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Sintaxe do Portugus

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Perodo

Carlos Mioto Sandra Quarezemin

Florianpolis - 2012

Governo Federal
Presidncia da Repblica Ministrio de Educao Secretaria de Ensino a Distncia Coordenao Nacional da Universidade Aberta do Brasil

Universidade Federal de Santa Catarina


Reitor: Alvaro Toubes Prata Vice-Reitor: Carlos Alberto Justo da Silva Secretrio de Educao a Distncia: Ccero Barbosa Pr-Reitora de Ensino de Graduao: Yara Maria Rauh Mller Pr-Reitora de Pesquisa e Extenso: Dbora Peres Menezes Pr-Reitor de Ps-Graduao: Maria Lcia de Barros Camargo Pr-Reitor de Desenvolvimento Humano e Social: Luiz Henrique Vieira da Silva Pr-Reitor de Infra-Estrutura: Joo Batista Furtuoso Pr-Reitor de Assuntos Estudantis: Cludio Jos Amante Centro de Cincias da Educao: Wilson Schmidt

Curso de Licenciatura Letras-Portugus na Modalidade a Distncia


Diretor Unidade de Ensino: Felcio Wessling Margotti Chefe do Departamento: Izete Lehmkuhl Coelho Coordenadoras de Curso: Roberta Pires de Oliveira e Sandra Quarezemin Coordenador de Tutoria: Renato Basso e Cristiane Lazzarotto-Volco

Comisso Editorial
Cristiane Lazzarotto-Volco Silvia Coneglian Tnia Regina de Oliveira Ramos

Equipe de Desenvolvimento de Materiais


Produo Grfica e Hipermdia Design Grfico e Editorial: Ana Clara Miranda Gern; Kelly Cristine Suzuki Coordenao: Thiago Rocha Oliveira, Laura Martins Rodrigues Adaptao do Projeto Grfico: Laura Martins Rodrigues, Thiago Rocha Oliveira Diagramao: Pedro Augusto Gamba & Raquel Darelli Michelon Capa: Raquel Darelli Michelon Tratamento de Imagem: Pedro Augusto Gamba & Raquel Darelli Michelon Design Instrucional Superviso do Design Instrucional: Ane Girondi Designer grficos: Pedro Augusto Gamba & Raquel Darelli Michelon Designer Instrucional: Daiana da Rosa Acordi

Copyright 2011, Universidade Federal de Santa Catarina/LLV/CCE/UFSC Nenhuma parte deste material poder ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrnico, por fotocpia e outros, sem a prvia autorizao, por escrito, da Coordenao Acadmica do Curso de Licenciatura em Letras-Portugus na Modalidade a Distncia.

Catalogao na fonte pela Biblioteca Universitria da Universidade Federal de Santa Catarina

M669s Mioto, Carlos Sintaxe do portugus / Carlos Mioto, Sandra Quarezemin. 2.ed. - Florianpolis : LLV/CCE/ UFSC, 2012. 180p.: 28cm Inclui bibliografia ISBN 987-85-61482-50-3 1. Lingua portuguesa - Sintaxe. I. Quarezemin, Sandra. II. Ttulo. CDU 801.56 806.90-56

Sumrio
Apresentao....................................................................................... 7 Unidade A - Sintaxe e a teoria X-barra........................................ 9
1 O que sintaxe?.............................................................................................11
1.1 A ambiguidade estrutural...............................................................................13 1.2 Como saber se uma sequncia tem uma ou mais de uma estrutura?....................................................................16 1.3 Analisando uma sequncia que contm adjetivos................................20

2 rvores: a teoria X-barra.............................................................................25


2.1 A noo de ncleo e de sintagma...............................................................25 2.2 Os ncleos............................................................................................................28 2.3 Especificador (Spec) e complemento (Compl)........................................31 2.4 Argumento e adjunto.......................................................................................33 2.5 VP.............................................................................................................................37 2.6 A sentena simples............................................................................................40 2.7 A sentena complexa.......................................................................................48 2.8 O DP........................................................................................................................63 2.9 O NP........................................................................................................................65 2.10 O AP......................................................................................................................74 2.11 O PP......................................................................................................................78 2.12 A SC......................................................................................................................87 2.13 Sentenas relativas.........................................................................................92

Unidade B - Operaes sintticas...............................................97


3 Movimento......................................................................................................99 4 Teoria temtica............................................................................................ 105 5 Teoria do caso.............................................................................................. 109

Unidade C - Inacusativos e alguns fenmenos do PB.......................................................................... 119


6 Verbos inacusativos................................................................................... 121
6.1 Verbos inacusativos com CP como AI.......................................................123 6.2 Verbos inacusativos com InfP como AI....................................................124 6.3 Verbos inacusativos com GerP como AI..................................................129 6.4 Verbos inacusativos com PartP como AI.................................................132 6.5 Verbos inacusativos com SC como AI.......................................................133 6.6 Verbos inacusativos com DP como AI......................................................136 6.7 A voz passiva.....................................................................................................138 6.8 As classes de verbos........................................................................................138

7 Discusso de alguns fenmenos do portugus brasileiro................................................................................. 141


7.1 Problema 1.........................................................................................................141 7.2 Problema 2.........................................................................................................143 7.3 Problema 3.........................................................................................................145 7.4 Problema 4.........................................................................................................146 Apndice......................................................................................................... 147

Apresentao

E
nos polos:

ste material impresso foi elaborado para dar suporte didtico disciplina Sintaxe do Portugus, ministrada a distncia. No um material que deva apenas ser lido; antes um material para ser es-

tudado. Ele fortemente baseado na seguinte obra, que dever estar disponvel MIOTO, Carlos; SILVA, Maria C. F.; LOPES, Ruth E. V. Novo Manual de Sintaxe. 3 ed. Florianpolis: Insular, 2007. Essa obra deve servir de material adicional para os alunos estudarem e aprenderem sintaxe do portugus (brasileiro). Isto , os alunos devem trabalhar concomitantemente com este material impresso e com o Manual de Sintaxe. O contedo tratado neste material cumulativo. Por isso, em hiptese nenhuma, o aluno deve ir adiante sem ter entendido a unidade anterior. Para fixar o contedo estudado, ao fim de cada seo, esto disponveis exerccios que devem ser resolvidos at que o aluno esteja apto a passar adiante. BOA SORTE A TODOS

Carlos Mioto Sandra Quarezemin

Unidade A

Sintaxe e a teoria X-barra

Figura 1 - Sky and Water. M.C. Escher.1938.

O que sintaxe?

Captulo 01

O que sintaxe?
Definir o que sintaxe e mostrar por que importante estudar esta dispara revelar sua estruturao.

ciplina. Ao mesmo tempo, ilustrado como uma sentena pode ser abordada

Voc vai estudar esta Introduo para aprender o que sintaxe. Estudando sintaxe explicamos por que uma determinada sequncia ambgua e aprendemos como manipular uma sequncia para entender a estrutura que ela tem, isto , para aprender como as palavras se combinam. Estudando os adjetivos, aprendemos com segurana as suas funes sintticas e a importncia de saber isso. A sintaxe estuda como que ns combinamos palavras para formar constituintes maiores, que chamamos de sintagmas. Exemplos: Se combino menina com a, do modo certo, formo o sintagma [a menina]; se combino do modo errado, o que eu formo no sintagma: *[menina a]. Se combino as palavras longas, tranas, de, morena, menina e a, do modo certo, eu formo um sintagma [a menina morena de tranas longas]; se combino de modo errado, o que eu formo no sintagma: *[a tranas morena longas de menina]. A sintaxe estuda como que ns combinamos sintagmas para formar sentenas: Exemplos: Se combino sorriu com [a menina], de modo certo, formo a sentena gramatical [a menina sorriu]; se combino do modo errado, o que eu formo no sentena: *[a sorriu menina].

Asterisco quer dizer agramatical.

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Sintaxe do Portugus

Se combino sorriu com [a menina morena de tranas longas], de modo certo, formo a sentena gramatical [a menina morena de tranas longas sorriu]; se combino do modo errado, o que eu formo no sentena: *[a menina morena sorriu de tranas longas]. Se combino sorriu com Maria, de modo certo, formo a sentena gramatical [Maria sorriu]. Observe que os constituintes que combinamos corretamente com sorriu so de tamanho varivel e ocupam a mesma posio antes de sorriu. E, mesmo assim, a combinao forma sentenas gramaticais. Portanto, o que conta para identificar o que um sintagma no a extenso do constituinte. O que conta para identificar um sintagma um ncleo, que no caso dos constituintes que combinam com sorriu o nome menina ou o nome prprio Maria. Isto , no importa que o sintagma [a menina morena de tranas longas] tenha 6 palavras, que [a menina] tenha 2 e que [Maria] tenha 1; o que importa que o ncleo seja um nome.

A sintaxe estuda, tambm, como que combinamos sentenas para formar sentenas maiores, as chamadas sentenas complexas. Exemplos: Se combino a sentena [a menina morena de tranas longas sorriu] com [ela viu o menino loiro de cabelos curtos] usando a palavra quando, formo a sentena gramatical complexa [[a menina morena de tranas longas sorriu] quando [ela viu o menino loiro de cabelos curtos]]. Se combino a sentena [Maria sorriu] com uma sentena incompleta [Joo disse] usando a palavra que, formo a sentena gramatical complexa [Joo disse que [Maria sorriu]].

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O que sintaxe?

Captulo 01

Em resumo, a sintaxe a parte da gramtica que estuda como que combinamos palavras para formar sintagmas, como combinamos sintagmas para formar sentenas e como combinamos sentenas para formar sentenas complexas. Ao estudar isso, a sintaxe procura saber como que os sintagmas e as sentenas se estruturam. Apesar de sintagmas e sentenas serem pronunciados (ou escritos) de forma que uma palavra venha depois da outra, a sintaxe busca estabelecer como que as palavras se organizam, quais palavras se juntam com quais outras para formar os constituintes maiores. Assim, duas palavras que esto uma do lado da outra podem pertencer a constituintes diferentes.

1.1 A ambiguidade estrutural


A sintaxe no se contenta em observar a ordem linear das palavras. Isto porque uma sequncia de palavras nem sempre interpretada semanticamente da mesma maneira. Se isso acontece porque aquela sequncia de palavras se estrutura de mais de uma forma. Tomemos um exemplo, no qual devemos observar a sequncia destacada em negrito: 1) O bbado bateu na velha de bengala. Esta sentena ambgua. Os dois sentidos que ela tem aparecem nas parfrases em (2): 2) a) O bbado bateu na velha que estava de bengala. b) O bbado usou uma bengala para bater na velha.

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Sintaxe do Portugus

Os dois sentidos atribudos sentena so consequncia das duas estruturas que a sequncia [na velha de bengala] tem. O sentido em (2a) tem que ter uma estruturao em que [de bengala] fica junto com velha, o que representamos do lado de cima da sentena em (3): 3) O bbado bateu na velha de bengala

Constituinte. Como chegamos a essa representao? Para chegar quela representao, juntamos de trs para frente de com bengala e formamos o constituinte [de bengala]; depois juntamos [de bengala] com velha e formamos [velha de bengala]; depois juntamos [velha de bengala] com na e formamos [na velha de bengala]; depois juntamos [na velha de bengala] com bateu e formamos [bateu na velha de bengala]; e, por fim, juntamos [bateu na velha de bengala] com [o bbado] e formamos a sentena [o bbado bateu na velha de bengala]. O ponto importante deste desenho marcado pela bolinha preta: naquele ponto formado o constituinte [velha de bengala] e, por isso, [de bengala] deve ser interpretado junto com velha, como um caracterizador de velha. O sentido da sentena (1) parafraseado em (2b) representado por uma rvore diferente, como a que est desenhada do lado de baixo da sentena em (3). Para chegar quela representao procedemos de modo semelhante ao que fizemos acima. De trs para frente, juntamos de com bengala, mas no juntamos [de bengala] com velha: agora, [de bengala] no pode ser interpretado junto com velha, isto , no forma um sintag-

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O que sintaxe?

Captulo 01

ma junto com velha; primeiro eu tenho que formar o constituinte com o qual [de bengala] vai se juntar. Para tanto, junto na com velha e formo [na velha]; depois, junto [na velha] com bateu e formo [bateu na velha]. Como agora [de bengala] interpretado junto com [bateu na velha], isto , como o instrumento com o qual o bbado bateu na velha, junto [de bengala] com [bateu na velha]; e, por fim, junto [bateu na velha de bengala] com [o bbado] e chego sentena [o bbado bateu na velha de bengala]. O ponto importante do desenho do lado de baixo da sentena em (3) aquele marcado pela bolinha preta: por ele sabemos que [de bengala] no forma constituinte com velha, mas com [bateu na velha]; por isso, deve ser interpretado como o instrumento da agresso. Em resumo, a sentena se apresenta em linha, mas a sintaxe procura saber como ela se estrutura, ou seja, como combinamos as palavras para formar sentenas. Uma sentena pode ter mais de um sentido e essa ambiguidade pode ser explicada se mostramos que os constituintes contguos podem estar combinados de modo diferente.

Exerccios 1) Desenhe uma rvore do lado de cima e outra do lado de baixo da


sentena, de tal forma que cada rvore desenhada represente um dos dois sentidos que a sentena tem: (Os colchetes isolam a sequncia que permite mais de uma estrutura.) a) Ele recebeu [uma foto de Manaus]. b) Ele viu [o incndio do prdio]. c) Ele trouxe [as ostras de Laguna].

2) Observando que a sentena abaixo tem trs interpretaes, desenhe


as trs rvores que representem cada uma das interpretaes: Ele viu [o incndio do prdio da esquina].

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Sintaxe do Portugus

1.2 Como saber se uma sequncia tem uma ou mais de uma estrutura?
Quando analisamos sintaticamente uma sentena, queremos saber qual a estrutura dela, isto , saber quais palavras numa sequncia formam um constituinte. Ns temos um meio seguro de descobrir se uma sequncia de palavras forma ou no um constituinte. Retome a sentena (1) do exerccio anterior: 4) Ele viu [o incndio do prdio da esquina]. A sentena em (4) ambgua e prevemos que isto acontece porque o constituinte entre colchetes tem mais de uma estrutura. Nosso problema, ento, analisar o constituinte entre colchetes para saber como ele est estruturado. Para tanto, aplicamos sentena o teste da clivagem manipulando o constituinte [o incndio do prdio da esquina]: 5) Foi o incndio do prdio da esquina que ele viu . A sentena que produzimos em (5) se chama clivada e feita para focalizar/destacar o constituinte grifado.

Para construir esta sentena, usamos o verbo ser no mesmo tempo do verbo da sentena no clivada. Em seguida, colocamos o constituinte que queremos destacar/clivar. Depois, colocamos um que e, ento, o resto da sentena com a marca __ no lugar de onde retiramos o constituinte clivado. Dizemos que o constituinte clivado foi movido da posio marcada por __ para a posio que fica entre o verbo ser e o que. Se, movendo o constituinte inteiro, conseguimos uma sentena bem formada, ento conclumos que [o incndio do prdio da esquina] um constituinte s.

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O que sintaxe?

Captulo 01

Observemos que a sentena clivada em (5) bem construda se movemos todo o constituinte [o incndio do prdio da esquina]. A concluso que devemos retirar desta aplicao do teste que [o incndio do prdio da esquina] forma um constituinte s. Como a clivada em (5) revela que [o incndio do prdio da esquina] um nico constituinte, ela no apresenta a ambiguidade presente na sentena (4) e pode significar apenas: O que ele viu foi o incndio do prdio da esquina. Por isso, a rvore para representar o constituinte em foco deve ser a que aparece em (6): 6) Ele viu o incndio do prdio da esquina.

Para realiz-la, primeiro combinamos esquina com da; depois combinamos [da esquina] com prdio; depois [prdio da esquina] com do; depois [do prdio da esquina] com incndio; e, por fim, [incndio do prdio da esquina] com o. Neste ponto, percebemos que [o incndio do prdio da esquina] forma um constituinte s. Para continuar a rvore, combinamos [o incndio do prdio da esquina] com viu e, finalmente, [viu o incndio do prdio da esquina] com ele, completando a sentena. Vamos aplicar o teste da clivagem novamente para saber se [o incndio do prdio] pode ser um constituinte inteiro e [da esquina] outro constituinte inteiro, um independente do outro: 7) a) Foi o incndio do prdio que ele viu __ da esquina. b) Foi da esquina que ele viu o incndio do prdio __. As clivadas em (7) revelam que o constituinte [o incndio do prdio da esquina] pode ter outra estrutura: [da esquina] um constituinte e [o incndio do prdio] outro. De novo, as sentenas clivadas no

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Sintaxe do Portugus

apresentam a ambiguidade que a sentena (4) tem, podendo significar apenas: O que ele viu da esquina foi o incndio do prdio. A rvore equivalente a esta estrutura seria: 8) Ele viu o incndio do prdio da esquina.

Primeiro combinamos esquina com da, formando [da esquina]; depois combinamos prdio com do, formando [do prdio]; depois combinamos [do prdio] com incndio, formando [incndio do prdio]; e, por fim, combinamos [incndio do prdio] com o, formando [o incndio do prdio]. Enfatizando o ponto central, note que no combinamos [o incndio do prdio] com [da esquina]. Continuando a rvore, combinamos [o incndio do prdio] com viu, formando [viu o incndio do prdio]; em seguida, combinamos [da esquina] com [viu o incndio do prdio] formando [[viu o incndio do prdio] da esquina]; e, finalmente, combinamos [[viu o incndio do prdio] da esquina] com ele, completando a sentena. Vamos aplicar o teste da clivagem pela terceira vez para saber se [o incndio] pode ser um constituinte e [do prdio da esquina] outro: 9) a) Foi o incndio que ele viu __ do prdio da esquina. b) Foi do prdio da esquina que ele viu o incndio __. A terceira clivagem, em (9) tambm bem sucedida, e deduzimos que o constituinte [o incndio do prdio da esquina] pode ter uma terceira estrutura. Como nos dois casos anteriores, as clivadas de (9) no so ambguas porque a estrutura do constituinte em foco s pode ser a que mantm separados os constituintes [o incndio] e [do prdio da esquina]. O significado : O que ele viu do prdio da esquina foi o incndio. A rvore seria:

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O que sintaxe?

Captulo 01

10) Ele viu o incndio do prdio da esquina.

Primeiro formamos [do prdio da esquina] juntando da com esquina, [da esquina] com prdio, e [prdio da esquina] com do. Depois formamos [o incndio] juntando incndio com o. Em nenhum momento combinamos [o incndio] com [do prdio da esquina]. Continuando com a rvore, formamos [viu o incndio], juntando [o incndio] com viu; depois formamos [[viu o incndio] do prdio da esquina], juntando [do prdio da esquina] com [viu o incndio]; e, finalmente, formamos [ele [viu o incndio] do prdio da esquina], juntando [[viu o incndio] do prdio da esquina] com ele, completando a sentena. Vamos considerar, agora, uma sentena como (11), que no ambgua: 11) Ele quebrou [o tampo de mrmore da mesa da tia]. Todas as tentativas de aplicar a clivagem ao constituinte entre colchetes fracassam, exceto a que enfatiza todo o constituinte: 12) a) Foi o tampo de mrmore da mesa da tia que ele quebrou __. b) *Foi o tampo que ele quebrou __ de mrmore da mesa da tia. c) *Foi o tampo de mrmore que ele quebrou __ da mesa da tia. d) *Foi o tampo de mrmore da mesa que ele quebrou __ da tia.

O que o teste da clivagem nos revela por meio de (12) que a estrutura do constituinte entre colchetes em (11) s pode ser uma: aquela em que [o tampo de mrmore da mesa da tia] forma um nico constituinte. Ento, a rvore do constituinte deve ser como em (13):

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Sintaxe do Portugus

13) Ele quebrou [o tampo de mrmore da mesa da tia]. Em resumo, o teste da clivagem nos revela a estrutura dos constituintes que queremos analisar. Isso possvel porque o movimento sinttico uma operao que se aplica apenas a constituintes inteiros. Se conseguimos separar uma sequncia de palavras pela clivagem, devemos concluir que o que conseguimos separar um constituinte s; se no, a sequncia inteira formar um nico constituinte.

Exerccios 3) Analise as sequncias entre colchetes, pelo mtodo da clivagem, para


descobrir quais podem ser seus constituintes: a) O bbado bateu [na velha de bengala]. b) Ele recebeu [uma foto de Itu]. c) Ele trouxe [os camares de Laguna]. d) Ele comprou [uma chave de fenda]. e) Ele encontrou [a cenoura na feira da praa]. f) Ele cobriu [a casa com folhas de bananeira].

4) Observe que as sequncias entre colchetes deste exerccio contm


um adjetivo. Analise-as para saber se o adjetivo faz ou no parte do constituinte: a) Ela pintou [os cabelos brancos]. b) O juiz julgou [a r culpada]. c) Ela considera [o menino bonito]. d) Ele comeu [a carne crua]. e) Ele perdeu [a caneta vermelha].

Glossrio De acordo com a gramtica tradicional, o termo adjunto adnominal usado para aquele que determina, especifica ou explica um nome; enquanto o termo predicativo empregado para aquele que confere um atributo ou referncia a um nome

1.3 Analisando uma sequncia que contm adjetivos.


Vamos utilizar o que aprendemos na seo anterior para resolver um problema sobre a sintaxe do adjetivo. A gramtica tradicional assentou que o adjetivo pode ter duas funes sintticas: adjunto adnominal

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O que sintaxe?

Captulo 01

ou predicativo. Quando os professores queriam ensinar que o adjetivo funciona como predicativo, partiam de exemplos como (14): 14) A menina bonita. Depois, pediam para os alunos decorarem uma lista de verbos que eram chamados de verbos de ligao: ser, estar, permanecer, ficar, etc. Assim, era possvel perceber o que era o chamado predicado nominal. E no iam muito alm disso. Entretanto, aprender quando o adjetivo funciona como adjunto do nome ou como predicativo pode ser feito com relativa facilidade, se levamos em conta o que aprendemos at agora. Querem ver? Vamos assumir as seguintes definies: 15) a) O adjetivo adjunto do nome (AN) se pertence ao sintagma nominal. Frmula: AN ao sintagma nominal.
No fim das contas, os alunos ficavam com uma vaga ideia do que era predicativo, verbo de ligao e predicado nominal.

b) O adjetivo predicativo (Pred) se NO pertence ao sintagma nominal. Frmula: Pred ao sintagma nominal.

Se retomamos a sentena em (14) e aplicamos a ela as definies em (15), vamos ver que a funo do adjetivo bonita s pode ser a de predicativo porque ele est separado do sintagma nominal a menina pelo verbo . Sem dvida, em (14), que exemplifica o caso mais simples, o adjetivo no pertence ao sintagma nominal porque tem o verbo ser separando os dois. A anlise fica mais complicada quando consideramos casos como o de (16), retirado do exerccio anterior: 16) O juiz julgou [a r culpada].

