RETOS DEL SECTOR SALUD

Los retos mas importantes para lograr niveles de salud y servicios mas equitativos eficientes y de calidad.

1. El mejoramiento del acceso a los servicios de salud. Una parte de la poblacin no accede a los servicios pblicos o privados.

2. La modernizacin institucional y sectorial. Existe un retraso tecnolgico y de concepciones del trabajo sectorial e institucional.

3. Mayor eficiencia y eficacia, en la produccin de servicios.

4. La complementacin de lo privado y lo estatal. Es necesario plantear un esquema en que ambos subsectores puedan desplegar conjuntamente sus actividades de salud.

5. El cambio de la cultura institucional actual. Se requiere un cambio hacia una cultura de excelencia y calidad para la satisfaccin plena del usuario.

6. Fomento del desarrollo de los recursos humanos. Incentivando la productividad y estimulando la capacitacin la innovacin y calidad.

ORGANIZACIN DEL MINISTERIO DE SALUD Y DE LOS SERVICIOS DE SALUD La atencin integral de salud para que sea viable, factible, eficiente y eficaz debe comprometer a todos los niveles, prestadores de servicios de salud de los subsectores, as como a los diferentes niveles de atencin de salud.

ORGANIZACIN DE LOS SUBSECTORES. Los subsectores de servicios de salud estn integrados por el Ministerio de Salud, EsSalud, servicios de sanidad de las fuerzas armadas y fuerzas policiales y el subsector privado.

SEGN ESTRUCTURAS. Sectorial, sector pblico y sector no pblico. Institucional, Minsa, Seguro Social, Servicios de Sanidad, Fuerzas Armadas, Polica.

Niveles de Organizacin. El consejo nacional de salud. EL nivel tcnico normativo y administrativo. El nivel regional y local.

Niveles de Atencin.

El primer nivel de atencin, lo conforma el hogar, la comunidad, los puestos y los centros de salud.

El segundo nivel de atencin, conformado por los hospitales locales, provinciales o rurales.

El tercer nivel de atencin, lo integran los hospitales regionales.

El cuarto nivel de atencin, conformado por los hospitales institutos altamente especializados San Juan de Dios de Arequipa.

A nivel nacional existen las direcciones de salud (DISA) que dependen administrativamente de comisin transitorio de administracin regional y tcnicamente del Ministerio de Salud.

A nivel de la DISA existen las REDES de diferentes niveles de complejidad, capacidad de resolucin y cuales de operacin interrelacionadas por una red vial y corredores sociales, cuya articulacin funcional y administrativa garantiza la provisin de atencin integral de salud a la persona y la comunidad, en una determinada jurisdiccin con eficiencia y calidad.

VISIN DEL MINISTERIO DE SALUD. El estado debe garantizar el suministro de servicios y el desarrollo humano, incluida la salud es una responsabilidad social que abarca a los sectores pblicos y privados y a la sociedad civil.

Visin. El Ministerio de Salud como parte del Estado est concluyendo una institucin con equidad, eficiencia y calidad.

Un sector salud con equidad. Porque no solo son desiguales, las ocasiones de enfermar y morir, sino tambin los de ser atendidos y sanar. Un sector salud con calidad. Organizado en funcin del usuario basado en su tica y cultura institucional, fue a su misin institucional. Misin. El Ministerio de Salud es promover y garantizar la salud individual y colectividad de la poblacin del Per.

LINEAMIENTOS DE POLTICA DE SALUD.

Garantizar, el acceso de todos los servicios de salud pblica y atencin individual, priorizando los sectores mas pobres y vulnerables.

Modernizar el sector salud, incorporando al sector a la revolucin cientfico tecnolgica y servicios, los enfoques en salud,

Prevenir y controlar los problemas prioritarios de salud, poniendo nfasis en la prevencin de enfermedades y tienen una mayor repercusin en el estado de salud de la poblacin mas vulnerable.

Promover condiciones y estilos de vida saludables, promoviendo cambios de los estilos de vida perjudiciales para la salud individual y colectiva y estimulando actividades de promocin e la salud que fomenten actitudes y prcticos saludables.

