CUATRIMESTRE:

Programa de la asignatura: Teora de Sistemas

Clave:
030910208

ESAD

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Alonso Lujambio Irazbal SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR Rodolfo Tuirn Gutirrez PROGRAMA DE EDUCACIN SUPERIOR ABIERTA Y A DISTANCIA COORDINACIN GENERAL Manuel Quintero Quintero COORDINACIN ACADMICA Soila del Carmen Lpez Cuevas DISEO INSTRUCCIONAL Elosa Alpzar Gmez EVALUACIN Y ACREDITACIN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Norma Karina Montao Martnez AGRADECEMOS LA COLABORACIN EN EL DESARROLLO DE ESTE MATERIAL A: Mtra. Abeyami Ortega Secretara de Educacin Pblica, 2010

ndice I. INFORMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA ................................................................... 4 a. Ficha de identificacin .................................................................................................... 4 b. Descripcin ..................................................................................................................... 4 c. Propsito ......................................................................................................................... 5 II. COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR ................................................................................. 5 III. TEMARIO ...................................................................................................................... 6 IV. METODOLOGA DE TRABAJO ....................................................................................... 7 V. EVALUACIN ................................................................................................................... 8 VI. MATERIALES DE APOYO ............................................................................................ 12 VII CONTENIDOS DESARROLLADOS POR UNIDAD ................................................................ 14 Unidad 1. Fundamentos de la teora de sistemas ............................................................ 14 Unidad 2 El enfoque sistmico en diversos campos ........................................................ 28 Unidad 3 El enfoque sistmico en las Ciencias Sociales ................................................... 37

I. INFORMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA a. Ficha de identificacin Nombre Ingeniera: Nombre del curso o asignatura Clave de asignatura: Seriacin: Cuatrimestre: Horas contempladas: de la Licenciatura o Licenciatura en Desarrollo Comunitario

Teora de sistemas
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b. Descripcin La comprensin de los sistemas sociales es un componente fundamental para el quehacer del egresado de la licenciatura en Desarrollo Comunitario. Esta asignatura se presenta en el segundo cuatrimestre porque en la medida en que los diversos campos e instituciones de la vida social se encuentran vinculados de una manera dinmicay compleja, y estos a su vez se relacionan con el medioambiente, la teora de sistemas resulta una herramienta fundamental para comprender y analizar dichas interrelaciones, as como los fenmenos que de ellas se desprenden. Esta asignatura no est seriada pero brinda las bases para la comprensin y el anlisis en otras asignaturas posteriores y en la elaboracin de proyectos de desarrollo comunitario, porque brinda las nociones y conceptos fundamentales para comprender la importancia de la interrelacin entre grupos sociales y el lugar de la comunidad en dichas dinmicas. La estructura de esta asignatura consiste en tres unidades. En la unidad uno se comienza desde los conceptos ms generales y simples, haciendo un primer esbozo de los temas a desarrollar en el curso. En la segunda unidad se brindan las nociones tericas y corrientes de autores posteriores a la Teora de Sistemas y propuestas clave, adems de revisar las aplicaciones de la teora de sistemas en otras reas. Finalmente, en la unidad tres, se estudia la perspectiva sistmica de manera muy concreta en el caso de las Ciencias Sociales y en la comunidad

c. Propsito El propsito de esta asignatura es que el alumno se familiarice con el enfoque sistmico aplicado a las Ciencias Sociales, y en especfico al anlisis de la comunidad a partir de la Teora de Sistemas. Dado que la sociedad se encuentra vinculada de una manera dinmica y compleja la Teora de Sistemas se convierte en una herramienta clave, porque brinda al estudiante las herramientas para la comprensin y el anlisis de dichas interrelaciones. En este sentido resulta de fundamental importancia para el experto en desarrollo comunitario comprender las lgicas que rigen el funcionamiento de los sistemas sociales, de manera que en el futuro puedan realizar proyectos adecuados y con sensibilidad en relacin con las realidades con las que trabajan.

II. COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR Competencia General Identificar las caractersticas y mecanismos del enfoque sistmico en general, especficamente en las ciencias sociales, por medio de la revisin de los elementos constitutivos de la teora de sistemas y sus aplicaciones, enfatizando el anlisis de la dimensin comunitaria, para comprender cmo se relacionan los campos de la vida social entre s y con su medio de una manera dinmica.

Competencias especficas

Definir los elementos fundamentales que integran la Teora de Sistemas mediante la revisin de diferentes propuestas conceptuales y su evolucin en el tiempo, para comprender cmo funciona el enfoque sistmico. Identificar el enfoque sistmico en diversos campos del conocimiento y en la prctica, mediante la revisin de su uso en las ciencias naturales, la administracin y la tecnologa, para tener una visin general de las aplicaciones de la Teora de Sistemas. Definir el mundo social desde el enfoque sistmico mediante la identificacin de sus componentes, haciendo nfasis en los aspectos que tocan a la comunidad, para comprender el funcionamiento de las sociedades como sistemas en interaccin.

III. TEMARIO

1. Fundamentos de la Teora de Sistemas 1.1 Introduccin a la Teora de Sistemas 1.1.1 Propsitos de la Teora de Sistemas 1.1.1.1 Definicin de enfoque sistmico 1.1.1.2 Finalidad de la Teora de Sistemas 1.1.1.3 Importancia del pensamiento lineal y no lineal 1.1.2 Antecedentes de la Teora de Sistemas 1.1.2.1 Ciberntica 1.1.2.2 Teora General de Sistemas 1.2 Nociones fundamentales de la Teora General de Sistemas 1.2.1 Componentes, estructura y caractersticas generales de los sistemas 2. El enfoque sistmico en diversos campos 2.1 Aplicaciones en tecnologa y humanidades 2.1.1 Cmputo e informtica 2.1.2 Ingeniera en sistemas 2.1.3 Gestin y dinmica en sistemas 2.1.4 Psicologa Sistmica 2.1.5 Sistemas y administracin 2.1.6 Sociologa de la complejidad y sociociberntica 2.2 Acercamientos a la Teora Social de Sistemas: Niklas Luhmann 2.2.1 El sistema para Luhmann 2.2.2 El rol de la comunicacin 3. El enfoque sistmico en las ciencias sociales 3.1 La sociedad como sistema 3.1.1 Definicin, componentes, estructura y caractersticas 3.1.2 La comunidad como red 3.2 El lugar de la comunidad en la perspectiva de sistemas 3.2.1 Caractersticas

IV. METODOLOGA DE TRABAJO Los contenidos de la asignatura Teora de sistemas se han desarrollado de manera que la informacin y la complejidad del tema se incrementen de manera gradual, presentado primero las nociones fundamentales, posteriormente enfocando su dimensin prctica mediante casos de aplicacin en diversos campos del quehacer humano, para finalmente revisar la aplicacin de la perspectiva sistmica en las Ciencias Sociales, haciendo nfasis en la dimensin comunitaria, aspecto de central importancia en la formacin del profesional en Desarrollo Comunitario. Las actividades formativas y sumativas de esta asignatura se han diseado con la intencin de que el alumno ponga en prctica los conocimientos adquiridos en cada etapa del aprendizaje a lo largo del curso de manera gradual. Para alcanzar este fin la metodologa se ha construido bajo un esquema progresivo que sigue la tnica general bajo la cual fue diseado el programa de esta asignatura, el cual va aumentando en complejidad, tanto conceptualmente como de requerimientos en la realizacin de los ejercicios, segn se avance en los contenidos de la asignatura. De esta manera en la Unidad uno se comienza con ejercicios de definicin, en los que el objetivo es que el alumno refuerce la identificacin de los conceptos que definen los componentes fundamentales de la Teora de Sistemas (TS), y que, mediante la proposicin de ejemplos, pueda aplicar dichos conceptos a casos hipotticos. A continuacin, en la Unidad dos, la complejidad de los requerimientos se incrementa, requieriendo que el alumno, a partir de las nociones con las que ya se familiariz en la Unidad uno, realice ejercicios de descripcin. Mediante estos ejercicios se pretende que el alumno discuta acerca de la importancia de la Teora de Sistemas y reflexione sobre dicha relevancia a partir de las aplicaciones prcticas de la misma en diversos campos. Finalmente, al trmino de la Unidad, el nivel terico-conceptual se vuelve ms complejo, exigiendo al alumno que realice un primer acercamiento a la aplicacin de la TS en el campo de las Ciencias Sociales mediante la revisin de nociones introductorias a la teora de Niklas Luhmann, lo cual reforzar mediante la lectura de comprensin, sobre la cual deber realizar una esquematizacin descriptiva, que le servir como material complementario a sus apuntes para el estudio. Por ltimo, en la Unidad tres, una vez que el alumno ha conocido las aplicaciones toricoconceptuales de la perspectiva sistmica en el anlisis social y la dimensin comunitaria, realizar actividades que requieren la integracin de los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo de las unidades anteriores, a los cuales se sumar una nueva aptitud: la analtica. Mediante la presentacin de casos complejos el alumno tendr que aplicar los conceptos estudiados a lo largo del curso, poniendo en juego de manera dinmica las definiciones estudiadas, a lo que tendr que sumar una descripcin argumentativa de los casos, para, finalmente, realizar una interpretacin analtica en la que identifique los elementos y relaciones presentes de acuerdo con el modelo de la Teora de Sistemas. Asimismo, el alumno ejercitar en esta unidad su capacidad analtica en tres dimensiones: a nivel local, mediante la observacin y reconocimiento de su entorno y cotidianidad, para pensarlo en
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trminos sistmicos mediante la realizacin de ejercicios de inspiracin etnogrfica. Posteriormente la perspectiva se ampliar al nivel regional y transnacional, al acercarse a un caso de migracin (que analizar a travs de pginas de internet); finalmente, el alumno aplicar su capacidad de anlisis para detectar e interpretar los sistemas presentes en un caso que involucra problemticas a nivel internacional y global. Se ha procurado introducir diferentes dinmicas que enriquezcan tanto la reflexin personal y el estudio independiente, as como la interaccin entre el grupo, con el fin de que los alumnos puedan problematizar, compartir informacin e intercambiar reflexiones. De esta manera los ejercicios se han diseado con la intencin de involucrar una fase de trabajo independiente, en la que el alumno tendr que desarrollar contenidos que posteriormente presentar. As, se ha procurado sacar el mayor provecho posible de recursos como el foro, el blog y el aula virtual, que permiten la interaccin a nivel horizontal entre pares, y tambin con la moderacin del personal acadmico. En este sentido es importante sealar que en todas las actividades en el aula virtual resulta de fundamental importancia la intervencin del facilitador, quien podr orientar a los alumnos en los debates, brindar mayor informacin y cubrir las dudas que surjan en este proceso. V. EVALUACIN Esta asignatura tiene un enfoque terico y busca que el alumno observe la realidad desde una perspectiva sistmica. Para lograrlo es muy importante que los conceptos queden lo suficientemente claros para aterrizarlos en la realidad y no queden solamente como elementos conceptuales. La asignatura se trabaja mediante la lectura de la exposicin de tpicos y las lecturas complementarias. Es recomendable que el alumno lleve de manera independiente sus apuntes, en donde anote los conceptos clave de la asignatura, de esta manera ser ms fcil retomarlos para aplicarlos en la realizacin de las actividades. El desarrollador comunitario debe aprender a observar la realidad, por lo que se proponen diversos ejercicios de observacin. Esta observacin puede ser de la realidad y su entorno, o de otras realidades haciendo uso de videos, documentales y/o consulta de fuentes (peridico, pginas web, etc.). La realizacin de las actividades formativas como lecturas, diagramas, discusiones, resmenes, redacciones y presentaciones, son importantes para poner en prctica lo aprendido y por lo tanto tienen una ponderacin importante en la calificacin final. El foro es una herramienta esencial para la materia porque permite el intercambio de ideas entre los alumnos y el facilitador. De esta manera se promueve el aprendizaje colaborativo donde se espera que los alumnos sean los que lo construyan. La revisin de los trabajos de otros alumnos es obligatoria para enriquecer el propio aprendizaje y conocer otras formas de ver y describir la realidad, adems de que permite la retroalimentacin y enriquecimiento del trabajo realizado.