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Sintaxe do Portugus

Por que (16) complica as coisas? Porque, agora, o adjetivo pode ser adjunto do nome ou predicativo, e no temos nada que nos mostre se o adjetivo pertence ou no pertence ao sintagma nominal. Vamos analisar a sentena (16) com cuidado. Primeiro, observamos que ela ambgua e que as parfrases em (17) desfazem a ambiguidade: 17) a) O juiz julgou a r que era culpada. b) O juiz julgou que a r era culpada. Associamos a funo de adjunto do nome do adjetivo parfrase (17a) que, como veremos mais adiante, contm uma sentena relativa; a funo de predicativo est associada com a parfrase em (17b) que, como veremos, contm uma sentena completiva. Como podemos descobrir se o adjetivo pertence ou no ao sintagma nominal? Aplicando o teste da clivagem, observe: 18) a) Foi a r culpada que o juiz julgou __. b) Foi a r que o juiz julgou __ culpada.

(18a) mostra que possvel clivar o constituinte [a r culpada] inteiro, demonstrando que o adjetivo faz parte do constituinte, nesse caso. A essa clivagem devemos associar a parfrase (17a) e a funo sinttica de adjunto do nome. (18b), por outro lado, mostra que podemos tambm clivar apenas [a r], demonstrando que o adjetivo no faz parte do constituinte. A essa clivagem devemos associar a parfrase (17b) e a funo sinttica de predicativo. Assim, em (16), o adjetivo pode ter as duas funes sintticas porque se verificam as duas possibilidades: ou ao sintagma nominal.

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O que sintaxe?

Captulo 01

Consideremos, agora, (19), que no ambgua: 19) Joo acha [Maria bonita]. Se (19) no ambgua, a funo sinttica do adjetivo s pode ser a de um adjunto do nome ou de um predicativo, mas no as duas. Apliquemos o teste da clivagem: 20) a) * Maria bonita que o Joo acha __. b) Maria que o Joo acha __ bonita.

Concluso: bonita em (19) s pode ser predicativo. Isto acontece sempre que um adjetivo predica sobre nome prprio ou sobre pronomes pessoais. Consideremos, por fim, a sentena em (21), que tambm no ambgua: 21) Joo perdeu [a caneta vermelha]. Apliquemos o teste da clivagem: 22) a) Foi a caneta vermelha que o Joo perdeu __. b) *Foi a caneta que o Joo perdeu __ vermelha.

O que observamos que s possvel clivar o constituinte [a caneta vermelha] inteiro, demonstrando que vermelha em (21) s pode ser adjunto adnominal.

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Sintaxe do Portugus

Exerccios 5) Identifique a funo sinttica dos adjetivos das seguintes sentenas:


a) A menina bonita chegou. b) A menina chegou bonita. c) A menina bonita telefonou desesperada. d) Joo colheu a fruta madura. e) Joo quebrou a perna direita. f) Maria engraxou os sapatos pretos.

6) Construa parfrases para cada sentena no exerccio anterior, observando que, no caso de ambiguidade, so duas parfrases por sentena.

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

rvores: a teoria X-barra


O objetivo deste Captulo ensinar a analisar uma sentena e formalizar essa anlise por meio de rvores.

Neste Captulo vamos aprender a analisar sentenas simples e complexas. Para tanto, vamos aprender, agora com um pouco mais de cuidado, a fazer rvores. Devemos aprender a fazer rvores porque, quando bem feitas, elas mostram com toda clareza qual a estrutura da sentena. As noes que vamos usar para fazer rvores compem o que se chama a Teoria X-barra.

2.1 A noo de ncleo e de sintagma


Observe a sentena a seguir: 1) A menina abraou o menino com carinho. ! ! ! ! ! ! ! D N V D N P N Cada palavra o ncleo de um sintagma. As letras embaixo de cada palavra abreviam a categoria ou classe a que a palavra pertence: D = determinante; N = nome; V = verbo; P = preposio. Como fazer a rvore de um sintagma? Para fazer a rvore de um sintagma, precisamos projetar o ncleo X em dois nveis, X e XP, como fazemos em (2):
Neste material didtico, mantemos as abreviaturas correntes para no criar confuso.

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Sintaxe do Portugus

2) a) XP ! X ! X

b) DP ! D ! D

c) NP ! N ! N

d) VP ! V ! V

e) PP ! P ! P

X = projeo mnima; X = projeo intermediria; XP = projeo mxima (=sintagma). Montamos um sintagma assim para preparar as combinaes: o nvel X est na rvore para pendurar um complemento de X:
Para uma melhor visualizao na rvore abreviamos o complemento como Compl.

3)

X 3 Compl

Se X tem um complemento, a combinao dos dois produz a projeo X. Exemplo: o verbo abraar sempre tem um complemento que, em (1), o menino. Ento, a combinao de abraar com o menino produz a rvore (4): 4) V 3 V Compl abraar o menino

Agora, se um verbo no tem complemento, como acontece como tossir ou chover, a rvore fica como (5): 5) a) V ! tossir b) V !

V V chover

Em (5) o nvel V composto sem complementos por causa dos ncleos verbais.

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02
Para uma melhor visualizao na rvore abreviamos um especificador como Spec

O nvel XP est na rvore para pendurar um especificador de X. Se X tem um Spec, a combinao dos dois produz XP. Exemplo: os verbos abraar e tossir sempre tm um Spec, que se pendura do lado esquerdo. Ento, a combinao do nvel V de abraar o menino e tossir, respectivamente em (4) e (5a), com o Spec a menina, produz as rvores em (6): 6) a) VP b) VP 3 3 Spec V Spec V menina 3 a menina ! V Compl V abraar o menino tossir Agora, se um verbo no tem Spec nem Compl, como o caso do verbo chover, a rvore fica como em (7): 7) a) VP ! V ! V chover Chover um verbo que no tem nem especificador nem complemento. Ento, para que servem as projees X e XP? Para dizer se, no nvel X, X tem complemento e se, no nvel XP, X tem Spec. Em outras palavras, o verbo abraar o ncleo de um sintagma chamado de VP e esse sintagma bem desenhado se, no nvel V, abraar tem um Compl e se, no nvel VP, tem um Spec. Para o verbo tossir devemos dizer que ele o ncleo de um VP que no tem Compl no nvel V e tem Spec no nvel VP. Para o verbo chover, devemos dizer que ele sozinho compe o VP, j que no tem Compl no nvel V nem Spec no nvel VP.

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Sintaxe do Portugus

E se o ncleo do sintagma for um determinante como o? Devemos desenhar o sintagma com as duas projees de D, ou seja, D e DP, como fizemos em (2b). Este determinante tem sempre um complemento que um nome: um D no ocorre sem um nome. A combinao do determinante com seu complemento produz D. E, se dizemos que D no tem especificador, produzimos as rvores em (8): 8) a) DP b) DP ! ! D D 3 3 D Compl D Compl o menino a menina

Ateno: para desenhar o DP, repetimos os mesmos procedimentos usados para desenhar o VP. Estes procedimentos so regulados pelo seguinte princpio, que tem que ser seguido a qualquer custo: 9) O sintagma formado de um ncleo X e suas duas projees, X e XP. Se desobedecemos a esse princpio, sempre somos levados a desenhar a rvore erradamente.

2.2 Os ncleos
Para compor um sintagma ou uma sentena no basta ir ao dicionrio, escolher um ncleo e combin-lo com outro ncleo. Se queremos ser bem sucedidos na montagem de uma sentena, devemos levar em conta, alm do dicionrio, a gramtica. Isto porque uma sentena, como (10a), por exemplo, composta de informaes lexicais e semnticas, tais como as que arrolamos informalmente em (10b), e de informaes gramaticais, tais como as de (10c):

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10) a) A menina abraou o menino. b) Lexicais: menina nome; abraou verbo; menino nome, etc. Semnticas: menina e menino tm como referentes no mundo um ente [+humano, +jovem, macho, etc]; abraar enuncia uma cena em que algum envolve algum com os dois braos, etc. c) Gramaticais: a concorda com menina em gnero e nmero; o verbo abraar concorda com o sintagma a menina, etc. Os itens que veiculam informaes como as que esto contidas em (10b) so chamados de ncleos lexicais; os que veiculam informaes como as que esto contidas em (10c) so chamados de ncleos funcionais ou gramaticais. O papel deles nos sintagmas que eles encabeam central: tudo o que acontece no sintagma determinado por eles. o ncleo que decide se o sintagma vai conter complemento ou especificador e, portanto, o desenho do sintagma; o ncleo que governa as relaes que se estabelecem dentro do sintagma. Portanto, para a sintaxe muito importante identificar os ncleos.

2.2.1 Os ncleos lexicais


Os ncleos lexicais so identificados formalmente a partir de dois traos: N (nominais) e V (verbais). Um ncleo tem traos nominais se est associado a gnero; um ncleo tem traos verbais se est associado a tempo/modo ou de natureza predicativa. A combinao destes traos nos fornece (11): 11) a) [+N, -V] = nome; b) [+N, +V] = adjetivo;

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c) [-N, +V] = verbo; d) [-N, -V] = preposio. Nome: ncleo que tem todas as propriedades de nome e nenhuma de verbo; Verbo: ncleo que tem todas as propriedades de verbo e nenhuma de nome; Adjetivo: ncleo que tem propriedades de nome e de verbo; Preposio: ncleo que no tem propriedades de nome nem de verbo.

2.2.2 Os ncleos funcionais


Os ncleos funcionais com os quais vamos trabalhar so enumerados a seguir: 12) a) Flexo verbal abreviada como I; b) Complementizador abreviado como C; c) Determinante abreviado como D. A flexo (I) o ncleo que define uma sentena. Veja que (13a) no sentena porque o verbo grifado no tem uma flexo finita I. J (13b) uma sentena normal porque o verbo grifado tem um I finito (est no pretrito perfeito do indicativo): 13) a) *Joo abraar Maria. b) Joo abraou Maria.

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Por isso, I tem uma funo gramatical muito importante. O complementizador (C) o ncleo que permite encaixar uma sentena em outra. Em (14a), o C que permite o encaixe da sentena declarativa [Joo abraou Maria.] como complemento do verbo achar; em (14b), o C se permite o encaixe da sentena interrogativa [Joo abraou Maria?] como complemento do verbo perguntar: 14) a) Pedro acha que Joo abraou Maria. b) Pedro perguntou se Joo abraou Maria. O determinante (D) o ncleo que opera sobre o nome para permitir que ele funcione como argumento. Em (15), o D o opera sobre menino, dando-lhe o sentido de definido, para que ele possa figurar como argumento do verbo chorar: 15) O menino chorou. Outros ncleos funcionais vo ser introduzidos quando se fizerem necessrios.

2.3 Especificador (Spec) e complemento (Compl)


Um ncleo X fecha sua projeo XP quando combinado com todos os seus Compls e o seu Spec, se ele tiver algum. Spec e Compl so sempre sintagmas. Quem determina a presena ou ausncia de Spec ou Compl o ncleo. O primeiro representado na rvore pendendo de XP; o segundo pende de X. Um ncleo funcional sempre tem um Compl e um Spec. Mas, para facilitar, s faremos constar o Spec quando visvel que um sintagma ocupa aquela posio. Por isso, a rvore de um sintagma que tem ncleo funcional previsvel:

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16) a) DP b) IP c) CP ! 3 3 D Spec I Spec C 3 3 3 D NP I VP C IP Essas rvores podem ser memorizadas porque elas no vo mudar ao longo do Curso. Mas, para entender as representaes em (16), vamos tecer algumas consideraes. Quanto ao DP, ele representado sem Spec em (16a) para facilitar. O determinante D sempre tem um NP como complemento porque sobre um nome que D opera. Isto , o que determinado por D sempre um NP, quer D seja realizado como o, um, este (ou , como veremos mais adiante). Quanto ao IP, ele sempre representado como em (16b). O ncleo I tem sempre como Compl um VP porque o I opera sobre um verbo determinando seu tempo/modo (T) e sua concordncia (Agr). Isto se traduz de duas maneiras: se o I contm dois sufixos como /-re-/ e /-mos/, por exemplo, estes sufixos vo se grudar aoverbo: [canta[remos]]; se o I contm um item que no afixo, como vamos (=futuro), ele fica esquerda do verbo: [[vamos] cantar] (=cantaremos). Alm do Compl, o ncleo I tem sempre Spec, porque, basta dizer por enquanto, esta posio vai ser ocupada pelo sujeito da sentena. Quanto ao CP, ele sempre representado como em (16c). O ncleo C tem sempre um IP como complemento. O que ou o se preenche o C. Alm de ter um IP como complemento, o CP tem um Spec, que a posio para onde vo, por exemplo, os pronomes interrogativos. Recomendao: memorizar os desenhos e as rvores dos sintagmas encabeados por ncleos funcionais.

Como vimos, conseguimos prever o desenho de um sintagma que tem um ncleo funcional. Entretanto, no conseguimos prever o dese-

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nho de um sintagma que tem um ncleo lexical. Esse desenho s deve ser feito aps anlise. Por que as coisas so assim? Porque os ncleos lexicais podem ter ou no especificador e ter ou no complemento. Exemplo: retomemos os dois verbos abraar e tossir em (6), que so ncleos lexicais, repetidos em (17): 17) a) VP b) VP 3 3 Spec V Spec V A menina 3 a menina ! V Compl V abraar o menino tossir Abraar tem complemento e especificador: sabemos que uma cena de abrao tem aquele que abraa e aquele (ou aquilo) que abraado. Por isso, o desenho de um VP que tem abraar como ncleo s pode ser como em (17a). Tossir, no entanto, s tem especificador: uma cena de tosse s tem minimamente aquele que tosse. Por isso, o desenho do VP que tem por ncleo o verbo tossir deve ser como em (17b). Em suma, para saber desenhar a rvore de um sintagma encabeado por um ncleo lexical, devemos procurar saber se aquele ncleo tem Spec ou Compl.

2.4 Argumento e adjunto


O especificador e o complemento dos ncleos lexicais so chamados tambm de argumentos. O primeiro o argumento externo, pois, pendendo de XP, est fora de X; e o segundo, que pende de X, o argumento interno. Assim, os sintagmas podem ser pendurados em uma rvore como argumento de um ncleo X lexical, e podem tambm ser pendurados como adjunto de um XP.

No existe outra maneira, alm destas duas, de pendurar um sintagma em uma rvore.

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2.4.1 Argumento
Um sintagma argumento se ele desempenha um papel semntico que um ncleo lexical lhe atribui. Se, por exemplo, o ncleo lexical o verbo abraar, seus argumentos so os sintagmas que desempenham os dois papis semnticos que ele atribui: o de abraador e o de abraado. Podemos fazer uma analogia com uma cena teatral e dizer que abraar corresponde a uma cena que, para ser minimamente representada, precisa de um ator que faz o papel de abraador e outro que faz o papel de abraado. Se o ncleo lexical chorar, a cena se compe com um nico argumento: o ator que derrama as lgrimas. Se o ncleo lexical chover, a cena no se compe de nenhum ator e, neste caso, dizemos que o verbo no tem nenhum argumento.

Assim, os argumentos de um ncleo so os sintagmas que compem minimamente a cena que o ncleo expressa.

Voltemos nossa sentena em (18): 18) A menina abraou o menino com carinho. Temos ali trs sintagmas: a menina, o menino e com carinho. Nossa pergunta ento deve ser: quais sintagmas funcionam como argumento? Nossa resposta deve ser: os sintagmas a menina e o menino. Veja que em (19) esses dois sintagmas so suficientes para compor uma cena de abrao: 19) A menina abraou o menino. O prximo passo, depois de se estabelecer que um sintagma funciona como argumento de um ncleo lexical, decidir se ele argumento externo (AE) ou argumento interno (AI). Para facilitar a deciso, vamos assumir que, se um verbo tem dois argumentos, um o externo, e outro o interno. Na rvore fica como em (20):

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20)

VP 3 AE V 3 V AI

Note que AE=Spec e AI=Compl. Mantemos a dupla terminologia porque argumento uma noo associada especificamente a ncleos lexicais. Voltando ao verbo abraar, o AE o abraador e o AI o abraado; se o verbo for beliscar, seu AE seria o beliscador e o AI seria o beliscado; se o verbo for ler o AE aquele que l (leitor) e o AI aquilo que lido; e assim por diante. Se um verbo tem apenas um argumento, vamos dizer, por enquanto, que ele o AE. Para o verbo chorar, o que chora o AE; para o verbo tossir, o que tosse o AE; e assim por diante. Quando formos efetivamente fazer as rvores, tornaremos isto mais claro. O nmero de argumentos de um ncleo limitado.

Veja os verbos inacusativos mais adiante!

2.4.2 Adjunto
Tendo estabelecido intuitivamente o que um argumento, podemos dizer simplesmente que adjunto todo sintagma que no argumento. Retornando nossa sentena em (18), vemos que com carinho no deve ser argumento porque no concorre para compor minimamente a cena de abrao. Ento, este sintagma um adjunto. No se pode negar que com carinho est semanticamente relacionado com a cena de abrao: com carinho o modo como a menina abraou o menino. Porm, este sintagma no est relacionado com a cena como argumento, j que a cena de abrao se compe minimamente com os argumentos a menina e o menino. Para pendurar um adjunto em uma rvore, devemos proceder de acordo com o desenho em (21):

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21) XP 3 XP Adjunto

Isto , dobramos a categoria (no caso XP) na qual vamos pendurar o adjunto. Juntando essas informaes e supondo que com carinho adjunto de VP, a rvore de (18) seria como em (22): 22) VP 3 VP Adj 3 com carinho AE V a menina 3 V AI abraar o menino O que foi feito para pendurar na rvore: a) o AI? Reposta: puxamos uma linha inclinada direita de V e penduramos o menino. b) o AE? Resposta: puxamos uma linha esquerda de VP e penduramos a menina. c) o Adj? Resposta: puxamos uma linha inclinada esquerda para pendurar a categoria dobrada (=VP) e uma direita para pendurar com carinho. Para ajustar a rvore em (22) a um nvel menor de redundncia, observemos que o modo como um sintagma pendurado j diz se ele argumento ou se adjunto. Por isso, na realidade no usamos na rvore

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rtulos como AE, AI e Adj. Em vez deles, usamos o rtulo correspondente ao sintagma que est sendo pendurado. Esta instruo final nos faz modificar a rvore em (22) para esta em (23): 23) VP 3 VP PP 3 com carinho DP V a menina 3 V DP abraar o menino

No possvel prever o nmero de adjuntos que um XP pode ter.

2.5 VP
Vamos comear a desenvolver efetivamente nossa habilidade de fazer rvores pelo VP, o sintagma que tem por ncleo um verbo. Fazemos isso porque as sentenas normais sempre tm (pelo menos) um verbo. Deixando de lado os adjuntos, os desenhos possveis para um VP so: 24) a) Verbo sem nenhum argumento: VP ! V ! V Chover Ventar Relampejar

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b) Verbo com um argumento=AE VP 3 V ! V Chorar Dormir Mugir c) Verbo com um argumento=AI VP ! V 3 V Chegar Sair Morrer Mais adiante aprenderemos a distinguir um verbo como os de (24b) de um verbo como os de (24c). d) Verbo com dois argumentos: VP 3 V 3 V Abraar Amar Gostar Dizer Perguntar

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e) Verbos com trs argumentos: VP 3 V 3 V 3 V Dar Pr

Estes so os desenhos possveis para o VP. O que eles querem dizer que, no nosso dicionrio mental, os verbos podem ter, no mximo, trs argumentos, no mnimo nenhum e intermediariamente um ou dois. O mximo de AE um; o mximo de AI so dois.

Trazendo para nossa rvore os adjuntos, cada desenho de VP em (24) pode ser aumentado como em (25): 25) VP 3 VP 3 VP 3 VP

Exerccios 7) Faa as rvores dos seguintes VPs (nestes exerccios usamos apenas
os radicais do verbo): a) O menino am- a menina com paixo. b) Chov- muito em Curitiba nesta poca do ano.

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c) Joo coloc- o livro na estante com cuidado. d) Joo beij- Maria no salo. e) Joo trabalh- no supermercado. f) Joo do- seu livro para a biblioteca. g) Nev- em So Joaquim em 2007. h) Joo perd- o relgio no clube. i) Maria toss- de manh. j) Joo cal- o sapato.

2.6 A sentena simples


2.6.1 A sentena simples declarativa = IP
Reconsideremos os exerccios anteriores. Para que cada item passe a conter uma sentena, basta acrescentarmos uma flexo finita (no modo indicativo, em geral): 26) a) O menino ama a menina com paixo. b) Chove muito em Curitiba nesta poca do ano. c) Joo colocou o livro na estante com cuidado. d) Joo beijou Maria no salo. e) Joo trabalhava no supermercado. f) Joo doar seu livro para a biblioteca.

g) Nevou em So Joaquim em 2007. h) Joo perdeu o relgio no clube. i) j) Maria tossiu de manh. Joo calou o sapato.

Vemos, com isso, que a flexo finita do verbo muito importante para definir o que uma sentena. Por isso, dizemos que acima do VP deve haver um sintagma cujo ncleo (I) a flexo finita: sintagma fle-

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xional (IP). O ncleo desse sintagma do tipo funcional/gramatical porque responsvel por constituir uma sentena. Assim, a sentena de (26a), por exemplo, teria uma rvore como em (27): 27) IP 3 Spec I 3 I VP -a 3 VP PP 3 com paixo DP V o menino 3 V DP ama menina

Como lemos (27)? Da seguinte forma: (27) a rvore da sentena (26a); (27) analisa a sentena (26a) em dois sintagmas maiores: o IP e o VP, o primeiro dominando o segundo. O ncleo I do IP preenchido pela flexo do verbo /-a/ (3 pessoa do singular do presente do indicativo que quer dizer que o evento representado pelo VP acontece, pelo menos em parte, simultaneamente ao momento em que a sentena dita). O ncleo I toma como complemento, como sempre, um VP. O ncleo V do VP preenchido pelo (radical do) verbo amar, que tem dois argumentos. Em (27) os dois argumentos do verbo amar so: o DP o menino, que o AE; e o DP a menina, que o AI. O VP tem tambm um adjunto, que o PP com paixo. O VP um evento de amor em que o menino ama e a menina amada, modificado pelo PP adjunto com paixo. Simplificadamente, isso que a rvore em (27) quer dizer. Se eu mudo os papis atribuindo sequncia a menina a funo de amante, este DP vai ocupar a posio de AE; se atribuo sequncia o menino a funo de amado, este DP vai ocupar a posio de AI.