ESTRATEGAS DE TRABAJO COMUNITARIO

En las estrategias de trabajo comunitario interviene la poblacin asignada a nuestro establecimiento de salud, integrando en lo familiar e individual como parte de la comunidad.

El Ministerio de Salud, est comprometido en mejorar la calidad de los servicios de salud y brinda a la poblacin y promueve en participacin plena de la comunidad y los diversos sectores fomentando corresponsabilidad y el autocuidado de la salud.

Debemos recodar que el trabajo comunitario es parte de nuestro quehacer cotidiano y que forma parte de la prestacin integral de salud en el primer nivel de atencin donde se debe brindar la calidad, eficiencia, eficacia, equidad y alcanzar metas y objetivos trazados. PRINCIPIOS BSICOS PARA EL TRABAJO Y POR LA COMUNIDAD. Es necesario conocer a las comunidades, son la que estamos brindando los servicios de salud. Es importante identificar sus costumbres, tradiciones y especialmente, su dialecto o idioma. Esto permitir aprender sobre la organizacin comunal y trabajan mas eficiente con la comunidad y sus lderes.

Trabajar con la comunidad, es importante trabajar con la comunidad para ser aceptados, si ayudamos a la comunidad a que use sus propios recursos, habilidades para mejorar la calidad de vida y salud.

Es importante tener cuidado con la comunidad de ofrecer ayuda algo que no podamos hacer.

Explicar sobre los reales beneficios, es importante informar sobre los beneficios que recibir la comunidad, respecto a la salud, es importante no prometer beneficios inalcanzables pues el personal de salud perder la confianza de la poblacin.

La pena participacin de la comunidad, la unin de esfuerzos, decisiones y voluntades entre el personal del sistema formal y miembros de una comunidad es un hacer juntos las cosas, ordenando ideas, conocimientos y experiencias.

Todos estos principios nos permite mantener una relacin horizontal de colaboracin mutua y el compromiso permanente de la poblacin en la actividades de salud.

El trabajo comunitario y la atencin promover de la salud mejora las condiciones de vida de nuestra poblacin.

La comunidad es un conjunto de personas, juntas con una u otra forma de organizacin y cohesin sociales, pues mientras comparten distintos grados y caractersticas, econmicas socioculturales, ideolgicas, polticas,

religiosas, as como inters y aspiraciones incluida la salud.

Desde la declaracin de Alma Ata (12-09-1978), se define a la Atencin Primaria de Salud como la asistencia basada en mtodos y tecnologas

prcticas, cientficamente fundadas y socialmente aceptables, puestas al alcance de todas las personas y familias, de la comunidad, mediante su plena participacin y a un corto que la comunidad y el pas puedan soportar, en todas y cada una de las etapas de desarrollo, con un espritu de auto responsabilidad y autodeterminacin en el cuidado y gestin de la salud.

Es importante entender que la participacin comunitaria genera la presencia de intervencin integral de la poblacin organizada en la planificacin, ejecucin y evaluacin de las actividades de la salud.

Ejecucin de secciones de salud, con un enfoque integral y relacionado al proceso de produccin local costumbres y tradiciones, el desarrollo socioeconmico de las comunidades y del pas.

Voluntad

compromiso

para

el

desarrollo,

de

las

acciones

multisectoriales y concertadores con la comunidad, sectores pblicos presentes y otros actores involucrados (iglesia, municipios, ONG, etc.), obteniendo cobertura e impacto, racionalizacin de los recursos y evitando la duplicidad de esfuerzos.

PROGRAMACIN DE LA ATENCIN A LOS USUARIOS POR NIVELES DE COMPLEJIDAD CRECIENTE

Derechos y deberes en salud de la poblacin deben ser difundidos mediante la educacin permanente, generar conciencia de participacin social, as como autocuidado individual y colectivo de su salud hacia el logro de estilos de vida saludable.

Educacin y capacitacin de los recursos humanos de la poblacin en las polticas, leyes, programas, proyectos y estrategias en salud.

Integracin docente asistencial posibilitando a los futuros profesionales y tcnicos de la salud una formacin acorde con nuestra realidad sanitaria.

FORMULACIN DE UN PLAN DE INFORMACIN, EDUCACIN Y COMUNICACIN (IEC).

Que tenga estricta relacin con la realidad de salud, asimismo se comprometer a la poblacin en el proceso de planificacin.