La actividad de la unidad tres es una actividad integradora que consiste en la observacin de un caso, se espera que el alumno explique en trminos sistmicos una compleja realidad que se le presenta. El facilitador es un miembro ms de esta comunidad de aprendizaje, es quien evala el trabajo de los estudiantes y provee una retroalimentacin en tiempo y forma que ayuda al aprendizaje del alumno. La intervencin del facilitador en las discusiones tambin resulta clave para orientar a los alumnos en la articulacin de los tpicos conceptuales y sus aplicaciones prcticas en la realidad, as como para ayudarles a esclarecer dudas. Para aprobar la asignatura de Teora de Sistemas se espera una participacin responsable del alumno. El desarrollo exitoso de las evidencias por parte del estudiante contribuir a que refuerce los conceptos revisados a lo largo del curso y a que aprenda a observar la realidad desde una perspectiva compleja. Asimismo, el alumno ensayar la aplicacin del enfoque sistmico en diversos casos de la vida cotidiana, lo cual le ayudar a comprender la utilidad de la Teora de Sistemas como un modelo para analizar la realidad social, especficamente la realidad comunitaria. Es requisito indispensable el cumplimiento de los entregables en todas y cada una de las unidades, dentro del tiempo especificado y conforme a las indicaciones dadas. Es tambin necesaria una actitud proactiva y de mucha interaccin entre el alumno, sus compaeros y el facilitador. En este contexto la evaluacin es parte del proceso de aprendizaje, en el que la retroalimentacin permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas, actividades y evidencias as como la participacin en foros, wikis, blogs y dems actividades programadas cada una de las unidades, dentro del tiempo especificado y conforme a las indicaciones dadas. La calificacin se asignar de acuerdo con la rbrica establecida para cada actividad, por lo que es importante que el estudiante la revise antes realizar la actividad correspondiente. Los trabajos que se tomarn como evidencias de evaluacin son: Unidad 1 Descripcin de los elementos fundamentales de los sistemas. Unidad 2 Ensayo acerca de la relevancia de la Teora de Sistemas para el mundo actual y la importancia de sus aplicaciones. Unidad 3 Estudio de caso: Sistemas y subsistemas. Con una pelcula propuesta por el facilitador: Elaborar un reporte por escrito donde:

1. Se identifiquen los sistemas y subsistemas presentes, de acuerdo con los conceptos y modelos revisados a lo largo del curso. 2. Se dibuje, en Word o a mano, un mapa de flujo a manera de esquema donde se representen las relaciones entre los actores, los elementos (circunstancias, intereses, etc.) y los recursos involucrados. 3. Se haga un diagrama que represente las relaciones entre los subsistemas y sistemas identificados. Las actividades formativas propuestas son acciones indispensables en la formacin de un desarrollador comunitario y por lo tanto tienen un valor significativo en la calificacin final:

Unidad 1 Crucigrama de concepto clave. Unidad 2 Aplicaciones de la Teora de Sistemas: presentacin grfica sobre lo investigado acerca de una aplicacin de la teora de sistemas en el campo de la tecnologa y/o humanidades. Sistemas sociales y comunicacin: Resumen (extensin libre) del captulo Las bases de la propuesta (pp. 25-68) del libro de Rodrguez Masilla, Daro y Javier Torres Nafarrate, Introduccin a la teora de sistemas de Niklas Luhmann, Mxico, Herder/Universidad Iberoamericana, 2008. Unidad 3 Migracin y redes sociales: Power point con la identificacin y descripcin de las redes sociales de las pginas de web propuestas. Anlisis del documental La pesadilla de Darwin.

Las actividadades de colaboracin que promueven el aprendizaje colaborativo son las siguientes: Unidad 1 Foro: ejemplo de ciberntica. Wiki de conceptos de Teora de sistemas Unidad 2 Foro: Teora de Sistemas y Desarrollo Comunitario Wiki de conceptos de Teora de sistemas Unidad 3 Foro: Migracin y redes sociales Redes y sistemas en tu cotidianeidad: entrada de blog sobre la descripcin y los esquemas de los sistemas presentes en la comunidad del alumno.
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El mercado: entrada en la base de datos con los resultados de la investigacin sobre un mercado local y diagrama explicativo de los sistemas, subsistemas y macrosistemas presentes.

Ponderaciones: El trabajo en el aula virtual tiene un valor del 100% de la calificacin final. Las actividades que suman para la evaluacin final del curso son: Actividad Actividades de colaboracin Actividades formativas Evidencias de aprendizaje Autoevaluacin Porcentaje 20% 20% 40% 20%

Cabe sealar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificacin mnima indicada por la ESAD.

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VI. MATERIALES DE APOYO Bibliografa bsica: Arnold, M. (2006). Observando sistemas: Nuevas apropiaciones y usos de la teora de Niklas Luhmann, En I. F. Ossandon. Santiago de Chile: Rils. Johansen, O. (2004). Introduccin a la teora general de sistemas, Mxico: Limusa. Lilienfeld, R. (1984), Teora de sistemas. Orgenes y aplicaciones en Ciencias Sociales, Mxico: Trillas. Luhmann, N. (1996). Introduccin a la teora de sistemas, Mxico, Anthropos. Luhmann, N. (1988). Sistemas sociales. Lineamientos para una teora general, Mxico: Anthropos. Luhmann, N. (1998). Sociedad y sistema: la ambicin de la teora, Barcelona: Paids Ibrica. Luhmann, N. (1998). Sistemas sociales: lineamientos para una teora general, Mxico: Anthropos/Universidad Iberoamericana. Parra, F. (1992). Elementos para una teora formal del sistema social: una orientacin crtica, Madrid: Complutense. Ramrez, S. (1999) Introduccin a la teora de sistemas de Niklas Luhmann, en Perspectivas en las teoras de sistemas, Ed. Siglo XXI/UNAM, Mxico. Rodrguez, D. y Arnold, M. (1990). Sociedad y teora de sistemas. Santiago: Ed. Universitaria. Rodrguez, D. y Torres, J. (2008). Introduccin a la teora de sistemas de Niklas Luhmann, Mxico: Herder/Universidad Iberoamericana. Tamayo, M. (2004) Diccionario de la investigacin cientfica, 2 ed. Mxico: Limusa.

Bibliografa complementaria: Bertalanffy, L. (1968), Teora general de los sistemas [General System Theory: Foundations, Development, Applications]. Madrid: Fondo de Cultura Econmica. Milln, S. y Valle, J. (2003). La comunidad sin lmites: estructura social y organizacin comunitaria en las regiones indgenas de Mxico, Mxico: INAH. Luhmann, N. (1973), La sociologa como teora de los sistemas sociales, en Ilustracin sociolgica y otros ensayos, Buenos Aires, Sur. Luhmann, N. (1997). Organizacin y decisin. Autopoiesis, accin y entendimiento comunicativo, Barcelona, Anthropos/Universidad Iberoamericana.

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Puleo, F. (2004). Paradigmas de la informacin. Mrida, Venezuela, Universidad de los Andes.

Documentos electrnicos:
Arnold, M. y Osorio, F.

Introduccin a los Conceptos Bsicos de la Teora General de

Sistemas. Departamento de Antropologa. Universidad de Chile recuperado de http://www.moebio.uchile.cl/03/frprinci.htm

Martnez- Salanova, E. La Teora General de Sistemas. http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0012sistemas.htm

Recuperado

de:

Van Gich, J. El enfoque de sistemas: teora general de sistemas aplicada, en Teora general de sistemas, Mxico, Trillas. Documento electrnico PDF recuperado de http://www.unamerida.com/archivospdf/306%20Lectura3.2.pdf

Materiales de apoyo Clip de video del beb con un mvil: http://www.youtube.com/watch?v=pDeXgPQCJVE Clip de video del juego de billar http://www.youtube.com/watch?v=S72KQAJB5LY&feature=player_embedded La pesadilla de Darwin (Darwins Nightmare), dir. Hubert Saupert, Francia/Austria/Blgica 2004 - Color - 107 min. http://www.darwinsnightmare.com/darwin/html/startset.htm Los motivos y las redes sociales de la migracin. Once TV Mxico http://oncetv-ipn.net/migrantes/temas/redessociales.html Zapotecos del mundo http://zapotecosdelmundo.ning.com/ Peridico de la comunidad oaxaquea inmigrante en Estados Unidos http://oaxacalifornia.com/

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VII CONTENIDOS DESARROLLADOS POR UNIDAD UNIDAD 1 FUNDAMENTOS DE LA TEORA DE SISTEMAS Unidad 1. Fundamentos de la teora de sistemas Propsito En esta unidad el alumno se familiarizar con los fines, antecedentes y nociones bsicas para comprender los aspectos generales de la teora de sistemas. Al adquirir estos conocimientos, el alumno estar preparado para acercarse, en las siguientes unidades, a los usos de la teora de sistemas en diversas reas, y en especfico, a su aplicacin en las ciencias sociales. Competencia especfica Definir los elementos fundamentales que integran la Teora de Sistemas mediante la revisin de diferentes propuestas conceptuales, para comprender los fundamentos del enfoque sistmico. Presentacin de la unidad A lo largo de esta unidad se realizar un acercamiento introductorio a las nociones bsicas que constituyen la teora de sistemas. As, se revisarn los propsitos y la utilidad del enfoque sistmico; se explicarn los antecedentes tericos del mismo, en especfico se examinarn las nociones bsicas de la ciberntica y los elementos fundamentales de la Teora General de Sistemas. Finalmente, se enunciarn y definirn los componentes generales de los sistemas. 1.1 Introduccin a la teora de sistemas

La comprensin de los sistemas sociales es de suma importancia para realizar proyectos de desarrollo que resulten adecuados y sensibles a las realidades que atienden. En la medida en que los diversos campos e instituciones de la vida social se encuentran vinculados de una manera dinmica, compleja, y que estos a su vez se relacionan con el medio ambiente, la teora de sistemas resulta una herramienta fundamental para comprender y analizar dichas interrelaciones, as como los fenmenos que de ellas se desprenden.

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1.1.1 Propsitos de la teora de sistemas La teora de sistemas se refiere a un enfoque transdisciplinar,1 en el que la realidad emprica se abstrae para pensarse en trminos de sistemas, entendidos como conjuntos de unidades en interaccin. As, a travs del estudio de las totalidades y las interacciones internas de stas y las externas con su medio, su objetivo es analizar los principios generales que rigen el funcionamiento de los sistemas, para explicar los fenmenos que ocurren en la realidad, a la vez que funciona como una herramienta para predecir las posibles conductas futuras de dicha realidad. Aunque la nocin de sistemas no es nueva, sino que se remonta al pensamiento filosfico griego, e incluso a tradiciones intelectuales de culturas anteriores, como campo de estudio acadmico y de aplicacin tcnica, la teora de sistemas refiere muchas veces una serie de principios tericos diversos, principalmente, la Teora General de Sistemas (TGS), desarrollada por el bilogo alemn Ludwig von Bertalanffy, que fue mayormente difundida entre los aos Cincuenta y Setenta del siglo Veinte, entre otras, y ha tenido una repercusin significativa en diversos campos de la ciencia y la tcnica. Podramos definir de manera general a, la TEORA2 DE SISTEMAS como: Una teora de teoras: es decir, el conjunto de teoras que describen la estructura y el comportamiento de los sistemas. Es un mtodo para analizar la realidad y para desarrollar modelos. Su expresin prctica es la sistmica. La perspectiva sistmica es holstica; es decir, que considera a las partes y al todo en interrelacin. Como todo est entrelazado, al considerar un componente, se debe tener en cuenta la reaccin de todo el sistema.

Transdisciplina: El concepto de transdisciplinariedad tiene diversas acepciones, que se relacionan con formas de integracin de campos diferentes, y a l mismo tiempo, a la trascendencia de las fragmentaciones disciplinares para formar una unidad de conocimiento. En este caso, nos referiremos a la articulacin, o colaboracin entre diversos campos del conocimiento y la accin prctica. En este sentido, la trnasdisciplinariedad trasciende la interdisciplina, que se remite, en trminos generales, a la colaboracin entre disciplinas distintas, de manera que sus actividades y resultados no se produzcan de manera aislada. Para saber ms: http://www.transdisciplinarity.ch/e/Transdisciplinarity (en ingls) y Tamayo y Tamayo, Mario: Diccionario de la investigacin cientfica, 2 ed., Mxico , Limusa, 2004.
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Teora: (Del lat. speculri).

1. tr. Registrar, mirar con atencin algo para reconocerlo y examinarlo. 2. tr. Meditar, reflexionar con hondura, teorizar. U. t. c. intr.

