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Janice Kissner Ferreira da Silva PREFEITURA MUNICIPAL DE PALMAS SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAO E CULTURA

PLANO DE GESTO ESCOLAR


1- Candidata: Janice Kissner Ferreira da Silva 2- Graduada em Pedagogia - Faculdade de Filosofia e Cincias Humanas 3- Especialista: Gesto Escolar, Inspeo Escolar e Lngua Portuguesa Plano de Gesto Escolar de autoria exclusiva a ser apresentado como requisito de seleo para o Processo Misto de Escolha de diretores das Unidades Educacionais da Rede Pblica do Sistema Municipal de Educao de Palmas 2011, a ser analisado como proposta para a candidatura direo da Escola Municipal Jorge Amado. ______________________________________________________________________

Palmas TO - 2011

Janice Kissner Ferreira da Silva 1 CARACTERIZAO DA ESCOLA

Perodo de Execuo Ano de 2013 Pblico Alvo: Comunidade Escolar da Escola Municipal Jorge Amado Palmas - TO Nveis e Modalidades A escola funciona de segunda a sexta-feira atendendo a alunos do Ensino Fundamental no perodo diurno e da Educao de Jovens e Adultos no perodo noturno. A escola tambm atende no contra turno, alunos do Programa Mais Educao e a comunidade nos finais de semana no Programa Escola Aberta.

1.1 IDENTIFICAO

A ESCOLA MUNICIPAL JORGE AMADO localiza-se na Rua T 02, Quadra 02, Lote 07, Setor Santa F - Taquaralto, situada entre a TO 050 e a Avenida Tocantins. Esta Unidade de Ensino funciona desde 1997, inicialmente com o nome de Escola Nova de Taquaralto e a partir de 22 de abril de 2002 foi denominada Escola Municipal Jorge Amado sob a Lei n 819/99, Resoluo 129/03 de 28.02.2003, sancionada pela Cmara Municipal de Palmas, atendendo o Ensino Fundamental regular e a Educao Infantil (em Extenso). No ano de 2008, a escola passou a atender tambm a Educao de Jovens e Adultos E.J.A. Implantou o Programa Escola Aberta nos finais de semana, como tambm, passou a desenvolver o Plano de Desenvolvimento Escolar P.D.E., com o objetivo de elevar a aprendizagem dos alunos e combater a evaso escolar. A partir do ano de 2009, o Programa Mais Educao impulsionou a escola com oficinas de Acompanhamento pedaggico, cultural, multimdia e esportiva. O espao fsico constitudo de: 13 salas de aula, secretaria, sala de direo, sala de coordenao pedaggica, sala da orientao educacional, biblioteca, auditrio, laboratrio de informtica, sala de professores, cozinha, cantina, 04 sanitrios, almoxarifado, 02 depsitos, ptio interno coberto (refeitrio) e uma quadra poliesportiva. Os nveis de modalidades de Ensino: Ensino Fundamental, nos turnos matutino e vespertino e Educao de Jovens e Adultos - EJA - Programas: Pro Jovem Urbano e Pro Jovem Mais no turno noturno. Total de alunos nos trs turnos: 1210 alunos. 1

Janice Kissner Ferreira da Silva O quadro de funcionrios atende as necessidades do dia-a-dia da Unidade de Ensino e composto de 27 Administrativos e 43 professores.

1.2 - LINHAS BSICAS DO PROJETO POLTICO PEDAGGICO

Projeto Poltico Pedaggico, instrumento de ao administrativa, financeira e pedaggica, por excelncia dessa escola, com base nas dimenses que norteiam as funes principais da Unidade de Ensino; busca desenvolver metas e aes que propiciem reflexes: filosficas, sociolgicas, psicolgicas e epistemolgicas, de modo a superar a mera concepo de transmisso de conhecimentos, para oferecer oportunidades de descobertas de novos conhecimentos, atravs da mediao do professor sob a articulao devida com a equipe pedaggica. Com este propsito o Projeto Poltico Pedaggico, representa o esforo colegiado, em busca da interao dos membros da equipe educativa, em prol de uma educao democrtica, que assegurem a todos, a participao ativa, visando qualidade do ensino e aprendizagem. Alm de cumprir a legislao, a construo deste projeto estabelece bases para efetivao do processo de autonomia da instituio escolar traando seus fundamentos polticos e pedaggicos para alcanar os objetivos e metas delineados de acordo com o PAR, P.D.E. e a Proposta Curricular do Ensino Fundamental a qual prope uma escola comunitria de gesto compartilhada, com a participao de todos que acreditam que ela seja um espao da busca do conhecimento, da formao de cidados crticos e da preparao para o mundo do trabalho.

