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Educacin Bsica

2007

SIMCE
ORIENTACIONES PARA LA ORIENTACIONES LAMEDICIN MEDICIN

Aprendiendo a ser mejores

EDUCACIN

CHILENA

Ministerio de Educacin, Unidad de Currculum y Evaluacin SIMCE Santiago de Chile, julio de 2007 2007 agosto

ORIENTACIONES PARA LA MEDICIN SIMCE 2007 8 Bsico

introduccin El presente documento est dirigido a los profesores y profesoras de los estudiantes de 8 Bsico que debern rendir las pruebas SIMCE este ao. El objetivo de este documento es dar a conocer los aspectos ms relevantes de esta medicin y sealar los conocimientos y habilidades que sern evaluados de acuerdo con los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios (OF-CMO) del Marco Curricular (segn Decreto Supremo N 232, de 2002). Es importante sealar que las pruebas SIMCE solo consideran aquellos conocimientos y habilidades que pueden evaluarse a travs de pruebas de lpiz y papel. Otros aprendizajes de gran relevancia como, por ejemplo, la comunicacin oral, son evaluados de manera indirecta en las pruebas SIMCE.

Aquellos aprendizajes evaluados indirectamente en las pruebas SIMCE deben ser considerados por los docentes, ya que estn presentes en el Marco Curricular y, adems, pueden incidir en el resultado SIMCE de sus estudiantes. Por ejemplo, en las pruebas SIMCE no es posible evaluar la interpretacin de novelas u obras dramticas, pero es muy probable que un alumno o alumna que alcanza un buen nivel de lectura de este tipo de textos, se desempee de mejor forma frente a los textos que se presentan en la prueba SIMCE de Lenguaje y Comunicacin.

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Quines deben rendir las pruebas SIMCE de 8 Bsico este ao? Todos los alumnos y alumnas de 8 Bsico. Es muy importante que todos los estudiantes que cursan 8 ao Bsico en el establecimiento rindan las pruebas SIMCE. Si faltan alumnos o alumnas, los resultados solo sern un reflejo de lo que sabe un subconjunto del total de estudiantes del establecimiento, distorsionando as los resultados. Cundo se aplicarn las pruebas SIMCE de 8 Bsico? Las pruebas de 8 Bsico se aplicarn los das martes 6 y mircoles 7 de noviembre de 2007. Qu evaluarn las pruebas SIMCE de 8 Bsico? Las pruebas SIMCE evaluarn los conocimientos y habilidades sealados en los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios (OF-CMO) correspondientes al segundo ciclo de Enseanza Bsica, considerando los conocimientos y habilidades de todos los niveles de ese ciclo, pero con nfasis en 8 Bsico (NB6). De este modo, el rendimiento alcanzado en las pruebas SIMCE refleja los aprendizajes logrados por los estudiantes durante todo el segundo ciclo bsico en las reas evaluadas. Cmo se responden las pruebas SIMCE de 8 Bsico? Las pruebas SIMCE son pruebas de lpiz y papel y cada una debe ser respondida en un tiempo mximo de 90 minutos. En las pruebas se incluyen preguntas de seleccin mltiple y preguntas de respuesta abierta. Las preguntas de seleccin mltiple se componen de un enunciado y cuatro alternativas de respuesta, de las cuales solo una es correcta. Estas preguntas permiten obtener informacin sobre los conocimientos y habilidades que logran los estudiantes que responden correctamente y, adems, permiten identificar errores conceptuales y/o de procedimiento de los estudiantes que contestan incorrectamente. Las preguntas de respuesta abierta cuentan con un enunciado que contiene indicaciones para que los alumnos y alumnas elaboren sus propias respuestas. Este tipo de preguntas permite evaluar conocimientos y habilidades tales como: expresarse por escrito, resolver problemas matemticos o predecir las consecuencias de un fenmeno. Estas respuestas se corrigen utilizando pautas que permiten identificar respuestas correctas, incorrectas y, en algunos casos, parcialmente correctas.

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Es muy importante que los docentes expliquen a sus alumnos y alumnas cmo contestar las preguntas de seleccin mltiple y de respuesta abierta. Si el da de la prueba los estudiantes desconocen la forma de responder, es probable que se pongan nerviosos o que se confundan, lo que podra ser un obstculo para que demuestren todo lo que saben y pueden hacer. Para que profesores y profesoras puedan familiarizar a sus estudiantes con las preguntas de seleccin mltiple y de respuesta abierta, se debe tener en cuenta que todas las preguntas de la prueba se responden en hojas de respuestas. Estas hojas vienen en un cuadernillo separado del cuadernillo de preguntas de cada subsector. Hay dos tipos de hojas de respuestas: para responder las preguntas de seleccin mltiple y para responder las preguntas de desarrollo.
HOJAs en el cuadernillo de respuestas Hoja de Respuestas para preguntas de seleccin mltiple Hoja de Respuestas para preguntas abiertas

