De la escena primaria

alemn: Urszene francs: scne originaire ingls: primal scene. italiano: scena originaria o primaria. portugus: cena primitiva u originria o protocena.

Cuando alguien toma la palabra para configurar con ella una ficcin, suele estar movido a ello porque de entre todos los textos escritos hay uno que quisiera haber ledo y no ha podido encontrar. Cuando uno hace teatro intenta recrear siempre una escena que sin embargo est borrada de nuestra memoria. Slo queda de ella una meloda rota.

Freud llam a ese recuerdo supuestamente vivido la escena primaria. Y ese recuerdo que nunca podremos reconstruir (que puede que nunca realmente hayamos vivido) nos ha marcado desde el principio de nuestro tiempo. Nuestras vidas intentan hacer de esto un relato, y convertir as nuestra propia historia en un mito. Teatro del Astillero propone un taller en el que a travs de la indagacin acerca del concepto de la escena primaria lleguemos a esos textos que siempre quisimos ver sobre un escenario.

Qu es la escena primaria?
Es la escena de relacin sexual entre los padres, observada o supuesta basndose en ciertos indicios y fantaseada por el nio. ste la interpreta generalmente como un acto de violencia por parte del padre. La palabra Urszenen (escenas originarias) aparece en un manuscrito de Freud del ao 1897, para indicar ciertas experiencias infantiles traumatizantes organizadas en guiones, en escenas, sin que entonces se trate especialmente del coito parental. En La interpretacin de los sueos (Die Traumdeutung, 1900), aunque no se encuentre la nocin de escena originaria, Freud subraya la importancia de la observacin del coito parental como generador de angustia: Ya he explicado esta angustia indicando que se trata de una excitacin sexual que [el nio] no es capaz de controlar mediante la comprensin y que sin duda es apartada porque los padres estn implicados en ella.

La experiencia analtica conducir a Freud a conceder una importancia creciente a la escena en que el nio se ve asistir a las relaciones sexuales de sus padres: es [...] un elemento que raras veces falta en el conjunto de los fantasmas inconscientes que se pueden descubrir en todas las neurosis y probablemente en todos los nios. Forma parte de lo que Freud denomina las fantasas originarias (Urphantasien). En la Historia de una neurosis infantil (Aus der Geschichte einer infantilen Neurose, 1918) se describe la observacin del coito parental con el nombre de escena originaria. Basndose en este caso, Freud pone de relieve diferentes elementos: el coito es interpretado por el nio como una agresin del padre dentro de una relacin sadomasoquista; provoca una excitacin sexual en el nio al mismo tiempo que proporciona una base a la angustia de castracin; es interpretado como coito anal en el marco de una teora sexual infantil. Aadamos que, segn Ruth Mack Brunswick, [...] la comprensin que el nio tiene del coito parental y el inters que le despierta se apoyan en sus propias experiencias corporales preedpicas con su madre y en los deseos que de ellas resultan. Debemos ver en la escena originaria el recuerdo de un acontecimiento efectivamente vivido por el sujeto o un puro fantasma? Este problema, que fue objeto de una discusin de Freud con Jung y consigo mismo, es repetidamente tratado en la Historia de una neurosis infantil. Las respuestas que da Freud, por distintas que puedan parecer, se sitan entre dos lmites: en la primera redaccin de la Historia de una neurosis infantil (1914), en la que Freud intenta demostrar la realidad de la escena originaria, subraya ya que slo posteriormente (nachtrglich) es comprendida e interpretada por el nio; y a la inversa, cuando acenta lo que hay en ella de fantasas retroactivas (Zurckphantasieren), sostiene que lo real ha proporcionado por lo menos los indicios (ruido, coito animal, etc.). Ms all de la discusin acerca de la parte que corresponde a lo real y a lo fantasmtico en la escena originaria, lo que Freud parece considerar y desear mantener, especialmente contra las tesis de Jung, es la idea de que esta escena pertenece al pasado (ontogentico o filogentico) del individuo y constituye un acontecimiento que puede ser del orden del mito, pero que est ya all, antes de toda significacin aportada posteriormente.

Objetivos
Cada tallerista a lo largo del curso escribir un texto con la extensin de una representacin completa. Pero no cualquier texto, sino uno en el que cada tallerista se sienta especialmente indicado. Ese texto que siempre se resistir a ser escrito.

Para ello, el taller se estructura alrededor de ese concepto que si bien Freud y el psicoanlisis trataron no por ello fue descubierto por ellos. Otros, desde Aristteles y Platn, ya lo conocan, y de su materia est formada los mitos: Hesiodo, Homero, el Gilgamesh, el Gnesis. Es la escena primaria o escena originaria. No pretendemos hacer un taller de escritura que incurra o roce el psicodrama, sino indagar acerca de este concepto a travs del anlisis de otros textos, ya sean teatrales, narrativos, cinematogrficos o artsticos.