Centro de Salud Club de madres

SALUD

Gobiernos Locales

Dirigentes Comunales

Vaso de Leche

Educacin Comedores Populares

LA ATENCIN INTEGRAL DE SALUD EN LA COMUNIDAD Son elementos de dinmica, motivacin y responsabilidad interpersonales, naturales y adquiridas que impulsan a os individuos a contribuir en el desarrollo del lugar en que viven. Esta aptitud es clave en el personal de salud para interactuar con las familias y poblacin o comunidades a fin de generar respuestas positivas y compromisos con las propuestas que formulamos. Como trabajadores de salud pasamos mayor tiempo con la poblacin y nuestras zonas que trabajamos mencionaremos las siguientes habilidades o aptitudes. Ser conciente de la influencia de la poblacin sobre la accin. La percepcin es una de las variables que influye poderosamente en el estimulo y la accin. Las personas tienen diferentes maneras de percibir pero no pensamos, que por vivir en un ambiente que parece sencillo o pobre, sean necesariamente menos perceptivas. El trabajador de salud es productivo en diversos contextos sociales, es importante que el trabajador de salud se integre hacia la comunidad para interactuar eficiente y eficazmente en labor de salud hacia la poblacin necesitada en los lugares mas alejados. El trabajador de salud debe ser comunicativo, tener buenas relaciones con las personas de la comunidad, conocer el idioma de una persona, para tener acceso a todas sus necesidades que tienen la comunidad y sus problemas de salud.

El trabajador de salud debe comprender que distintas personas valoran el tiempo de manera diferente.

Esto quiere decir que debe ver la realidad de la comunidad cuando ellos realizan trabajos, de agricultura, artesanales, etc.

Es importante la coordinacin del personal de salud con las autoridades de la comunidad para planificar las fechas de una atencin integral de salud.

Poblacin. En nuestra relacin con la poblacin se requiere fundamentalmente que el trabajador de salud este convencido de que el esfuerzo de la comunidad va a contribuir a resolver los problemas que los aqueja.

DERECHOS DE LA POBLACIN.

Respeto de su personalidad. Dignidad e intimidad. A no ser discriminado, en razn de cualquier enfermedad o padecimiento que le afecte.

A brindarle informacin veraz oportuna y completa. A que se le debe dar informacin, en un lenguaje, comprensible y en forma completa y continuada.

A que se le entregue el informe de alta al finalizar su estancia en el establecimiento de salud.

LEY GENERAL DE SALUD N 268442 TITULO 1 ARTICULO 15.

10

PLANIFICANDO LA COMUNIDAD La salud de la comunidad solo mejora cuando los propios interesados sean protagonistas por su propio desarrollo y participen desde la planificacin, ejecucin, hasta la evaluacin de sus intervenciones, tomando decisiones de los procesos sociales, polticos y tcnicos que se relacionen con su propia salud y den atencin a la salud colectiva. LA PLANIFICACIN. Conduce a la persona o poblacin a la utilizacin de estrategias adecuadas al mejor uso de sus recursos ya que permite actuar en el momento oportuno con los recursos necesarios. PLANIFICACIN EN SALUD. Es un proceso que el equipo de salud y la comunidad toma decisiones, analizando cual es el mejor camino para llegar a conseguir los resultados deseados teniendo claro a donde se quiere llegar para cambiar una situacin o mejorar la realidad actual. Esto significa una participacin de la comunidad principal, responsable, tanto en la identificacin de los problemas de la salud con la bsqueda de soluciones para las mismas que sean apropiadas y rentables.
E V A L U A C I O N

Conocer la realidad local. Identificacin de problemas. Determinacin de objetivos. Elaboracin de trabajo conjunto. Ejecucin conjunta.

El personal de salud es un lder en la comunidad, su objetivo es organizar, y planificar estrategias de salud para elevar el nivel de salud de la poblacin.

11

ETAPAS DEL PROCESO DE PLANIFICACIN CONJUNTA

CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD LOCAL.

Es el momento en que el trabajador de salud desde su posicin percibe en forma global y panormica lo que esta sucediendo, para ello debe responder bsicamente a las siguientes preguntas: Qu esta sucediendo?. Por qu? A quines? Y como llego hasta all?.

