FSICA.

LA VISIN FSICA DEL MUNDO Introduccin: Si comparamos a un adolescente de 13 aos y aun nio de dos aos, cul de los dos tendr un mayor conocimiento del mundo en que vive? Explica tus argumentos. La fsica, es la ciencia que estudia los fenmenos fsicos que suceden a nuestro alrededor; los fsicos analizan objetos muy pequeos, como los tomos, y grandes como las galaxias. Sus observaciones pretenden encontrar las causas de gran cantidad de hechos o fenmenos, lo que conduce a plantearse preguntas y a realizar experimentos para describir mejor algunos hechos. Fenmenos fsicos Si al efectuarse no hay alteracin de la de la estructura interna de la materia Ejemplos: lluvia El movimiento Cada de un cuerpo materia. oxidacin de un metal una combustin la descarga elctrica. fenmenos qumicos si existen alteraciones internas

HISTORIA DE LA FSICA. Al surgir la filosofa, apareci simultneamente la fsica. Algunos pensadores griegos propusieron diversas sustancias como esenciales. Tales de mileto El agua Empdocles - La tiera, el fuego y el agua. Leucipo, Demcrito y Epicuro- El tomo. Fsica es un trmino de origen griego llamado Phycis que significa naturaleza. Para su anlisis histrico, la fsica se puede dividir en dos momentos: fsica Clsica y Fsica Moderna.

FSICA CLSICA Nicols coprnico (1473-1543). Cientfico polaco, crey que la Tierra deba ser un planeta, al igual que Venus, Marte y Jpiter, movindose en rbitas elpticas alrededor del Sol. Galileo Galilei ( 564-1642), naci en Pisa Italia, logr las bases de la dinmica y formul las leyes de la cada de los cuerpos. Introdujo el mtodo cientfico (el de la experimentacin) Tycho Brahe (1546-1601) Astrnomo dans que al observar un eclipse solar se dedico al estudio de la astronoma; clasific miles de posiciones de estrellas; estudio el movimiento del planeta marte. Johannes Kepler (1571-1630) Astrnomo germano, se interes por el estudio de los planetas. Los trabajos de Kepler con ayuda de Tycho prepararon el camino a Isaac Newton. Isaac Newton (1642-1727) Fsico y matemtico ingls, descubri la composicin de la luz blanca, estableci el concepto de masa, concibi la idea de la gravitacin universal al explicar la de atraccin que ejercen entre s todos los cuerpos. Explic que la atraccin gravitatoria mantena a los planetas en sus rbitas alrededor de la Tierra. Roberto Boyle (1627-1691) Investig los cambios en el volumen de un gas. Torricelli (1608-1647)discpulo de Galileo, invent el barmetro. Blas Pascal (1623-1662) Lleg a la conclusin de que el aire deba tener peso y que por consecuencia ejerca una presin. Descubri el principio de Pascal el cual afirma que: toda presin que se ejerce sobre un lquido encerrado en un recipiente se transmite con la misma intensidad a todos los puntos del lquido y a las paredes del recipiente que los contiene. Este principio es la base dela prensa hidrulica y del gato hidrulico. Otto Von Guerricke (1602-1686) Se interes por los fenmenos del vaco, cr la bomba de vaco. Fahrenheit (1686-1736) Defini la temperatura, y A. Celsius (1701-1744) creando ambos las escalas para medirla. T. Young (1773-1829) y A.J. Fresnel (1788-1827) confirmaron la teora ondulatoria de la luz, lo que llev a J.C. Maxwel (1831-1879) unificara la electricidad y el magnetismo mediante la teora electromagntica de la luz, la cual se confirm con R. H. Hertz.

