CARTEL DE CAPACIDADES

REA: Personal Social EDAD: 3 aos

COMPETENCIA CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS ACTITUDES 1. Explora de manera autnoma el 1.1 Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes Muestra autonoma en sus movimientos. Demuestra placer y disposicin para la espacio, su cuerpo y los objetos, gruesas de su cuerpo. realizacin de actividades motrices, y e interacta en situaciones de 1.2 Explora sus posibilidades de movimiento, cuida su cuerpo. juego y de la vida cotidiana con vivenciando el ritmo en desplazamientos, Aprecia y cuida su cuerpo. seguridad en sus posibilidades, y coordinacin y equilibrio postural. cuidando su integridad fsica. 1.3 Ejercita libremente el dominio de su lateralidad. 1.4 Maneja el espacio en relacin con su cuerpo y los objetos: un lado, el otro, arriba, abajo. 1.5 Vivencia con su cuerpo la nocin de tiempo: rpido-lento. 1.6 Demuestra creciente coordinacin de brazos y piernas al desplazarse, caminar, jodar, correr saltar en dos pies. 1.7 Demuestra creciente precisin y eficacia en la coordinacin viso motriz: culo manual, culo podal: lanzar objetos, patear pelota, rasgar papel, pintar con crayolas gruesas, enhebrar cuentas grandes, etc. 2. Se identifica como nio o nia reconociendo y valorando sus caractersticas fsicas y afectivas, respetando las diferencias. Acta con seguridad, iniciativa y confianza en s mismo mostrando autonoma en las actividades cotidianas de juego, alimentacin, higiene, cuidando su integridad fsica. 2. 1 Reconoce algunas de sus caractersticas personales y las de otras personas. 2. 2 Se reconoce como nia o nio identificando sus caractersticas corporales. 2. 3 Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y a ser escuchado. 2. 4 Participa activamente en las actividades diarias de alimentacin, higiene y descanso. 2. 5 Cumple responsabilidades sencillas de orden y Manifiesta placer o malestar ante determinadas situaciones que lo afectan en su interaccin con los dems. Muestra confianza en las tareas que realiza. Muestra disposicin para realizar tareas de acuerdo con sus posibilidades, solicitando apoyo cuando lo necesita. Demuestra preferencia por algunas actividades de juego y disfruta de ellas.

 Muestra disposicin para hacer activilimpieza en su hogar y el aula. dades diversas. 2. 6 Identifica personas y situaciones que representan peligro para su integridad fsica y emocional. 3. Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como parte de un grupo social. 3.1 interacta con diversas personas del mbito Acepta con agrado la ayuda y proteccin familiar, comunal, y religioso, tomando parte de la familia y otros adultos en diversas de las actividades. situaciones. 3.2 Incorpora en su accionar hbitos sociales de Muestra disposicin e inters en la parconvivencia: escuchar, pedir la palabra, ticipacin de diferentes actividades de esperar turno, agradecer, cumplir acuerdos, su comunidad y las disfruta. etc. Cumple los acuerdos con buen nimo. 3.3 Identifica a los miembros de su familia y sus roles. 3.4 Regula su comportamiento en funcin de explicacin del adulto: se calma con mayor facilidad. 4.1 Identifica a los miembros de la familia de Jess. Muestra alegra al escuchar sobre Jess 4.2 Identifica a Jess como un nio igual que l. y su familia. 4.3 Nombra algunas festividades religiosas ms Agradece a Dios espontneamente por significativas de su entorno familiar. las cosas que tiene y recibe.
4.4 Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de Jess.

4. Participa activamente y con agrado en prcticas propias de la confesin religiosa familiar, reconociendo a Dios como padre y creador.

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rea: Ciencia v Ambiente COMPETENCIA CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS Edad: 3 aos ACTITUDES

1. Practica con agrado hbitos de 1.1 Practica hbitos alimenticios al consumir alimentacin, higiene y cuidado alimentos en las horas correspondientes, de su cuerpo, reconociendo su masticando bien los alimentos antes de importancia para conservar su ingerirlos. salud. 1.2 Practica hbitos de higiene personal: se lava las manos antes y despus de tomar los alimentos, luego de usar los servicios higinicos, y cepilla sus dientes, con el acompaamiento de los adultos.

