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PSICODIAGNOSTICO CLASE 3 OBJETIVOS: Al finalizar la presente sesin el alumno deber ser capaz de: Conocer las caractersticas de los

instrumentos psicomtricos para la evaluacin de la personalidad. Distinguir los inventarios de personalidad ms utilizados. Elegir el inventario de personalidad ms apropiado para cada caso de evaluacin. TRMINOS CLAVE: Inventarios de Personalidad, Cuestionario de los 16 factores, Inventario Multiaxial Clnico, Cuestionario de Preferencias Personales. INTRODUCCIN: Desde principios del siglo XX, se han elaborado cientos de inventarios de personalidad, aplicados a distintos contextos como educativos, clnicos u ocupacionales. Si bien los cuestionarios son ampliamente criticados por su false habilidad, debido a la obviedad en las que caen algunas preguntas y por la transparencia en cuanto a lo que se pretende medir, no deja de ser cierto que muchos de ellos tienen un complejo sustento metodolgico, lo que permite que los instrumentos con que trabajemos sean confiables, vlidos y objetivos. De esta manera, es sumamente importante conocer bien el instrumento con el cual se trabajar y determinar si cumple con las caractersticas metodolgicas necesarias para el trabajo que se pretende realizar, Asimismo, cada inventario se basa en una concepcin de personalidad distinta, lo que dificulta an ms nuestra eleccin, al tener el deber de estar informados sobre la teora que est a la base de cada prueba para no cometer errores en su interpretacin. Respecto a este ltimo punto, los inventarios de personalidad son, por lo general, bastante fciles de corregir e, incluso, muchos de ellos vienen con programas computacionales que hacen el trabajo por uno. Sin embargo, la dificultad radica en la capacidad de interpretar los resultados. Esta parte es la ms compleja. Como veremos, lo que hacen los inventarios es entregarnos resultados respecto de las distintas escalas o variables medidas, pero en forma aislada, por lo que en s mismas no significan mucho. Al interpretar y analizar la informacin arrojada de una manera integrada y en armona con la teora de base, entonces podremos hacer sentido y obtener real informacin sobre el perfil de personalidad de la persona evaluada. Inventarios de personalidad Los inventarios son instrumentos psicomtricos utilizados en la evaluacin de personalidad. Es decir, son pruebas que cumplen con los requerimientos metodolgicos de un buen diseo y para una apropiada construccin. Estas pruebas de personalidad pertenecen al grupo de tests de rendimiento tpico, los cuales intentan recoger el modo habitual de comportarse de un individuo. El supuesto a la base de estas pruebas es que el comportamiento humano puede ser ordenado y medible segn dimensiones relativamente estables, que se denominan rasgos. Los reactivos que componen estas pruebas entonces, ataen caractersticas personales, pensamientos, sentamientos y conductas del evaluado e intentan observar, describir e interpretar manifestaciones conductuales. Como ya vimos en clases anteriores, stas son la expresin de la personalidad. As, al determinar la presencia o ausencia de determinadas conductas, nos es posible clasificar al sujeto dentro de ciertos parmetros para establecer una hiptesis respecto a sus rasgos de personalidad. En otras palabras, los inventarios intentan medir aspectos y rasgos generales de la personalidad. Los cuestionarios de personalidad enfatizan en aquellos aspectos en que sujetos normales puedan diferir, para as diferenciar normalidad/anormalidad. Por ello, su aproximacin terica siempre es nomottica. La forma de acceder a los rasgos de personalidad y la posibilidad de diferenciar entre normal y anormal variar de un inventario a otro, porque cada uno de ellos posee distintas teoras a la base. Ello implica que su concepcin de personalidad y rasgos y sus parmetros de normalidad tambin sern distintos de una prueba a otra. Sin embargo, existen algunas caractersticas comunes a todos los inventarios: Son instrumentos autodescriptivos de la personalidad: Este punto es muy importante, porque como es la persona la que contesta los tems en base a lo que sabe o cree saber de s misma, los resultados que obtendremos slo nos arrojarn esa informacin. Esto nos lleva al segundo punto. No buscan exactitud en lo medido, sino