John Dalton afirm que todas las cosas estaban formadas en pequeas partculas llamadas tomos y que stos se combinan para formar molculas, surgiendo as la Teora Atmica. Beckerel en 1896 descubri el desprendimiento de partculas ms pequeas. En la fsica clsica se obtuvieron avances en los campos de la mecnica, el calor, la luz y la electricidad. Divisin de la Fsica clsica Mecnica. Estudia el movimiento de los cuerpos y se divide en cinemtica y dinmica. Trmica. Estudia la energa calorfica. Acstica. Estudia el sonido. ptica. Estudia la luz y sus fenmenos. FSICA MODERNA. La fsica moderna se inici con las hiptesis de los cuantos propuesta por Max Planck (la luz y el calor se emiten en pequeas porciones elementales de energa llamadas cuantos) Antoine Henry Becquerel (1852-1908) fsico francs descubri la radioactividad, fenmeno que se presenta en el uranio y otros elementos radioactivos, lo cual dio origen al estudio de la constitucin del tomo. Pierre Curie (1859-1906) y Marie Curie (1867-1934) tambin realizaron estudios sobre la radioactividad; aislaron el polonio y el radio contenidos en la plechbenda. Actualmente la medicina hace uso de este descubrimiento para la observacin interna del cuerpo humano por medio de los rayos X. Albert Einstein en 1905 present su Teora de la Relatividad restringida. Neils Bohr en 1913, propuso su modelo atmico para el hidrgeno y estableci la Teora Cuntica. James chadwick, en 1932, descubri el neutrn, uno de los constituyentes principales del ncleo de los tomos. En 1939 O, Hahn y F. Strassmann llevaron a cabo el descubrimiento de la fusin del uranio. Con la entrada de E. U en la segunda Guerra Mundial, se cre el dispositivo atmico. La fsica moderna ocupa un lugar muy importante en la tecnologa actual como la electromagntica, la televisin, la energa atmica. La teora cuntica y la teora de la relatividad, son dos teoras que fueron la base para nuevos descubrimientos.

La fsica tambin fundamenta los principios en que se basa la fabricacin y funcionamiento de muchos aparatos, utensilios, instrumentos, tanto sencillos como complejos que facilitan el trabajo del hombre. Magnitudes fundamentales. Para conocer con mayor exactitud, los objetos y los fenmenos que se nos presentan es necesario medir y cuantificar sus caractersticas ms importantes. UNIDADES FUNDAMENTALES. -LONGITUD -MASA -TIEMPO -CORRIENTE ELCTRICA -TEMPERATURA TERMODINMICA -CANTIDAD DE SUSTANCIA -INTENSIDAD LUMINOSA MAGNITUD. Es todo lo que se puede medir y cuantificar. Las magnitudes son propiedades fsicas que pueden ser medidas como: longitud, masa, peso, volumen entre otras. Las magnitudes se clasifican en: FUNDAMENTALES Definidas en trminos de patrn.
El metro para medir longitudes El kilogramo para medir peso El segundo para medir el tiempo

DERIVADAS
Provienen resultado divisin. Unidad de rea m2 Se forma al multiplicar m x m de de las una fundamentales multiplicacin o como una

LONGITUD Desde los tiempos antiguos el hombre ha tenido la necesidad de medir longitudes por lo cual utiliz diversas unidades como el pie, el codo, la brazada, la cuarta La longitud. Es la distancia comprendida entre dos puntos. La unidad bsica para medir longitudes es el metro. En cules situaciones de la vida cotidiana es necesario medir longitudes? Copia de la pag 18 De la luz Rodrguez Mara, ediciones Castillo. MASA.

Se define como la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Para medir masas se utiliza la balanza, siendo su unidad bsica el kilogramo (Kg). Sin embargo utilizamos con frecuencia el gramo (g) que es la milsima parte del kilogramo. La balanza. Instrumento que permiten comparar un valor conocido o unidad.

* Peso. Es la fuerza con que un cuerpo es atrado hacia el centro de la Tierra. REA Y VOLUMEN. Las magnitudes derivadas son el resultado de una operacin matemtica realizada entre magnitudes; como rea, volumen, velocidad y la fuerza. EL REA Es la extensin relacionada con la superficie de alguna figura que presenta lmites bien definidas y observables. Por ejemplo: un terreno, una pared, una entidad federativa, una hoja de papel. REA = L X L 5 X 5 = 25 REA= B X H 2

REA = x R2 A= 3.1416 X 22 A= 12.5624 m2

EL VOLUMEN El volumen de un cuerpo es otra magnitud que indica la extensin o el espacio ocupado por su materia. Cuerpos de distinta materia pueden ocupar al mismo volumen, por ejemplo:

En una botella de un litro cabe el mismo volumen de agua que de aceite.

