FRUMDEGRADUAOEMSADECOLETIVA VREUNIODOFRUMDEGRADUAOEMSADECOLETIVA Local:10CongressoBrasileirodeSadeColetivaPortoAlegre Data:12e13denovembrode2012

Presentes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
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AlbaReginaSilvaMedeirosRepresentanteDocenteUFMT AlannyMoutinhoDiscenteUFRN AlineBezerraRepresentanteDiscenteUFRN AmandaAbrahoDiscenteUFU AmandaCamilaCunhaRepresentanteDiscenteUFRGS AnaCristinad'AndrettaTanakaRepresentanteDocenteUSP AnaTniaLopesSampaioRepresentanteDocenteUFRN AndreyLoiolaRepresentanteDiscenteUnBDarcyRibeiro AntnioJosCostaCardosoRepresentanteDocenteUnBDarcyRibeiro BiancaBorgesdaSilvaLeandroRepresentanteDiscenteUFRJ/CONESC CarolyneCosmeDiscenteUFRJ CecileSorianoRodriguesDocenteUPE ClaraOlgaDiscenteUEA DanielCanavesedeOliveiraRepresentanteDocenteUFPR FaustoSorianoEstrelaNetoRepresentantediscenteUSP FlorentinoJniorRepresentanteDiscenteUnBCeilndia/Conesc GladysBenitoRepresentanteDocenteUNILA GuilhermedeSousaRibeiroRepresentanteDocenteUFBA GuilhermeTarginoRepresentanteDiscenteUFU JooRobertoCavalcanteDiscenteUFRJ JoselmaCordeiroDocenteUPE JuanBacigalupoRepresentanteDiscenteUNILA KarinaCordeirodeJesusRepresentanteDiscenteUFBA/CONESC LarissadaLuzDiscenteUNILA LuanCuiabanoRepresentanteDiscenteUFMT LuizOscarCardosoFerreiraRepresentanteDocenteUPE MasaMelaraDiscenteUNILA MarceloCastellanosDocenteUFBA MartaGislenePignattiDocenteUFMT MartajuliaLopesDocenteUFRGS MiriamVenturaRepresentanteDocenteUFRJ NilmaDiasLeoCostaDocenteUFRN PatrciaVianaCardosoRepresentanteDiscenteUFAC PauloCezarMendesDocenteUFU PauloSantanaRepresentanteDocenteUFPE RenDuarteMartinsDocenteUFPE RicardoBurgCeccimRepresentanteDocenteUFRGS RicardoMonteiroDiscenteUFMT ThemisPinheiroDocenteUFRN VivianCostadaSilvaDiscenteUFRGS WinstondeAlemidaRepresentanteDocenteUFU