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1.1.1.1 Definicin de enfoque sistmico Cuando hablamos de enfoque sistmico, nos referiremos a una manera de mirar la realidad emprica, de conceptualizarla, en trminos de sistemas y de complejidad. Por lo tanto, el enfoque sistmico es una escala. Por qu decimos que es una escala? Porque la complejidad no es un atributo o una cualidad inherente a las cosas o a los fenmenos, sino que depende ms bien del punto de vista que se adopta y al uso de ciertos conceptos que definen esa complejidad, por ejemplo, la nocin de interaccin. As, dependiendo del punto de vista con que se le analice, una bacteria puede resultar tan compleja como una galaxia. O, por ejemplo, al pensar en el sistema solar, los planetas son elementos independientes interrelacionados que forman parte del sistema como un todo. Pero, al mismo tiempo, cada planeta puede concebirse como un sistema en s mismo que contiene a su vez otros sistemas a su interior y que a la vez forma parte de otros sistemas mayores. Una realidad emprica, dependiendo de la escala con que se le mire, puede entenderse como un sistema que a su vez est relacionado con sistemas ms amplios y, a la vez, con otros ms acotados, es decir, en los niveles micro y macro. Regresando a nuestro ejemplo anterior, bajo un enfoque sistmico, podramos abordar la problemtica del agua desde los diversos campos que puedan resultar pertinentes, entre estos: ecologa, fsica, ingeniera, poltica, derechos humanos, qumica industrial, desarrollo urbano, etctera. De esta manera, el enfoque sistmico remitir al estudio transdisciplinar de los fenmenos de la realidad y su funcionamiento, e investigar tanto los principios comunes a los elementos involucrados, independientemente del tipo que estos sean, y establecer modelos para describirlos. 1.1.1.2 Finalidad de la teora de sistemas El anlisis de los sistemas y su interaccin en diferentes niveles es una herramienta para analizar y predecir los fenmenos empricos de la realidad o de una parte de ella (los sistemas) en relacin con el medio que le rodea y la dinmica entre sus elementos, tomando en cuenta las variaciones del entorno en el cual se encuentra inserta. Entonces, un sistema ser un ensamblaje de partes interrelacionadas que funcionan de manera conjunta, que es regido por una leyes o lgicas, que funciona mediante algn tipo de proceso, o serie de procesos, y existe en un contexto especfico. De acuerdo con este punto de vista, la realidad es una totalidad que se comporta de acuerdo a una determinada conducta, en funcin de los elementos y circunstancias que la integran. De esta manera, la teora de sistemas aborda esa totalidad con una visin integral y de conjunto. Por eso mismo, puede disponer de mecanismos interdisciplinarios para acercarse a esa realidad, a diferencia del enfoque reduccionista, cuya perspectiva sobre la realidad tiende a dividirla en partes, y cada una de estas se convierte en una unidad aislada que ser estudiada por una
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disciplina especfica. No obstante, la realidad, entendida como el sistema total, se comporta de manera tal que, por lo general, no puede ser prevista o explicada a travs del estudio y anlisis aislado de cada una de sus partes, en forma ms o menos interdependiente. Por ello, en la perspectiva sistmica se considera que el todo es mayor que la suma de las partes, y as, la teora de sistemas realiza un corte transversal que cruza a travs de los diferentes campos del saber y de la tcnica, para explicar y predecir la conducta de la realidad. 1.1.1.3 Importancia del pensamiento lineal y no lineal Tenemos entonces que la perspectiva sistmica implica considerar a los fenmenos observados en trminos de la relacin del todo y las partes, en sus diferentes niveles y escalas, segn se requiera. Esta manera de pensar implica una doble perspectiva: hay que enfocar las cosas de manera secuencial o lineal (es decir, cuando las cosas llevan una continuidad, una serie o sucesin directa entre sus elementos, que guardan cierta relacin entre s) y tambin hay que entenderlas de manera no-lineal.

Pensamiento lineal: 1-2-3-4; A-B-C-D-E Pensamiento no lineal:

(imagen tomada de http://2.bp.blogspot.com/_pZX5BVeHP3c/RuhNv_ToyEI/AAAAAAAAAHk/yy3ef6Jqx_0/s400/no+lineal.gif)

De lo anterior se desprende la idea de que para comprender la lgica con la que funciona el enfoque sistmico, debemos conocer antes la diferencia entre el pensamiento lineal y el no-lineal, en la medida en que la perspectiva de sistemas responde a ambos, segn se requiera. As, podemos definir al pensamiento sistmico como el empleo del intelecto para reconocer patrones, identificar la unidad y as poder tener una nocin de un conjunto de elementos o fenmenos como totalidad, para tener una visin completa de un sistema y de sus elementos (es
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decir, una visin de la parte y a la vez del todo), buscando la coherencia de su funcionamiento y las relaciones entre sus elementos y en su medio.

Redes neuronales. Imagen tomada de http://farm1.static.flickr.com/6/9394094_99b9ddf567.jpg

1.1.2 Antecedentes de la teora de sistemas El enfoque sistmico se desarroll a partir de la evolucin de otros conceptos y propuestas tericas previas, en el contexto histrico de la segunda mitad del siglo XX. Ahora revisaremos los principales momentos y teoras que llevaron al desarrollo del pensamiento sistmico como herramienta de anlisis. Podra decirse que los orgenes del pensamiento sistmico se remontan a la antigedad, desde los sistemas de comunicacin escrita cuneiforme de los sumerios a los numerales mayas, hasta las nociones de ingeniera egipcia en la construccin de pirmides o los fundamentos del I Ching chino (o Libro de las mutaciones), que comparten un marco de referencia similar a la filosofa presocrtica, la de Herclito, as como, en un contexto posterior, a la filosofa de G.W. von Leibniz; todas las anteriores se distinguen de las tradiciones filosficas occidentales vinculadas con el racionalismo y tiene en comn la caracterstica de que la manera en que operan es sistmica y compleja, a partir de lgicas no-lineales. As, en el siglo XX podemos identificar momentos sucesivos en el desarrollo de la teora de sistemas, en este apartado revisaremos dos de ellos que resultan clave: 1. La ciberntica (1947) 2. La Teora General de Sistemas (desarrollada alrededor de 1940, pero que se difundi con mayor fuerza entre 1950 y 1970)

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1.1.2.1 Ciberntica Tambin llamada teora de los mecanismos de control, etimolgicamente, la ciberntica (al igual que la palabra gobierno) se deriva del vocablo griego kybernetes, que refiere al arte de dirigir un timonel (es decir, las leyes que dirigen o gobiernan la toma de direccin a travs de un dispositivo). La ciberntica es el estudio interdisciplinario de cmo se estructuran los procesos de regulacin en un sistema, tanto entre sus elementos componentes, como con el medio ambiente en el que existe. La ciberntica entonces trata sobre los procesos involucrados al tener una meta y las acciones dirigidas para alcanzarla. Para saber si se ha alcanzado la meta, o al menos si se est acercando a ella, se requiere retroalimentacin o feedback. Recordemos que un sistema es un complejo de elementos en interaccin, que estn interconectados o relacionados de alguna manera y se afectan mutuamente, incluso aunque a primera vista no se note de manera obvia.

Imaginemos el mvil de un beb, que cuelga sobre la cuna, compuesto por las figuras de una vaca, un borrego, la luna, dos estrellas y un corazn, y unidos por una estructura transparente. Si slo ponemos atencin a la vaca, pareciera no tener mayor relacin con las otras figuras del mvil. Pero si el beb jala la pata de la vaca, todas las dems figuras se movern tambin. Al soltar la pata de la vaca, todas las partes se pondrn en movimiento, y chocarn unas con otras. Cuando la figura del borrego y la luna quedan arriba, la vaca y una estrella se van hacia abajo, y para dejarles paso, la otra estrella y el corazn se hacen a un lado. El mvil contina balancanosle en el aire por un largo tiempo, hasta que parece que todo vuelve a quedarse quieto. Aunque esttico, ahora todas las partes tienen un acomodo distinto a la primera vez que las vimos. Y hasta la ms suave corriente de aire las har moverse y reacomodarse, cambiando la forma del mvil una vez ms. Revisa el siguiente video que explica este ejemplo: http://www.youtube.com/watch?v=pDeXgPQCJVE

En este caso, el mvil representara un sistema, y la ciberntica estudiara las probabilidades que gobiernan los reacomodos y las relaciones entre las piezas que conforman el mvil, y tambin las relaciones (o la comunicacin) que se da entre el mvil y el medio en el que se encuentra, en las que el aire, la cuna, el beb, la puerta del cuarto que se agita al abrise o cerrarse, la madre y personas que entran a ver al beb, entre otros elementos, seran las variables.

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El concepto de ciberntica fue desarrollado por el matemtico Norbert Wiener, hacia 1947, como la ciencia de la comunicacin y el control en los animales, las mquinas, las sociedades humanas y las personas.

La ciberntica es el estudio de los sistemas que pueden interpretarse mediante el empleo de ciclos (o estructuras cclicas) que establecen el flujo de informacin (aqu, entenderemos informacin como un elemento nuevo que introduce una diferencia en el sistema, siguiendo la definicin de Gregory Bateson).

Por ejemplo, desde una explicacin positivista, en un juego de billar decimos que la bola de billar B se movi en tal y tal direccin, porque choc con la bola de billar A en cierto ngulo. Por su parte, en ciberntica, la explicacin siempre es negativa: consideraramos las alternativas posibles que podran haber ocurrido, luego nos preguntaramos por qu no ocurrieron muchas de esas alternativas, de manera que el evento particular que s ocurri se interpreta como una de las pocas opciones que tuvieron ms opciones reales de ocurrir. Revisa el siguiente video que explica este ejemplo: http://www.youtube.com/watch?v=S72KQAJB5LY&feature=player_embedd
ed

Foro: Ejemplo de ciberntica Despus de mirar los videos propuestos, es tu turno de proponer un ejemplo ms, que ilustre el concepto de ciberntica. Disctelo con tus compaeros en el foro y comntalo con el facilitador.