El volumen se describe en tres dimensiones: largo, ancho y el espesor; es la medida de la capacidad y del espacio ocupado por un cuerpo. Ejemplo: una caja de zapatos Un envase de refresco Una vela Un vaso Un refrigerador. La unidad de volumen en el S.I (Sistema internacional) es el metro cbico ( m 3) El metro cbico es el volumen de un cubo que tiene de arista (lnea formada por dos caras) un metro de longitud. Si queremos determinar el volumen del saln de clase, necesitamos medir su largo, su ancho y su alto y multiplicar las tres dimensiones. Suponiendo que mide nueve metros de longitud, seis de ancho y tres y metros de altura, Cul ser su volumen? V= 9M X 6M X 3.50= longitud, 8cm de ancho y cinco centmetros de espesor. V= 20 cm x 8cm x 5cm = cm 3 m3 Calcula el volumen de un ladrillo que pese las siguientes dimensiones: 20cm de

Puede una misma cantidad de materia ocupar volmenes diferentes? Dibuja 4 ejemplos.

TIEMPO (medimos el tiempo de una clase, un partido de ftbol, una pelcula, una cancin) Es otra de las siete magnitudes fundamentales del Sistema Internacional. Unidades de tiempo ms utilizadas: la hora, al minuto, y el segundo. El tiempo puede ser considerado como la medida entre dos eventos comparados con un movimiento, tambin referirse al lapso entre dos situaciones o fenmenos, mediante el conteo a partir de un momento inicial y uno final. El Sistema Internacional establece el segundo como la unidad fundamental de tiempo, que corresponde a 1/86,400 de un da. El tiempo se puede medir dependiendo de los perodos mayores o menores que un da, clasificndose en patrones largos y cortos. Patrones de tiempo largo. Tienen duracin mayor que un da, como por ejemplo: los siglos (cien aos), dcadas (diez aos) , los lustros (cinco aos), los aos y los meses. Patrones de tiempo cortos. Tienen una duracin menor que un da; como son las horas, los minutos y los segundos. LA DENSIDAD

Es una magnitud derivada que expresa la masa contenida en la unidad de volumen. Su valor se determina dividiendo la masa de la sustancia entre el volumen que ocupa. D= M V Dos cuerpos pueden ocupar un mismo volumen pero tener diferente cantidad de materia, es decir que tienen diferente densidad. Cobre V= 1cm3 M= 9g madera V= 1cm 3 M= o.5 g Las unidades para la densidad en el S.I son el kilogramo y el metro, pero se expresa en kilogramos y metros cbicos (kg/ m3 ) en gramos y centmetros cbicos (g/cm 3) La densidad puede variar con la temperatura, ya que los materiales se dilatan o aumentan de tamao al ser calentados.

Pedir bata para pasar al laboratorio, probeta graduada, tapones de frascos de refresco, vaso de plstico, jarra de plstico con capacidad de un litro, vasija mediana de plstico. LA MEDIDA Qu mediciones has realizado? Qu importancia tiene medir? Qu personas requieren medir constantemente? Cules fueron antiguos? Por qu razn no son tiles actualmente estas unidades de medicin? La fsica requiere del estudio de diversos fenmenos y experimentos que requiere la realizacin de numerosas mediciones y clculos usando instrumentos adecuados. Qu tipo de instrumentos se pueden usar para realizar mediciones? algunas de las unidades de medicin empleadas por los pueblos