PAUTADAREUNIO Dia1311201210hs12h 1 Informes (FNEPAS, apresentaes da GSC no Abrasco, ENESC, lista de email e pgina do FGSC,etc.). 2Andamentodoreconhecimentoeregulamentaodoscursos. 3Andamentodasdiscussessobreempregabilidadeecarreira. Dia1311201213h30s17h 4Discusso,avaliaoepactuaodaorganizaointernadoFrum. 5DiscussoedeliberaodosnovoscoordenadoresdoFrumdeGraduaodaAbrasco. 6EstatutoAbrasco. Dia141120129hs12h 7 Apresentao da consolidao e construo coletiva uma proposta nacional de Referencial doCursodeBacharelado. Dia1311201210hs12h Ponto1:Informes O Prof. Ricardo Ceccim iniciou a reunio ressaltando a importncia da criao do Frum de Graduao em Sade Coletiva (FGSC) no mbito da Abrasco, entidade que congrega importantes atores do campo da sade coletiva. Ele lembra a todos que o FGSC foi proposto em2009, duranteoAbrascodeRecife,apartirdeumgrandeesforodearticulaoedilogo travado entre coordenadores de curso e alunos, que j vinha ocorrendo desde 2008. A partir desses esforos, o FGSC se constituiu em 2010, durante o 1. Congresso Brasileiro de Poltica, PlanejamentoeGestoemSade,comopropsitodearticularoscursosdegraduaodarea de SC. Nesse sentido, ele refora a importncia de que os cursos de graduao com foco especfico se reconheam como cursos de graduao da rea de sade coletiva para evitar fragmentao.OProf.RicardodestacaqueoFGSCtem,prioritariamente,umcarterexecutivo e poltico, com interesse no dilogo com atores sociais relevantes para suas aes. Nesse sentido, lembra que a inscrio do FGSC na Abrasco permite dilogos com grupos e componentes internos a essa entidade, assim como assumir representaes e pautar agendas com atores estratgicos para a consolidao e expanso das graduaes em sade coletiva no pas.
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 Seguemabaixoumresumodosinformes: 1.1.OProf.RicardoCecciminformaque,apartirde conversascoma Diretoriada Abrasco,esta indicou o FGCS para representar a Abrasco no Frum Nacional de Educao das Profisses de readaSade(FNEPAS).OProf.Ricardodestacaaimportnciadessaindicaoconsiderando que o FNEPAS rene associaes de ensino de profissionais de sade, como a Associao Brasileira de Ensino Mdico (ABEM), e, nesse sentido, tem uma posio estratgica , com a designao da direo da Abrasco para esta representao, o que favorece a legitimao do curso e da profisso de sanitarista junto s demais profisses de sade e no mbito do ensino. Informou, ainda, que a ltima reunio do FNEPAS tratou da ampliao do PET, programa do Ministrio da Sade voltado qualificao de profissionais para o SUS, e que foi defendida a incluso da profisso de sanitarista entre as profisses de sade a serem contempladas nos novosprojetosgovernamentais. 1.2. O Coordenador Geral destacou a urgncia da discusso sobre a convergncia da nomenclatura e de uma proposta nacional de Referencial Curricular para os Cursos, lembrando que o Referencial foi uma iniciativa da gesto anterior do SISU e INEP no sentido de organizar nacionalmente as propostas dos cursos, facilitando os processos de avaliao e relao ensino emercadodetrabalho,considerandofatosanterioresdenoreconhecimentodedeterminado curso, com graves consequncias para os egressos. Como exemplo dessa situao, foi mencionado o caso do curso de obstetrcia da USP. Ele lembrou, ainda, que o setor da sade dialogacomprticasinterdisciplinares,masseregulamenta deformadisciplinar,assim,tanto a insero na FNEPAS quanto os esforos de convergncia de nomenclatura e do referencial curricular so importantes para os cursos de graduao em sade coletiva. Portanto, fica reforada a necessidade de articulao em torno da rea do curso para facilitar credenciamentoereconhecimentodecursojuntoSeSu/MEC. 1.3. O coordenador geral informou que seriam realizadas vrias mesas de debate sobre o curso degraduaonoXABRASCO. 1.4.ArepresentantedaCONESC,KarinaCordeiro,relatouosucessodoIIENESC,queabordouo tema movimentos sociais e sade coletiva, enfatizando a importncia do movimento estudantil no processo de reconhecimento do curso. Esse encontro ocorreu durante os dias 10
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a14deNovembronacidadedeEsteio/RS. 1.5. A coordenadora geral discente, Bianca Borges, aps breve relato sobre as providncias administrativas da coordenao geral junto Abrasco, apresentou a relao atualizada dos cursosdegraduaoemsadecoletiva(totalde15implantadosemais02aindanoiniciados). 1.6. A coordenadora geral discente, Bianca Borges, apresentou proposta de pgina do Frum nositedaAbrasco(anexoI)einformouque,atomomento,aAbrasconodisponibilizouuma verba e/ou funcionrio que pudesse se responsabilizar pela secretaria do Frum, sendo essa uma demanda a ser apresentada, novamente, diretoria da entidade. Abriuse, ento, a discussoparaqueosparticipantesopinassemsobreosite. Discusso Amaioriadospresentesmanifestouaurgnciadeumveculoquepermitisseumacomunicao maiseficienteentrecoordenaoeparticipantes.Vriosparticipantesencaminharamqueixas Coordenao do FGSC sobre a falta de informaes dos desdobramentos e trabalhos desenvolvidos pelo FGSCAbrasco no perodo, reforandose as sugestes de que o site fosse, ao menos em seu momento inicial, mais informativo e menos interativo externamente, como proposto inicialmente pela coordenao geral adjunta. Tambm foi apontada a pouca clareza dos processos representativos e decisrios deste Frum, reafirmandose assim o urgente fortalecimento da institucionalizao e transparncia desses processos e atuaes, considerando a atual insero do FGSC na Abrasco. Tambm foram reiteradas pelos participantes algumas sugestes da ltima reunio do FGSC, entre elas: a importncia de criarmosumanovalistaemailsediadanaAbrascoaatualfoicriadapeloProf.RicardoCeccim (UFRGS) e no restrita aos integrantes do FGSC; necessidade do Frum de Graduao se manter aberto s contribuies de outros Fruns e Comisses da Abrasco, alm das contribuies externas de pesquisas que se constituam em importantes fontes de informao sobre os cursos. A Coordenadora Adjunta Miriam Ventura reconheceu as dificuldades de comunicao entre os prprios coordenadores do FGSC e lembrou que a longa greve nas universidadesfederaisfoimaisumfatordesfavorvelparaodesenvolvimentodostrabalhosdo FGSCacordadosemmaiode2012ltimareuniodoFGSC. PONTO2Andamentodoreconhecimentoeregulamentaodoscursos
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A Coordenadora Adjunta, Miriam Ventura, iniciou o relato relembrando que foram duas as principais tarefas atribudas, em maio de 2012, coordenao sob sua responsabilidade, a saber: a) consolidar uma proposta nacional de Referencial de Curso, e; b) trazer informaes sobreoprocessodereconhecimentoeregulamentaodoscursos.

Ela relatou que na I Reunio do FGSC, realizada em Braslia (nov/2010), foi solicitado aos representantes de curso que discutissem, junto aos seus colegiados locais, propostas de referencial de curso e as encaminhassem ao colegiado gestor do FGSC. Ela lembra que, infelizmente, at a IV Reunio do FGSC (maio/2012) a discusso e produo de documento conjunto no haviam sido realizadas, ficando acertado que os cursos teriam at o dia 08 de junho de 2012 para realizar suas discusses locais e encaminhar suas contribuies. O prazo foi ampliado por trs vezes, em razo da greve dos professores das universidades federais. A Profa. Miriam Ventura relata que, at o ltimo prazo, havia recebido 8 (oito) propostas. Ela destacaquealgunscursosrestringiramsearemeterumapropostasemcomentrios,enquanto outros agregaram comentrios crticos a uma proposta de referencial de curso preparada na I Reunio do FGSC. Porm, o atraso para o envio das propostas, assim como dificuldades sentidas pela prpria Coordenao Adjunta, impediram a articulao necessria para a formulaode uma verso consolidada do referencial de curso a serapresentada plenria do FGSC para deliberao. Assim, o ColegiadoGestor decidiu que, nesta V Reunio do FGSC, seria apresentada a sntese dos documentos encaminhados, para se proceder sua discusso e indicaodepontosparaconsolidaodoReferencialCurricularNacionalnosegundodiadesta reunio.