Metodologa
Que nadie se asuste. Freud puede ser ms fcil y entretenido de leer de lo que parece. No vamos a hacer un seminario de Psicoanlisis, simplemente vamos a cruzar textos. Tomaremos como primera referencia Historia de una neurosis infantil, un pequeo trabajo de Fred tambin conocido por El caso del hombre de los lobos. Sobre este texto, leeremos otro, excelente, escrito por Roland Barthes, La cmara lcida, en el que intenta definir el hecho fotogrfico a travs de cierta fotografa en particular, una imagen de juventud de su madre. En esta imagen nunca revelada que podemos explorar como el autor francs cifra su propia escena primaria. Siguiendo la bsqueda de La cmara lcida, pediremos a los talleristas un pequeo experimento. Un experimento en apariencia infantil, pero que nos va a ser muy til y que sin duda ser tambin a un tiempo muy divertido y un tanto siniestro. A travs de una fotografa personal que cada uno de ellos adore u odie o ambas cosas, a travs de una foto que haya hecho el alumno o le hayan hecho a l o a un ser querido u odiado, indaguen qu es lo que hay en la foto y sobre todo detrs de la foto. El objetivo de esta exploracin es definir el inicio, el agujero negro o blanco del cul surgir la obra a partir que la cul cada uno de los talleristas escribir.

Formato
El taller se estructura en una o dos clases semanales de alrededor de cuatro horas diarias. Es necesario un espacio amplio de tiempo para que las ideas busquen su lugar, que nazcan de la excitacin o del aburrimiento, pero requieren tiempo. As veramos tranquilamente textos y los analizaramos con tiempo. Cada clase tendr dos partes. En la primera, el coordinador har una exposicin terica de un aspecto relacionado con la escritura o la escena dramtica, solucionando las dudas al respecto de los talleristas, y planteando otras nuevas. No ser tanto una disquisicin terica, sino un encuentro con las experiencias relativas al tema de cada coordinador. En la segunda parte se desarrolla lo que propiamente se puede llamar el taller. Cada uno de los talleristas intervendr ya sea con sus anotaciones o escritos, y se ver beneficiado de las intervenciones del resto del taller.

Los encuentros tendrn lugar durante una extensa jornada de cuatro horas y con una frecuencia semanal. Los textos se enviarn por e-mail a los profesores y al resto de los talleristas para que se conozcan las propuestas de cada uno antes de iniciar la clase. Eso no supone analizar los textos por internet, pues el funcionamiento del taller exige la puesta en comn de los textos y sus anlisis para que ste sea provechoso.

Organizacion
El nmero de talleristas ser de 10 o 12. Podrn participar oyentes a lo largo de los cuatro meses que durar el curso, sin ningn tipo de restriccin, fuera del tamao de la sala en que se realice el taller. Los costes del taller sern de 100 euros/hora ms gastos de transporte y alojamiento.

Temario
DEL TEXTO IDEAL A LA IDEA DEL TEXTO. Profesor : Jos Ramn Fernndez ARTICULACIN DE LA ESCENA Y ESTRUCTURA DEL TEXTO Profesor : Luis Miguel Gonzlez Cruz EXPERIENCIA DEL ACTOR EN EL PERSONAJE EN ESCENA Profesor ngel Solo INSTALACIN EN LA ESCENA Profesor : Ral Hernndez LA MEMORIA EN ESCENA Profesor : Juan Mayorga EL ESPACIO SENSIBLE DE LA ESCENA Profesor : Inmaculada Alvear LO REAL DE LA ESCENA Profesor Guillermo Heras

Bibliograf a
ARISTTELES. Potica. Varias ediciones (Gredos, Taurus, etc.) BARTHES, ROLAND. La cmara lcida. Paids. FREUD, SIGMUND. Historia de una neurosis infantil (El hombre de los lobos). Varias ediciones (Alianza Editorial, Orbis). La edicin electrnica de este texto ser enviada por email a los participantes. VV.AA. La escritura dramtica. Teatro del Astillero.

Teatro del Astillero

Desde su fundacin hace ya diez aos, TEATRO DEL ASTILLERO ha realizado como grupo infinidad de montajes, lecturas dramatizadas, y mantiene una lnea editorial de difusin del texto teatral contemporneo. Sus miembros se han dedicado a la docencia teatral. La Casa de Amrica, las Universidades Carlos III, Juan Carlos I y Francisco de Vitoria, la RESAD, el Laboratorio de William Layton, la Muestra de Teatro Espaol de Autor Contemporneo, la Escuela de Letras, los Talleres Fuentetaja, la pgina Recursos para escritores, la Casa Encendida, el Instituto Oficial de RTVE, son algunos de los centros donde los miembros del Astillero imparten sus talleres acerca de la creacin y construccin dramtica. Pero como grupo, el ASTILLERO es responsable de una serie destacada de talleres de creacin teatral: cinco de estos talleres se celebraron al amparo del IITM y el Festival Madrid Sur, y de ellos han salido los textos y montajes de GUARDO LA LLAVE y LA NOCHE DE CASANDRA. A estos hay que unir dos talleres ms, precedentes inmediatos de ste De la Escena Primaria. Uno se centr en LO SINIESTRO, y del cul sali un volumen de textos. Y otro, celebrado el ao pasado, acerca de las Escenas Invisibles. Este TALLER DE LA ESCENA PRIMARIA no quiere ser un taller ms de dramaturgia o un curso de teora dramtica, sino siguiendo la estela de los anteriores quiere crear un espacio de encuentro y creacin, que d lugar a una publicacin y quiz a algo ms.