Muestra disposicin para alimentarse

saludablemente. Muestra disposicin para adquirir hbitos de higiene y de alimentacin.

2. Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caractersticas generales de su medio ambiente, demostrando inters por su cuidado y conservacin.

1.3 Identifica a los seres vivos de su ambiente natural: animales y plantas. 1.4 Identifica las caractersticas de animales y plantas propias de su localidad. 1.5 Reconoce algunos fenmenos naturales que se producen en su entorno: lluvias. 1.6 Descubre algunos elementos del medio natural a travs de la exploracin: agua, arena, hojas, etc. 1.7 Reconoce la necesidad de abrigo segn los cambios de clima.

Manifiesta inters por las plantas y animales de su entorno. Colabora con el cuidado de los
animales y/o plantas, como primeras actitudes para la conservacin del medio natural y disfruta al hacerlo. Disfruta del medio natural al realizar actividades de recreacin al aire libre y en contacto con elementos de la naturaleza. Muestra curiosidad para explorar el medio natural a partir de sus propias posibilidades.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

rea: Matemtica COMPETENCIA 1. Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas con segundad y disfrute. CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

Edad: 3 aos ACTITUDES Disfruta al realizar actividades matemticas mediante el juego y otras actividades cotidianas, disfruta realizando el conteo de manera espontnea.

1.1 Identifica caractersticas fsicas en personas. 1.2 Identifica y relaciona objetos en funcin de caractersticas perceptuales: color, forma, tamao, consistencia (duro, blando). 1.3 Agrupa personas y objetos de acuerdo a un atributo o de manera libre. 1.4 Construye y compara colecciones de objetos de distintas cantidades utilizando cuantificadores (muchos, pocos). 1.5 Identifica y establece en colecciones de objetos la relacin entre nmero y cantidad del 1 al 5. 1.6 Utiliza el conteo en situaciones de la vida diaria. 2.1 Identifica en objetos de su entorno formas geomtricas: circulo cuadrado. 2.2 Relaciona por semejanzas y diferencias formas geomtricas de su entorno: crculo y cuadrado. 2.3 Establece relaciones de ubicacin: delante de y detrs de. 2.4 Reconoce diferentes direccionalidades: hacia delante, hacia atrs y hacia a un lado, al desplazarse en el espacio. 2.5 Mide objetos de su entorno utilizando medidas arbitrarias (manos, pies, palitos de chupete, etc). 2.6 Compara la longitud (largo y corto) al medir diferentes objetos utilizando medidas arbitrarias.

2. Establece y comunica relaciones espaciales de ubicacin, identificando formas y relacionando espontneamente objetos y personas. Realiza clculos de medicin utilizando medidas arbitrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana.

Muestra iniciativa al explorar el espacio. Demuestra libertad al realizar desplazamientos. Disfruta descubriendo en objetos diferentes formas. Disfruta al experimentar mediciones.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

rea: Comunicacin COMPETENCIA 1. Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas. CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

Edad: 3 aos ACTITUDES Escucha con inters, mostrando su disfrute y placer. Demuestra inters frente a las situaciones comunicativas (cuando le preguntan o responde preguntas). Se expresa espontneamente.

1.1 Escucha con atencin cuando se le relatan cuentos o narraciones. 1.2 Responde a indicaciones simples, dialogando con sus pares y adultos en intervalos de tiempo cortos. 1.3 Expresa mediante la repeticin de poesas, canciones y adivinanzas su inters por la rima reconocindolas en palabras simples. 1.4 Expresa sus deseos haciendo uso de frases y oraciones sencillas. 1.5 Utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla caractersticas de Objetos y seres vivos y comunicar sus necesidades, deseos e intereses. 1.6 Narra hechos inmediatos, pregunta y responde atendiendo a sus intereses y deseos con personas que conoce. 1.7 Interacta progresivamente con la tecnologa y descubre que puede utilizarla para comunicarse: telfono.

2. Expresa y comprende palabras, frases u oraciones cortas y sencillas en segunda lengua al interactuar con sus compaeros o adultos, en situaciones vivenciales y cotidianas.

2.1 Escucha expresiones sencillas en segunda lengua, relacionndolas con su lengua materna. 2.2 Comprende palabras en situaciones comunicativas. 2.3 Expresa algunas palabras relacionadas con su contexto, en la segunda lengua.