A Coordenadora Adjunta passou, ento, aos informes sobre procedimentos para credenciamento e reconhecimento de cursos de graduao junto ao MEC. Inicialmente, esclareceu que no manteve contato direto com as instncias do MEC sobre o processo de reconhecimento do curso, buscando informaes junto PrReitoria deGraduao da UFRJ e DiretoriadeGraduaodaUFRJ. Ela informa que h distino entre o processo de credenciamento e o processo de reconhecimentodecurso. Em relao ao credenciamento, ela informa tratarse de um processo a ser disparado internamente Instituio de Ensino Superior (IES), em geral, a partir da metade do curso. Em sntese,elainformouqueoprocessodecredenciamentorealizadoemquatroetapas:
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 1 etapa: abertura do processo junto instncia da Reitoria responsvel pela graduao epelaformalizaodoinciodoprocessodecredenciamentojuntoaoMEC; 2.etapa:avaliaodeaspectosformaisdocursopeloMEC,combasenasinformaese documentosremetidospormeiodigital; 3. etapa: avaliao presencial do MEC, somente caso a instncia responsvel considere necessria. 4.etapa:decisodainstnciasobreoreconhecimentodocurso.

Quanto avaliao formal, a Profa. Miriam ressaltou que o MEC, em geral, formula exigncias como comprovao da existncia formal de Ncleo Docente Estruturante, Colegiado do Curso, Regulamento de Curso, regras referentes ao Trabalho de Concluso de Curso e Atividades Complementares. A avaliao presencial do MEC comunicada e acompanhada pela prpria Reitoria junto unidade. Ainda no h avaliadores disponveis para nosso curso. Cumpridas as exignciasocursocredenciado. Em relao ao reconhecimento de curso, a Profa. Miriam Ventura, baseada em informao da DireodeGraduaodaUFRJ,alertatratarsedeprocessolento,durandoemmdia3anosou mais, aps obtido o credenciamento. Porm, ela lembra a todos que para a diplomao dos egressos exigese apenas o incio formal do processo de credenciamento. Iniciado o credenciamentoerecebidoonmerodesteprocesso,oCoordenadordoCursoestautorizado a iniciar os procedimentos de diplomao dos egressos. Assim, a possvel demora no reconhecimento no resultar em prejuzo para os alunos, pois h previso legal de que o diploma dos novos cursos tenha a informao (um carimbo no verso do diploma) de que o curso est em processo de credenciamento, validando o diploma para fins de insero no mercadodetrabalhoeparticipaoemconcursospblicos. Dia1311201213h30s17h Requerimentodeinversodapauta. OProf.RicardoCeccimsolicitaalteraodaordemdepautaparacolocaremdiscussooitem4 que trata da discusso, avaliao e pactuao da organizao interna do Frum, seguido pelo item5quetratadadiscussoedeliberaodosnovoscoordenadoresdoFGSC.OProf.Ricardo justifica seu pedido, afirmando que somente poderia estar presente na reunio do FGSC duranteoinciodatarde,emrazodecompromissosassumidosemumareunioderesidentes
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inserida nas atividades prcongresso do Abrasco. A solicitao de inverso de pauta foi acatadapelaplenria. PONTO 4 Discusso, avaliao e pactuao da organizao interna do FGSC. Estatuto Abrasco. Aps ampla discusso, prevaleceu o entendimento de que o formato de organizao interna, definido anteriormente na IV reunio do FGSC ainda no poderia ser bem avaliado, uma vez que seu carter recente e a greve das IFES dificultaram sua operacionalizao. Sob o entendimento de que esse formato adequase s definies presentes na proposta de reformulao do Estatuto da Abrasco e s expectativas dos membros do FGSC, reforouse a proposta j aprovada na IV Reunio do FGCS no Rio de Janeiro que obedece aos seguintes parmetroseformato: A Coordenao do FGCS ser colegiada, sendo composta por: a) 3 (trs) coordenadores ou docentes representantes de curso, indicados pelos seus pares do FGSC, e; b) 3 (trs) representantesdiscentesdediferentescursos,indicadospelosseusparesdoFGSC. O Colegiado Gestor do FGSC, composto pelos 6 (seis) membros acima indicados, se organizardaseguinteforma: o Uma (1) Coordenao Geral a) ficar responsvel pela organizao do FGSC, com especial ateno para sua articulao poltica interna e externa, junto Abrasco e s instncias de educao, trabalho e sade pertinentes sua agenda de trabalho; b) ser composta por um (1) docente e um (1) discente, ambos indicadospelosseusparesdocolegiadogestor. o Duas(2)CoordenaesAdjuntasa)ficamresponsveisporcoordenarerealizar aes que conduzam, de modo efetivo, ao cumprimento de metas estabelecidas na agenda do FGSC; cada coordenao adjunta ser composta por um (1) docente e um (1) discente, ambos indicados pelos seus pares do colegiado gestor. o Mandatos:Osmembrosdocentestmmandatode3(trs)anos,permitindosea reconduo por, no mximo, uma vez. Os membros discentes tm mandato de 1 (um)ano,sendopossvelumanicareconduo. Em relao ao mandato 201315, definiuse que uma coordenao adjunta dever ocuparse da agenda relativa ao Projeto pedaggico, reconhecimento e regulamentao do curso e que
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outra coordenao adjunta se ocupe da agenda relativa Carreira, profisso e mercado de trabalho.