Exerccios 8) Recomendao: no passe para a prxima seo sem antes fazer todas as rvores das sentenas em (26). Alm disso, retire os adjuntos de

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cada sentena de (26) e faa as rvores delas sem os adjuntos. Se possvel, faa as rvores com alegria e sem consultar as rvores anteriores. S conseguiremos chegar ao ponto de fazer rvore com desenvoltura se aprendermos a deduzir o prximo passo.

2.6.2 A sentena interrogativa = CP


2.6.2.1 A sentena interrogativa sim/no Vamos comear esta nova seo transformando as sentenas declarativas de (26) nas sentenas interrogativas de (28): 28) a) O menino ama a menina com paixo? b) Chove muito em Curitiba nesta poca do ano? c) Joo colocou o livro na estante com cuidado? d) Joo beijou Maria no salo? e) Joo trabalhava no supermercado? f) Joo doar seu livro para a biblioteca? g) Nevou em So Joaquim em 2007? h) Joo perdeu o relgio no clube? i) Maria tossiu de manh? j) Joo calou o sapato? As sentenas de (28) so diferentes das de (26): estas so declaraes, sentenas declarativas; aquelas so perguntas, sentenas interrogativas. Esta diferena tem que ser representada na rvore. Ns a representamos acrescentando rvore mais um sintagma, o CP, que domina o IP. Assim, a rvore da sentena (28a) seria como em (29):

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29) CP 3 Spec C 3 C IP 3 Spec I 3 I VP 3 VP PP 3 com paixo DP V -a

o menino 3 V DP ama menina

INSTRUO: Para comear a fazer uma rvore de uma sentena qualquer, devemos observar se a sentena interrogativa ou declarativa. Se for declarativa, a rvore comea no IP. Se for interrogativa, a rvore comea no CP.

2.6.2.2 A sentena interrogativa wh (ou qu) O outro tipo de sentena interrogativa chamado de interrogativa wh (ou qu). A abreviatura wh provm dos pronomes interrogativos (e relativos) do ingls: who (quem), what (o que), when (quando), where (onde) etc. A abreviatura qu provm dos pronomes interrogativos (e relativos) do portugus: que (homfono do que complementizador), quem, o que, quando, quanto, onde, como, etc. Tanto faz a abreviatura que vocs usem. Este tipo de sentena interrogativa diferente do outro porque a resposta que se pede um valor para o pronome interrogativo. Considere os casos em (30):

A opo pela abreviatura do ingls , insisto, feita para que, se algum for ler alguma coisa sobre o assunto fora das leituras deste Curso, essa pessoa no estranhe.

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30) a) O Joo comeu o qu? b) O Joo comeu o bolo. O que o falante pede (pergunta) em (30a)? Pede que o interlocutor/ ouvinte identifique a coisa que o Joo comeu. Em termos um pouquinho mais tcnicos: pede que o interlocutor d o valor para o o que, que tem que ser uma coisa. O interlocutor identifica a coisa como sendo o bolo. Alguns pronomes interrogativos, como estes em (31), orientam a resposta, pois j embutem parte dela: 31) a) quem = wh + pessoa; b) o que = wh + coisa; c) quando = wh + momento/tempo; d) onde = wh + lugar; e) como = wh + modo. Outros no orientam a resposta e, por isso, so seguidos de um nome (NP) para orientar a resposta, como vemos em (32): 32) a) que que livro, que carro, que menino, etc; b) qual qual livro, qual carro, qual menino, etc;
Note que o quanto embute a noo de quantia, mas ainda assim precisa de um nome, explcito ou implcito.

c) quanto quantos livros, quantos carros, quantos meninos, etc. O valor dos pronomes interrogativos em (32) limitado pelo nome que o segue: a resposta para qual livro? s pode ser livro; a resposta para qual menino? s pode ser menino e assim por diante. A diferena visvel entre os pronomes interrogativos de (31) e os de (32) que os primeiros no podem ser seguidos de um nome. Voltemos pergunta (30a) para fazer sua rvore, que (33):

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CP 3 Spec C 3 C IP 3 Spec I 3 I VP -eu 3 DP V o Joo 3 V DP com- o que que bolo 33) O que a rvore (33) nos diz que a pergunta sobre o complemento/AI do verbo comer. Por isso, o pronome interrogativo est na posio de AI do verbo comer. Veja que, em lugar do pronome interrogativo o que, podemos ter a expresso interrogativa que bolo. E se a pergunta for a que aparece em (34)? 34) Quem comeu o bolo? Agora a rvore parecida com a de (33), com uma nica diferena: o pronome interrogativo quem aparece na posio de AE do verbo comer. Voc est convidado(a) a fazer a rvore de (34). E se as perguntas forem como as que aparecem em (35)? 35) a) O Joo comeu o bolo quando/ em qual momento? b) O Joo comeu o bolo onde/ em que lugar? c) O Joo comeu o bolo com quem/ com que amigo? d) O Joo comeu o bolo com o qu/ com qual objeto?

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Agora a rvore tem que ter os pronomes ou expresses interrogativas na posio de adjunto, isto , na posio de com quem/com que amigo na rvore em (36): 36) CP 3 Spec C 3 C IP 3 Spec I 3 I VP -eu 3 VP PP 3 com quem DP V com que amigo O Joo 3 V com- DP o bolo

Devemos observar, ainda, que no portugus brasileiro duas coisas acontecem com estas interrogativas. A primeira que, alm de os pronomes ou expresses interrogativas aparecerem in situ (na posio de objeto, sujeito ou adjunto), eles podem aparecer do lado esquerdo da sentena, rea que chamamos de CP ou periferia esquerda da sentena. Veja as sentenas em (37), comparando-as com as contrapartes que aparecem anteriormente: 37) a) O qu o Joo comeu? b) Quando/em qual momento o Joo comeu o bolo? c) Onde/em que lugar o Joo comeu o bolo? d) Com quem/com que amigo o Joo comeu o bolo? e) Com o que/com qual objeto o Joo comeu o bolo?

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A segunda que, quando o pronome ou a expresso interrogativa ocorre na periferia esquerda da sentena, ele pode ser seguido por um que, que chamamos de complementizador. Veja as sentenas em (38): 38) a) O qu que o Joo comeu? b) Quando/em qual momento que o Joo comeu o bolo? c) Onde/em que lugar que o Joo comeu o bolo? d) Com quem/com que amigo que o Joo comeu o bolo? e) Com o que/com qual objeto que o Joo comeu o bolo? Quando o pronome ou expresso interrogativa ocorre na periferia esquerda da sentena, dizemos que ele ou ela preenche o Spec do CP. Se o que ocorre junto, ele preenche o ncleo do CP, ou seja, o C. Assim, a rvore de (38d) fica como em (39), onde com quem e com que amigo aparecem em Spec de CP e o que em C: 39) CP 3 Spec C com quem 3 com que amigo C IP que 3 Spec I 3 I VP 3 VP PP 3 com quem / com que amigo DP V O Joo 3 V DP com- o bolo -eu

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Preenchemos o lugar em que com quem/com que amigo deveria aparecer com aqueles constituintes tachados duplamente.

Exerccios 9) Faa a rvore das seguintes sentenas:


a) Onde que o Joo encontrou Maria? b) Maria trabalha onde? c) Joo deu a flor para quem? d) Joo colocou o livro em que prateleira? e) Que barco que desceu o rio? f) Do que que voc gosta? g) Que livro que o Joo leu? h) Quando que o Joo chegou?

2.7 A sentena complexa


2.7.1 A sentena complexa que tem um CP como argumento.
Vamos expandir a funo do CP dizendo que toda informao que se localiza acima do IP veiculada pelo CP. Tendo essa expanso em mente, consideremos as sentenas de (40): 40) a) Joo achou que o menino ama a menina. b) Joo perguntou se o menino ama a menina. As sentenas em (40) so complexas no sentido de que elas so formadas por duas sentenas finitas. Para a sintaxe muito importante determinar como essas duas sentenas se relacionam. Uma vez que se sabe como as sentenas se relacionam, sabe-se imediatamente como pendur-las na rvore. Vamos comear nossa rvore. Primeiro observamos que em (40) temos duas sentenas declarativas: elas acabam no ponto final e, por isso, a rvore comea no IP. Assim, podemos iniciar a rvore, indo automaticamente at o VP. Preenchemos o I com o afixo flexional /-ou/:

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IP 3 Spec I

3 I VP -ou O segundo passo descobrir, dos dois verbos de cada sentena, qual o verbo matriz, porque ele vai ser o ncleo do VP. O verbo matriz da sentena (40a) achar: a sentena declara que algum achou alguma coisa; o verbo matriz da sentena (40b) perguntar: a sentena declara que algum perguntou alguma coisa. Descobertos quais so os verbos matrizes, procuramos saber quantos argumentos eles tm e se os VPs tm algum adjunto. Os verbos achar e perguntar tm dois argumentos e os VPs que eles encabeam no tm nenhum adjunto. O AE quem achou ou perguntou, que em ambos os casos Joo; o AI o que foi achado, que [que o menino ama a menina], ou perguntado, que [se o menino ama a menina], por Joo. At aqui a rvore fica como em (42): 42) IP 3 Spec I 3 I VP -ou 3 DP V Joo 3 V XP ach[que o menino ama a menina] pergunt- [se o menino ama a menina] O nosso problema, agora, descobrir o que o XP que o AI de achar ou perguntar. J sabemos o que [IP o menino ama a menina]: uma sentena finita = IP. Acima do IP, temos alguma informao, que veiculada pelo que e pelo se. O que fazem o que e o se nessas sentenas? O que eles fazem dizer que o IP [IP o menino ama a menina] o complemento dos verbos achar e perguntar. Veja que uma sentena finita no pode ser complemento dos verbos sem essas palavras:

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43) a. *Joo achou [IP o menino ama a menina]. b. *Joo perguntou [IP o menino ama a menina].

(43a) agramatical porque no existe o que para fazer com que o IP seja complemento do verbo achar; (43b) agramatical porque no existe o se para fazer com que o IP seja complemento do verbo perguntar. por isso que chamamos o que e o se de complementizadores (C) e o sintagma do qual eles so ncleo de CP. Se reintroduzirmos os complementizadores nas sentenas de (43), teremos as sentenas gramaticais de (44), onde os colchetes indicam o que cada pedao: 44) a. Joo achou [CP que [IP o menino ama a menina]]. b. Joo perguntou [CP se [IP o menino ama a menina]].

Veja que o complementizador se no combina bem com o verbo achar e que o complementizador que no combina bem com o verbo perguntar: 45) a. *Joo achou se o menino ama a menina. b. *Joo perguntou que o menino ama a menina. As coisas so assim para o se porque ele o complementizador interrogativo, isto , encabea uma sentena interrogativa, no caso uma interrogativa sim/no; como o complemento do verbo perguntar tem que ser uma pergunta, o se o complementizador que encabea a sentena-complemento. J o se no pode encabear a sentena que complemento do verbo achar porque o complemento deste verbo uma sentena declarativa. Com o complementizador que acontece justamente o contrrio: ele no pode encabear a sentena-complemento do verbo perguntar porque este complemento interrogativo. Importante: Quando so complementizadores, o que e o se preenchem C.

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Captulo 02

Vamos resolver, agora, o que ficou em suspenso, a saber, o que o XP em (42). Resposta: o XP em (42) um CP. As rvores inteiras das sentenas de (40) sero como em (46): 46) IP 3 Spec I 3 I VP -ou 3 DP V Joo 3 V CP pergunt- 3 achSpec C 3 C IP se 3 que Spec I 3 I VP -a 3 DP V o menino 3 V DP am- a menina

Exerccios 10) Faa as rvores das seguintes sentenas complexas:


a) Joo disse que Maria comprou um carro. b) Joo percebeu que Maria chorou. c) Joo sabe se Maria leu D. Casmurro? d) Joo acha que Maria leu D. Casmurro? e) Joo quer que Maria leia D. Casmurro. f) Joo ignora se Maria comprou um carro. g) Joo duvida que Maria compre um livro. h) Joo acha que Maria ps o livro na estante. i) Joo acha que Maria encontrou Pedro no cinema.

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Sintaxe do Portugus

Observe agora a seguinte sentena complexa: 47) [CP Que Maria dance] agrada Joo. (47) uma sentena declarativa e, por isso, sua rvore comea no IP, indo automaticamente at o VP, e tem o morfema /-a/ em I. O prximo passo: Qual o verbo matriz desta sentena? Danar ou agradar? Para saber, nos perguntamos o que o falante da sentena declara: declara que alguma coisa agrada Joo. Portanto, agradar o verbo matriz . Quantos argumentos o verbo agradar tem? Dois. Quais so? Um aquilo que agrada: [CP que Maria dance]; o outro a pessoa que se sente agradada: Joo. A sentena entre colchetes em (47) semelhante s sentenas encaixadas do exerccio anterior, encabeadas pelo que, com uma diferena que queremos realar: em (47), a sentena entre colchetes funciona como AE do verbo agradar. Esse verbo se inclui na classe dos chamados verbos psicolgicos, por expressar uma experincia psicolgica, como fazem tambm os verbos assustar, alegrar, aborrecer e perturbar. O verbo agradar tem dois argumentos, que em (47) so [CP que Maria dance] e Joo. Nossa rvore at aqui fica como em (48): 48) IP 3 Spec I 3 I VP -a 3 V 3 V agradO AE, que [CP que Maria dance], deve ser pendurado em VP; O AI, que o DP Joo deve ser pendurado em V. A rvore, com estes acrscimos, deve ficar como em (49):

Note que no o primeiro verbo finito .

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

49) IP 3 Spec I 3 I VP -a 3 CP V [que Maria dance] 3 V DP agrad- Joo Desenvolvendo automaticamente o CP, vamos chegar rvore em (50): 50) IP 3 Spec I 3 I VP -awo CP V 3 3 Spec C V DP 3 agrad- Joo C IP que 3 Spec I 3 I VP -e 3 DP V Maria ! V danc-

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Sintaxe do Portugus

Temos uma coisa interessante com esses verbos (e com outros) que tm um CP como argumento externo: porque o argumento externo um CP, ele aparece mais naturalmente no fim da sentena, como vemos em (51): 51) Agrada Joo [CP que Maria dance]. Na hora de fazer a rvore, temos que perceber que o CP argumento externo do verbo matriz mesmo que ele aparea no fim da sentena. Mas, se o argumento externo um DP, ele aparece mais naturalmente antes do verbo, como nos mostra (52): 52) a. Maria agrada Joo.

Exerccios 11) Faa as rvores das seguintes sentenas complexas:


a) Que Maria dance perturba Joo. b) Perturba Joo que Maria dance. c) Assusta Maria que Joo grite. d) Incomoda Joo que os pernilongos ataquem Maria. e) Apavora Joo que Maria dirija seu Mercedes.

Vamos revisar! Antes de ir adiante, faamos uma recapitulao: 1) Na seo 2.6.1, aprendemos a fazer a rvore de uma sentena declarativa, que comea no IP (a rvore prototpica (27)). 2) Na seo 2.6.2, aprendemos a fazer a rvore de uma sentena interrogativa, que comea no CP. Uma sentena interrogativa pode ser do tipo sim/no ou wh (a rvore prototpica (29)). As do tipo wh podem ter o pronome interrogativo in situ ou no Spec de CP (as rvores prototpicas so (33) e (39)).

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

3) Na seo 2.7.1, estamos aprendendo a desenhar a rvore de uma sentena complexa em que a sentena encaixada argumento de um verbo. Se argumento interno de um verbo, a sentena pode ser uma declarativa ou uma interrogativa sim/no encaixada (a rvore prototpica (46)). Se argumento externo, a sentena encaixada do tipo declarativo (a rvore prototpica (50)). O que falta fazer para encerrar esta seo mostrar como se faz a rvore de uma sentena complexa que tem uma interrogativa wh como complemento, como nos casos em (53): 53) a. Joo perguntou quem o menino ama. b. Joo perguntou quem que o menino ama.

Por onde comeamos? Pelo IP, porque as sentenas so declarativas (= acabam no ponto final). Ao chegarmos no VP, temos que descobrir qual o verbo matriz: perguntar, pois a sentena est declarando que Joo perguntou alguma coisa. O prximo passo descobrir quantos argumentos o verbo perguntar tem e se o VP tem adjunto: nenhum adjunto e dois argumentos: o que faz a pergunta (AE), que Joo, e a pergunta que feita (AI), que [CP quem (que) o menino ama]. O AI um CP e, por isso, desenvolvemos automaticamente nossa rvore at chegar ao VP. Chegando ao VP, procuramos descobrir quantos argumentos o verbo amar tem e se ele tem adjunto: nenhum adjunto e dois argumentos: o AE o menino e o AI quem, que exatamente o sintagma sobre o qual Joo faz a pergunta. Observe que nas sentenas de (53) o pronome interrogativo quem est na periferia esquerda da sentena encaixada, portanto em Spec de CP. Se voc fez a rvore correta, ela deve ter ficado como em (54):

Recomendamos que voc v fazendo a rvore medida que vai lendo o texto.

Lembre-se de que em (53a) no existe nada no C, mas em (53b) existe o complementizador que no C.

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Sintaxe do Portugus

54) IP 3 Spec I 3 I VP -ou 3 DP Joo V perguntSpec quem C que Spec I -a V 3 CP 3 C 3 IP 3 I 3 VP 3 DP V o menino 3 V amDP quem

Exerccios 12) Faa as rvores das sentenas abaixo:


a) Joo sabe onde a Maria mora. b) Joo perguntou por que que a Maria chorou. c) Joo descobriu que livro a Maria leu. d) Joo ignora quando que a Maria viajou.

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

2.7.2 A sentena complexa que tem um InfP como argumento.


As sentenas complexas tambm podem conter uma sentena infinitiva como argumento de um verbo, como exemplificamos em (55b): 55) a. Joo deseja que Maria cante. b. Joo deseja cantar. Veja que o infinitivo cantar ocupa a mesma posio e desempenha a mesma funo do CP [CP que Maria cante], isto , AI do verbo desejar. Observemos que cantar est no infinitivo (InfP): at cantar vamos ter a seguinte rvore: 56) IP

3 Spec I' 3 I VP -a 3 DP V Joo 3 V InfP desejcantar Vamos continuar fazendo a rvore decompondo o InfP? Como todo sintagma, InfP tem uma projeo intermediria Inf e uma projeo mnima Inf. Qual o morfema que marca que o verbo est no infinitivo? Vamos facilitar e dizer que -ar. Ento, -ar preenche Inf. O complemento de Inf um VP que tem por ncleo o radical do verbo cant-. Quantos argumentos tem esse verbo? Tem um: a cena de canto precisa pelo menos de um cantor, um AE, que em (55b) sabemos que Joo, mesmo que este nome no esteja escrito/pronunciado na sentena. Ento, preenchemos a posio com . Assim, a rvore que voc fez deve ter ficado como em (57):

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Sintaxe do Portugus

IP 3 Spec I 3 I VP -a 3 DP V Joo 3 V InfP desej- 3 Spec Inf 3 Inf VP -ar 3 DP V ! V cant57)

Exerccios 13) Faa a rvore das seguintes sentenas:


a) Joo quer beijar Maria. b) Quem Joo quer beijar? c) Maria teme contrair qual doena? d) Quem Maria odeia encontrar?

Observemos, agora, as sentenas em (58): 58) a. Nadar agrada Joo. b. Que Maria nade agrada Joo. c. Sambar na Portela emociona Joo. d. Que Maria sambe na Portela emociona Joo.

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

Temos de volta, como verbo matriz, verbos psicolgicos: agradar e emocionar. As sentenas infinitivas [InfP nadar] e [InfP sambar na Portela] em (58) ocupam o mesmo lugar e desempenham a mesma funo dos CPs [CP que Maria nade] e [CP que Maria sambe na Portela]. O que eles so em (58)? AE. Tente fazer as rvores das sentenas de (58). Depois, compare a rvore que voc fez para (58a) com a que est desenhada em (59): 59) -a Spec I InfP 3 Spec Inf -ar DP Inf VP 3 V ! V nadV IP I 3 VP wo V 3 DP Joo

3 agrad-

Exerccios 14) Faa a rvore das seguintes sentenas:


a) Caminhar descontrai as pessoas. b) Cuidar da horta distrai Maria. c) Fazer tric cansa os mopes. d) Danar aos sbados alegra Maria.

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Sintaxe do Portugus

2.7.3 A sentena complexa que tem CP como adjunto.


Vimos na seo 2.4.2 que, alm dos argumentos de um verbo, uma sentena pode conter adjuntos do VP. Estes sintagmas so pendurados, depois de dobrado o VP, no VP de cima (confira na seo 2.4.2). Como localizamos um sintagma que adjunto? Para localizar os sintagmas que so adjuntos, primeiro devemos localizar os sintagmas que so argumentos. Depois, devemos reconhecer os sintagmas que sobram (se sobrar algum) como adjuntos. Consideremos as sentenas declarativas em (60): 60) a. Maria telefonou [ontem]. b. Maria telefonou [na sexta-feira]. c. Maria telefonou [quando Joo chegou]. A rvore de todas as sentenas de (60) comeam no IP, o ncleo do VP telefonar, que tem apenas um argumento e, portanto, o que est entre colchetes adjunto do VP. Em (60a), o adjunto o advrbio [AdvP ontem]; em (60b), o adjunto o PP [PP na sexta-feira] e, em (60c) o CP [CP quando Joo chegou].

Exerccios 15) Deixando para mais tarde a tarefa de decompor o PP e o CP, faa as
rvores das sentenas de (60).

2.7.4 A sentena complexa que tem GerP como adjunto.


Considere, agora, as sentenas de (61): (61) a. Maria telefonou [chorando].

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

b. Joo construiu a casa [pensando no futuro]. c. Maria varreu a casa [assoviando um tango]. As sentenas em (61) so declarativas. Ento, a rvore comea no IP. Quando chegamos ao VP, descobrimos quantos argumentos os verbos tm e que, em todas as sentenas, o que est entre colchetes adjunto. Como o adjunto encabeado por um verbo no gerndio, chamamos este sintagma GerP, que se desenvolve como qualquer constituinte, de tal forma que a rvore em (61b), por exemplo, fica como em (62): 62) IP 3 Spec I 3 I VP -iu 3 VP GerP 3 3 DP V Spec Ger Joo 3 3 V DP Ger VP constru- a casa -ando 3 DP V 3 V PP pens- no futuro O complemento de Ger um VP porque /-ndo/ se combina com verbos. Sabemos que o AE do verbo pensar Joo; mas como no foi pronunciado ou no est escrito, preenchemos o DP AE com .

Exerccios 16) Faa as rvores das sentenas:


a) Quando Joo viu Maria nadando? b) Joo encontrou a menina chorando na escola.

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Sintaxe do Portugus

c) Pedro comprou um carro sorrindo. d) Igor pintou a casa cantando.