Disfruta y se esfuerza por expresar algunas palabras sencillas en segunda lengua. Muestra inters por conocer una segunda lengua.

3. Comprende e interpreta mensajes de diferentes imgenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas.

3.1 Nombra imgenes de ilustraciones: dibujos, fotografas, pinturas, ceramios, tejidos, etc. y describe algunas de sus caractersticas. 3.2 Relata con sus propias palabras un cuento o una historia, mencionando algunas situaciones, o personajes y escenas que les llamo la atencin. 3.3 Responde con claridad a preguntas que se le hace sobre los textos escuchados. 3.4 Describe de forma ordenada la secuencia de imgenes de un cuento o historia corta, hasta con tres escenas. 3.5 Escoge libros y materiales impresos para "leer" o para que le sean ledos por el adulto. 4.1 Se expresa mediante trazos libres y les asigna un significado y un nombre. 4.2 Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su produccin y comprende que llevan un mensaje. 4.3 Utiliza la lengua escrita como un medio de comunicacin e informacin, haciendo diferentes signos y grafas segn sus posibilidades.

Disfruta de textos. que "lee" o le leen mostrando su gusto o disgusto. Muestra autonoma al elegir libros y materiales impresos. Respeta las normas acordadas para el cuidado de los textos: manos limpias, cuidado de los textos. Disfruta de la "lectura silenciosa" de diversos textos de su medio local, regional y nacional.

4. Produce textos" empleando trazos, grafismos, o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontanea con sentido de lo quiere comunicar.

Disfruta la produccin libre y espontanea de trazos, signos y grafas. Demuestra inters por comunicar y mostrar sus producciones.

5. Expresa espontneamente y con 5.1 Expresin y apreciacin corporal placer, sus emociones y 5.1.1 Realiza diversos movimientos mostrando sentimientos, a travs del lenguaje control postural, equilibrio, seguridad fsica plstico, dramtico o musical que Expresin y apreciacin plstica le permite mayor creacin e ( s-^1 ?epresenta a traves del dibujo, pintura y innovacin. modelado: sus sensaciones, emociones, sucesos, ; vivencias y desegsjs' | Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresion plastica. ! Ex^-resion y apreciacion musical .It identifica diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza: voces de diferentes personas, sonidos en la casa, la escuela, sonidos diferentes de la calle, soni ^rdos de diferentes insectos en la selva, del agua del rio, del viento, del trueno. etc. f \.SQ & Entona canciones acompanado de instrumentos musicales que explora y utiliza .^en su expresion: maracas, tinya, pandereta, palo de lluvia, cajon, tarca, charango. ),: W'Utiliza su cuerpo, la voz, y el gesto para realizar actividades musicales. i Expresion y apreciacion dramatics A Desarrolla a traves de la participacion en dramatizaciones, la expresividad y creatividad favoreciendo el descubrimiento de su imagen personal. 'Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la "^"tiramatizacion. 5.2 ^kepresenta con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida coti-diana, mediante la imitacion. "\

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

rea: Personal COMPETENCIA 1. Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades, y cuidando su integridad fsica.

Edad: aos CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS 1.1 Escucha con atencin cuando se le relatan cuentos o narraciones. 1.2 Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes gruesas y finas de su cuerpo, describiendo sus caractersticas. 1.3 Explora sus posibilidades de movimiento, con todo su cuerpo, vivenciando de manera autnoma el ritmo, en desplazamientos, coordinacion y equilibrio, postural. 1.4 Adquiere progresivamente dominio de su lateralidad, reconociendo derecha e 'izquierda en su cuerpo. 1.5 Adquiere coordinacin, agilidad, equilibrio postural y un adecuado control de sus movimientos en las diferentes actividades. 1.6 Maneja progresivamente el espacio en relacin con su cuerpo y los objetos: un .lado, el otro, arriba, abajo, delante detrs. 1.7 Vivencia con su cuerpo la nocin tiempo: rpido lento, mucho tiempo poco tiempo. 1.8 Coordina brazos y piernas al desplazarse, correr, saltar, trepar, reptar, bailar, entre otros. 1.9 Coordina con precisin, eficacia y rapidez a nivel viso motriz: oculo manual y culo podal. ACTITUDES Se muestra autonomo en sus acciones y sus movimientos. Demuestra placer y disposicin para la realizacin de actividades corporales. Aprecia y cuida su cuerpo. Disfruta de sus logros.