2 JUSTIFICATIVA

Acredita-se que a avaliao a parte mais importante de todo o processo de ensino e aprendizagem, oferecer recuperao imediata, promover cada ser humano, vibrar junto a cada aluno em seus lentos ou rpidos progressos. Ento, um acompanhamento sistematizado do processo pedaggico incentiva professores e alunos a aprimorar seu trabalho, realizando um feedback importante e realista que, quando bem aproveitado, contribui para a melhoria da qualidade de qualquer programa 2

Janice Kissner Ferreira da Silva educacional.


A avaliao pode ser compreendida como uma crtica do percurso de uma ao, seja ela curta, seja prolongada. Enquanto o planejamento dimensiona o que se vai construir, a avaliao subsidia essa construo, porque fundamenta novas decises. (...) A avaliao ser, ento, um sistema de crtica do prprio projeto que elaboramos e estamos desejando levar adiante. (...) um ato amoroso, um ato de cuidado, pelo qual todos verificam como esto criando seu beb e como podem trabalhar para que ele cresa. Cipriano Carlos Luckesi

Com esse intuito, pretendemos lanar uma proposta que possa beneficiar essa prtica no mbito escolar e, contudo descobrir atravs do dilogo e de sugestes, maneiras peculiares e bem intencionadas de contribuir na promoo da qualidade do ensino e aprendizagem da Escola Municipal Jorge Amado. Considerando que uma boa escola aquela que promove a aprendizagem de todos os seus alunos e lhes assegura uma trajetria de sucesso e ainda que, apesar dos resultados no serem ainda plenamente satisfatrios, as aes que foram desenvolvidas em anos anteriores nos serviro de apoio para esse novo Plano de Gesto escolar. O que se pretende, portanto, com esse plano, criar momentos oportunos de reviso de nossas metas e estabelecer um plano de ao que sirva de subsdios e que se possa transformar a inteno em realidade.

Minha relao com a gesto escolar

Estou como diretora da Escola Municipal Jorge Amado desde Janeiro de 2009. No comeo, o quadro deparado em relao aos baixos ndices de aproveitamento dos alunos, estrutura fsica inadequada, gesto financeira, administrativa e principalmente pedaggica no eram satisfatrias, mas a vontade e o comprometimento no exerccio da gesto me exigiram um grande desprendimento de esforos voltados para a melhoria geral da escola. Em alguns anos, porm, j podemos notar algumas diferenas para melhor no gerenciamento das aes, o que, por conseguinte tem incentivado professores e alunos a buscar melhorias na aprendizagem. Conto tambm com o apoio ilimitado da Secretaria Municipal da Educao que confia e colabora no sentido de fornecer subsdios para o bom funcionamento da escola. O envolvimento dos pais no processo ensino e aprendizagem ainda o grande desafio, porm aes participativas da 3

Janice Kissner Ferreira da Silva comunidade esto motivando a integrao, sabendo que, a faixa etria dos alunos entre 11 e 18 anos sugere certa independncia, mesmo porque muitos trabalham para complementar o oramento domstico.

Motivos que me levaram a inscrever no Processo de escolha de Diretores

Dentre os principais motivos foram: - A legitimidade do Processo oferecido pela Secretaria Municipal da Educao; - A vontade de avanar com a proposta de melhoria na gesto dessa Unidade Escolar; - A troca de experincias entre a comunidade escolar e o estreitamento das relaes; - A aplicabilidade dos conhecimentos adquiridos na teoria e na prtica do dia-a-dia.