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Qu subsectores se evaluarn en las pruebas de 8 Bsico SIMCE 2007? Las pruebas SIMCE 2007 de 8 Bsico evaluarn los aprendizajes logrados por los estudiantes en los subsectores Lenguaje y Comunicacin, Educacin Matemtica, Estudio y Comprensin de la Naturaleza y Estudio y Comprensin de la Sociedad. Qu se evaluar en Lenguaje y Comunicacin? Este ao, la prueba de Lenguaje y Comunicacin se concentrar en la dimensin de comprensin de lectura. La dimensin de produccin escrita ser evaluada en el futuro mediante una prueba especialmente diseada para esto. La dimensin de comprensin de lectura se evaluar considerando dos tipos de tareas: comprensin de contenidos textuales y aplicacin de contenidos curriculares que favorecen la comprensin de los textos. Ambos tipos de tareas sern evaluados considerando dos niveles de aplicacin: local y global. El nivel de aplicacin local implica el trabajo con palabras y oraciones, y el nivel de aplicacin global, con prrafos y textos completos. En comprensin de contenidos textuales, se plantearn tareas especficas como identificar informacin explcita, sintetizar informacin o realizar inferencias a partir de ella, en diferentes tipos de texto; adems de la realizacin de tareas de interpretacin en textos literarios. En aplicacin de contenidos curriculares, se plantearn tareas como reconocer funciones gramaticales de las palabras, identificar algunos elementos bsicos de la teora de la comunicacin (como el concepto de emisor y sus caractersticas) y reconocer caractersticas de los grandes gneros literarios y de diversos tipos de textos. Estas tareas de comprensin de lectura sern evaluadas mediante preguntas referidas a distintos tipos de textos, tanto literarios como no literarios. Entre los primeros, se seleccionarn textos narrativos y lricos; entre los segundos, textos informativos, instruccionales y persuasivos o que expresan puntos de vista.

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Qu se evaluar en Educacin Matemtica? La prueba de Educacin Matemtica evaluar cuatro ejes temticos: a. Nmeros y operaciones. b. Geometra. c. lgebra. d. Tratamiento de la informacin. A continuacin se detallan los contenidos y habilidades que sern evaluados en cada eje temtico: a. Nmeros y operaciones. En este eje se evaluar la capacidad del alumno o alumna para utilizar razonamientos ordenados y comunicables para resolver problemas numricos; interpretar y manejar las operaciones con nmeros enteros, decimales y fracciones, estableciendo equivalencias entre una forma de representacin y otra; analizar situaciones de crecimiento y de decrecimiento exponencial; usar potencias para expresar y operar con cantidades grandes y pequeas y, por ltimo, aplicar proporcionalidad directa e inversa y calcular e interpretar porcentajes. b. Geometra. En este eje se evaluar la capacidad del alumno o alumna para analizar y anticipar los efectos que se producen en la forma, el permetro, el rea y el volumen de figuras y cuerpos geomtricos, al variar la medida de algunos elementos (lados, ngulos, radio, etc.). Tambin se evaluar la suma de ngulos interiores de polgonos y el anlisis de la medida de los ngulos de figuras construidas por combinacin de otras figuras. Adems, se incluir el clculo de permetros y reas de figuras geomtricas, as como el clculo del volumen de cuerpos geomtricos, usando diversas unidades de medida. c. lgebra. En este eje se evaluar la capacidad del alumno o alumna para utilizar lenguaje algebraico simple para representar diversas situaciones y expresar de manera general algunas relaciones, regularidades o propiedades, as como plantear y resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita, para resolver problemas. d. Tratamiento de la informacin. En este eje se evaluar la capacidad del alumno o alumna para analizar informacin presentada en tablas y grficos que habitualmente se utilizan en los medios de comunicacin masiva. Adems, se incluir el clculo de medidas de tendencia central para analizar la informacin.

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En cada uno de los ejes temticos, se integrar la evaluacin de conocimientos propios del subsector en 8 Bsico y de habilidades referidas al manejo de conceptos, la aplicacin de procedimientos estandarizables y resolucin de problemas. Por ltimo, es importante destacar que en la prueba se incluirn preguntas referidas tanto a situaciones de la vida cotidiana, laboral y cientfica, como a representaciones simblicas, tales como expresiones algebraicas y figuras geomtricas.

Qu se evaluar en Estudio y Comprensin de la Naturaleza? La prueba de Estudio y Comprensin de la Naturaleza considerar dos ejes temticos: a. Materia y energa. b. Seres vivos y medio ambiente. A continuacin se detallan los contenidos y habilidades que sern evaluados en cada eje: a. Materia y energa. En este eje se evaluar la comprensin del movimiento de los cuerpos en situaciones cotidianas y experimentales, y de los fenmenos en que ocurre la transformacin, transferencia o conservacin de la energa. Adems, se evaluar la comprensin de la estructura de la materia y sus propiedades, as como las transformaciones que esta experimenta. b. Seres vivos y medio ambiente. En este eje se evaluar la comprensin del origen de la vida, el proceso de evolucin de las especies y la variabilidad, junto con el uso de razonamiento cientfico para evaluar sus fundamentos. Este eje temtico incluye tambin aspectos bsicos de ecologa y de problemtica ambiental. Finalmente, se incluirn temas de biologa humana y salud, destacando la comprensin de aspectos biolgicos de la reproduccin y el desarrollo humano. Adems, en relacin con los ejes ya mencionados, se evaluarn procedimientos propios del quehacer cientfico, tales como reconocer hiptesis, analizar resultados experimentales y concluir a partir de diversas fuentes como tablas y grficos.