Vamos revisar! Vamos resumir todas as informaes importantes para fazer rvores que aprendemos at agora: 1) A rvore de uma sentena declarativa comea no IP; 2) O IP tem desenho fixo. O ncleo do IP a flexo verbal finita; 3) A rvore de uma sentena interrogativa comea no CP; 4) A categoria CP, alm de servir para introduzir uma sentena interrogativa, serve para codificar informaes que se pem acima do IP, na periferia esquerda da sentena 5) O CP tem desenho fixo. O ncleo do CP, quando preenchido, preenchido pelos complementizadores que ou se. O especificador do CP, quando preenchido, preenchido por pronomes wh interrogativos (ou relativos, como veremos); 6) O complemento de I sempre um VP; 7) Para desenhar o VP, temos que descobrir se o verbo que o encabea tem argumentos, quantos e quais so, e se o VP tem adjuntos; 8) Argumentos so sintagmas indispensveis para compor minimamente a cena expressa pelo verbo; adjuntos so sintagmas que no so indispensveis para compor minimamente a cena; 9) AI pendurado em V; 10) AE pendurado em VP;

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

11) Para pendurar um adjunto na rvore, dobramos o VP e penduramos o adjunto no VP de cima; 12) Os argumentos podem ser DPs, PPs, CPs e InfPs; 13) Os adjuntos podem ser AdvP, PPs, CPs e GerPs.

2.8 O DP
Vamos entender por que chamamos um sintagma como o menino de DP. Observamos que o constituinte tem dois ncleos: o ncleo funcional o, que um determinante, e o ncleo lexical menino. Um dos dois tem que ser o ncleo do sintagma. Um sintagma como o menino talhado fundamentalmente para referir, para ser argumento. O menino argumento porque determinado de alguma forma. Entretanto, o nome sozinho, em estado de dicionrio, no consegue ser argumento. Por isso chamamos o menino de DP e no de NP: o NP precisa ser determinado para poder ser argumento. Assim, os sintagmas entre colchetes em (63) so DPs e no NPs: 63) a. [DP O menino] ama [DP a menina]. b. [Este menino] ama [aquela menina]. c. Tem [DP um menino] no quintal.

d. [DP Menino] assim mesmo. e. Maria ama [DP que menino]? f. Maria ama [DP qual menino]? Veja que, mesmo o chamado nome nu sofre determinao: em (63d) interpretamos menino como os meninos, mesmo sem a presena do determinante. Como fica a rvore de um DP? A rvore de um DP invarivel e fica como (64):

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Sintaxe do Portugus

Diz-se que dois itens esto em distribuio complementar quando os dois no podem co-ocorrer. Assim, os itens que so determinantes nunca podem ocorrer em sequencia: *[que o livro], [*o que livro], *[qual este livro]. Como s temos uma posio D no DP, s um dos determinantes pode preencher aquela posio.

64) DP ! D' 3 D NP o menino este um que qual O primeiro ponto que parece novidade a incluso dos pronomes wh interrogativos que e qual como determinantes. Descobrimos este fato observando que esses pronomes interrogativos precedem um nome e que esto em distribuio complementar com os outros determinantes. Porque esto em distribuio complementar com os determinantes, que e qual, independente de serem interrogativos, so determinantes. Por meio deles se pergunta qual a identidade do NP, isto , eles realizam uma operao (= perguntar) sobre o NP. Assim, uma resposta adequada de (63e) e (63f) tem que conter meninos Joo, Pedro, Obdlio, Orozimbo e no, por exemplo, meninas Maria, Amlia, Risoleta, Ambrsia. Veja tambm que, em (64) temos um D mesmo quando o DP contm apenas um nome. Neste caso, preenchemos D com , para representar que h determinao de menino em (63d). Note o seguinte paralelo: assim como I sempre tem como complemento um VP, D sempre tem como complemento um NP. O I funciona para o verbo assim como o D funciona para o nome.

Generalizando: todo sintagma nominal NP complemento de um D, mesmo que seja um D nulo.

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

2.9 O NP
Vamos aprender, agora, a desenhar um NP. O NP encabeado por um ncleo lexical que, como todo ncleo lexical, pode ter argumentos. Por isso, para desenhar um NP, devemos proceder como procedemos para desenhar um VP, ou seja: devemos descobrir se o nome que o encabea tem argumentos, quantos e quais so e, alm disso, se o NP tem adjuntos.

2.9.1 O adjunto do NP
Comecemos pelo sintagma em (65): 65) [o livro] Observamos que o sintagma em (65) tem um nome, que o ncleo do NP. Todo NP complemento de um D. Como o sintagma em (65) s tem, alm do nome, o determinante o, descobrimos que ele um DP: 66) DP ! D 3 D NP o ! N ! N livro

A rvore fica como em (66), porque o nome livro no tem argumentos e o NP no tem adjuntos. E se o sintagma fosse o de (67)? 67) [o livro de latim]

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Sintaxe do Portugus

O sintagma em (67) tambm um DP. Por isso, desenhamos a parte automtica at o NP. No NP devemos parar e verificar o nome que seu ncleo: livro. A questo a : livro tem argumento? Resposta: no. Como sei disso? Resposta: como todo nome concreto, livro no tem argumento. Ento, o que o PP [de latim]? Se [de latim] no argumento, s pode ser adjunto. Assim, a rvore de (67) fica como em (68): 68) DP ! D 3 D NP o 3 NP PP ! de latim N ! N livro

E se o sintagma fosse o de (69)? 69) [livro de latim azul do padre] Na falta do determinante o, podemos dizer que o constituinte um NP. Como o ncleo livro no tem argumento, [de latim], [azul] e [do padre] so todos adjuntos do NP:

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

70) NP 3 NP PP 3 do padre NP AP 3 azul NP PP ! de latim N ! N livro Note que temos trs adjuntos em (70) e sabemos disso pelo sentido: por exemplo, azul no pode ser adjunto de latim e tem que ser adjunto de livro porque a cor do livro. Mas, se o constituinte fosse o que aparece em (71), por exemplo, o adjetivo vulgar seria adjunto de latim (e talvez pudesse ser tambm de livro, caso em que teramos uma ambiguidade: latim vulgar versus livro vulgar). 71) [livro de latim vulgar do padre] Reforando: o NP pode ter como adjunto um adjetivo (o nosso famoso adjunto adnominal): 72) a. [livro azul] b. [latim vulgar] Neste caso, a rvore ficaria como em (73):

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Sintaxe do Portugus

73)

NP 3 NP AP ! ! N A ! ! N A livro azul latim vulgar

O NP pode ter como adjunto uma sentena: 74) [livro [que o padre ganhou]]. Neste caso, o adjunto uma sentena relativa facilmente reconhecvel como um CP: ela contm um que antes/acima do IP. 75) NP 3 NP CP ! [que [IP o padre ganhou]] N ! N livro

Por fim, o NP pode ter como adjunto um GerP: (76) a. [homem [tocando violo]]

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

b. NP 3 NP GerP ! 3 N Spec Ger ! 3 N Ger VP homem -ando 3 DP V 3 V DP tocviolo Observe que o verbo tocar tem dois argumentos e que o AE no aparece escrito.

Exerccios 17) Faa a rvore dos sintagmas abaixo:


a) [a mesa de madeira que a Maria comprou]; b) [a mesa de mrmore branco que Joo quebrou]; c) [a menina com quem Joo estuda]; d) [o carro azul com o qual Arton ganhou a corrida]; e) [o chapu de palha branco]; f) [o chapu de palha branca].

2.9.2 O argumento de N
Observemos, agora, os seguintes NPs cujos ncleos esto grifados: (77) a. [NP conquista da lua pelo astronauta] b. [NP demolio do prdio] c. [NP medo de cobra]

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Sintaxe do Portugus

Primeiramente, chamamos a ateno para estes nomes porque, diferentemente dos nomes da seo anterior, eles no so concretos. Depois, porque reconhecemos os nomes grifados de (77a) e (77b) como tendo o mesmo radical (so cognatos) de verbos relacionados: conquiste demol-. Mesmo o nome medo, que no tem propriamente um radical verbal, est relacionado com o verbo temer. Por que estas observaes so importantes? Porque, se em vez de nomes, as palavras grifadas fossem verbos, estes teriam argumentos, como vemos em (78): 78) a. [o astronauta conquistar a lua] b. [ demolir o prdio] c. [ temer cobra]

O verbo conquistar teria os dois argumentos em negrito; os verbos demolir e temer tambm teriam dois argumentos (minimamente necessrios para compor a cena), mas o AE no seria pronunciado ou escrito. Se em lugar dos verbos temos nomes cognatos, temos que admitir que a relao dos sintagmas com os nomes a mesma. Isto , da lua e pelo astronauta so respectivamente AI e AE do nome conquista; do prdio AI do nome demolio; e de cobra AI do nome medo. Dizer outra coisa a respeito dos constituintes em (77) acaba numa contradio que compromete nossa anlise. Ento, para desenhar as rvores dos sintagmas em (77), temos que levar em conta a relao de argumento-ncleo: (79) a. NP 3 N PP 3 pelo astronauta N PP conquista da lua

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

b. NP ! N 3 N PP demolio do prdio c. NP ! N 3 N PP medo de cobra

O que observamos em (79a)? Que o nome conquista tem um AE, que o conquistador (pelo astronauta), que , por isso, pendurado (sem que o NP seja dobrado) no NP (Note que, ao contrrio do que acontece com os verbos, o AE dos nomes pende do lado direito); e tem um AI, que o conquistado (da lua), que, por isso, pendurado no N. Os nomes demolio em (79b) e medo em (79c) s tm AIs, que so pendurados no N. Note que no se podem distinguir os sintagmas relacionados como argumento de N ou como adjunto de NP com base na categoria deles. Ou seja, no o fato de ser, por exemplo, um PP que conta, mas o fato de estar relacionado como argumento ou adjunto: (80) a. [conquista da lua] b. [crateras da lua]

O mesmo PP da lua AI de conquista em (80a), mas adjunto do NP encabeado por crateras em (80b). O que leva concluso vlida para (80a) que conquista um nome deverbal e a lua aquilo que conquistado; e, para (80b), que crateras um nome concreto e, de acordo com o que assumimos, no pode ter argumento, o que fora da lua a ser adjunto.

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Sintaxe do Portugus

Tambm pode ser argumento de um N um PP cuja preposio seguida de um CP (81a) ou de um InfP (81b): (81) a. [medo [PP de [ CP que ocorra um terremoto]]] b. [medo [PP de [InfP enfrentar a situao]]]

Quando formos desenvolver um PP voltamos a estes exemplos. Por enquanto, muito importante notar que a relao dos PPs com medo em (81) semelhante relao observada em (79c): nestes casos, o PP AI de medo pois aquilo que temido. Observe, ainda, que (82) uma parfrase de (81a), mesmo sem a preposio de: 82) [medo [CP que ocorra um terremoto]] (82) a contraparte falada de (81a). A recomendao para a escrita que um AI de um nome que seja um CP seja antecedido de preposio. Mas isso no significa que (82) seja agramatical: (82) o modo como estruturamos a sentena na fala. Muito importante saber distinguir a estrutura de (82) da de (83): 83) [medo [CP que a Maria sentiu]] Embora possa parecer sutil, o CP em (83) um adjunto do NP encabeado por medo. Como chegar a esta concluso? Usando a ttica de fazer medo virar verbo e observando se o CP que o segue funciona como AI do verbo: (84) a. temer [CP que ocorra um terremoto] b. *temer [que a Maria sentiu]

Em (84a) funciona; ento, [que ocorra um terremoto] o AI de medo. Em (84b) no funciona; ento, [que a Maria sentiu] no argumento,

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

mas adjunto. Outra ttica tentar recuperar a preposio antes do que: se conseguimos, o CP vai ser argumento de medo; se no, vai ser adjunto: (85) a. [medo de que ocorra um terremoto] b. *[medo de que a Maria sentiu]

Vamos encerrar a seo chamando sua ateno para um fato. Voc pode ter notado que, quando se trata de um VP, todos os argumentos do verbo so representados, mesmo os que esto subentendidos. Veja (62), aqui repetido: 86) IP 3 Spec I 3 I VP -iu 3 VP GerP 3 3 DP V Spec Ger Joo 3 3 V DP Ger VP constru- a casa -ando3 DP V 3 V PP pens- no futuro O AE implcito do verbo pensar est representado como . Entretanto, quando se trata do NP, representamos apenas os argumentos explcitos de N. Compare (87a) com (87b), aqui repetidos. (87) a. NP 3 N PP 3 pelo astronauta N PP conquista da lua

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Sintaxe do Portugus

b. NP ! N 3 N PP demolio do prdio

Exerccios 18) Faa a rvore dos sintagmas abaixo:


a) [procura do livro de matemtica]; b) [esperana que a Maria volte]; c) [elaborao de um planejamento de viagem]; d) [susto que ele sentiu]; e) [desejo de que ela vote]; f) [construo da casa de campo]; g) [soluo dos exerccios]; h) [desmatamento da Amaznia].

2.10 O AP
O adjetivo pode ter argumentos e o AP adjuntos. Os adjuntos dos APs so prototipicamente intensificadores, como os grifados em (88): (88) a. [muito [bonita]] b. [exageradamente [maquiada]] c. [bem [preparado]]

As propriedades morfolgicas que esses intensificadores exibem so parecidas com as dos advrbios: alguns tm o morfema mente e todos so invariveis para gnero e nmero. Como esses intensificadores naturalmente precedem os adjetivos, dizemos que eles so adjungidos esquerda, como representamos em (89):

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

89)

AP 3 AdvP AP muito ! bem A exageradamente ! A bonita preparado maquiada Para simplificar a questo a respeito da estrutura argumental dos adjetivos, vamos reconsiderar as duas funes sintticas tradicionalmente atribudas aos adjetivos (ver seo 1.4): adjunto do NP ou predicativo. Na primeira funo, o adjetivo pendurado na rvore como adjunto: dobra-se o NP e se pendura o adjetivo no NP de cima. Reveja (73), aqui repetido: 90) NP 3 NP AP ! ! N A ! ! N A livro azul latim vulgar Neste caso, no existe propriamente relao de predicado-argumento. Relembre que o NP sozinho no pode ser argumento de nenhum predicado; para ser argumento, um NP tem que ser determinado, tem que ser complemento de D. O adjetivo est para o NP assim como o advrbio est para o VP. Importante: O NP no o argumento externo do adjetivo. Retomemos a sentena ambgua em (91): 91) O juiz julgou [a r culpada].

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Sintaxe do Portugus

Para cada um dos sentidos da sentena (91), o que est entre colchetes tem uma estrutura: ou o adjetivo culpada pertence ao DP ou no pertence. Se pertence, o adjetivo adjunto do NP e a rvore da sentena vai ser como (92): 92) IP 3 Spec I 3 I VP -ou 3 DP V o juiz 3 V DP julg- ! D 3 D NP a 3 NP AP ! ! N A ! ! N A r culpada Nossa rvore segue, at chegar ao NP. Ao chegar ao NP, devemos perguntar se o N r tem argumento e se o NP tem adjunto. O N r no tem argumento. Ento, culpada s pode ser adjunto: dobro o NP e penduro culpada no NP de cima. Na funo de predicativo, o adjetivo no pertence ao DP. Neste caso, dizemos que o DP o AE do adjetivo: o AE o argumento sobre o qual o adjetivo predica. Uma forma de representar este sentido de (91) em rvore seria como (93):

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

93)

IP 3 Spec I 3 I VP -ou 3 DP V o juiz 3 V AP julg- 3 DP A a r ! A culpada O que importante na representao em (93) que o AP o AI do verbo e o DP a r o AE do adjetivo culpada. Importante: O DP AE do adjetivo em (91). Note que para saber se o adjetivo tem ou no AE foi preciso recorrer s funes sintticas que o adjetivo desempenha e dizer que o adjetivo predicativo, mas no o adjunto, tem AE. E, agora, o que dizer a respeito do AI? Devemos dizer que o AI de um adjetivo independente da funo sinttica do adjetivo. Assim, um adjetivo como apto tm AI, que o PP para o trabalho, se ele adjunto do NP, como em (94a), ou se ele predicativo, como em (94b): 94) a. O patro demitiu a menina apta para o trabalho. b. O patro considerou Maria apta para o trabalho.

Ateno: mais adiante, na seo 2.12, vamos mudar a forma de representar o predicativo.

Nos dois casos, a parte da rvore que nos interessa ficaria como em (95): 95) A 3 A PP apta para o trabalho

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Sintaxe do Portugus

Observe que, se o adjetivo apto substitudo pelo nome cognato aptido, o que AI do adjetivo continua sendo AI do nome: 96) N 3 N PP aptido para o trabalho

Esta seo fica sem exerccios porque retomaremos a questo mais adiante.

2.11 O PP
Podemos deduzir do prprio nome preposio que ela sempre tem um complemento. De outra forma, ela no poderia estar preposta a algum sintagma. Consideremos o seguinte PP: 97) [PP para o menino] O ncleo deste constituinte a preposio para e a rvore como (98): 98) PP ! P 3 P DP para ! D 3 D NP o ! N ! N menino

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

Em (98) o ncleo do PP para toma como complemento [o menino], o qual j sabemos que um DP. Depois desenvolvemos o DP, como aprendemos na seo anterior. Como representamos o PP em (99)? 99) [de ferro] A resposta : da mesma maneira, apesar da falta de um D. Lembremo-nos que um NP no pode ser diretamente complemento de nada. Por isso, o complemento de P um DP em (99) e temos que representar o D nulo. Ento, o primeiro sintagma que pode ser complemento de P um DP. Como um PP pendurado numa rvore? A resposta de sempre: como um argumento ou como um adjunto. Um PP pode ser argumento de um verbo como gostar: 100) a. Joo gosta [PP de Maria]. b. Joo gosta [PP de qual menina]? c. Joo gosta [PP de quem]? d. Joo gosta [PP de que Maria dance]. e. Joo gosta [PP de danar].

Em (100) est exemplificado tambm o que pode ser complemento da preposio, que especificamos em (101): 101) a. Joo gosta [PP de [DP Maria]]. b. Joo gosta [PP de [DP qual menina]]? c. Joo gosta [PP de [DP quem]?

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Sintaxe do Portugus

d. Joo gosta [PP de [CP que Maria dance]. e. Joo gosta [PP de [InfP danar].

Em (101a), P tem como complemento o DP Maria. Em (101b) e (101c), P tem como complemento um DP wh interrogativo, que representamos em (102) para refrescar nossa memria: 102) V 3 V PP gost- ! P 3 P DP de ! D 3 D NP qual ! N' ! N menina quem

Convite: Desenhe a rvore inteira das sentenas (101b) e (101c).

Em (101d), P tem como complemento um CP, como representamos em (103):

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

103) V 3 V PP gost- ! P 3 P CP de 3 Spec C 3 C IP que 6 Maria dance Convite: desenhe a rvore inteira de (101d) decompondo o IP.

Em (101e), P tem como complemento um InfP. Convite: desenhe a rvore inteira de (101e).

Um PP tambm pode ser complemento de um nome, como vemos em (104): 104) a. Ela tem medo [PP de cobra]. b. Ela tem medo [PP de quais bichos]? c. Ela tem medo [PP de quem]? d. Ela tem medo [PP de que a casa caia]. e. Ela tem medo [PP de sorrir].

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Sintaxe do Portugus

Convite: Faa a rvore de todas as sentenas de (104).

Um PP pode ser complemento de um adjetivo, como vemos em (105): 105) a. [apto para o trabalho] b. [ato para trabalhar] Convite: faa a rvore dos APs em (105).

Resumindo: o que pode ser complemento de P um DP, um CP e um InfP. Um PP tambm pode ser pendurado em uma rvore como adjunto, como fazemos em (106): 106) a. Joo fez o trabalho [PP para Maria]. b. Joo fez o trabalho [PP para conquistar Maria]. c. Joo fez o trabalho [PP para que Maria voltasse].

Em todas as sentenas de (106), o PP entre colchetes adjunto: o verbo matriz fazer tem dois argumentos que so Joo e o trabalho; alm dos dois argumentos temos os PPs entre colchetes, que s podem ser adjuntos. Qual o complemento da preposio para nas trs sentenas de (89)? Em (106a) o DP Maria; em (106b) o InfP [conquistar Maria]; e em (106c) o CP [que Maria voltasse].

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

Convite: Faa as rvores das sentenas de (106).

Para reforar nosso aprendizado, faa a anlise das sentenas de (107): 107) a. Joo fez o trabalho por amor. b. Joo fez o trabalho por amar Maria. c. Joo fez o trabalho porque amava Maria.

Voc vai chegar concluso que as sentenas de (107) tm rvores semelhantes s das sentenas de (106), exceto pelo fato de a preposio ser por em vez de para. O que voc vai perceber a mais uma confuso gerada por quem inventou que se escreve porque junto neste caso. Isto dificulta ver que porque , de fato, uma preposio por e um complementizador que, e no uma conjuno subordinativa causal. A escrita devia grafar as duas palavras separadamente, assim como grafa para que. No podemos deixar este equvoco obscurecer nossa anlise. Vamos entender o que o porque a partir dos exemplos em (108): 108) a. Ele explicou o porqu da revolta. b. Ele chorou porque Maria fugiu. c. Ele perguntou por que Joo chorou. d. Ele explicou o motivo por que Joo fugiu.

Em (108a) o termo grifado um nome composto da preposio por mais o pronome wh que, que significa a causa, o motivo, e que tem acento porque um oxtono em /-e/. Na rvore, que voc deve desenhar, o porqu deve ser o ncleo do NP complemento do determinante o.

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Sintaxe do Portugus

Em (108b) o que est grifado tem o sentido de por causa que e, embora esteja escrito como uma nica palavra, devem ser duas: a preposio por e o complementizador que. a nica situao em que se dita que devem ser escritos juntos. Vejamos qual deve ser a rvore de (108b): 109) IP 3 Spec I VP 3 DP ele V ! V chorP por Spec C que I 3 VP PP ! P 3 CP 3 C 3 IP 6 Maria fugiu -ou wo

Em especial, note que o PP adjunto do VP e o CP complemento da preposio por. Em (108c), a preposio por antecede o pronome wh interrogativo A rvore ficaria como (110):

Reveja a representao de uma sentena interrogativa wh encaixada em (46).