Qu instrumento usaras para medir el frente de tu casa? Cmo mediras el volumen de una canica? Qu temperatura registra el termmetro cuando tienes fiebre? Qu se requiere para medir? . Caracterizar fenmenos y procesos . Estudiar con detalle cmo varan ciertas propiedades o magnitudes fsicas . Encontrar relaciones cuantitativas entre las caractersticas de los fenmenos o procesos. . Identificar algunos fenmenos que se presentan en forma constante. . Comprobar los resultados de hiptesis planeadas. MEDICIN COMO RESULTADO DE UNA COMPARACIN MEDIR es comparar una magnitud con otra de la misma especie. Ejemplo: Una escultura puede parecer bonita o fea, segn el observador que la mire. La belleza o la fealdad no son propiedades medibles; por el contrario la longitud, la masa, el volumen de esa obra de arte se puede medir. COMPARAR establece las relaciones entre dos cuerpos, hechos o fenmenos para indicar sus semejanzas o diferencias. Al comparar se identifica una propiedad comn y se trata de obtener el grado de semejanza o de diferencia entre dos objetos, hechos o fenmenos. La medicin est muy relacionada con la comparacin, ya que mediante este proceso se determina un nmero a una propiedad fsica de algn objeto o fenmeno. Cul es tu altura? CONCEPTO DE MEDICIN. Medir es el proceso que consiste en comparar una magnitud fsica con una cantidad fija que se toma como unidad. PATRN. Es un registro fsico permanente y fcilmente reproducible de la cantidad de una unidad de medida. Los patrones de medida ms usuales son: El metro (m) como medida de longitud

El kilogramo (kg) como unidad de masa El segundo (S) como unidad de tiempo. Para realizar una medicin correcta debe reunir las siguientes caractersticas: SER CONSTANTE. Que no cambie con el tiempo ni que dependa de la persona que realice la medicin. SER UNIVERSAL. Para que pueda ser usada por cualquier persona. SER FCIL DE REPRODUCIR. Por que facilitara su uso. Las mediciones pueden ser directas e indirectas. DIRECTAS. Cuando se compara visualmente el objeto con la unidad de medida como por ejemplo con una probeta, una regla graduada o una balanza. MEDICIONES INDIRECTAS. Cuando se utilizan instrumentos de medicin como el reloj o el termmetro.

SISTEMA INTERNACIONALES DE UNIDADES. 2 PATRN DE MEDIDAS En 1795 nace en Francia el Sistema Mtrico Decimal por convencin Nacional, con la finalidad de contar con unidades fundamentales de uso internacional que pudieran ser adoptadas por todos los pases y fciles de reproducir. En 1960 en la XIV Conferencia General de Pesas y Medidas, surge la definicin de metro y el Sistema Internacional de Unidades, siendo sus siglas oficiales S.I. En el Sistema Internacional existen siete unidades fundamentales para medir:

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MAGNITUD Longitud Masa Tiempo Corriente elctrica Temperatura Cantidad de sustancia Intensidad luminosa

UNIDAD FUNDAMENTAL Metro Kilogramo Segundo Ampere Kelvin Mole Candela

SMBOLO m kg s A K mol cd

Este sistema se emplea en la mayora de los pases; Estados Unidos, Australia y Myanmar ( antes Birmania) P 20 Cuaderno de Trabajo CASTILLO. UNIDADES FUNDAMENTALES (LONGITUD, MASA Y TIEMPO) La unidad de longitud es el metro. El metro fue definido originariamente como la diezmillonsima parte de la distancia del Polo Norte al Ecuador medida a lo largo del meridiano que pasa por la ciudad de Lyon, Francia. El metro fue una barra de aleacin de platino y iridio que se conserva en la Oficina Internacional de pesas y Medidas de Svres, cerca de Pars, Francia. En 1983 se defini al metro, en trminos de la velocidad de la luz, definindolo como : la distancia que recorre la luz en el vaco durante un intervalo de 1/ 299 792 458 de segundo. Unidad fundamental de masa La unidad fundamental de masa es el kilogramo. El patrn internacional de masa es un cilindro de platino iridiado que tiene una altura igual al dimetro, al cual se le llama kilogramo patrn. Unidad fundamental de tiempo La unidad fundamental del tiempo es el segundo Antiguamente el segundo se defina como 1/86400 de un da solar medio. PREFIJOS DEL SISTEMA INTERNACIONAL DE MEDIDAS Despus de establecer las unidades fundamentales del S.I se designaron prefijos para la formacin de mltiplos y submltiplos de las unidades del sistema.