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Qu se evaluar en Estudio y Comprensin de la Sociedad? La prueba de Estudio y Comprensin de la Sociedad considerar tres ejes temticos: a. Comprensin de la sociedad en perspectiva histrica. b. Comprensin del medio natural y sus relaciones con la sociedad. c. Comprensin de la organizacin y funcionamiento de la sociedad actual. A continuacin se detallan los contenidos y habilidades que sern evaluados en cada eje: a. Comprensin de la sociedad en perspectiva histrica. En este eje se evaluar la capacidad de los estudiantes para comprender el desarrollo histrico de la sociedad. Para esto, se considerarn hitos y procesos fundamentales la historia de Chile, de Amrica Latina y del mundo occidental. En este eje se evaluar, adems, la capacidad para analizar la relacin entre pasado y presente en temas como las herencias culturales, el reconocimiento de cambios y continuidades histricas, y la multicausalidad que explica los procesos histricos. b. Comprensin del medio natural y sus relaciones con la sociedad. En este eje se evaluarn conocimientos que apuntan a entender el origen, la formacin, la transformacin del medio natural y las interacciones entre este y la sociedad. En este eje se evaluar el desarrollo de habilidades de ubicacin y representacin espacial, el conocimiento de las grandes zonas geogrficas de Chile y el aprendizaje referido a entender la Tierra como sistema, vale decir, comprendiendo que el planeta corresponde a una unidad funcional, donde existen mltiples interrelaciones que permiten su equilibrio relativo. c. Comprensin de la organizacin y funcionamiento de la sociedad actual. En este eje se evaluar un conjunto de contenidos centrales para la formacin ciudadana, como por ejemplo, conocimientos fundamentales de la institucionalidad poltica y de la organizacin econmica, reconocimiento de principios y prcticas de la democracia, de los Derechos Humanos y del desarrollo sustentable. Otros contenidos que sern evaluados en este eje son la globalizacin, el mundo contemporneo y sus problemticas sociales, polticas, econmicas y culturales. Estos ejes temticos se evaluarn a travs de preguntas que en su mayora presentarn contextos tales como fuentes histricas (escritas e iconogrficas), mapas, grficos y tablas estadsticas.

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Aproveche los materiales disponibles en: www.simce.cl

Este ao 2007 el SIMCE ha rediseado su pgina Web. El objetivo es favorecer el acceso a los resultados e informacin SIMCE por parte de educadores, estudiantes, comunidad escolar, investigadores y pblico en general. En esta nueva pgina Web usted podr encontrar diverso tipo de informacin. A continuacin se describe cada tipo de informacin que se puede encontrar en este sito: 1. Bsqueda de resultados ltimas pruebas SIMCE. En este sitio es posible encontrar en forma rpida y sencilla puntajes promedio de escuelas, comunas y regiones. Esta herramienta est en todas las secciones del sitio Web, en la parte superior de la pgina. 2. Ficha del establecimiento. A travs de fichas de cada establecimiento se pueden conocer antecedentes generales del establecimiento, antecedentes de los alumnos evaluados y mayor informacin sobre los resultados obtenidos para 4 Bsico, 8 Bsico y 2 Medio. Entre los resultados se reporta el promedio del establecimiento en las pruebas SIMCE comparado con el promedio de las pruebas SIMCE anteriores, con el promedio de todos los establecimientos del pas, as como la ubicacin del establecimiento dentro de 100 establecimientos con condiciones socioeconmicas similares. 3. Reportes de resultados. Desde la seccin de Educadores es posible descargar el Informe de Resultados para Docentes y Directivos SIMCE 2006 con los resultados de cada establecimiento. As mismo, en la seccin Apoderados y Alumnos es posible descargar el Informe de Padres y Apoderados SIMCE 2006. 4. Banco de preguntas. Adems, se puede acceder a una gran cantidad de ejemplos de preguntas SIMCE y de evaluaciones internacionales que ya han sido publicadas. Estos ejemplos los podr seleccionar de acuerdo a criterios tales como grado evaluado, subsector, eje temtico, tipo de preguntas (seleccin mltiple o pregunta abierta), etc. 5. Herramienta de anlisis. Permite calcular puntajes promedio y porcentajes de alumnos para agrupaciones especificadas por el usuario. Por ejemplo, porcentaje de alumnos que alcanza el Nivel de Logro Avanzado en las escuelas rurales del pas.

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