecnica y anlisis del movimiento) Asimismo, el uso de metodologas de aprendizaje basado en problemas o de resolucin de casos va a posibilitar la realizacin de actividades formativas comunes entre asignaturas. Un ejemplo sera la realizacin de actividades de resolucin de casos entre las asignaturas Valoracin en Fisioterapia, Mtodos especficos de Intervencin en Fisioterapia, Fisioterapia en Especialidades Clnicas y Psicosociologa de la Salud, de forma que el alumno integra todos los aspectos involucrados en el proceso de intervencin de Fisioterapia, tal y como se realiza en la prctica profesional. A travs de la figura del coordinador de Titulacin se establecern los mecanismos de coordinacin horizontal y vertical de todos los aspectos involucrados en la puesta en marcha, seguimiento y evaluacin del ttulo de Grado. En base a estos criterios, se ha establecido la estructura final del plan de estudios que se recoge en el siguiente cuadro.

ESTRUCTURA DEL TTULO DE GRADO EN FISIOTERAPIA Anatoma I. Anatoma general y del movimiento RBCS Ingls /Francs cientfico RBAH Metodologa de Investigacin RBCS Fundamentos de Fisioterapia Anatoma II. Anatoma de aparatos y sistemas RBCS Fisiologa Humana RBCS Cinesiologa RBCS Salud Pblica y Fisioterapia Comunitaria Valoracin en Fisioterapia I

CURSO ECTS 1 (1-S) 12 1 (1-S) 6 1 (1-S) 6 1 (1-S) 6 1 (2-S) 6 1 (2-S) 6 1 (2-S) 6 1 (2-S) 6 1 (2-S) 6 60

Biomecnica y anlisis del movimiento RBCS Psicosociologa de la Salud RBCS Procedimientos generales de intervencin en Fisioterapia I Cinesiterapia Procedimientos generales de intervencin en Fisioterapia II Valoracin en Fisioterapia II Patologa General en el campo de la Fisioterapia Mtodos especficos de Intervencin en Fisioterapia I

2 (1-S) 2 (1-S) 2 (1-S) 2 (1-S) 2 (2-S) 2 (2-S) 2 (2-S) 2 (2-S)

9 9 6 6 6 9 9 6

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Mtodos especficos de Intervencin en Fisioterapia II Mtodos especficos de Intervencin en Fisioterapia III Fisioterapia en Especialidades Clnicas I Afecciones Mdico Quirrgicas I Legislacin y Deontologa Sanitaria Mtodos especficos de Intervencin en Fisioterapia IV Fisioterapia en Especialidades Clnicas II Fisioterapia en Especialidades Clnicas III Afecciones Mdico Quirrgicas II Optativa

3 (1-S) 3 (1-S) 3 (1-S) 3 (1-S) 3 (1-S) 3 (2-S) 3 (2-S) 3 (2-S) 3 (2-S) 3 (2-S)

6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 60

Fisioterapia en Especialidades Clnicas IV Practicum Trabajo Fin de Grado Optativa. Crditos de reconocimiento acadmico

4 (1-S) 4 4 (2-S) 4 (2-S)

6 42 6 6 60

ASIGNATURAS OPTATIVAS OFERTADAS (TODAS ELLAS CON 6 ECTS) Farmacologa Fundamental Diagnstico y tratamiento de las patologas de la Comunicacin Academic writing for Physiotherapy Bases fundamentales de la osteopata estructural, visceral y craneal Fisioterapia en el Fitness Terapias complementarias en fisioterapia Terapia asistida con animales Fisiologa clnica del ejercicio para profesionales sanitarios Metodologa de Investigacin en Terapia Manual Gnero y Salud 5.2 Procedimientos para la organizacin de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida, incluyendo el sistema de reconocimiento y acumulacin de crditos ECTS. VER FICHAS DE PROCESOS ANEXOS A LA MEMORIA

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5.3 Descripcin de los mdulos o materias de enseanzaaprendizaje que constituyen la estructura del plan de estudios, incluyendo prcticas externas y el trabajo fin de Grado, de acuerdo con la siguiente tabla:
El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional Materia: Anatoma humana ANATOMA I: ANATOMA GENERAL Y DEL MOVIMIENTO Tipo asignatura: Formacin bsica Crditos ECTS: 12 Organizacin: Anual Carcter: Obligatorio Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Capacidad de organizacin y planificacin. Capacidad de anlisis y sntesis. Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa. Capacidad de gestin de la informacin. Trabajo en equipo. Razonamiento crtico. Motivacin por la calidad. Aprendizaje autnomo.

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 9. El concepto actual de la clula y establecer el concepto de diversidad morfofuncional como base de los distintos tipos celulares. 10. Los diferentes tipos de tejidos en funcin de sus caractersticas microscpicas y funcionales. 11. Las sucesivas fases del desarrollo embrionario y fetal humano. 12. La situacin, estructura, funcin y relaciones anatmicas de los rganos y elementos que componen, en cada regin, el aparato locomotor del cuerpo humano. 13. Los relieves osteomusculares ms importantes del individuo vivo y sano. 14. El origen, trayecto, ramas y funciones de los nervios y plexos que constituyen el sistema nervioso perifrico del cuerpo humano.

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b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 15. Obtener y dominar la mayor parte de la terminologa en que ha de basar su expresin tcnica en su vida profesional. 16. Relacionar continuamente la morfologa y estructura de cada elemento anatmico con la funcin que desempea en el cuerpo humano vivo y sano. 17. Saber seleccionar, sistematizar y jerarquizar los conocimientos anatmicos segn su aplicacin clnica y necesidad prctica. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 18. Respetar el material de prcticas y , en especial, el que procede de restos humanos. 19. Desarrollar y promover las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo. 20. Fomentar la actitud de curiosidad cientfica y mantener una disposicin de constante aprendizaje y mejora.

Breve descripcin de sus contenidos: Citologa Histologa Embriologa Anatoma y generalidades del aparato locomotor Aparato locomotor del tronco y del cuello. Aparato locomotor de la extremidad inferior. Aparato locomotor de la extremidad superior. Aparato locomotor de la cabeza. Sistema nervioso perifrico. Nervios raqudeos.

ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Prcticas de laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Seminarios, tutoras, evaluacin Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales

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Nombre de la actividad: No Presenciales Crditos: 7 Metodologa de enseanza: Trabajo personal y estudio, preparacin de trabajos y de seminarios Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Exmenes parciales y examen final: 65% Evaluacin continuada, fundamentalmente en las sesiones prcticas, seminarios y tutoras: 25% Realizacin de trabajos y seminarios: 10% Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Idioma INGLS CIENTFICO Tipo asignatura: Formacin bsica Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Obligatorio

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Conocimiento de una segunda lengua Habilidad para trabajar en un contexto internacional Trabajo en equipo Aprendizaje autnomo Habilidades en las relaciones interpersonales Capacidad de anlisis y sntesis

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 7. Los conocimientos y las capacidades para hablar, comprender y escribir en una segunda lengua. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 8. Comprender un texto de carcter especfico del rea de fisioterapia. 9. Traducir textos sanitarios fisioteraputicos de un nivel intermedio. 10. Conocer el vocabulario imprescindible para poder entender y producir textos especficos. 11. Ser capaz de mantener una conversacin entre fisioterapeuta y paciente. 12. Entender una conversacin o fragmento de una transcripcin adaptada de ingls para fisioterapia. 13. Producir textos originales de carcter especfico. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 14. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. 15. Manifestar inters y actuar en una constante bsqueda de informacin y superacin personal. 16. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica. Breve descripcin de sus contenidos: The Human Body. Anatomical positions. The skeletal system. Bone: Structure and Classification. Disorders of Bones. Ligaments and joints. Muscles: Structure and Contraction, Types of Muscles Tissues, Disorders of Muscles and Joints, Definition of Physiotherapy and Subdisciplines of Physiotherapy.

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ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Clase magistral o exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Trabajo en grupo Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Tutoras. Evaluacin Competencias adquiridas: Todas Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Prcticas en aula de informtica Competencias adquiridas: Todas Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Preparacin de trabajos, bsqueda de documentacin, sesiones de trabajo no presenciales, actividades de aprendizaje virtual, estudio personal Competencias adquiridas: Todas Sistema de evaluacin: 55 % examen escrito 30 % trabajo de grupo 15 % memoria de bsqueda bibliogrfica y de aula de informtica. El alumno deber obtener un 50% del total para conseguir la calificacin de aprobado. Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Estadstica METODOLOGA DE INVESTIGACIN Tipo asignatura: Formacin bsica Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Obligatorio

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. Capacidad de anlisis y sntesis 2. Capacidad de gestin de la informacin 3. Razonamiento crtico 4. Compromiso tico 5. Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa 6. Motivacin por la calidad. 7. Aprendizaje autnomo. 8. Iniciativa y espritu emprendedor 2) Competencias especficas: a) De Conocimiento o Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 1. Las bases de la Estadstica como herramienta en la investigacin cientfica. 2. Los campos de aplicacin de la Estadstica dentro de la investigacin y los problemas que puede resolver, as como sus limitaciones. 3. El lenguaje estadstico y los anlisis estadsticos que aparecen en los trabajos cientficos. 4. Las fases de un estudio estadstico en un estudio cientfico dentro del campo de la Fisioterapia, desde el diseo del experimento hasta el anlisis de las conclusiones. 5. Las herramientas ms usuales en el anlisis estadstico en la investigacin en las Ciencias de la Salud (Fisioterapia). 6. Las metodologas de bsqueda y seleccin de documentacin relevante para el mbito de la fisioterapia. 7. Las metodologas de investigacin y de evaluacin que permitan la integracin de perspectivas tericas y experiencias de investigacin en el diseo e implantacin de una fisioterapia efectiva. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 8. Reconocer la necesidad de la Estadstica en problemas que aparecen en una investigacin. 9. Disear el experimento para la recopilacin de los datos. 10. Reconocer la tcnica estadstica ms adecuada para cada problema, aplicarla correctamente y validar el estudio realizado. 11. Interpretar y resumir los resultados adecuadamente. 12. Aprender cundo un problema se resuelve utilizando tcnicas bsicas o requiere la participacin de un experto en Estadstica. 13. Manejar un programa estadstico.

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14.

Recopilar y seleccionar informacin relevante. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de:

15. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. 16. Manifestar inters y actuar en una constante bsqueda de informacin y superacin personal. 17. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica. 18. Colaborar y cooperar con otros. 19. Incorporar la investigacin cientfica y la prctica basada en la evidencia como cultura profesional. Breve descripcin de sus contenidos: Conceptos fundamentales de Estadstica. Estadstica Descriptiva. Introduccin a la Probabilidad. Introduccin a la inferencia estadstica. Estimacin por intervalos. Contrastes de hiptesis. Contrastes no Paramtricos. Introduccin al diseo de experimentos. Anlisis de la varianza de un factor de efectos fijos. Otros diseos experimentales. El modelo de regresin simple. El modelo general de regresin. Anlisis de componentes principales. Anlisis factorial. Anlisis discriminante. Bibliografa y fuentes de informacin. Documentacin automatizada. Fundamentos de recuperacin de la informacin. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Clase magistral o exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Prcticas de sala o laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Estudio de casos, simulaciones, Tutorizacin, evaluacin Competencias adquiridas: Todas las referidas Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Preparacin de trabajos, bsqueda de documentacin, sesiones de trabajo no presenciales, actividades de aprendizaje virtual, estudio personal Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Examen escrito: 40% Realizacin de trabajos: 40% Cuaderno de prcticas:10% Asistencia y participacin en las clases, tutoras y seminarios: 10%

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Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 10 Sobresaliente Los alumnos con la calificacin Sobresaliente podrn optar a Matrcula de Honor mediante la realizacin de un trabajo.

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Materia: Anatoma Humana BIOMECNICA Y ANLISIS DEL MOVIMIENTO Tipo asignatura: Formacin bsica Crditos ECTS: 9 Organizacin: Cuatrimestral Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Obligatorio

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1.- Resolucin de problemas. 2.- Capacidad de organizacin y planificacin. 3.- Capacidad de anlisis y sntesis. 4.- Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio. 5.- Trabajo en equipo. 6.- Habilidades en las relaciones interpersonales. 7.- Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar. 8.- Razonamiento crtico. 2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 9.Conocer los fundamentos mecnicos bsicos y su aplicacin al anlisis del movimiento del cuerpo humano y al de los instrumentos que ste utiliza. 10.Conocer los fundamentos mecnicos bsicos de los tratamientos fisioterpicos 11.Identificar el comportamiento mecnico del sistema msculo-esqueltico. 12.- Conocer cmo se comportan las estructuras que forman el aparato locomotor cuando se ven sometidas a distintos tipos de cargas. 13.- Conocer las caractersticas biomecnicas de las diferentes articulaciones del cuerpo humano. 14.- Conocer las aplicaciones del anlisis del movimiento. 15.- Conocer las tcnicas y metodologa que se pueden emplear para realizar un anlisis del movimiento. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 16.- Saber aplicar los principios mecnicos en las posturas y movimientos del cuerpo humano. 17.- Saber aplicar los principios ergonmicos durante las actividades propias del fisioterapeuta. 18.- Saber aplicar los principios mecnicos a los diferentes tratamientos fisioterpicos. 19.- Saber aplicar la metodologa y tcnicas bsicas para analizar los movimientos del cuerpo humano. 20.- Saber realizar el anlisis biomecnico de las principales destrezas motoras: el mantenimiento de la postura en bipedestacin, sedestacin y la marcha.

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c) Actitudinales (Saber ser). El alumno ser capaz de: 21.- Mantener una actitud de aprendizaje y mejora 22.- Respetar y cuidar todos los instrumentos necesarios en el abordaje de esta materia. Breve descripcin de sus contenidos: Fundamentos de biomecnica: su aplicacin en el movimiento y en los tratamientos fisioterpicos. Biomecnica estructural. Biomecnica de las articulaciones del cuerpo humano. Anlisis del movimiento: metodologa y tcnicas. Anlisis biomecnico de la postura. Anlisis biomecnico de la marcha.

ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 2 Metodologa de enseanza: Exposicin terica Competencias adquiridas: 9 a 15 Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Seminarios/resolucin de problemas Competencias adquiridas: 1 a 3, 5 a 8, 16 a 22 Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Prcticas laboratorio Competencias adquiridas: 4 a 8, 19 a 22 Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Trabajo prctico, tutoras y evaluacin Competencias adquiridas: Todas Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 5,5 Metodologa de enseanza: Preparacin documentacin. Horas de estudio Competencias adquiridas: Todas

del

trabajo

prctico.

Bsqueda

de

Sistema de evaluacin: Evaluacin continuada de los progresos del estudiante por su actuacin en los seminarios y seguimiento en las clases prcticas y tutoras. (10%). Valoracin del trabajo prctico (20%). Un examen parcial y uno final (70%) Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Anatoma humana ANATOMA II: ANATOMIA DE APARATOS Y SISTEMAS Tipo asignatura: Formacin bsica Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Obligatorio Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Capacidad de organizacin y planificacin. Capacidad de anlisis y sntesis. Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa. Capacidad de gestin de la informacin. Trabajo en equipo. Razonamiento crtico. Motivacin por la calidad. Aprendizaje autnomo.

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 9. La situacin, estructura, funcin y relaciones anatmicas de los rganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 10. Obtener y dominar la mayor parte de la terminologa en que ha de basar su expresin tcnica en su vida profesional. 11. Relacionar continuamente la morfologa y estructura de cada elemento anatmico con la funcin que desempea en el cuerpo humano vivo y sano. 12. Saber seleccionar, sistematizar y jerarquizar los conocimientos anatmicos segn su aplicacin clnica y necesidad prctica. b) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 13. Respetar el material de prcticas y, en especial, el que procede de restos humanos. 14. Desarrollar y promover las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo. 15. Fomentar la actitud de curiosidad cientfica y mantener una disposicin de constante aprendizaje y mejora. Breve descripcin de sus contenidos: rganos internos: Aparato respiratorio. Sistema circulatorio. Aparato digestivo. Aparato urogenital. Sistema endocrino. Anatoma del sistema nervioso central. Anatoma de los rganos de los sentidos.

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ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 1,5 Metodologa de enseanza: Exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Prcticas de laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Seminarios, tutoras, evaluacin Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: No presencial Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Trabajo personal y estudio, preparacin de trabajos y de seminarios Competencias adquiridas: Todas las referenciadas Sistema de evaluacin: Exmenes parciales y examen final: 65% Evaluacin continuada, fundamentalmente en las sesiones prcticas, seminarios y tutoras: 25% Realizacin de trabajos y seminarios: 10% Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Anatoma Humana CINESIOLOGA Tipo asignatura: Formacin bsica Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Obligatorio

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. Capacidad de anlisis y sntesis. Capacidad de gestin de la informacin. Trabajo en equipo.

2) Competencias especficas: a) De Conocimiento o Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 4. 5. Las funciones de los distintos elementos del aparato locomotor. Las relaciones existentes entre dichas funciones y su aplicacin clnica. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 6. 7. Examinar el estado funcional de las estructuras del aparato locomotor. Evaluar los resultados. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 8. 9. Mantener la motivacin por la observacin y el aprendizaje. Colaborar con otros estudiantes en las distintas actividades formativas.

Breve descripcin de sus contenidos: Anlisis cinesiolgico de cada una de las articulaciones, pormenorizando las funciones de las distintas estructuras que las componen. Integracin estos conocimientos en el anlisis de movimientos concretos. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Exposicin terica Competencias adquiridas: 1-2-4-5 Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Aplicacin de los contenidos tericos Competencias adquiridas: 1-3-6-7-8-9

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Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Planteamiento de casos concretos Competencias adquiridas: 1-2-3-8-9 Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Prcticas en grupos reducidos Competencias adquiridas: 6-7-8-9 Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Estudio personal Resolucin de dudas y anlisis de situaciones Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Examen terico parcial y Examen final: 70% Examen prctico final: 20% Evaluacin continuada fundamentada en asistencia y aprovechamiento de las sesiones prcticas, seminarios y tutoras: 10% Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Psicologa PSICOSOCIOLOGA APLICADA A LA DISCAPACIDAD Tipo asignatura: Formacin bsica Crditos ECTS: 9 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Obligatorio Competencias que adquiere el estudiante: 1.) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. Capacidad de observacin. 2. Capacidad de anlisis. 3. Capacidad de inferencia causal. 4. Capacidad para ordenar y procesar informacin. 5. Reconocimiento de la diversidad, de otros grupos sociales y modos de entender la vida. 6. Razonamiento crtico. 7. Aprendizaje autnomo. 8. Capacidad de sntesis. 9. Capacidad de comunicar los resultados de un trabajo o propuesta de investigacin. 2) Competencias especficas: a). Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 10. Los factores psicolgicos y sociales que influyen en el estado de salud del individuo, familia y comunidad. 11. Las teoras de la comunicacin y de las habilidades interpersonales. 12. Conocer las teoras del aprendizaje a aplicar en la educacin para la salud y en su propio proceso de aprendizaje a lo largo de toda la vida. 13. Los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo. 14. Los diferentes factores que influyen en la salud y la enfermedad 15. El anlisis del concepto de enfermedad de produccin social 16. El concepto de discapacidad desde la identidad poltica y social del discapacitado. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: c) Aplicar Psicologa y Sociologa en el contexto de la Fisioterapia. d) Aplicar la metodologa de investigacin en su actuacin profesional mejorando y actualizando la calidad de la misma. e) Relacionar los conocimientos de la Psicologa con otras disciplinas. f) Proporcionar una atencin eficaz e integral c). Actitudinales (Saber ser) : El alumno ser capaz de: g) Implicarse en la bsqueda de la verdad y al mismo tiempo, tomar conciencia de las limitaciones del conocimiento humano.

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h) Mantener una actitud abierta y crtica ante la vida social, sus procesos de cambio y sus incertidumbres. i) Desarrollar la capacidad crtica ante las teoras cientficas, las doctrinas ideolgicas y las prcticas sociales. j) Asumir los roles y responsabilidades que como profesional sanitario debe desempear ante las necesidades de la poblacin o de la persona. k) Mantener una actitud de aprendizaje y mejora l) Manifestar un alto grado de autoconcepto m) Ser sensible y respetuoso ante el trabajo de los dems. n) Colaborar y cooperar con otros profesionales. o) Trabajar con responsabilidad. Breve descripcin de sus contenidos: Discapacidad concepto y diferenciacin. Identidad social y cultural del discapacitado. Enfermedad y salud, la produccin social de la enfermedad, Relacin profesional enfermo; desempeo de roles y relacin interpersonal. Intervencin del fisioterapeuta en la rehabilitacin emocional del enfermo. Habilidades teraputicas y sociales en el Fisioterapeuta. Teoras de la comunicacin; lenguaje verbal y no verbal .Afrontamiento de la discapacidad, enfermedad crnica, dolor crnico y enfermedad psicosomtica. Teoras del Desarrollo. Teoras de aprendizaje aplicadas a la relacin profesional enfermo. Modificacin de conducta en salud. Discapacidad fsica y mental .La Entrevista Clnica. La observacin como mtodo de investigacin. Investigacin cualitativa en salud. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 2 Metodologa de enseanza: Exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1,5 Metodologa de enseanza: Prcticas, seminarios terico- prcticos Competencias adquiridas: De conocimiento y profesionales Nombre de la actividad: No Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Diario de campo Competencias adquiridas: De conocimiento y profesionales Nombre de la actividad: No Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Ensayo largo. Competencias adquiridas: De conocimiento y profesionales Nombre de la actividad: No Presenciales Crditos: 1,5 Metodologa de enseanza: Diseo de investigacin en Salud Competencias adquiridas: Todas las referidas

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Nombre de la actividad: No Presenciales Crditos: 2 Metodologa de enseanza: Otras actividades de trabajo personal del alumno, horas de estudio, Exmenes Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Exmenes: 40% Ensayo Largo: 15 % Diseo de investigacin: 15 % Trabajo de campo: 10% Asistencia a actividades prcticas: 20% Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Fisiologa FISIOLOGA HUMANA Tipo asignatura: Formacin bsica Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Obligatorio

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. Capacidad de anlisis y sntesis 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica 3. Planificacin y gestin del tiempo 5. Comunicacin oral y escrita en la lengua materna 8. Habilidades de gestin de la informacin 9. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones 10. Capacidad para generar nuevas ideas 11. Resolucin de problemas 12. Toma de decisiones 2) Competencias especficas: a) De conocimiento o Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 13. Los conocimientos y capacidades para aplicar la Fisiologa Humana dentro del contexto de la Fisioterapia 14. Los conocimientos y capacidades para aplicar la Fisiopatologa dentro del contexto de la Fisioterapia 15. Fisiologa humana, destacando las relaciones dinmicas entre la estructura y la funcin. especialmente del aparato locomotor y los sistemas nervioso y cardiorespiratorio. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 16. Obtener y dominar la mayor parte de la terminologa en que ha de basar su expresin tcnica en su vida profesional. 17. Relacionar continuamente la morfologa y estructura de cada elemento anatmico con la funcin que desempea en el cuerpo humano sano y enfermo. 18. Saber seleccionar, sistematizar y jerarquizar los conocimientos fisiolgicos segn su aplicacin clnica y necesidad prctica. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 19. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. 20. Manifestar inters y actuar en una constante bsqueda de informacin y superacin profesional. 21. Comprometerse a contribuir al desarrollo profesional con el fin de mejorar la competencia de la prctica y mantener el estatus que corresponde a una profesin titulada y regulada.