la concepcin que el sujeto tiene sobre s mismo. Son de lpiz y papel: la persona deber marcar en un cuadernillo respecto al tem que mejor la identifique. Pueden ser de aplicacin colectiva o individual. Presenta estmulos verbales estandarizados y las respuestas se califican en funcin de los correlatos conductuales. Adems, la evaluacin de personalidad a travs de estos instrumentos se basa en 4 supuestos segn Wiggins (1973): Se supone que cada tem tiene un significado similar para diferentes personas. Se supone que una persona es hbil para percibir y describir fielmente su autoconcepto y personalidad. Se supone que una persona es honesta. Se supone que el comportamiento de una persona es estable a lo largo del tiempo. En Chile, los inventarios de Personalidad ms utilizados son: Inventario de preferencias personales (Edwards). Cuestionario de los 16 factores (16 PF). Inventario Multiaxial clnico (Millon). Inventario Multifsico de personalidad de Minnesota (MMPI). A continuacin, revisaremos brevemente cada uno de ellos, salvo el ltimo que ser abordado en mayor profundidad en la siguiente clase. Cuestionario de preferencias personales de Edwards Este test fue construido por Edwards en 1954, con el fin de proporcionar una medicin rpida y conveniente de la personalidad no patolgica, a diferencia de otros inventarios de personalidad como el MMPI y el Millon. En 1959 se efectu una revisin del manual y el test, la que se ocupa hasta hoy. El EEPS se desarroll en sus inicios para counselling e investigacin, intentando medir variables de personalidad no patolgicas, es decir, aspectos de la

personalidad normal. La teora a la base de este cuestionario es la teora de Personalidad de Murray, que propone la existencia de un sistema de necesidades manifiesta. La teora de Murray sobre la personalidad se basa en postulados generales. stos indican que el objeto de estudio es un organismo individual, fundamentalmente organizado e integrado. Y agrega el organismo responde no slo a estmulos externos (presiones), sino tambin a factores internos, por lo que es posible caracterizarlo como esencialmente dinmico. En otras palabras, cuando el organismo se encuentra con las presiones, ya sean externas o internas, se da lugar a un impulso o necesidad que origina una conducta compleja. Para Murray, la necesidad, en su estado natural, se concibe como una fuerza biolgica del organismo que organiza la percepcin de todos los procesos cognitivos y la accin, de manera de transforma una situacin no satisfactoria en una que s lo es. Las necesidades pueden ser provocadas por procesos internos o por la ocurrencia de una fuerza ambiental. Sin embargo, las necesidades no ocurren aisladas unas de otras, sino que se dan en interaccin, pudiendo una persona tener mltiples necesidades en un momento dado. A pesar de ello, existe una jerarqua entre ellas, que permite ir satisfacindolas en orden de relevancia y que, adems, va cambiando de un momento a otro. Prepotencia es el concepto que usa Murray para referirse a las necesidades que se tornan ms importantes y que adquieren mayor preponderancia por sobre las dems. Tambin habla de conflictos entre las necesidades, por ejemplo el logro en contraposicin con el placer. Cuando varias necesidades son satisfechas en la misma accin hay una fusin de las necesidades y puede ocurrir adems que una necesidad opere al servicio de otra, que es lo que Murray llama subsidiaridad. Las necesidades tienden a la satisfaccin. Sin embargo, muchas veces el hacerlo se opone a las exigencias establecidas por las normas sociales. La personalidad estara encargada de conciliar las demandas de satisfaccin de las necesidades con las exigencias sociales. La personalidad para este autor cumple las funciones de generar y reducir tensiones, disear programas para lograr metas distantes, disminuir o resolver conflictos sin entrar en dificultades con las necesidades ms importantes y ajustar los niveles de aspiracin para aumentar la posibilidad de que stos sean alcanzados. Segn Edwards, una variable de personalidad es la suma de la necesidad, la accin de la personalidad y las normas sociales. Es entonces, una forma de reaccin social donde se van incorporando conceptos y valores entregados por el hogar y la sociedad, lo que va modificando la expresin de las necesidades, permitiendo