Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
SN y PA
Problemas Multiplicativos
Los satlites
7.3.1
1/2
G7B3C1
39
Consigna: En parejas resuelvan los siguientes problemas. Una revista de ciencia public que uno de los primeros satlites que existieron tardaba 95.57 minutos en dar una vuelta a la Tierra. De acuerdo con esta informacin a) Cuntos minutos tardaba el satlite para dar 9.5 vueltas a la Tierra? b) Cuntos minutos tardaba para dar 100 vueltas? c) Cuntos das tardaba en dar 100 vueltas? d) Cuntas horas tardaba en dar 100 vueltas?
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
SN y PA
Problemas Multiplicativos
Los planetas
7.3.1
2/2
G7B3C1
40
Consigna: En parejas resuelvan los siguientes problemas. a) La Tierra gira alrededor del Sol a 29.7 kilmetros por segundo. Marte lo hace a 0.81 veces la velocidad de la Tierra. Cul de los dos planetas gira ms rpido? Por qu? A qu velocidad gira Marte? b) La velocidad de Plutn es de 4.8 kilmetros por segundo. La de Venus es 7.5 veces la velocidad de Plutn. A qu velocidad gira Venus?
Bloque Eje Tema Nombre de la consigna Contenido Plan Clave
3
LMS
SN y PA
Problemas Multiplicativos
El dimetro de la Tierra
7.3.1
2/2
G7B3C1
40A
Otros problemas para resolver: Dimetro de la Tierra: 12 756km Dimetro de la Luna: 0.27 veces el de la Tierra.
2. Averigua el dimetro de cada planeta pero antes digan cuales planetas son ms grandes y cuales ms chicos que la tierra. PLANETA Tierra Mercurio Venus Marte Jpiter Saturno Urano Neptuno Plutn DIMETRO 12,756 km 0.38 veces el dimetro terrestre 0.91 veces el dimetro terrestre 0.52 veces el dimetro terrestre 10.97 veces el dimetro terrestre 9.03 veces el dimetro terrestre 3.73 veces el dimetro terrestre 3.38 veces el dimetro terrestre 0.45 veces el dimetro terrestre DIMETRO EN Km
ORDEN
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
SN y PA
Problemas Multiplicativos
Residuo cero
7.3.2
1/3
G7B3C2
41
Consigna: Organizados en equipos resuelvan lo siguiente Encuentren 5 divisiones en las que el cociente sea 3.5 y el residuo sea cero. No se vale utilizar la calculadora.
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
SN y PA
Problemas Multiplicativos
Resultado 3.4
7.3.2
1/3
G7B3C2
41A
Inventen un problema que se pueda resolver con una divisin y cuyo resultado sea 3.4
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
SN y PA
Problemas Multiplicativos
La caja de refrescos
7.3.2
2/3
G7B3C2
42
Consigna: En equipos, resuelvan los siguientes problemas. No se vale utilizar la calculadora. 1. Una caja de refrescos cuesta $ 104.40. Si sta contiene 24 refrescos, cul es el costo de cada refresco? 2. El ancho de un rectngulo mide 1.25 m y su rea es de 10 m . Calcula la longitud de su largo.
2
3. Si un costal de azcar contiene 61.5 kg, cuntos paquetes de 0.750 kg se pueden llenar?
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
SN y PA
Problemas Multiplicativos
Las velocidades
7.3.2
3/3
G7B3C2
43
Consigna: En equipos y sin usar calculadora, calculen y anoten en la siguiente tabla las velocidades que corresponden a Luis, Juan y Pedro. Posteriormente contesten las preguntas planteadas. Nombre Luis Juan Pedro a) Quin hizo mayor tiempo? b) Quin iba a mayor velocidad? Distancia 215.5 km 215.5 km 215.5 km Tiempo 2.5 horas 2.39 horas 2 horas, 6 minutos Velocidad
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
SN y PA
Patrones y Ecuaciones
Problemas
7.3.3
1/4
G7B3C3
44
1. Pens un nmero, a ese nmero le sum 15 y obtuve como resultado 27. Cul es el nmero que pens? 2. Pens un nmero, lo multipliqu por 3 y obtuve 51. Cul es el nmero que pens? 3. Pens un nmero, lo multipliqu por 2, le sum 5 y obtuve 27. Cul es el nmero que pens? 4. Pens un nmero, le saqu mitad y luego le rest 15, con lo que obtuve 125. Cul es el nmero que pens? 5. La edad de Liliana es un nmero que sumado a 15 da como resultado 27. Cul es la edad de Liliana? 1. Si al doble de la edad de Juan le sumas 8, obtienes 32. Cul es la edad de Juan?