2. Se identifica como nio o nia reconociendo valorando sus caractersticas fsicas y afectivas, respetando las diferencias. Activa con seguridad, iniciativa y confianza en si mismo mostrando autonoma en las actividades cotidianas de juego, alimentacin, higiene, cuidando su integridad fsica.

2.1 Identifica sus cualidades y caractersticas corporales, reconociendo a otros con (.sus propias caractersticas. 2.2 Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y a ser escuchado y respetado. 2.3 Reconoce las caractersticas corporales relacionndolas con su sexo. 2.4 Interacta con personas diversas, identificando las diferencias. 2.5 Participa activamente en las actividades diarias de alimentacin, higiene, juego, actividad y descanso, solicitando apoyo cuando lo necesita. 2.6 Practica hbitos de limpieza y cuidado del ambiente en que se desenvuelve. 2.7 Identifica personas y situaciones que representan peligro para su integridad fsica y emocional.

Demuestra aceptacin o rechazo frente a las prcticas del adulto, a travs de la expresin gestual y la verbalizacin. Expresa sus emociones y sentimientos de alegra, miedo, enojo, sorpresa o celos hacia personas que los rodean y que son afectivamente importantes. Respeta las diferencias de las personas que le rodean: edad, sexo, cultura, lengua, etc. Muestra confianza, seguridad y agrado por las tareas que realiza. Se esfuerza por alcanzar sus metas y brinda ayuda a los dems. Tiene iniciativa en el juego, en las rutinas, en el cumplimiento de responsabilidades y en otras actividades de su preferencia. Muestra autonoma en sus hbitos y disposicin para aprender otros. Demuestra preferencia por algunas actividades de juego y disfruta de ellas.

3. Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como parte de un grupo social.

4. Participa activamente y con agrado en prcticas propias de la confesin religiosa familiar, recogiendo a Dios como padre y creador.

3.1 Interacta con diversas personas del mbito familiar, comunal y religioso, tomando parte de las actividades. 3.2 Identifica a los miembros de su familia, grupos sociales de su comunidad, institucin educativa, programa, iglesia, instituciones deportivas y otros. 3.3 Practica hbitos sociales de convivencia: escuchar, pedir la palabra, esperar turno, agradecer y cumplir acuerdos. 3.4 Reconoce elementos y personajes caractersticos de su comunidad e interacta con ellos en diferentes actividades, visitas y reuniones. 3.5 Participa en las manifestaciones culturales propias de su contexto sociocultural: comidas, costumbres, fiestas religiosas, tradiciones, idioma, vestidos, juegos y juguetes. 3.6 Elabora normas de convivencia con y para su grupo. 4.1 Reconoce el templo como la casa de Dios. 4.2 Identifica a los miembros de la familia de Jess. 4.3 Identifica las festividades religiosas de su entorno social. 4.4 Nombra algunas festividades religiosas ms significativas de su entorno familiar. 4.5 Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de Jess.

Es colaborador y tiene disposicin para las acciones. Disfruta de los acuerdos, eligiendo entre varias opciones. Se interesa y disfruta en actividades sociales en los que se siente acogido e integrado. Es solidario con sus pares y adultos.

Muestra inters por conocer sobre la historia del nacimiento y vida del nio Jess. Agradece a Dios espontneamente por las cosas que tiene y recibe.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

rea: Ciencia y Ambiente COMPETENCIA 1. Practica con agrado hbitos de alimentacin, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud.

Edad: 4 aos CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS 1.1 Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos. 1.2 Demuestra progresivamente hbitos alimenticios para el aprovechamiento de los alimentos que ingiere: mastica bien los alimentos antes de ingerirlos y consume lquidos variados. 1.3 Practica hbitos de higiene personal para el cuidado de su salud: lavado de manos antes y despus de tomar alimentos, de usar los servicios higinicos, cepillado de dientes. 1.4 Identifica acciones para la proteccin de su salud: control medico peridico, control de la denticin, oftalmlogo, audicin, entre otros. ACTITUDES Muestra disposicin para alimentarse saludablemente. Asume con agrado los hbitos de higiene y de alimentacin. Asiste con agrado a acciones para la proteccin de su salud.

2. Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caractersticas generales de su medio ambiente, demostrando inters por su cuidado y conservacin.

2.1 Identifica las caractersticas y el medio en que viven animales y plantas propios de su localidad. 2.2 Discrimina y relaciona animales y plantas segn el medio en el que viven. 2.3 Identifica el proceso del ciclo vital de algunos animales y plantas: visita al zoolgico, a una granja, observa el jardn del colegio, la chacra. 2.4 Identifica fenmenos naturales que se producen en su entorno y los diferencia: la lluvia, el trueno, granizada, neblina, etc. 2.5 Describe algunas caractersticas de su entorno geogrfico: ros, cerros, mar, etc. 2.6 Identifica el da y la noche relacionndolo con las actividades que realiza en esos momentos: da para jugar, noche para dormir. 2.7 Utiliza el medio natural como un espacio para la recreacin y el contacto con elementos de la naturaleza. 2.8 Practica hbitos saludables en el cuidado del agua y manejo de residuos slidos. 2.9 Reconoce los efectos del sol, viento y la electricidad. 2.10 Reconoce y nombra objetos de la escuela y de la casa que funcionan con electricidad y cuyo manejo debe estar a cargo del adulto. 2.11 Construye creativamente objetos sencillos en funcin de los propios intereses y de objetivos previamente fijados.

Demuestra inters por los seres vivos que encuentra en el ambiente natural. Toma la iniciativa en el cuidado de los animales y/o plantas de su entorno y disfruta al hacerlo. Disfruta jugando con diversos elementos naturales: agua, arena, hojas, etc.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

rea: Matemtica COMPETENCIA 1. Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad y disfrute.

Edad: 4 aos CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS 1.1 1.2 Identifica semejanzas y diferencias en personas y objetos. Agrupa personas, objetos y formas geomtricas con uno o dos atributos, verbalizando el criterio de agrupacin. Agrupa y representa grficamente colecciones de objetos con un criterio dado. Compara y describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores: muchos - pocos, uno ninguno y otras expresiones propias del medio. Establece relaciones de seriacin por forma, por tamao: de grande a pequeo, por longitud: de largo a corto. Establece secuencias por color utilizando objetos de su entorno y material representativo. Establece en colecciones de objetos la relacin entre nmero y cantidad del 1 al 5. Utiliza espontneamente el conteo en situaciones de la vida diaria. ACTITUDES Disfruta al realizar actividades lgico matemticas mediante el juego y otras actividades cotidianas. Muestra inters para resolver situaciones problemticas de la vida cotidiana.

1.3 1.4

1.5

1.6 1.7 1.8

2. Establece y comunica relaciones espaciales de ubicacin, identificando formas relacionando espontneamente objetos y personas. Realiza clculos de medicin utilizando medidas arbitrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana.

2. 1 Identifica y representa formas geomtricas (circulo, cuadrado, triangulo y rectngulo) relacionndolas con objetos de su entorno. 2. 2 Relaciona formas geomtricas de su entorno por semejanzas y diferencias. 2. 3 Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse: primero, segundo, tercero, primero y ultimo en una sucesin de personas. 2. 4 Construye sucesiones de personas u objetos identificando el orden de cada uno: primero, segundo, tercero, primero y ultimo, describiendo las ubicaciones con sus propias palabras. 2. 5 Reconoce diferentes direccionalidades: hacia delante, hacia atrs, hacia arriba, hacia abajo y hacia a un lado, hacia el otro lado, al desplazarse con su cuerpo en el espacio. 2. 6 Compara longitudes: largo y corto al medir diferentes objetos, utilizando medidas arbitrarias (mano, pie, palitos, tiras etc.). 2. 7 Identifica sucesin de acontecimientos en la vida cotidiana: antes de, despus despacio.

Muestra iniciativa al explorar el espacio. Demuestra libertad al realizar desplazamientos. Disfruta descubriendo diferentes formas en objetos. Muestra curiosidad al manipular objetos y encontrar diferentes medidas.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

rea: Comunicacin COMPETENCIA 1. Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas.