3 DIAGNSTICO SITUACIONAL DA ESCOLA

Foras: Escola almejada pela comunidade; Localizao privilegiada em acessos; Quadros de funcionrios completos e habilitados; Material didtico e tecnolgico, espaos para aulas diferenciadas. Fraquezas: Espao fsico insuficiente para o nmero excessivo de alunos; pouco envolvimento dos pais na escola, turmas lotadas, resultados pouco satisfatrios. Oportunidades: Programas Mais Educao e Escola Aberta; PCCR Plano de Cargo, Carreira e Remunerao dos Profissionais da Educao Bsica do Municpio de Palmas e estrutura fsica adaptada. Ameaas: Ingressos de alunos sem pr-requisitos acadmicos;

desestrutura familiar; vcios, trabalho infantil e gravidez na adolescncia.

Mesmo que nesses ltimos anos tenhamos avanado, ainda assim, a qualidade do ensino precisa ser melhorada e consequentemente os resultados, por isso, pretende-se colocar em prtica o Plano de Interveno em aes como: - Concentrao de esforos para aumentar a taxa de aprovao nas sries e disciplinas crticas; - Aperfeioamento 4

Janice Kissner Ferreira da Silva dos Instrumentos de avaliao dos alunos e facilitao do monitoramento dos dados informados; - Organizao da rotina Escolar, viabilizao de cursos de capacitao aos profissionais e promoo do Trabalho em Equipe.

3.1 ENSINO FUNDAMENTAL REGULAR

Indicador

Ano 2007 2008 2009 2010

Taxa de Aprovao (%) 81,20 73,80 90,50 92,70

Taxa de Reprovao (%) 16,60 21,20 6,90 5,20

Taxa de Abandono (%) 2,20 4,40 2,60 2,10

Taxa de Distoro Idade/Srie (%) 0,00 0,00 27,00 18,90

3.2 EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS (CURSO PRESENCIAL)

Indicador ENSINO FUNDAMENTAL Taxa de Reprovao (%) Taxa de Aprovao (%) Taxa de Abandono (%) 29,80 24,10 9,00

Ano 2008 2009 2010

61,80 54,80 88,30

8,40 21,20 5,20

Fonte: Dados estatsticos da Secretaria Municipal da Educao

3.4 DESTAQUE DA EVOLUO DO RENDIMENTO ESCOLAR Conforme grfico abaixo, constata-se que em todos os indicadores aconteceu evoluo no decorrer dos ltimos anos. Para atingirmos esses ndices estipulados nas metas do PDE, foram trabalhadas aes com projetos e aulas efetivas de reforo escolar no contra turno e finais de semana, atravs dos Programas Mais Educao e Escola Aberta com oficinas de Letramento, matemtica e leiturao.

Janice Kissner Ferreira da Silva

Fonte: Dados estatsticos da Secretaria Municipal da Educao

3.5 - IDEB - ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica da Escola

Ano 2005 2007 2009

1 Fase 4,5 4,3 4,9


Fonte: Ministrio da Educao - IDEB

2 Fase 3,6 3,6 4,1

4 PRINCIPAIS AES A SEREM DESENVOLVIDAS - Executar plano de interveno para monitorar a aprendizagem e evaso escolar; - Melhorar o Gerenciamento da escola junto Secretaria Municipal da Educao. - Captar e administrar recursos financeiros com transparncia. - Motivar a participao da famlia no processo ensino e aprendizagem escolar;

Janice Kissner Ferreira da Silva Objetivo geral

Democratizar a gesto escolar com aes efetivas focadas nas dimenses pedaggica, administrativa, financeira e de gesto dos processos.

Objetivos especficos Elevar o desempenho acadmico dos alunos e reduzir a evaso escolar; Aperfeioar o Gerenciamento da escola. Gerir de forma democrtica e eficaz os recursos providos para a melhoria da Comunidade Escolar. Fortalecer o envolvimento dos pais e garantir a sua participao no processo ensino e aprendizagem.

Metas para 2012 Elevar o ndice de aprovao dos alunos de 92,70% para 94,5%; Reduzir a evaso de 2,10% para 1,50%. Reduzir a distoro idade/srie de 18,90% para 10%.

5 - METODOLOGIA

Acredita-se que, a metodologia adequada para desenvolver esse projeto seja o comprometimento a partir das relaes de interatividade da gesto escolar, da famlia, do corpo docente e discente.