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Los prefijos se utilizan para cambiar las magnitudes de las unidades bsicas en unidades ms grandes o ms pequeas dependiendo del prefijo que se utilice. Los prefijos tienen como base el nmero diez. As, un dcimo es un decmetro de un metro es un decmetro, un centsimo es un centmetro y un milsimo es un milmetro. El trabajo cientfico y algunas actividades diarias requieren medir longitudes muy grandes, como la distancia entre la Tierra y el Sol, o muy pequeas como el grosor de una hoja de papel. En estos casos, el metro no es la unidad ms adecuada y debemos utilizar mltiplos y submltiplos. Los mltiplos son medidas mayores que el metro (van aumentando de 10 en 10) Los submltiplos son medidas menores que el metro ( divididos entre 10)

TRANSFORMACIN DE UNIDADES Es frecuente que se deba convertir una unidad de medicin a mltiplos o que se requiera expresar segn las unidades de otro sistema.

EJEMPLO: 1M = 10 dm
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6M A DECMETROS 60 x 10 / 1 60 dm EJERCICIOS 1. 8.9 m a milmetros 2. 26 km a metros 3. 300 cm a metros. EJEMPLO: 10 OOO mm a m 1000 mm = 1m 10 1000 000 = 10 m.

Para convertir unidades del SI al Sistema Ingls ser preciso conocer las unidades y su equivalencia. Ejemplo: si se desea convertir 12 pulgadas a milmetros. 1. Se multiplican las pulgadas por su valor en centmetros, 12 pulgadas X 2.54= 30.48 cm. 1 in = 2.54 cm 12 cm 12 X 2.54 = 30. 48 cm 2. Ahora los centmetros se convierten a milmetros
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1 cm= 10 mm 30.48 mm

30.48 X 10 = 304.8 mm Convierte las siguientes unidades con la equivalencia indicada. 1. 300 mm___________ m

2. 400 cm _____________ m

3. 10 000 m _______________dam

4. 7 000 cm _______________ hm.

5. 160. 5 m _________________ mm

6. 160. 5m___________________ mm 7. 6 km ____________________ m

8. 3.5 dam _________________ m

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9. 2mm ___________________ m

Equivalencias de uso comn Longitud 1 km = 1000 m 1 m = 100 cm 1 m = 1000 mm Masa mg Capacidad cm3 1 litro = 1000 ml 1 dm3 -= 1000 1 kg = 1000 g 1 g = 1000

Realiza las siguientes conversiones: A) 20 m3 a litros

b) 3 600 g a kilogramos

c) 50 L a galones d) 15 km a metros. ANLISIS DE ERRORES E INCERTIDUMBRES

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El error es la diferencia entre el valor que se obtiene al efectuar la medicin y el valor real; por ejemplo: cuando vas a la tortillera y te pesan 1000g de masa y en realidad son 1005 g porque la balanza est defectuosa o alterada o mal calibrada. Entonces, la diferencia entre 1005 g y 1000g = 5g da el error de la medida. Los errores pueden ser clasificados en sistemticos y accidentales. Los primeros son causados por las imperfecciones de los instrumentos de medicin o por defectos internos del aparato de medida; los errores accidentales se atribuyen a causas muy variadas, al repetir la medicin se pueden contrarrestar este tipo de errores. Pueden ocurrir errores por defectos de los aparatos o instrumentos de medicin, ya sea por estar mal calibrados, por imperfecciones, por variaciones de presin y temperatura o desajustes en algunas partes. El paralaje es un error accidental por el cambio aparente de la posicin de un objeto respecto a un punto de referencia situado detrs de l, cuando es visto desde diferentes ngulos.

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INTRODUCCIN A LA GRAFICACIN DE RESULTADOS. Las grficas son la forma ms sencilla de presentar resultados numricos de cualquier fenmeno.