Edad: 4 aos CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS 1.1 Escucha con atencin y sin interrupciones los relatos de cuentos o narraciones. 1.2 Responde a indicaciones dadas por el adulto, preguntando aquello que no comprendi. 1.3 Utiliza la rima mediante el juego, reconociendo sonidos inciales y finales en las palabras. 1.4 Incrementa su vocabulario utilizando las palabras nuevas para comunicarse y ampliar sus posibilidades de expresin. 1.5 Narra experiencias reales e imaginarias con secuencia lgica. 1.6 Elabora oraciones que expresan con claridad sus deseos, intereses y necesidades, verbalizndolas con una correcta pronunciacin y estructuracin comprensible. 1.7 Describe, nombra y narra de manera sencilla algunas caractersticas, utilidad de objetos, seres vivos y situaciones. 1.8 Utiliza progresivamente algunas normas de comunicacin verbal cuando participa en dilogos grupales. 1.9 Se comunica con otras personas, utilizando la tecnologa: telfono fijo (domicilio o comunitario), celular. 2. 1 Incrementa su vocabulario, utilizando frases cortas relacionadas con su contexto. 2. 2 Se relaciona con sus pares y adultos haciendo uso de palabras y frases cortas. ACTITUDES Manifiesta su agrado o desagrado al escuchar narraciones. Demuestra su inters mediante la escucha cuando le preguntan y mediante la respuesta que emite y responde. Se interesa por conocer palabras nuevas y diferentes temas. Se expresa con libertad y espontaneidad.

2. Expresa y comprende palabras, frases u oraciones cortas y sencillas en segunda lengua al interactuar con sus compaeros o adultos, en situaciones vivenciales y cotidianas.

Escucha con inters y disfruta al participar oralmente en una interaccin.

3. Comprende e interpreta mensajes de diferentes imgenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y; espontaneidad sus ideas.

3. 1 Identifica imgenes describiendo varias caractersticas de los objetos o personajes observados. 3. 2 Responde con claridad y argumenta sus respuestas sobre lo ledo. 3. 3 Identifica algunas seales de su entorno sociocultural: seales de peligro, seales para evacuacin, lneas de transito, etc. 3. 4 Describe de forma ordenada la secuencia de imgenes de un cuento o historia, con ms de cuatro escenas. 3. 5 Utiliza algunas pautas de la lengua escrita para la lectura: linealidad, posicin del papel o libro, orientacin: de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, etc. 3. 6 Escoge libros y materiales impresos para "leer" o para que le sean ledos por el adulto. 3. 7 Comprende diversos textos explicando o graficando las ideas principales del mismo.

Disfruta de la "lectura silenciosa" de diversos textos de su medio local, regional o nacional. Disfruta de textos que "lee" o le leen mostrando su gusto o disgusto. Demuestra autonoma, iniciativa y placer al utilizar diversos textos. Respeta las normas acordadas para el cuidado de los textos: manos limpias, cuidado de los textos.

4. Produce textos, empleando trazos, grafismos, o formas convencionales (letras) de escritura'' de manera libre y espontanea con sentido de lo quiere comunicar.

4. 1 Expresa sus sentimientos e ideas, mediante el dibujo (trazo libre) para representar sus vivencias. 4. 2 Se expresa mediante trazos libres y les asigna un significado y un nombre. 4. 3 Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su produccin y comprende que llevan un mensaje. 4. 4 Planifica la produccin de diferentes textos: que y para quien lo harn. 4. 5 Construye colectivamente textos sencillos dictados por el adulto. 4. 6 Crea textos libremente para comunicar sus ideas. 4. 7 Utiliza cdigos no grficos para dar informacin cotidiana: una cancin significa que es la hora del refrigerio, el sonido de la pandereta significa que termino la actividad. 4. 8 Utiliza el dibujo para expresar sus experiencias, les coloca nombre y los describe. 4. 9 Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su produccin y comprende que llevan un mensaje.

Disfruta la produccin libre y espontanea de trazos, signos y grafas. Comparte sus producciones y demuestra inters por la opinin del adulto. Participa con entusiasmo en sus producciones individuaste y grupales.