Estratgias: Concentrar esforos para aumentar a taxa de aprovao nas sries e disciplinas crticas. Aperfeioar os Instrumentos de avaliao dos alunos e facilitar o monitoramento dos dados. Organizar a rotina da Escola Promover o Trabalho em Equipe. 7

Janice Kissner Ferreira da Silva

Adotamos essa metodologia por compreender que necessrio fazer um trabalho que leve em conta aspectos qualitativos e quantitativos. Os dados quantitativos sero medidos por questionrio fechado a fim de estabelecer uma relao de variveis que permitam a construo de alguns padres de observao. Os aspectos qualitativos sero levantados por um questionrio aberto em forma de entrevista para que os profissionais possam expressar suas representaes do processo de avaliao educacional. .

Referencial Terico

A teoria que fundamenta nossa Proposta Poltico Pedaggica a Scio Interacionista, baseada em diversos autores que fundamentam nosso trabalho como Piaget e Vigotski, evidenciada nas participaes dos alunos em atividades de acompanhamento pedaggico (letramento e matemtica), e em participaes culturais e esportivas. Neste processo o professor o mediador da aprendizagem, tem a preocupao de formar cidados crticos e reflexivos, criando mecanismos didtico-pedaggicos que favoream o aprendizado de forma dinmica e contnua, proporcionando um ambiente de trabalho que estimule a criana a criar, comparar, discutir, rever, perguntar e ampliar idias fazendo parte do prprio processo de ensino e aprendizagem. Acredita-se que a proposta Scio Interacionista possa melhorar o relacionamento entre as pessoas, elevando a auto estima de quem trabalha ou vive aqui, auxiliando na construo do conhecimento. De acordo com Vigotski, h contnua interao entre as estruturas orgnicas e as condies sociais em que vive uma pessoa e pelo contato com membros mais experientes do seu grupo social, a criana ou adolescente por meio da linguagem, se aprimora ativamente do conhecimento disponvel na sociedade. Desta forma, o pedagogo investe no potencial dos educandos, integrando-os nas oficinas e atividades complementares, contribuindo assim para a formao de cidados conscientes de seus direitos de exercer a cidadania.

Janice Kissner Ferreira da Silva Levando em conta que o sucesso da escolarizao depende do desempenho de cada agente envolvido no processo, faz-se necessrio que se assegure na escola o carter educativo da avaliao (Libnio, 2004), instituindo assim a avaliao emancipatria: avaliao democrtica e auto avaliao. Em sntese, as escolas pblicas e privadas no funcionam isoladamente, elas tm uma relao de dependncia relativa, j que a equipe escolar pode construir formas de autonomia. Ou seja, a escola pode se auto organizar e tomar decises prprias no interesse da equipe, em funo dos objetivos educativos visados.
A avaliao Institucional constitui-se em ato de permanente reflexo e anlise de objetivos, processos e resultados, reflexo fundada em princpios ticos, tendo como horizonte o projeto de qualidade, a cidadania que queremos. Genuno Bordignon (1995-p.401)

6 CRONOGRAMA DAS AES PARA 2012

AES PEDAGGICAS

RESPONSVEL

PERODO

RESULTADO ESPERADO

PARCERIAS

Reestruturao da Proposta Curricular e Pedaggica da Escola

Diretora, Supervisores, corpo docente e ACE

Janeiro a maro

Executar plano de interveno para combater a reprovao e a evaso escolar.

Diretora, secretria-geral Supervisores Pedaggicos e Professores.

Fevereiro a Dezembro

Anlise SEMEC, Situacional da ACE e Proposta Comunidade Curricular e Escolar Pedaggica Programas Obter Mais resultados Educao e Satisfatrios Escola de Aberta, Rendimento e Lderes de combater a turmas, evaso ACE e escolar. SEMEC
RESULTADO ESPERADO PARCERIAS

AES ADMINISTRA TIVAS

RESPONSVEL

PERODO

Executar plano de ao que contemple todas as dimenses da escola

Diretora

Janeiro a dezembro

Atender a Comunidade Escolar com excelncia

SEMEC MEC

Janice Kissner Ferreira da Silva Buscar parcerias com o poder pblico e privado nas aes de excelncia em aprendizagem e encaminhament o para a vida profissional. Promover a capacitao profissional do corpo docente e administrativo da escola
AES FINANCEIRAS