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
SN y PA
Patrones y Ecuaciones
7.3.3
2/4
G7B3C3
45
Permetro = 80cm
rea = 152 m
rea = 36 m
x = ____________
x = ____________
x = ____________
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
SN y PA
Patrones y Ecuaciones
Distancias equis
7.3.3
3/4
G7B3C3
46
Consigna. En equipos resolver el siguiente problema a partir de plantear una ecuacin. En una tira como la del dibujo se quieren hacer cinco agujeros del mismo dimetro a distancias iguales. Si cada agujero es un circulo de 9 cm de dimetro, cunto deben medir las separaciones entre agujeros sealadas en la figura con la letra x?
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
SN y PA
Patrones y Ecuaciones
Los balones
7.3.3
4/4
G7B3C3
47
Consigna: En equipos de 3 alumnos, plantear una ecuacin y resolverla para dar respuesta al siguiente problema. Se reparten 76 balones en 3 grupos, el segundo recibe 3 veces el nmero de balones que el primero y el tercero recibe 4 balones menos que el primero. Cuantos balones recibe cada grupo?
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
SN y PA
Patrones y Ecuaciones
Los objetos
7.3.3
4/4
G7B3C3
47A
Consigna: Plantear una ecuacin y resolverla para dar respuesta al siguiente problema. Se tienen 88 objetos que se reparten entre dos personas, la segunda persona recibe 26 menos que la primera. Cuntos recibe cada una?
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
FE y M
Figuras y Cuerpos
Doblando papel
7.3.4
1/3
G7B3C4
48
Consigna 1: En equipo, utilizando las tiras de papel que se proporcionan, sin cortarlas, mediante dobleces nicamente, construyan las siguientes figuras planas regulares: tringulo (equiltero), cuadrado, pentgono y hexgono. Cada equipo construya por lo menos dos distintas. a) Cmo determinaron dnde deban hacer el doblez? Por qu?
Consigna 2: Comenten en cada equipo los procedimientos utilizados para obtener las figuras anteriores y escriban la secuencia de pasos para exponer ante el grupo los que resulten diferentes.
Consigna 3: A partir de las caractersticas observadas en las figuras construidas, completar la tabla siguiente: Nombre Tringulo 4 5 120 2 # de lados # de ngulos Medida del ngulo interior # de diagonales
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
FE y M
Figuras y Cuerpos
Trazando figuras 1
7.3.4
2/3
G7B3C4
49
Consigna 1: Construyan un hexgono regular inscrito en la siguiente circunferencia. Cul fue el procedimiento que siguieron para trazarlo?
Consigna 2: Divide el hexgono construido en tringulos congruentes que tengan un vrtice comn. Qu tipo de tringulos se forman al dividir el hexgono? Justificar la respuesta.
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
FE y M
Figuras y Cuerpos
Trazando figuras 2
7.3.4
3/3
G7B3C4
50
Consigna 1: A partir de la siguiente figura construye un octgono regular inscrito en la circunferencia. Describe con claridad el procedimiento empleado y justifcalo. PROCEDIMIENTO:
Consigna 2: Traza un cuadrado cuyo permetro sea 48 cm y su rea sea 144 cm . Cunto suman los ngulos interiores de un cuadrado? Consigna 3: Traza un hexgono regular que mida 5 cm por lado y despus contesta las preguntas que siguen. a) Cunto mide un ngulo interior del hexgono regular? b) Cul es el rea del hexgono que trazaste?