Reforouse que os encontros do FGSC devero ocorrer nos congressos gerais e temticos da Abrasco,sendosugeridoocuparpelomenos2(dois)turnosparasuarealizao.Definiuseque o Colegiado gestor dever buscar viabilizar, novamente, junto Diretoria da Abrasco, apoio administrativodesecretaria. PONTO 5 Discusso e deliberao dos novos coordenadores do Frum de Graduao da Abrasco Osdiscentesapresentaramosnomesdeseusrepresentantes:KarinaCordeirode Jesus(UFBA) para a Coordenao Geral, Fausto Soriano (USP) para a Coordenao Adjunta Projeto pedaggico, reconhecimento e regulamentao do curso, e Florentino Jnior Arajo Lenidas,paraCoordenaoAdjuntaCarreira,profissoemercadodetrabalho. O Prof. Ricardo Ceccim manifesta vontade de se manter na coordenao geral do FGSC. A seguir, pede licena para se ausentar da reunio para poder viabilizar atividades junto a comisso de organizao do X ABRASCO. Os coordenadores adjuntos Miriam Ventura e Marcelo Castellanos enfatizam a importncia da renovao dos coordenadores, considerando que a UFBA, UFRGS e UFRJ se mantm na coordenao desde 2009, colocando disposio seuscargos.OsrepresentantesdiscentespresentessugeremonomedoProf.AntonioCardoso (UNB) que, entretanto, se encontrava ausente desse primeiro dia de reunio, e a Profa. Alba Medeiros (UFMT). A Profa. Alba se mostra disponvel, caso necessrio, ainda que no afirme forteinteresse.Apsampladiscusso,nosoidentificadoscandidatosdocentesparacompor acoordenaocolegiada.

Alguns discentes criticaram fortemente a no articulao dos docentes em relao aos nomes e abriuse uma discusso sobre a possibilidade dos discentes votarem nos nomes para coordenadores docentes. Aps um breve debate, reafirmouse que as indicaes para as representaes seriam realizadas por seus pares. Diante da falta de candidaturas docentes em nmero suficiente para compor a coordenao, o Prof. Luis Oscar Cardoso Ferreira sugere que a definio dos trs nomes seja encaminhada para o dia seguinte. A sugesto acatada pela plenria e encaminhada pelo Prof. Marcelo Castellanos, coordenador adjunto do FGCS, o qual
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sugere que este ponto fosse o ltimo a ser discutido na pauta do dia seguinte, oportunizando assim a maior articulao entre os docentes para escolha de trs membros da prxima Coordenao. O debate foi encerrado e a Plenria decidiu por unanimidade transferir a deliberaosobreosnovosrepresentantesdocentesparaodiaseguinte.

PONTO3Andamentodasdiscussessobreempregabilidadeecarreira. O Prof. Marcelo Castellanos, coordenador adjunto do FGSC, inicia sua fala enfatizando que h fortes desafios colocados consolidao do FGSC e insero profissional qualificada dos egressos das graduaes em sade coletiva no Brasil. Em relao ao primeiro ponto (consolidaodoFGSC),ele destacatantodificuldades decomunicaoearticulaodentreos membros do colegiado gestor quanto a absoro dos coordenadores de curso com intensas demandas burocrticas e tcnicas presentes no processo de implementao curricular de seus cursos. Esse ltimo aspecto, segundo Prof. Marcelo Castellanos, estaria dificultando um envolvimento mais ativo dos coordenadores de curso com a efetivao do FGSC como um espao poltico de articulao, os quais estariam delegando coordenao colegiada uma carga excessiva de responsabilidades e expectativas. Ele lembra ainda que h grande heterogeneidade em relao ao contexto institucional dos cursos e ao envolvimento de seus coordenadores e docentes nos debates realizados em torno da proposio da graduao em sade coletiva na ltima dcada. Essa situao, tambm, representaria um desafio a ser enfrentado pelo FGSC, o qual pode atuar de maneira a apoiar a superao de possveis fragilidadesenfrentadaspeloscursos.

Em relao ao segundo ponto (insero profissional), ele destaca os seguintes desafios, referentesemespecialaosetorpblico: H grande heterogeneidade em relao situao da carreira de sanitarista no Brasil, (hlugaresemque essacarreiranuncaexistiu,outrosemquedesapareceueoutrosem quepermaneceativa); H grande resistncia para a reformulao e ampliao da carreira de sanitarista, demonstrada especialmente por parte dos prprios sanitaristas inseridos nas secretariasdesade; H risco de serem criadas carreiras paralelas de sanitarista, destinadas a acolher os egressos das graduaes em sade coletiva, com restries salariais, de atuao
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profissionalenvelhierrquico,quandocomparadacarreiradesanitaristajexistente.

Diantedoexposto,oProf.MarceloCastellanospropeosseguintesencaminhamentos: O empenho do conjunto dos membros do FGSC para reativar a discusso em torno da carreiradesanitaristaemtodoopas; A redao de um texto sinttico, assinado pelo FGSC, em que se faa a defesa contundente da ampliao das formas de entrada nas carreiras de sanitarista j existentes e da proposta de abertura dessa carreira nas secretarias onde no exista, de forma a evitar paralelismos e garantir a insero qualificada dos egressos das graduaesemsadecoletivanosetorpblico. Os encaminhamentos sugeridos pelo Prof. Marcelo Castellanos so acolhidos positivamente pela plenria. O Prof. Marcelo Castellanos se coloca disposio para colaborar na redao do texto,emvistadeseuenvolvimentocomaquesto.