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Breve descripcin de sus contenidos: Conocimientos sobre la funcin del cuerpo humano que capaciten para evaluar, sintetizar y aplicar procedimientos de intervencin en Fisioterapia. Conocimientos de Fisiologa y Fisiopatologa Humanas del sistema nervioso, aparato cardiovascular, respiratorio y funcin motora. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1,5 Metodologa de enseanza: Clase magistral asistida por tcnicas informticas y telemticas Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Resolucin de casos y aprendizaje basado en problemas prcticos Trabajo en grupos Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Trabajo personal sobre referencias bibliogrficas e informatizadas, pginas web Autoaprendizaje tutelado por el profesor sobre guas de estudio Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Examen escrito: 70% del total Evaluacin directa de cada actividad: 20% del total Evaluacin continuada: 10% del total Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Salud pblica SALUD PBLICA, EPIDEMIOLOGA Y FISIOTERAPIA COMUNITARIA Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Obligatorio Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Capacidad de aprender. Aprendizaje autnomo. Capacidad de gestin de la informacin. Capacidad de anlisis y sntesis. Razonamiento crtico. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Comunicacin oral y escrita. Capacidad para generar nuevas ideas. Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia. Motivacin por la calidad. Adaptacin a nuevas situaciones.

2) Competencias especficas: a) Disciplinares (saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 12. El conocimiento de los determinantes de la salud y su impacto 13. El proceso de investigacin cientfica en salud pblica. 14. Los principales mtodos y aplicaciones de la epidemiologa 15. El estado y las necesidades de salud de la poblacin 16. Las peculiaridades de los servicios sanitarios y la ordenacin del sistema de salud 17. Las polticas y los cambios sociales que afectan la salud. 18. Las principales acciones de prevencin y proteccin ante enfermedades, lesiones o accidentes; as como para el mantenimiento y promocin de la salud tanto a nivel individual como comunitario. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 19. Reconocer los determinantes de la salud en la poblacin, tanto los dependientes del estilo de vida, como los demogrficos, genticos ambientales, sociales, econmicos, psicolgicos y culturales. 20. Analizar las aplicaciones de la epidemiologa en la prctica de la fisioterapia y de la Salud Pblica. 21. Obtener y utilizar datos epidemiolgicos y valorar tendencias y riesgos para la toma de decisiones sobre salud. 22. Asumir su papel en las acciones de prevencin y proteccin ante enfermedades, lesiones o accidentes y mantenimiento y promocin de la salud, tanto a nivel individual como comunitario.

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23. Reconocer su papel tanto a nivel individual como, si fuera el caso en equipos multiprofesionales, para el suministro de cuidados de la salud as como en las intervenciones para la promocin de la salud. 24. Conocer las organizaciones internacionales de salud, y los entornos y condicionantes de los diferentes sistemas de salud. 25. Conocer, valorar crticamente y saber utilizar las fuentes de informacin clnica y biomdica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la informacin cientfica y sanitaria. c) Actitudinales (Saber ser) 26. Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crtico, creativo y constructivo. 27. Mantener de una actitud de aprendizaje y mejora constante en la conducta profesional, 28. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional, Colaborar y trabajar responsablemente con otros profesionales. Breve descripcin de sus contenidos: Salud Pblica, estrategias y servicios de salud pblica. Determinantes de la salud. Metodologa de investigacin en Salud Pblica. Epidemiologa: mtodos y aplicaciones. Epidemiologa y prevencin de enfermedades y accidentes. La salud y el sistema sanitario. Gestin sanitaria y programas de salud ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1,5 Metodologa de enseanza: Clases magistrales, Seminarios, Debates Competencias adquiridas: Las referidas anteriormente Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Trabajo en pequeo grupo, Resolucin de problemas y casos Competencias adquiridas: Las referidas anteriormente Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Tutoras individuales y/o en pequeo grupo, Realizacin de una prueba objetiva sobre contenidos tericos y prcticos Competencias adquiridas: Las referidas anteriormente Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Ensayo largo sobre un tema de inters, Diario de trabajo, Lecturas significativas y anlisis de documentos. Competencias adquiridas: Las referidas anteriormente

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Sistema de evaluacin: Examen: 60% Ensayo largo: 20% Diario de trabajo:5% Lecturas y anlisis documentos: 5% Asistencia a clases, tutoras y seminarios: 10% Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Fundamentos en fisioterapia FUNDAMENTOS EN FISIOTERAPIA Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Obligatorio

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Capacidad de aprender. Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de gestin de la informacin Razonamiento crtico Compromiso tico Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Motivacin por la calidad. Aprendizaje autnomo. Iniciativa y espritu emprendedor

2) Competencias especficas: a) De Conocimiento o Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 9. 10. 11. 12. 13. Las bases tericas de la Fisioterapia como ciencia y profesin. La evolucin y el desarrollo de la Fisioterapia. Las funciones del fisioterapeuta, sus actitudes y aptitudes esenciales Los procedimientos y campos de actuacin en Fisioterapia. Las fases del proceso de intervencin en Fisioterapia. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 14. Describir y desarrollar de manera bsica las diferentes fases del proceso de intervencin en Fisioterapia. 15. Preparar el entorno en que se llevar a cabo el proceso de atencin en Fisioterapia. 16. Reconocer la necesidad de proporcionar una atencin de Fisioterapia de forma eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes/usuarios. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 17. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. 18. Manifestar inters y actuar en una constante bsqueda de informacin y superacin personal. 19. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica. 20. Colaborar y cooperar con otros. 21. Mostrar su orientacin al paciente / usuario y demostrar inters en su bienestar.

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Breve descripcin de sus contenidos: Bases conceptuales de la Fisioterapia y su contenido disciplinar. La Fisioterapia como profesin: dimensin e identidad profesional. Las funciones del fisioterapeuta, actitudes y aptitudes esenciales. Los fundamentos tericos de la Fisioterapia como disciplina cientfica. La evolucin y desarrollo de la Fisioterapia. La organizacin institucional de la Fisioterapia. El proceso de atencin en Fisioterapia. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1.5 Metodologa de enseanza: Clase magistral o exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimientos Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Prcticas de sala o laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Seminarios, estudio de casos, simulaciones, tutorizacin, evaluacin Competencias adquiridas: Todas las referidas Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Preparacin de trabajos, bsqueda de documentacin, sesiones de trabajo no presenciales, actividades de aprendizaje virtual, estudio personal Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Exmenes: 60% Realizacin de trabajos: 20% Cuaderno de prcticas:10% Participacin en clases, tutoras y seminarios: 10% Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Valoracin en Fisioterapia VALORACIN EN FISIOTERAPIA I Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Obligatorio

1). Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizacin y planificacin Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Habilidades en las relaciones interpersonales Capacidad de gestin de la informacin Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad Adaptacin a nuevas situaciones Creatividad

2) Competencias especficas: a) De Conocimiento o Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 9. El concepto de exploracin fsica, valoracin y diagnstico en Fisioterapia 10. Las caractersticas, etapas y recursos del proceso de valoracin en Fisioterapia. 11. El proceso de desarrollo de la entrevista clnica y de la recogida de datos para cumplimentar el registro o la historia clnica de Fisioterapia 12. Las bases tericas y prcticas de las exploraciones, tests y comprobaciones funcionales aplicadas a los diferentes tejidos y estructuras. 13. Los procedimientos de medida basados en la biomecnica, la cinesiologa y la fisiologa. 14. Los conceptos de Psicomotricidad y de evaluacin psicomotriz. 15. El desarrollo psicomotor. 16. Las escalas de valoracin del desarrollo Psicomotor. 17. Los mtodos de evaluacin de la Psicomotricidad. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 18. Realizar una entrevista clnica bsica. 19. Aplicar los procedimientos adecuados en las diferentes etapas del proceso de valoracin. 20. Realizar una valoracin del estado funcional del paciente / usuario. 21. Registrar de forma sistemtica los datos significativos de la informacin recogida y expresarlos de forma correcta. 22. Elaborar y cumplimentar de forma sistemtica la historia clnica de fisioterapia.

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c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 23. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. 24. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional en el proceso de valoracin. 25. Manifestar discrecin, utilizando de forma adecuada la informacin de la que dispone, preservando la dignidad del paciente. 26. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica cuando se interpreta la informacin. 27. Mostrar su orientacin al paciente / usuario y demostrar inters en su bienestar atendiendo a sus particularidades en lo referido a rasgos culturales y/o sociales. Breve descripcin de sus contenidos: El proceso de valoracin en Fisioterapia. Etapas del proceso de valoracin. La entrevista clnica. El registro y la Historia de Fisioterapia. Exploraciones, tests y comprobaciones funcionales aplicadas a los diferentes tejidos y estructuras. Conceptos de Psicomotricidad y de evaluacin psicomotriz. El desarrollo psicomotor. Las escalas de valoracin del desarrollo Psicomotor. Los mtodos de evaluacin de la Psicomotricidad. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Clase magistral o exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Prcticas de sala o laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Seminarios, estudio de casos, simulaciones, tutorizacin, evaluacin Competencias adquiridas: Todas las referidas Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Preparacin de trabajos, bsqueda de documentacin, sesiones de trabajo no presenciales, actividades de aprendizaje virtual, estudio personal Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Exmenes y evaluacin continua: 50% Participacin en clases, tutoras y seminarios: 20% Cuaderno de prcticas:20% Realizacin de trabajos: 10% Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable

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9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor Materia: Procedimientos generales de intervencin en fisioterapia PROCEDIMIENTOS GENERALES DE INTERVENCIN EN FISIOTERAPIA I Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Obligatorio Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Toma de decisiones. Resolucin de problemas. Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizacin y planificacin Habilidades en las relaciones interpersonales Capacidad de gestin de la informacin Adaptacin a nuevas situaciones Compromiso tico Creatividad

2) Competencias especficas: a) De Conocimiento o Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 10. Las bases tericas que fundamentan la aplicacin de los procedimientos generales de Fisioterapia: Masoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Talasoterapia, Climatoterapia, Termoterapia y Crioterapia 11. La metodologa de aplicacin de los procedimientos fisioteraputicos generales: Masoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Talasoterapia, Climatoterapia, Termoterapia y Crioterapia. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 12. Disear el Plan de Intervencin de Fisioterapia dirigido a la aplicacin de procedimientos generales, empleando habilidades de resolucin de problemas y razonamiento clnico en consonancia con los recursos disponibles, formulando los objetivos de intervencin, seleccionando los protocolos o procedimientos ms adecuados a la atencin planificada, atendiendo a criterios de adecuacin, validez y eficacia. 13. Ejecutar el Plan de Intervencin de Fisioterapia dirigido a la aplicacin de procedimientos generales, atendiendo al principio de la individualidad del usuario y utilizando las herramientas teraputicas propias de la Fisioterapia. Para ello deber: Disear y aplicar los procedimientos de masoterapia. Disear y aplicar las distintas modalidades de hidroterapia, balneoterapia, talasoterapia, climatoterapia, termoterapia, y crioterapia. Prevenir y evitar los riesgos en la aplicacin del tratamiento. Establecer el plan de pautas a seguir durante el tratamiento.

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14. Establecer el procedimiento que permita evaluar la evolucin de los resultados obtenidos con el tratamiento de Fisioterapia en relacin a los objetivos marcados y a los criterios de resultados establecidos. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 15. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. 16. Desarrollar la capacidad de organizacin. 17. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional. 18. Manifestar discrecin, utilizando de forma adecuada la informacin de la que dispone, preservando la dignidad del paciente. 19. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica. 20. Mostrar su orientacin al paciente / usuario y demostrar inters en su bienestar atendiendo a sus particularidades en lo referido a rasgos culturales y/o sociales. Breve descripcin de sus contenidos: Estudio terico y prctico de los procedimientos fisioteraputicos generales: Masoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Talasoterapia, Climatoterapia, Termoterapia y Crioterapia. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Clase magistral o exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1,5 Metodologa de enseanza: Prcticas de sala o laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Seminarios, estudio de casos, simulaciones, tutorizacin, evaluacin Competencias adquiridas: Todas las referidas Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Preparacin de trabajos, bsqueda de documentacin, sesiones de trabajo no presenciales, actividades de aprendizaje virtual, estudio personal Competencias adquiridas: Todas las referidas

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Sistema de evaluacin: Exmenes y evaluacin continua: 30% Participacin en clases, tutoras y seminarios: 30% Cuaderno de prcticas: 30% Realizacin de trabajos: 10% Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Cinesiterapia CINESITERAPIA Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Obligatorio

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. Capacidad de razonamiento, anlisis y sntesis. Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa. Capacidad de gestin de la informacin. Aprendizaje autnomo.

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): Al finalizar el estudio de la asignatura el alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 5. Los cambios fisiolgicos, estructurales, funcionales y de conducta que se pueden producir como consecuencia de la aplicacin de la fisioterapia. 6. Los principios y teoras de la fsica, la biomecnica, la cinesiologa y la ergonoma, aplicables en la cinesiterapia. 7. La aplicacin de los principios ergonmicos y antropomtricos en la cinesiterapia. 8. Los procedimientos fisioterpicos generales en cinesiterapia. 9. Los procedimientos de cinesiterapia dirigidos al tratamiento, promocin de la salud y prevencin de la enfermedad. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 10. Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervencin en fisioterapia 11. Proporcionar una atencin eficaz e integral. 12. Incorporar la investigacin cientfica y la prctica basada en la evidencia como cultura profesional 13. Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes. 14. Garantizar la calidad en la prctica de la cinesiterapia. 15. Adquirir las habilidades necesarias para los procedimientos y destrezas de cinesiterapia. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 16. 17. 18. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. Trabajar con responsabilidad. Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad por los dems.

Breve descripcin de sus contenidos: Principios ergonmicos aplicados al proceso de movilizacin y traslado de pacientes y en la economa articular y postural del fisioterapeuta. Estudio y aplicacin del movimiento como medida teraputica.

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ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Clase magistral o exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1,5 Metodologa de enseanza: Prcticas de sala o laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Seminarios, estudio de casos, simulaciones, tutorizacin, evaluacin Competencias adquiridas: Todas las referidas Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Actividades de estudio personal. Entrenamiento programado de las habilidades y actitudes necesarias para la consecucin de las competencias profesionales y actitudinales. Bsqueda de informacin relevante. Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Exmenes y evaluacin continua: 30% Realizacin de trabajos: 30% Cuaderno de prcticas:30% Participacin en clases, tutoras y seminarios: 10% Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Procedimientos generales de intervencin en fisioterapia PROCEDIMIENTOS GENERALES DE INTERVENCIN EN FISIOTERAPIA II Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Obligatorio Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Toma de decisiones. Resolucin de problemas. Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizacin y planificacin Habilidades en las relaciones interpersonales Capacidad de gestin de la informacin Adaptacin a nuevas situaciones Compromiso tico Creatividad

2) Competencias especficas: a) De Conocimiento o Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 10. Las bases tericas que fundamentan la aplicacin de los procedimientos generales de Fisioterapia: Electroterapia, Magnetoterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, Ergoterapia y los derivados de otros agentes fsicos. 11. La metodologa de aplicacin de los procedimientos fisioteraputicos generales: Electroterapia, Magnetoterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, Ergoterapia y los derivados de otros agentes fsicos b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 12. Disear el Plan de Intervencin de Fisioterapia dirigido a la aplicacin de procedimientos generales, empleando habilidades de resolucin de problemas y razonamiento clnico en consonancia con los recursos disponibles, formulando los objetivos de intervencin, seleccionando los protocolos o procedimientos ms adecuados a la atencin planificada, atendiendo a criterios de adecuacin, validez y eficacia. 13. Ejecutar el Plan de Intervencin de Fisioterapia dirigido a la aplicacin de procedimientos generales, atendiendo al principio de la individualidad del usuario y utilizando las herramientas teraputicas propias de la Fisioterapia. Para ello deber: Disear y aplicar las distintas modalidades de electroterapia, magnetoterapia, vibroterapia, fototerapia, presoterapia, ergoterapia y los derivados de otros agentes fsicos. Prevenir y evitar los riesgos en la aplicacin del tratamiento. Establecer el plan de pautas a seguir durante el tratamiento.

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14. Establecer el procedimiento que permita evaluar la evolucin de los resultados obtenidos con el tratamiento de Fisioterapia en relacin a los objetivos marcados y a los criterios de resultados establecidos. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 15. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. 16. Desarrollar la capacidad de organizacin. 17. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional. 18. Manifestar discrecin, utilizando de forma adecuada la informacin de la que dispone, preservando la dignidad del paciente. 19. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica. 20. Mostrar su orientacin al paciente / usuario y demostrar inters en su bienestar atendiendo a sus particularidades en lo referido a rasgos culturales y/o sociales.

Breve descripcin de sus contenidos: Estudio terico y prctico de los procedimientos fisioteraputicos generales:, electroterapia, magnetoterapia, vibroterapia, fototerapia, ergoterapia, presoterapia y los derivados de otros agentes fsicos ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Clase magistral o exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1,5 Metodologa de enseanza: Prcticas de sala o laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Seminarios, estudio de casos, simulaciones, tutorizacin, evaluacin Competencias adquiridas: Todas las referidas Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Preparacin de trabajos, bsqueda de documentacin, sesiones de trabajo no presenciales, actividades de aprendizaje virtual, estudio personal Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Exmenes y evaluacin continua: 30% Participacin en clases, tutoras seminarios: 30% Cuaderno de prcticas:30% Realizacin de trabajos: 10% Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso y 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Valoracin en Fisioterapia VALORACIN EN FISIOTERAPIA II Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 9 Organizacin: Anual Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Obligatorio

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de gestin de la informacin Toma de decisiones Resolucin de problemas Razonamiento crtico Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Habilidades en las relaciones interpersonales Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad

2) Competencias especficas: a) De Conocimiento o Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 10. La valoracin del dolor y de la sensibilidad. 11. La valoracin bsica en las alteraciones neurolgicas del nio y del adulto, en las alteraciones traumatolgicas y ortopdicas, y en la patologa de los rganos internos. 12. La evaluacin cientfica de la utilidad y eficacia de las bases tericas y prcticas de las valoraciones, tests y comprobaciones funcionales. 13. El manejo de documentacin clnica complementaria. 14. Las bases fundamentales de los mtodos de exploracin complementarios a la Fisioterapia: radiologa, ecografa, TAC, RM, EMG. 15. El diagnstico de fisioterapia entendido como el conjunto de las valoraciones. 16. Los Informes de Fisioterapia. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 17. Recoger, analizar e interpretar crticamente informacin relevante relacionada con las necesidades de los usuarios. 18. Planificar, implementar y ajustar la valoracin relevante en fisioterapia de una manera orientada a objetivos/metas. 19. Realizar un diagnstico de fisioterapia basado en el anlisis e interpretacin crtica de la informacin recogida y relacionada con la valoracin de Fisioterapia y con la informacin complementaria. 20. Elaborar de forma bsica Informes de Fisioterapia. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de:

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21. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. 22. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional en el proceso de valoracin. 23. Manifestar discrecin, utilizando de forma adecuada la informacin de la que dispone, preservando la dignidad del paciente. 24. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica cuando se interpreta la informacin. 25. Colaborar y cooperar con otros profesionales enriquecindose entre s. Ello incluye: resolver la mayora de las situaciones estableciendo una comunicacin directa y asertiva buscando consensos; ayudar a otros profesionales de la salud en la prctica profesional; conocer los lmites interprofesionales y emplear los procedimientos de referencia apropiados. 26. Mostrar su orientacin al paciente / usuario y demostrar inters en su bienestar atendiendo a sus particularidades en lo referido a rasgos culturales y/o sociales.