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
FE y M
Medida
Sombrilla de playa
7.3.5
1/2
G7B3C5
51
Consigna. En parejas, resuelvan los siguientes problemas: 1. El saln principal de un hotel tiene forma de octgono regular con un permetro de 52 m. Cunto mide cada lado de dicho saln? 2. Alberto tiene que hacer un corral con forma de hexgono regular, utilizando alambre de pas. Cada lado debe medir 4.8 m. Cuntos metros de alambre necesitar, si la cerca llevar dos hilos?
3. Una empresa fabrica sombrillas para la playa. Para ello usa lona cortada en forma de polgono regular de 10 lados. Calculen la cantidad de lona que necesitar para fabricar 36 sombrillas, si sabemos que cada lado mide 173 cm y su apotema mide 266.2 cm.
4. Encuentren la medida del apotema de la tapadera de una bombonera con forma de hexgono regular, cuya rea es de 314.86 cm2 y cada uno de sus lados mide 11 cm.
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
FE y M
Medida
Ampliando y reduciendo
7.3.5
2/2
G7B3C5
52
Consigna. Reunidos en equipo, discutan y justifiquen las respuestas de las siguientes preguntas: Si se duplica, triplica o se reduce a la mitad la medida de los lados de un polgono regular: a) Qu sucede con el permetro? _________________________________ b) Qu sucede con el apotema? __________________________________ c) Qu sucede con el rea? ____________________________________
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
MI
Proporcionalidad y Funciones
La credencial
7.3.6
1/2
G7B3C6
53
Consigna: En equipos, resuelvan el siguiente problema: Al fotocopiar una credencial, primero se amplia al triple y posteriormente la copia resultante se reduce a la mitad. Cul es el efecto final respecto a la credencial original? Si la credencial es un rectngulo de 10 por 6 cm, qu rea tendr en la primera fotocopia? Y en la segunda? Si necesitan calculadora, pueden utilizarla.
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
MI
Proporcionalidad y Funciones
La fotografa
7.3.6
2/2
G7B3C6
54
Consigna 1: En equipos resuelvan el siguiente problema. El triangulo ABC, que aparece a la derecha, se reprodujo a una escala de
3 , 2
posteriormente se hizo una nueva construccin a partir de la reproduccin con una escala de
tringulo original? Consigna 2: En equipos, resuelvan el siguiente problema: Una fotografa se reduce a una escala de
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
MI
Nociones de Probabilidad
Lanzando monedas
7.3.7
1/2
G7B3C7
55
Consigna: Renete con otro compaero para realizar las siguientes actividades: 1. Si se lanza una moneda 10 veces, qu resultado creen que se repetir ms veces, guila o sol? _______Por qu?
2. Ahora realicen el experimento, lancen una moneda 10 veces y registren en una tabla los resultados, qu resultado se repiti ms veces? ____________________ Acertaron en su pronstico?
3. Si se lanza una moneda 40 veces, qu cara creen que saldr la mayor cantidad de veces? ___________ Por qu?
4. Lancen una moneda 40 veces y registren en una tabla los resultados. La cara que ms se repiti fue la que haban anticipado? 5. Si se lanza una moneda 100 veces, qu resultado creen que se repetir ms veces, guila o sol? _____ Por qu?
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
MI
Nociones de Probabilidad
Lanzando un dado
7.3.7
2/2
G7B3C7
56
Prediccin
Van a lanzar 60 veces un dado, pero antes, cada integrante del equipo debe elegir el nmero que considere que va a salir ms veces. Se pueden repetir los nmeros. Escriban sus predicciones en la siguiente tabla.
Nmero de puntos 1 2 3 4
Total de veces
5 6
Consigna 2: Con el mismo equipo realicen lo que se pide. Nmero de puntos 1 2 3 4 b) Si se lanzara el dado 120 o 600 veces, qu fraccin creen que se repetira ms? __________ Por qu? 5 6 Total de veces
Representen con una fraccin los resultados del experimento anterior. El numerador ser el total de veces que sali el nmero y el denominador, el total de veces que se tir el dado.