objetivarlas de un modo aceptable por las normas sociales. A partir de esa base terica, se seleccionan 15 variables que compondrn el cuestionario de preferencias personales (EPPS). ste consta de 210 pares de afirmaciones, de las cuales se debe elegir la que ms lo caracteriza.Este test fue construido por Edwards en 1954, con el fin de proporcionar una medicin rpida y conveniente de la personalidad no patolgica, a diferencia de otros inventarios de personalidad como el MMPI y el Millon. En 1959 se efectu una revisin del manual y el test, la que se ocupa hasta hoy. El EEPS se desarroll en sus inicios para counselling e investigacin, intentando medir variables de personalidad no patolgicas, es decir, aspectos de la personalidad normal. La teora a la base de este cuestionario es la teora de Personalidad de Murray, que propone la existencia de un sistema de necesidades manifiesta. La teora de Murray sobre la personalidad se basa en postulados generales. stos indican que el objeto de estudio es un organismo individual, fundamentalmente organizado e integrado. Y agrega el organismo responde no slo a estmulos externos (presiones), sino tambin a factores internos, por lo que es posible caracterizarlo como esencialmente dinmico. En otras palabras, cuando el organismo se encuentra con las presiones, ya sean externas o internas, se da lugar a un impulso o necesidad que origina una conducta compleja. Para Murray, la necesidad, en su estado natural, se concibe como una fuerza biolgica del organismo que organiza la percepcin de todos los procesos cognitivos y la accin, de manera de transforma una situacin no satisfactoria en una que s lo es. Las necesidades pueden ser provocadas por procesos internos o por la ocurrencia de una fuerza ambiental. Sin embargo, las necesidades no ocurren aisladas unas de otras, sino que se dan en interaccin, pudiendo una persona tener mltiples necesidades en un momento dado. A pesar de ello, existe una jerarqua entre ellas, que permite ir satisfacindolas en orden de relevancia y que, adems, va cambiando de un momento a otro. Prepotencia es el concepto que usa Murray para referirse a las necesidades que se tornan ms importantes y que adquieren mayor preponderancia por sobre las dems. Tambin habla de conflictos entre las necesidades, por ejemplo el logro en contraposicin con el placer. Cuando varias necesidades son satisfechas en la misma accin hay una fusin de las necesidades y puede ocurrir adems que una necesidad opere al servicio de otra, que es lo que Murray llama subsidiaridad. Las necesidades tienden a la satisfaccin. Sin embargo, muchas veces el hacerlo se opone a las exigencias establecidas por las normas sociales. La personalidad estara encargada de conciliar las demandas de satisfaccin de las necesidades con las exigencias sociales. La personalidad para este autor cumple las funciones de generar y reducir tensiones, disear programas para lograr metas distantes, disminuir o resolver conflictos sin entrar en dificultades con las necesidades ms importantes y ajustar los niveles de aspiracin para aumentar la posibilidad de que stos sean alcanzados. Segn Edwards, una variable de personalidad es la suma de la necesidad, la accin de la personalidad y las normas sociales. Es entonces, una forma de reaccin social donde se van incorporando conceptos y valores entregados por el hogar y la sociedad, lo que va modificando la expresin de las necesidades, permitiendo objetivarlas de un modo aceptable por las normas sociales. A partir de esa base terica, se seleccionan 15 variables que compondrn el cuestionario de preferencias personales (EPPS). ste consta de 210 pares de afirmaciones, de las cuales se debe elegir la que ms lo caracteriza. Las variables que mide el EPPS Estas variables son: Logro (LO): Deseos de hacer las cosas tan rpido y/o bien como sea posible. Deseos de superacin, de trabajar en algo importante con energa y persistencia. Deferencia (DEF): Tendencia a seguir o a cooperar con un sujeto superior, se relaciona con el aceptar ser conducido. Orden (OR): Tendencias conductuales dirigidas hacia la organizacin del ambiente inmediato del sujeto, limpieza y cuidado de su cuerpo y vestimenta, necesidad de planificacin. Exhibicionismo (EXH): Deseos de causar impresin en los dems, de ser escuchado, ser visto, de ser el centro de atencin.