Breve descripcin de sus contenidos: La valoracin del dolor y de la sensibilidad. La valoracin bsica en las alteraciones neurolgicas del nio y del adulto, en las alteraciones traumatolgicas y ortopdicas, y en la patologa de los rganos internos. Bases fundamentales sobre documentacin clnica y mtodos de exploracin complementarios a la Fisioterapia. El diagnstico en Fisioterapia. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Clase magistral o exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1,5 Metodologa de enseanza: Prcticas de sala o laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Seminarios, estudio de casos, simulaciones, tutorizacin, evaluacin Competencias adquiridas: Todas las referidas Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 5,5 Metodologa de enseanza: Preparacin de trabajos, bsqueda de documentacin, sesiones de trabajo no presenciales, actividades de aprendizaje virtual, estudio personal Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Exmenes y evaluacin continua: 30% Participacin en clases, tutoras seminarios: 30% Cuaderno de prcticas:30% Realizacin de trabajos: 10% Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso y 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Afecciones mdico-quirrgicas PATOLOGA GENERAL EN FISIOTERAPIA Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 9 Organizacin: Anual Carcter: Obligatorio Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizacin y planificacin Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Capacidad de gestin de la informacin Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad

2) Competencias especficas: a) De Conocimiento o Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 6. El ser humano como unidad. La desviacin de los parmetros normales y sus repercusiones a nivel fsico, psquico, social y funcional 7. Las causas de los procesos morbosos tanto de origen exgeno como endgeno 8. La fisiopatologa de los distintos aparatos y su relacin con los conocimientos anatmicos y fisiolgicos 9. Los conocimientos adquiridos y su integracin con la semiologa 10. La semiologa de las distintas enfermedades y su evolucin, para la prevencin de complicaciones y la obtencin de la mxima funcionalidad 11. Las patologas de los diferentes aparatos-sistemas que pueden estar presentes a lo largo del ciclo de la vida 12. Las medidas de prevencin de la deficiencia, discapacidad y minusvala. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 13. Valorar el funcionamiento y la discapacidad como parte integrante de la profesin del fisioterapeuta 14. Valorar el estado de salud y/o enfermedad 15. Identificar las distintas patologas que se pueden presentar en el ser humano y la etapa evolutiva en la que se encuentran. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 16. Respetar las actividades conjuntas de otros profesionales para establecer programas teraputicos eficaces. 17. Desarrollar las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo 18. Desarrollar principios ticos para el correcto ejercicio de la profesin

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Breve descripcin de sus contenidos: Concepto de salud, enfermedad, funcionamiento y discapacidad. Agentes etiolgicos exgenos y endgenos. Alteraciones patolgicas de aparato locomotor. Trastornos circulatorios centrales y perifricos. Patologa del sistema respiratorio. Patologa del sistema nervioso: trastornos motores-sensitivos de origen central y perifrico, trastornos de las funciones superiores. Sangre: Alteraciones de la serie roja, blanca y trastornos de la coagulacin. Trastornos motores y secretores de tubo digestivo. Aparato urinario: Alteraciones de la orina y de la miccin. Insuficiencia renal. Trastornos endocrinos. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 2,5 Metodologa de enseanza: Clase magistral o exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Seminarios, Estudio de casos, Tutorizacin, Competencias adquiridas: Todas las referidas

realizacin de trabajos,

Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 5,5 Metodologa de enseanza: Preparacin de trabajos, bsqueda de documentacin, sesiones de trabajo no presenciales, actividades de aprendizaje virtual, estudio personal, Evaluacin Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Examen escrito: 80% Participacin en clases, tutoras y seminarios: 20% Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Mtodos especficos de intervencin en fisioterapia MTODOS ESPECFICOS DE INTERVENCIN EN FISIOTERAPIA I Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Obligatorio Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. Capacidad de anlisis y sntesis. Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa. Capacidad de gestin de la informacin. Aprendizaje autnomo.

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): Al finalizar es estudio de la asignatura el alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 5. Los cambios fisiolgicos, estructurales, funcionales y de conducta que se pueden producir como consecuencia de la aplicacin de fisioterapia. 6. El fundamento de los mtodos y tcnicas de intervencin en fisioterapia, as como en su ejecucin prctica. 7. Las teoras que sustentan la capacidad de resolucin de problemas y el razonamiento clnico en los diferentes mtodos de intervencin en fisioterapia. b) Profesionales (Saber hacer): Al finalizar el estudio de la asignatura el alumno ser capaz de: 8. Aplicar los medios fsicos, ejercicios y tcnicas teraputicas que incluyen los diferentes mtodos de intervencin en fisioterapia. 9. Incorporar la cultura de promocin de la salud y prevencin de la enfermedad aplicando los mtodos especficos de intervencin en fisioterapia. 10. Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes que comprenden los mtodos y tcnicas especficas de intervencin en fisioterapia. 11. Garantizar la calidad en la aplicacin de los mtodos especficos de intervencin en fisioterapia. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 12. 13. 14. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. Trabajar con responsabilidad. Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad por los dems.

Breve descripcin de sus contenidos: Estudio terico-prctico de los procedimientos fisioteraputicos no generales, basados en mtodos y tcnicas especficos, a aplicar en las diferentes patologas, en la prevencin de la enfermedad y la promocin de la salud. Tales mtodos estn referidos, entre otros del aparato locomotor (terapias manuales,

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terapias manipulativas articulares, osteopata y quiropraxia) para las diversas afecciones traumatolgicas y reumatolgicas. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Clase Magistral Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 2 Metodologa de enseanza: Seminarios, prcticas de laboratorio, evaluacin. Competencias adquiridas: Profesionales, actitudinales. Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Actividades de estudio. Entrenamiento programado de las habilidades y actitudes requeridas. Bsqueda de documentacin relevante para el conocimiento y comprensin del mtodo de intervencin. Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Examen escrito (40%) Examen prctico (30%) Portafolio (30%) Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Mtodos especficos de intervencin en fisioterapia MTODOS ESPECFICOS DE INTERVENCIN EN FISIOTERAPIA II Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Obligatorio Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. Capacidad de anlisis y sntesis. Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa. Capacidad de gestin de la informacin. Aprendizaje autnomo.

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): Al finalizar el estudio de la asignatura el alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 5. Los cambios fisiolgicos, estructurales, funcionales y de conducta que se pueden producir como consecuencia de la aplicacin de la fisioterapia. 6. El fundamento de los mtodos y tcnicas de intervencin en fisioterapia, as como en su ejecucin prctica. 7. Las teoras que sustentan la capacidad de resolucin de problemas y el razonamiento clnico en los diferentes mtodos de intervencin en fisioterapia. b) Profesionales (Saber hacer): Al finalizar el estudio de la asignatura el alumno ser capaz de: 8. Aplicar los medios fsicos, ejercicios y tcnicas teraputicas que incluyen los diferentes mtodos de intervencin en fisioterapia. 9. Incorporar la cultura de promocin de salud y prevencin de la enfermedad aplicando los mtodos especficos de intervencin en fisioterapia. 10. Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes que comprenden los mtodos y tcnicas especficas de intervencin en fisioterapia. 11. Garantizar la calidad en la aplicacin de los mtodos especficos de intervencin en fisioterapia. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 12. 13. 14. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. Trabajar con responsabilidad. Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad ante los dems.

Breve descripcin de sus contenidos: Estudio terico-prctico de los procedimientos fisioterpicos especficos, a aplicar en las afecciones de tipo ortopdico, de la esttica y dinmica, de los procesos respiratorios y en el deporte. Estudio terico-prctico de las ortesis en estos procesos, como teraputica complementaria afn.

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ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Clase Magistral Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 2 Metodologa de enseanza: Seminarios, prcticas de laboratorio, evaluacin. Competencias adquiridas: Profesionales, actitudinales. Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Actividades de estudio. Entrenamiento programado de las habilidades y actitudes requeridas. Bsqueda de documentacin relevante para el conocimiento y comprensin del mtodo de intervencin. Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Examen escrito (40%) Examen prctico (30%) Portafolio (30%) Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Mtodos especficos de intervencin en fisioterapia MTODOS ESPECFICOS DE INTERVENCIN EN FISIOTERAPIA III Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Obligatorio Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. Capacidad de anlisis y sntesis. 2. Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa. 3. Capacidad de gestin de la informacin. 4. Aprendizaje autnomo. 2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): Al finalizar el estudio de la asignatura el alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 5. Los cambios fisiolgicos, estructurales, funcionales y de conducta que se pueden producir como consecuencia de la aplicacin de la fisioterapia. 6. El fundamento de los mtodos y tcnicas de intervencin en fisioterapia, as como en su ejecucin prctica. 7. Las teoras que sustentan la capacidad de resolucin de problemas y el razonamiento clnico en los diferentes mtodos de intervencin en fisioterapia. b) Profesionales (Saber hacer): Al finalizar el estudio de la asignatura el alumno ser capaz de: 8. Aplicar los medios fsicos, ejercicios y tcnicas teraputicas que incluyen los diferentes mtodos de intervencin en fisioterapia. 9. Incorporar la cultura de promocin de salud y prevencin de la enfermedad aplicando los mtodos especficos de intervencin en fisioterapia. 10. Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes que comprenden los mtodos y tcnicas especficas de intervencin en fisioterapia. 11. Garantizar la calidad en la aplicacin de los mtodos especficos de intervencin en fisioterapia. 12. Disear y aplicar las distintas modalidades de tcnicas manuales complementarias afines al campo de competencia de la fisioterapia. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 13. 14. 15. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. Trabajar con responsabilidad. Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad ante los dems.

Breve descripcin de sus contenidos: Estudio terico-prctico de los procedimientos fisioterpicos especficos basados en la facilitacin neuromuscular propioceptiva, procedimientos de reaprendizaje motor, mtodos neurodinmicos. Estudio terico-prctico de la intervencin de psicomotricidad como mtodo complementario afn. Estudio terico-

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prctico de las ortesis en procesos neurolgicos del nio y del adulto, como teraputica complementaria afn. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Clase Magistral Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 2 Metodologa de enseanza: Seminarios, prcticas de laboratorio, evaluacin. Competencias adquiridas: Profesionales, actitudinales. Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Actividades de estudio. Entrenamiento programado de las habilidades y actitudes requeridas. Bsqueda de documentacin relevante para el conocimiento y comprensin del mtodo de intervencin. Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Examen escrito (40%) Examen prctico (30%) Portafolio (30%) Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Mtodos especficos de intervencin en fisioterapia MTODOS ESPECFICOS DE INTERVENCIN EN FISIOTERAPIA IV Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Obligatorio Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: : El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. Capacidad de anlisis y sntesis. Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa. Capacidad de gestin de la informacin. Aprendizaje autnomo.

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): Al finalizar el estudio de la asignatura el alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 5. Los cambios fisiolgicos, estructurales, funcionales y de conducta que se pueden producir como consecuencia de la aplicacin de la fisioterapia. 6. El fundamento de los mtodos y tcnicas de intervencin en fisioterapia, as como en su ejecucin prctica. 7. Las teoras que sustentan la capacidad de resolucin de problemas y el razonamiento clnico en los diferentes mtodos de intervencin en fisioterapia. b) Profesionales (Saber hacer): Al finalizar el estudio de la asignatura el alumno ser capaz de: 8. Aplicar los medios fsicos, ejercicios y tcnicas teraputicas que incluyen los diferentes mtodos de intervencin en fisioterapia. 9. Incorporar la cultura de promocin de salud y prevencin de la enfermedad aplicando los mtodos especficos de intervencin en fisioterapia. 10. Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes que comprenden los mtodos y tcnicas especficas de intervencin en fisioterapia. 11. Garantizar la calidad en la aplicacin de los mtodos especficos de intervencin en fisioterapia. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 12. 13. 14. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. Trabajar con responsabilidad. Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad por los dems.

Breve descripcin de sus contenidos: Readaptacin al esfuerzo. Mtodos de intervencin fisioterpica en el amputado. Fisioterapia descongestiva. Ejercicio teraputico en la enfermedad crnica. Procedimientos de fisioterapia en la incontinencia urinaria y fecal. Mtodos de intervencin en fisioterapia en obstetricia. Procedimientos de fisioterapia en el anciano.

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ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Clase Magistral Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 2 Metodologa de enseanza: Seminarios, prcticas de laboratorio, evaluacin. Competencias adquiridas: Profesionales, actitudinales. Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Actividades de estudio. Entrenamiento programado de las habilidades y actitudes requeridas. Bsqueda de documentacin relevante para el conocimiento y comprensin del mtodo de intervencin. Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Examen escrito (40%) Examen prctico (30%) Portafolio (30%) Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Fisioterapia en especialidades clnicas FISIOTERAPIA EN ESPECIALIDADES CLNICAS I Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Obligatorio Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Toma de decisiones Resolucin de problemas Capacidad de organizacin Capacidad de anlisis y sntesis Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Capacidad de gestin de la informacin Aprendizaje autnomo Incorporar a la cultura profesional los principios ticos y legales de la profesin.

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): Al finalizar la asignatura el estudiante ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 9. Los cambios fisiolgicos, estructurales, funcionales y de conducta que se producen como consecuencia de la aplicacin de la fisioterapia. 10. Los Procedimientos fisioteraputicos basados en Mtodos y Tcnicas especficos de actuaciones fisioteraputicas a aplicar en las diferentes patologas de los aparatos y sistemas en las especialidades de medicina y Ciruga, incluidas en los contenidos, as como en la promocin y conservacin de la salud, y en la prevencin de la enfermedad. 11. Las metodologas de investigacin y de evaluacin que permitan la integracin de perspectivas tericas y experiencias de investigacin en el diseo e implantacin de una fisioterapia efectiva. 12. Las teoras que sustentan la capacidad de resolucin de problemas y el razonamiento clnico. 13. Las implicaciones de las disposiciones organizativas y de los modelos trabajo. 14. Los criterios e indicadores que garanticen la calidad en la prestacin del servicio de fisioterapia, mediante el uso de guas de buena prctica clnica y de estndares profesionales. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 15. Elaborar y cumplimentar la Historia Clnica de Fisioterapia. 16. Examinar y valorar el estado funcional del paciente/usuario. 17. Determinar el Diagnstico de Fisioterapia. 18. Disear el Plan de Intervencin de Fisioterapia, basado en el diagnstico de fisioterapia. 19. Ejecutar, dirigir y coordinar el Plan de Intervencin de Fisioterapia. 20. Evaluar la evolucin de los resultados.

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21. Elaborar el informe al alta de Fisioterapia. 22. Proporcionar una atencin eficaz e integral. 23. Intervenir en promocin de salud y prevencin de la enfermedad. 24. Relacionarse de forma efectiva con el equipo interdisciplinar y en relacin a la patologa tratada. 25. Incorporar la investigacin clnica y la prctica basada en la evidencia como cultura profesional. 26. Desarrollar la funcin docente, como parte propia del ejercicio profesional. 27. Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes. 28. Garantizar la calidad en la prctica de la Fisioterapia. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 29. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. Lo que incluye manifestar inters y actuar en una constante bsqueda de informacin y superacin profesional, comprometindose a contribuir al desarrollo profesional con el fin de mejorar la competencia de la prctica y mantener el estatus que corresponde a una profesin titulada y regulada. 30. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional en la atencin a la salud. 31. Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad ante el trabajo de los dems. 32. Manifestar discrecin, utilizando de forma adecuada la informacin de la que dispone, preservando la dignidad del paciente. 33. Trabajar con responsabilidad, lo que supone ser capaz de hacer frente a las actividades de su puesto de trabajo sin necesidad de una estricta supervisin. 34. Considerar al paciente usuario como el eje en torno al cual giran las decisiones de intervencin, teniendo en cuenta sus objetivos y necesidades.

Breve descripcin de sus contenidos: Actuacin del fisioterapeuta en procesos traumatolgicos. Actuacin del fisioterapeuta en procesos reumatolgicos.

ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Clase magistral Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Practicas de laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales. Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Practicas clnicas Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales.

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Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Resolucin de problemas y casos. Tutoras Evaluacin Competencias adquiridas: Todas las referidas Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Actividades de estudio. Entrenamiento programado de las habilidades y actitudes necesarias para la consecucin de las competencias profesionales y actitudinales. Elaboracin de problemas y casos. Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Examen escrito (20%) Examen prctico (40%) Portafolio incluyendo la presentacin oral y escrita de un caso clnico relacionado con alguna de las especialidades clnicas de la asignatura y que incluya la descripcin de todo el proceso de atencin fisioterpica. (40%) Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Fisioterapia en especialidades clnicas FISIOTERAPIA EN ESPECIALIDADES CLNICAS II Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Obligatorio Competencias que adquiere el estudiante: 1). Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Toma de decisiones Resolucin de problemas Capacidad de organizacin Capacidad de anlisis y sntesis Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Capacidad de gestin de la informacin Aprendizaje autnomo Incorporar a la cultura profesional los principios ticos y legales de la profesin.

2) Competencias especficas: a) De conocimiento, Disciplinares (Saber): Al finalizar la asignatura el estudiante ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 9. Los cambios fisiolgicos, estructurales, funcionales y de conducta que se producen como consecuencia de la aplicacin de la fisioterapia. 10. Los Procedimientos fisioteraputicos basados en Mtodos y Tcnicas especficos de actuaciones fisioteraputicas a aplicar en las diferentes patologas de los aparatos y sistemas en las especialidades de medicina y Ciruga, incluidas en los contenidos, as como en la promocin y conservacin de la salud, y en la prevencin de la enfermedad. 11. Las metodologas de investigacin y de evaluacin que permitan la integracin de perspectivas tericas y experiencias de investigacin en el diseo e implantacin de una fisioterapia efectiva. 12. Las teoras que sustentan la capacidad de resolucin de problemas y el razonamiento clnico. 13. Las implicaciones de las disposiciones organizativas y de los modelos trabajo. 14. Los criterios e indicadores que garanticen la calidad en la prestacin del servicio de fisioterapia, mediante el uso de guas de buena prctica clnica y de estndares profesionales. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 15. Elaborar y cumplimentar la Historia Clnica de Fisioterapia. 16. Examinar y valorar el estado funcional del paciente/usuario. 17. Determinar el Diagnstico de Fisioterapia. 18. Disear el Plan de Intervencin de Fisioterapia, basado en el diagnstico de fisioterapia. 19. Ejecutar, dirigir y coordinar el Plan de Intervencin de Fisioterapia. 20. Evaluar la evolucin de los resultados. 21. Elaborar el informe al alta de Fisioterapia.

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22. Proporcionar una atencin eficaz e integral. 23. Intervenir en promocin de salud y prevencin de la enfermedad. 24. Relacionarse de forma efectiva con el equipo interdisciplinar y en relacin a la patologa tratada. 25. Incorporar la investigacin clnica y la prctica basada en la evidencia como cultura profesional. 26. Desarrollar la funcin docente, como parte propia del ejercicio profesional. 27. Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes. 28. Garantizar la calidad en la prctica de la Fisioterapia. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 29. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. Lo que incluye manifestar inters y actuar en una constante bsqueda de informacin y superacin profesional, comprometindose a contribuir al desarrollo profesional con el fin de mejorar la competencia de la prctica y mantener el estatus que corresponde a una profesin titulada y regulada. 30. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional en la atencin a la salud. 31. Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad ante el trabajo de los dems. 32. Manifestar discrecin, utilizando de forma adecuada la informacin de la que dispone, preservando la dignidad del paciente. 33. Trabajar con responsabilidad, lo que supone ser capaz de hacer frente a las actividades de su puesto de trabajo sin necesidad de una estricta supervisin. 34. Considerar al paciente usuario como el eje en torno al cual giran las decisiones de intervencin, teniendo en cuenta sus objetivos y necesidades.

Breve descripcin de sus contenidos: Actuacin del fisioterapeuta en procesos ortopdicos, respiratorios y en el deporte. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Clase magistral Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Practicas de laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales. Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Practicas clnicas Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales.

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Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Resolucin de problemas y casos. Tutoras Evaluacin Competencias adquiridas: Todas las referidas Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Actividades de estudio. Entrenamiento programado de las habilidades y actitudes necesarias para la consecucin de las competencias profesionales y actitudinales. Elaboracin de problemas y casos. Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Examen escrito (20%) Examen prctico (40%) Portafolio incluyendo la presentacin oral y escrita de un caso clnico relacionado con alguna de las especialidades clnicas de la asignatura y que incluya la descripcin de todo el proceso de atencin fisioterpica. (40%) Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Fisioterapia en especialidades clnicas FISIOTERAPIA EN ESPECIALIDADES CLNICAS III Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Obligatorio Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Toma de decisiones Resolucin de problemas Capacidad de organizacin Capacidad de anlisis y sntesis Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Capacidad de gestin de la informacin Aprendizaje autnomo Incorporar a la cultura profesional los principios ticos y legales de la profesin.

2) Competencias especficas: a) De conocimiento, Disciplinares (Saber): finalizar la asignatura el estudiante ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 9. Los cambios fisiolgicos, estructurales, funcionales y de conducta que se producen como consecuencia de la aplicacin de la fisioterapia. 10. Los Procedimientos fisioteraputicos basados en Mtodos y Tcnicas especficos de actuaciones fisioteraputicas a aplicar en las diferentes patologas de los aparatos y sistemas en las especialidades de medicina y Ciruga, incluidas en los contenidos, as como en la promocin y conservacin de la salud, y en la prevencin de la enfermedad. 11. Las metodologas de investigacin y de evaluacin que permitan la integracin de perspectivas tericas y experiencias de investigacin en el diseo e implantacin de una fisioterapia efectiva. 12. Las teoras que sustentan la capacidad de resolucin de problemas y el razonamiento clnico. 13. Las implicaciones de las disposiciones organizativas y de los modelos trabajo. 14. Los criterios e indicadores que garanticen la calidad en la prestacin del servicio de fisioterapia, mediante el uso de guas de buena prctica clnica y de estndares profesionales. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 15. Elaborar y cumplimentar la Historia Clnica de Fisioterapia. 16. Examinar y valorar el estado funcional del paciente/usuario. 17. Determinar el Diagnstico de Fisioterapia. 18. Disear el Plan de Intervencin de Fisioterapia, basado en el diagnstico de fisioterapia. 19. Ejecutar, dirigir y coordinar el Plan de Intervencin de Fisioterapia. 20. Evaluar la evolucin de los resultados.

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21. Elaborar el informe al alta de Fisioterapia. 22. Proporcionar una atencin eficaz e integral. 23. Intervenir en promocin de salud y prevencin de la enfermedad. 24. Relacionarse de forma efectiva con el equipo interdisciplinar y en relacin a la patologa tratada. 25. Incorporar la investigacin clnica y la prctica basada en la evidencia como cultura profesional. 26. Desarrollar la funcin docente, como parte propia del ejercicio profesional. 27. Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes. 28. Garantizar la calidad en la prctica de la Fisioterapia. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 29. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. Lo que incluye manifestar inters y actuar en una constante bsqueda de informacin y superacin profesional, comprometindose a contribuir al desarrollo profesional con el fin de mejorar la competencia de la prctica y mantener el estatus que corresponde a una profesin titulada y regulada. 30. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional en la atencin a la salud. 31. Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad ante el trabajo de los dems. 32. Manifestar discrecin, utilizando de forma adecuada la informacin de la que dispone, preservando la dignidad del paciente. 33. Trabajar con responsabilidad, lo que supone ser capaz de hacer frente a las actividades de su puesto de trabajo sin necesidad de una estricta supervisin. 34. Considerar al paciente usuario como el eje en torno al cual giran las decisiones de intervencin, teniendo en cuenta sus objetivos y necesidades. Breve descripcin de sus contenidos: Actuacin del fisioterapeuta en procesos neurolgicos de los sistemas central y perifrico. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Clase magistral Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Practicas de laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales. Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Practicas clnicas Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales.