Aps a fala do Prof. Marcelo, a discente Bianca Borges apresentou um texto feito por ela e os demais representantes discentes do Colegiado Gestor do Frum Jssica Rosa e Luan Cuiabano sobre as experincias de insero no mercado de trabalho das duas turmas que j colaramograu,umadaUFACeoutradaUnBCeilndia(AnexoII).

Apsadiscussodestepontodapauta,oProf.MarceloCastellanos,aProfaMiriamVenturaea discenteBiancaBorgesencerraramasatividadesdesteprimeirodiadereuniodoFGSC. Dia141120129hs12h 3Andamentodasdiscussessobreempregabilidadeecarreira. Requerimentodeinversodapauta. Na retomada da pauta no segundo dia de reunio, o Prof. Ricardo Ceccim solicita nova alterao da ordem de pauta para colocar em discusso o item 5 que trata da discusso e deliberaodosnovoscoordenadoresdoFGSC.OProf.Ricardojustificaseupedido,afirmando que somente poderia estar presente na reunio do FGSC durante o incio da manh, em razo de compromissos assumidos nas atividades prcongresso do Abrasco. A solicitao de inversodepautafoiacatadapelaplenria. 5DiscussoedeliberaodosnovoscoordenadoresdoFGSC.
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O Prof. Ricardo Ceccim reafirma seu interesse pessoal em permanecer na coordenao do FGSC, para participar dos dilogos com o Ministrio de Educao, dentre outros e pede licena para poder resolver problemas emergenciais que surgiram na organizao do X ABRASCO. Outros docentes que mostram interesse ou so indicados para a composio do Colegiado Gestor so: Alba Medeiros (UFMT), Luiz Oscar (UPE), Gladys Benito (UNILA), Miriam Ventura (UFRJ),AntonioCardoso(UnBDarcyRibeiro)eGuilhermeRibeiro(UFBA).Abreseumdebate em que proposta uma composio formada pelas trs ltimas representaes, conforme segue: CoordenaoGeral:GuilhermedeSousaRibeiro(ISC/UFBA); Coordenao Adjunta (Projeto Poltico Pedaggico, Reconhecimento e

RegulamentaodeCurso):MiriamVentura(IESC/UFRJ); Coordenao Adjunta (Carreira, Profisso e Mercado de Trabalho): Antonio Cardoso (UnBDarcyRibeiro). O Prof. Marcelo submete a definio de coordenadores do FGSC votao, realizada pelos docentes dos doze cursos presentes, abrigados nas seguintes IES: UFRJ, UFBA, UFRGS, UnB Darcy Ribeiro, UFMT, UNILA, UFPR, UFRN, UFU, UPE, UFPE, USP. Aps a votao, obtevese o seguinte resultado: nove votos para uma coordenao docente do frum composta por Guilherme Ribeiro, Miriam Ventura e Antnio Cardoso; um voto para uma coordenao docente do frum composta por Ricardo Ceccim, Miriam Ventura e Antnio Cardoso; e duas abstenes. Uma das abstenes foi a da Profa. Martajulia Lopes, docente da UFRGS, que expressou sua no concordncia com conduo da votao na ausncia do Prof. Ricardo Ceccim,considerandosuaexpressamanifestaodecontinuarnaCoordenaoGeraldoFrum e a outra doProf.Winston Almeida, por no ter podido participar da discusso inteira devido a problemasnovooparaPortoAlegre. Assim, a plenria do FGSC d posse nova Coordenao Colegiada do Frum, composta conformedescritoaseguir: Coordenao Geral: Guilherme de Sousa Ribeiro (docente UFBA) e Karina Cordeiro de Jesus(discenteUFBA); Coordenao Adjunta de Projeto Poltico Pedaggico, Reconhecimento e Regulamentao de Curso: Miriam Ventura (docente UFRJ) e Fausto Soriano (discente USP);
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 Coordenao Adjunta de Carreira, Profisso e Mercado de Trabalho: Antonio Cardoso (docenteUnBDarcyRibeiro)eFlorentinoJnio(discenteUnBCeilndia). 6 Apresentao da sntese dos documentos curriculares remetidos e construo coletiva da propostanacionaldereferencialdocurso.

A Coordenadora Adjunta Miriam Ventura caracteriza, de forma geral, as propostas enviadas pelos cursos, destacando, por um lado, a convergncia de ideias, e, por outro, a multiplicidade de conceitos e/ou terminologias empregados. A seguir, apresenta o Documentosntese das discusses locais sobre Referencial Nacional de Curso e uma planilha com a sntese das propostas,sistematizadasconformecomponentespropostospeloMinistriodaEducaopara asDiretrizesCurriculares: 1Denominaodocursoecampodoconhecimento; 2PerfildoEgresso; 3Denominaoprofissionalsugerida; 4Temasabordadosnaformao; 5Ambientesdeatuao; 6Infraestruturarecomendada.