Fraccin
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
MI
Anlisis de la Informacin
Habitantes en millones
7.3.8
1/3
G7B3C8
57
Consigna 1: Reunidos en equipos, analicen la informacin de la siguiente tabla y respondan a las preguntas que se hacen enseguida. LAS CIUDADES MS GRANDES DEL MUNDO
CIUDAD NM. DE HABITANTES (EN MILLONES) PAS CONTINENTE
Tokio Mxico Nueva York Sao Paulo Shangai Beijing Ro de Janeiro Los ngeles Bombay Calcuta Sel Buenos Aires Yakarta Pars Osaka-Kobe El Cairo Londres
23.4 22.9 21.8 19.9 17.7 15.3 14.7 13.3 12 11.9 11.8 11.4 11.4 10.9 10.7 10 10
Japn Mxico EU Brasil China China Brasil EU India India Corea del Sur Argentina Indonesia Francia Japn Egipto Inglaterra
Asia Amrica Amrica Amrica Asia Asia Amrica Amrica Asia Asia Asia Amrica Oceana Europa Asia frica Europa
Fuente: Libro para el maestro, Matemticas, S. E. P., 2001.
1. Cules son las dos ciudades ms grandes del mundo y en qu pas y continente se encuentran? 2. Cuntos millones de habitantes suman las ciudades ms grandes que pertenecen al continente americano? 3. En qu continente se concentra la mayor cantidad de ciudades con ms habitantes? Consigna 2. Siguiendo el trabajo en equipo, analicen la siguiente tabla y contesten las preguntas con base a la informacin que se presenta en ella. CUADRO COMPARATIVO DE LOS CONTINENTES
CONTINENTE SUPERFICIE 2 (MILES DE KM ) % NM. HABITANTES (EN MILLONES) %
20 28 30 7 6 9 100
Fuente: Libro para el maestro, Matemticas, S. E. P., 2001. * Se incluye la parte europea de Rusia (286 millones)
1. Qu continente tiene la mayor extensin territorial? 2. Menciona 3 continentes que juntos no rebasen al continente Americano en superficie. 3. Cul es el motivo de que la Antrtida tiene vacos los casilleros de Nmero Habitantes y %? 4. En qu continente viven ms personas por kilmetro cuadrado? 5. Cul continente tiene ms habitantes por kilmetro cuadrado, Amrica o Europa? Cmo puedes saberlo? 6. Cmo se obtienen los porcentajes de superficie y de nm. de habitantes?
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
MI
Anlisis de la Informacin
Las calificaciones
7.3.8
2/3
G7B3C8
58
Consigna: Trabajen en equipo para completar las siguientes tablas sobre las calificaciones obtenidas por los alumnos de dos grupos de primer grado. Posteriormente contesten las preguntas que se hacen. Pueden utilizar calculadora. GRUPO 1 A Calificacin 10 9 8 7 6 5 Total Frecuencia absoluta 3 6 15 2 5 20 25 100 Frecuencia relativa % 15 5 Calificacin 10 9 8 7 6 5 Total GRUPO 1 B Frecuencia absoluta 3 4 Frecuencia relativa % 12.5 21 16.67 8.33 100
2 6 24
1. Cul es el grupo con mejor ndice de aprobacin? y Por qu? 2. Cuntos alumnos reprobaron en cada grupo? Cul es el ndice de reprobacin en cada grupo? 3. Por qu a frecuencias absolutas iguales en ambas tablas, les corresponde frecuencias relativas diferentes?
Bloque
Eje
Tema
Nombre de la consigna
Contenido
Plan
Clave
3
LMS
MI
Anlisis de la Informacin
Las estaturas
7.3.8
3/3
G7B3C8
59
Consigna. En equipos resuelvan el siguiente problema: El profesor de Educacin Fsica recopil las estaturas (en metros) de los alumnos de un grupo de nuestra escuela. Analicen y organicen los datos para presentar la informacin en la tabla de la derecha. Pueden utilizar su calculadora. Estatura F. absoluta F. relativa
1.57, 1.53, 1.55, 1.56, 1.52, 1.54, 1.55, 1.58, 1.57, 1.56, 1.55, 1.53, 1.57, 1.54, 1.52, 1.55, 1.58, 1.56, 1.55, 1.55, 1.54, 1.58, 1.53, 1.56, 1.54, 1.56, 1.55, 1.54, 1.55, 1.53, 1.56