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Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Resolucin de problemas y casos. Tutoras Evaluacin Competencias adquiridas: Todas las referidas Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Actividades de estudio. Entrenamiento programado de las habilidades y actitudes necesarias para la consecucin de las competencias profesionales y actitudinales. Elaboracin de problemas y casos. Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Examen escrito (20%) Examen prctico (40%) Portafolio incluyendo la presentacin oral y escrita de un caso clnico relacionado con alguna de las especialidades clnicas de la asignatura y que incluya la descripcin de todo el proceso de atencin fisioterpica. (40%) Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Fisioterapia en especialidades clnicas FISIOTERAPIA EN ESPECIALIDADES CLNICAS IV Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Obligatorio Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: : El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Toma de decisiones Resolucin de problemas Capacidad de organizacin Capacidad de anlisis y sntesis Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Capacidad de gestin de la informacin Aprendizaje autnomo Incorporar a la cultura profesional los principios ticos y legales de la profesin. Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad.

2) Competencias especficas: a) De conocimiento, Disciplinares (Saber): Al finalizar la asignatura el estudiante ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 10. Los cambios fisiolgicos, estructurales, funcionales y de conducta que se producen como consecuencia de la aplicacin de la fisioterapia. 11. Los Procedimientos fisioteraputicos basados en Mtodos y Tcnicas especficos de actuaciones fisioteraputicas a aplicar en las diferentes patologas de los aparatos y sistemas en las especialidades de medicina y Ciruga, incluidas en los contenidos, as como en la promocin y conservacin de la salud, y en la prevencin de la enfermedad. 12. Las metodologas de investigacin y de evaluacin que permitan la integracin de perspectivas tericas y experiencias de investigacin en el diseo e implantacin de una fisioterapia efectiva. 13. Las teoras que sustentan la capacidad de resolucin de problemas y el razonamiento clnico. 14. Las implicaciones de las disposiciones organizativas y de los modelos trabajo. 15. Los criterios e indicadores que garanticen la calidad en la prestacin del servicio de fisioterapia, mediante el uso de guas de buena prctica clnica y de estndares profesionales. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 16. Elaborar y cumplimentar la Historia Clnica de Fisioterapia. 17. Examinar y valorar el estado funcional del paciente/usuario. 18. Determinar el Diagnstico de Fisioterapia. 19. Disear el Plan de Intervencin de Fisioterapia, basado en el diagnstico de fisioterapia. 20. Ejecutar, dirigir y coordinar el Plan de Intervencin de Fisioterapia.

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21. Evaluar la evolucin de los resultados. 22. Elaborar el informe al alta de Fisioterapia. 23. Proporcionar una atencin eficaz e integral. 24. Intervenir en promocin de salud y prevencin de la enfermedad. 25. Relacionarse de forma efectiva con el equipo interdisciplinar y en relacin a la patologa tratada. 26. Incorporar la investigacin clnica y la prctica basada en la evidencia como cultura profesional. 27. Desarrollar la funcin docente, como parte propia del ejercicio profesional. 28. Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes. 29. Garantizar la calidad en la prctica de la Fisioterapia. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 30. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. Lo que incluye manifestar inters y actuar en una constante bsqueda de informacin y superacin profesional, comprometindose a contribuir al desarrollo profesional con el fin de mejorar la competencia de la prctica y mantener el estatus que corresponde a una profesin titulada y regulada. 31. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional en la atencin a la salud. 32. Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad ante el trabajo de los dems. 33. Manifestar discrecin, utilizando de forma adecuada la informacin de la que dispone, preservando la dignidad del paciente. 34. Trabajar con responsabilidad, lo que supone ser capaz de hacer frente a las actividades de su puesto de trabajo sin necesidad de una estricta supervisin. 35. Considerar al paciente usuario como el eje en torno al cual giran las decisiones de intervencin, teniendo en cuenta sus objetivos y necesidades. Breve descripcin de sus contenidos: Actuacin del fisioterapeuta en: procesos cardiovasculares, uroginecolgicos, metablicos, trastornos de la conducta alimentaria, oncolgicos. Fisioterapia tras ciruga plstica, reparadora y esttica. Fisioterapia en el anciano. Educacin para la salud. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Clase magistral Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Practicas de laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales. Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Prcticas clnicas Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales.

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Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Resolucin de problemas y casos. Tutoras Evaluacin Competencias adquiridas: Todas las referidas Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Actividades de estudio. Entrenamiento programado de las habilidades y actitudes necesarias para la consecucin de las competencias profesionales y actitudinales. Elaboracin de problemas y casos. Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Examen escrito (20%) Examen prctico (40%) Portafolio incluyendo la presentacin oral y escrita de un caso clnico relacionado con alguna de las especialidades clnicas de la asignatura y que incluya la descripcin de todo el proceso de atencin fisioterpica. (40%) Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Afecciones mdico-quirrgicas AFECCIONES MEDICO-QUIRURGICAS I Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Obligatorio

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizacin y planificacin Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Habilidades en las relaciones interpersonales Capacidad de gestin de la informacin Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad Adaptacin a nuevas situaciones Creatividad

2) Competencias especficas: a) De Conocimiento o Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 9. La sintomatologa fundamental de los principales procesos que determinan algn grado o forma de incapacidad. 10. Los aspectos teraputicos (curativos o paliativos) mdicos y quirrgicos, as como las pautas preventivas en relacin con los procesos del aparato locomotor y respiratorio. 11. Aspectos fundamentales de los diferentes procesos que constituyan una motivacin al tratamiento fisioterpico. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 12. Valorar el funcionamiento y la discapacidad como parte integrante de la profesin del fisioterapeuta 13. Valorar el estado de salud y/o enfermedad 14. Identificar las distintas patologas que se pueden presentar en el ser humano y la etapa evolutiva en la que se encuentran. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 15. Respetar las actividades conjuntas de otros profesionales para establecer programas teraputicos eficaces. 16. Desarrollar las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo 17. Desarrollar principios ticos para el correcto ejercicio de la profesin Breve descripcin de sus contenidos: Afecciones mdico- quirrgicas del aparato locomotor y del aparato respiratorio. Afecciones congnitas y deformidades del aparato locomotor.

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ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 2 Metodologa de enseanza: Clase magistral o exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Seminarios, Estudio de casos, Tutorizacin, Evaluacin Competencias adquiridas: De conocimiento, profesionales, actitudinales Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Preparacin de trabajos, bsqueda de documentacin, sesiones de trabajo no presenciales, actividades de aprendizaje virtual, estudio personal, Evaluacin Competencias adquiridas: Todas las referidas Sistema de evaluacin: Examen escrito: 90% a) Examen final fraccionado o examen parcial, al trmico de la exposicin de cada rea. Finalidad: Calificacin acumulativa y eliminacin de materia. b) Examen final, al trmino del curso y fecha oficial. Finalidad: Calificacin global y definitiva del alumno. Asistencia a clases, tutoras y seminarios: 10% Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Afecciones mdico-quirrgicas AFECCIONES MEDICO-QUIRURGICAS II Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Obligatorio

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizacin y planificacin Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Habilidades en las relaciones interpersonales Capacidad de gestin de la informacin Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad Adaptacin a nuevas situaciones Creatividad

2) Competencias especficas: a) De Conocimiento o Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 9. La sintomatologa fundamental de los principales procesos que determinan algn grado o forma de incapacidad. 10. Los aspectos teraputicos (curativos o paliativos) mdicos y quirrgicos, as como las pautas preventivas en relacin con los procesos sistema nervioso central y perifrico, del sistema cardio-circulatorio, del aparato digestivo y del tracto urinario y en la patologa obsttrica y ginecolgica. 11. Aspectos fundamentales de los diferentes procesos que constituyan una motivacin al tratamiento fisioterpico. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 12. Valorar el funcionamiento y la discapacidad como parte integrante de la profesin del fisioterapeuta 13. Valorar el estado de salud y/o enfermedad 14. Identificar las distintas patologas que se pueden presentar en el ser humano y la etapa evolutiva en la que se encuentran. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 15. Respetar las actividades conjuntas de otros profesionales para establecer programas teraputicos eficaces. 16. Desarrollar las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo 17. Desarrollar principios ticos para el correcto ejercicio de la profesin

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Breve descripcin de sus contenidos: Afecciones mdico-quirrgicas del sistema nervioso central y perifrico Malformaciones y anomalas congnitas. Afecciones mdicoquirrgicas del sistema cardio-circulatorio. Afecciones mdico-quirrgicas del aparato digestivo y del tracto urinario. Afecciones mdico-quirrgicas en obstetricia y ginecologa. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 2 Metodologa de enseanza: Clase magistral o exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presenciales Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Seminarios, Estudio de casos, Tutorizacin, Evaluacin Competencias adquiridas: De conocimiento, profesionales, actitudinales Nombre de la actividad: No presenciales Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Preparacin de trabajos, bsqueda de documentacin, sesiones de trabajo no presenciales, actividades de aprendizaje virtual, estudio personal, Evaluacin Competencias adquiridas: Todas las anteriores Sistema de evaluacin: Examen escrito: 90% a) Examen final fraccionado o examen parcial, al trmico de la exposicin de cada rea. Finalidad: Calificacin acumulativa y eliminacin de materia. b) Examen final, al trmino del curso y fecha oficial. Finalidad: Calificacin global y definitiva del alumno. Asistencia a clases, tutoras y seminarios: 10% Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Legislacin y deontologa LEGISLACIN Y DEONTOLOGA SANITARIA Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Obligatorio

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de gestin de la informacin Razonamiento crtico Compromiso tico Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Motivacin por la calidad. Aprendizaje autnomo. Iniciativa y espritu emprendedor.

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 9. La dimensin tica, deontolgica y legal del ejercicio profesional del fisioterapeuta, y la dimensin jurdico-social de las actuaciones propias del fisioterapeuta 10. Los conocimientos bsicos del derecho y deontolgica sanitaria, de las normas legales que regulan el ejercicio profesional del fisioterapeuta, de los cdigos de tica y deontologa, y por lo tanto, de los deberes legales y ticos del fisioterapeuta, de los derechos de los pacientes, y de las consecuencias de su incumplimiento sentando las bases de la responsabilidad profesional. 11. Las repercusiones jurdico-sociales de la valoracin de la incapacidad funcional y del tratamiento por medios fsicos del lesionado en los diferentes mbitos del derecho. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 12. Incorporar a la cultura profesional los principios ticos y legales de la profesin, en relacin al paciente, los compaeros, sistemas y organizaciones sanitarias y la sociedad. 13. Elaborar documentos con repercusin jurdico-social, y del informe pericial. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 14. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora constante en las conductas profesionales 15. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional 16. Colaborar y respetar a los profesionales de ciencias de la salud 17. Trabajar responsablemente de acuerdo con los principios legales y ticos de la profesin, de cara la a la mejora progresiva de la calidad asistencial y, a la colaboracin

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con la Administracin de justicia cuando sean precisos conocimientos disciplinares y profesionales de la fisioterapia, tanto en la valoracin de las conductas en reclamaciones por responsabilidad profesional, como en relacin a las actuaciones propias de la fisioterapia con el paciente que presenta lesiones con una repercusin jurdica. Breve descripcin de sus contenidos: Introduccin al derecho y deontologa sanitaria: normas bsicas. Ejercicio legal e ilegal de la profesin. Acto sanitario y formas de ejercicio. Derechos del paciente y deberes profesionales y anlisis de situaciones particulares. Elaboracin de documentos con repercusin social y jurdica: informe pericial (informe pericial por responsabilidad profesional). Anlisis de la lesin en los diferentes campos del derecho, y de la importancia de la actuacin del fisioterapeuta con el paciente-lesionado en el derecho laboral, civil, penal y administrativo. Valoracin de la dependencia.

ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 1,5 Metodologa de enseanza: Clase magistral Competencias adquiridas: Las referidas anteriormente Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Resolucin de problemas y casos Prcticas de campo (asistencia a juicios) Competencias adquiridas: Las referidas anteriormente Nombre de la actividad: No presencial Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Preparacin de trabajos, bsqueda de documentacin, sesiones de trabajo no presenciales, actividades de aprendizaje virtual, estudio personal Competencias adquiridas: Las referidas anteriormente Sistema de evaluacin: Examen escrito (80%) Evaluacin de las actividades de resolucin de problemas y casos y presentacin de trabajos (20%) Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Idioma FRANCS CIENTFICO Tipo asignatura: Materias obligatorias Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Obligatorio

1) Competencias generales o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. Conocimiento de una segunda lengua. 2. Capacidad de anlisis y de sntesis. 3. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 4. Planificacin y gestin del tiempo. 5. Habilidad para trabajar en un contexto internacional. 6. Aprendizaje autnomo 7. Trabajo en equipo a) De conocimiento Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 7. Los conocimientos y las capacidades para hablar, comprender y escribir en lengua francesa. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 8. Comprender un texto de carcter especfico del rea de fisioterapia. 9. Traducir textos sanitarios fisioteraputicos de un nivel intermedio. 10. Conocer el vocabulario imprescindible para poder entender y producir textos especficos. 11. Ser capaz de mantener una conversacin entre fisioterapeuta y paciente. 12. Entender una conversacin o fragmento de una trascripcin adaptada de francs para fisioterapia. 13. Producir textos originales de carcter especfico. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 14. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. 15. Manifestar inters y actuar en una constante bsqueda de informacin y superacin personal. 16. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica. Breve descripcin de sus contenidos: 1 . Anatomie humaine: os et muscles 2. La kinsithrapie. 3. La rducation. 4. La profession de masseur-kinsithrapeute.

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ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Clase magistral Crditos: 0,4 Metodologa de enseanza: Explicacin de los contenidos tericos Competencias adquiridas: 1-16 Nombre de la actividad: Clases prcticas Crditos: 1,4 Metodologa de enseanza: Planteamiento, realizacin y discusin de los ejercicios prcticos Competencias adquiridas: 1-16 Nombre de la actividad: Tutoras (presenciales y on-line) Crditos: 0,6 Metodologa de enseanza: Discusin -individualizada y en grupo reducido- de los problemas en el desarrollo del aprendizaje. Revisin individualizada de los ejercicios. Competencias adquiridas: 1-16 Nombre de la actividad: Trabajo individual y en grupo Crditos: 3,4 Metodologa de enseanza: Aprendizaje de los contenidos tericos. Preparacin y realizacin -individualizada y en grupo reducido de los ejercicios prcticos. Competencias adquiridas: 1-16 Nombre de la actividad: Evaluacin Crditos: 0,2 Metodologa de enseanza: Auto-evaluacin de los ejercicios. Realizacin de la prueba final escrita Competencias adquiridas: 1-16 Sistema de evaluacin: Se realizar un examen escrito en el que los alumnos debern demostrar los conocimientos adquiridos, su capacidad para hablar, comprender y especialmente escribir en Francs. En el aula se expondr el trabajo realizado en grupo, fomentando el dilogo y la participacin del resto de los alumnos En la tutora los alumnos presentarn la memoria de trabajo sobre su bsqueda bibliogrfica y la realizacin de las dems tareas.60% examen escrito30% trabajo en grupo10 % participacin en clase Sistema de calificaciones: 0-4.9 Suspenso 5-6.9 Aprobado 7-8.9 Notable 9-9.5 Sobresaliente 9.6-10 Matrcula de Honor

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Materia: OPTATIVA FISIOTERAPIA EN EL FITNESS Tipo asignatura: Materias optativas Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Optativo

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Toma de decisiones Resolucin de problemas Capacidad de organizacin Capacidad de anlisis y sntesis Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Capacidad de gestin de la informacin

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): Al finalizar la asignatura el estudiante ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 7. La actividad de fisioterapia y su campo de actuacin en las actividades de fitness.

b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 8. Proporcionar consejo y recomendaciones al usuario en las actividades de fitness. 9. Relacionarse de forma efectiva con el equipo interdisciplinar, tanto en medicina esttica como en el fitness. 10. Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes en este campo de actuacin. 11. Garantizar la adecuacin a la salud del usuario de las actividades de fitness. b) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 12. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. Lo que incluye manifestar inters y actuar en una constante bsqueda de informacin y superacin profesional, comprometindose a contribuir al desarrollo profesional con el fin de mejorar la competencia de la prctica y mantener el estatus que corresponde a una profesin titulada y regulada. 13. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional. 14. Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad ante el trabajo de los dems. 15. Manifestar discrecin, utilizando de forma adecuada la informacin de la que dispone, preservando la dignidad del paciente. 16. Trabajar con responsabilidad, lo que supone ser capaz de hacer frente a las actividades de su puesto de trabajo sin necesidad de una estricta supervisin. 17. Mostrar su orientacin al paciente/usuario, poniendo de manifiesto en su actuacin que el ciudadano y sus necesidades son el eje en torno al cual giran sus decisiones.

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Breve descripcin de sus contenidos: Actividades de fitness aplicadas a la conservacin de la salud del usuario y las aportaciones desde la fisioterapia. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Clase magistral Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Prcticas de laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Resolucin de problemas y casos Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Seminarios, tutoras, evaluacin Competencias adquiridas: Todas Nombre de la actividad: No presencial Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Trabajo personal Competencias adquiridas: Todas Sistema de evaluacin: Examen escrito (40%) Examen prctico (30%) Portafolio (30%) Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: OPTATIVA METODOLOGA DE INVESTIGACIN EN TERAPIA MANUAL Tipo asignatura: Materias optativas Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Optativo Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. Capacidad de anlisis y sntesis Razonamiento y anlisis crtico Capacidad investigadora Capacidad de comunicacin Toma de decisiones

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares: El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 6. Las metodologas de investigacin y de evaluacin que permitan la integracin de perspectivas tericas y experiencias de investigacin en el diseo e implantacin de una fisioterapia efectiva. b) Profesionales: El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 7. Incorporar la investigacin cientfica y la prctica basada en la evidencia como cultura profesional. Ello incluye: establecer lneas de investigacin en el mbito de las competencias de la profesin y difundirlas en el grupo de investigacin; participar en el grupo de investigacin del entorno; difundir los trabajos de investigacin y sus conclusiones en la comunidad cientfica y profesional; establecer protocolos asistenciales de Fisioterapia basados en la prctica por evidencia cientfica; fomentar todas aquellas actividades profesionales que comporten la dinamizacin de la investigacin en Fisioterapia. 8. Mantener actualizados los fundamentos de los conocimientos, habilidades y actitudes de las competencias profesionales, mediante un proceso de formacin permanente (a lo largo de toda la vida); analizar crticamente los mtodos, protocolos y tratamientos de la atencin en Fisioterapia y velar porque stos se adecuen a la evolucin del saber cientfico. c) Actitudinales: El alumno ser capaz de: 9. Mantener una actitud de aprendizaje, mejora y rigor profesional. Lo que incluye manifestar inters y actuar en una constante bsqueda de informacin y superacin profesional, comprometindose a contribuir al desarrollo profesional con el fin de mejorar la competencia de la prctica y mantener el estatus que corresponde a una profesin titulada y regulada.

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Breve descripcin de sus contenidos: Hiptesis de investigacin en terapia manual. Estudios descriptivos en terapia manual. Estudios predictivos en terapia manual. Estudios experimentales en terapia manual.

ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Clase magistral Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Prcticas de laboratorio/sala de informtica Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Resolucin de problemas y casos Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Seminarios, tutoras, evaluacin Competencias adquiridas: Todas Nombre de la actividad: No presencial Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Trabajo personal Competencias adquiridas: Todas Sistema de evaluacin: Evaluacin continuada (10%) Presentacin y evaluacin de los problemas y casos (30%) Presentacin de un proyecto (60%) Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: OPTATIVA TERAPIAS COMPLEMENTARIAS EN FISIOTERAPIA Tipo asignatura: Materias optativas Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Optativo Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. Capacidad de anlisis y sntesis Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Capacidad de gestin de la informacin

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): Al finalizar la asignatura el estudiante ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 4. Los cambios fisiolgicos, estructurales, funcionales y de conducta que se producen como consecuencia de la aplicacin de la homeopata, la fitoterapia, la suplementacin diettica y la acupuntura. 5. Los fundamentos y procedimientos bsicos de aplicacin de la homeopata, la fitoterapia, la suplementacin diettica y la acupuntura. 6. Las teoras que sustentan la capacidad de resolucin de problemas y el razonamiento clnico bsico en la homeopata, la fitoterapia, la suplementacin diettica y la acupuntura. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 7. 8. 9. Relacionarse de forma efectiva con el equipo pluridisciplinar. Incorporar a la cultura profesional los principios de las terapias complementarias. Mantener actualizados los conocimientos en las terapias complementarias. c) Actitudinales (Saber ser: El alumno ser capaz de:

10. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. Lo que incluye manifestar inters y actuar en una constante bsqueda de informacin y superacin profesional, comprometindose a contribuir al desarrollo profesional con el fin de mejorar la competencia de la prctica y mantener el estatus que corresponde a una profesin titulada y regulada. 11. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional en la atencin a la salud en el mbito de las terapias complementarias. 12. Manifestar respeto, valoracin y sensibilidad ante el trabajo de los dems en el mbito de las terapias complementarias. 13. Mostrar su orientacin al paciente/usuario, poniendo de manifiesto en su actuacin que el ciudadano y sus necesidades son el eje en torno al cual giran sus decisiones.

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Breve descripcin de sus contenidos: Principios bsicos y fundamentos de: La homeopata, la fitoterapia, la suplementacin alimenticia y la acupuntura. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Clase magistral Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Prcticas de laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Resolucin de problemas y casos Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: No presencial Crditos: 4 Metodologa de enseanza: Actividades de estudio, Entrenamiento programado de las habilidades y actitudes necesarias para la consecucin de las competencias profesionales y actitudinales. Competencias adquiridas: Todas las competencias Sistema de evaluacin: Examen escrito (40%) Examen prctico (30%) Portafolio (30%) Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: OPTATIVA FISIOLOGA CLNICA DEL EJERCICIO PARA LOS PROFESIONALES SANITARIOS. Tipo asignatura: Materias optativas Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Optativo Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Resolucin de problemas. Capacidad de organizacin y planificacin. Capacidad de anlisis y sntesis. Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio. Trabajo en equipo. Habilidades en las relaciones interpersonales. Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar. Razonamiento crtico.

