COLEGIO TIERRA DEL FUEGO QUILLOTA UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

PLANIFICACIN POR HABILIDADES Y CLASE A CLASE

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin CURSO: octavo bsico PROFESORA : Maritza Meneses Guerrero NUMERO DE LA UNIDAD: Reactivacin de Conocimientos y Habilidades OBJETIVOS MEDIOAMBIENTALES Apreciar la importancia del orden y la organizacin para mantener un ambiente propicio para el aprendizaje.
CL AS E HABILIDA DES ESPECIFIC AS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS

SEMESTRE: Primer Semestre

FECHAS 4 al 8 de marzo

ACTIVIDAD

CANTIDAD DE HORAS / FECHA TENTATIVA

PROCEDIMIEN TOS EVALUATIVOS

1 ANALIZAR

Explicar

Describir

Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento personajes: formas de expresarse e intenciones ambiente fsico y sicolgico diferentes tiempos en el relato conflicto cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.

Textos Narrativos Tipo de Narrador Ambiente fsico psicolgico Conflicto Contexto Socio cultural

Inicio: PME, desarrollo de gua de aprendizaje Elaboran un listado de textos literarios que conocen y las caractersticas que los permiten reconocer. Desarrollo:
Explican el tipo de narrador (si est dentro o fuera del relato) y cunto se sabe de la historia a travs de l (grado de conocimiento). Describen sicolgicamente a los personajes, caracterizndolos tambin por su manera de expresarse. Explican las intenciones de los personajes y cmo estos se relacionan con el relato. Describen el espacio fsico y lo relacionan con los sentimientos y estado anmico de los personajes (si es pertinente).

2 horas

Coevaluativo Del registro de actividades en el cuaderno del alumno.

Cierre: Clasifican los textos ledos en la clase de acuerdo al tipo de narrador, identificando autor omnisciente, protagonista, etc.

2 Analizar Identificar Explicar

Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento personajes: formas de expresarse e intenciones Ambiente fsico y sicolgico diferentes tiempos en el relato Conflicto Cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto

Textos narrativos Temporalidad Conflicto Caractersticas psicolgicas. Descripcin personajes. fsicas de y los

Inicio: Actividades gua PME. Elaboran un listado de acciones que se relacionan a diferentes valores que manifiestan los seres humanos en contextos cotidianos. Coevaluativo Desarrollo
Identifican los saltos temporales presentes en el relato (si es pertinente) y explican cmo estos aportan a la narracin. Explican el conflicto que se presenta en el texto ledo. Explican qu valores se enfatizan en el texto y cmo son presentados por el narrador. Explican la relacin entre la poca en la que transcurre la accin y las costumbres, valores y prejuicios que presenta. Comparan los valores, prejuicios y costumbres presentados en el texto ledo con los de otros textos que traten temticas similares.

2 horas Del registro

de actividades en el cuaderno del alumno.

Contexto sociocultural.

Cierre: Completan un recuadro en donde identifican estructuras y fragmentos que indican saltos temporales y descripciones de ambientes y fsicas.
Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento personajes: formas de expresarse e intenciones Ambiente fsico y sicolgico diferentes tiempos en el relato Conflicto Cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.

3 Analizar Identificar Elaborar

Personajes Formas de expresin Vocabulario temtico Cultura, costumbres prejuicios. y

Inicio: Actividades gua PME. Completan recuadro con categoras semnticas relacionadas a un tema especfico, estableciendo diferencias respecto a las categoras gramaticales. Desarrollo: Realizan lectura y anlisis de fragmentos de textos literarios extrados de novelas, cuentos, fabulas y mitos. Identifican trminos desconocidos, reconociendo las claves contextuales que les permiten interpretar su significado. Elaboran campos semnticos a partir de la idea o concepto central que identifican en uno de los fragmentos que leen. Completan recuadros de categoras semnticas relacionadas al tema especificado: ej. Campo semntico: los sentimientos Sustantivo - adjetivo - verbo Alegra feliz adorar

2 horas

Coevaluativo Del registro de actividades en el cuaderno del alumno.

Cierre: comparten sus campos semnticos y los presentan ante sus compaeros.
Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento personajes: formas de expresarse e intenciones Ambiente fsico y sicolgico diferentes tiempos en el relato Conflicto Cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.

Analizar Comprend er Aplicar

Textos Narrativos Tipo de narrador Personajes Ambiente Conflicto Intenciones Cultura Costumbres Prejuicios

Inicio: Recuerdan normativa y protocolo de evaluaciones. Desarrollo: Realizan su evaluacin diagnstica. Revisan y corrigen su prueba. Revisan y corrigen los puntos traspasados en hoja de respuesta. Cierre: Participan en retroalimentacin oral, sealando aspectos relevantes de la evaluacin.

2 horas Coevaluativo
Del registro de actividades en el cuaderno del alumno.