En el lenguaje ciberntico se dice que el curso de los eventos est sujeto a restricciones, y se asume que adems de dichas restricciones, las posibilidades estn gobernadas por igualdad de probabilidades. Desarrollada a su vez a partir de la teora de la informacin, la cual surgi con el fin de optimizar la transmisin de informacin a travs de canales de comunicacin, y del concepto de feedback o retroalimentacin que se emplea en la ingeniera de sistemas de control, la ciberntica actual (tambin llamada de segundo orden), se enfoca en cmo los observadores construyen modelos de los sistemas en los cuales interactan (cmo los sistemas complejos se mantienen, adaptan y auto organizan; conceptos que revisaremos a profundidad ms adelante). Esta circularidad o autoreferencialidad permite desarrollar modelos precisos sobre los fines de una actividad, es
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decir, comportamientos orientados hacia una meta especfica. En este sentido, la ciberntica implica un cambio radical en relacin con los modelos lineales mecnicos de la ciencia Newtoniana tradicional. En la ciencia clsica cada proceso se determina nicamente por su propia causa, es decir, un factor que reside en el pasado; por ejemplo, el agua hierve porque previamente recibi calor. Sin embargo, el comportamiento de los organismos vivos es teleonmico, es decir, que est orientado hacia estados futuros, que no existen an (la evolucin, por ejemplo). De esta manera, la ciberntica ha descubierto que la teleonoma o finalidad, y la causalidad, pueden reconciliarse si se emplean mecanismos no-lineales o circulares, en los que la causa es igual al efecto. El ejemplo ms claro de un mecanismo circular es el feedback o retroalimentacin, y la aplicacin ms sencilla de una retroalimentacin negativa es el fenmeno de homeostasis. La interaccin no-linear entre el sistema homeosttico y su medio ambiente resulta en una relacin de control del sistema sobre las alteraciones que puedan provenir de ste. As, la ciberntica es el estudio de la manera en que lo sistemas se controlan (es decir, cmo se auto-regulan a travs de la retroalimentacin o feedback), con base en la comunicacin (entendida como transferencia de informacin) entre los sistemas y su medio ambiente, a la vez que al interior de estos, y la relacin de retroalimentacin que establecen con el medio. La ciberntica entonces tendr en comn con la teora de sistemas el estudio de las propiedades que se desprenden de las relaciones de interconexin y complejidad que se da entre las partes de un sistema. Por su parte, la Teora de Sistemas es el estudio de sistemas mediante el anlisis de las redes de relaciones que hay entre sus elementos y la informacin que fluye entre ellos, afectndoles. En este sentido, la Teora de Sistemas incluye, y a la vez es ms amplia, que la ciberntica, como veremos a continuacin. 1.1.2.2 Teora General de Sistemas La Teora de Sistemas fue propuesta en los aos cuarenta por el bilogo Ludwig von Bertalanffy, quien plasm los lineamientos principales de su propuesta en la obra Teora general de los sistemas: fundamentos, desarrollos, aplicaciones (editada por primera vez en 1968 en ingls, y en 1976 en espaol). Posteriormente la propuesta fue retomada por Ross Ashby (puede consultarse, por ejemplo, su libro Introduccin a la ciberntica, de 1956). Von Bertalanffy plantea su propuesta como una reaccin al reduccionismo, que era la tendencia imperante en la prctica cientfica de la poca, y a la vez como un intento por revivir el espritu de unidad en las ciencias. En este sentido, Von Bertalanffy haca hincapi en que los sistemas en la vida real no son entidades cerradas que existen en aislamiento, sino que estn abiertos y en constante interaccin con el medio ambiente en el que existen. A partir de este contacto e interaccin con otras entidades los sistemas pueden transformarse y adquirir nuevas propiedades, por lo que podramos decir que los sistemas nunca son estticos, sino que estn en constante cambio y evolucin. Es as que en lugar de reducir a una entidad (por ejemplo el cuerpo humano) a las propiedades de sus partes o elementos (los rganos o los fenmenos a nivel celular), la Teora de Sistemas se enfoca en la disposicin y las relaciones que hay entre las distintas partes, en diferentes niveles, que se conectan para formar el todo (el cuerpo humano). A esta postura se le denomina
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holismo, del griego holos, que se refiere a la totalidad como resultado de las partes y el todo. Siguiendo con nuestro ejemplo, la disposicin o acomodo especfico de elementos (los rganos) determinar un sistema, el cual comprende y es afectado a su vez por los diferentes elementos que lo conforman en diferentes niveles (partculas, clulas, tejidos y sustancias, rganos, cuerpo, persona, medio ambiente, sociedad, etctera). De la misma manera, la teora de sistemas argumenta que las distintas disciplinas del saber humano (por ejemplo, Fsica, Biologa, tecnologa, Sociologa, etc.) tienen elementos y conceptos en comn, que pueden permitir que haya una base para su unificacin. Ms de medio siglo despus, la comprensin de los sistemas ha evolucionado hasta el punto de que hemos incorporado muchos de sus conceptos en nuestro lenguaje cotidiano. Hablamos, por ejemplo, del sistema de salud pblica y seguridad social, de los sistemas corporales, los sistemas familiares, los sistemas de informacin y bancarios, sistemas polticos, etctera. Una de las razones para que esto ocurra es que la cantidad de informacin y conocimiento de los que disponemos se ha incrementado enormemente durante le poca contempornea, y pensar en trminos de sistemas es una estrategia para ordenar o aglutinar tanta informacin en bloques o unidades conceptuales lgicas y que no nos rebase, lo que nos permite enfocarnos en reas especficas de la vida segn el momento o la necesidad, a la vez que podemos tener una visin de conjunto. Tenemos as que la funcin de un sistema es transformar o procesar energa, informacin o materiales en un producto o resultante (outcome) para ser utilizado tanto al interior del sistema como a su exterior, o bien en ambos.

1.2 Nociones fundamentales de la Teora de Sistemas En este apartado revisaremos con detalle la definicin, los componentes, la estructura y caractersticas generales de los sistemas, as como los conceptos, principios bsicos y tipologas que los caracterizan. 1.2.1 Componentes, estructura y caractersticas generales de los sistemas Todos los sistemas tienen los siguientes elementos en comn: Entrada o input Proceso Salida o output Retroalimentacin o feedback Subsistema Sistema esttico Sistema Cerrado Sistema Abierto Lmite o frontera Meta u objetivo
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Sinergia Entropa Neguentropa Control Equifinalidad Poiesis

Estos conceptos se explican en la siguiente tabla:

Trmino

Definicin

Ejemplos en diferentes mbitos

Entrada o input

Energa y materiales en bruto que sern transformados por el sistema.

Informacin, dinero, energa, tiempo, esfuerzo individual, etc.

Proceso

Los procesos que el sistema utiliza para convertir los materiales en bruto o la energa del medio ambiente en productos tiles y aprovechables para el sistema o para el medio, o para ambos.

Pensamiento (procesos de reflexin), planeacin, toma de decisiones, construccin, identificacin y organizacin, compartir informacin, reuniones en grupo para discutir asuntos, fundir objetos, darles forma, martillar, etc.

Salida o output

El producto o servicio que resulta del proceso del sistema, o del procesamiento de entradas (inputs) tcnicas, sociales, financieras y humanas.

Programas de software, documentos, decisiones, leyes, reglas, dinero, ayuda, autos, ropa, facturas, etc.

Retroalimentacin o feedback

Informacin acerca de algn aspecto del procesamiento de datos o energa que pueda servir para evaluar y monitorear el sistema, as como para guiarlo hacia un mejor desempeo.

Cuntos automviles se produjeron? Cuntos de estos se retornaron para corregir errores en la produccin? Cuntos errores se cometieron? Por qu se cometieron tales errores? Reportes de estado, encuestas de satisfaccin, sondeos de poblacin, reportes de ventas, resultados de exmenes.

Subsistema

Sistema que es parte de un sistema mayor. Los subsistemas pueden trabajar de manera paralela entre ellos

El departamento de finanzas, los sistemas de informacin, el sistema gerencial, el sistema respiratorio, el sistema poltico, lo sistemas

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o en serie.

de flujo, etc.

Sistema esttico

Cuando ni los elementos que lo componen ni el sistema mismo experimentan mayores cambios durante un periodo de tiempo en relacin con el medio.

Por ejemplo una roca.

Sistema dinmico

El sistema cambia constantemente al medio y el medio a su vez transforma al sistema.

Un adulto saludable madura: se vuelve ms independiente, interdependiente, autosuficiente y mejor orientado en respuesta a los estmulos recibidos por el contacto al socializar con sus pares, su familia, la escuela, el trabajo y las actividades recreativas.

Sistemas cerrados

Relaciones fijas, automatizadas entre los componentes del sistema, con muy poco o nulo intercambio con el medio.

Las rocas. Una vela que se autoconsume dentro de un frasco cerrado: en la medida en que no puede tomar oxgeno del exterior, funcionar mientras perduren sus propios recursos y luego se apagar. Familias o grupos sociales aislados de su comunidad, resistentes a influencias externas.

Sistemas abiertos

Interactan con el medio, e intercambian energa y materiales a cambio de bienes y servicios producidos por el sistema. Son autoregulados y tienen la capacidad de crecer, desarrollarse y adaptarse.

Hospitales, familias, personas, sistemas corporales, bancos, fbricas y plantas de produccin, cuerpos gubernamentales, asociaciones, negocios, etc.

Lmite o frontera

La lnea o punto donde un sistema o subsistema puede diferenciarse de su medio o de otros subsistemas. Esta puede ser rgida o permeable, o bien encontrarse en algn punto intermedio.

La unidad de terapia intensiva, el departamento de orientacin vocacional, la escuela primaria, un individuo, una agencia gubernamental especfica (por ejemplo Hacienda), una reja o una pared, roles, etc.

Meta, objetivo

El propsito general para la existencia del sistema o los resultados deseados. La razn de ser.

Educar a los estudiantes, brindar asistencia a las personas durante la enfermedad y retornarles a un estado de salud, hacer dinero, generar orden social, etc.

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Sinergia

Accin de dos o ms causas cuyo efecto es superior a la suma de los efectos individuales. La tendencia de un sistema a desarrollar orden a lo largo del tiempo.

Establecimiento, comunicacin y aplicacin de reglas, polticas y protocolos; puesta en accin de las leyes y sancin a los culpables; un equipo de trabajo de una empresa unen capacidades y realizan un proyecto exitoso; un corredor de maratones se entrena gradualmente y logra aumentar su resistencia y velocidad.

Entropa

La tendencia de un sistema a disiparse en el caos. La interaccin entre los componentes del sistema decrece.

La desorganizacin que sigue a un desastre natural; una familia rgida y asustadiza cra un hijo que no es capaz de madurar e independizarse; una poblacin empobrecida por falta de educacin y un gobierno corrupto; un negocio que no tiene protocolos para sondear sus servicio a clientes y mejorar.

Neguentropa

Refiere a la reduccin de la entropa al mnimo, o, en otras palabras, incrementar la neguentropa al mximo.

Establecimiento y puesta en accin de programas de reconstruccin, programas para combatir la pobreza, campaas de alfabetizacin, etc. Los pilotos verifican el panel de control para evaluar el curso del vuelo e introducir mejoras; los profesores evalan exmenes y ejercicios; los padres miden y pesan a sus hijos para verificar su sano crecimiento; las empresas contratan estudios de mercado que les indiquen las tendencias en el consumo de sus productos; los gobiernos y ONGs realizan encuestas ciudadanas: las comunidades organizan asambleas para evaluar a su presidencia municipal o cabildo; los vecinos realizan juntas de colonos.

Control

Las actividades y procesos que se emplean para evaluar las entradas (inputs), procesos y salidas (outputs), para poder hacer correcciones.

Equifinalidad

Los objetivos o metas pueden alcanzarse mediante diferentes entradas (inputs) y de diferentes maneras.

Un conductor puede tomar la autopista o la carretera vieja y an as llegar a su destino. Puede ir en auto, tren o avin. Una asistente mdico puede estar asignado en el primer o segundo piso, en una oficina o en el pasillo, y an as realizar la tarea encomendada de vaciar bolsas de suero.

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Poiesis

Del griego generar, crear, producir, llevar del no-ser al ser. En Teora de Sistemas se refiere a la capacidad de los sistemas de producir y regularse. Cuando se habla de autopoiesis, se referir a la capacidad de ciertos sistemas para autoproducirse.

Autopoiesis: las clulas. Por ejemplo, las clulas eucariotas, que estn constituidas por diversos componentes bioqumicos y se organiza en una red de estructuras interconexas; estas estructuras, a partir del flujo externo de molculas y energa, producen los componentes que, a su vez, ayudan a mantener la organizacin de la estructura.

Consideraciones especficas de la Unidad

Wiki: conceptos de Teora de Sistemas

De manera colaborativa trabajar en la elaboracin de una wiki con los conceptos revisados a lo largo de la asignatura.

Evidencia de aprendizaje Con base en lo estudiado en esta primera unidad con respecto a los sistemas y la Teora de Sistemas: 1. Propn un sistema a partir de algn ejemplo de la vida cotidiana. 2. Describe el sistema. 3. Identifica y desarrolla sus elementos.

Fuentes de consulta Bibliografa bsica Johansen, O. (2004). Introduccin a la teora general de sistemas, Mxico: Limusa. Tamayo, M. (2004) Diccionario de la investigacin cientfica, 2 ed. Mxico: Limusa.

Bibliografa complementaria

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Puleo, F. (2004). Paradigmas de la informacin. Mrida, Venezuela, Universidad de los Andes. Von Bertalanffy, L. (1968), Teora general de los sistemas [General System Theory: Foundations, Development, Applications]. Madrid: Fondo de Cultura Econmica.

Documentos electrnicos Van Gich, J. El enfoque de sistemas: teora general de sistemas aplicada, en Teora general de sistemas, Mxico, Trillas. Documento electrnico PDF recuperado de http://www.unamerida.com/archivospdf/306%20Lectura3.2.pdf Arnold, M. y Osorio, F. Introduccin a los Conceptos Bsicos de la Teora General de Sistemas. Departamento de Antropologa. Universidad de Chile recuperado de http://www.moebio.uchile.cl/03/frprinci.htm

Otros recursos Clip de video del beb con un mvil http://www.youtube.com/watch?v=pDeXgPQCJVE Clip de video del juego de billar http://www.youtube.com/watch?v=S72KQAJB5LY&feature=player_embedded

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UNIDAD 2 EL ENFOQUE SISTMICO EN DIVERSOS CAMPOS Unidad 2 El enfoque sistmico en diversos campos Propsito En esta unidad se presentan las aplicaciones de la Teora de Sistemas en diversos campos del quehacer cientfico, social y tecnolgico, para que el alumno comprenda la relevancia prctica de esta teora. Asimismo, se introducen de manera general algunas nociones fundamentales de la propuesta terica de Niklas Luhmann, autor fundamental en la aplicacin del pensamiento sistmico en las Ciencias Sociales. Al adquirir estos conocimientos, el alumno estar preparado para acercarse, en la siguiente Unidad, al estudio de la Teora de Sistemas en las Ciencias Sociales, y en especfico a la aplicacin de la perspectiva sistmica al anlisis de la comunidad.