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

110) IP 3 Spec I 3 I VP -ou 3 DP V ele 3 V CP pergunt- 3 Spec C por que 3 C IP (que) 3 Spec I 3 I VP -ou wo VP PP 3 por que DP V Joo chor- Observe que o PP por que adjunto do VP encaixado. Observe tambm que preenchemos C com o complementizador entre parnteses porque a insero dele na sentena a torna interrogativa. Vamos analisar o PP que contm o determinante interrogativo que (voc se lembra que o que um D interrogativo, em distribuio complementar com outros determinantes?). Se em vez de (108c) ns tivssemos (111), teramos uma sentena sinnima: 111) Ele perguntou por que motivo Joo chorou. O PP [por que motivo] teria a seguinte rvore:

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Sintaxe do Portugus

112)

PP ! P 3 P DP por ! D 3 D NP que motivo A diferena entre [por que motivo] e [por que] que no segundo o nome motivo no pronunciado, s isso. Em (108d), a preposio por antecede o pronome wh relativo que. Deixemos a rvore da relativa para a pequena seo sobre as relativas que abriremos mais adiante. Exerccios

19) Faa a rvore das seguintes sentenas:


a) Joo sabe por que que a Maria chorou. b) Joo perguntou para que Maria chorou. c) Joo telefonou para que Maria voltasse. d) Joo derramou umas lgrimas para comover Maria. e) Joo viajou porque ele tinha dinheiro. f) Joo tem esperana de conhecer a Rssia. g) Joo tinha pavor de que a Maria beijasse Pedro.

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

2.12 A SC
Vamos voltar, agora, ao problema relativo a como representar os adjetivos e outros constituintes que se comportam como adjetivos. Sabemos que o adjetivo pode funcionar como adjunto do NP ou como predicativo. Para fazer a rvore no primeiro caso, dobramos o NP e penduramos o adjetivo no NP de cima. Para o segundo caso, vamos assumir que o adjetivo o predicado de uma small clause (SC) . Uma SC se representa como em (113): 113) SC 3 sujeito predicado
Uma SC uma predicao que se realiza sem verbo, diferentemente das predicaes que se realizam por meio de um verbo.

O que o sujeito? O sujeito qualquer sintagma que pode figurar como argumento. E o que o predicado? O predicado qualquer sintagma capaz de predicar. Um adjetivo que funciona como predicativo sempre predicado de uma SC. Consideremos a sentena em (114): 114) Joo considera Maria inteligente. O adjetivo inteligente em (114) um predicativo Podemos clivar Maria, mas no [Maria bonita], o que indica que o adjetivo no pertence ao DP, como observamos em (115): 115) a. Maria que Joo considera __ inteligente. b. * Maria inteligente que Joo considera.
Voc se lembra que todo adjetivo que predica sobre um nome prprio predicativo?

Vamos fazer a rvore de (114):

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Sintaxe do Portugus

116) IP 3 Spec I 3 I VP -a 3 DP V Joo 3 V SC consider- 3 DP AP Maria inteligente Quando chegamos ao VP descobrimos que o verbo considerar tem dois argumentos: o AE Joo e o AI aquilo que considerado, [SC Maria inteligente]. Veja que o adjetivo predicativo no pertence ao DP. Vamos, agora, voltar nossa sentena ambgua: 117) O juiz julgou a r culpada. 118) Parfrases: a. O juiz julgou a r que era culpada. b. O juiz julgou que a r era culpada.

119) Clivagens: a. Foi a r culpada que o juiz julgou. b. Foi a r que o juiz julgou culpada.

As parfrases em (118) explicitam os dois sentidos que (117) tem. (118a) contm uma sentena relativa que, como vimos, funciona como adjunto do nome, exatamente como funciona o adjetivo adjunto de NP; (118b) contm uma sentena que o AI do verbo julgar. A clivagem em (119a) revela que [a r culpada] pode ser um DP, caso em que o adjetivo adjunto do NP; a clivagem em (119b) revela que a sequncia [a r culpada] pode ser composta de um DP [DP a r] e um AP [culpada], caso em que o adjetivo predicativo. As duas rvores da sentena (117) so:

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

120) Spec

IP 3 I 3 I -ou DP O juiz V julg VP 3 V 3 DP ! D 3 D a NP 3 NP r AP .......ou........ CP culpada 6 que era culpada

Representamos em (120), direita, como ficaria a sentena relativa da parfrase (118a): exatamente no lugar do adjetivo. O CP relativo substitui o adjetivo. 121) IP 3 Spec I 3 I VP -ou 3 DP V O juiz 3 V SC ....... ou .......... CP julg- 3 6 DP AP que a r era culpada a r culpada

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Sintaxe do Portugus

Representamos em (121), direita, como ficaria o CP da parfrase (118b): exatamente como AI do verbo julgar. Neste caso, o CP substitui a SC. Retomemos a sentena em (114), substituindo o adjetivo inteligente pelo DP [DP uma gata]: 122) Joo considera Maria uma gata. Assim como o adjetivo substitudo, o DP [uma gata] um predicado de Maria. Ento, este DP tambm um predicativo e o predicado de uma SC. A rvore de (116) ficaria como a de (97), exceto pela substituio do AP inteligente pelo DP uma gata. Vamos analisar, agora, a sentena em (123), que contm o predicativo eufrica: 123) A menina telefonou eufrica. Vemos claramente que eufrica um predicativo porque est separado do DP a menina por um verbo. Se eufrica predicativo, ento tem que ser predicado de uma SC. O verbo telefonar tem um argumento, que o DP a menina. Se eufrica no argumento, ento tem que ser adjunto. Assim, a rvore fica como (124): 124) IP 3 Spec I 3 I VP -ou 3 VP SC 3 3 DP V DP AP a meninai ! i eufrica V telefon-

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

Note que eufrica um adjetivo e, por isso, no pode ser adjunto adverbial. Sendo predicativo, tem que ser predicado de uma SC. Como interpretamos eufrica como predicado do DP a menina, mesmo que esse DP no aparea escrito duas vezes, o sujeito da SC tem que ser um DP nulo co-referente com a menina. Consideremos, por fim, a sentena em (125): 125) Joo comeu a carne crua. 126) Parfrases: a. Joo comeu a carne que estava crua. b. Joo comeu a carne quando ela (ainda) estava crua.

127) Clivagens: a. Foi a carne crua que Joo comeu. b. Foi a carne que Joo comeu crua.

No sentido de (125) parafraseado como (126a) e correspondente clivada (127a), o adjetivo crua adjunto adnominal. Substituindo o que deve ser substitudo, a rvore de (125) ficaria ento como em (124), com o AP crua como adjunto do NP carne.

Fica aqui o convite para voc fazer a rvore. Se o adjetivo parafraseado por uma sentena relativa, no se esquea de considerar a sentena relativa como uma alternativa.

Entretanto, no sentido de (125) parafraseado como (126b) e correspondente clivada (127b), o adjetivo crua um predicativo e, portanto, o predicado de uma SC. Como ficaria a rvore? Quando chegamos ao VP, descobrimos que o verbo comer tem dois argumentos: o AE, que o DP Joo, e o AI, que o DP a carne. Sendo predicativo, o AP crua no pertence ao DP. Se no argumento (nem parte do argumento), crua tem que ser adjunto. Assim, a rvore deste sentido da sentena (125) fica como (128):

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Sintaxe do Portugus

128) Spec I -eu Joo DP

IP I 3 VP wo VP 3 V V com- DP DP a carne SC ............ ou .......... CP 3 AP crua 6 quando ela estava crua

3 i

Representamos em (128), direita, como ficaria o CP da parfrase (126b): exatamente como adjunto do VP. Neste caso, o CP relativo (= relativa livre) substitui a SC.

2.13 Sentenas relativas


Glossrio Tradicionalmente, as sentenas relativas so denominadas subordinadas adjetivas.

Vamos aprender algumas poucas coisas sobre as sentenas relativas. Exemplos de sentenas relativas so as que aparecem em (129): 129) a. Ela comeu a comida que ele cozinhou a. Ela comeu a comidai [CP quei [IP ele cozinhou ti]]. b. Ela comeu o que ele cozinhou. b. Ela comeu [CP o quei [IP ele cozinhou ti]] A relativa entre colchetes de (129a) chamada de relativa com ncleo nominal, porque ela um CP adjunto de um NP, no caso comida. A relativa entre colchetes em (129b) chamada de relativa livre, porque

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02

ela um CP que no tem um NP precedente para se adjungir. No primeiro caso, a relativa modifica o nome comida, enquanto no segundo caso, a relativa complementa o verbo comer. No CP da sentena relativa com ncleo nominal em (129a) tem o pronome relativo que, que est conectado com a posio de AI do verbo cozinhar, posio marcada por um ti. Esse pronome toma como antecedente o DP co-indexado com ele. Veja outros exemplos de relativas com ncleo nominal em (130): 130) a. Maria viu o rapazi [CP com o quali [IP Joana sempre conversa ti]]. b. O meninoi [CP de quemi [IP a Maria gosta ti]] chegou. c. Maria demonstrou o medoi [quei [ela sentiu ti]]. (Comparar com (84) e (85)) d. Ele foi fazendai [CP ondei [IP a Maria mora ti]]. e. Maria gritou no momentoi [CP quandoi [IP Joo entrou ti]].

Todas as sentenas relativas com ncleo nominal tm as mesmas caractersticas: um DP antecedente, um pronome relativo no CP e uma posio vazia marcada por ti. Vamos escolher uma das sentenas de (130) para representar, deixando as outras como exerccio. Tomemos (130e) e representemos em (131):

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Sintaxe do Portugus

131)

IP 3 Spec I 3 I VP -ouwo VP PP 3 ! DP V P Maria ! 3 V P DP grit- em ! D 3 D NP o 3 NP CP momento 6 quando Joo entrou

Vamos decompor o CP relativo depois que aprendermos a executar movimentos. No CP da relativa livre de (129b) temos o pronome relativo o que, que est conectado com a posio de AI, posio marcada por ti. Veja outros exemplos de relativa livre em (132): 132) a. [CP Quem [IP chegou atrasado]] perdeu o bonde. b. Ele castigou [CP quem [IP matou aula]]. c. Ele comprou [CP o que [IP ela encomendou]]. d. Ele encontrou Maria [CP onde [IP ela mora]]. e. Ele saiu [CP quando [IP ela chegou]]. f. Ele fez o trabalho [CP como [IP ns combinamos]].

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rvores: a teoria x-barra.

Captulo 02
Note que a relativa com ncleo nominal adjunto do NP.

Notamos em (132) que uma relativa livre pode funcionar como argumento ou como adjunto. Em (132a) a relativa o AE do verbo perder; em (132b) e (132c) AI dos verbos castigar e comprar; em (132d-f) a relativa livre adjunto dos VPs. Escolhemos (132e) para representar, deixando as outras para exerccio. A rvore fica como (133): 133) IP 3 Spec I 3 I VP -iu wo VP CP 3 6 DP V quando ela chegou ele saVoc certamente observou que uma relativa livre muito parecida com uma sentena interrogativa wh encaixada. Compare (132c) com (110). Um recurso que temos para distinguir uma relativa livre de uma interrogativa wh encaixada colocar o complementizador que depois do pronome wh: se for possvel, temos uma interrogativa; se no for, temos uma relativa livre. 134) a. *Joo comprou o que que ela encomendou. (relativa) b. Joo perguntou o que que ela encomendou. (interrogativa)

Exerccios 20) Identifique as relativas do conjunto de sentenas abaixo:


a) Joo comeu o que a Maria cozinhou. b) Joo quer saber o que a Maria cozinhou. c) Joo quer saber o motivo por que Maria chorou. d) Joo quer saber o motivo por que Maria chorou porque ele quer con-

sol-la.

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Sintaxe do Portugus

e) O temor de que acontecesse um ciclone tomou conta de todos. f) Eu tenho um amigo que gosta de tocar violo. g) Estas so as pessoas para as quais vai ser concedido um prmio. h) Ele comprou estas flores para quem ele ama. i) Ele despreza quem o ama. j) Ele perguntou quem o ama.

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Unidade B
Operaes sintticas

Figura 2 - Day and Night. M. C. Escher. 1938.

Movimento

Captulo 03

Movimento
Mostrar que, numa sentena, os constituintes podem aparecer deslocados de sua posio original.

Quando fazemos rvore de uma sentena, ns a decompomos para mostrar como ela est estruturada. O resultado desta decomposio, uma verdadeira anatomia da sentena, uma representao que chamamos de estrutura profunda (deep structure (DS)). Assim, o que temos em (133) a DS da sentena (132e). O que a DS de (133) diz? Diz que a sentena representada declarativa (IP), que o que declarado uma cena de sada, em que ele sai (VP); esta cena de sada concomitante (adjunto) com outra cena, esta de chegada, em que ela chega (VP) num tempo; as duas cenas concomitantes aconteceram antes do momento em que a sentena foi dita. Entretanto, quando pronunciamos (132e), o que sai uma coisa diferente da DS que temos em (133). Por exemplo, para pronunciar (133), cada flexo tem que se afixar ao seu verbo; cada sujeito tem que ser pronunciado antes de seu verbo. Isto , para a DS ser pronunciada preciso prepar-la, convertendo-a em outra representao que coloca as palavras na ordem em que vo ser pronunciadas. Esta nova representao se chama estrutura superficial (surface structure (SS)). Para converter DS em SS podemos fazer apenas um tipo de coisa: MOVER CONSTITUINTES. O movimento tem que ser para cima na rvore.

Essa operao muito parecida com o que ocorre na Fontica e Fonologia. A representao fonolgica (que est na mente do falante) o equivalente da DS e a representao fontica (o que o falante produz de fato) o equivalente da SS.

Vamos retomar a DS de (33) apresentada na seo 2.6.2.2., que corresponde s sentenas em (1), para exemplificar como funciona:

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Sintaxe do Portugus

1)

CP 3 Spec C' 3 C IP 3 Spec I 3 I VP -eu 3 DP V' o Joo 3 V DP com- o que que bolo 1) a. O Joo comeu o qu? b. O Joo comeu que bolo? Primeiro, observamos em (1) que a flexo pronunciada como um sufixo do verbo. Ento, movemos o (radical do) verbo para junto da flexo e deixamos no lugar do verbo um ti (t abrevia trace, que se traduz por vestgio, e o i subscrito para mostrar que ali o lugar do verbo). Assim, (21) se converte em (2): 2) CP 3 Spec C' 3 C IP 3 Spec I' 3 I VP comeui 3 DP V' o Joo 3 V DP ti o que que bolo Este movimento no suficiente para deixar a estrutura pronta para ser pronunciada; necessrio ainda que o Joo fique antes de comeui. Ento, temos que mover o Joo para o Spec de IP. A rvore (2), agora, se converte em (3):

100

Movimento

Captulo 03

3) CP 3 Spec C' 3 C IP 3 Spec I' o Jooj 3 I VP comeui 3 DP V' tj 3 V DP ti o que que bolo No lugar de o Joo temos um t com a letra jota subscrita. Agora, a estrutura est pronta para ser pronunciada e o que sai so as sentenas que esto em (1). Lembre-se que uma rvore tem que ser lida de cima para baixo e da esquerda para a direita. Mas esta pergunta pode tambm ser pronunciada como em (4): 4) a. O que o Joo comeu? b. Que bolo o Joo comeu?

O que devemos fazer em (3) para deixar a estrutura no ponto de pronunci-la como em (4)? Devemos executar um movimento a mais, movendo a expresso wh para o Spec de CP, como mostramos em (5): CP 3 Spec C' o quek 3 que bolok C IP 3 Spec I' o Jooj 3 I VP comeui 3 DP V' tj 3 V DP ti tk 5)

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Sintaxe do Portugus

No lugar da expresso wh fica um t com a letra k subscrita. Vamos inverter o processo perguntando qual a DS de (4/5). A resposta que a DS de (4/5) exatamente como em (21), isto , para representar uma sentena na DS temos que desfazer todos os movimentos realizados. Vamos analisar em (6) um exemplo que contm uma sentena relativa com ncleo nominal: 6) a. Joo comprou o livro que Maria indicou. b. IP = DS 3 Spec I' 3 I VP -ou 3 DP V' Joo 3 V DP compr- ! D' 3 D NP o 3 NP CP livro 3 Spec C' 3 C IP 3 Spec I' 3 I VP -ou 3 DP V' Maria 3 V DP indicque

102

Movimento

Captulo 03

c.

IP = SS 3 Spec I' Jooi 3 I VP comprouj 3 DP V' ti 3 V DP tj ! D' 3 D NP o 3 NP CP livro 3 Spec C quek 3 C IP 3 Spec I Marial 3 I VP indicoum 3 DP V' tl 3 V DP tm tk

Exerccios 21) Represente as sentenas a seguir na SS:


k) Ele perguntou o que a Maria comeu. l) Ele encontrou a menina de quem tinha saudades. m) O que o Joo acha que a Maria comeu? n) Ele comeu o que a Maria cozinhou. o) Quem o Joo disse que a Maria viu? p) Quando a Maria telefonou? q) Para que Maria chorou? r) De que carro voc gosta? s) Por que motivo voc chegou tarde?

103

Teoria temtica

Captulo 04

Teoria temtica
Mostrar que as noes semnticas como agente, paciente, tema, lugar desempenham um papel importante na boa formao de uma sentena.

Dedicamos toda a seo 2 a mostrar como fazemos rvores. Na seo 3 vimos como preparamos a estrutura para ser pronunciada, isto , como movemos os constituintes para coloc-los na ordem em que vo ser pronunciados. Neste processo, pode acontecer que certos sintagmas sejam pronunciados fora do lugar onde so interpretados. Tal acontece, por exemplo, com as expresses wh interrogativas em (1): 1) a. [Que livro]i o Joo leu ti? b. [Que livro]i voc acha que o Joo leu ti. Nas duas sentenas de (1) [que livro] interpretado como sendo o AI do verbo ler. Para ter a interpretao de AI de ler, esta expresso devia ocorrer na posio onde existe ti. Entretanto, em (1a) [que livro] ocorre no Spec do CP; e em (1b) sai da posio de AI do verbo encaixado e vai para o Spec do CP da sentena matriz. Como conseguimos interpretar [que livro] como AI do verbo ler? Conectando-o com aquela posio, pois naquela posio que a expresso recebe a funo semntica daquilo que lido. Este tipo de funo semntica chamado de papel temtico. Assim, para que uma sentena seja bem formada, preciso distribuir direitinho os papis . Por isso, importante estudar a Teoria . A Teoria trata dos papis , dos atribuidores de papis , dos recebedores de papis , da forma como os papis so atribudos e do princpio que regula a atribuio dos papis : 1) Papis : so noes semnticas tais como agente, paciente, experienciador, local, causador etc. (ou seja, so os papis que os argumentos desempenham na cena);

Que abreviamos com a letra grega = teta.

105

Sintaxe do Portugus

2) Atribuidores de papis : so apenas os ncleos lexicais: nome, verbo, adjetivo e preposio; 3) Recebedores de papis : so os argumentos; 4) Nvel de representao em que os argumentos recebem papis : DS; 5) Princpio que regula a atribuio de papis : Critrio . 6) Critrio : Clusula (i): Todo argumento tem que receber papel . Clusula (ii): Todo papel tem que ser atribudo a um argumento. A Teoria cuida da boa formao da sentena e das representaes da sentena, garantindo, por meio do Critrio e de sua aplicao na DS, que: nenhum argumento fique sem papel (clusula (i)). Isso explica por que a sentena (3a) mal formada enquanto (3b) bem formada: por conter trs argumentos, a primeira sentena tem um argumento, digamos quem, sem papel , pois o verbo abraar s tem dois papis para atribuir. 3) a. *Quem o menino abraou a menina? b. Quem o menino abraou? nenhum papel fique sem ser atribudo (clusula (ii)). Isto explica por que (4a) uma sentena mal formada: um papel , dos dois que o verbo abraar tem para atribuir, no foi atribudo: 4) a. *O menino abraou. b. O menino abraou a menina. Desta forma, podemos observar que a rvore em (5) mal feita porque o verbo abraar no tem AI:

106

Teoria temtica

Captulo 04

5) CP 3 Spec C' o que 3 C IP 3 Spec I' 3 I VP -eu 3 DP V' o Joo ! V abra-

Podemos desenhar uma rvore, sem preencher nenhum sintagma e determinar quais posies so temticas () e quais no so (no-): CP 3 Spec C' no- 3 C IP 3 Spec I' no- 3 I VP 3 VP PP 3 no- DP V' 3 V DP 6) a) Por que o Spec de CP no-? Porque C um ncleo funcional. b) Por que o Spec de IP no-? Porque I uma categoria funcional. c) Por que o PP adjunto no-? Porque o PP no argumento.

107

Sintaxe do Portugus

Exerccios 22) Aponte o ncleo que atribui papel para os argumentos grifados
(cada grifo deve ser considerado um argumento) nas sentenas a seguir:
a) Joo faltou s aulas por estar doente. b) Joo disse na semana anterior que venceria o jogo. c) Joo veio de trem de So Paulo. d) Joo viu Maria beijar Pedro. e) Joo ouviu Maria chorar. f) De onde Joo trouxe o peixe? g) Joo ajudou Maria para que ela fosse aprovada. h) Joo o viu pular o muro.

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Teoria do caso

Captulo 05

Teoria do caso
Mostrar que as lnguas generalizadamente tm uma categoria conhecida atravs da posio que os constituintes ocupam.

por caso. No portugus, esta categoria se manifesta sem morfemas especficos,

Caso uma categoria gramatical que, em certas lnguas, se manifesta na morfologia. Uma lngua que tem caso morfolgico o latim: 1) a . Puer puellam amat. Meninonom meninaacc ama O menino ama a menina. b. Puella puerum Meninanom meninoacc A menina ama o menino. amat. ama

O verbo amar tem dois papis para descarregar: o papel do que ama e o do que amado. Para fixar o papel do que ama, o latim tem na sua morfologia o caso nominativo (nom), expresso pelo morfema zero; para fixar o papel do que amado, o latim tem na sua morfologia o caso acusativo (acc), expresso pelo morfema /-m/. Assim, no importando a ordem em que os sintagmas ocorram, o papel deles nunca ser confundido. O portugus tambm tem que expressar qual o papel dos sintagmas. S que, diferente do latim, o portugus no expressa o papel dos sintagmas atravs da morfologia. O portugus o faz abstratamente, mantendo os sintagmas numa determinada ordem neutra. Como mostra a traduo das sentenas latinas de (1), o portugus reserva a posio pr-verbal para o papel do que ama e a posio ps-verbal para o do que amado. Isto , o que o latim faz com a morfologia, com um sufixo nominal, o portugus faz com o posicionamento dos sintagmas. Todas as lnguas naturais tm que ter um jeito de indicar qual o papel que os DPs desempenham em uma determinada sentena. Umas,

109

Sintaxe do Portugus

como o latim e o japons, tm morfologia para isso: os casos morfolgicos. Outras, como o portugus, o francs e o espanhol, tm um recurso menos visvel: o caso abstrato (abstrato, porque no existe um sistema de morfemas para express-lo). O caso abstrato se manifesta no portugus pela posio dos DPs: [DPnom V DPacc]. Esta ordem pode ser alterada somente se alguma coisa a mais aparece. Outro exemplo: em latim, (2a) a forma de traduzir o sintagma (2b) do portugus, quando todo ele funciona como sujeito: 2) a . puellae domus meninagen casanom b. casa da menina Observe, em especial, que em puellae o morfema /-ae/ expressa genitivo, para indicar a dona da casa, o que em portugus indicado pela preposio de e pela posio depois dela que a menina ocupa. Isto , o papel temtico de possuidor indicado por um sufixo em latim, mas em portugus indicado pela posio que o DP ocupa depois da preposio.
Que doravante abreviamos com a letra K.