Autonoma (AUT): tendencia a ser independiente, libre para actuar de acuerdo con los propios impulsos. Hacer lo que se quiere sin tomar en cuenta reglas ni conveniencias. Afiliacin (AF): Deseos de acercarse a los otros, de cooperar de manera gustosa, en forma recproca. Tambin se relaciona con el ser leal, sociable, afectuoso y amistoso. Intracepcin (INT): Disposicin a ser determinado por sentimientos personales difusos o inclinaciones. Tendencia a analizar los propios sentimientos y observar a los otros con el fin de predecir cmo se actuar ante determinada situacin. Ser protegido (SP): tendencia a pedir sustento, a rogar amor, proteccin o ayuda. Tener siempre que acudir, pedir o depender de alguien, para obtener proteccin o cuidado. Dominio (DO): Necesidad de controlar la conducta y los sentimientos de otros. Se relaciona en algunas personas con la seduccin, persuasin y el mandato, ser lder y dictar normas tratando de ejercer influencia sobre otros. Degradacin (DG): Tendencia a someterse pasivamente a fuerzas externas. Aceptar las crticas sin rebelarse, admitir inferioridad. Se asocia con resignacin o abulia, no poner resistencia a las presiones desagradables. Proteger (PR): Tendencia a satisfacer necesidades de un objeto necesitado de ayuda. Dar simpata, consuelo y confort al otro. Gozar con la compaa de objetos inferiores. Cambio (CA): Tendencia a la flexibilidad, facilidad para cambiar de mtodos, hbitos o preferencias. Necesidad de hacer cosas nuevas y diferentes. Son personas que cambian constantemente de lugar, incansables y que estn siempre en movimiento. Persistencia (PR): Mantencin del esfuerzo, personas vigorosas que les gusta mantenerse en actividad y hacer trabajos largos. Hay tendencia a terminar lo comenzado y no distraerse en el camino. Heterosexualidad (HET): Deseos de formar o promover relaciones erticas, salir con el sexo opuesto, inters sobre lo sexual. Agresin (AG): Deseos de vencer la oposicin mediante la fuerza, atacar, censurar y ridiculizar a los dems. Son personas que tienden a moverse y a hablar de forma autoritaria, a encolerizarse con facilidad. La correccin de este test se realiza mediante una plantilla, a partir de la cual es posible obtener puntajes brutos para cada variable de personalidad. Estos puntajes luego sern transformados a puntajes T de acuerdo a una tabla, donde el promedio es 50 con un rango entre 41 y 59 puntos. Los puntajes menores a 30 son considerados como muy bajos y sobre 70 como muy altos. A partir de esta informacin, se deber hacer una interpretacin de los puntajes de cada variable segn lo que cada una mide. Tambin es posible hace un dispersiograma para determinar con mayor facilidad cules son las variables que se escapan del rango promedio. Finalmente, esta prueba permite obtener un puntaje de consistencia, el cual ayuda confirmar la validez de las respuestas entregadas por el evaluado. Un puntaje de consistencia inferior a 9 cuestiona los resultados del inventario. Cuestionario de los 16 factores (16 PF) El 16 PF fue creado en 1950 por Raymond Cattel a partir de su propia teora de personalidad, conocida como la teora de los rasgos. Para Cattel, la personalidad se puede entender como un constructo terico inferido a partir de los comportamientos observados, sus caractersticas y relaciones comprobadas con el fin de llegar a un conjunto funcional que expliquen los diferentes fenmenos que caracterizan la personalidad humana. En otras palabras, la personalidad es una totalidad con una organizacin de relativa estabilidad, unidad e integracin. Este fenmeno se puede separar en dos partes para ser estudiado: cmo son las personas en un determinado momento (rasgos determinados) y cmo lleg la persona a ser como es (herencia y experiencia). Cattel define como personalidad aquello que permite predecir lo que una persona har en una situacin dada. Determina que el objetivo de la investigacin psicolgica de la personalidad es establecer leyes acerca de lo que diferentes personas haran ante todo tipo de situaciones sociales y ambientales.Plantea entonces el concepto de rasgos y seala que pueden ser de dos tipos: Rasgos Superficiales: Definidos como el grupo de variables manifiestas o abiertas que operan en conjunto Rasgos Fundamentales: Que seran variables subyacentes que intervienen en la determinacin de mltiples manifestaciones