Competencia especfica Identificar las aplicaciones de la Teora de Sistemas en reas de tecnologa y humanidades, as como los elementos bsicos de la teora sistmica de Niklas Luhmann, mediante la revisin de las caractersticas especficas de estas reas y una introduccin a la Teora Social de Sistemas para comprender la relevancia de la perspectiva sistmica en la dimensin social del mundo contemporneo. Presentacin de la Unidad

La Teora de Sistemas ha sido una herramienta conceptual cuyos principios tienen aplicaciones en diversos campos disciplinares y de la prctica, desde las Ciencias Naturales y Sociales, hasta el desarrollo tecnolgico y la gestin en diferentes reas. Por su parte, la propuesta terica de Niklas Luhmann tiene una importancia clave para acercarse al anlisis sistmico en las Ciencias Sociales. En esta unidad se realizar un acercamiento a las aplicaciones de la Teora de Sistemas en diversos campos, y se revisarn, de manera general, algunos elementos conceptuales que dan fundamento a la teora de Luhmann, como antecedente del anlisis sistmico aplicado en las Ciencias Sociales y en especfico a la comunidad. 2.1 Aplicaciones en tecnologa y humanidades A partir de su aparicin a mediados del siglo XX, gracias a su perfil holstico y multidisciplinario, la Teora de Sistemas ha tenido una amplia difusin en diversos campos del quehacer humano,

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principalmente en la investigacin cientfica en ciencias y humanidades, el desarrollo tecnolgico y la administracin. A continuacin, revisaremos algunas de sus aplicaciones en tecnologa y humanidades.

2.1.1 Cmputo e informtica En la dcada de los sesenta, la teora de sistemas se incorpor al an temprano campo del cmputo y la informtica. A partir del pensamiento sistmico se crearon los principios de la ingeniera en cmputo en sus primeros momentos y la ingeniera para el desarrollo de software. Asimismo, la Teora General de Sistemas fue un elemento fundamental en el desarrollo del anlisis de sistemas (mediante el cual se define lo que se requiere en un sistema) y el diseo estructural (lo que se implementa).

2.1.2 Ingeniera en sistemas La ingeniera en sistemas es una manera de abordar de manera interdisciplinaria la creacin, desarrollo y uso de sistemas exitosos. En otras palabras, se trata de la aplicacin de tcnicas de ingeniera para el desarrollo de la ingeniera de sistemas, y tambin es la aplicacin de la perspectiva sistmica a la ingeniera. En este sentido, la ingeniera en sistemas integra otras disciplinas y especialidades para lograr un fin, permitiendo un desarrollo de proyectos estructurados desde el desarrollo del concepto a la produccin del mismo, su operacin e incluso su desecho. La ingeniera en sistemas contempla tanto los aspectos y necesidades tcnicas como mercantiles de los usuarios, y su meta es desarrollar productos de calidad que se adapten a las diversas necesidades del consumidor. 2.1.3 Gestin y dinmica de sistemas La dinmica de sistemas fue una propuesta desarrollada en los aos cincuenta en la Escuela de Administracin del MIT (Instituto Tecnolgico de Massachussetts). Se trata de un mtodo que contribuye a la comprensin del comportamiento dinmico en los sistemas complejos, cualesquiera que estos sean, ya en el ambiente controlado de un laboratorio, en organizaciones o en la vida cotidiana. Siguiendo los principios holsticos del enfoque sistmico, que se basa en la premisa de que la estructura de cualquier sistema incluyendo las diversas interrelaciones entre sus subelementos, que a la vez son tambin complejas tiene tanta relevancia para el anlisis del sistema, como el estudio de sus componentes individuales.
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2.1.4 Psicologa Sistmica La Psicologa Sistmica es una rama de la Psicologa, se enfoca en el estudio de la conducta humana y el papel de la experiencia en los sistemas complejos. A partir de ello, se ha desarrollado como un acercamiento metodolgico en el que tanto los grupos como los individuos se consideran como sistemas en homeostasis, y contempla los factores motivacionales, afectivos, cognitivos y grupales que intervienen en este proceso. En la psicologa sistmica, las caractersticas del comportamiento organizacional de los grupos (por ejemplo, las necesidades individuales, las expectativas y las caractersticas de los sujetos que interactan en una relacin dada) se consideran elementos clave que estn en interaccin de manera compleja y crean diferentes sistemas de relaciones.

2.1.5 Sistemas y administracin La teora de sistemas se ha incorporado al campo de la administracin empresarial y de organizaciones como una manera de entender estas formaciones desde una perspectiva holstica y compleja que permita introducir modificaciones e iniciativas para su mejor funcionamiento en trminos de productividad y funcionamiento. Por ejemplo, si una empresa tiene departamentos que funcionan muy bien, pero que no se integran de manera armnica entre s, o si los empleados de un rea no tienen una relacin fluida, la organizacin sufrir como un todo. En ese sentido, a partir de la perspectiva sistmica, los administradores pueden detectar, analizar e interpretar los patrones de funcionamiento y los eventos que se producen a nivel subsistmico, suprasistmico y contextual en sus organizaciones, de manera holstica. 2.1.6 Sociologa de la complejidad y sociociberntica Aunque el concepto de sistemas en Sociologa se remonta al Positivismo del siglo XIX y las propuestas tericas de Augusto Comte, Herbert Spencer y Vilfredo Pareto; ste continu desarrollndose durante el siglo XX en el contexto de las guerras mundiales. Posteriormente, la Teora de Sistemas se ha desarrollado dentro de las Ciencias Sociales en diversas vertientes, entre las cuales pueden mencionarse la Sociologa de la complejidad, a partir de la teora del mismo nombre, que incorpora saberes interdisciplinarios provenientes de las Matemticas, la estadstica y la Fsica, entre otros, para estudiar los fenmenos sociales desde la perspectiva de redes. Uno de los principales focos de investigacin en este campo es el anlisis de redes sociales complejas en cualquier campo de la vida humana, como pueden ser los fenmenos que se generan a partir de Internet, las epidemias, las migraciones o las acciones corporativas globales.
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Por su parte, la Sociociberntica tiene como fin la integracin de la Sociologa con la ciberntica de segundo orden y la teora de la complejidad, y ha producido sobre todo modelos tericos para su reflexin en campos de las Ciencias Sociales como la Antropologa y la Filosofa de la ciencia. Otra de las propuestas ms influyentes desarrolladas en las Ciencias Sociales en relacin con la Teora de Sistemas en pocas recientes es la desarrollada por Niklas Luhmann, autor que se revisar con mayor profundidad en el siguiente apartado.

Foro: Teora de sistemas y Desarrollo comunitario Qu utilidad tiene el conocimiento de la Teora de Sistemas para los desarrolladores comunitarios?

Actividad: Aplicaciones de la Teora de Sistemas Con base en los contenidos estudiados en el subtema 2.1 Aplicaciones de la Teora de sistemas en tecnologa y humanidades: 1. Elige alguna de las aplicaciones presentadas. 2. Investiga ms sobre sta mediante bsqueda bibliogrfica o en Internet. 3. Elabora una presentacin en Power Point (extensin mx. siete diapositivas) con una descripcin de lo que investigaste. 4. Sbelo a la base de datos, posteriormente comntalo en el foro con tus compaeros y con el facilitador.

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2.2 Acercamientos a la Teora Social de Sistemas: Niklas Luhmann En la medida en que la teora de sistemas tiene una perspectiva holstica, en la que el foco de inters es la relacin entre el todo y las partes, cuando se aplica para analizar los fenmenos sociales se centrar en describir y analizar a la sociedad como un sistema complejo de flujos, en especfico de un sistema complejo de comunicaciones. Uno de los ms relevantes tericos en este campo es el socilogo alemn Niklas Luhmann (19271988), quien desarroll una innovadora propuesta terica, a partir de la perspectiva sistmica, para pensar los fenmenos sociales desde la comunicacin. A diferencia de las teoras tradicionales sobre la sociedad, que conceptualizan al sujeto como unidad bsica en la construccin del orden que da sentido a la realidad social, para Luhmann no son los sujetos, sino las comunicaciones que se producen entre ellos lo que constituye y reproduce los sistemas sociales. El trabajo de Luhmann recupera elementos del Funcionalismo y de la teora de Talcott Parsons.

2.2.1 El sistema para Luhmann Mientras que tanto en la perspectiva funcionalista como en la teora clsica de Talcott Parsons los sistemas se integran por la relacin entre las partes que los conforman para integrar una totalidad, para Luhmann, un sistema se define por la relacin que mantiene con su entorno, en concreto, en la diferenciacin con respecto a ste. As, la funcin de todo sistema ser reducir la complejidad en la relacin con el entorno, lo que se logra mediante el establecimiento de diferencias entre lo interno y lo externo. En este sentido, la complejidad para Luhmann se entiende como la expresin de las interconexiones entre la diversidad de elementos que constituyen el sistema y con el entorno. Mientras ms rico sea el patrn de interconexiones, mayor ser el grado complejidad. EJEMPLO Una laguna puede ser un ejemplo de sistema complejo, en el que los diversos seres y elementos que coexisten en ella se interrelacionan de diferentes maneras en mltiples niveles y varios sentidos; asimismo, el sistema completo se encuentra en un equilibrio dinmico, es decir, que se encuentra en un equilibrio que se mantiene a travs del constante cambio.

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2.2.2 El rol de la comunicacin De esta manera, la nocin de comunicacin ser un elemento central en la teora social de Luhmann. De acuerdo a lo anterior, las relaciones sociales se producen cuando se establece una relacin comunicativa, a partir de lo que el autor sostiene que los sistemas sociales no estn conformados por las personas ni por las acciones de la personas, sino por las comunicaciones. As, para Luhmann, la comunicacin es por una parte un rasgo caracterstico de los sistemas sociales, pero a la vez ser especfica y diferente en cada sistema, lo que explica la diversidad. Para Luhmann la comunicacin se conforma por la suma de informacin, mensaje y comprensin, que forman una unidad, y la unidad de los sistemas sociales ser la construccin de significados compartidos que le den sentido al mundo. Este sentido se construye a travs de la comunicacin; por lo tanto, el nfasis en la perspectiva sistmica de Luhmann radica en la comunicacin, es decir en las interacciones, en las relaciones ms que en lo elementos. El papel de la comunicacin, para Luhmann, ser buscar el equilibrio del sistema a travs de los elementos que toma del medio, filtra y distribuye en su interior. Los sistemas sociales se auto-organizan (al seleccionar y discriminar la informacin que manejarn), segn Luhmann, por lo que se les pueden considerar autopoiticos y relativamente cerrados (operativamente cerrados), en cuanto a que no estn abiertos a cualquier informacin sino que son discriminatorios.

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La auto-organizacin se refiere a la construccin de estructuras propias dentro del sistema: ellos mismos deben construirlas. Por su parte, autopoiesis se entiende aqu como la capacidad del sistema para establecer la direccin de su propio desarrollo, ms que ser determinado por la influencia absoluta del medio. Esta direccin interna hace posible la auto-reproduccin. EJEMPLO Retomando el ejemplo de la laguna, anteriormente citado, podemos concebirla como parte de un ecosistema, que es ejemplo de auto organizacin, en la medida en que todos sus elementos interactan de una manera en la que todas sus partes encajan a la perfeccin; es decir que todas sus partes estn interrelacionadas y funcionan de manera organizada entre s. En el mundo social, podramos pensar en las legislaturas (Cmara de Diputados), que son organismos ensamblados para interactuar con sus pares, as como con otros organismos y ciudadanos. Otro ejemplo sera una tienda de abarrotes que se inaugura en una ciudad o pueblo, le va bien, hace crecer sus ganancias y el negocio crece.