El anlisis de los datos de la observacin de un proceso o fenmeno, solo puede efectuarse si est ordenado en una tabla, pero para facilitar su interpretacin del fenmeno los datos deben ser representados en grficas. Hay experimentos que se efectan con el fin de determinar la relacin que existe entre las cantidades medidas, y estas pueden ser de dos tipos: Variable independiente. Que el investigador puede controlar. Variable dependiente. La que cambia conforma cambie la variable independiente.

Grfica. Es la expresin por el dibujo de las variaciones de un hecho o fenmeno. Existen diversos tipos de grficas como son:

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Grfica de barras: Est formada por dos ejes perpendiculares, en el eje X se anotan los valores de la variable independiente, en el eje Y los datos de la variable dependiente.

Histograma. La presentacin grfica de datos por medio de una grfica de barras sin espacio entre ellas.

Grfica lineal o poligonal: (Se sugiere papel cuadriculado milimtrico). En esta grfica se dibujan puntos en el lugar donde se cruzan con valor del eje X con una del eje Y segn la tabla y enseguida se unen esos puntos con segmentos de recta. Estas pueden ser de lnea recta, curva o quebrada.

Grfica circular o de sectores:(Cuando se establecen comparaciones, conviene ilustrarlos con la grfica circular) Son diagramas en forma de crculo, dividido en sectores donde se consideran los porcentajes de los datos numricos, equivalen a un 100% y este a 360 del crculo. Para representar dichos porcentajes en una grfica de sectores se produce as: 1. Se calcula el ngulo que le corresponde a cada porcentaje. Ejemplo: Oxgeno 100%= 360 50%= x

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Silicio 100% = 360 26% = X De igual forma se calculan los dems. 2. Se traza un crculo y por medio de un transportador se miden los ngulos que les toca a cada elemento. Los ngulos se pueden empezar a medir de cualquier parte, trazando un radio a cualquier punto de la circunferencia.

Nombre:_______________________________________________________NL_____ Instrucciones: Con los siguientes datos elabora una tabla y despus grafcala. Valor 3 dcimos La mam de Mara realiza todos los das el siguiente recorrido. 1. Acompaa a Mara a la parada del camin, situada a 200m de su casa; en efectuar este recorrido tardan cinco minutos 2. Espera con Mara a que llegu el camin, el cual tarda otros cinco minutos en llegar. 3. Enseguida la mam va a la panadera situada a 400m de la parada del camin. Como va sola, camina ms aprisa que cuando iba con Mara y tarda cinco minutos en llegar. 4. En atenderla tardan tres minutos. 5. Para regresar de la panadera a la casa tarda ocho minutos. 6. Cunta distancia ha recorrido en total? TIEMPO DISTANCIA (m)

Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas. 1. Cuntos metros hay de la panadera a la casa? _____________________________________ 2. Cunto tiempo estuvo la mam de Mara parada? _____________________________________ 3. Cunto tiempo tard en llegar a la panadera desde la casa? _____________________________________ 4. En realidad cuanto tiempo estuvo en movimiento? ____________________________________ 5. Qu diferencia de tiempo se observa en el regreso de la panadera a la casa? ____________________________________

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Instrucciones: Elabora una tabla y grafica con los siguientes datos. Valor 3 dcimos. En el grupo de segundo grado se reportaron las siguientes faltas de asistencia durante una semana de trabajo: el lunes faltaron cuatro alumnos, el martes dos, el mircoles tres, el jueves dos y el viernes cuatro. Realiza una grfica considerando que el grupo tiene 44 alumnos.

UNIDAD 4 EL MOVIMIENTO. El movimiento como cambio en funcin del tiempo. Si un cuerpo permanece en una misma posicin, decimos que est en reposo. Ejem: Una canica una persona

Si el objeto cambia de posicin decimos que esta en movimiento. Un cuerpo est en movimiento cuando cambia de posicin con respecto a un punto de referencia.

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Un cuerpo u objeto, al cambiar de posicin, puede seguir distintos caminos, como por ejemplo cuando vienes a la escuela puedes hacerlo por un camino o por otro. El camino que sigue un cuerpo al efectuar un movimiento se le conoce como trayectoria. Ejem: dibuja el camino de tu casa a la escuela.