Equipe Diretiva ACE

Janeiro a Dezembro

Colaborar para o sucesso educacional da Comunidade Escolar

Sistema S, IEL, ONGS CIEE, SEMEC Estado, Associaes Empresas comerciais SEMEC MEC UFTO UNITINS ONGS
PARCERIAS

Equipe Diretiva

Janeiro a outubro

Atualizar os conhecimento s dos colaboradores da escola


RESULTADO ESPERADO

RESPONSVEL

PERODO

Captar e administrar os recursos da escola com transparncia Elaborar e executar Plano de Aplicao de recursos Federais e Municipais Providenciar os trmites para as Licitaes, Chamadas Pblicas e Tomadas de preos. Prestar conta dos recursos aplicados durante o ano letivo aos convnios e a comunidade escolar

Diretora da Escola

Janeiro a dezembro

Melhorias pedaggicas, fsicas e administrativa s

MEC SEMEC ACE Prefeitura

Diretora e Coordenao Financeira

Janeiro a Dezembro

MEC Aplicao dos SEMEC recursos com Comunidade transparncia Escolar ACE

Diretora e Coordenao Financeira

Janeiro a dezembro

Uso dos princpios da legalidade

MEC SEMEC ACE

Diretora e Coordenao Financeira

Janeiro a dezembro

Prestao e divulgao da aplicao dos recursos

MEC SEMEC Tribunal de Contas, ACE

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Janice Kissner Ferreira da Silva

AES DOS PROCESSOS

RESPONSVEL

PERODO

RESULTADO ESPERADO

PARCERIAS

Organizar e fazer levantamento de vagas para alunos nas modalidades oferecidas pela escola Aplicar as avaliaes diagnsticas e os simulados bimestrais Promover a incluso dos alunos em eventos que valorize a expresso cultural. Realizar avaliao Institucional

Diretora e Secretria-geral

Dezembro janeiro e Julho

Distribuio de vagas com isonomia

SEMEC Ministrio Pblico Conselho Tutelar

Direo Superviso Pedaggica e Professores.

Abril a dezembro

Verificao da aprendizagem dos alunos

SEMEC ACE

Direo Superviso Pedaggica e Professores.

Fevereiro a dezembro

Participao em Desfiles, Festivais e Concursos Diagnstico do desempenho profissional de cada setor da escola Para reforar a interatividade E expor os trabalhos de alunos

SEMEC ACE ONGS Universidad e

Equipe Diretiva

Maio a Junho

ACE , SEMEC Comunidade Escolar Comunidade Escolar Mais Educao ACE

Realizar uma Feira cultural com alunos, funcionrios e a comunidade.

Equipe Diretiva E Professores

Junho

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

LUCKESI, Carlos Cipriano. Avaliao da Aprendizagem Escolar. 20 ed. So Paulo: Editora Cortez, 2009. LIBNEO, Carlos Jos. Organizao e gesto da escola teoria e prtica. 5 ed. Goinia: Editora Alternativa, 2004.

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Janice Kissner Ferreira da Silva LUCKESI, Carlos Cipriano. Planejamento e avaliao na escola: articulao e necessria determinao ideolgica. Capturado em http://www.cre.centro de referncia em educao. Publicao: Srie Idias n.15. So Paulo: FDE, 1992. p. 115-125.

BORGIGNON, Genuno. Avaliao na gesto de organizaes educacionais. IN: Ensaio; Avaliao das Polticas Pblicas Educacionais. Rio de Janeiro, V. 3, N9, out/dez 1995-p. 401-410. VIGOTSKI, L.S. Aprendizagem e desenvolvimento intelectual na idade escolar In: Vigotski, Luria e Editora e Edusp. 1988, pp.103-117.

PIAGET. J. Para onde vai a educao? Rio de Janeiro; Jos Olympio, 1984. PDE Plano de Desenvolvimento Escolar Escola Municipal Jorge Amado 2009. PPP Projeto Poltico e Pedaggico da Escola - Escola Municipal Jorge Amado 2011.

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