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 9. La fisiologa del entrenamiento del sistema aerbico. 10. Las adaptaciones especficas de cada sistema anatomo-fisiolgico con el entrenamiento aerbico. 11. Los fundamentos del estudio de la fuerza muscular. 12. Los efectos de la actividad fsica regular sobre la salud y la enfermedad. 13. Las variaciones con la edad de: Fuerza muscular, movilidad articular, cambios endocrinos, funcin nerviosa, funcin pulmonar, funcin cardiovascular, composicin corporal. 14. Los beneficios potenciales de la actividad fsica y el papel del fisilogo clnico del ejercicio en la rehabilitacin de los pacientes 15. Los diferentes tipos o formas de realizar ejercicio aerbico. 16. Las pruebas fisiolgicas para la valoracin funcional: pruebas de esfuerzo fsico. Protocolos de pruebas de esfuerzo, pruebas mximas y submximas en tapiz y cicloergmetro, su indicacin y la valoracin de los resultados. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 17. Formular programas de entrenamiento aerbico. 18. Definir la zona til del entrenamiento. 19. Recomendar la frecuencia adecuada, la sobrecarga, las series y repeticiones del entrenamiento de fuerza con ejercicio dinmico. 20. Disear un programa de entrenamiento de fuerza en circuito para mejorar fuerza muscular y condicin aerbica. 21. Disear programas de ejercicio para poblaciones especiales: oncologa, reumatismos, enfermedad cardiovascular, enfermedad pulmonar, etc.

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22. Identificar la especificidad de los diferentes protocolos en valoracin funcional y pruebas de esfuerzo. 23. Alcanzar las principales habilidades de los deportes 24. Realizar con control y dominio las actividades fsicas ms comunes y ms recomendables. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 25. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora 26. Respetar y cuidar todos los instrumentos necesarios en el abordaje de esta materia.

Breve descripcin de sus contenidos: Entrenamiento fsico y adaptaciones de la capacidad funcional. Optimizacin de la composicin corporal, envejecimiento y beneficios del ejercicio relacionados con la salud. Evaluacin de la capacidad funcional. Entrenamiento. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Seminarios/resolucin de problemas Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Prcticas de laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Trabajo prctico, tutoras y evaluacin Competencias adquiridas: Todas Nombre de la actividad: No presencial Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Preparacin del trabajo prctico Bsqueda de documentacin Preparacin del trabajo prctico Bsqueda de documentacin Horas de estudio Competencias adquiridas: Todas

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Sistema de evaluacin: Evaluacin continuada de los progresos del estudiante por su actuacin en los seminarios y seguimiento en las clases prcticas y tutoras. (10%) Valoracin del trabajo prctico (20%) Exmenes (70%) Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: OPTATIVA. ACADEMIC WRITING IN ENGLISH FOR PHYSIOTHERAPY Tipo asignatura: Materias optativas Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Optativo Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Conocimiento de una segunda lengua Habilidad para trabajar en un contexto internacional Trabajo en equipo Aprendizaje autnomo Habilidades en las relaciones interpersonales Capacidad de anlisis y sntesis

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 7. El vocabulario imprescindible para poder entender y producir textos especficos. 8. Los conocimientos y las capacidades para hablar, comprender y escribir en una segunda lengua. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 9. Desarrollar la habilidad de la escritura en lengua inglesa desde la estructura de frase a la de prrafo y texto final. 10. Adaptar el tono y estilo del documento escrito dependiendo del receptor y el objetivo de comunicacin. 11. Desarrollar textos escritos originales en diferentes gneros de escritura aplicables a los estudios de fisioterapia, tales como escritura de cartas y mensajes electrnicos de contenido profesional, currculum vitae, resmenes, informes y artculos cientficos. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 12. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. 13. Manifestar inters y actuar en una constante bsqueda de informacin y superacin personal. 14. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica.

Breve descripcin de sus contenidos: Estructura de frase: Descripcin de instrumentos y equipos; estructura de prrafo: narracin de procesos; estructura de texto: diferentes gneros; curriculum vitae, cartas y mensajes electrnicos de solicitud; synopsis; ensayos y artculos cientficos.

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ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Clase magistral o exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Trabajo en grupo Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Tutoras Competencias adquiridas: Todas Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Taller de escritura Competencias adquiridas: Todas Nombre de la actividad: No presencial Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Preparacin de trabajos, bsqueda de documentacin, sesiones de trabajo no presenciales, actividades de aprendizaje virtual, estudio personal Competencias adquiridas: Todas Sistema de evaluacin: 55 % examen escrito 30 % trabajo de grupo 15 % memoria de bsqueda bibliogrfica y de aula de informtica. El alumno deber obtener un 50% del total para conseguir la calificacin de aprobado. Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: OPTATIVA FARMACOLOGA FUNDAMENTAL Tipo asignatura: Materias optativas Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Optativo

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Toma de decisiones Resolucin de problemas Capacidad de anlisis y sntesis Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Compromiso tico Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar Razonamiento crtico Motivacin por la calidad Adaptacin a nuevas situaciones Aprendizaje autnomo

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 11. Las bases fundamentales de la Farmacologa como ciencia. 12. Los grupos farmacolgicos que afectan a Sistema Nervioso Central y Perifrico, Sistema msculo-esqueltico, Aparato cardiocirculatorio y respiratorio. 13. El resto de grupos farmacolgicos en sus aspectos relacionados con la actuacin en Fisioterapia. 14. El marco legal del medicamento y del Fisioterapeuta en relacin al uso racional del medicamento. 15. La utilizacin de medicamentos en el contexto deportivo. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 16. Detectar y analizar las posibles interacciones entre el tratamiento fisioteraputico y la toma de medicamentos. 17. Trabajar en un equipo multidisciplinar y colaborar con los prescriptores en el uso racional del medicamento. 18. Orientar al paciente en aquellos aspectos de la prescripcin mdica que pueden mejorar el tratamiento fisioteraputico. 19. Actualizar de manera autnoma los conocimientos en Farmacologa e integrar los mismos en la prctica asistencial. 20. Orientar al deportista en los aspectos clnicos y legales de la utilizacin de medicamentos en el contexto deportivo.

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c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 21. Mantener una actitud de aprendizaje y actuar en una constante bsqueda de informacin y superacin personal. 22. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica. 23. Exponer y defender en pblico un trabajo personal o de equipo. 24. Colaborar con otros profesionales sanitarios en temas relacionados con el medicamento. 25. Mostrar su orientacin al paciente/deportista y demostrar inters en su bienestar.

Breve descripcin de sus contenidos: Principios generales en Farmacologa. Formas farmacuticas y vas de administracin de medicamentos. Farmacocintica. Receptor farmacolgico. Farmacodinamia. Reacciones adversas e interacciones medicamentosas. Farmacologa aplicada a los diferentes aparatos y sistemas. El medicamento y su marco legal, tipos de medicamentos. Informacin sobre medicamentos. Dependencia y abuso de frmacos. La utilizacin de medicamentos en el contexto deportivo: aspectos clnicos y legales.

ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 1,5 Metodologa de enseanza: Clase magistral exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento o disciplinares Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Prcticas de sala, simulaciones informticas o laboratorio Competencias adquiridas: De conocimiento o disciplinares y profesionales Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Estudio de casos, anlisis de bibliografa, seminarios, tutorizacin, exposicin oral de trabajos en grupo Competencias adquiridas: De conocimiento o disciplinares y profesionales Nombre de la actividad: No presencial Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Bsqueda de documentacin, preparacin de trabajo en grupo, diseo de exposicin Competencias adquiridas: De conocimiento o disciplinares y profesionales

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Sistema de evaluacin: Examen escrito: 60% Realizacin y exposicin de trabajos: 20% Cuaderno de prcticas: 10% Asistencia a clases, tutoras y seminarios: 10% Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: OPTATIVA DIAGNSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS PATOLOGAS DE LA COMUNICACIN Tipo asignatura: Materias optativas Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Optativo Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. Capacidad de anlisis y de sntesis. 2. Conocimientos generales bsicos sobre el rea de estudio. 3. Resolucin de problemas. 4. Toma de decisiones. 5. Trabajo en equipo. 6. Habilidades interpersonales 7. Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia. 8. Habilidad para trabajar de manera autnoma. 9. Motivacin. 10. Capacidad de observacin. 11. Capacidad de inferencia causal. 12. Capacidad para ordenar y procesar informacin. 13. Razonamiento crtico. 14. Comunicar los resultados de un trabajo o propuesta de investigacin 2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 15. El concepto de patologa de la comunicacin. 16. La clasificacin de las patologas de la comunicacin. 17. Los mtodos de evaluacin y diagnstico de las patologas de la comunicacin. 18. La evaluacin, diagnstico y tratamiento de las patologas de la voz. 19. La evaluacin, diagnstico y tratamiento de las patologas derivadas de alteraciones neurolgicas: parlisis cerebral, disartrias, afasias, retrasos del lenguaje y disglosias. 20. Los diferentes aspectos de la rehabilitacin orofacial. 21. Los sistemas alternativos de la comunicacin b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 22. Aplicar los medios fsicos, ejercicios y tcnicas teraputicas que incluyen los diferentes mtodos de intervencin en los trastornos de la comunicacin. 23. Incorporar la cultura de promocin de salud y prevencin de la enfermedad aplicando los mtodos especficos de intervencin en los trastornos de la comunicacin.

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24. Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes que comprenden los mtodos y tcnicas especficas de intervencin en los trastornos de la comunicacin. 25. Garantizar la calidad en la aplicacin de los mtodos especficos de intervencin en los trastornos de la comunicacin. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 26. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. 27. Desarrollar la capacidad de organizacin. 28. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional. 29. Manifestar discrecin, utilizando de forma adecuada la informacin de la que dispone, preservando la dignidad del paciente. 30. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica. 31. Mostrar su orientacin al paciente / usuario y demostrar inters en su bienestar atendiendo a sus particularidades en lo referido a rasgos culturales y/o sociales.

Breve descripcin de sus contenidos: Concepto de patologa de la comunicacin. Clasificacin de las patologas de la comunicacin. Etiologa, sintomatologa, clasificacin y tratamiento de las patologas de la voz, de las patologas de la comunicacin en la parlisis cerebral, de las disartrias, de las afasias, de los retrasos del lenguaje, de las disglosias. Rehabilitacin orofacial: tratamiento precoz y preventivo Terapia miofuncional. Sistemas alternativos de comunicacin: procedimientos e instrumentos.

ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 2 Metodologa de enseanza: Trabajo en grupo de clase sobre los contenidos a tratar. Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Diario de campo, Evaluacin, Tutorizacin Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: No presencial Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Estudio de casos Ensayo sobre un tema de inters, Estudio personal Competencias adquiridas: Todas

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Sistema de evaluacin: Exmenes de desarrollo sobre preguntas del contenido de la asignatura: 50 % Valoracin de la eficacia del diario de campo: 10 % Valoracin del desarrollo del estudio de casos: 15 % Valoracin del ensayo: 25% Sistema de calificaciones: Suspenso de 0 a 49 Aprobado de 5 a 69 Notable de 7 a 89 Sobresaliente de 9 a 10 Matrcula de Honor Graciable

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Materia: OPTATIVA BASES FUNDAMENTALES DE LA OSTEOPATA ESTRUCTURAL, VISCERAL Y CRANEAL Tipo asignatura: Materias optativas Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Carcter: Optativo

Competencias que adquiere el estudiante: 1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Toma de decisiones. Resolucin de problemas. Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizacin y planificacin Habilidades en las relaciones interpersonales Capacidad de gestin de la informacin Adaptacin a nuevas situaciones Compromiso tico Creatividad

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): conocimiento y comprensin en: El alumno ser capaz de demostrar

10. Las bases tericas que fundamentan la aplicacin de los procedimientos de evaluacin y tratamiento de Osteopata aplicados en la atencin de los usuarios de las especialidades de medicina y ciruga donde sea necesaria la aplicacin de los mencionados medios. 11. La metodologa de aplicacin de estos procedimientos como parte del proceso de atencin en Fisioterapia. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 12. Disear el Plan de Intervencin de Fisioterapia dirigido a la aplicacin de procedimientos especficos de osteopata estructural, visceral y craneal, empleando habilidades de resolucin de problemas y razonamiento clnico en consonancia con los recursos disponibles, formulando los objetivos de intervencin, seleccionando los protocolos o procedimientos ms adecuados a la atencin planificada, atendiendo a criterios de adecuacin, validez y eficacia. 13. Ejecutar el Plan de Intervencin de Fisioterapia dirigido a la aplicacin de procedimientos especficos de osteopata estructural, visceral y craneal, atendiendo al principio de la individualidad del usuario y utilizando las herramientas teraputicas propias de la Fisioterapia. Para ello deber: Disear y aplicar los procedimientos de terapia manual dirigidos al aparato locomotor Prevenir y evitar los riesgos en la aplicacin del tratamiento.

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Establecer el plan de pautas a seguir durante el tratamiento. 14. Establecer el procedimiento que permita evaluar la evolucin de los resultados obtenidos con los procedimientos especficos de osteopata estructural, visceral y craneal en relacin a los objetivos marcados y a los criterios de resultados establecidos. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 15. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. 16. Desarrollar la capacidad de organizacin. 17. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional. 18. Manifestar discrecin, utilizando de forma adecuada la informacin de la que dispone, preservando la dignidad del paciente. 19. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica. 20. Mostrar su orientacin al paciente / usuario y demostrar inters en su bienestar atendiendo a sus particularidades en lo referido a rasgos culturales y/o sociales. Breve descripcin de sus contenidos: Bases tericas, fundamentos de actuacin y mtodos de valoracin y tratamiento de osteopata estructural, visceral y craneal. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Clase magistral o exposicin terica Competencias adquiridas: De conocimiento o disciplinares Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Prcticas de sala o laboratorio Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Seminarios, estudio de casos, simulaciones, tutorizacin, evaluacin Competencias adquiridas: De conocimiento, profesionales, actitudinales Nombre de la actividad: No Presencial Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Preparacin de trabajos, bsqueda de documentacin, sesiones de trabajo no presenciales, actividades de aprendizaje virtual, estudio personal Competencias adquiridas: De conocimiento, profesionales, actitudinales

Sistema de evaluacin: Exmenes y evaluacin continua: 30% Participacin en clases, tutoras seminarios: 30% Cuaderno de prcticas:30% Realizacin de trabajos: 10%

Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso y 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: OPTATIVA TERAPIA ASISTIDA POR ANIMALES Tipo asignatura: Materias optativas Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Optativo

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. 2. Conocimientos generales bsicos sobre el rea de estudio. 3. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones. 4. Resolucin de problemas. 5. Toma de decisiones. 6. Habilidades interpersonales 7. Capacidad para trabajar en equipo interdisciplinar. 8. Habilidad para trabajar de manera autnoma. 9. Compromiso tico. 10. Capacidad de observacin. 11. Capacidad de inferencia causal. 12. Capacidad de escuchar a los otros. 13. Razonamiento crtico. 14. Comunicar los resultados de un trabajo o propuesta de investigacin 2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): conocimiento y comprensin en: El alumno ser capaz de demostrar

15. El concepto de Terapia asistida por animales 16. Los mbitos de aplicacin de la terapia asistida por animales 17. Lo conceptos de etologa. 18. La evaluacin del paciente susceptible de terapia asistida por animales 19. Las posibilidades del perro como agente teraputico. 20. Los diferentes aspectos de la Hipoterapia 21. Los diferentes aspectos de la Delfinoterapia b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 22. Aplicar los medios fsicos, ejercicios y tcnicas teraputicas que incluyen los diferentes mtodos de intervencin en la terapia asistida por animales. 23. Incorporar la cultura de promocin de salud y prevencin de la enfermedad aplicando los mtodos especficos de intervencin en terapia asistida por animales. 24. Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes que comprenden los mtodos y tcnicas especficas de intervencin en terapia asistida por animales.

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25. Garantizar la calidad en la aplicacin de los mtodos especficos de intervencin en terapia asistida por animales. c) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 26. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. 27. Desarrollar la capacidad de organizacin. 28. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional. 29. Manifestar discrecin, utilizando de forma adecuada la informacin de la que dispone, preservando la dignidad del paciente. 30. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica. 31. Mostrar su orientacin al paciente / usuario y demostrar inters en su bienestar atendiendo a sus particularidades en lo referido a rasgos culturales y/o sociales. Breve descripcin de sus contenidos: Concepto de Terapia asistida por animales. mbitos de aplicacin de la Terapia asistida por animales. Aportaciones de la etologa. Evaluacin del futuro paciente. El trabajo con distintos tipos de animales. El perro, el caballo y el delfn como agentes teraputicos.

ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 2 Metodologa de enseanza: Trabajo en grupo de clase sobre los contenidos a tratar. Competencias adquiridas: De conocimiento Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 0,5 Metodologa de enseanza: Diario de campo, Evaluacin, Tutorizacin Competencias adquiridas: Profesionales y actitudinales Nombre de la actividad: No presencial Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Estudio de casos Ensayo sobre un tema de inters, Estudio personal Competencias adquiridas: Todas Sistema de evaluacin: Exmenes de desarrollo sobre preguntas del contenido de la asignatura: 50 % Valoracin de la eficacia del diario de campo: 10 % Valoracin del desarrollo del estudio de casos: 15 % Valoracin del ensayo: 25% Sistema de calificaciones: Suspenso de 0 a 49 Aprobado de 5 a 69 Notable de 7 a 89 Sobresaliente de 9 a 10 Matrcula de Honor Graciable

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Materia: OPTATIVA GNERO Y SALUD Tipo asignatura: Materias optativas Crditos ECTS: 6 Organizacin: Cuatrimestral Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Optativo

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 3. 5. 6. 7. 8. Toma de decisiones. Capacidad de anlisis y sntesis Habilidades en las relaciones interpersonales Capacidad de gestin de la informacin Adaptacin a nuevas situaciones Compromiso tico

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): El alumno ser capaz de demostrar conocimiento y comprensin en: 9. los principales mtodos y tcnicas para interactuar con individuos, familias, grupos y comunidades para promover cambios, desarrollos y mejorar la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. 10. Los conocimientos orientados a promover actitudes y valores que favorezcan la comunicacin y las relaciones interpersonales. b) Profesionales (Saber hacer): El alumno ser capaz de demostrar que sabe hacer lo siguiente: 11. Analizar crticamente la conformacin de actitudes y los procesos de atribucin e influencia social de las personas en funcin de su sexo. 12. Interpretar datos sobre necesidades y problemas que se generan por la diferente socializacin de las personas en funcin de sus roles de gnero 13. Analizar la naturaleza de las relaciones entre profesionales y usuarios, y las potencialidades y dificultades que las marcan, teniendo en cuenta los aspectos relativos al gnero y la diversidad cultural. 14. Detectar seales de desigualdad y discriminacin injustificada hacia las mujeres b) Actitudinales (Saber ser): El alumno ser capaz de: 15. Reflexionar sobre el comportamiento humano y comprender la dimensin social de gnero que interviene en los procesos subjetivos y de formacin de identidades personales y sociales 16. Comprender la profesin y su funcin en la sociedad, en particular tomando decisiones que tengan en cuenta los factores sociales relacionados con el gnero. 17. Profundizar en la relacin existente entre el modo de construirnos como mujeres y hombres en nuestra sociedad y el modo de enfermar de unas y otros.

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Breve descripcin de sus contenidos: La construccin sociocultural del gnero. El gnero como categora de anlisis. Relaciones de gnero y estructuras de poder. Perspectiva de gnero en la formacin y desarrollo profesional. Gnero e identidades profesionales en el sistema salud-enfermedad. Relaciones entre la teraputica y el gnero. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Leccin magistral o clase terica. Crditos: 3 Metodologa de enseanza: Clases presencial. Seminario. Conferencia/profesor invitado. Tutora. Presentacin de trabajos en grupo. Trabajos tericos. Estudio personal Competencias adquiridas: Competencias generales y especficas Nombre de la actividad: Actividades dinmicas. Crditos: 2 Metodologa de enseanza: Resolucin de casos, prcticas en aula o fuera de ella. Trabajos prcticos. Actividades complementarias. Competencias adquiridas: Competencias generales y especficas Nombre de la actividad: Actividades autorizadas individuales o en pequeos grupos Crditos: 1 Metodologa de enseanza: Trabajo en equipo. Investigacin bibliogrfica Competencias adquiridas: Competencias generales y especficas Sistema de evaluacin: evaluacin continua, asistencia a clases, seminarios o tutoras (10%) Actividades dinmicas (50%) Trabajo en equipo (40%)

Sistema de calificaciones: Suspenso de 0 a 49 Aprobado de 5 a 69 Notable de 7 a 89 Sobresaliente de 9 a 10

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Materia: Practicum PRACTICUM Tipo asignatura: Prcticas externas Crditos ECTS: 42 Organizacin: Anual Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Obligatorio

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Toma de decisiones. Resolucin de problemas. Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizacin y planificacin Habilidades en las relaciones interpersonales Capacidad de gestin de la informacin Adaptacin a nuevas situaciones Compromiso tico Trabajo en equipo Habilidades en las relaciones interpersonales Razonamiento crtico Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad Motivacin por la calidad Adaptacin a nuevas situaciones Conocimiento de otras culturas y costumbres

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): Al finalizar la asignatura el estudiante ser capaz de demostrar: 16. Su capacidad para integrar todas las competencias disciplinares desarrolladas en las asignaturas precedentes. b) Profesionales (Saber hacer) 17. Disear el Plan de Intervencin de Fisioterapia. 18. Ejecutar, dirigir y coordinar, el Plan de Intervencin de Fisioterapia, atendiendo al principio de la individualidad del usuario y utilizando las herramientas teraputicas propias de la Fisioterapia. Ello implica: Establecer y aplicar los medios fsicos teraputicos en los tratamientos que se presten a los usuarios de todas las especialidades de medicina y ciruga donde sea necesaria la aplicacin de los mencionados medios. Disear y aplicar ejercicios teraputicos, con mtodos especiales, para las enfermedades y lesiones traumatolgicas y reumatolgicas. Disear y aplicar las distintas modalidades de los mtodos y tcnicas teraputicas reflejas as como de otras terapias manuales especficas, alternativas o complementarias afines al campo de competencia de la Fisioterapia. Establecer y aplicar el tratamiento en grupos a usuarios con problemas similares. Fomentar la participacin del usuario y la familia en su proceso de recuperacin.