5. Expresa espontneamente y con placer, sus emociones y sentimientos, a travs del lenguaje plstico, dramtico o musical que le permite mayor creacin e innovacin

5. 1 Expresin y apreciacin corporal 5.1.1 Representa a travs del dibujo, pintura y modelado sus sensaciones, emociones, hechos, conocimientos, sucesos, vivencias y experiencias familiares y deseos. 5.1.2 Desarrolla su creatividad utilizando diversas tcnicas grafico plsticas, apreciando las posibilidades expresivas que estas le proporcionan. 5.1.3 Utiliza el color, la forma, la lnea, como elementos para mejorar su expresin. 5.1.4 Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica. 5. 2 Expresin y apreciacin musical 5.2.1 Identifica y diferencia diversos sonidos de su entorno y la naturaleza: voces de diferentes personas, sonidos en la casa. sonidos de animales, sonidos diferentes de la calle, etc. 5.2.2 Entona canciones acompaado de instrumentos musicales que explora y utiliza en su expresin: cajn, maracas, tinyas, palo de lluvia, charango, tarca y otras de las diversas regiones del Per. 5.2.3 Utiliza su cuerpo, la voz, y el gesto como soportes expresivos para comunicarse mediante la msica. 5.2.4 Utiliza diferentes recursos sonoros a travs de experiencias ldicas y diferentes situaciones: juega a la banda de msicos, a la orquesta, etc. 5.2.5 Interioriza y vivencia el silencio, el pulso y el ritmo: con pausas, con palmas, golpes en la mesa, con los pies, repitiendo con intervalos regulares parecidos al sonido de un reloj, (tic, tic, tic, tic). 5.2.6 Aprecia diferentes tipos de msica, y realiza movimientos corporales al ritmo de ella: cumbia, huayno, rock, clsica, sayas, sicuri, pandillas, entre otros.

Manifiesta su agrado o desagrado al observar un baile, al observar una pintura, un dibujo, al escuchar una cancin. Expresa con libertad sus estados de nimo a travs de diferentes gestos y movimientos: mimo y otros. Disfruta de sus expresiones artsticas y muestra aprecio por las producciones del grupo y las propias. Cuida los materiales que utiliza y respeta las normas acordadas para su ejecucin: respeta el orden y limpieza, presta sus materiales, no mancha la ropa del compaero etc. Demuestra constancia y responsabilidad en sus producciones artsticas. Disfruta del uso de los materiales. Disfruta al cantar, bailar, tocar instrumentos, dramatizar, escuchar msica y expresar mediante las artes plsticas su mundo interior. Disfruta de sus expresiones grafico plsticas tanto individuales como colectivas y opina sobre ellas.

5. 3 Expresin y apreciacin dramtica 5.3.1 Expresa su imagen personal mediante la dramatizacin de historias o cuentos. 5.3.2 Incorpora el lenguaje y la expresin dramtica en su vida cotidiana como una forma de socializacin: juega asumiendo roles. 5.3.3 Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatizacin: disfraces, teatrn, ttere, mascaras. 5.3.4 Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana: salta como conejos, sapos, venados, vizcachas, mueven los brazos como las hojas de los arboles en movimientos, entre otros.

Demuestra constancia y responsabilidad en sus producciones artsticas. Disfruta del uso de los materiales. Disfruta al cantar, bailar, tocar instrumentos, dramatizar, escuchar msica y expresar mediante las artes plsticas su mundo interior. Disfruta de sus expresiones grafico plsticas tanto individuales como colectivas y opina sobre ellas.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

rea: Persona Social COMPETENCIA 1. Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades, y cuidando su integridad fsica.

Edad: 5 aos CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS 1.1 Identifica las caractersticas y cualidades del propio cuerpo, tanto global como segmentario: talla, rasgos fsicos, segmentos y partes corporales, aptitudes fsicas. Crea nuevos movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades. Nombra las partes de su cuerpo y las representa grficamente. Reconoce y hace buen uso de su lateralidad. Demuestra agilidad, coordinacin, equilibrio postural y un adecuado control de sus movimientos. Maneja el espacio en relacin con su cuerpo, los objetos y los otros, identificando nociones espaciales: arriba, abajo, delante, detrs, derecha, izquierda, cerca, lejos. Identifica nociones temporales en diferentes actividades: rpido=lento, mucho tiempo-poco tiempo. Realiza diferentes movimientos y desplazamientos siguiendo el pulso y ritmo con su cuerpo. Coordina con precisin, eficacia y rapidez a nivel viso motriz: culo manual y culo podal. ACTITUDES Se muestra autnomo en sus acciones y sus movimientos. Demuestra placer y disposicin para la realizacin de actividades corporales. Aprecia y cuida su cuerpo. Disfruta de sus logros y avances.