As, desde la perspectiva sistmica de Luhmann, los sistemas sociales, en especfico las instituciones (por ejemplo, los sistemas poltico, econmico, cultural, etc.) se integran y funcionan mediante el manejo de informacin especializada. Como resultado del hecho que los sistemas sociales se basen en la comunicacin y que sean autoreferenciales (operativamente cerrados), deben contar con medios especficos para relacionarse con su medio. Estos medios deben fundarse en un cdigo especfico (un lenguaje, por ejemplo).

EJEMPLO Por ejemplo, el medio para el sistema econmico sera el dinero y el cdigo seran las trasnacciones de pago/no pago. Si pensamos en el acto de ir al supermercado, todos los elementos estarn relacionados y formarn parte de un mismo cdigo: poner la mercanca en el carrito, formarse en la fila de la caja, el cajero calcular con la mquina la suma de precios en trminos de dinero, el cliente entrega la moneda al cajero y tomar su mercanca y saldr. Ni siquiera se necesita intercambiar palabras para esta interaccin de compraventa y an as existe poco margen para que haya malentendidos.

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No obstante, si se integra alguna conducta comunicativa que no forma parte del cdigo, la operatividad del sistema no funcionar. Por ejemplo, si alguien intenta declarar su amor al cajero Todo lo que rompa con el cdigo puede considerarse un absurdo e incluso como merecedor a una sancin. En este caso, es probable que ste llame al personal de seguridad y la compraventa no se realice. En resumen Luhmann seala que todo sistema social es un sistema de comunicaciones, y toda relacin social ser una relacin de comunicacin. La comunicacin slo se produce si se logra la comunicacin. Sistemas sociales y comunicacin

1. Lee con detenimiento el captulo Las bases de la propuesta (pp. 25-68) del libro de Daro Rodrguez Masilla y Javier Torres Nafarrate, Introduccin a la teora de sistemas de Niklas Luhmann, Mxico, Herder/Universidad Iberoamericana, 2008. 2. Realiza un resumen donde presentes la informacin leda de manera esquematizada.

Consideraciones especficas de la Unidad

Evidencia de evaluacin Redacta un ensayo en Word (3-5 cuartillas, letra Arial 12) en donde argumentes, a partir de lo que se ha revisado en esta Unidad: Cul es la relevancia de la Teora de Sistemas para el mundo actual? Cul es la importancia de sus aplicaciones?

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Wiki: conceptos de Teora de Sistemas

De manera colaborativa trabajar en la elaboracin de una wiki con los conceptos revisados en esta unidad.

Fuentes de consulta Bibliografa bsica Ramrez, S. (1999) Introduccin a la teora de sistemas de Niklas Luhmann, en Perspectivas en las teoras de sistemas, Mxico: Siglo XXI/UNAM. Lilienfeld, R. (1984), Teora de sistemas. Orgenes y aplicaciones en Ciencias Sociales, Mxico: Trillas. Luhmann, N. (1996). Introduccin a la teora de sistemas, Mxico: Anthropos. Luhmann, N. (1988). Sistemas sociales. Lineamientos para una teora general, Mxico: Anthropos. Rodrguez, D. y Torres, J. (2008). Introduccin a la teora de sistemas de Niklas Luhmann, Mxico: Herder/Universidad Iberoamericana.

Bibliografa complementaria Luhmann, N. (1973), La sociologa como teora de los sistemas sociales, en Ilustracin sociolgica y otros ensayos, Buenos Aires: Sur. Luhmann, N. (1997). Organizacin y decisin. Autopoiesis, accin y entendimiento comunicativo, Barcelona: Anthropos/Universidad Iberoamericana.

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UNIDAD 3 EL ENFOQUE SISTMICO EN LAS CIENCIAS SOCIALES

Unidad 3 El enfoque sistmico en las Ciencias Sociales Propsito En esta Unidad se presentan las aplicaciones de la perspectiva sistmica en las Ciencias Sociales. Mediante la revisin de los elementos estructurales y funcionales de los fenmenos colectivos, el alumno se familiarizar con la visin que conceptualiza a la sociedad como un sistema. A partir de ello, se revisarn las caractersticas que permiten conceptualizar a las comunidades como sistemas, y se revisarn sus funciones y caractersticas fundamentales. Competencia especfica Definir el mundo social desde el enfoque sistmico, mediante la identificacin de sus componentes, haciendo nfasis en los aspectos que tocan a la comunidad, para comprender el funcionamiento de las sociedades como sistemas en interaccin.

Presentacin de la unidad Las sociedades son sistemas complejos que se encuentran interrelacionados de manera dinmica en diversos niveles, tanto en su interior como con otros sistemas y con su contexto, generando fenmenos diversos ya sea de equilibrio o tensin entre sus diversas unidades, entre las que se producen intercambios de energa e informacin, que se traducen en relaciones sociales que constituyen redes articuladas de diversas maneras en torno a relaciones de poder. Uno de estos niveles es la comunidad, que puede construirse en torno a diferentes elementos compartidos, tales como reglas y valores, que entran en juego en diversos niveles con el medio, otros subsistemas y los sistemas ms amplios en los que se encuentran insertos.

3.1 La sociedad como sistema Las sociedades humanas pueden entenderse como sistemas abiertos, donde siempre hay fuerzas en conflicto y elementos sistmicos y subsistmicos en constante interaccin entre ellos y con el medio. En este sentido, se entiende a los sistemas sociales como sistemas cibernticos.

3.1.1 Definicin, componentes, estructura y caractersticas La perspectiva sistmica aplicada a los fenmenos sociales identifica patrones de relaciones entre diversos elementos, analiza cmo se mantienen en equilibrio o cmo se ven alterados, qu

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intercambios de informacin y cules mecanismos de control social se incorporan y cules son sus repercusiones, entre otros procesos. Caractersticas de la perspectiva social sistmica: Es holstica Ofrece un gran potencial para la descripcin de los sistemas sociales y para integrar distintas teoras sobre el mundo social en un mismo marco de anlisis. Puede brindar predicciones posibles para la planeacin. Aplica a todos los aspectos del comportamiento humano (desde el aspecto biolgico, pasando por el individual, hasta el social y el de interaccin con el medio). Parte de la reflexin de corte filosfico que se pregunta por la relacin de la persona con su medio social y el medio ambiente. Ofrece una excelente base terica para el estudio de la comunicacin humana.

As, un sistema social: Se conforma por redes de personas o de grupos de personas que interactan, influenciando mutuamente su comportamiento. Es un dispositivo de personas y actividades interrelacionadas que, en conjunto, forman una sola entidad que funciona para un fin especfico. Podemos encontrar sistemas en todos los niveles: Personas Familias Organizaciones Comunidades Sociedades Culturas Cul es la unidad bsica de un sistema social? Como la perspectiva sistmica es una manera de observar y analizar la realidad, lo que definamos como unidad bsica depender de los elementos que tomemos en cuenta en el enfoque: Niveles (o perspectivas) macro (panorama general, supra estructuras) y micro (lo local). Enfoques: holismo y fragmentario. Holismo: el todo y las partes

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Recordemos que en la perspectiva holstica, el todo determina la accin de las partes, a la vez que la dinmica entre las partes y con el medio afecta a su vez al todo. Cada entidad, grande o pequea, compleja o simple, es un holon u holn. o Del griego , holon, forma neutral de , holos "todo" o totalidad) se refiere a la conceptualizacin simultnea del todo y las partes. o Por ejemplo, el mar puede concebirse como una suma de partculas, de gotas de agua, de elementos y seres, y a la vez, como el ocano en su totalidad. De esta manera puede decirse que una unidad social se conforma por partes que configuran una totalidad (suprasistema), y que al mismo tiempo es a su vez parte de otra totalidad an mayor (componente). Podramos pensar por ejemplo cul es la relacin entre personas y sociedad en sentido de la relacin entre el todo y las partes. En la visin holstica, las personas afectan a la sociedad y stas a su vez se ven afectadas por la sociedad, entendida como un conjunto de reglas e instituciones que son creadas por individuos y grupos de individuos para habitar su medio. Es decir que la influencia se produce de manera multidireccional y multinivel: de adentro hacia afuera del sistema y viceversa; de arriba hacia abajo en los niveles y viceversa tambin. Por otro lado, desde el punto de vista atomstico o fragmentario, el todo es simplemente la suma de las partes. Bajo esta perspectiva las personas determinan a la sociedad y la influencia se produce de abajo hacia arriba y de adentro hacia afuera. Ambas posturas juegan un papel fundamental cuando se aplican a la tarea de analizar e intervenir en los sistemas sociales, como es la tarea del desarrollo comunitario. Por ejemplo: Qu determina el cambio en una sociedad? El cambio a nivel individual de sus elementos o el cambio social, entendido como un proceso ms amplio? O ambos? Por ello, desde la perspectiva sistmica, es fundamental comprender que cualquier sistema, por definicin, es parte y totalidad a la vez, de manera dinmica e interrelacionada. De esta manera, llamaremos sistema focal a: El sistema que seleccionemos para recibir la atencin primaria. El sistema focal identifica la perspectiva desde la que est situado el observador (el desarrollista comunitario, en este caso) y analiza tanto al sistema como al medio en el que se desenvuelve.

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SISTEMA FOCAL Para poder analizar un sistema es necesario identificar el elemento fundamental a comprender, ubicndolo dentro de la red de relaciones en la que se inserta. A esto se le llama sistema focal, es decir: El sistema que seleccionemos para recibir la atencin primaria en el anlisis sistmico. El sistema focal identifica la perspectiva desde la que est situado el observador y analiza tanto al sistema como al medio en el que se desenvuelve.

Para trabajar a partir de un sistema focal debemos identificar las unidades que componen nuestra totalidad, es decir, el holon o integracin de la totalidad y sus partes: Especificar el sistema focal con el que trabajaremos. Especificar las unidades o componentes del holon. Especificar los sistemas ambientales relevantes para el sistema focal. Especificar la propia posicin (de uno como observador/ analista) en relacin con el sistema focal.

Importancia de la energa y la informacin Dos componentes fundamentales de los sistemas sociales son la energa y la informacin: El componente bsico de cualquier sistema es la energa. o La energa se define como capacidad de accin; accin y poder para ejercer el cambio. o La energa se manifiesta como informacin y recursos. o Por esta razn, para que la energa sea efectiva, debe estar estructurada. En este sentido, la informacin le da estructura (sentido) a la energa.

La energa se deriva de un complejo de fuentes que incluye las capacidades intelectuales y fsicas de los sujetos y los grupos de personas. As, los elementos sociales relacionados con los flujos de poder, como las lealtades, el tener un sentir compartido acerca de algo o poseer valores en comn; pueden entenderse como recursos energticos para el funcionamiento del sistema social en especfico.

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o Por ejemplo, entre los recursos energticos que se requieren para el correcto funcionamiento del sistema que conforma la identidad de una persona, podemos mencionar: Sustento fsico (alimento, habitacin, vestimenta). Relaciones afectivas y de socializacin. Sanciones culturales de las instituciones sociales que aportan un marco de referencia para la vida (por ejemplo, religin, ideologa poltica, etctera). Tener un estatus y rol especficos, y reconocimiento del mismo, que tambin brinda un marco de referencia para la socializacin.

De esta manera, la accin del sistema puede entenderse en trminos de movimientos e intercambios (flujos) de energa y de informacin: o Al interior de un sistema. o Entre un sistema y su medio. o La informacin es lo que alimenta al sistema con entradas nuevas que ayudan a su mantenimiento o a su transformacin. o Por lo tanto, lo que ocurre entre los sistemas sociales son transferencias de energa/informacin entre personas o grupos de personas. En la medida en que todo sistema requiere energa para existir, pueden definirse funciones especficas que sta desempea. As, hay cuatro funciones bsicas que son esenciales para que un sistema realice su propsito: 1. Obtener energa del medio ambiente. 2. Obtener energa del interior del sistema, a partir de la interaccin de sus componentes. o Para: 3. Lograr metas fuera del sistema (es decir, interactuar con el medio mediante el intercambio de energa para ciertos fines). 4. Lograr los propsitos requeridos al interior del sistema para que ste siga funcionando.