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Prevenir y evitar los riesgos en la aplicacin del tratamiento. Establecer el plan de pautas a seguir durante el tratamiento. 19. Evaluar la evolucin de los resultados obtenidos con el tratamiento de Fisioterapia en relacin a los objetivos marcados y a los criterios de resultados establecidos.. 20. Elaborar el informe al alta de Fisioterapia. 21. Proporcionar una atencin de Fisioterapia de forma eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes/usuarios, para lo cual ser necesario: Interpretar las prescripciones facultativas; preparar el entorno en que se llevar a trmino la atencin de Fisioterapia para que sea confortable; mantener informado al paciente del tratamiento que se le aplica, explicndole las pruebas y maniobras que se le practican, la preparacin que requieren, y exhortarle a que colabore en todo momento; registrar diariamente la aplicacin de la atencin en Fisioterapia, la evolucin y los incidentes de la misma; identificar signos y sntomas de alteracin de las funciones biolgicas relacionados con la atencin de Fisioterapia; controlar e interpretar los signos vitales durante la ejecucin del tratamiento diario; orientar las actividades y modo de actuacin en relacin con los pacientes/usuarios, del personal no sanitario y subalterno; y evaluar la propia atencin proporcionada a los pacientes/usuarios. 22. Intervenir en los mbitos de promocin de la salud y prevencin de la enfermedad. 23. Relacionarse de forma efectiva con todo el equipo interdisciplinar. 24. Incorporar a la cultura profesional los principios ticos y legales de la profesin. Incorporar la investigacin cientfica y la prctica basada en la evidencia como cultura profesional. Ello incluye: establecer lneas de investigacin en el mbito de las competencias de la profesin y difundirlas en el grupo de investigacin; participar en el grupo de investigacin del entorno; difundir los trabajos de investigacin y sus conclusiones en la comunidad cientfica y profesional; establecer protocolos asistenciales de Fisioterapia basados en la prctica por evidencia cientfica; fomentar todas aquellas actividades profesionales que comporten la dinamizacin de la investigacin en Fisioterapia. 25. Desarrollar la funcin docente como parte propia del ejercicio profesional. 26. Mantener actualizados los fundamentos de los conocimientos, habilidades y actitudes de las competencias profesionales, mediante un proceso de formacin permanente. 27. Aplicar los mecanismos de garanta de calidad en la prctica de la Fisioterapia. c) Actitudinales (Saber ser) 28. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. 29. Desarrollar la capacidad de organizacin. 30. Ajustarse a los lmites de su competencia profesional. 31. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir equipos de trabajo de modo efectivo y eficiente. 32. Manifestar discrecin, utilizando de forma adecuada la informacin de la que dispone, preservando la dignidad del paciente. 33. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica. 34. Motivar a otros 35. Afrontar el estrs, lo que supone tener capacidad para controlarse a s mismo y controlar el entorno en situaciones de tensin. 36. Mostrar su orientacin al paciente / usuario y su entorno, demostrar inters en su bienestar atendiendo a sus particularidades en lo referido a rasgos culturales y/o sociales.

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Breve descripcin de sus contenidos: Prctica profesional guiada (de asistencia y/o administracin, gestin y/o investigacin), llevada a cabo en clnicas intrahospitalarias, extrahospitalarias, atencin primaria y comunitaria, centros sociosanitarios y otros mbitos.

ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 28 Metodologa de enseanza: Prctica clnica Competencias adquiridas: Todas las competencias Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 1,5 Metodologa de enseanza: Tutora individual y grupal. Seminarios. Evaluacin. Competencias adquiridas: Todas las competencias Nombre de la actividad: No presencial Crditos: 12,5 Metodologa de enseanza: Bsqueda de informacin relevante. Lecturas. Preparacin de sesiones clnicas. Competencias adquiridas: Todas las competencias Sistema de evaluacin: Evaluacin continuada de aspectos formativos: asistencia, conocimiento, habilidades y actitud (30%) Evaluacin formativa mediante portafolio (70%). Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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Materia: Trabajo fin de grado TRABAJO FIN DE GRADO Tipo asignatura: Trabajos fin de Grado Crditos ECTS: 6 Organizacin: Anual Competencias que adquiere el estudiante:

Carcter: Obligatorio

1) Competencias genricas o transversales: El alumno, a lo largo de sus estudios, ir desarrollando de manera secuencial y acumulativa la compresin y el uso pertinente de los siguientes conocimientos, capacidades, y habilidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Toma de decisiones. Resolucin de problemas. Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizacin y planificacin Capacidad de gestin de la informacin Compromiso tico Trabajo en equipo Razonamiento crtico Motivacin por la calidad

2) Competencias especficas: a) De conocimiento Disciplinares (Saber): Al finalizar la asignatura el estudiante ser capaz de demostrar: 10. La integracin de todas las competencias disciplinares desarrolladas hasta el momento de elaboracin del trabajo fin de grado. b) Profesionales (Saber hacer): Al finalizar el estudio de la asignatura el alumno ser capaz de desarrollar alguna de las siguientes competencias: 11. Disear un Plan de Intervencin de Fisioterapia, ejecutar, dirigir y coordinar dicho plan, as como evaluar la evolucin de los resultados obtenidos con el tratamiento de Fisioterapia en relacin a los objetivos marcados y a los criterios de resultados establecidos. 12. Disear una actividad de planificacin, organizacin y gestin en el mbito de las competencias de la profesin. 13. Disear y ejecutar un proyecto de investigacin que contribuya a la produccin de conocimientos en Fisioterapia. c) Actitudinales (Saber ser) 14. 15. 16. 17. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. Desarrollar la capacidad de organizacin. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crtica y cientfica. Colaborar y cooperar con otros profesionales.

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Breve descripcin de sus contenidos: Desarrollo, exposicin pblica y defensa de un trabajo fin de grado relativo a los mbitos de la intervencin y/o la administracin y gestin y/o la investigacin. ACTIVIDADES FORMATIVAS Nombre de la actividad: Presencial Crditos: 2,5 Metodologa de enseanza: Tutora individual y grupal. Evaluacin. Competencias adquiridas: Todas las competencias Nombre de la actividad: No presencial Crditos: 3,5 Metodologa de enseanza: Bsqueda de informacin relevante. Lecturas. Preparacin del trabajo. Investigacin. Competencias adquiridas: Todas las competencias Sistema de evaluacin: Exposicin pblica y defensa del trabajo fin de grado (100%). Sistema de calificaciones: 0.0 - 4.9 Suspenso 5.0 - 6.9 Aprobado 7.0 - 8.9 Notable 9.0 - 9.4 Sobresaliente 9.5 - 10 Matrcula de Honor

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6. PERSONAL ACADMICO
6.1 Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios. 6.1.1 Personal acadmico disponible, especificando su categora acadmica, su tipo de vinculacin a la universidad, su experiencia docente e investigadora y/o profesional y su adecuacin a los mbitos de conocimientos vinculados al Ttulo. Nombre y apellidos: Adoracin Villarroya Aparicio Categora acadmica: Doctor en Medicina y Ciruga Vinculacin a la Universidad: CEU. TIEMPO COMPLETO Experiencia docente: Puestos docentes desempeados: Encargado de curso (1986). Profesor Titular interino de Escuela Universitaria (1986-89). Profesor Titular de Escuela Universitaria (1989-2003). Catedrtico de Escuela Universitaria (desde 2003) Perteneciente al Grupo Consolidado de Investigacin Nutricin, alimentacin, crecimiento y desarrollo (B40). Proyectos subvencionados: Healthy live style in Europe by nutrition in adolescence (HELENA). Entidad financiadora: European Comunity. fp6 2003 food 2 A, FOOD 2003 T2.4. Periodo: 2005-2008 Determinantes fisiolgicos y genticos de la composicin corporal en adolescentes con sndrome de Down. Respuestas y adaptaciones al ejercicio fsico con entrenamiento de fuerza.. Entidad financiadora: Diputacin General de Aragn. Periodo: Octubre de 2007Noviembre de 2008 Red de Investigacin en ejercicio fsico y salud para poblaciones especiales (RIEFISPE).Entidad financiadora: Ministerio de Educacin y Ciencia. Plan Nacional I+D+I. Duracin desde: 31-12-2005 hasta: 31-12-2008 Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si

Nombre y apellidos: ngela Alcal Arellano Categora acadmica: Doctor en Medicina y Ciruga Vinculacin a la Universidad: TEU TIEMPO COMPLETO Experiencia docente: Fecha entrada: profesor asociado 1 noviembre de 1989 Profesor Titular de Escuela Universitaria 30 diciembre de 1998 Ttulo del proyecto: "Nuevas reas de trabajo para la terapia ocupacional: hacia un modelo de empresa de servicios sociales". Convenio Universidad de Zaragoza-INEM. 1995 Ttulo del proyecto: "Papel de la matriz extracelular en la proliferacin y angiognesis tumoral. Estudio en un modelo experimental in vivo" Programa: Universidad de Zaragoza. Periodo: 1996-1997 Investigador principal: A. Alcal Arellano

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Ttulo del proyecto: Nuevas estrategias teraputicas en el cncer de mama basadas en la inhibicin de la angiognesis Entidad financiadora: Consejo Asesor de Investigacin de la D.G.A. (89/98) Duracin, desde: 1999 hasta:2001 Investigador principal: B. Conde Guerri Ttulo del proyecto: Estudio de las propiedades antitumorales de complejos de oro. Entidad financiadora: Consejo Asesor de Investigacin de la D.G.A. (P076/2000) Duracin desde: 2001-2003 Investigador principal: C. Gimeno Floria Ttulo del proyecto: Obtencin de una lnea celular de cncer de prstata Entidad financiadora: Fundacin para la Investigacin en Urologa Duracin desde: 2002-2003 Investigador principal: A. Borque Ttulo del proyecto: Oncologa molecular, Bioterapias y Angiognesis Entidad financiadora: Consejera de Universidad, Ciencia y Tecnologa (Diputacin General de Aragn) Reconocimiento como grupo Consolidado de Investigacin Duracin: Convocatoria de 2003 Investigador principal: B. Conde Guerri Ttulo del proyecto: Identificacin, anlisis y validacin de marcadores clnicos, biolgicos y moleculares de relevancia en la mejora del pronstico de los tumores cerebrales. Entidad financiadora: REDES DE INVESTIGACION FIS (Instituto de Salud Carlos III) Duracin, desde: 2003 hasta 2006 Investigador principal: B. Conde Guerra Ttulo del proyecto: Laboratorio de Neurobiologa Entidad financiadora: Consejera de Universidad, Ciencia y Tecnologa (Diputacin General de Aragn) Reconocimiento como grupo Consolidado de Investigacin Duracin: Convocatoria de 2005 Investigador principal: M. Sarasa Barrio Ttulo del proyecto: Laboratorio de Neurobiologa Entidad financiadora: Consejera de Universidad, Ciencia y Tecnologa (Diputacin General de Aragn) Reconocimiento como grupo Consolidado de Investigacin Duracin: Convocatoria de 2006 Investigador principal: M. Sarasa Barrio Ttulo del proyecto: Sntesis de complejos de oro y plata con biomolculas dirigida al diseo de especies biolgicamente activas Entidad financiadora: Consejera de Universidad, Ciencia y Tecnologa (Diputacin General de Aragn) Proyectos de Investigacin Multidisciplinar Duracin: Convocatoria de 2007 Investigador principal: C. Gimeno Floria Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si

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Nombre y apellidos: Asociados de prcticas externas: 26. Categora acadmica: Categora mnima: Diplomados en fisioterapia Vinculacin a la Universidad: ASCS y ASTP3 Experiencia docente: SI TODOS ELLOS DESARROLLAN SU ACTIVIDAD DE ENSEANZA PRCTICA A LA VEZX QUE SU ACTIVIDAD ASISTENCIAL TAL Y COMO MARCA EL CONVENIO UNIVERSIDAD Y DEPARTAMENTO DE SALUD Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si Nombre y apellidos: Blas Garca Rivas Categora acadmica: Diplomado en Fisioterapia Vinculacin a la Universidad: Profesor Asociado 6 horas Experiencia docente: Profesor Asociado de Prcticas desde 1987 Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si Nombre y apellidos: Elena Estbanez de Miguel Categora acadmica: Diplomada en Fisioterapia, Lda en Psicologa, DEA. Vinculacin a la Universidad: Profesor Colaborador Experiencia docente: Docente en la Universidad de Zaragoza desde noviembre de 2001, colaborador desde febrero 2006. Lneas de investigacin: la terapia manual ortopdica OMT (concepto Kaltenborn-Evjenth) suplementacin con aminocidos en deportistas efectos de la alimentacin y la fisioterapia en el sndrome metablico Fibrolisis Diacutnea terapia miofascial, mediante tcnicas de puncin seca neurodinmica clnica Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si

Nombre y apellidos: Enrique Bardina Tremps Categora acadmica: T.E.U Vinculacin a la Universidad: TIEMPO COMPLETO Experiencia docente: Licenciado en Filosofa y Letras - Divisin de Filosofa y Ciencias de la Educacin (Seccin Psicologa), por la Universidad de Salamanca en el ao 1.979, habiendo cursado la carrera en la Universidad de Navarra (cursos 74-75 a 76-77) y en la Universidad de Salamanca (cursos 77-78 y 78-79), realizando el rea de especializacin de Psicologa Pedaggica. Realizados los estudios de Patologa del Lenguaje en la Escuela de Patologa del Lenguaje del Hospital de la Santa Cruz y San Pablo. Hospital Universitario de la Facultad de Medicina de la Universidad Autnoma de Barcelona, durante los cursos 85-86 a 87-88. PUESTOS DOCENTES DESEMPEADOS Profesor Titular Interino de la Escuela Universitaria de Enfermera y Fisioterapia de la Universidad de Zaragoza durante los cursos 87-88 y 88-89, desde el 1 de Enero de 1.988, hasta el 19 de Junio de 1.989.

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Profesor Titular de la Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud de la Universidad de Zaragoza desde el 20 de Junio de 1.989, continuando en la actualidad. Coordinador del estudio propio de postgrado de la Universidad de Zaragoza titulado: Diagnstico y Tratamiento Logopdico de las Patologas de la Voz, Habla y Lenguaje, durante el curso 2.001-02, 2.002-03, 2.003-04, 2.004-05, 2.005-06, 2006-2007, 2007-2008 ACTIVIDAD DOCENTE DESEMPEADA Impartido desde el curso 86-87 la asignatura de "Teora de las Teraputicas Afines: Logopedia y Psicomotricidad" en la escuela Universitaria de Ciencias de la Salud de Zaragoza. Impartido durante el curso 87-88 la asignatura de "Tcnicas de Comunicacin No Vocal", en los cursos de Postgrado de formacin de Logopedas de la Universidad de Zaragoza. Impartido durante el curso 88-89, 89-90, 90-91, la asignatura de "Bases Psicolgicas de lo Trastornos de la Audicin y del Lenguaje", en los cursos de Postgrado de formacin de Logopedas de la Universidad de Zaragoza. Impartido desde el curso 92-93, la asignatura Teraputica de los trastornos de la comunicacin en la Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud de la Universidad de Zaragoza. ACTIVIDAD INVESTIGADORA DESEMPEADA Miembro del Grupo de Innovacin Docente que desarrolla el Proyecto de Innovacin Docente en Terapia Ocupacional: Proyecto Interdisciplinar de Aprendizaje Basado en Problemas. 2003/2004. Instituto de Ciencias de la Educacin de La Universidad de Zaragoza. Coordinador del grupo de Acciones de Innovacin y Mejora de la Docencia que desarrolla el Proyecto Diseo de pgina Web como apoyo a la docencia del Ttulo Propio, Curso de Postgrado: Diagnstico y Tratamiento de las Patologas de la Voz, Habla y Lenguaje. Ao 2.004/2.005. Instituto de Ciencias de la Educacin de La Universidad de Zaragoza. Miembro del Grupo Emergente de Investigacin: Cognicin, Lenguaje y Aprendizaje, reconocido por el Departamento de Ciencia, Tecnologa y Universidad del Gobierno de Aragn. Desde el ao 2.004-05 -Proyecto de Investigacin de la Diputacin General de Aragn: La evaluacin formativa a travs de internet con software especfico como instrumento de innovacin pedaggica en la Universidad. Nivel 1. Ao 2.006. -Proyecto de Investigacin de la Diputacin General de Aragn: La evaluacin formativa a travs de internet con software especfico como instrumento de innovacin pedaggica en la Universidad. Nivel 2. Ao 2.007. CURSOS IMPARTIDOS Curso terico-prctico de tcnica vocal en el docente, en el Instituto de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Zaragoza en Febrero de 2.001.

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Curso terico-prctico de tcnica vocal en el docente, en el Instituto de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Zaragoza en Marzo de 2.001. Curso terico-prctico de tcnica vocal en el docente, en el Instituto de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Zaragoza en junio de 2.001. Curso terico-prctico de tcnica vocal, en el Instituto de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Zaragoza en Abril de 2.002. Prevencin de los problemas de voz en el docente en el Instituto de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Zaragoza en Febrero-Marzo de 2.003. Tcnica vocal: mtodo para desarrollar y potenciar la voz en el Instituto de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Zaragoza en Marzo-Abril de 2.003. Prevencin de los problemas de voz en el docente en el Instituto de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Zaragoza en Febrero-Marzo de 2.004. Tcnica vocal: mtodo para desarrollar y potenciar la voz en el Instituto de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Zaragoza en Marzo-Abril de 2.004. Adecuacin a los mbitos de conocimiento: SI Nombre y apellidos: Evangelina Cepero Moreno Categora acadmica: Doctor en Medicina y Ciruga Vinculacin a la Universidad: TEU TIEMPO COMPLETO Experiencia docente: Fecha de inicio actividad docente: curso 91-92 Fecha adquisicin de la titularidad: diciembre 1998 Lnea de investigacin relacionada con el anlisis del movimiento. Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si Nombre y apellidos: Flix Herranz Bercedo Categora acadmica: Diplomado en Fisioterapia, Ldo. en Historia del Arte Vinculacin a la Universidad: Asociado TP6 Experiencia docente: Desde 1990 docente en la titulacin de Fisioterapia. Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si

Nombre y apellidos: Mara Gloria Lapieza Lainez Categora acadmica: T.E.U. Vinculacin a la Universidad: TIEMPO COMPLETO Experiencia docente: II.- TITULOS ACADEMICOS Licenciada en Medicina y Ciruga por la Universidad de Zaragoza en 1983. Grado de Licenciado por la misma Universidad con calificacin de notable en Julio de 1983. Grado de Doctor por la misma Universidad con calificacin de Apto cum Laude en Febrero de 1990. III.- PUESTOS DOCENTES DESEMPEADOS

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Profesor Ayudante de Fisiologa y Bioqumica de la Escuela Universitaria de Enfermera y Fisioterapia de la Universidad de Zaragoza (Diplomatura de Enfermera), por concurso pblico y con dedicacin exclusiva desde el 1 de Octubre de 1989 hasta el 30 de septiembre de 1990. Adscrito al Departamento de Enfermera y Fisiatra, rea de Enfermera. Profesor Ayudante L.R.U. de Fisiologa y Bioqumica de la Escuela Universitaria de Enfermera y Fisioterapia de la Universidad de Zaragoza (Diplomatura de Enfermera), por concurso pblico y con dedicacin exclusiva desde el 1 de Octubre de 1990 hasta el 3 de noviembre de 1991. Adscrito al Departamento de Enfermera y Fisiatra, rea de Enfermera. Profesor Asociado a tiempo completo de Fisiologa Humana de la Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud de la Universidad de Zaragoza (Diplomatura de Terapia Ocupacional), por concurso pblico y con dedicacin exclusiva desde el 4 de noviembre de 1991 hasta el 16 de marzo de 1995. Adscrito al Departamento de Farmacologa y Fisiologa, rea de Fisiologa Profesor Titular de Escuela Universitaria, rea de Fisiologa, de la Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud de la Universidad de Zaragoza por concurso-oposicin, con dedicacin exclusiva desde el 17 de marzo de 1995 hasta la fecha actual. N de registro personal: 17 865 425 46 A0506 IV.- ACTIVIDAD DOCENTE DESEMPEADA Docencia de Fisiologa, clases tericas y prcticas, durante los cursos 1989-90 y 1990-91 en la Diplomatura Universitaria de Enfermera, Escuela de Ciencias de la Salud de la Universidad de Zaragoza. Docencia de Bioqumica-Biofsica, clases tericas, durante los cursos 1989-90 y 1990-91 en la Diplomatura Universitaria de Enfermera, Escuela de Ciencias de la Salud de la Universidad de Zaragoza. Docencia de Fisiologa Humana, clases tericas y prcticas, desde el curso 1991-92 hasta la fecha actual en la Diplomatura Universitaria de Terapia Ocupacional, Escuela de Ciencias de la Salud de la Universidad de Zaragoza. Profesor responsable de asignatura. Docencia de Fisiologa General, clases tericas y prcticas, desde el curso 1996-97 hasta la fecha actual en la Diplomatura Universitaria de Fisioterapia, Escuela de Ciencias de la Salud de la Universidad de Zaragoza. Profesor responsable de asignatura. V.- ACTIVIDAD INVESTIGADORA DESEMPEADA Proyecto de Investigacin Definicin de la sistemtica de la Medicina Deportiva en la edad escolar rea de Medicina del Deporte. Miembro del equipo investigador. Convenio Consejo Superior de Deportes-Diputacin General de Aragn, 1987. Proyecto Estudio de los factores de riesgo cardiovascular en la poblacin escolarizada de E.G.B. en la Comunidad Autnoma de Aragn. Miembro del equipo investigador. Programa de Investigacin de la Universidad de Zaragoza, 1991-92.