Generalizando, caso uma categoria gramatical que serve para indicar o papel do DP. No portugus, como ilustramos, K se manifesta abstratamente. Para estudar a Teoria do K, precisamos conhecer os Ks, os atribuidores de K, os receptores de K e o princpio que regula a atribuio de K:

1) K: nominativo (nom), acusativo (acc) e oblquo (obl); 2) Atribuidores: os ncleos lexicais [-N], ou seja, o verbo que atribui caso acusativo para seu complemento, e a preposio que atribui caso oblquo para seu complemento; e o ncleo funcional I, que atribui caso nominativo para seu especificador. Nas rvores, a marcao de K fica assim:

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Teoria do caso

Captulo 05

IP V P 3 3 3 Spec I V DP P DP nom 3 acc obl I VP 3) Receptores: DPs; 4) Princpio: Filtro do Caso: Todo DP pronunciado precisa ter caso; 5) Nvel em que se aplica o Filtro do Caso: SS. Vamos retomar a rvore da seo anterior, onde esto marcadas as posies q, juntando a marcao das posies de caso: 3) CP 3 Spec C' no- 3 no-K C IP 3 Spec I' no- 3 Knom I VP wo VP PP 3 ! DP V' P' 3 3 no-K V DP P DP Kacc Kobl

Exerccios 23) Aponte os casos dos DPs grifados a seguir:


a) Maria ama Joo. b) Maria gosta de Joo. c) A amiga do Joo encontrou Pedro com Joana. d) A cidade tem ruas estreitas com calamento precrio de paraleleppedos. e) Ela o ama.

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Sintaxe do Portugus

f) Ela me ama. g) Eu te amo. h) Ela escreveu uma carta para mim. i) A casa dela no tem tramela e a janela sem gelosia. j) Ele foi embora pensando em ti.

Fazendo o exerccio (a), Maria tem caso nominativo, pois funciona como o sujeito da sentena, isto , sua posio na rvore o Spec do IP; Joo tem caso acusativo, pois o argumento interno do verbo amar. Fazendo o exerccio (c), a amiga do Joo tem caso nominativo, pois o sujeito da sentena; Pedro tem caso acusativo, pois o argumento interno do verbo encontrar; e Joana tem caso oblquo, pois o complemento da preposio com. Fazendo o exerccio (e), primeiro devemos notar que os DPs grifados so pronomes pessoais e que o pronome pessoal o um cltico (isto , ele se pendura esquerda do verbo amar, em vez de aparecer na posio normal de argumento interno); o DP ela tem caso nominativo, pois o sujeito da sentena; o DP o tem caso acusativo, pois o argumento interno do verbo amar, embora ocorra antes desse verbo. Todos os outros exerccios ficam por sua conta. Ao fim dos exerccios, voc ter observado, ao apontar os casos dos DPs acima, que os pronomes pessoais tm uma determinada forma para expressar o caso. Eles constituem o nico paradigma do portugus que ainda tem marcas explcitas de caso, como vemos em (4): 4) Pronomes pessoais e forma casual:
nom eu tu ele ns acc/dat me te o/lhe/ele nos obl mim ti ele ns

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Teoria do caso

Captulo 05

O princpio relacionado com o caso, o Filtro do Caso, se aplica na SS. Assim, um DP pode ficar em posio que no marcada por nenhum caso na DS, como o caso do argumento externo de um verbo (veja que o argumento externo na rvore (3) [q, no-K]). Mas, na SS, o DP tem que sair daquele lugar e ir para outro, marcado por caso: esta posio o Spec do IP, marcada por caso nominativo. Veja as duas rvores em (5): 5) a. IP DS 3 Spec I -a DP o menino V amI' 3 VP 3 V' 3 DP a menina b. IP SS 3 Spec I DP ti V tj I' VP V' 3 DP a menina

o meninoi 3 amaj 3

Para passar da DS para a SS, o radical am- e o afixo -a tm que ser amalgamados, o que feito mediante o movimento do radical para I; como ocupa uma posio sem caso, o DP pronunciado o menino tem que se mover para o Spec de IP para ser marcado por caso nominativo. Vimos na seo 2.9.2 que os nomes podem ter argumento. Se o argumento do nome um DP pronunciado, ele precisa ser marcado por caso. Como o nome no atribui caso e o DP pronunciado precisa ser marcado por um caso, uma preposio inserida para que o DP receba seu caso. Observemos (6): 6) a. conquistar o espao b. *a conquista o espao c. a conquista do espao

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Sintaxe do Portugus

Qual o argumento interno do verbo conquistar e do nome conquista? Resposta: aquilo que conquistado, em (6) o espao. Em (6a) o que conquistado se realiza como um DP. Por que isso assim? Porque conquistar um verbo que atribui caso acusativo para o DP o espao. Entretanto, como nos mostra (6b), o DP o espao no pode ser o complemento de conquista. Por qu? Porque conquista um nome e incapaz de atribuir caso para o DP pronunciado o espao. Por isso, surge a preposio de para atribuir caso oblquo para o DP. Ento, se algum faz a pergunta Por que um complemento nominal sempre preposicionado? temos condies de lhe dar uma resposta imediata: um DP complemento nominal sempre preposicionado porque a preposio lhe fornece o caso que o nome, do qual o DP argumento, no lhe pode atribuir. Vamos recapitular! Os casos so: nominativo (atribudo ao Spec por I), acusativo (atribudo ao Compl pelo verbo) e oblquo (atribudo ao Compl pela preposio); um DP pronunciado no pode ficar sem caso na SS; a falta de um atribuidor de caso provoca ou o movimento do DP ou a insero de uma preposio funcional. Agora, suponhamos que um DP se encontre em Spec de VP, como nas seguintes rvores:

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Teoria do caso

Captulo 05

7) a. V b. P 3 3 V InfP P InfP mandar 3 para 3 Spec Inf ' Spec Inf ' 3 3 Inf VP Inf VP 3 3 DP V' DP V' ! ! V V Nesta posio, o DP no tem caso. Se nada acontece, as sentenas que saem de (170) vo ser agramaticais, pois o DP vai ficar sem caso. O que pode acontecer para salvar a situao que o atribuidor de caso mais prximo, um verbo como mandar ou a preposio para, venha em socorro do DP para lhe atribuir caso acusativo ou oblquo. Isto , mesmo no sendo complemento do verbo ou da preposio (veja que o complemento InfP e no o DP), o DP acaba recebendo caso daqueles ncleos. Este processo se chama marcao excepcional de caso. Observe os exemplos: 8) a. Ela fez isso para eu sorrir. (portugus escrito) b. Ela fez isso para mim sorrir. (portugus falado) 9) a. Ele mandou eu sorrir. (portugus falado) b. Ele me mandou sorrir. (portugus escrito) Os pronomes de primeira pessoa so o argumento externo do verbo sorrir. Entretanto, em (8b) o caso que o pronome mim exibe o oblquo, atribudo pela preposio para; e em (9b) o caso acusativo do pronome me atribudo pelo verbo fazer. isso que acontece na marcao excepcional de caso: um verbo ou a preposio para atribuem caso para um DP que no seu argumento. Em (8a) e (9a), vemos pela forma do pronome que o caso recebido nominativo e que ele provm do infinitivo pessoal.

Excepcional porque o verbo ou a preposio atribui caso para um DP que no seu complemento.

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Sintaxe do Portugus

Vamos nos deter um pouco nos infinitivos portugueses. O infinitivo impessoal no permite que o verbo tenha um sujeito. Por isso, um verbo no infinitivo impessoal sempre apresenta sujeito vazio. O infinitivo pessoal diferente do impessoal num ponto fundamental: permite um sujeito para o verbo, isto , capaz de atribuir nominativo ao seu Spec. Por isso, o verbo no infinitivo pessoal pode ter um sujeito pronunciado e concorda com esse sujeito. Recordemos que o infinitivo impessoal um InfP cujo ncleo preenchido pelo sufixo /-(a,e,i)r/. Em (10a) usamos o verbo amar para represent-lo na SS. 10) a. InfP 3 Spec Inf amari Inf ' 3 VP ti b. AgrP 3 Spec ns Agr Agr' 3 InfP Inf VP ti t

amarmos 3

Spec Inf i

O radical am- se move para Inf para se grudar com o afixo /-ar/. Para representar um infinitivo pessoal, vamos introduzir a categoria AgrP (Agr = agreement = concordncia) cujo ncleo preenchido pelo morfema de concordncia do infinitivo pessoal. Na SS em (10b), usamos o verbo amar quando este tem como sujeito o pronome ns, para exemplificar. O radical am- se move para Inf para se grudar com o afixo de infinitivo /-ar/ formando amar; depois, amar se move para Agr para se grudar ao morfema de nmero e pessoa /-mos/ para formar amarmos. Voc est convidado(a) a representar na DS e na SS as outras pessoas do infinitivo pessoal. Ateno: a primeira e a terceira pessoa do singular tm morfema zero em Agr.

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Teoria do caso

Captulo 05

Exerccios 24) Descubra, nas sentenas a seguir, se os infinitivos so pessoais ou


impessoais, faa a rvore de cada uma delas e aponte onde ocorre marcao excepcional de caso (ECM):
a) Joo ouviu os cachorros latirem. b) Joo deseja cantar. c) Joo te mandou sair. d) Ele ignorou o fato de as provas condenarem os rus.

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Unidade C

Inacusativos e alguns fenmenos do PB

Cycle. M. C. Escher. 1938.

Verbos inacusativos

Captulo 06

Verbos inacusativos
Retomar a estrutura argumental dos verbos introduzindo a noo de verpara os verbos.

bos inacusativos, noo importante na manuteno de uma anlise unificada

Na seo 2.5 desenhamos os VPs de acordo com o nmero de argumentos que os verbos tm. Nesta, vamos estudar os verbos monoargumentais verbos que tm apenas um argumento. O argumento pode tanto ser o AE quanto o AI. Nosso problema, ento, descobrir quando o nico argumento do verbo o AI e quando o AE. Primeiro, vamos observar que existem verbos que no tm AE, como exemplificado pelos verbos grifados em (1): 1) a) Convm que voc aprenda ingls. b) Parece que voc aprendeu ingls. Observe que os verbos grifados no tm argumento esquerda e que o argumento sentencial que eles apresentam s pode aparecer direita. Portanto, o CP [CP que voc aprend(a)/(eu) ingls] deve ser o AI. Entretanto, observamos que o verbo parecer tambm pode aparecer em construes em que ele tem um sujeito esquerda: 2) a) Joo parece doente. b) O cachorro parece ser manso. c) A carta parece ter chocado Maria. Note que contraditrio afirmar que o sujeito do verbo parecer , agora, o seu AE. Para uma gramtica sria, melhor afirmar que um verbo, salvo ambiguidade clara ou alternncia sinttica, tem sempre o mesmo comportamento. Assim, se j vimos um exemplo que evidencia

verbos que tm apenas um argumento

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Sintaxe do Portugus

que parecer no tem AE, queremos manter que ele nunca tem AE. Isto , embora o verbo parecer possa ter um sujeito, esse sujeito no pode ser seu AE. O modo de mostrar isso considerar que o sujeito no o AE porque ele no argumento de (no selecionado por) parecer. Se algum sintagma argumento de um verbo, ento o verbo escolhe/seleciona aquele sintagma; neste caso, o verbo no aceita qualquer sintagma como argumento. Veja que os sujeitos do verbo parecer em (2) so dos mais variados tipos semnticos: humano em (2a), no-humano em (2b) e inanimado em (2c). Se acrescentamos ao conjunto das sentenas de (2) a sentena de (3), vemos que o verbo parecer aceita at um sujeito vazio, sem papel q: 3) Parece chover muito nesta regio. Dessas observaes podemos concluir com segurana que o sujeito de parecer no o AE dele porque nenhum verbo aceita argumento apresentando traos semnticos. Se o verbo parecer aceita sujeitos to variados, ento o sujeito dele no argumento dele. Logo, o sujeito do verbo parecer tem que ser argumento de outro predicado: em (2a) argumento do adjetivo doente; em (2b) argumento do adjetivo manso; em (2c) argumento do verbo chocar; e, observe bem, em (3), o verbo parecer no tem sujeito porque o verbo chover no tem argumentos.

Concluso: o verbo parecer no tem AE; pode at ter sujeito, mas o sujeito no argumento dele; o sujeito argumento de outro predicado. Se estamos convencidos de que o verbo parecer no tem AE, temos que fazer o desenho em (4) para um VP encabeado por ele: 4) VP

! V' 3 V XP parecer

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Verbos inacusativos

Captulo 06

A questo que resta descobrir que tipo de AI o verbo parecer tem, isto , o que pode ser o XP em (4).

6.1 Verbos inacusativos com CP como AI


Observemos, primeiro, sentenas como as de (5): 5) a) Parece que Maria telefonou. b) Consta que o preso agrediu o carcereiro. c) Convm que Maria converse com Joo. O que o AI de parecer em (2a)? O AI [que Maria telefonou], que ns j sabemos que um CP. A DS desta sentena (6a): 6) a) IP

3 Spec I' 3 I VP -e ! V' 3 V CP parec- 3 Spec C' 3 C IP que 3 Spec I' 3 I VP -ou 3 DP V' Maria ! V telefon-

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Sintaxe do Portugus

Observe em (6a) em especial que o AI de parecer, que pende de V, um CP. Quando passamos (6a) para a SS, temos (6b): 6) b) IP

3 Spec I 3 I VP parecei ! V' 3 V CP ti 3 Spec C' 3 C IP que 3 Spec I' Mariaj 3 I VP telefonouk 3 DP V' tj ! V tk Para chegar SS (6b), movemos parec- para o I matriz e telefon- para o I encaixado, juntando os afixos aos respectivos radicais; movemos tambm Maria para o Spec do IP encaixado para que este DP seja marcado por Knom. Para treinar, voc pode fazer a DS e a SS das outras duas sentenas de (5).

6.2 Verbos inacusativos com InfP como AI


Em segundo lugar, observemos as sentenas de (7): 7) a) Maria parece voar. b) Maria pode beijar Joo.

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Verbos inacusativos

Captulo 06

c) Joo deve vencer a corrida. d) Joo vai comprar um carro. A DS de (7a) (8a): 8) a) IP

3 Spec I' 3 I VP -e ! V' 3 V InfP parec- 3 Spec Inf 3 Inf VP -ar 3 DP V' Maria ! V vo8) b) IP

3 Spec I' Mariaj 3 I VP parecei ! V' 3 V InfP ti 3 Spec Inf' tj 3 Inf VP voark 3 DP V' tj ! V tk

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Sintaxe do Portugus

Para passar da DS (8a) para a SS (8b), movemos os radicais verbais juntando-os aos respectivos afixos. Depois, temos que resolver o problema do caso de Maria, pois a posio que este DP ocupa na DS sem caso. Ateno para este passo: Maria se move para Spec de InfP, mas no recebe caso l: nem Inf d caso (lembre que Inf infinitivo impessoal), nem parecer d caso, pois um verbo inacusativo (= incapaz de atribuir caso acusativo). Por isso, Maria tem que se mover para o Spec do I matriz, onde recebe caso nominativo. Em outras palavras, a nica maneira de Maria receber caso em (8a) se ela subir para o Spec do IP, como foi feito em (8b).

Para treinar, voc pode fazer a DS e a SS das outras sentenas de (7). Vamos ver uma ttica para descobrir se o sujeito de um verbo argumento deste verbo. A ttica consiste em substituir o DP sujeito (e o que vem direita, quando necessrio) por DPs de tipo semntico diferente. Se a substituio d certo, ento o sujeito no argumento, isto , o sujeito no selecionado pelo verbo; se no d, o sujeito argumento, isto , ele selecionado pelo verbo. Para praticar, retomemos a sentena (7c) aplicando a ttica de trocar o sujeito, como fazemos em (9): 9) a) Joo deve vencer a corrida. b) A tesoura deve cortar este pano. c) A tristeza deve acabar. d) Deve chover. Observe em (9) que o verbo dever combina com qualquer tipo de sujeito: Joo [humano], a tesoura [utenslio], a tristeza [sentimento] e, em (9d), o sujeito vazio. Concluso: o sujeito no argumento do verbo dever. De fato, o sujeito da sentena selecionado pelo verbo que

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Verbos inacusativos

Captulo 06

est no infinitivo: Joo argumento de vencer (papel q de vencedor); a tesoura argumento de cortar (papel q de cortador); a tristeza argumento de acabar (papel q daquilo que acaba); e o sujeito da sentena (9d) nulo porque chover no tem argumento (no atribui papel q). Estes DPs acabam na posio de sujeito do verbo dever para receber caso nominativo da flexo. Vamos continuar praticando, analisando sentenas como as de (10): 10) a) Joo detesta acordar cedo. b) Joo deseja tomar sorvete. c) Joo almeja escalar o Everest. d) Joo teme encontrar Maria. Note que, agora, os verbos finitos de (10) no aceitam sujeitos de tipos semnticos diferentes. Vamos testar em (11) com desejar: 11) a)*A tesoura deseja cortar este pano. b) *A tristeza deseja acabar. c) *Deseja chover. Se o verbo finito no aceita a substituio, conclumos que o sujeito argumento dele (recebe papel q dele, em (10b) o papel o daquele que deseja e por isso objetos, abstratos e nulos no podem ser argumento do verbo desejar, no sentem desejos). Aplique o teste s outras sentenas e ver que o mesmo acontece. Por isso, a rvore das sentenas de (10) devem ser diferentes das rvores das sentenas de (7). Veja em (12) a DS de (10b):

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Sintaxe do Portugus

12) a)

IP

3 Spec I' 3 I VP -a 3 DP V' Joo 3 V InfP desej- 3 Spec Inf ' 3 Inf VP -ar 3 DP V' 3 V DP tom- sorvete Se comparada com (8a), (12a) apresenta uma diferena relevante: em (8a) o verbo parecer no tem AE enquanto o verbo desejar em (12a) tem. Por isso, tenho que representar Joo como AE de desejar (e tenho que representar o fato de que tomar tem um DP como AE, que no pronunciado). Isto decorre do fato de dever ser inacusativo, s tem AI, enquanto desejar um verbo transitivo, tem AE e AI. Passando (12a) para a SS, obtemos (12b): 12) b) IP 3 Spec I' Jooi 3 I VP desejaj 3 DP V' ti 3 V InfP tj 3 Spec Inf' 3 Inf VP tomark 3 DP V' 3 V DP tk sorvete

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Verbos inacusativos

Captulo 06

Para treinar, voc pode representar as outras sentenas de (10) na DS e na SS.

Exerccios
25) Faa as rvores das seguintes sentenas na DS e na SS:
a) Joo deve querer perder o jogo. b) Joo vai poder comprar o carro. c) Pedro deve saber geometria at o fim do ano. d) Ana vai querer estudar com os amigos.

6.3 Verbos inacusativos com GerP como AI


Em terceiro lugar, observemos as sentenas de (13): 13) a) Maria est sorrindo. b) Maria ficou sorrindo. c) Maria permanece sorrindo. A DS de (13b) (14a) e a SS (14b): IP 3 Spec I' 3 I VP -ou ! V' 3 V GerP fic3 Spec Ger 3 Ger VP -indo 3 DP V Maria ! V sorr14) a)

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Sintaxe do Portugus

14) b)

IP

3 Spec I' Mariaj 3 I VP ficoui ! V' 3 V GerP ti 3 Spec Ger' tj 3 Ger VP sorrindok 3 DP V' tj ! V tk Veja, uma vez mais, que o verbo ficar no tem AE. Faa o teste de trocar o sujeito (e o que vem direita) para saber se Maria AE de ficar. Voc vai ver que no . Por que Maria acaba na posio de sujeito da sentena? Porque o lugar onde ela vai conseguir caso nominativo.

Para treinar, voc deve representar as sentenas de (13) na DS e na SS. Compare as sentenas de (13) com as de (15): 15) a) Maria telefonou ofendendo Joo. b) Maria gritou ofendendo Joo. c) Maria chorou ofendendo Joo. Apesar de a ordem linear fazer com que elas se paream, elas so bastante distintas. A distino se constri a partir do verbo finito: os verbos finitos de (15) so intransitivos e selecionam seu sujeito como AE; os de (13) so inacusativos. Vejamos, em (15), como ficam as rvores das sentenas de (16):

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Verbos inacusativos

Captulo 06

16)

IP

3 Spec I 3 I VP -ou wo VP GerP 3 3 DP V' Spec Ger' Mariai ! 3 V Ger VP telefon- -endo 3 DP V i 3 V DP ofend- Joo O que est representado em (16) que o verbo telefonar tem um nico argumento, o AE, e que o GerP um adjunto do VP. A sentena que deriva de (16) acaba sendo parecida com as de (13) porque o DP Maria tem que ser movido para Spec de IP para receber caso acusativo.

Para treinar, voc pode representar as outras sentenas de (15) na DS e na SS.

Exerccios
26) Faa as rvores das seguintes sentenas na DS e na SS:
a) Maria parece estar sorrindo. b) Carla ficou cantando no dia das mes. c) Maria vai ficar danando. d) Marta permanece praticando esportes.

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Sintaxe do Portugus

6.4 Verbos inacusativos com PartP como AI


O verbo ter, quando seleciona um particpio, como em (16), tambm um verbo inacusativo: 16) Joo tem comido frutas. Podemos constatar que Joo no argumento de ter substituindo o seu sujeito por DPs de outro tipo semntico: 17) a) O mar tem estado agitado. b) A violncia tem crescido nos ltimos tempos. c) Tem chovido muito. Como qualquer DP pode ser sujeito de ter, podemos concluir que esses DPs no so AEs deste verbo. Portanto, o verbo ter, quando seleciona particpio, inacusativo. A DS da sentena (16) fica como em (17): 17) IP

3 Spec I' 3 I VP ! V 3 V PartP tem 3 Spec Par' 3 Par VP -ido 3 DP V' Joo 3 V DP com- frutas Voc est convidado(a) a fazer a SS das sentenas em (16).

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Verbos inacusativos

Captulo 06

Exerccios
27) Faa as rvores das seguintes sentenas na DS e na SS:
a) Maria deve ter lido muitos livros. b) Lcia tem viajado muito. c) Maria tem estado cantando. d) Carla deve ter limpado a casa na sexta-feira.