Considerando o adiantado da hora e que no haveria tempo hbil para a discusso e formulao de um documento, foi constitudo umGrupo de Trabalho de apoio Coordenao Adjunta responsvel pelo Projeto Poltico Pedaggico, Reconhecimento e Regulamentao de Curso,formadapelosseguintesparticipantes:AlbaMedeiros(UFMT);GladysBenito(UNILA);Ana Tnia Lopes Sampaio e Isa Maria Hetzel (UFRN); Ana Cristina Tanaka (USP); Antonio Cardoso (UNB); Fausto Soriano (USP); Joo Roberto Cavalcante (UFRJ); Joselma Cordeiro (UPE). Foi deliberado que este grupo formularia uma proposta sntese sobre o referencial de curso, consolidada a partir das contribuies recebidas dos oito cursos que remeteram previamente comentrios e sugestes para a formulao do referencial de curso, e que esta proposta circularia entre os membros do FGSC, por um perodo a ser definido pelo GT, para novas contribuiese/ouconsideraes. 6 Informe Amazonas. A discente Clara Olga da Universidade Estadual do Amazonas fez um informe sobre a abertura do curso de GSC semipresencial criado no estado do Amazonas, o
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qual funciona em 18 localidades diferentes, com a oferta de 800 vagas. Segundo a mesma, o curso no abrir novas vagas nos prximos anos, devendo ser encerrado aps a formatura de sua primeira e nica turma. Os discentes do FGCS solicitaram que fosse uma atividade importante do Frum acompanhar mais de perto este curso, no sentido de apoiar a sua consolidao. Encaminhamentos. Foram definidos os seguintes encaminhamentos de atividades para a Coordenao do Frum, apsoqueseencerrouareunio: 1) Organizar teleconferncias e reunies entre a coordenao anterior e a eleita para garantirumatransiosemperdasnosprocessosemandamento; 2) Organizar reunio com a nova presidncia da ABRASCO no sentido de alinhar as novas coordenaes, buscar apoio da ABRASCO para o FGSC e reafirmar aes j pactuadas comadireoanterior; 3) Consolidar o processo de inscrio dos membros do FGSC e abrir um grupo de emails compostoexclusivamentepelosmembrosdoFGSC; 4) AdotarestratgiasparaaproximaroscursosdacoordenaocolegiadadoFGSC; 5) Ampliar a visibilidade e articulao do FGSC junto ao CONASS, CONASEMS, CNS, SEGETS/MS,SeSu/MEC,INEPeoutrosatoresdocampodasadeedaeducao; 6) MonitorarepressionaroprocessodeampliaodalistadeprofissesdesadedoCNS, assimcomobuscararticulaocommembrosdaCIRH/CNS; 7) Identificar a existncia de avaliadores do INEP, dentre os docentes envolvidos com os cursos; 8) Redigir um documento informativo sobre o processo de credenciamento e de reconhecimentodecursoeoutrodedefesadaampliaodacarreiradesanitarista; 9) Discutireapoiarestratgiasparamonitoraroscursoseseusegressos; 10) RedigirumregulamentointernodoFGSC. 11) ReverosdocumentoseatasqueoFGSCjpossui. * * *

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ANEXOI PROPOSTADOSITENODOMNIODAABRASCO Estruturadofrumdepsgraduaoemsadecoletiva

1. PginaInicial
Similar apresentao do site da psgraduao com uma mensagem de boas vindas e atalhos para os itensdositeagenda;rearestrita;notcias... Mensagem de Boas Vindas e objetivo do espao: Seja bem vindo/a, o Frum de Graduao em Sade Coletiva pretende com este espao tornar disponvel as principais informaes relacionadas tanto ao FGSC quantodoscursosdegraduaoemSadeColetiva

2. Histrico
As discusses sobre a criao de uma graduao de Sade Coletiva j integravam o debate do Movimento Sanitrio brasileiro. Os primeiros cursos de graduao em sade coletiva foram aprovados em 2008 (Universidades Federais do Acre, de Braslia, do Rio de Janeiro, da Bahia e do Rio Grande do Sul), iniciando asprimeirasturmasnasUniversidadesdoAcreedeBraslianosegundosemestrede2008.Atualmente,so 14cursosemdesenvolvimentoemuniversidadesfederais,estaduais,municipaiseprivadas.Agraduaona rea da Sade Coletiva hoje uma realidade e representa valiosa contribuio no desenvolvimento e consolidao do sistema de sade brasileiro, tendo em vista a formao profissional, com perfil interdisciplinar, e voltada para o desenvolvimento de competncias relativas anlise e interveno em polticas e sistemas de sade, promoo e educao em sade, vigilncia em sade e pesquisa, no mbito

