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Conceptos

Pedagoga Deriva del griego paidos, que significa nio y agoga que significa conduccin. Etimolgicamente equivale a conduccin del nio. Originalmente los pedagogos eran los esclavos que cuidaban y acompaaban a los nios a la escuela. En los siglos XVII y XVIII los perceptores cumplan el mismo papel con los hijos de familias acomodadas. Actualmente el concepto de pedagoga es ms amplio porque incluye el estudio terico y la regulacin practica del proceso educativo, es decir el estudio de los contenidos de la teora y prctica de la educacin. La pedagoga estudia los procesos educativos, lo que ciertamente dificulta su entendimiento, ya que es un proceso vivo en el cual intervienen diferentes funciones en el organismo para que se lleve a cabo el proceso de aprendizaje, toma conceptos y principios derivados de otras ciencias como la psicologa, sociologa, antropologa, lingstica etc., que tambin puede emitir teoras y conceptos propios, teniendo como meta o misin la formacin humana. Es el estudio mediante el cual se lleva a cabo las interconexiones que tienen lugar en cada persona para aprender, tales como el cerebro, la vista y el odo, y que en suma se aprecia mediante la respuesta emitida a dicho aprendizaje. Designa el cuerpo sistemtico de conocimientos encargado de estudio descriptivo, explicativo y reflexivo del proceso de la educacin en sus formas: escolar, familiar, laboral y social a lo largo de la infancia, la adolescencia, el periodo adulto y la tercera edad. Su objetivo es favorecer al mximo el desarrollo de las personas, la comunidad y la sociedad a travs del sistema educativo, la creacin de programas y materiales didcticos, la formacin en organizaciones y empresas y los proyectos de intervencin social. Educacin Del latn educare, que significa crear, nutrir o alimentar; y de exducere, que significa sacar, llevar o conducir desde dentro hacia fuera. Su etimologa puede connotarse de dos maneras: como proceso de crecimiento estimulado desde fuera y como encauzamiento de facultades que existen en el sujeto que se educa.la primera connotacin fundamenta el concepto tradicional de educacin, de corte intelectualista, donde el educador domina sobre un educando pasivo en el acto educativo. La segunda fundamenta el concepto de educacin nueva o de nueva educacin, de educacin permanente que se desarrolla mediante la autoactividad, el autodesarrollo y la autorealizacion del educando.

Un concepto ms general puede expresar que la educacin consiste en el proceso de formacin del hombre durante toda la vida a partir de las influencias exteriores a que es sometido y por virtud de su voluntad. La educacin es definida como la comunicacin organizada y sustentada, que est diseada para producir aprendizaje. En donde se entender que: Comunicacin: Involucra la transferencia de informacin (mensajes, ideas, conocimiento, estrategias, etc.) entre dos o ms personas. Comunicacin Organizada: Es aquella que se planea en un modelo o patrn, con propsitos establecidos o programas de estudios. Esto debe involucrar a una agencia o medio educativo que organice la situacin del aprendizaje, as como a los maestros que estn empleados (incluyendo voluntarios no pagados) para organizar conscientemente esta comunicacin. Comunicacin Sustentada: Es aquella que tiene los elementos de duracin y continuidad como parte de la experiencia en el aprendizaje. Aprendizaje: Es tomado como cualquier cambio en el comportamiento, informacin, conocimiento, entendimiento, actitudes, habilidades o capacidades, las cuales s pueden ser retenidas, pero no pueden ser atribuidas al crecimiento fsico o al desarrollo de patrones de comportamiento o conducta heredados. Teora Una teora es un grupo de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas entre s, que presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, semejante a leyes que interrelacionan dos o ms conceptos con el objeto de explicar y predecir los fenmenos. La funcin ms importante de la teora es explicar: decir por qu, cmo y cundo ocurre un fenmeno, por ejemplo la teora de la relatividad, primero debe explicarnos que es la relatividad, por que se presenta esta teora, que fenmeno trata de explicar, cmo se relacionan las variables y cundo ocurre esto. Una segunda funcin es sintetizar y dar orden al conocimiento de un fenmeno o realidad; Otra funcin muy asociada con la de explicar, es la prediccin. Es decir hacer inferencia a futuro sobre cmo se va a manifestar u ocurrir un fenmeno dadas ciertas condiciones.

Ciencia Ciencia es el conjunto de conocimientos ordenados sistemticamente acerca del Universo, obtenidos por la observacin y el razonamiento, que permiten la deduccin de principios y leyes generales. La ciencia es el conocimiento sobre la verdadera naturaleza del Universo. Ciencias de la educacin: Se denominan as a los distintos cuerpos tericos desde los cuales se ensayan explicaciones sobre el campo de lo educativo. Inicialmente la pedagoga se autodenomino la ciencia de la educacin, sin embargo la naturaleza de los fenmenos educativos planteo la necesidad de explicaciones ms complejas que obligaron a buscarlas desde otros ngulos tericos de la psicologa y la sociologa, las que tambin fueron consideradas como ciencias de la educacin. Se ocupan aspectos del hombre no estudiados en las ciencias naturales, como la psicologa, antropologa, sociologa, historia, filosofa, etc. Fuentes: Diccionario pedaggico 500 trminos especializados, Ed. Pax Mxico, Mxico, 115, 56, 32 pgs. Diccionario general de pedagoga y anexos legislativos espaoles Juan Manuel Daz Torres, 61, 40 pgs. http://www.psicopedagogia.com http://www.inegi.org.mx/rne/docs/Pdfs/Mesa5/20/EEI_fichatecnica.pdf http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r33280.PDF http://www.rae.es/drae/srv/search?id=pfzuSEJWQDXX2DA6StnM