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Externa (medio ambiente)

Interna (componentes)

Estas cuatro funciones no operan de manera independiente, el sistema las realiza al mismo tiempo. En este sentido, en cualquier intercambio entre el todo y las partes, todos los elementos reciben energa y se cumplen ciertos objetivos. Por tanto, la naturaleza de las transacciones e intercambios siempre ser recproca, generando la circulacin de energa. Si slo una de las funciones es siempre dominante, las otras funciones tendrn un decremento, provocando un desequilibrio que afectar negativamente a todo el sistema. Dada la importancia de la energa para el sistema, su administracin ser otro aspecto fundamental que revisaremos a continuacin. Importancia de la organizacin para el sistema y las consecuencias de la desorganizacin La organizacin, entendida como el trabajo o energa invertida para dar un sentido al sistema, es un componente fundamental para que haya sistema. Incluso si hay energa disponible dentro y desde fuera del sistema, pero hay total falta de organizacin, entonces el sistema no podr existir como tal. La ausencia de organizacin equivale a la entropa. La organizacin se refiere al agrupamiento y ordenamiento de las partes para formar una totalidad, de manera que se cree una puesta en orden que d lugar a un sistema. En este sentido, la organizacin contribuye a la obtencin, gasto y conservacin de energa para mantener al sistema, y que as se logren los objetivos del sistema en cuestin. Por lo tanto, si la tarea de organizar la energa no se realiza de manera eficaz, el sistema no podr desarrollarse. Es importante sealar que la organizacin no es sinnimo de mayores niveles de complejidad: as como la energa circula y se produce en todos los tipos y niveles del sistema, se requiere organizacin all donde haya energa. El indicador de efectividad de la organizacin es la capacidad de que se cumplan todas las funciones en el sistema. De esta manera, es importante distinguir entre la desorganizacin (que puede ser de distintas magnitudes) y la ausencia de organizacin; la desorganizacin significa que el sistema no est suficientemente organizado para cumplir con la totalidad de sus fines, mientras que la ausencia total de organizacin atenta contra la existencia misma del sistema, la desorganizacin le permite seguir subsistiendo, pero en la menor expresin de sus potenciales. o Pensemos por ejemplo en el caso de una familia o una comunidad que est desorganizada: sern disfuncionales y existirn precariamente. Si la unidad llega a perder sus vnculos y el sentido de la estructura al grado de la desintegracin o

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dispersin de sus elementos (por ejemplo, aquellas poblaciones desplazadas por la guerra), es probable que pierdan su condicin de comunidad. Las comunidades con altos niveles de conflicto son por lo general comunidades desorganizadas, y las razones para tal desorganizacin puede provenir tanto de fuentes internas como externas al sistema: o Las metas de uno o ms miembros (componentes, subsistemas) son opuestos a las metas generales del sistema. o Las reglas de organizacin son interrumpidas, no se llevan a cabo de manera cabal o no estn claras. o El sistema no cuenta con los recursos energticos suficientes a su interior o por parte del medio para llevar a cabo sus funciones. o La comunidad no est organizada de manera adecuada para obtener recursos energticos adicionales fuera del propio sistema. o El medio ejerce una influencia desorganizadora sobre el sistema comunitario (opresin), deprimindolo y eventualmente (si la comunidad no tiene recursos y/o vnculos suficientemente slidos) la desintegrar o la transformar hasta el grado de que el sistema original se transforme en uno completamente distinto, a partir de la rearticulacin y reorganizacin de sus elementos en nuevas disposiciones de relaciones: en este caso, el sistema opresor dominar eventualmente. o No hay energa disponible por parte del suprasistema (por ejemplo, desempleo, recorte de presupuestos en tareas clave de atencin ciudadadana: salud, educacin, agua, etctera).

3.1.2 La comunidad como red Otro aspecto fundamental de los sistemas sociales son las redes que los conforman. Estas dan sentido y proveen los canales para que fluya la energa en forma de relaciones sociales. Definicin Una red social es una estructura social conformada por individuos u organizaciones que se denominan como nodos. Cada nodo est vinculado (o conectado) con otros mediante algn tipo de interdependencia (por ejemplo, el parentesco, la convivencia vecinal, la amistad, el inters comn, alguna relacin financiera, creencias, saberes especficos o prestigio, entre otros).

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Entonces, los nodos son las personas, y los vnculos o conexiones son las relaciones entre los actores. Es importante sealar que los vnculos entre los nodos pueden ser de diversos tipos y en distintos niveles, tanto en lo horizontal, como en lo vertical.

Fuente de grafico: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/05/Sna_large.png

Estructura y caractersticas A continuacin revisaremos algunas caractersticas de la perspectiva sistmica en lo relativo a las redes sociales: Los actores y sus acciones son interdependientes, ms que independientes. Los vnculos que relacionan a los actores funcionan como canales para la transferencia o flujo de recursos, ya sea materiales o inmateriales. En la perspectiva de redes, el medioa mbiente es un factor que brinda oportunidades para la red, o bien genera restricciones que la red deber transformar, y que a su vez afectan a la red social. La red mnima se constituye entre dos nodos (diadas), pero puede darse entre tres (tradas) o ms nodos, en mltiples direcciones simultneas. Algunas relaciones, por ejemplo entre A y C, pueden darse a travs de un tercer elemento (b), que no necesariamente forme parte de la red. A esto se le llama mediacin. A-(b)-C. Tambin, a partir de la identificacin de un punto focal, se podrn identificar las redes primarias o ms inmediatas, las secundarias y las terciarias, que constituyen la estructura amplia de redes donde se inserte el punto focal a estudiar. donde el poder puede jugar un papel muy importante (habr que tener en cuenta si se

Las relaciones que se generan entre los nodos irn formando un tejido social complejo

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trata de relaciones horizontales o verticales, por ejemplo). Por lo tanto, habr que preguntarse siempre por el lugar especfico que los sujetos ocupan dentro de sus redes. El tipo de vnculos que se formen entre nodos pueden ser permanentes (por ejemplo, en el caso del parentesco) o temporales, que slo duren mientras se persigue un fin particular (por ejemplo, los ciudadanos que se unen para realizar una demanda especfica). As, el concepto de comunidad como sistema se entiende como una red de relaciones que implica la adhesin de los sujetos a un conjunto de reglas (morales u operativas), y/o valores, costumbres, prcticas y sentidos, lo que aporta un fundamento para construir una identidad compartida. Esta identidad compartida puede aunque no es una condicin determinante tener un vnculo histrico relacionado con un espacio fsico (o virtual si consideramos a la comunidades que se agrupan en torno a prcticas no tangibles, como Internet), una memoria colectiva o una serie de prcticas especficas.

Conceptualizar a las redes como sistemas abiertos permite comprender cmo los sistemas interactan con su entorno y evolucionan hacia una mayor complejidad y mayor organizacin, o cmo, por el contrario, los procesos de desorganizacin pueden llevar a la desintegracin del orden establecido. Por estas razones las redes sociales son el fundamento que permiten a los sujetos mantener lazos con sus comunidades de origen y seguir creciendo como miembros de las mismas, ms all de la dispersin que puedan experimentar por causas diversas, como la migracin, los desplazamientos por guerras o catstrofes, entre otras.

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Migracin y redes sociales Explora virtualmente estas pginas web: http://oncetv-ipn.net/migrantes/temas/redessociales.html http://zapotecosdelmundo.ning.com/ http://oaxacalifornia.com/ En la seccin Amigos (parte inferior derecha de la pgina) haz clic en el vnculo Frente Indgena de Organizaciones Binacionales 1. Indica especficamente qu redes sociales logras identificar. 2. Describe en una breve presentacin en Power Point cmo funcionan y para qu sirven estas redes.

Participa en el foro comentando el trabajo que realizaste en la actividad de Migracin y redes sociales.

3.2 El lugar de la comunidad en la perspectiva de sistemas El desarrollo comunitario es un campo que involucra diversos elementos en diferentes niveles que interactan de manera compleja. En otras palabras, el objeto del desarrollo comunitario es operar con, sobre y a partir de la comunidad entendida como un sistema. Algunos de los temas clave en el desarrollo comunitario, tales como el fomento de procesos de empoderamiento e influencia desde la comunidad, incrementar la comprensin de las dinmicas inter e intragrupales que la caracterizan, o considerar el impacto de los cambios que conlleva la planeacin y puesta en marcha de procesos de desarrollo; son aspectos que pueden abordarse desde la perspectiva sistmica. 3.2.1 Caractersticas DEFINICIN En este sentido, por comunidad nos referiremos, de manera muy amplia y flexible, a un grupo de individuos que interactan entre s, que comparten un medio y que estn organizados en funcin de reglas y/o valores comunes.

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De esta manera, podemos definir como comunidad a la nacin, a los grupos en dispora (por ejemplo, comunidades de migrantes y desplazados), a los miembros de territorialidades de distinta magnitud (vecinos de una colonia, habitantes de un pueblo, gente que practica una actividad por ejemplo la pesca, algn deporte, etc , entre otros tipos posibles de comunidad).

Se puede decir entonces, que la comunidad es un tipo particular de sistema social que se distingue por las siguientes caractersticas: Las personas que forman parte del sistema comparten un sentido de comunin (es decir, tienen un capital social en comn) y reconocen las relaciones y tareas de comn inters que comparten con los dems miembros de la comunidad. Las relaciones sistmicas se establecen con base en la cooperacin voluntaria (solidaridad: por ejemplo, el tequio en muchas comunidades indgenas) y la tradicin como sancin, con un componente menor de coercin. o All donde hay mayor coercin habr menos sentido de comunidad ( por ejemplo en las grandes ciudades). El sistema tiene longevidad (duracin a lo largo del tiempo) y continuidad, por lo que se tiene la expectativa de que persista en el futuro. Es multifuncional. Se espera que el sistema produzca diversas cosas que estn en consonancia en varios niveles de interaccin (entre sus elementos y al exterior, con otros sistemas y el medio). El sistema es complejo, dinmico y suficientemente grande para que predominen las relaciones instrumentales sobre las afectivas (a diferencia de la familia, que es un sistema en el que predominan las relaciones afectivas sobre las instrumentales; por otro lado, en sistemas ms grandes y complejos que la comunidad, pensemos de nuevo en el ejemplo de las grandes ciudades, la dimensin afectiva desaparece y queda solamente la relacin instrumental entre las partes). Puede tener o no un elemento geogrfico asociado con su identidad bsica y sus fronteras, es decir, un territorio. o No obstante, es muy importante sealar que tener o no un territorio geogrfico no es una condicin determinante para considerar a un sistema social como comunidad. o Otro elemento importante a tener en cuenta es que las comunidades pueden alojar en su interior a miembros que no pertenecen a la misma, pero que se

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interrelacionan con sus miembros y participan de manera dinmica en las actividades y la vida de la comunidad, por ejemplo, la presencia de clrigos o vendedores forneos en los pueblos, o de investigadores (antroplogos, desarrollistas, etc.) o tcnicos (ingenieros, agrnomos, etc.) en comunidades donde se realizan proyectos. o Diferentes niveles de comunidad y de sistemas pueden encimarse o traslaparse en una misma rea (una comunidad indgena que a su vez tiene un modo de vida campesino y desarrolla en un ejido, que a su vez forma parte de una regin que se conforma por diferentes pueblos y est inserta en una regin ms amplia con caractersticas propias (el valle, la costa, etc.), y sta a su vez est dentro de un estado de la nacin.

Redes y sistemas en tu cotidianeidad 1. Observa el lugar donde vives. 2. Identifica los diversos sistemas que estn presentes y la o las comunidades que puedan existir. 3. Realiza notas en las que describas por escrito, y/o con esquemas, las relaciones entre los diferentes sistemas, y describe tambin los elementos que hallaste para argumentar que se trata de una comunidad.

4. Crea una entrada en tu blog con estas notas y esquemas. 5. Revisa otros blogs. Participa en ellos comparando tus notas con las de tus compaeros.

Al concebir a las comunidades como sistemas, se asume que pueden diferenciarse de lo que les rodea, es decir, de su medio. Por lo tanto, cuentan con algn tipo de frontera que define y separa lo que es la comunidad de lo que no es. A partir de esta diferenciacin podrn establecerse transacciones (flujos e intercambios) que generen entradas (inputs) entre la comunidad y su medio en distintos niveles. Sin embargo, los sistemas comunitarios son selectivos en lo que se acepta como entrada, y lo que intercambia con el medio como salida. Precisamente la lgica de discriminacin en este intercambio es lo que puede darle una identidad clara como comunidad y que le diferencie de otras comunidades.