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pblico e privado. Nesse sentido, em 2010, a Abrasco incorporou em sua estrutura um Frum de GraduaoemSadeColetiva. CronologiadodesenvolvimentodeatividadesdoFrumdeGraduaoemSadeColetiva: 2008 ReuniesdaArticulaodeCursos(BeloHorizonte,Salvador,PortoAlegre,RecifeeBraslia) 2009 OficinadoGTTrabalhoeEducaonaSadedaAbrascosobreagraduaoemsadecoletivanoIX CongressoBrasileirodeSadeColetiva/Recife 2010 Criao do Frum de Graduao em Sade Coletiva da ABRASCO, no 1 Congresso de Poltica PlanejamentoeGestoemSade/Salvador(Agosto) 1ReuniodoFrum(Fiocruz/Braslia)(Novembro) 2011 2 Reunio do Frum no V Congresso Brasileiro de Cincias Sociais e Humanas em Sade da Abrasco(USP/SoPaulo) 3ReuniodoFrumnoVIIICongressoBrasileirodeEpidemiologiadaAbrasco(USP/SoPaulo) 2012 4ReuniodoFrumnoXCongressoInternacionaldaRedeUnida(RiodeJaneiro) Programada a 5 ReuniodoFrumdurante o10 CongressoBrasileirodeSadeColetiva (UFRGS PortoAlegre) A Coordenao colegiada do Frum em 2010 foi iniciada por docentes dirigentes das Universidades Federais do Rio de Janeiro (Roberto de Andrade Medronho), da Bahia (Eduardo Mota) e do Rio Grande do Sul (Ricardo Burg Ceccim) e pela representante discente Bianca Borges da Silva Leandro representando o movimentonacionaldosgraduandosemSadeColetiva. Atualmente, o colegiado gestor constitudo por trs docentes e trs discentes, organizados como CoordenaoGeral(UFRGSeUFRJ);CoordenaoAdjuntadeMercadodeTrabalhoeCarreira(UFBAeUnB Ceilnida);eCoordenaoAdjuntadeCurrculoeRegulamentaodeCurso(UFRJeUFMT). Alm da conduo coordenada da criao e consolidao de cursos, o Frum se prope como espao de reflexo/articulao entre instituies, estudantes, professores e pesquisadores da Sade Coletiva, funcionado em carter colegiado (coordenao) e ampliado (aberto ao processo integrativo com a Educao em Sade Coletiva). Cada curso de graduao possui dois assentos, sendo os mesmos ocupados, necessariamente,porumdocenteeumdiscente(composioparitria).

3. CursosdeGraduao
Espao destinado para disponibilizar, sinteticamente, as principais informaes sobre cada curso de graduao,inclusivedisponibilizaroprojetopolticopedaggico. Exemplo:

UniversidadeFederaldoRiodeJaneiro
Nomenclatura:BachareladoemSadeColetiva AnodeAbertura:2009 Natureza:Integral Docenterepresentante:MiriamVenturadaSilva Discenterepresentante:JooRobertoCavalcante Site:http://www.iesc.ufrj.br/gradsaudecoletiva.html ArquivaroPPP Entrada:Anual

4. BibliotecaeDocumentos

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Itemparaadisposiodetextossobreagraduaoemsadecoletiva,osdocumentosoficiaisdoFGSCeas atasdecadareuniodoFrum.

5. Salasdereunio
Espao para discusso de temas elencados como interessantes sobre a graduao em sade coletiva e formaoemsade.Assalasdereuniopodemserabertasoufechadas.

6. reaRestrita
EspaodestinadoparaosmembrosquecompemoFrumdeGraduaoemSadeColetiva.