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Proyecto Diferencias de los valores de presin arterial con arreglo al mtodo de registro. Miembro del equipo investigador. Comisin de Investigacin del Departamento de Enfermera y Fisiatra de la Universidad de Zaragoza, 1991-92. Proyecto Estudio de los factores de riesgo cardiovascular en la poblacin escolarizada de E.G.B. en la provincia de Zaragoza. Miembro del equipo investigador. Comisin de Investigacin del Departamento de Enfermera y Fisiatra de la Universidad de Zaragoza, 1991-92. VI.- PUBLICACIONES (Libros): 6 VII.- PUBLICACIONES (artculos): 51 VIII.- PROYECTOS DE INVESTIGACION SUBVENCIONADOS, BECAAS Y PREMIOS: 12 IX.- COMUNICACIONES A CONGRESOS: 49BN, Adecuacin a los mbitos de conocimiento: SI Nombre y apellidos: Joaqun Jos Montolo Salvador Categora acadmica: T.E.U. Vinculacin a la Universidad: TIEMPO COMPLETO Experiencia docente: Diploma de Ayudante Tcnico Sanitario (Universidad de Zaragoza) Diploma en Medicina de Empresa. Diplomado Universitario en Podologa (Universidad de Barcelona). Diplomado Universitario en Fisioterapia (Universidad de Zaragoza). Licenciado en Historia del Arte (Universidad de Zaragoza). Diplomado en Estudios Avanzados ( D.E.A.) (Universidad de Zaragoza) 2004. Doctorando desde el ao 2004, continuando en la actualidad. -Puestos desempeados en la Universidad: Profesor Asociado a tiempo parcial a 3 horas en la Universidad de Zaragoza desde 1-101988 hasta 31-12-1991 y desde el 1-1-1992 con continuidad hasta el 30-9-1994 y desde el 1-10-1994 hasta 5-4-1995 como Profesor Asociado a tiempo parcial a 6 horas. Profesor Titular de Escuela Universitaria con plaza en propiedad, con nombramiento de 20-3-1995 como funcionario de carrera, e inicio el da 6-4-1995 siguiendo en activo actualmente -Actividad Investigadora: Colaborador en 5 proyectos de investigacin. Director de 5 tesinas en fisioterapia. Varios textos prlogos y artculos en libros varios. En la actualidad realizando la Tesis doctoral sobre La discapacidad fsica en el cine. -Actividad asistencial: Mutua de Zaragoza, Residencia Sanitaria de Zaragoza y Residencia Sanitaria Prncipes de Espaa desde 1969 hasta 1982, as como profesional liberal durante el mismo periodo. Adecuacin a los mbitos de conocimiento: SI Nombre y apellidos: Jos ngel Ramos Cristbal Categora acadmica: Doctor en Medicina y Ciruga Vinculacin a la Universidad: T.E.U. TIEMPO PARCIAL Experiencia docente: Profesor de Fisioterapia desde 1987 Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si

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Nombre y apellidos: Jos Mara Yebra Pertusa Categora acadmica: Ldo. en Filologa Inglesa. Doctor por la Universidad de Zaragoza Vinculacin a la Universidad: Profesor asociado 6 HORAS Experiencia docente: Docente desde 1997, asociado desde 2001. Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si Nombre y apellidos: Jos Miguel Azcona Elizalde Categora acadmica: Doctor en Medicina y Ciruga Vinculacin a la Universidad: T.E.U. vinculado Experiencia docente: DOCENCIA EN FISIOTERAPIA DESDE 1987 JEFE DE SERVICIO DE ANGIOLOGA Y CIRUGA VASCULAR DEL H.C.U. LOZANO BLESA Ttulo del proyecto: ESTUDIO, VALORACION Y SEGUIMIENTO DEL FUNCIONALISMO VASCULAR EN LOS MIEMBROS INFERIORES DEL DEPORTISTA MEDIANTE PRUEBAS FUNCIONALES Entidad financiadora: Ministerio de Educacin y Ciencia. Referencia SM88-0015. B.O.E. 67, del 17 de Marzo de 1990. Cdigos: I.6.1.; I.6.4.; II.3.4. Duracin, desde: 1990 hasta: 1998 Lneas de investigacin Ciruga General y Digestiva, Angiologa y Ciruga Vascular, Laboratorio de Investigacin Vascular: Estudio funcional macro-microcirculatorio en la Isquemia Crnica, Insuficiencia Venosa Crnica y en la Insuficiencia linftica. Epidemiologa de las Varices, Linfedema, Estudio funcional isotpico de los edemas de los miembros, Estimulacin Elctrica Medular, Distrofia Simptica Refleja, Valoracin funcional vascular deportiva, Congelaciones. Reologa Adecuacin a los mbitos de conocimiento: SI Nombre y apellidos: Jos Miguel Tricas Moreno Categora acadmica: Diplomado en Fisioterapia. Licenciado en Antropologa Social. Doctor por la Universidad de Zaragoza Vinculacin a la Universidad: TEU TIEMPO COMPLETO Experiencia docente: Vinculacin a la universidad desde el 17 noviembre 1986, profesor titular desde 14 de Agosto 1995. Lneas de investigacin: la terapia manual ortopdica OMT (concepto Kaltenborn-Evjenth) suplementacin con aminocidos en deportistas efectos de la alimentacin y la fisioterapia en el sndrome metablico Fibrolisis Diacutnea terapia miofascial, mediante tcnicas de puncin seca neurodinmica clnica

Lnea de Doctorado Terapia manual en la salud y en la enfermedad. Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si

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Nombre y apellidos: Luis Mariano Gimnez Salillas Categora acadmica: Doctor en Medicina y Ciruga Vinculacin a la Universidad: TEU vinculado Experiencia docente: ALUMNO INTERNO PENSIONADO INTERINO DE LA CATEDRA DE ANATOMIA HUMANA "B" Facultad de Medicina de Zaragoza 01/11/72 hasta 21/01/73 ALUMNO INTERNO PENSIONADO POR OPOSICION DE LA CATEDRA DE ANATOMIA HUMANA "B" Facultad de Medicina de Zaragoza 22/01/7 hasta 30/09/76 PROFESOR AYUDANTE DE CLASES PRACTICAS DE LA CATEDRA DE ANATOMIA HUMANA "B" Facultad de Medicina de Zaragoza 01/10/76 hasta 31/01/77 PROFESOR AYUDANTE DE CLASES PRACTICAS DE LA CATEDRA DE RADIOLOGIA Y MEDICINA FISICA Facultad de Medicina de Zaragoza 01/01/78 hasta 31/12/83 PROFESOR ENCARGADO DE CURSO DE LA CATEDRA DE RADIOLOGIA Y MEDICINA FISICA Facultad de Medicina de Zaragoza 01/01/84 hasta 31/12/86 MAESTRO DE TALLER Y LABORATORIO Escuela Universitaria de Enfermera 01/10/78 hasta 31/12/83 PROFESOR ASOCIADO DE ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA Escuela Universitaria de Enfermera y Fisioterapia 01/10/86 hasta 30/09/87 PROFESOR TITULAR INTERINO DE EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA. Escuela Universitaria de Enfermera y Fisioterapia 01/10/86 hasta 30/09/87 PROFESOR DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE REHABILITACION. Facultad de Medicina de Zaragoza. 1977-78 hasta 1983-84 PROFESOR DE LA ESPECIALIDAD DE FISIOTERAPIA. Escuela de Ayudantes Tcnicos Sanitarios de Zaragoza. 1976-78 hasta 1983-84 PROFESOR TITULAR DE EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA. TEORIA FISIOTERAPICA ESPECIAL. Escuela Universitaria de Enfermera y Fisioterapia. Escuela de ciencias de la Salud 20/06/89 MEDICO ADJUNTO DEL SERVICIO DE REHABILITACION. HOSPITAL CLINICO UNIVERSITARIO LOZANO BLESA. DESDE 01/01/78 Lneas de investigacin en: Rehabilitacin, Fisioterapia, Electroterapia, Cinesiterapia, Distrofia Simptica Refleja, Linfedema, Raquialgia, Medicina deportiva, Lesiones deportivas, Educacin Fsica. Adecuacin a los mbitos de conocimiento: SI

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Nombre y apellidos: Mara Jos Iglesias Gozalo Categora acadmica: T.E.U. Vinculacin a la Universidad: TIEMPO COMPLETO Experiencia docente: Doctor en Medicina y Ciruga Reconocido 1 tramo de investigacin por la Comisin Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) el 7 de junio de 2006 Reconocidos 2 quinquenios de docencia ADECUACION AL PERFIL: La adecuacin al perfil de la asignatura y a la docencia de la asignatura Salud Pblica est justificada por los mritos investigadores reconocidos por la CNEAI, la experiencia docente, as como la participacin en numerosas actividades desarrolladas de manera ininterrumpida desde 1987 en el campo de la disciplina primero como Tcnico de Salud as como investigador en el extranjero durante 4 aos. Adecuacin a los mbitos de conocimiento: SI

Nombre y apellidos: M Pilar Domnguez Olivn Categora acadmica: Diplomada en Fisioterapia, Licenciada en kinesiologa Vinculacin a la Universidad: TEU TIEMPO COMPLETO Experiencia docente: Profesora a tiempo completo de la Universidad de Zaragoza (como Ayudante de Escuela Universitaria y Asociado) desde noviembre de 1993 hasta diciembre de 2001. Profesor Titular de Escuela Universitaria desde enero de 2002. Desarrollando durante este tiempo la docencia en la titulacin de Fisioterapia en las asignaturas de Teora y Tcnica Fisioterpica General, Teora y Tcnica Fisioterpica Especial I, Teora y Tcnica Fisioterpica Especial II. Docencia en el Master Oficial de Gerontologa Social de la Universidad de Zaragoza desde el curso acadmico 2006-07. Participacin en el Plan tutor Coordinadora de planes de mejora de la docencia de la Universidad de Zaragoza relativos a Tecnologas de la Informacin y comunicacin, Insercin laboral, Introduccin a la realizacin y presentacin de trabajos acadmicos. Miembro del grupo de trabajo de los Planes de innovacin docente para las titulaciones de Enfermera y Fisioterapia. Coordinadora de la actividad Investigadora desarrollada en el proyecto de innovacin docente del Instituto de Ciencias de la Educacin Problemas formativos y actitudinales de los futuros profesionales de Ciencias de la Salud. Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si Nombre y apellidos: M Teresa Moros Garca Categora acadmica: Doctor en Medicina y Ciruga Vinculacin a la Universidad: TEU TIEMPO COMPLETO Experiencia docente: Fecha de entrada en la Universidad de Zaragoza como docente Prf. Colaborador: 12-11-86 Prof. Titular Interino: 24-9-87 Fecha de adquisicin de la plaza de titular TEU:19-7-89

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Proyecto de Investigacin: Ministerio de Educacin y Ciencia, BOE 18 marzo de 1988, n referencia: SM88-0015 Ttulo: Estudio, valoracin y seguimiento del funcionalismo vascular en los miembros inferiores del deportista mediante pruebas funcionales Miembro del equipo Investigador Proyecto de Investigacin: Ttulo: Efectos del ejercicio en pacientes con cncer de mama y su relacin con la fatiga. IBE2004-B10-12 Miembro del Grupo Investigador Consolidado, de la Universidad de Zaragoza, UNEVAF (Unidad de Estudios y Valoracin de la Actividad Fsica) 2005-2006-2007 Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si Nombre y apellidos: Magdalena Comn Comn Categora acadmica: Doctor en Medicina y Ciruga Vinculacin a la Universidad: TEU TIEMPO COMPLETO Experiencia docente: AYUDANTE 14 DE NOVIEMBRE DE 1994. PROFESOR TITULAR DE ESCUELA UNIVERSITARIA 5 FEBRERO 2000. PROYECTO INVESTIGACIN ACTUAL: DISCAPACIDAD EN POBLACIONES RURALES Y URBANAS DE EDAD MEDIA Y AVANZADA EN LA COMUNIDAD AUTNOMA DE ARAGN, 2007. PREVALENCIA, DETERMINANTES, HBITOS DE VIDA SALUDABLE Y UTILIZACIN DE RECURSOS EN REHABILITACIN, ATENCIN PRIMARIA Y SERVICIOS A DEPENDIENTES. EXPEDIENTE N PI0790206. Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si Nombre y apellidos: Maria ngeles Franco Sierra. Categora acadmica: Diplomada en Fisioterapia, Licenciada en kinesiologa, DEA Vinculacin a la Universidad: TEU. TIEMPO COMPLETO Experiencia docente: 1) Ayudante de Escuela Universitaria, 1 ciclo Fecha de nombramiento: 21 de febrero de 1990 Fecha de cese: 30 de Junio de 1990 2) Ayudante de Escuela Universitaria, 1 ciclo Fecha de nombramiento: 1 de Octubre de 1990 Fecha de cese: 30 de Septiembre de 1992 3) Ayudante de Escuela Universitaria, 2 ciclo Fecha de nombramiento: 1 de Octubre de 1992 Fecha de cese: 21 de Mayo 1995 4) Profesor Asociado Fecha de nombramiento: 22 de Mayo de 1995 Fecha de cese: 30 de Septiembre de 1995 5) Profesor Asociado Fecha de nombramiento: 1 de Octubre de 1995 Fecha de cese: 30 de Septiembre de 1996 6) Fecha nombramiento plaza Titular: 20 marzo 1997 Fecha obtencin del DEA: septiembre de 1995. Directora del Master en Fisioterapia Manual Osteoptica Estructural desde 2002

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Coordinadora de los Cursos de Especializacin en Fisioterapia Osteoptica Visceral y Craneal desde 1999 Lneas de investigacin: Fisioterapia Manual Osteoptica, Anlisis biomecnico de la marcha, Anlisis cinemtico y cintico en las alteraciones de antepi varo en nios, Fisioterapia Manual aplicada a las alteraciones del antepi varo en nios. Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si Nombre y apellidos: Maria Teresa Criado Del Ro Categora acadmica: Doctor en Medicina y Ciruga Vinculacin a la Universidad: TU. TIEMPO COMPLETO Experiencia docente: fecha de entrada en la Universidad de Zaragoza como docente: 1 de octubre de 1986 - fecha de adquisicin de la plaza de titular (en su caso): Profesor Titular de Universidad desde el 7 de abril de 1994 - fecha de adquisicin de grado de doctor (en su caso): 6 de julio de 1987 - Pertenencia a grupo de investigacin o lnea/as de investigacin: - valoracin mdico legal del dao a la persona; - informes periciales Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si Nombre y apellidos: Orosia Lucha Lpez Categora acadmica: Diplomada en Fisioterapia, Lda. en Humanidades, Doctor por la Universidad de Zaragoza Vinculacin a la Universidad: TEU TIEMPO COMPLETO Experiencia docente: Docente de la Universidad de Zaragoza desde el 20 de enero 1998, titular desde el 9 de abril 2003. Lneas de investigacin: la terapia manual ortopdica OMT (concepto Kaltenborn-Evjenth) suplementacin con aminocidos en deportistas efectos de la alimentacin y la fisioterapia en el sndrome metablico Fibrolisis Diacutnea terapia miofascial, mediante tcnicas de puncin seca neurodinmica clnica Lnea de Doctorado Terapia manual en la salud y en la enfermedad. Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si Nombre y apellidos: Reyes Torres Snchez Categora acadmica: Licenciada en Ciencias de la Educacin Vinculacin a la Universidad: TEU TIEMPO COMPLETO Experiencia docente: Fecha de entrada en la Universidad de Zaragoza como docente: Octubre de 1989 Fecha de adquisicin de la plaza de titular (en su caso) Profesor Titular de Escuela Universitaria; Ciencias de la Salud Universidad de Zaragoza, Febrero 1.995 hasta la actualidad. Pertenencia a grupo de investigacin o lnea/as de investigacin relacionadas con la titulacin: Miembro del Grupo Emergente de Investigacin

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Cognicin, Lenguaje y Aprendizaje" desde el ao 2004/05 Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si Nombre y apellidos: Santiago Pellejero lvarez Categora acadmica: Doctor en Medicina y Ciruga Vinculacin a la Universidad: TEU TIEMPO COMPLETO Experiencia docente: Docente en la Universidad de Zaragoza desde noviembre de 1986. Profesor titular desde junio de 1989. Investigacin en: - Embriologa: estudios morfomtricos. Estudios histolgicos en estructuras del aparato genital femenino. Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si Nombre y apellidos: Santos Caudevilla Polo Categora acadmica: Diplomado en Fisioterapia Vinculacin a la Universidad: Profesor colaborador Experiencia docente: Docente en la Universidad de Zaragoza desde marzo de 2001, colaborador desde 7 noviembre 2005. Lneas de investigacin: la terapia manual ortopdica OMT (concepto Kaltenborn-Evjenth) suplementacin con aminocidos en deportistas efectos de la alimentacin y la fisioterapia en el sndrome metablico Fibrolisis Diacutnea terapia miofascial, mediante tcnicas de puncin seca neurodinmica clnica Adecuacin a los mbitos de conocimiento: Si Nombre y apellidos: Nern Ballabriga, Sara Categora acadmica: Doctora en Medicina y Ciruga Vinculacin a la Universidad: T.E.U. Experiencia docente: Plaza en propiedad desde 1995

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6.1.2 Personal de apoyo disponible, especificando su vinculacin a la universidad, su experiencia profesional y su adecuacin a los mbitos de conocimiento vinculados al Ttulo. CATEGORA ADMINISTRADOR JEFAS DE NEGOCIADO ADMINISTRATIVOS CONSERJE AUXILIAR SERVICIOS GENERALES TCNICO LABORATORIO N 1 2 3 1 3 1 TAREAS PROPIAS DE MANTENIMIENTO DE SALAS DE DEMOSTRACIONES ASIGNACIN ASUNTOS ACADMICOS ASUNTOS ADMINISTRATIVOS

6.1.3 Definir la previsin de profesorado y otros recursos humanos necesarios, teniendo en cuenta la estructura del plan de estudios, el nmero de crditos a impartir, las ramas de conocimiento involucradas, el nmero de alumnos y otras variables relevantes. Denominacin del profesorado y otros recursos humanos por tipologa C.E.U. (Disponibles: 1 Necesarios: 1) T.U. (Disponibles: 1 Necesarios: 7) T.E.U. (Disponibles: 17 Necesarios: 17) COLABORADORES (Disponibles: 2 Necesarios: 6) PROFESOR ASOCIADO A 6 HORAS (Disponibles: 2 Necesarios: 6) PROFESOR ASOCIADO A 3 HORAS Y ASCS (Disponibles: 26 Necesarios: 52) TOTAL EFECTIVOS DISPONIBLES: 49 TOTAL EFECTIVOS NECESARIOS: 89 La inexistencia de un actualizado decreto de profesorado hace que nicamente podamos computar el Plan de Ordenacin Docente actual computando horas presenciales de profesor, por lo que es difcil asignar un nmero concreto de crditos a necesidades de imparticin. Un estudio somero de necesidades nos hace afirmar que la necesidad de profesorado a lo largo de la imparticin del ttulo se incrementar un 30% aproximadamente. En cuanto a las ramas de conocimiento involucradas son las actualmente existentes en la titulacin y que se reflejan en las materias / asignaturas, sin perjuicio de cambio en la normativa futura. 6.2 Justificacin de adecuacin de los recursos humanos disponibles. 6.2.1 Incluir una justificacin de la adecuacin de la experiencia docente, investigadora o profesional del personal disponible para poner en marcha la titulacin, incluyendo los indicadores que se consideren pertinentes. Los curricula del personal docente que se muestran en las fichas correspondientes junto con la evaluacin positiva de todos ellos realizada desde 1987 y la obtencin de sus plazas bien por concurso oposicin o por concurso entre profesionales de reconocido prestigio justifican la adecuacin del profesorado disponible para poner en marcha la titulacin

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6.2.2 Explicitar los mecanismos de que se dispone para asegurar que la contratacin del profesorado se realizar atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminacin de personas con discapacidad. A propuesta de los Departamentos segn necesidades. La Universidad cuenta con un sistema de concurso universal que garantiza la igualdad de todos los aspirantes con comisiones de garantas al respecto.

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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS


7.1 Disponibilidad y adecuacin de recursos materiales y servicios La LEY 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad se basa y pone de relieve los conceptos de no discriminacin, accin positiva y accesibilidad universal. La ley prev, adems, la regulacin de los efectos de la lengua de signos, el reforzamiento del dilogo social con las asociaciones representativas de las personas con discapacidad mediante su inclusin en el Real Patronato y la creacin del Consejo Nacional de la Discapacidad, y el establecimiento de un calendario de accesibilidad por ley para todos los entornos, productos y servicios nuevos o ya existentes. Establece, la obligacin gradual y progresiva de que todos los entornos, productos y servicios deben ser abiertos, accesibles y practicables para todas las personas y dispone plazos y calendarios para realizacin de las adaptaciones necesarias. Respecto a los productos y servicios de la Sociedad de la Informacin la ley establece en su Disposicin final sptima, las condiciones bsicas de accesibilidad y no discriminacin para el acceso y utilizacin de las tecnologas, productos y servicios relacionados con la sociedad de la informacin y medios de comunicacin social. Y favoreciendo la formacin en diseo para todos la disposicin final dcima se refiere al currculo formativo sobre accesibilidad universal y formacin de profesionales que el Gobierno, debe desarrollar en diseo para todos, en todos los programas educativos, incluidos los universitarios, para la formacin de profesionales en los campos del diseo y la construccin del entorno fsico, la edificacin, las infraestructuras y obras pblicas, el transporte, las comunicaciones y telecomunicaciones y los servicios de la sociedad de la informacin. La Universidad de Zaragoza ha sido sensible a los aspectos relacionados con la igualdad de oportunidades desde siempre, tomando como un objetivo prioritario desde finales de los aos 80, convertir los edificios universitarios, y su entorno de ingreso en accesibles mediante la eliminacin de barreras arquitectnicas. En este sentido, se suscribieron tres convenios con el INSERSO en el que particip la Fundacin ONCE que desarrollaban programas de eliminacin de barreras arquitectnicas. De esta forma, en 1998 podamos afirmar que la Universidad de Zaragoza no presentaba deficiencias reseables en la accesibilidad fsica de sus construcciones. Se han recibido muestras de reconocimiento de esta labor en numerosas ocasiones y, por citar un ejemplo de distincin, en el ao 2004, la Universidad de Zaragoza obtuvo el Premio anual de accesibilidad en Adecuacin y urbanizacin de espacios pblicos que otorga anualmente la Asociacin de Disminuidos Fsicos de Aragn y el Colegio de Arquitectos. En los convenios reseados, existan epgrafes especficos de acomodo de mobiliario y medios en servicios de atencin, en el transporte y en tele-enseanza.