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Pensemos por ejemplo en el sistema de mercados que se encuentra en diversas regiones del mundo, y en especfico en Mxico: las poblaciones producen de manera especializada bienes particulares; una comunidad se distinguir por sus tejidos; otra, por el mezcal que produce; otra ms, por sus productos de barro. El da de mercado (el mercado como un sistema en s mismo, pero tambin como un macrosistema, en el que las comunidades se integran ciertos das de la semana) ser un medio donde no slo se intercambiarn los bienes en venta o trueque, sino que tambin se reafirmar la identidad de cada comunidad, se intercambiar informacin, se establecern alianzas o se zanjarn conflictos.

Por lo tanto, cuando se piensa en la comunidad desde la perspectiva sistmica, tanto los elementos a su interior (subsistemas) como el medio, sern aspectos de fundamental importancia que moldearn la identidad y las circunstancias especficas de la comunidad.

El mercado 1. Visita un Mercado establecido o sobre ruedas (ambulante). 2. Primero observa detenidamente a las personas que participan. 3. Despus averigua quines son, de dnde vienen, qu hacen en el mercado, por qu estn all. Pregunta, en el caso de ser un mercado ambulante, si el mercado vista otros lugares en otros das de la semana. 4. Haz una breve presentacin en Power Point donde resumas tus hallazgos. Puedes ilustrar con imgenes y fotografas, si lo deseas. 5. A partir de la informacin que recabes, elabora un diagrama en la misma presentacin donde identifiques los sistemas, subsistemas y macrosistemas que hayas encontrado. 6. Crea una entrada en la base de datos en donde incluyas tu presentacin. 7. Revisa otras presentaciones de tus compaeros y comntalas. ESTRUCTURA Para conceptualizar la estructura interna de los sistemas comunitarios, es importante identificar un criterio base. Mientras que los sistemas sociales funcionan por la accin de las personas, la unidad bsica del sistema no ser el individuo, sino los roles que las personas juegan. En este

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sentido, los roles permiten identificar las relaciones entre sujetos y entre grupos de sujetos, e identificar tambin las formas de organizacin que la caracterizan. Rol social Es importante sealar que dentro de la perspectiva sistmica se considera que una persona es mucho ms que el rol que ejerce al interior de su comunidad: las personas se consideran agentes, que pueden impactar de manera fundamental al sistema, ya sea para mantener el orden establecido (status quo), o bien para generar e introducir cambios de diferente magnitud. Una misma persona puede cumplir diversos roles en el mismo sistema social; por ejemplo, dentro de la esfera de la vida cvica, por una parte, y por otra en su vida particular: como miembro de su familia, como vecino, como ciudadana o ciudadano, como trabajador, etctera. Aunque es importante tener clara la separacin de los roles segn el mbito, tambin es cierto que cada uno de estos espacios no son cerrados, sino que los sujetos transitan de un rol a otro constantemente, estableciendo lazos, y que todos los roles que el sujeto realiza forman parte de su acervo identitario.

Diagrama tomado de Tamas, Andy, System theory in Community Development, Ontario, Tamas consulting Group, 2000.

De manera sinttica, podemos decir que un rol social es un conjunto de comportamientos esperados para una situacin especfica. Su funcin es colaborar a que el sistema exista y se reproduzca (recordemos que los sistemas sociales son dinmicos, nunca estticos), bajo los trminos que le dan identidad y siempre tienes conexiones (interactan) con otros roles.

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Los roles que estn estrechamente vinculados y pueden identificarse como parte de un mismo patrn, constituyen una estructura (por ejemplo, las esfera de la vida poltica o religiosa de una comunidad puede considerarse una estructura que a su vez est en relacin con otras estructuras). En los sistemas sociales de mayor tamao y complejidad (por ejemplo, la nacin), la red de estructuras que se relacionan entre s para llevar a cabo partes ms especializadas, formarn subsistemas (por ejemplo, podemos pensar en el sistema poltico mexicano, compuesto por diferentes estructuras que se articulan de manera compleja y actan entre s a la vez que con otras esferas de la vida social mexicana). A su vez, la red de subsistemas conformar un sistema.

Funciones bsicas de los sistemas sociales Todo sistema social suficientemente maduro deber llevar a cabo ciertas funciones bsicas, tambin llamadas genotpicas. Para su desarrollo, es probable que surjan sistemas subespecializados como respuesta organizativa a las funciones ms complejas. En trminos de desarrollo comunitario podramos mencionar las siguientes funciones genotpicas: Produccin Refiere a las tareas relacionadas con el trabajo bsico del sistema. Bienes y servicios que produce una comunidad. Soporte y mantenimiento Las tareas de traer al sistema entradas o insumos (inputs) de apoyo que apoyen al proceso de produccin durante los procesos de trabajo en el sistema. Direccin y poltica Las tareas relacionadas con la toma de decisiones en lo tocante a la interaccin de la produccin y las funciones de soporte/mantenimiento. Planeacin y adaptacin Las tareas que involucran evaluar las acciones que puedan afectar las futuras operaciones, y tomar medidas para realizar cambios o ajustes en la configuracin del sistema, as como en sus actividades, sobre todo en relacin el medio, que puede tener procesos no del todo predecibles. Emociones y complejidad Un elemento muy importante a tener en cuenta al trabajar con sistemas sociales, y por lo tanto con seres humanos, es que la dimensin instrumental siempre va acompaada de una relacin afectiva.

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o Las emociones pueden jugar un papel decisivo en la manera en que se establecen las relaciones entre los elementos del sistema. Para estudiar las relaciones humanas, resulta mucho ms rico hacerlo desde una perspectiva compleja multidireccional, en vez de tratar de entenderlas como fenmenos causa-efecto lineales y unidireccionales. Para exponerlo de una manera esquemtica, podramos pensar las relaciones sociales complejas en los siguientes trminos: A interacta con B para producir AB, lo que a su vez afecta y transforma tanto a A como a B, resultando en C, el cual es parte A, parte B y parte AB.

o Por ello, ms que preguntarse por qu las personas hacen las cosas que hacen, puede resultar ms til cuestionar cmo y para qu lo hacen. Sistemas abiertos y cerrados Las fronteras de las comunidades pueden encontrarse abiertas o cerradas. Como vimos antes, los sistemas cerrados son aquellos que interactan poco o nada con su medio. En estos casos el sistema consumir sus propios recursos hasta agotarlos, hasta que llegue el punto en que cese toda actividad. Como el ejemplo de la veladora que se consume dentro de un vaso sellado, hasta que se termina el oxgeno que alimenta la flama. Los sistemas sociales tienden a mantenerse en distintos grados de apertura, manteniendo un flujo de intercambio con el medio, mediante el cual la energa (en forma de relaciones sociales, bienes e informacin) se toma del medio, circula en el interior del sistema, donde se transforma, y en parte se devuelve transformada de nuevo al medio exterior. Algunos factores que pueden indicar el grado de apertura de las comunidades en relacin con el medio y los dems sistemas en relacin, puede ser los canales de comunicacin que se mantengan en funcionamiento, por ejemplo, vas de comunicacin (carreteras, correo, medios electrnicos, televisin, radio, etc.) y el flujo de personas que vayan y vengan entre un sistema y otro (migracin, relaciones comerciales, desplazamientos territoriales etc.). De la misma manera, se considerar que un sistema est abierto en la medida en que los nodos de la red mantengan relaciones armnicas de cooperacin, que permita el flujo a travs de los bordes de cada subsistema y con el macrosistema. Si por ejemplo existen tensiones o fracturas entre los nodos, o si la comunicacin es deficiente, se considerar que el sistema est cerrado en cierto grado.

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Energa y entropa Como vimos, el trmino entropa se emplea para describir una fuerza o tendencia que se encuentra presente en todo sistema. Cuando esta fuerza impera, los sistemas tienden a desgastarse, y avanzan de manera progresiva hacia un estado de coherencia cada vez ms reducida, pudiendo eventualmente llegar al caos (ausencia de orden establecido para unos fines especficos). Al llegar a este estado, consumen toda la energa disponible y eventualmente dejan de funcionar como sistema. Es decir, el sistema se cierra. La tendencia hacia la entropa en los sistemas sociales necesita ser contrarrestada de manera constante mediante la generacin e intercambio de energa entre la comunidad, sus subsistemas y el sistema mayor, as como con el medio. Al generar esta circulacin y uso de la energa (trabajo), la entropa se revierte y se genera lo que se conoce como entropa negativa, que mantiene el orden y la armona del sistema, para que pueda seguir funcionando. Algunos ejemplos de entropa inversa son la alimentacin, el afecto, la educacin, la salud o cualquier factor que contribuya a mantener o mejorar las circunstancias y la unidad de los nodos que forman las redes sociales dentro y fuera del sistema. Por otra parte, elementos sociales que pueden promover la tendencia hacia la entropa en una comunidad son aquellos que minan social y culturalmente, como el hambre, la pobreza, la opresin, la falta de educacin y de salud.

Homeostasis o balance dinmico y cambio Homeostasis es un trmino que describe la situacin estable o en balance dinmico dentro de un sistema, que se produce cuando las condiciones externas e internas del sistema se mantienen iguales durante un periodo de tiempo. Para ello, el sistema requiere mantener el intercambio y circulacin de energa y obtener los recursos necesarios para su manutencin. Si se introduce algn cambio en el sistema habr que alterar la homeostasis que lo caracterice en ese momento, de manera que se rompa el balance original y se modifiquen las condiciones del sistema. En este sentido, cualquier impacto que altere el flujo normal de energa en el sistema ya sea la cantidad, la forma o los medios por los que circula en el sistema, y en la relaciones intra e intersistmicas, provocar un cambio. Por ejemplo, si pensamos en una comunidad que tiene altos niveles de desunin entre sus subgrupos, puede transformarse mediante el fomento por perseguir metas de inters comn, que promuevan la colaboracin entre nodos que antes se encontraban en oposicin. Asimismo, las revoluciones son ejemplos de cambios drsticos en la homeostasis de una situacin sociopoltica, que pasar por una crisis entrpica, con miras a establecer un nuevo orden social. Al periodo de reconstruccin posterior podra catalogrsele como de creacin de un plan de entropa inversa. Una vez que la paz social se restablece, en caso exitoso, el sistema, transformado, volver a una homestasis con nuevos trminos. El siguiente diagrama representa el proceso de cambio que se produce al alterarse la homeostasis de un sistema comunitario.
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La pesadilla de Darwin Ver el documental La pesadilla de Darwin. A partir de ello: Identificar los sistemas y subsistemas presentes. Dibujar un mapa de flujo donde se representen las relaciones entre los actores, elementos (circunstancias, intereses, etc.) y recursos involucrados. Hacer un diagrama que represente las relaciones de poder o dominacin entre los subsistemas y sistemas identificados en el documental.

Consideraciones especficas de la unidad

Estudio de caso: Sistemas y subsistemas El facilitador(a) propondr una pelcula, lectura, o documental que vern los alumnos. En esta deben: Identificar los sistemas y subsistemas presentes. Dibujar un mapa de flujo donde se representen las relaciones entre los actores, elementos (circunstancias, intereses, etc.) y recursos involucrados. Hacer un diagrama que represente las relaciones de poder o dominacin entre los subsistemas y sistemas identificados.
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Wiki: conceptos de Teora de Sistemas

De manera colaborativa trabajar en la elaboracin de una wiki con los conceptos revisados en esta unidad.
Fuentes de consulta Bibliografa bsica Arnold, M. (2006). Observando sistemas: Nuevas apropiaciones y usos de la teora de Niklas Luhmann,. En I. F. Ossandon. Santiago de Chile: Rils. Luhmann, N. (1998). Sociedad y sistema: la ambicin de la teora, Barcelona: Paids Ibrica. Luhmann, N. (1998). Sistemas sociales: lineamientos para una teora general, Mxico: Anthropos/Universidad Iberoamericana. Parra, F. (1992). Elementos para una teora formal del sistema social: una orientacin crtica, Madrid: Complutense. Rodrguez, D. y Arnold, M. (1990). Sociedad y teora de sistemas. Santiago: Ed. Universitaria.

Bibliografa complementaria Milln, S. y Valle, J. (2003). La comunidad sin lmites: estructura social y organizacin comunitaria en las regiones indgenas de Mxico, Mxico: INAH. Pginas de internet MartnezSalanova, E. La Teora General de Sistemas. http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0012sistemas.htm Materiales de apoyo La pesadilla de Darwin (Darwins Nightmare), dir. Hubert Saupert, Francia/Austria/Belgica 2004 - Color - 107 min. http://www.darwinsnightmare.com/darwin/html/startset.htm Recuperado de:

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