6.5 Verbos inacusativos com SC como AI


Vamos estudar, agora, os verbos inacusativos que tomam uma small clause (SC) como AI. Observe as sentenas de (18) a (20): 18) a) Maria bonita. b) Maria est bonita. c) Maria ficou calma. d) Maria permanece calma. e) Maria parece calma. 19) a) Maria uma fera. b) Maria est uma fera. c) Maria ficou uma fera. d) Maria virou uma fera. 20) a) Maria de ferro. b) Maria parece de gelo.

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Sintaxe do Portugus

c) Maria ficou sem graa. d) Maria est de frias. Causaria espanto se algum afirmasse que os verbos destas sentenas so inacusativos? Para ns, esta afirmao no deveria mais causar espanto. Calejados no ofcio de descobrir um verbo inacusativo, faramos as substituies dos sujeitos e descobriramos que estes verbos se combinam com qualquer tipo de DP sujeito. Vamos fazer o teste com o verbo ser: 21) a) A casa limpa. b) A felicidade passageira. c) noite. Vemos que este verbo aceita qualquer tipo de sujeito e que, ento, o sujeito no argumento dele. Ento, o sujeito argumento de outro predicado e foi movido para Spec de IP para receber seu caso. As DSs das sentenas (18a), (19a) e (20a) seriam, respectivamente, as que aparecem em (18a), (19a) e (20a):

18a)

IP

3 Spec I' 3 I VP ! V' 3 V SC 3 DP AP Maria bonita

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Verbos inacusativos

Captulo 06

19a)

IP

3 Spec I' 3 I VP ! V' 3 V SC 3 DP DP Maria uma fera 20) IP 3 Spec I' 3 I VP ! V' 3 V SC 3 DP PP Maria de ferro O que o AI do verbo inacusativo ser? Uma SC cujo predicado seria um AP, um DP e um PP, portanto uma predicao sem verbo. Como o DP sujeito da SC est numa posio sem caso, ele deve ser movido para Spec de IP para receber caso nominativo. Para treinar, voc pode representar as sentenas (18) a (20) na DS e na SS.

Exerccios
28) Faa as rvores das seguintes sentenas na DS e na SS:
a) Maria parece ser de gelo. b) Carla deve ter estado doente.

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Sintaxe do Portugus

c) Ana pode estar sendo intransigente. d) Lcia parece estar feliz com a formatura.

6.6 Verbos inacusativos com DP como AI


Vamos abordar, por fim, os verbos inacusativos que tm um DP como AI. Esses verbos so os verdadeiros inacusativos: o nome inacusativo foi dado a esses verbos porque, apesar de eles terem um DP como AI, eles so incapazes de atribuir acusativo a este DP. Por causa desta incapacidade, o DP AI vai acabar na posio de Spec de IP para receber caso nominativo. Como isso que acontece tambm com o AE dos verbos intransitivos, no fim, as sentenas vo ser semelhantes, apresentando a mesma ordem sujeito-verbo:
Quem fala francs, italiano ou alemo vai notar que a sentena (22a) vai ser falada com o verbo auxiliar ter e a de (22b) com o auxiliar ser. Para essas lnguas, a distino entre intransitivos e inacusativos muito importante.

22) a) Maria gritou. b) Maria chegou. O verbo gritar em (22a) intransitivo, isto , Maria o AE; o verbo chegar em (22b) inacusativo, isto , Maria o AI. Note que no conseguimos perceber a diferena entre as sentenas de (22) s de olhar para elas. Ento, precisamos estabelecer quais so as propriedades que distinguem um AE de um AI. Reconhecemos o nico argumento do verbo com AE se ele prototipicamente o agente; e como AI se ele no necessariamente agente. Retomemos o verbo chegar. Observe em (23) que o sujeito dele no precisa ser agente: 23) A encomenda chegou. J o sujeito de gritar tem que ser agente: 24) *A mesa gritou. assim que reconhecemos um verbo monoargumental que seleciona um DP como inacusativo.

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Verbos inacusativos

Captulo 06

Consideremos, ainda, os verbos das sentenas em (25): 25) a) O presidente morreu. b) O vice-presidente adoeceu. Estes verbos so inacusativos ou no? Estes verbos so inacusativos. Sabemos disso porque o sujeito deles tem papel semntico de afetado, que nada tem a ver com ser agente. Observe, por fim, o par de sentenas em (26): 26) a) A onda gigante afundou o Posseidon. b) O Posseidon afundou. O verbo afundar alterna de dois argumentos [a onda gigante] e [o Posseidon] em (26a) para um nico argumento em (26b). Qual o argumento preservado? O AE ou o AI? J que o argumento preservado o AI, dizemos que o verbo alterna de uma verso transitiva para uma verso inacusativa. Os verbos transitivos que permitem isso so aqueles que implicam causao: X causou que acontecesse Y, ou seja, a onda gigante causou que o Posseidon afundasse. Verbos deste tipo so: fechar, quebrar, aumentar etc.

Exerccios
29) Faa as rvores das seguintes sentenas na DS e na SS:
a) Maria deve estar telefonando. b) Maria pode ter sumido. c) Maria deve chegar feliz. d) Maria est saindo apressada.

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Sintaxe do Portugus

6.7 A voz passiva


Outra construo que tem as propriedades da inacusatividade so as sentenas passivas. Comparemos uma sentena passiva com uma ativa: 27) a) Joo abraou Maria. b) Maria foi abraada por Joo. A comparao nos revela que o AE da ativa vira um tipo de adjunto preposicionado; o verbo toma a morfologia passiva [ser+particpio]; e o AI do verbo vira sujeito da sentena, isto , vai para o Spec do IP para receber caso nominativo, comportamento tpico de uma construo inacusativa. Assim, a derivao de uma sentena passiva como em (28): 28) Mariai foi abraada ti (por Joo).

Exerccios
30) Faa as rvores das sentenas na DS e na SS (no precisa representar o agente da passiva):
a) Este livro deve ter sido lido (por muitas pessoas). b) Este fato est sendo comentado. c) Aquela casa foi construda pelos imigrantes italianos. d) O jardim da universidade foi planejado pelos paisagistas.

6.8 As classes de verbos


Depois deste estudo, estamos em condies de resumir as classes de verbos em relao ao nmero de argumentos. Saber disso muito importante porque as sentenas, de certa forma, expressam uma cena montada a partir de, pelo menos, um verbo.

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Verbos inacusativos

Captulo 06

CLASSE 1

verbos sem argumentos: chover, ventar, nevar, trovejar etc. (verbos meteorolgicos). Esses verbos podem alternar para um AI cognato: Choveu uma chuva fina; verbos com um AE: telefonar, mugir, gritar, berrar, tossir etc. (verbos intransitivos). Esses verbos podem alternar para dois argumentos, com um AI cognato: Joo tossiu uma tosse seca. verbos com um AI (verbos inacusativos). O AI pode ser: um CP: convir (Convm [CP que Maria dance]). um InfP (Jooi deve [InfP ti telefonar]) verbos auxiliares. um GerP (Jooi est [GerP ti telefonando]) verbos auxiliares. um PartP (Jooi tem [PartP ti telefonado]) verbos auxiliares. uma SC (Jooi [SC ti simptico]) verbo de ligao. um DP (Jooi chegou ti) verbo inacusativo verdadeiro. um DP ou um CP (Jooi foi aprovado ti; Foi dito [CP que Joo sumiu]) verbo na voz passiva. verbos com um AE e um AI: ler, visitar, fechar etc. (verbos transitivos). Esses verbos podem alternar para um argumento:

CLASSE 2

CLASSE 3

CLASSE 4

ora preservam o AE: Joo leu dois livros Joo l muito (verbo intransitivo). ora preservam o AI: O governo aumentou os impostos Os impostosi aumentaram ti (verbo inacusativo). verbos com um AE e dois Ais: pr, dar etc. (verbos bitransitivos).

CLASSE 5

139

Discusso de alguns fenmenos do portugus brasileiro

Captulo 07

Discusso de alguns fenmenos do portugus brasileiro


Aplicar o conhecimento adquirido na soluo de alguns problemas de sintaxe do portugus brasileiro..

Nesta seo, vamos usar os conhecimentos adquiridos para entender/explicar alguns fenmenos do portugus brasileiro.

7.1 Problema 1
Discuta o conjunto de sentenas em (29) e (30): 29) a. *Maria fez isto para eu. b. Maria fez isto para mim.

30) a. Maria fez isto para eu chorar. b. Maria fez isto para mim chorar.

S a sentena (29a) agramatical porque o pronome eu est na forma nominativa, mas o nico caso disponvel para ele o oblquo, atribudo pela preposio para. A sentena (29b) gramatical porque, no mesmo contexto da sentena (29a), o pronome est na forma oblqua. Por sua vez, as duas sentenas de (30) so gramaticais. (30a) gramatical porque o pronome eu est na forma do nominativo e esse caso que ele recebe da flexo pessoal do infinitivo. Veja em (31) como fica a SS de (30a):
Note que na primeira pessoa do singular o infinitivo pessoal no diferente do infinitivo impessoal.

141

Sintaxe do Portugus

31)

IP I' VP PP ! P' 3 AgrP 3 Agr 3 Agr InfP Spec euk DP P isto para

3 Spec I VP 3 DP ti V tj V' 3 Mariai 3 fezj wo

chorarl 3 Spec Inf ' 3 Inf tl VP

3 DP V tk ! V (30b) gramatical porque, no portugus brasileiro, a preposio para um marcador excepcional de caso: em (30b) o verbo est no infinitivo impessoal, flexo incapaz de atribuir caso, mas o caso oblquo provm excepcionalmente da preposio para. A SS de (30b) seria semelhante em tudo SS de (30a), exceto pelo fato de a primeira no conter AgrP (isto , de o infinitivo ser impessoal). Desenhe a SS de (30b).

Infinitivo pessoal tem AgrP e InfP, j o infinitivo impessoal tem s InfP.

142

Discusso de alguns fenmenos do portugus brasileiro

Captulo 07

Exerccios 31) Discuta os conjuntos de sentenas a seguir tendo em vista o caso:


1)
e) Maria fez eles sorrirem. f) Maria fez eles sorrir. g) Maria os fez sorrir. h) *Maria os fez sorrirem.

2)
a) Maria trouxe o chocolate para ti. b) *Maria trouxe o chocolate para tu. c) Maria trouxe o chocolate para tu comeres. d) Maria trouxe o chocolate para ti comer. e) *Maria trouxe o chocolate para ti comeres.

7.2 Problema 2
Discuta o seguinte conjunto de sentenas: 32) a. Maria viu os meninos chorar. b. Maria viu os meninos chorarem.

33) a. *Maria deseja os meninos chorarem. b. *Maria deseja os meninos chorar.

A sentena (33a) agramatical porque viola as propriedades de seleo do verbo desejar: seu AI no pode ser um infinitivo pessoal. A sentena (33b) viola o filtro do caso: os meninos um DP pronunciado que no recebe caso. Por qu? Primeiro porque em chorar temos infinitivo impessoal, incapaz de atribuir nominativo; segundo, porque desejar no um verbo que atribui caso excepcionalmente.

143

Sintaxe do Portugus

As sentenas de (32) so gramaticais porque o verbo ver diferente do verbo desejar: o verbo ver pode selecionar tanto um infinitivo pessoal quanto impessoal e, alm disso, pode ser um atribuidor excepcional de caso. Se seleciona um infinitivo pessoal, este atribui nominativo para o DP os meninos, como observamos em (32b). Se seleciona um infinitivo impessoal, que incapaz de atribuir nominativo, o DP os meninos recebe caso acusativo do verbo ver de forma excepcional. Os ncleos ECM (verbos e a preposio para) selecionam tanto infinitivo pessoal como impessoal.

Exerccios 32) Discuta os seguintes conjuntos de sentenas:


1)
a) Maria mandou os meninos sarem. b) Maria mandou os meninos sair. c) *Maria quer os meninos sarem. d) *Maria quer os meninos sair.

2)
a) *Eles desejam elas danarem. b) *Eles desejam elas danar. c) Eles desejam danar.

144

Discusso de alguns fenmenos do portugus brasileiro

Captulo 07

7.3 Problema 3
Discuta o conjunto de sentenas em (34): 34) a. *Maria parece Joo chorar. b. *Maria deseja Joo chorar. c. Maria fez Joo chorar. A sentena (34a) agramatical por dois motivos: primeiro, o DP Maria no tem papel temtico (lembre-se de que o verbo parecer inacusativo, no tem AE); segundo, o DP Joo no tem caso (tem papel q recebido do verbo chorar, mas no tem caso, pois chorar infinitivo impessoal e no lhe atribui nominativo; parecer inacusativo e, portanto, incapaz de lhe atribuir acusativo). A sentena (34b) agramatical porque o DP pronunciado Joo fica sem caso (chorar infinitivo impessoal, incapaz de atribuir nominativo, e desejar um verbo que atribui acusativo, mas no o faz excepcionalmente). A sentena (34c) gramatical. Detendo-nos apenas no problema do caso do DP Joo, ele tem caso. O caso pode provir de duas fontes: se provm do infinitivo pessoal (lembre-se de que o verbo ECM fazer pode selecionar um infinitivo pessoal) nominativo; se provm excepcionalmente de fazer acusativo. Um pouco de exerccio a mais: 33) Discuta a agramaticalidade das seguintes sentenas: 1) a. *Joo deve Maria nadar. b. *Joo teme Maria telefonar.

145

Sintaxe do Portugus

c. *Joo pode Maria sorrir. d. *Joo costuma Maria sorrir.

7.4 Problema 4
Explique por que, no conjunto de sentenas abaixo, s (1b) agramatical: 1) a. Ele tem medo de Maria. b. *Ele tem medo Maria. c. Ele tem medo de que Maria dance. d. Ele tem medo que Maria dance. Do conjunto de sentenas em (1), s (1b) agramatical porque nesta sentena existe um DP pronunciado sem caso: Maria. Comparando (1b) com (1a), observamos que nesta ltima sentena o DP Maria tem caso, que lhe foi atribudo pela preposio de inserida na sentena para este fim. Comparando (1b) com (1d), observamos que, mesmo na falta de de, esta ltima sentena gramatical. Em (1d) a presena de de intil porque ele antecederia um CP, sintagma que no precisa ser marcado por caso.

146

Resoluo de exerccios

Apndice

Exerccios Unidade A
1) Desenhe uma rvore do lado de cima outra do lado de baixo da
sentena, de tal forma que cada rvore desenhada represente um dos dois sentidos que a sentena tem: (Os colchetes isolam a sequncia que permite mais de uma estrutura) a) Ele recebeu [uma foto de Manaus].

3) Analise as sequncias entre colchetes para descobrir quais podem ser seus constituintes: a) O bbado bateu [na velha de bengala]. Aplicando o teste da clivagem descobrimos que a estrutura da sequncia entre colchetes pode ser duas. A primeira se revela na clivagem (a.1): a.1) Foi na velha de bengala que o bbado bateu _____. Em (a.1) verificamos que [na velha de bengala] um sintagma s. A segunda se revela na clivagem em (a.2): a.2) Foi na velha que o bbado bateu _____ de bengala. Em (a.2) identificamos dois sintagmas distintos: [na velha] e [de bengala]. Dessa forma, constatamos que a clivagem um teste seguro

147

Sintaxe do Portugus

que nos revela a estrutura dos constituintes. Isto possvel porque o movimento sinttico uma operao que se aplica apenas a constituintes inteiros. 4) Observe que as sequncias entre colchetes deste exerccio contm um adjetivo. Analise-as para saber se o adjetivo faz ou no parte do constituinte: a) Ela pintou [os cabelos brancos]. Para sabermos se o adjetivo faz ou no parte do constituinte, temos que aplicar o teste da clivagem. Por meio do teste, descobrimos que a sequncia entre colchetes uma s, ou seja, no uma sequncia ambgua. Vejamos as clivagens em (a.1) e (a.2): a.1) Foi os cabelos brancos que ela pintou __. a.2) *Foi os cabelos que ela pintou __ brancos. Em (a.1) verificamos um nico sintagma formado por [os cabelos brancos]. Nesse caso, o adjetivo [brancos] faz parte do constituinte. Observe que s possvel clivar o constituinte [os cabelos brancos] inteiro, mostrando que o adjetivo [brancos] no forma um sintagma sozinho, como percebemos na agramaticalidade de (a.2). 5) Identifique a funo sinttica dos adjetivos das seguintes sentenas: a) A menina bonita chegou. O adjetivo pode ter duas funes sintticas: adjunto do nome (quando o adjetivo ao sintagma nominal) ou predicativo (quando o adjetivo ao sintagma nominal). Para saber qual a funo sinttica do adjetivo, primeiro temos que descobrir se o adjetivo pertence ou no pertence ao sintagma nominal. Para tanto, temos que aplicar o teste da clivagem.

148

Resoluo de exerccios

Apndice

Aplicando o teste da clivagem descobrimos que a sequencia [a menina bonita] uma s. Esta estrutura se revela na clivagem (a.1): a.1) Foi a menina bonita que chegou __.

(a.1) mostra que possvel clivar o constituinte [a menina bonita] inteiro, demonstrando que o adjetivo faz parte (pertence) do sintagma nominal e, portanto, tem a funo sinttica de adjunto do nome. Observe que s possvel clivar a sequncia [a menina bonita] inteiro. A clivagem de parte desse constituinte forma uma sentena agramatical: a.2) *Foi a menina que __ bonita chegou.

Assim, em (5a), o adjetivo tem a funo sinttica de adjunto adnominal porque ao sintagma nominal. 6) Construa parfrases para cada sentena no exerccio anterior, observando que, no caso de ambigidade, so duas parfrases por sentena. Para construirmos parfrases das sentenas do exerccio (5), temos de associar a funo sinttica de adjunto do nome s parfrases do tipo de (5a). J a funo sinttica de predicativo est associada s parfrases do tipo de (5b). 5a) A menina que bonita chegou. ADJUNTO DO NOME. Em (5a), o adjetivo [bonita] uma caracterstica inerente da [menina]. A menina em a caracterstica inerente de ser bonita. 5b) A menina chegou quando ela estava bonita. PREDICATIVO adjunto do VP. A leitura de (5b) aquela em que a menina tem a caracterstica de estar [bonita], de parecer bonita no momento em que chegou. Ou seja, em (5b) o adjetivo [bonita] no uma caracterstica inerente da menina. 7) Faa as rvores dos seguintes VP (nestes exerccios usamos apenas os radicais do verbo):

149

Sintaxe do Portugus

a) O menino am- a menina com paixo. VP 3 VP PP 3 com paixo DP V o menino 3 V DP ama menina O verbo amar enquadra-se na classe dos verbos transitivos e requer dois elementos para que a cena de amor seja construda. Assim, tem as posies de AE (argumento externo) e AI (argumento interno) preenchidas. Em (7a), alm dos argumentos, tambm temos o sintagma preposicionado com paixo que uma informao extra para a configurao do evento de amor. Por isso, fica pendurado na posio de adjunto que aquela em que ocorre a duplicao de VP. No caso das sentenas em (14), precisamos acrescentar a categoria gramatical responsvel por codificar informaes relativas ao tempo do evento. Tal categoria denominada IP (do ingls, Inflectional Phrase sintagma flexional). Uma sentena como (14a) deve ser representada da seguinte forma: 14a) O menino ama a menina com paixo. IP 3 spec I 3 I VP -a 3 VP PP 3 com paixo DP V o menino 3 V DP ama menina

150

Resoluo de exerccios

Apndice

A nica diferena em relao primeira representao que a flexo do verbo amar est sob o ncleo I. Todos os outros elementos continuam na mesma posio. J no caso de uma sentena interrogativa como (16a), a representao deve conter alm da categoria IP, responsvel pela flexo do verbo, a categoria CP que codifica informaes sobre a natureza interrogativa da sentena. 16a) O menino ama menina com paixo? CP 3 Spec C' 3 C IP 3 Spec I 3 I VP -a 3 VP PP 3 com paixo DP V' o menino 3 V DP ama menina

Observem que o acrscimo da categoria CP em nossa rvore o que vai diferenciar uma sentena declarativa, como (14a), de uma sentena interrogativa, como (16a).

9) Faa a rvore das seguintes sentenas:


a) Onde que o Joo encontrou a Maria?

151

Sintaxe do Portugus

CP 3 spec C Onde 3 C IP que 3 spec I 3 I VP -ou 3 VP PP 3 onde DP V o Joo 3 V DP encontra Maria Primeiro passo reconhecermos o tipo de verbo em questo que na sentena acima o verbo encontrar. Um verbo da classe dos transitivos que requer dois argumentos para que uma cena de encontro seja satisfeita, no caso, o Joo (AE) e a Maria (AI). O segundo passo verificarmos se h uma informao extra (adjunto) na sentena. Isso nos leva a olhar para a expresso interrogativa onde. Por essa razo, ela colocada na posio duplicada de VP, prpria para os adjuntos. A expresso interrogativa no pode permanecer nessa posio porque a rvore seria a representao da sentena o Joo encontrou a Maria onde?, que no o caso. Dessa forma, o PP onde se move at o Spec de CP uma posio tpica das expresses interrogativas. O PP onde apenas permaneceria na posio de adjunto, se ele fosse pronunciado no final da sentena, como o caso de (9b). Ainda observamos o complementizador que preenchendo o ncleo C. 10) Faa as rvores das seguintes sentenas complexas: a) Joo disse que a Maria comprou um carro.

152

Resoluo de exerccios

Apndice

IP 3 spec I 3 I VP -e 3 DP V Joo 3 V CP diss- 3 spec C 3 C IP que 3 spec I 3 I VP -ou 3 DP V a Maria 3 V DP comprum carro

No caso de uma sentena complexa formada por duas sentenas declarativas, como (10a), devemos, primeiramente, identificar o verbo matriz, o principal. Feito isso, encontramos os seus argumentos que no caso em questo so o DP Joo e o CP [que a Maria comprou um carro]. A categoria CP relaciona as duas sentenas, no caso os dois IPs em jogo. Depois a representao continua da mesma forma: identificamos o verbo da segunda sentena que comprar e colocamos na rvore os seus argumentos que so a Maria e um carro. 11) Faa as rvores das seguintes sentenas complexas: a) Que Maria dance perturba Joo.

153

Sintaxe do Portugus

IP 3 spec I 3 I VP -a 3 CP V 3 3 spec C V DP 3perturb- Joo C IP que 3 spec I 3 I VP -e 3 DP V Maria | V danc-

A novidade que em uma sentena como (11a) no temos um simples DP como argumento do verbo, agora temos um CP [Que a Maria dance] figurando como AE do verbo perturbar. Para fazer a rvore, temos que seguir o mesmo raciocnio utilizado nas demais representaes. Primeiramente, encontramos o verbo e identificamos o tipo dele. Nesse caso, temos um verbo transitivo perturbar que requer dois argumentos CP [Que a Maria dance] como AE e o DP Joo como AI. 12) Faa as rvores das sentenas abaixo: a) Joo sabe onde a Maria mora.