As mismo esta etapa nos permitir analizar al interior del establecimiento de salud, preguntarnos: Qu hemos hecho?. Qu estamos haciendo?. Qu podemos hacer?.

Los problemas externos e internos de la comunidad importantes porque intervienen en el cumplimiento de la actividades de salud.

INFORMACIN BSICA E INSTRUMENTOS DE RECOPILACIN.

La informacin contina es un componente en las instituciones de salud de vida a que el recojo de ella muchas veces no es de manera adecuada.

La informacin detallada de las comunidades es el insumo bsico y comas importantes para iniciar un trabajo en materia de planificacin.

12

Con la informacin oportuna va hacer fcil proponer y decidir que tipos de actividades de salud es necesario calcular el nmero de personas que van a recibir este tipo de problemas y medir el progreso y avance tanto en el grupo comunitario como el establecimiento de salud.

La informacin puede ser:

La poblacin general. Los dirigentes. Los agentes locales de salud (promotores y parteros). Autoridades de los sectores pblicos presentes (profesionales).

TCNICAS PARA RECOGER INFORMACIN EN LA COMUNIDAD

Estas tcnicas nos ayudan a tener una informacin que alimentarn el plan de salud son:

Encuesta. Nos permite recoger informacin bsica y opiniones acerca de los problemas sentidos y percibidos mediante la observacin, conservacin con la comunidad y el resto de la poblacin.

Reflexiones en grupo. Promueve la reflexin de cmo uno de los integrantes de grupo previamente, seleccionado por su representatividad para discutir e identificar problemas en salud, aqu se puede considerar a otros trabajadores de desarrollo, esta tcnica nos permite que la comunidad participe activamente.

Revisin de documentos. Se debe analizar los registros e informacin del establecimiento de salud, fuente importante de informacin, el estudio de mapas de datos, de investigacin documentos de polticas nacionales de salud, informes de programas, informe de gestin e informes anuales de atencin.

13

Censo de poblacin. Nos permite obtener informacin de aspectos demogrficos de un rea determinada o as mismo conocer la poblacin existente en especial la poblacin en riesgo a enfermar se debe enfocar. Cuntos somos? Cuntos existen? Cmo estamos?

En salud, educacin saneamiento etc., a que se dedica la poblacin, cuales sus costumbres y tradicin entre otros aspectos.

Entrevistas. Se deben identificar los lderes de la organizacin existentes en la comunidad.

PARTICIPACIN DE LAS ASAMBLEAS COMUNALES.

Cabildos abiertos. Es el espacio de la poblacin donde se ventilan los principales acontecimientos que afectan los acuerdos comprometiendo a todos los pobladores.

NIVELES DE RECOPILACIN DE INFORMACIN.

Niveles que se tiene en el centro de salud. Caractersticas geogrficas. Vas de comunicacin. Servicio de transporte habitual. Servicios pblicos en especial el agua o saneamiento ambiental. Medio de comunicacin. Vigas escolares. Instituciones.

14

Autoridades pblicas.

IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS.

Que es un Problema?. Es una situacin difcil de resolver que afecta a alguien o sus miembros de una comunidad y que continuar existiendo, sino se hace algo para cambiar, para seleccionar los problemas es necesario ubicar la informacin recogida en 3 grupos que son: Problemas de salud. Problemas de servicios.

PROBLEMAS DE COMUNIDAD. Qu es una causa?. Es reconocer el porque de la existencia de un problema para ello es muy importante definir bien el problema, identificando todas las causas del problema para as poder priorizar el problema.

PRIORIZACIN DE PROBLEMAS. Se identificar cual es el problema mayor en todos los aspectos como es importante el conjunto de personas que participarn en analizar para la priorizacin de problemas jerarquizando y dar prioridad a los mas importantes, para ello se utilizar el siguiente cuadro jerrquico o la jerarquizacin y clasificacin de los problemas se tendr en cuenta la siguiente escala. DETERMINACIN DE OBJETIVOS. Luego de determinar los problemas prioritarios y teniendo en cuenta los recursos disponibles, se determinar primeramente que es un objetivo. QUE ES UN OBJETIVO.