1.2 1.3 1.4 1.5

1.6

1.7

1.8 1.9

2. Se identifica como nio o nia reconociendo y valorando sus caractersticas fsicas y afectivas, respetando las diferencias. Acta con seguridad, iniciativa y confianza en s mismo mostrando autonoma en las actividades cotidianas de juego, alimentacin, higiene, cuidando su integridad fsica.

2. 1 Identifica y reconoce sus caractersticas corporales, cualidades personales y las de otros. 2. 2 Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y pide que lo escuchen y respeten. 2. 3 Se reconoce como nia o nio identificando sus caractersticas corporales relacionadlas con las de su sexo, reconociendo el apoyo mutuo. 2. 4 Comunica sus sentimientos y emociones, preferencias e intereses y el de los dems. 2. 5 Interacta con seguridad frente a los dems y al realizar tareas cotidianas y nuevas. 2. 6 Practica hbitos de alimentacin, higiene y cuidado personal utilizando adecuadamente los espacios y materiales necesarios. 2. 7 Practica hbitos de orden, limpieza y cuidado del ambiente en que se desenvuelve. 2. 8 Evita situaciones peligrosas para prevenir accidentes y discrimina objetos y ambientes peligrosos. 2. 9 Identifica personas y situaciones que brindan seguridad a su integridad fsica y emocional, distinguindolas de aquellas que representan peligro.

Acepta sus caractersticas y cualidades como persona singular con derecho a ser tratada con respeto, y acepta las caractersticas de los dems. Demuestra aceptacin o rechazo frente a las prcticas de crianza del adulto, mediante la expresin gestual y verbalizacin. Respeta las diferencias al interactuar con personas diferentes, con necesidades especiales, y de otras culturas. Acta con agrado frente a sus producciones, acepta sugerencias para mejorar y reconoce el trabajo de los dems. Demuestra perseverancia, iniciativa constancia y esfuerzo. Es solidario con las necesidades de los dems, brinda ayuda sin que le sea pedida. Elige de acuerdo con su preferencia las actividades que va a desarrollar en mementos de: juego, rutinas, cumplimiento de responsabilidades y otros. Busca soluciones ante situaciones problemticas, solicitando apoyo cuando lo necesita. Muestra autonoma e iniciativa en las actividades que le son propuestas y aquellas que crea.

3. Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como parte de un grupo social.

3.1

3.2 3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

Participa en actividades individuales o colectivas del mbito familiar, de aula, equipo de trabajo, aportando ideas y siendo parte del grupo. Elabora con el grupo y la docente acuerdos, que respeta y hace respetar. Identifica a los miembros de su familia, de la institucin a la que pertenece y reconoce los roles que desempean. Interacta en diferentes eventos familiares, sociales, culturales, religiosos, formando parte del grupo. Respeta normas de convivencia y reconoce comportamiento y actitudes socialmente aceptados en el grupo social. Reconoce elementos y personajes caractersticos de su comunidad e interacta con ellos en diferentes actividades, visitas y reuniones. Reconoce algunas manifestaciones culturales propias de su contexto sociocultural: comidas, costumbres, fiestas religiosas, tradiciones, idioma, vestidos. Identifica a los miembros de la familia de Jess. Identifica las festividades religiosas de su entorno social. Participa activamente en las festividades religiosas del grupo social al que pertenece. Escucha con atencin pasajes de La Biblia referidos al nacimiento y la vida del nio Jess.

Colabora en actividades del mbito familiar y de aula, aportando ideas y asume responsabilidades sencillas. Muestra disposicin para tomar acuerdos en situaciones de conflicto, eligiendo entre varias opciones respuestas no violentas. Se interesa y disfruta en actividades sociales en los que se siente acogido e integrado. Tiene apertura ante el conocimiento de su cultura y otras que le son cercanas. Es solidario y reconoce las bondades de otros.

4. Participa activamente y con agrado

en prcticas propias de la confesin religiosa familiar, reconociendo a Dios como padre y creador.

4.1 4.2 4.3 4.4

Muestra inters por conocer sobre la historia del nacimiento y vida del nio Jess. Agradece a Dios espontneamente por las cosas que tiene y recibe. Se alegra de participar en actividades religiosas.