154

Resoluo de exerccios

Apndice

IP 3 spec I 3 I VP -e 3 DP V Joo 3 V CP sab3 spec C onde 3 C IP 3 spec I 3 I VP -a 3 DP V a Maria 3 V PP moronde

No grupo das sentenas apresentadas em (12), temos as sentenas complexas que tm uma interrogativa como complemento. Como a sentena declarativa, comeamos a representao pelo IP. Quando chegamos no VP, temos que descobrir o tipo de verbo em questo, que no caso de (12a) saber. Um verbo transitivo que seleciona dois argumentos, representados na rvore acima pelo DP Joo e pelo CP [onde a Maria mora]. Depois temos que representar o VP da interrogativa que formado pelo verbo morar. Nesse caso, mais um verbo que seleciona dois argumentos que so o DP a Maria e o PP onde. No h nenhum adjunto na sentena, ento, no h necessidade de duplicao do VP. O PP onde sofre movimento para o Spec de CP porque pronunciado naquela posio, no em uma posio final. 13) Faa a rvore das seguintes sentenas: a) Joo quer beijar Maria.

155

Sintaxe do Portugus

IP 3 spec I 3 I VP 3 DP V Joo 3 V InfP quer3 spec Inf 3 Inf VP -ar 3 DP V 3 V DP beijMaria

O que est em jogo nas sentenas em (13) um InfP como argumento interno do verbo. Vejamos (13a) como modelo: temos o verbo principal querer que seleciona dois argumentos, o DP Joo e o InfP [beijar Maria]. Perceba que a categoria InfP responsvel pela marca de infinitivo do segundo verbo, no caso beijar. O smbolo sob o ncleo I corresponde flexo de quer, enquanto o mesmo smbolo na posio de AE do VP beijar corresponde ao DP Joo. ele que tem vontade de beijar Maria, mas no gerado nessa posio. gerado diretamente como AE do verbo querer. 14) Faa a rvore das seguintes sentenas: a) Caminhar descontrai as pessoas.
IP 3 spec I 3 I VP -ai 3 InfP V 3 3 spec Inf V DP 2descontr- as pessoas Inf VP -ar 2 DP V | V caminh-

156

Resoluo de exerccios

Apndice

Comparando a representao de (14a) com a representao de (13a), observamos que nos dois casos temos sentenas complexas que selecionam InfP como argumento. O que as diferencia que na primeira o InfP ocupa a posio de AI do verbo principal, enquanto na segunda o InfP est na posio de AE do verbo descontrair. O smbolo na posio de AE do VP caminhar indica que esse um verbo que seleciona um nico argumento. Se essa posio no fosse projetada, pareceria um verbo da classe dos meteorolgicos que no selecionam nenhum argumento.

15) Deixando para mais tarde a tarefa de decompor o PP e o CP, faa as


rvores das sentenas de (48). 48c) Maria telefonou quando Joo chegou.
IP 3 Spec I 3 I VP -ou 3 VP CP 3 quando Joo chegou DP V Maria | V telefon-

Nesse caso, temos uma sentena complexa com um CP figurando como adjunto. O verbo matriz telefonar seleciona apenas um argumento que o DP Maria. Todo o CP [quando o Joo chegou] uma informao extra, que poderia ser descartada na sentena. Por isso, temos que duplicar o VP e pendurar o CP na posio de adjunto. 16) Faa as rvores das sentenas: a) Quando Joo viu Maria nadando?

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Sintaxe do Portugus

CP 3 spec C Quando 3 C IP 3 spec I 3 I VP -iu 3 VP PP 3 quando VP GerP 3 3 DP V spec Ger Joo ty 3 V DP Ger VP v- Maria -ando 3 DP V | V nad-

Agora temos uma sentena complexa com um adjunto encabeado por um verbo no gerndio, por isso, um GerP. O verbo matriz seleciona dois argumentos, o DP Joo e o DP Maria. O PP quando sofre movimento para o Spec de CP, posio que aloja expresso interrogativa. 17) Faa a rvore dos sintagmas abaixo: a) [a mesa de madeira que a Maria comprou] DP | D 3 D NP a 3 NP CP 3 que a Maria comprou NP PP mesa de madeira

158

Resoluo de exerccios

Apndice

Nesse caso, temos que observar que tipo de nome que est em jogo. Lembrando que o NP pode ter argumentos ou adjuntos. Outra informao importante que todo nome concreto no tem argumento. O NP mesa se enquadra nessa classificao, logo o PP de madeira e o CP [que a Maria comprou] so adjuntos do NP. por isso que essa projeo aparece triplicada.

18) Faa a rvore dos sintagmas abaixo:


a) [procura do livro de matemtica] DP | D 2 D NP | N 2 N PP procura | P 2 P DP de | D 2 D NP o 2 NP PP livro de matemtica Diferentemente do sintagma do exerccio anterior, nesse exemplo temos um nome que no concreto, denominado de abstrato. O NP procura cognato do verbo procurar que seleciona dois elementos como argumentos. Se em lugar dos verbos temos nomes cognatos, temos que admitir que a relao dos sintagmas com os nomes a mesma. Dessa forma, para desenhar as rvores dos sintagmas em (18), temos que levar em conta a relao de argumento-ncleo. Por isso, o PP do livro AI

159

Sintaxe do Portugus

(complemento) do NP procura, enquanto o PP de matemtica adjunto do NP livro. Lembrando que livro, ao contrrio do NP procura, um nome concreto que no tem argumento, apenas adjunto.

19) Faa a rvore das seguintes sentenas:


a) Joo sabe por que que a Maria chorou. IP 3 Spec I' 3 I VP -e 3 DP V Joo 3 V CP sab3 Spec C' por que 3 C IP que 3 Spec I' 3 I VP -ouwo VP PP 3 por que DP V' Maria | V chor- Em (19a), temos uma sentena complexa com um CP como complemento do verbo matriz saber. Na posio de adjunto do VP encaixado verificamos o PP por que, ou seja, uma preposio que antecede o pronome interrogativo. Esse PP originado nessa posio e depois sofre movimento para o Spec de CP. Observe tambm que preenchemos C com o complementizador que.

160

Resoluo de exerccios

Apndice

20) Identifique as relativas do conjunto de sentenas abaixo:


a) Joo comeu o que Maria cozinhou. Joo comeu [relativa livre o quei a Maria cozinhou ti]. Nesse caso, temos um CP sem um NP precedente para se adjungir. Caracterstica tpica das relativas livres. b) Joo quer saber o que a Maria cozinhou. Joo quer saber [interrogativa encaixada o que que a Maria cozinhou ti]. Nesse caso, preciso lembrar que a interrogativa wh encaixada muito parecida com a relativa livre. Empregamos o recurso da insero do complementizador que depois do pronome wh o que: se for possvel, temos uma interrogativa; se no for possvel, temos uma relativa livre. c) Joo quer saber o motivo por que Maria chorou. Joo quer saber [o motivoi [relativa com ncleo por quei Maria chorou ti]]. Nesse caso, temos um CP que adjunto do NP o motivo. Caracterstica tpica das relativas com ncleo.

161

Sintaxe do Portugus

Exerccios Unidade B
21) Represente as sentenas a seguir na SS:
a) Ele perguntou o que a Maria comeu. IP 3 Spec I' Elej 3 I VP perguntoui 3 DP V' tj 3 V CP ti 3 Spec C' o quem 3 C IP 3 Spec I Marial 3 I VP comeuk 3 DP V tl 3 V DP tk tm Temos que lembrar que a SS (surface structure estrutura superficial) corresponde ordem linear da sentena, ou seja, a sua pronncia. No caso da SS de (21a), cada flexo tem que se afixar ao seu verbo; cada sujeito tem que ser pronunciado antes de seu verbo. Alm disso, o DP o que complemento do VP comer deve ser movido para o Spec de CP. nessa posio que a expresso interrogativa pronunciada e, portanto, deve aparecer ali na SS. Nesse exemplo, o movimento do AI para uma posio acima de IP ocorre na sentena encaixada.

162

Resoluo de exerccios

Apndice

22) Aponte o ncleo que atribui papel para os argumentos grifados


(cada grifo deve ser considerado um argumento) nas sentenas a seguir: a) Joo faltou s aulas por estar doente. O ncleo lexical [faltou] atribui papel temtico aos seus dois argumentos: [Joo] e [s aulas] O ncleo lexical [por] atribui papel temtico ao seu argumento [estar doente]. b) Joo disse na semana anterior que venceria o jogo. O ncleo lexical [disse] atribui papel temtico aos seus dois argumentos: [Joo] e [que venceria o jogo]. O ncleo lexical [em] atribui papel temtico ao seu argumento: [semana anterior]. * na = em + a c) Joo veio de trem de So Paulo. O ncleo lexical [veio] atribui papel temtico aos seus dois argumentos: [Joo] e [de So Paulo]. O ncleo lexical [de] atribui papel temtico ao seu argumento [de trem].

23) Aponte os casos dos DPs grifados a seguir:


Vamos relembrar que estudamos 3 casos: nominativo (nom) atribudo pelo ncleo funcional I ao seu especificador; acusativo (acc) atribudo pelo verbo ao seu complemento; oblquo (obl) atribudo pela preposio ao seu complemento.

163

Sintaxe do Portugus

a) Maria ama Joo. O radical [am-] do verbo amar atribui Kacc ao [DP Joo]. A flexo [-a] do verbo amar atribui Knom ao [DP Maria]. b) Maria gosta de Joo. A flexo [-a] do verbo gostar atribui Knom ao [DP Maria]. A preposio [de] atribui Kobl ao [DP Joo]. c) A amiga do Joo encontrou Pedro com Joana. A flexo [-ou] do verbo encontrar atribui Knom ao [DP A amiga do Joo]. A preposio [de] atribui Kobl ao [DP o Joo] O radical [encontr-] do verbo encontrar atribui Kacc ao [DP Pedro]. A preposio [com] atribui Kobl ao [DP Joana].

24) Descubra, nas sentenas a seguir, se os infinitivos so pessoais ou


impessoais, faa a rvore de cada uma delas e aponte onde ocorre marcao excepcional de caso (ECM): a) Joo ouviu os cachorros latirem. Latirem infinitivo pessoal O radical [ouv-] do verbo ouvir atribui Kacc para o [DP os cachorros latirem] A flexo I [-iu] do verbo ouvir atribui Knom para o [DP Joo] A flexo I [-em] do verbo latir atribui Knom para o [DP os cachorros]

164

Resoluo de exerccios

Apndice

IP SS 3 Spec I' Jooj 3 I VP ouviui 3 DP V' tj 3 V AgrP ti 3 Spec Agr' os cachorrosm 3 Agr InfP latiremk 3 Spec Inf ' tm 3 Inf VP tk 2 DP V Tl | V tk Nesse caso, o DP Joo recebe nominativo da flexo do verbo ouvir e o DP os cachorros, por figurar como complemento de um verbo infinitivo flexionado, recebe nominativo da flexo de latir. c) Joo te mandou sair. Sair infinitivo impessoal A flexo [-ou] do verbo mandar atribui Knom ao [DP Joo] O radical [mand-] do verbo ECM mandar atribui Kacc ao [DP te].

165

Sintaxe do Portugus

IP SS 3 Spec I' Jooj 3 I VP tem mandoui 3 Kacc ECM DP tj V 3 V InfP ti 3 Spec Inf ' tk 3 Inf VP sairk | V 2 V DP tk tm

Observe a diferena entre (24a) e (24c), nessa ltima sentena o verbo no infinitivo sair no est flexionado e, por isso, no tem como atribuir nominativo para o DP pronominal te. Quanto ao DP Joo, est tudo certo porque recebe nominativo da flexo de mandar. Para salvar a situao do DP te preciso que um atribuidor de caso acusativo entre na jogada. Mesmo ele no sendo complemento do verbo mandar (verifique que o complemento InfP e no o DP), o DP te acaba recebendo acusativo desse verbo. Dessa forma, temos configurado a marcao excepcional de caso, ou seja, um DP est recebendo caso acusativo sem ser o complemento do verbo.

166

Resoluo de exerccios

Apndice

Exerccios Unidade C
25) Faa as rvores das seguintes sentenas na DS e na SS:
a) Joo deve querer perder o jogo. DS:
IP 3 Spec I' 3 I VP -e ! V' 3 V InfP dev3 Spec Inf 3 Inf VP -er 3 DP V' Jooi 3 V InfP quer- 3 Spec Inf 3 Inf VP -er 3 DP V i 3 V DP perdo jogo

167

Sintaxe do Portugus

SS:
IP 3 Spec I' Jooj 3 I VP devei ! V' 3 V InfP ti 3 Spec Inf ' tj 3 Inf VP quererk 3 DP V' tj 3 V InfP tk 3 Spec Inf 3 Inf VP perderl 3 DP V 3 V DP tl o jogo

Temos que relembrar a classe dos verbos inacusativos, ou seja, aquele verbo que s seleciona argumento interno. Tambm preciso lembrar que o verbo incacusativo seleciona diferentes tipos de AI. No caso de (25a), o complemento (AI) do verbo dever um InfP. Verifique que ainda que o DP Joo aparea na posio pr-verbal, ele faz parte do AI do verbo dever. O DP Joo AE do InfP querer, por isso gerado na posio de AE do VP. O verbo querer seleciona como complemento um outro InfP que [perder o jogo]. Devemos lembrar que o verbo perder requer dois argumentos e, mesmo que o AE no seja foneticamente realizado, temos que projetar essa posio. Nesse caso, usamos o smbolo do vazio para marcar a posio de AE. Depois que a DS est construda, precisamos mover o verbo principal dever para junto da flexo e o DP Joo que AE do InfP querer vai para o Spec de IP para que possa receber caso nominativo. Observe que o DP Joo passa pelo Spec de InfP, deixando o seu vestgio, antes de ir para Spec de IP. Feito isso temos que mover o verbo querer para o ncleo Inf e o verbo perder tambm deve ocupar o ncleo Inf.

168

Resoluo de exerccios

Apndice

26) Faa as rvores das seguintes sentenas na DS e na SS:


a) Maria parece estar sorrindo. DS:
IP 3 Spec I' 3 I VP -e ! V' 3 V InfP parec3 Spec Inf 3 Inf VP -ar | V 3 V GerP est- 3 Spec Ger' 3 Ger VP -indo 3 DP V' Maria | V

169

Sintaxe do Portugus

SS:
IP 3 Spec I' Mariaj 3 I VP parecei ! V' 3 V InfP ti 3 Spec Inf tj 3 Inf VP estark | V 3 V GerP tk 3 Spec Ger' 3 Ger VP sorrindol 3 DP V' tj | V tl

Agora temos um caso em que tanto o verbo parecer quanto o verbo estar so inacusativos, observe o desenho dos VPs. O DP Maria AE do verbo sorrir, gerado nessa posio, depois sofre movimento para o Spec de IP para receber caso nominativo. Como complemento (AI) do InfP estar temos o GerP [Maria sorrindo].

27) Faa as rvores das seguintes sentenas na DS e na SS:


a) Maria deve ter lido muitos livros.

170

Resoluo de exerccios

Apndice

DS:
IP 3 Spec I' 3 I VP -e ! V' 3 V InfP dev3 Spec Inf 3 Inf VP -er | V 3 V PartP t3 Spec Par 3 Par VP -ido 3 DP V' Maria 3 V DP l- muitos livros

SS:
IP 3 Spec I' Mariai 3 I VP devej ! V' 3 V InfP tj 3 Spec Inf ti 3 Inf VP terk | V 3 V PartP tk 3 Spec Par' ti 3 Par VP lidol 3 DP V' ti 3 V DP tl muitos livros

171

Sintaxe do Portugus

O importante agora lembrar que quando o verbo ter seleciona um particpio, como o caso de (27a), ele tambm considerado um verbo inacusativo. Por isso, seleciona apenas o PartP [lido muitos livros] como AI. importante estar atento ao movimento cclico do DP Maria na SS: ele gerado como AE do verbo ler, passa pelo Spec de PartP, pelo Spec de InfP e, por fim, estaciona no Spec de IP. Somente nessa posio que o DP recebe caso nominativo da flexo do verbo dever.

28) Faa as rvores das seguintes sentenas na DS e na SS:


a) Maria parece ser de gelo. DS: IP 3 Spec I' 3 I VP -e ! V' 3 V InfP parec3 spec Inf 3 Inf VP -er | V 3 V SC s2 DP PP Maria de gelo

172

Resoluo de exerccios

Apndice

SS: IP 3 Spec I' Mariai 3 I VP parecej ! V' 3 V InfP tj 3 spec Inf ti 3 Inf VP serk | V 3 V SC tk 2 DP PP ti de gelo Nesse caso, temos dois verbos inacusativos: parecer e ser. O primeiro est flexionado e o segundo no modo Infinitivo, por isso, InfP. A novidade aqui que temos uma small clause (SC) como AI de ser. Uma SC uma predicao que se realiza sem verbo, diferentemente das predicaes que se realizam por meio de um verbo. A relao de predicao aqui [Maria de gelo]. Observe que o Dp Maria sai da posio de sujeito da SC, passa pelo Spec de InfP e estaciona no Spec de IP.

29) Faa as rvores das seguintes sentenas na DS e na SS:


a) Maria deve estar telefonando.

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Sintaxe do Portugus

DS:
IP 3 Spec I' 3 I VP -e ! V' 3 V InfP dev3 Spec Inf 3 Inf VP -ar | V 3 V GerP est3 Spec Ger 3 Ger VP -ando 2 DP V Maria | V telefon-

SS:
IP 3 Spec I' Mariai 3 I VP devej ! V' 3 V InfP tj 3 spec Inf ti 3 Inf VP estark | V 3 V GerP tk 3 Spec Ger ti 3 Ger VP telefonandol 3 DP V ti | V tl

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Resoluo de exerccios

Apndice

Em (29a), encontramos dois verbos inacusativos dever e estar, o primeiro flexionado e o segundo no infinitivo, e o GerP [Maria telefonando] como AI de estar. Na SS h movimento dos verbos para os ncleos I , Inf e Ger e o deslocamento do DP Maria para o Spec de IP, observando que antes esse DP passa e deixa seu vestgio pelo Spec de GerP e pelo Spec de InfP.

30) Faa as rvores das sentenas na DS e SS (no precisa representar o


agente da passiva): a) Este livro deve ter sido lido (por muitas pessoas). DS: IP 3 Spec I' 3 I VP -e ! V' 3 V InfP dev3 Spec Inf 3 Inf VP -er | V 3 V PartP t2 Spec Par 3 Par VP -ido ! V 3 V PartP -s 3 Spec Par 3 Par VP -ido 3 VP PP ! (por muitas pessoas) V 3 V DP leste livro

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Sintaxe do Portugus

SS: IP 3 Spec I' Este livrom3 I VP devei ! V' 3 V InfP ti 3 spec Inf tm 3 Inf VP terj | V 3 V PartP tj 2 spec Par tm 3 Par VP sidok ! V 3 V PartP tk 3 spec Par tm 3 Par VP lidol 3 VP PP ! (por muitas pessoas) V 3 V DP tl tm Agora temos um caso em que o AI figura como o sujeito da sentena, veja que o DP Este livro gerado como complemento do verbo ler. Isso o que acontece com as sentenas passivas nas quais o AE da ativa vira uma espcie de adjunto (por muitas pessoas) e o AI vai para a

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Resoluo de exerccios

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posio Spec de IP para receber nominativo. Observe que a sequncia [deve ter sido] formada por verbos inacusativos que no selecionam AE, como est representado na rvore de (30a). Nessa representao, temos um InfP como AI do verbo dever, um PartP como AI do verbo ter e outro PartP como AI do verbo ser.

31) Discuta os conjuntos de sentenas a seguir tendo em vista o caso:


1) a) Maria fez eles sorrirem. b) Maria fez eles sorrir. c) Maria os fez sorrir. d) *Maria os fez sorrirem. As sentenas gramaticais (a,b,c) esto em consonncia com a atribuio de caso. Em (a), o pronome pessoal eles est na forma de nominativo e esse caso que ele recebe da flexo pessoal do infinitivo. O pronome eles em (b) recebe caso acusativo do verbo fazer que um marcador excepcional de caso (verbo ECM atribui caso para um DP que argumento de outro verbo). Por isso, o verbo sorrir no precisa estar flexionado. No caso de (c), h marcao explcita de caso acusativo. O complemento do verbo o pronome o que por ser um cltico no est na posio de complemento. Esse pronome faz parte de um conjunto de ncleos incorporados que inclui a flexo I e o verbo V. Como o verbo sorrir est no infinitivo, no h marca de flexo para atribuir nominativo. A agramaticalidade de (d) decorre da marca de flexo do verbo sorrir. Nessa sentena temos um Agr capaz de atribuir nominativo, mas o pronome que, para receb-lo, deveria ocupar Spec de AgrP encaixado apresenta-se explicitamente com marca de acusativo.

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Sintaxe do Portugus

32) Discuta os conjuntos de sentenas a seguir tendo em vista o caso:


1) a) Maria mandou os meninos sarem. b) Maria mandou os meninos sair. c) *Maria quer os meninos sarem. d) *Maria quer os meninos sair. A diferena entre as sentenas gramaticais (a,b), de um lado, e as sentenas agramaticais (c,d), de outro lado, est relacionada marcao excepcional de caso. Observe que nas duas primeiras temos o verbo mandar que da classe dos ECMs (atribuidores excepcionais). Enquanto em (a) o DP os meninos recebe caso nominativo da marca de flexo do infinitivo, em (b) esse mesmo DP recebe caso acusativo do verbo mandar. A agramaticalidade de (c) decorre da violao das propriedades de seleo do verbo querer que no seleciona como argumento interno um infinitivo pessoal. J em (d) a agramaticalidade est relacionada violao do filtro de caso: os meninos um DP pronunciado que no recebe caso. Nessa sentena, o verbo sair est no infinitivo impessoal, incapaz de atribuir nominativo, e no um verbo que atribui caso excepcionalmente.

33) Discuta a agramaticalidade das seguintes sentenas:


a) *Joo deve Maria nadar. b) *Joo teme Maria telefonar. c) *Joo pode Maria sorrir. d) *Joo costuma Maria sorrir.

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Em todas essas sentenas, temos como verbo principal um inacusativo que no tem argumento externo. O DP Joo fica sem papel temtico. J o DP Maria, embora tenha papel temtico recebido dos verbos nadar, telefonar, sorrir, respectivamente, no tem caso. Esses verbos esto no infinitivo impessoal e no atribuem caso nominativo, o DP Maria tambm no pode receber acusativo dos verbos que o precedem, pois so todos verbos inacusativos, incapazes de atribuir acusativo.

Referncia
MIOTO, Carlos; SILVA, Maria C. F.; LOPES, Ruth E. V. Novo Manual de Sintaxe. 3 ed. Florianpolis: Insular, 2007.

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