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La Universidad de Zaragoza ha dado recientemente un paso ms en esta direccin suscribiendo un nuevo convenio en 2004 para la elaboracin de un Plan de accesibilidad sensorial para la Universidad de Zaragoza que se tuvo disponible en 2005 y que se acompaa como referencia bsica en los nuevos encargos de proyectos de las construcciones. El Plan fue elaborado por la empresa Va Libre-FUNDOSA dentro del convenio suscrito por el IMSERSO, Fundacin ONCE y la Universidad. Contempla el estudio, anlisis de situacin y planteamiento de mejoras en cuatro mbitos de actuacin: edificios, espacios pblicos, transporte y sitio web. Por lo tanto, cabe resaltar que las infraestructuras universitarias presentes y futuras tienen entre sus normas de diseo las consideraciones que prescribe la mencionada Ley 5/2003. Junto con el cumplimiento de la reseada Ley, se tiene en cuenta el resto de la normativa estatal, autonmica y local vigente en materia de accesibilidad. En particular: Normativa Autonmica Decreto 108/2000, de 29 de Mayo, del Gobierno de Aragn, de modificacin del Decreto 19/199, de 9 de febrero del Gobierno de Aragn, por el que se regula la promocin de accesibilidad y supresin de barreras arquitectnicas, urbansticas, de transportes y de la comunicacin. Decreto 19/1999, de 9 de febrero, del gobierno de Aragn, por el que se regula la promocin de la accesibilidad y la supresin de barreras arquitectnicas, urbansticas, de transporte y de la comunicacin. Ley 3/1997, de 7 de abril, de Promocin de la Accesibilidad y Supresin de Barreras Arquitectnicas, Urbansticas, de Transportes y de la Comunicacin. BOA 44, de 18-04-97 Decreto 89/1991, de 16 de abril de la Diputacin General de Aragn para la supresin de Barreras Arquitectnicas (B.O.A. de 29 de abril de 1991) Ordenanza de Supresin de Barreras Arquitectnicas y Urbansticas del Municipio de Zaragoza

Normativa Estatal Real Decreto 1612/2007, de 7 de diciembre, por el que se regula un procedimiento de voto accesible que facilita a las personas con discapacidad visual el ejercicio del derecho de sufragio Ley 27/2007, de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos espaolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicacin oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas. Real Decreto 366/2007 por el que se establecen las condiciones de accesibilidad y no discriminacin de las personas con discapacidad en sus relaciones con la Administracin General del Estado. Ley 39/2006 de Promocin de la Autonoma Personal y Atencin a las. personas en situacin de dependencia I Plan Nacional de Accesibilidad, 2004-2012. Plan de Accin para las Mujeres con Discapacidad 2007. II Plan de Accin para las personas con discapacidad 2003-2007.

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Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promocin de la Autonoma Personal y Atencin a las personas en situacin de dependencia. REAL DECRETO 290/2004, de 20 de febrero, por el que se regulan los enclaves laborales como medida de fomento del empleo de las personas con discapacidad. Ley 1/1998 de accesibilidad y supresin de barreras arquitectnicas, urbansticas y de la comunicacin Ley 15/1995 de 30 de mayo sobre lmites del dominio sobre inmuebles para eliminar barreras arquitectnicas a la persona con discapacidad Ley 5/1994, de 19 de julio, de supresin de barreras arquitectnicas y promocin de la accesibilidad. Ley 20/1991, de 25 de noviembre, de promocin de la accesibilidad y supresin de barreras arquitectnicas./ Real Decreto 556/1989, de 19 de mayo de medidas mnimas sobre accesibilidad en los edificios. Real Decreto 248/1981, de 5 de febrero, sobre medidas de distribucin de la reserva de viviendas destinadas a minusvlidos, establecidas en el real decreto 355/1980, de 25 de enero Real Decreto 355/1980, de 25 de enero. ministerio de obras publicas y urbanismo. Viviendas de proteccin oficial reserva y situacin de las destinadas a minusvlidos Orden de 3 de marzo de 1980, sobre caractersticas de accesos, aparatos elevadores y acondicionamiento interior de las viviendas de proteccin oficial destinadas a minusvlidos Real Decreto 2159/1978, de 23 de junio, por el que se aprueba el reglamento de planeamiento para el desarrollo y aplicacin de la ley sobre rgimen del suelo y ordenacin urbana. BOE de 15 y 16-09-78

7.1.1 Justificacin de que los medios materiales y servicios clave disponibles son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas. Se entiende por medios materiales y servicios clave a aquellas infraestructuras y equipamientos que resultan indispensables para el desarrollo de las enseanzas (laboratorios, aulas para trabajo en grupo, bibliotecas, equipamientos especiales, redes de telecomunicaciones, etc.), observando los criterios de accesibilidad universal y diseo para todos. En la Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud se imparten las titulaciones vigentes de Diplomado en Enfermera, Diplomado en Fisioterapia y Diplomado en Terapia Ocupacional y dos Postgrados Oficiales, con un nmero total de alumnos de 1100. Para el nuevo Ttulo de Grado en Fisioterapia la actual estructura contempla los siguientes aspectos.

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Aulas. Salas de Prcticas.

2 (90 m2. Capacidad 80 alumnos cada una) 1 Sala de cinesiterapia (200 m2 ) 1 sala polivalente (100 m2) 1 sala compartida de prcticas de anatoma 1 sala despacho de Electroterapia y 1 sala de hidroterapia

Despachos (para profesorado del Departamento de Fisiatra y Enfermera, rea de Fisioterapia) Planta baja. 1 despacho individual y 3 despachos compartidos Planta primera. 7 despachos compartidos Planta segunda 1 despacho compartido Facultad de Medicina 1 despacho compartido

Biblioteca: Compartida para todas las titulaciones. Puestos de lectura: 132 Consulta de catlogo: 3 Salas de lectura: No existen Espacio destinado al trabajo de los alumnos. No existe. Infraestructuras ajenas para las prcticas externas. Orden de 22 de junio de 2007, del Departamento de Salud y Consumo, por el que se dispone la publicacin del Concierto entre el Gobierno de Aragn y la Universidad de Zaragoza para la utilizacin de los centros sanitarios en la investigacin y docencia universitarias. Anexo I. Por el que se establece convenio con todas la red sanitaria y sociosanitaria dependiente del Servicio Aragons de Salud (Salud). Convenio entre la Universidad de Zaragoza y el Hospital San Juan de Dios. Convenio entre la Universidad de Zaragoza y la Mutua de Accidentes de Zaragoza. Convenio de colaboracin con el Instituto Aragons de Servicios Sociales Convenio de colaboracin con Mutuas de diversa ndole. Convenio de colaboracin con el Ayuntamiento de Zaragoza. Convenios de colaboracin con Servicios Sociales y asociaciones. En la actualidad estos convenios nos permiten garantizar la realizacin de todos los crditos prcticos del Ttulo de Diplomado en Fisioterapia para 150 alumnos cada ao.

7.1.2 Explicitar los mecanismos para realizar o garantizar la revisin y el mantenimiento de los materiales y servicios en la universidad y en las instituciones colaboradoras, as como los mecanismos para su actualizacin La Universidad de Zaragoza dispone de un servicio centralizado de mantenimiento cuyo objetivo es mantener en perfecto estado las instalaciones y servicios existentes en cada uno de los Centros. Este servicio se presta en tres vas fundamentales:

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Mantenimiento Preventivo Mantenimiento Correctivo Mantenimiento Tcnico-Legal

Para garantizar la adecuada atencin en cada uno de los centros, se ha creado una estructura por Campus, lo cual permite una respuesta ms rpida y personalizada. El equipo lo forman 32 personas pertenecientes a la plantilla de la Universidad, distribuidos entre los 5 Campus actuales: San Francisco y Paraninfo, Ro Ebro, Veterinaria, Huesca y Teruel. En cada Campus existe un Jefe de Mantenimiento con una serie de oficiales y tcnicos de distintos gremios. Esta estructura se engloba bajo el nombre de Unidad de Ingeniera y Mantenimiento, que cuenta adems con el apoyo de un Arquitecto Tcnico y dirigida por un Ingeniero Superior. Dada la gran cantidad de instalaciones existentes, y que el horario del personal propio de la Universidad es de 8 a 15 h, se cuenta con el apoyo de una empresa externa de mantenimiento para absorber las puntas de trabajo y cubrir toda la franja horaria de apertura de los centros. Adems se cuenta con otras empresas especializadas en distintos tipos de instalaciones con el fin de prestar una atencin ms especfica junto con la exigencia legal correspondiente. Este centro formar a su vez parte de la relacin de edificios de la Universidad, y por tanto contar desde el primer momento con todo el soporte aqu descrito y sus instalaciones quedarn incluidas dentro de los correspondientes contratos. 7.2 En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y servicios clave necesarios en el momento de la propuesta del plan de estudios, se deber indicar la previsin de adquisicin de los mismos. En el mbito de sus respectivas competencias, el Estado espaol, las Comunidades Autnomas y las Universidades han de adoptar las medidas necesarias para la plena integracin del sistema universitario en el Espacio Europeo de Educacin Superior, tal y como establece el art. 87 de la ley Orgnica 6/2001 de 21 de diciembre de Universidades y la Ley 5/2005 de 14 de junio de Ordenacin del Sistema Universitario de Aragn en su prembulo, en su texto dispositivo (art. 4.1.g) y 43 y en su disposicin adicional tercera. Al objeto de poder asumir el citado reto con mayores garantas, la Comunidad Autnoma de Aragn y la Universidad de Zaragoza comparten la voluntad de contribuir a la mejora de la oferta acadmica de la Universidad de Zaragoza. La incorporacin de estas titulaciones significa indudablemente, una mejora cuantitativa y cualitativa de la oferta acadmica y de la actividad docente de la Universidad de Zaragoza, en cuanto se incrementa el nmero de enseanzas y se incorporan aquellas titulaciones con mayor proyeccin en el EEES repercutiendo estas actuaciones positivamente en el desarrollo social, cultural y econmico de Aragn.

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Para que la Universidad de Zaragoza pueda afrontar con garantas de xito la implementacin de las nuevas titulaciones, se deben adoptar medidas organizativas e instrumentales que implican un coste adicional, para lo que precisa de apoyo econmico par financiar dicha reorganizacin. Por ello, estas medidas se han dotado de un contrato programa que tiene por objeto instrumentar la colaboracin entre el Gobierno de Aragn y la Universidad de Zaragoza para complementar actuaciones cuyo fin es conseguir la reordenacin de la oferta acadmica de la Universidad, y concretamente la implantacin efectiva o puesta en marcha de las nuevas enseanzas que ayudan a completar la oferta de ttulos de la Universidad de Zaragoza Esta actuacin, considerada de inters general por la Comunidad Autnoma de Aragn est destinada, entre otras, a sufragar los gastos subvencionables y costes complementarios derivados de la implantacin efectiva de las nuevas enseanzas previstas para el curso 2008-09. Su firma se ha realizado con fecha 15 de abril de 2008 y ha sido realizado entre la Consejera de Ciencia

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8. RESULTADOS PREVISTOS
8.1 Estimacin de los valores para los indicadores que se relacionan a continuacin y la justificacin de dichas estimaciones. No se establece ningn valor de referencia al aplicarse estos indicadores a instituciones y enseanzas de diversas caractersticas. En la fase de acreditacin se revisarn estas estimaciones, atendiendo a las justificaciones aportadas por la universidad y a las acciones derivadas de su seguimiento. (Estimar un conjunto de indicadores relacionados con los resultados previstos del Ttulo justificando dicha estimacin a partir del perfil de ingreso recomendado, el tipo de estudiantes que acceden al plan de estudios, los objetivos planteados, el grado de dedicacin de los estudiantes a la carrera y otros elementos del contexto que se consideren apropiados. En la fase de renovacin de la acreditacin se revisarn estas estimaciones, atendiendo a las justificaciones aportadas por la universidad y a las acciones derivadas de su seguimiento. La propuesta debe recoger, al menos, valores relativos a la Tasa de Graduacin, la Tasa de Abandono y la Tasa de Eficiencia).

Los resultados previstos se basan en los resultados previos (histrico para la Diplomatura de Fisioterapia) desde 1987 hasta la actualidad. 8.1.1 Tasa de Graduacin: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un ao acadmico ms en relacin a su cohorte de entrada.

Tasa de graduacin: >90%. Documento de trabajo de la Rama de conocimiento de Ciencias de la Salud.

8.1.2 Tasa de abandono: relacin porcentual entre el nmero total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron finalizar la titulacin el ao acadmico anterior y que no se han matriculado ni en ese ao acadmico ni en el anterior. Tasa de abandono < 7% Documento de trabajo de la Rama de conocimiento de Ciencias de la Salud.

8.1.3 Tasa de eficiencia: relacin porcentual entre el nmero total de crditos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de graduados de un determinado ao acadmico y el nmero total de crditos en los que realmente han tenido que matricularse. Tasa de eficiencia > 85% Tasa de rendimiento* >80%

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Tasa de rendimiento. Relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados y el nmero total de crditos matriculados.

Documento de trabajo de la Rama de conocimiento de Ciencias de la Salud.

8.2 Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Se pueden considerar resultados de pruebas externas, trabajos fin de titulacin, etc. Encuestas de satisfaccin de estudiantes Encuestas de satisfaccin de profesorado Encuestas de satisfaccin de contratadores Encuestas de satisfaccin de egresados Exposicin de trabajos fin de grado.

VER FICHAS DE PROCESOS ANEXOS A LA MEMORIA

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9. SISTEMA DE GARANTA DE CALIDAD


9.1 Responsable del Sistema de Garanta Interna de Calidad del plan de estudios. El Equipo Responsable del Programa Formativo. Est capacitado para proponer el nombramiento de coordinadores/as de titulacin. Las comisiones que desarrollan los procesos emanan de la propia Junta de Escuela, aunque no en todos los casos se circunscriben a los integrantes de la misma. COMPOSICIN: Equipo Responsable del Programa Formativo, un Profesor de cada Departamento Implicado en la Docencia, un Egresado Reciente, un profesional externo y tres Estudiantes del ltimo Curso de la Titulacin.

9.2 Mecanismos y procedimientos adecuados y sistemticos para la recogida y anlisis de informacin, que permitan la evaluacin y revisin del plan de estudios, que incluyan: La calidad de la enseanza y el profesorado. La calidad de las prcticas externas y los programas de movilidad. La insercin laboral de los graduados y la satisfaccin con la formacin recibida. La satisfaccin de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal acadmico y de administracin y servicios, etc.) y la atencin a las sugerencias y reclamaciones. C9-DOC2 Procedimiento de evaluacin de la actividad docente de profesorado C9-DOC5 Evaluacin de la satisfaccin de los colectivos implicados en una titulacin (donde se incluye el PDI)

En cuanto a la manera en la que se utiliza la informacin para la revisin y mejora del PE decir que se ha modificado el procedimiento del anexo C9-DOC1: Sistema de Garanta de Calidad y Anlisis de los Resultados donde se revisa toda la informacin e indicadores y se definen acciones de mejora para el desarrollo del plan de estudios y para cualquier otra accin relacionada con los Objetivos de Calidad que se hayan definido en el Centro (ver procedimiento). Tambin se hace referencia al procedimiento C8DOC1: Revisin del Cumplimiento de los Objetivos de Aprendizaje de los Estudiantes donde se comprueban los resultados del programa formativo en relacin al tiempo que los estudiantes emplean para finalizar sus estudios, teniendo como referencia la duracin de los estudios prevista en dicho programa, los resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes se corresponden con los objetivos y el diseo del programa formativo y los estndares establecidos para los indicadores cuantitativos (tasas de xito, rendimiento, graduacin, abandono y eficiencia) y cualitativos (encuestas de satisfaccin e insercin laboral). En cuanto a la manera en la que se utiliza la informacin para la revisin y mejora del PE decir que se ha modificado el procedimiento del anexo C9-DOC1: Sistema de Garanta de Calidad y Anlisis de los Resultados donde se revisa toda la informacin e indicadores y se definen acciones de mejora para el desarrollo del plan de estudios y para cualquier otra accin relacionada con los Objetivos de Calidad que se hayan definido en el Centro (ver procedimiento). Tambin se hace referencia al procedimiento C8DOC1: Revisin del Cumplimiento de los Objetivos de Aprendizaje de los Estudiantes donde se comprueban los resultados del programa formativo en relacin al tiempo que los estudiantes emplean para finalizar sus estudios, teniendo como referencia la duracin de

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los estudios prevista en dicho programa, los resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes se corresponden con los objetivos y el diseo del programa formativo y los estndares establecidos para los indicadores cuantitativos (tasas de xito, rendimiento, graduacin, abandono y eficiencia) y cualitativos (encuestas de satisfaccin e insercin laboral). Los procedimientos especficos se elaborarn teniendo como punto de partida los documentos presentados como Fichas de Procesos Anexos a la Memoria

VER FICHAS DE PROCESOS ANEXOS A LA MEMORIA 9.3 Mecanismos y procedimientos adecuados y sistemticos para la toma de decisiones que garanticen la mejora del plan de estudios, que incluyan: La calidad de la enseanza y el profesorado. La calidad de las prcticas externas y los programas de movilidad. VER FICHAS DE PROCESOS ANEXOS A LA MEMORIA 9.4 Criterios que establecern los lmites para que un ttulo sea finalmente suspendido.

9.5 Mecanismos para publicar la informacin del plan de estudios, su desarrollo y resultados, para que llegue a todos los implicados o interesados (estudiantes, profesorado, personal de apoyo, futuros estudiantes, agentes externos, etc.).

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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN


10.1 Cronograma de implantacin del ttulo. PRIMER CURSO: SEPTIEMBRE 2008 SEGUNDO CURSO: SEPTIEMBRE 2009 TERCER CURSO: SEPTIEMBRE 2010 CUARTO CURSO: SEPTIEMBRE 2011

10.2 Procedimiento de adaptacin, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios. Fichas de procesos anexos. Procedimiento de adaptacin de los estudiantes al nuevo plan. (c10-DOC1) Dada la implantacin progresiva del actual plan de estudios de Diplomado en Fisioterapia, se prev la extincin progresiva del mismo, garantizando desde su puesta en marcha la posibilidad de realizar para cada una de las asignaturas vigentes hasta el momento cuatro convocatorias oficiales. En el caso de que un alumno opte por adaptar sus estudios al nuevo plan, se establece una tabla precisa de adaptaciones de las asignaturas del plan a extinguir por el vigente. CUADRO DE ADAPTACIONES Asignatura Plan 95 1 Anatoma e Histologa Introduccin a la Anatoma 1 Cinesiologa 1 Fisiologa general 1 Biomecnica Cr. 6 7 6 6 7 Asignatura Ttulo Grado Anatoma I Anatoma II Cinesiologa Fisiologa Humana Biomecnica y anlisis del movimiento Patologa general en Fisioterapia ECT 12 6 6 6 9 9

1 T general de la enfermedad e 9 ncapacidad 1 Teora General y Tcnica Fisioterpica 15

Fundamentos de Fisioterapia Cinesiterapia Valoracin en Fisioterapia I

6 6 6

2 Electrologa e Hidroterapia

Procedimientos generales de intervencin en 6 Fisioterapia II 6 de Intervencin en 6

2 Teora

Tcnica

Fisioterpica 28

Mtodos

especficos

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Especial I

Fisioterapia I Mtodos especficos de Intervencin

6 en 6 6

Fisioterapia II Fisioterapia en Especialidades Clnicas I Fisioterapia en Especialidades Clnicas II Valoracin en Fisioterapia II 2 Teraputicas afines: Logopedia y 8 Psicomotricidad Teora y Tcnica Fisioterpica Mtodos especficos de Intervencin

en 6

Fisioterapia III

Especial II 2 Psicologa y Sociologa General 2 T mdico-quirrgica fisioterpica I 3 Teora special II y Tcnica 6 3 Psico-sociologa de la Salud Afecciones medico-quirrgicas I Mtodos especficos de Intervencin 9 6 en 6 6 de Intervencin en 6 6

Fisioterpica 24

Fisioterapia III Mtodos especficos

Fisioterapia IV Fisioterapia en Especialidades Clnicas III Fisioterapia en Especialidades Clnicas IV Valoracin en Fisioterapia II 3 Teraputicas asociadas: ortesis y 7 rtesis Teora special I 3 T mdico-quirrgica fisioterpica II 3 Salud Pblica 3 Legislacin sanitaria 3 5 3 Afecciones medico-quirrgicas II Salud Pblica y Fisioterapia Comunitaria Legislacin y Deontologa de la profesin y Tcnica Fisioterpica Mtodos especficos de Intervencin

en 6

Fisioterapia II

6 6 6

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Investigacin en fisioterapia Fisioterapia en campos especficos

6 6

Metodologa de la investigacin Mtodos especficos de Intervencin

6 en 6

Fisioterapia II Ingls tcnico I Ingls tcnico II Francs tcnico I Francs tcnico II 6 6 6 6 Trabajo Fin de Grado Practicum 6 42 Ingls cientfico I 6

VER FICHAS DE PROCESOS ANEXOS A LA MEMORIA

10.3 Enseanzas que se extinguen por la implantacin del correspondiente ttulo propuesto. Diplomado Universitario en Fisioterapia.

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