15

Es el resultado que desea obtener en un programa o actividad, la razn para determinar el objetivo es el que resuelve esencial para un plan definitivo y as tambin nos permite evacuar los resultados. CARACTERSTICAS. Los objetivos deben reunir las siguientes caractersticas: 1. Apropiado. Si se ajusta a una poltica general o ayuda a solucionar el problema que se pretenda intervenir. 2. Factible. Cuando es posible lograrlo, es decir los recursos estn disponibles y pueden superarse los obstculos. 3. Observable. Cuando puede ver o conocer claramente el resultado. 4. Mesurable. Cuando el resultado puede identificarse con nmero.

Como hacer objetivo. La mejor manera de formular un objetivo es respondiendo las siguientes preguntas.

Qu? Vacunar. Cunto? 80% de nios Cundo? 2012 Para quin? Para los nios < de 1 ao En donde? Comunidad Padccocota. Con quin? Personal de salud y alumnos del IESTP Acora. Con qu? Recursos del centro desalad Acora y el IESTP Acora.

16

ELABORACIN DEL PLAN DE TRABAJO CONJUNTO El trabajo de salud no debe elaborar solo el plan de trabajo de salud solo tiene que comunicar a los representante de la comunidad, dirigentes pobladores, curanderos, parteras, iglesia, institucin pblica y privada que trabajan en la zona en reunin en trabajo conjunto se definir las actividades a realizar constantes las siguientes preguntas. Qu problemas tenemos?. Qu debemos hacer?. Cmo lo haremos?. Quines seremos responsables?. Con qu recursos?. En cuanto tiempo?.

EJECUCIN CONJUNTA DEL PLAN DE TRABAJO EN SALUD En la ejecucin se necesita que la poblacin se organice para realizar las acciones logrando una racional utilidad de esfuerzos y recursos teniendo en cuenta la organizacin de la poblacin en grupos y brigadas, esta organizacin esta organizacin debe hacerse respetando las costumbres valores y maneras de comportamiento de la poblacin.

Debemos considerar la capacitacin las consideraciones de la poblacin que debemos estar considerando con las instituciones.

Participantes para alcanzar el aprovechamiento mximo de los recursos y evitar la publicidad y el mal uso, por ningn motivo deben paralizarse las actividades por que debe respetar la moral de trabajo participativo.

17

VISITA DOMICILIARIA El objetivo de la visita domiciliaria es establecer una relacin personal entre el trabajador de salud y una familia para brindar la informacin educativa, preventiva de la salud.

PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR UNA VISITA DOMICILIARIA.

1. Planee cuidadosamente la visita y prepare los materiales e insumos necesarios. 2. Prepare el contenido del mensaje educativo y seleccione los materiales de apoyo. 3. Inicie sus visitas por los domicilios mas alejados del establecimiento de salud, toque suavemente la puerta. 4. Salude en forma amable y con una sonrisa natural logre que lo inviten a pasar a la sala o patio. 5. Presntese a los miembros de la familia generando un clima de confianza. 6. Explique calmadamente el tema permitiendo interrupciones y preguntas de los miembros de la familia. 7. Facilite a la familia por hbitos positivos y evite la crtica abierta. 8. Utilice adecuadamente el tiempo disponible, no realice visitas de relmpagos. 9. Lleve los afiches, trpticos para informacin correcta del usuario. 10.Registre las observaciones y resultados de la visita en la historia clnica o ficha familiar.

Las visitas domiciliarias se realizan a las familias de riesgo y segn normas de los programas.

18

LAS CUATRO VENTANAS DE LA COMUNIDAD OBJETIVO. Demostrar que existen diferentes percepciones o puntos de visita sobre un problema que pueda afectar a la comunidad. PROCEDIMIENTO. Durante el proceso de planificacin conjunta se puede utilizar esta tcnica, en el momento de identificacin de problemas. VENTANA 1. Se escribe la informacin existente de la comunidad. VENTANA 2. Es la informacin y opiniones de personas que no viven en la comunidad. VENTANA 3. Son las impresiones aspiraciones y creencias de los miembros de la comunidad. VENTANA 4. Se debe anotar la configuracin complementacin y suma de la informacin de la ventana anterior. VENTANA 1. Informacin Recopilacin mediante entrevistas, observacin directa mortalidad materno perinatal morbilidad mas frecuente, actividades agrcolas, etc. VENTANA 2. Opiniones de los vecinos o personas que no viven en la comunidad conocimientos y actitudes. Que se ignoran o son realizadas por los vecinos como creencias y costumbres sobre la salud, alimentacin etc. VENTANA 3. Se anota las impresiones aspiraciones problemas y creencias de los miembros de la comunidad. Debemos considerar lo real, situacin de la poblacin y comunidad.