superficiales. Los rasgos superficiales se expresaran en la relacin del sujeto con los dems y seran directamente observables, mientras que los fundamentales slo seran identificables mediante el anlisis factorial. Cattel considera que estos ltimos seran los ms importantes, al ser la verdadera influencia estructural subyacente de la personalidad. Es en este contexto que Cattel decide crean un inventario de factores de la personalidad, con el fin de ofrecer un instrumento que midiera las dimensiones fundamentales o factores de personalidad del adulto. Su creacin se basa en un anlisis factorial a partir de diferentes caractersticas de personalidad. Busca lograr una clasificacin sistemtica de los rasgos de personalidad, por lo que es necesario reducirlos a categoras y as explicar los fenmenos conductuales.Comienza su investigacin con una lista de 17.953 adjetivos descriptivos de la personalidad que Allport y Odbert haban recopilado de los diccionarios en 1936 y comienza a eliminar clases enteras de conceptos que aludan a estados temporales, evaluaciones sociales, metforas y trminos vagos y raros reduciendo la lista a 4.500 rasgos reales. Adems, adiciona rasgos tcnicos propios de la psicologa y entrega la lista a expertos para que clasifiquen las palabras en grupos segn sinnimos y antnimos, llegando a 171 categoras. A esas categoras se les aplica anlisis factorial para determinar 31 rasgos superficiales de personalidad y 12 profundos llamadas tambin dimensiones de la personalidad. Posteriormente, agrega 4 nuevas dimensiones, dando origen al 16 PF. Los factores Los Factores medidos por esta prueba son: Factor A (Afectividad): En sus inicios, Cattel consider que este factor poda ayudar a la distincin entre la esquizofrenia y la psicosis maniaco-depresiva. Sin embargo, en la actualidad busca conocer las caractersticas afectivas del sujeto. As, quien posea elevado el factor puede ser considerado como lbil emocionalmente y extremadamente expresivo, mientras que un puntaje bajo muestra poco inters en contactarse y demostrar emociones.

Factor B (Inteligencia): Aunque tcnicamente no corresponde a un rasgo de personalidad segn Cattel, lo incluye en el test por la importancia que tiene para comprender muchos aspectos de los procesos mentales humanos y permitiendo obtener una imagen completa de la persona. Factor C (Fuerza del YO): Alude a lo que los psicoanalistas llaman la fuerza del yo, donde aquellas personas que sacan puntajes bajos tienden a poseer poca estabilidad emocional, tienden a darse por vencidos con facilidad y a evadir las necesidades, mientras que aquellos con puntajes altos son emocionalmente estables, maduros y con adecuadas capacidades para enfrentar la realidad. Factor E (Dominancia): Este factor se relaciona con la tendencia a ceder ante los dems, ser dcil y conformarse, versus el ser ms independiente, dominante competitivo e incluso agresivo. Factor F (Impulsividad): Los puntajes bajos en este factor indican un sujeto reprimido, reticente e introspectivo, que puede mostrarse silencioso y poco comunicativo. Quienes puntan alto tienden a ser entusiastas, descuidados, pero a la vez francos y expresivos. Factor G (Conformidad al grupo): Este factor se relaciona con la fuerza del speryo de la teora psicoanaltica. Mide el grado en que una persona es capaz de realizar los ideales del grupo y su comprensin de las reglas sociales. Factor H (Atrevimiento): Quienes presentan puntajes bajos en este factor suelen ser tmidos, emocionalmente cautelosos, cohibidos y torpes para expresarse, en cambio las personas con puntajes altos son emprendedoras y activas, pudiendo mostrar cierto descuido al no ver las seales de peligro e impulsividad. Factor I (Sensibilidad Emocional): Las personas que obtienen puntajes altos suelen dejarse afectar por los sentimientos, siendo dependientes e inseguros, pero a la vez sobresaliendo por su amabilidad y gentileza. En cambio, las personas con puntajes bajos se caracterizan por ser duros o poco sentimentales, con mucha autoconfianza y capaz de aceptar responsabilidades. Factor L (Suspicacia): Este factor es uno de lo ms indicativos de perturbacin. Quienes obtienen una alta puntuacin insiste en hacer comprender sus puntos de vista, piensa que se habla de l a sus espaldas, es opositor, le gusta la disputa y tiende a pensar que todo es una ofensa. Se asocian