7. Agenda
AgendadereuniesdoFGSCedeseuscoordenadores.

8. Notcias
Principaisnotciasrelacionadascomagraduaoemsadecoletivaeeventosdasuniversidades.

9. Instruesdeuso
Explicaosobrecomofuncionadarearestritaeassalasdereunioedefinequemtemacessorea restrita.

10. Faleconosco
ContatodoFrumEmailnodomniodogmail Contatodosmembrosdascoordenaes Formulrio

PassarestruturabsicaparaaJuanacomcpiadoCarlosemapessanha@ensp.fiocruz.br

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ANEXOII TEXTOSOBREMERCADODETRABALHODOSPRIMEIROSEGRESSOS

Porto Alegre, 13 de Novembro de 2012 Frum de Graduao em Sade Coletiva Coordenao Colegiada do Frum de Graduao em Sade Coletiva Representao Estudantil Relato sobre experincias dos graduandos em Sade Coletiva nos estgios supervisionados e extracurriculares e os primeiros egressos da graduao - Reflexes e questionamentos Depois de muitos anos de discusso e 4 anos de construo prtica do curso de bacharel em Sade Coletiva temos nossas primeiras experincias e vivncias de mundo desse novo profissional, advindo agora da graduao e no mais restrito as especializaes. A experincia de compreender o amplo campo da Sade Coletiva na prtica e na tentativa de formulao de uma graduao completa e capaz de suprir as novas demandas de sade do nosso pas, possibilitando-nos formular questionamentos e solues sobre as situaes de sade em mbito mundial, claramente, uma experincia desbravadora. Isso nos d o direito de afirmar que depois de 4 anos temos nossas prprias vises para expor aos pensadores em sade, com intuito de contribuir para o aperfeioamento daqueles que ainda esto por vir. Com esse objetivo a organizao estudantil, representante dos cursos de Graduao em Sade Coletiva na Coordenao Colegiada do Frum de Graduao em Sade Coletiva, institudo dentro da Associao Brasileira de Sade Coletiva- ABRASCO, traz ao conhecimento dos nossos estudantes, professores, pesquisadores e demais interessados um relato sobre nossas experincias nos campos de estgios e prticas e as primeiras sensaes ao sair da Universidade. Para isso contamos com as contribuies da Universidade Federal do Acre (UFAC) e Universidade de Braslia (UnB), que tiveram suas primeiras turmas formadas na Graduao em Sade Coletiva no pas neste ano de 2012. Iniciamos pela aproximao aos campos de estgios e prticas que nos inserimos j nos ltimos anos de formao para o incio de nossa preparao para o mercado de trabalho. Os perodos de estgios supervisionados esto divididos em dois e trs perodos, variando em cada uma das Universidades (UnB e UFAC). A experincia dentro da Universidade de Braslia se inicia pela Ateno Bsica, corroborando com a construo feita durante os anos da graduao que a considera a porta de entrada em nosso amplo
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Sistema de Sade. Assim, os estudantes so inseridos em estgios observacionais e prticos dentro das unidades de Sade da Famlia e passam a ter a oportunidade de visualizar dentro desses espaos o que Sade Coletiva e qual nossa contribuio. O curso proposto na Universidade Federal do Acre iniciou os estdios dentro da Secretaria Municipal de Sade, o que nos permite refletir sobre como a organizao territorial pode modificar na formao desse profissional. Enquanto em uma a entrada dos estudantes apresenta a construo de uma estrutura para receber esse profissional na rede, por outro se verifica a dificuldade do estabelecimento de vnculos durante o processo de insero dos alunos nos campos de estgios, pois as conformaes territoriais e as oscilaes polticas so capazes de interferir diretamente na abertura ou no das portas do sistema para esse profissional. Verifica-se, apesar da diversidade e divergncia, que as proposta so desbravadoras e tem forte presso nesse momento da graduao, pois nos defrontamos com diversos profissionais, tanto os da sade como outros, que apresentam inteiro desconhecimento sobre o vasto campo de atuao desse profissional - o sanitarista. A partir da diferentemente dos enfermeiros, fisioterapeutas que tem exemplos a serem seguidos, moldes construdos durante anos em seus campos de estgios, ns realizamos uma construo coletiva junto com esses profissionais e devemos ter o olhar aguado para identificar onde e de que forma nossos conhecimentos a cerca de sade podem ser bem absorvidos e que nos possibilite, com a vivncia prtica da problemtica interna do SUS, modificar vises, pensamentos e aprimorar conhecimentos desse sistema to visionrio. Depois dessa primeira experincia e de uma viso mais ampla dos servios dentro dos territrios, percebe-se que os cursos passam para um novo patamar dentro do SUS, seguindo uma coerncia, partem-se para os hospitais, Unidades de Pronto Atendimento at a esfera federal e as agncias e secretarias que atuam na gesto da sade. Alm das oportunidades dentro da Universidade, nossos estudantes tiveram a oportunidades de adentrar em locais como: Agncias Reguladoras, Ministrios, Hospitais privados, para desenvolver atividades extracurriculares e oportunizando o reconhecimento do bacharel em Sade Coletiva como pea importante dentro das organizaes de sade. Nesses espaos, fomos notados pela capacidade da crtica e no olhar perceptivo as fragilidades. Por fim, com a sada desses estudantes da Universidade para o mercado de trabalho as experincias ainda no esto totalmente claras, os espaos de insero ainda esto em processo de construo, assim como ns. Alguns estados j se encontram mais preparados para receber o egresso da Sade Coletiva, outros ainda desconhecem o profissional, uma barreira para aqueles que j deixaram a Universidade e para os que esto por vir. Mas j notvel que o profissional vem conquistando o
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apreo quando consegue se inserir nos campos de atuao, que despertam possibilidades de contrataes e tambm de se notar que, a passos lentos, cada dia mais concursos pblicos citam a formao em Sade Coletiva. Ainda um momento de construo, mesmo depois de quatro anos, h o que construir e deve sempre ser feito o trabalho de refletir sobre os avanos que temos, pois nos mostra que independente da velocidade, as mudanas e as construes vo se tornando mais slidas. Contudo, aps o reconhecimento das fases pela qual passamos na construo da Graduao importante afirmar que dentro da nossa graduao devemos constantemente nos questionar sobre: A que viemos e qual nosso diferencial?. Durante os questionamentos de diversos desconhecidos da Sade Coletiva essa pergunta que pode parecer simples pode tornar o mundo desse estudante, ainda em formao, propenso a falhas e incompreenses, por isso a importncia de ser ter clareza quanto a isso. Outro ponto importante : como os profissionais da economia, do direito, da antropologia, das cincias sociais, das exatas (das mais diversas formaes) vem Sade Coletiva, a partir do momento que se adentram a essa construo coletiva e a formao desse profissional? Esses profissionais esto sendo devidamente recepcionados e participam da compreenso de sade que acreditamos e viemos construindo durante a histria e os 4 anos de experincias na graduao? A preocupao que queremos expor aqui, at que ponto deixamos os mdicos, enfermeiros, advogados, economistas, cientistas polticos, antroplogos e os mais variados profissionais que a sade coletiva capaz de acolher, nos individualizar ao invs de ampliar nosso universo de atuao, nos perguntamos nesses momentos de atuao em campos de prticas se professores, alunos e profissionais compartilham de um todo da noo bsica de Sade Coletiva, qual a clareza dos nossos discursos e dos nossos debates, que nos d a oportunidade discutir com o economista, o advogado (apenas um exemplo) a viso de SUS e em se tratando de Universidades Federais vale a pena incitar o debate sobre sade e sociedade, o papel social desse profissional do qual participa da formao. O estudante da Sade Coletiva, deve ser encantado primeiramente por sade, para depois se encantar por reas especficas, pois isso apenas um dos pontos que pode lhe dar o diferencial. Abaixo segue alguns campos ocupados pelos egressos ao final do curso e que se tornaram campos de trabalho: UnB Hospital da Criana, via organizao social - funes administrativas; Consultoria no MS (assessoria internacional e departamento de cincia e tecnologia);

UFAC
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1. Secretaria Municipal de Sade, diversos departamentos 2. Ouvidoria em Sade 3. Concurso Pblico para Bacharel em Sade Coletiva na SMS Jssica Rosa; Bianca Borges; Luan Cuiabano

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