19

LA EDUCACIN EN SALUD Y LA IMPORTANCIA DE LAS CHARLAS EDUCATIVA La tarea ms importante para el trabajador en salud (mdico, enfermera, nutricionista, tcnico en enfermera). Es ensear, animar a compartir conocimientos habilidades experiencias e ideas, las tareas educativas pueden tener efecto de mayor alcance que las actividades preventivas y curativas. La educacin en salud es un proceso que promueve cambios de conceptos comportamientos y actitudes diferentes frente a la salud y la enfermedad. MOTIVA EL USO DE SERVICIOS Y REFUERZA CONDUCTAS POSITIVAS Estos logros implica a un trabajo compartido que facilita al personal de salud y a la comunidad la identificacin y el anlisis de los problemas para buscar soluciones de acuerdo a su contexto socio cultural. La educacin es un proceso continuo que se extiende a lo largo de la vida del individuo esto se da de diversas maneras dentro de la vida en sociedad. Ejemplo, idioma, nativo costumbres normas de conducta y valores adquiridos en el seno familiar, en el contacto con la comunidad, experiencias de la vida real. CHARLA EDUCATIVA. Es el envo de un mensaje dirigido a una o varias personas con un contenido que especifica claramente lo que uno desea expresar a lo que el auditorio es capaz de percibir.

20

La charla educativa es muy importante para el trabajador en salud y en especial para el personal de enfermera ya que a travs de esta podr llegar de manera ms directa y fcil al individuo familia y comunidad.

La forma de expresar el mensaje tiene que estar de acuerdo a nivel de educacin del grupo a dirigirse el objetivo principal de la charla es orientar, preparar y concientizar al individuo, familia y comunidad sobre las diferentes problemticas y patologas que se suceden para ayudar a prevenir cualquier tipo de dao.

Duracin de la charla de 15 a 20 minutos pudiendo extenderse hasta 30 en algunos casos este tiempo no es suficiente ya que participa la comunidad la charla concluye en una discusin o debate que muchas veces suele ser ms productivo que la misma charla.

CLASES DE CHARLA.

CHARLA INFORMAL. Son momento indeterminado constituyen una actividad imprevista e inesperada para esto no siempre es necesario utilizar material didctico. La charla a un grupo de madres que estn reunidas en forma accidental.

CHARLA FORMAL. Son aquellas que se planificar previamente se conoce el tema el lugar, los participantes los facilidades de acuerdo a lo que se elaborar el material.

Ejemplo. La charla educativa, en un colegio educativo, club de madres, etc. Requiere, buena preparacin del contenido e incluir las ayudas a utilizar.

21

COMO DAR LA CHARLA.

1. Preparar el contenido, mnimo sobre el tema a exponer el cual deber ser claro y que exprese lo ms importante. 2. El material a utilizar deber elegirse de acuerdo al tema, el lugar, o grupo a dirigirse, no podemos utilizar materia audiovisual, solo rotafolios. 3. El ambiente debe ser adecuado para cantidad de personas que asistirn, este debe ser cmodo de buena ventilacin, sin que exista muchos ruidos y libre de cosas u objetos que puedan distraer a la gente. 4. Es el reciente se deber tener en lo posible una tarima o algo similar que ayude al expositor para que pueda ser visto por las personas que estuvieran atrs. 5. La ubicacin de las personas es muy importante si estn sentados no debern estar unas detrs de otras procurndose ubicarlas en sitios intermedios para que puedan ver claramente y ser vistos de la misma manera por el expositor. 6. Si la charla no llega a interesarse a los agentes y nos damos cuenta de ello debemos aplicar algunos tcnicas como la dinmica de grupos o tratar de amenizar la charla para que cause inters. 7. De una u otra manera se deber motivar a los agentes para que participen. 8. El expositor deber estar sereno procurando no mostrar intranquilidad ni nerviosismo que denotan inseguridad. 9. Si utiliza material didctico como cuadros, rotafolios franelgrafos, filmaciones o proyectores, etc.