con alteraciones paranodeas. Factor M (Imaginacin Autstica): Las personas con bajos puntajes son convencionales, prcticos y se enfrentan a los hechos. Las personas con puntajes altos estn absortas en sus propias ideas y desatienden los asuntos prcticos. Pueden ser imaginativos y bohemios lo que puede emularlos a verse excluidos de algunos grupos. Factor N (Astucia): Los puntajes bajos se relacionan con personas sinceras pero socialmente descuidadas, sencillas y naturales. Los puntajes altos sitan a los individuos astutos, calculadores exactos, socialmente alertas, mundanos y marcadamente analticos. Factor O (Tendencia a la culpabilidad): Las personas apacibles, seguras de s flexibles e insensibles a la aprobacin de los dems tienden a obtener bajos puntajes en este factor, mientras que las personas marcadamente inseguras, aprensivas y con cambios bruscos de humor sacan puntajes altos. Factor Q1 (Rebelda): Las personas que puntan bajo aqu confan en lo que se les ha enseado y aceptan lo conocido. Con altos puntajes las personas poseen pensamiento analtico-crtico, con ideas libres e interesados en asuntos intelectuales. Factor Q2 (Autosuficiencia): Quienes presentan puntajes bajos son dependientes del grupo y prefieren trabajar y tomar decisiones con los dems. Los puntajes altos son autosuficientes, independientes y con recursos propios. Factor Q3 (Autocontrol): Los puntajes altos se relacionan con adaptacin social, control emocional, persistencia y perspicacia. Los bajos con preocupacin excesiva de las propias necesidades, descuido de las reglas sociales y en ocasiones desajuste social. Factor Q4 (Ansiedad flotante): Es un indicador de ansiedad por excelencia. Las personas con puntajes bajos son relajadas y tranquilas y satisfechas de sus propios logros, mientras que los altos se caracterizan por la tensin, excitacin, irritacin e impaciencia. En la actualidad, la 5 versin de este inventario se compone de 185 reactivos de 3 opciones cada uno, incluyendo entre 10 y 15 reactivos por cada una de las 16 escalas de factores primarios. Esta versin es una revisin y actualizacin de las formas anteriores, pero mantiene los 16 factores con algunas variaciones y mejoras. El puntaje directo se transforma mediante una escala comn y nica que va de 1 a 10 puntos, siendo 5,5 el puntaje promedio, con una desviacin estndar de 2. Entre 1 y 3 puntos se considera bajo y entre 8 y 10 altos. Adems, este inventario permite calificar 3 ndices de validez y 5 calificaciones globales o factores de segundo orden, que proporcionan informacin sobre la validez de las respuestas emitidas por el evaluado. Inventario multiaxial clnico (MCMI): Este instrumento fue creado por Theodore Millon en 1977. Ha sido revisado y actualizado en numerosas oportunidades. Su base conceptual proviene de los trastornos del Eje I (presencia y prominencia de sndromes clnicos) y II (trastornos de personalidad y rasgos clnicos) del DSM-III (hoy DSM -IV), lo que lo diferencia bastante de los dos inventarios vistos al inicio de la clase, ya que su propsito, al igual que el MMPI, es medir personalidad en base a teoras clnicas, es decir, diagnosticar psicopatologa y no variables de personalidad. Actualmente, se est implementando la utilizacin de la versin de 1998 llamada MCMIIII pues recientemente (comienzos del 2007) se realiz una adaptacin espaola, la cual introduce 95 nuevos tems y 2 nuevas escalas (una escala bsica y un sndrome clnico). Adems, contiene innovaciones metodolgicas importantes. El test original, es decir hasta su versin II, contiene 175 afirmaciones auto descripitvas de respuesta verdadero o falso que evalan las siguientes escalas: 4 de fiabilidad y validez (devaluacin, deseabilidad social, sinceridad y validez). 10 bsicas de la personalidad (autodestructivo, pasivo-agresivo, compulsivo, agresivo, antisocial, narcisista, histrinico, dependiente, evitativo y esquizoide). 3 de personalidad patolgica (paranoide, esquizotpico, lmite). 6 sndromes clnicos de gravedad moderada (trastorno de ansiedad, somatmorfo, bipolar y distmico y dependencia del alcohol y de sustancias).3 sndromes de gravedad severa (trastorno delirante, depresin mayor y trastorno del
pensamiento). La versin III incluye un sptimo sndrome clnico de gravedad moderada: el trastorno por Estrs Postraumtico y una undcima escala bsica de la personalidad: Depresin.