22

10.La forma de hablar es muy importante esta deber ser clara, el tomo de la voz deber ser moderados y se utiliza un micrfono no se debe gritar en caso no utilizar lo que se puede elevar un poco el tono de la voz. 11.Las charlas improvisadas pueden tener mas provecho pero la limitacin que tienen es la no poder utilizar material didctico, no contar con un buen ambiente.

En este caso tampoco los agentes se acomodarn adecuadamente motivos por los cuales este tipo de charlas pone en juego la destreza y habilidad del expositor quien buscar la forma ms adecuada para poder ubicarse aconsejamos acomodarse al centro rodeado de las personas formando una semilunar.

Nunca se debe olvidar que el expositor.

1. Debe animar a los participantes a hablar ayudar a escuchar los diferentes puntos de informacin cundo sea necesario. 2. Invita a la gente a dar sugerencias propias (esprelas con tranquilidad aun cuando se repitan los argumentos). 3. ayudar al grupo a examinar sus propias ideas de tal manera que puedan identificar las ms tiles y las ms fciles de realizar. 4. Aun con atencin cada una de las manifestaciones interviniendo solo en caso necesario. 5. Reanimar la discusin cuando parezca que se pierde el inters reestructurando y resumiendo. 6. Buscar el consenso.

23

MATERIAL A UTILIZAR.

Para dar las charlas educativas se pueden utilizar una serie de materiales de acuerdo al tema y lugar a exponer, estos materiales pueden ser: Material visuales Audiovisual Equipo sonoro Material impreso

Los mismos tienen diferentes caracterstica, pero el contenido de los mismos debe provocar: Atencin Comprensin Aceptacin Identificacin Persuasin

Estos aspectos deben ser tomados en cuenta para la elaboracin del material a utilizar durante la charla.

En las charlas formales utilizaremos todo el conocimiento el material visual, audiovisual, impreso, como ser afiches, franelgrafo, rotafolio, filmaciones, carteles, peridicos, etc.

24

F.O.D.A.
FORTALEZAS, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS OBJETIVO. Identificar y determinar los problemas avances y limitaciones de la

implementacin del programa o situacin de la comunidad. FORTALEZAS. Es identificar como realizar nuestro trabajo. Como que fortalezas podemos combatir o eliminar las debilidades y amenazas. OPORTUNIDADES. Cuales son los aspectos externos (comunidad instituciones, medio ambiente, etc.) que pueden influir positivamente en el xito de nuestra misin. DEBILIDADES. Qu debilidades pueden impedir el aprovechamiento de las

oportunidades?. Qu debilidades pueden reforzar las amenazas?. Qu debilidades pueden neutralizar nuestros fortalezas?.

AMENAZAS. Cuales son los elementos internas y externas que pueden conducirnos al fracaso.

25

CUADRO JERRQUICO DE PROBLEMAS

Tipos de Problema TBC EDA IRA Problema a resolver Priorizar Disponibilidad de

Frecuencia Se presenta el problema

Gravedad Muy grave Grave Fcil de solucionar

Caractersticas Tos Deposicin Expectoracin

Posicin Lugar

recursos Historia Clnica Medicamentos Sales de Rehidratacin oral. Personal

Registro

Accesibilidad Lejos Cerca

Total 10

26

ESQUEMA GENERAL PARA CHARLAS EDUCATIVAS

TEMA Control Prenatal OBJETIVO Concientizar a gestantes sobre GRUPO las Club de madres la Consultorio externo MATERIAL Visuales Audiovisuales 2. CONTENIDO Desarrollar el contenido importancia de la atencin prenatal. Atencin prenatal precoz, peridica e integral. 3. importancia de la atencin del parto, del puerperio y de la lactancia. 4. Importancia del diagnstico precoz de las complicaciones del embarazo y de puerperio. 5. Consulta por iniciativa ante signos de alarma, hemorragia, prdida de lquido amnitico, fiebre alta.

y 1.

sobre

la

importancia del control prenatal

27

28