La distancia en lnea recta de un punto a otro se denomina desplazamiento. 3m. A B

Trayectoria es la ruta que sigue el cuerpo al moverse.

Trayectoria. 3m.

Para interpretar cualquier movimiento se deban considerar varios factores: a) Marco de referencia b) Posicin inicial c) Posicin final y
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d) Tiempo. Contesta correctamente lo que se te pide. 1. Por qu se dice que el movimiento de los cuerpos es relativo? 2. Qu diferencia hay entre trayectoria y desplazamiento? 3. A qu se debe que desde el espacio se observa que los cuerpos sobre la Tierra se mueven a gran velocidad? 4. Seala un ejemplo de movimiento en donde su trayectoria es igual a su desplazamiento. 5. Cul es el desplazamiento de un torero que da la vuelta al ruedo y llega al mismo punto donde inicia su recorrido? Movimiento rectilneo. Segn la trayectoria que sigue un movil (objeto o cuerpo que se mueve) El movimiento puede ser de dos tipos: Movimiento rectilneo: El que se produce a lo largo de una lnea recta. El mov de un coche por una carretera recta. El mov de cada de cuerpos en el vaco. Movimiento curvilneo: El que se produce cuando la trayectoria es una curva cualquiera. Incluye el circular, parablico y elptico. La carrera de autos. Movimiento de los caballitos en el carrusel. Cuando lanzas un baln Movimiento de la Tierra alrededor del Sol. VECTOR Es una cantidad que tiene magnitud, direccin, sentido y punto de aplicacin.
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Magnitud. Todo aquello que puede ser medido. Direccin. Lnea a travs de la cual se realiza un desplazamiento. Sentido. Se representa por una punta de flecha; puede ser sentido norte, sur, este u oeste, arriba, abajo, izquierda o derecha. Punto de aplicacin. Es el origen del desplazamiento.

Nombre:_______________________________________________________NL_____ Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas de conversiones. Cada uno vale 1 dcimos. 1. Cuntos metros hay en 40 millas?

2. A cuntos metros cbicos equivalen 1600 litros?

3. Convierte 45 minutos a horas y segundos.

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4. A cuntos metros equivalen 1600 m2?

II. Resuelve los siguientes problemas y expresa el resultado en notacin cientfica. Valor 1 dcimo cada ejercicio. 1. Si el radio ecuatorial de la Tierra es de 6 378 kilmetros, exprsalo en metros.

2. La velocidad de la luz es de 3 000 000km/s. En 60 segundos qu distancia recorrer?

3. Investiga la distancia de la Tierra a la Luna y exprsala en metros.

4. La Tierra est a 149 000 000 del Sol, expresa esta cantidad en metros.

Asociacin de una velocidad con la inclinacin de la recta resultante, visto como una proporcin directa. Si una variable aumenta el doble o al tripla la otra tambin lo hace en la misma proporcin y viceversa, se dice que es directamente proporcional Velocidad es la relacin del desplazamiento con respecto al tiempo. D V= T

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La velocidad es una cantidad vectorial porque adems de indicar una magnitud, seala tambin la direccin y el sentido La velocidad se representa grficamente por un vector, cuya longitud representa la rapidez o magnitud de sta, y adems en qu direccin y en que sentido se realiza el movimiento, trazndose una flecha que apunte hacia donde avanza el objeto. Como la velocidad es la relacin entre las unidades de longitud y de tiempo, entonces adquiere las unidades derivadas de la longitud sobre las de tiempo siguientes: Kilmetros/hora, kilmetros por cada hora (km/h) Metros/ segundo, metros por cada segundo (m/s) Centmetros/ segundo, centmetros por cada segundo (cm/s) Millas/hora, millas por cada hora (mi/h) Por medio de las grficas es posible describir todo. Un viaje sencillo en lnea recta y a velocidad constante y se puede conocer como: Inversamente proporcional. Por ejemplo si aumenta la velocidad disminuye el tiempo. Ejemplo: Si crece la poblacin hay menos disposicin de alimentos. Directamente proporcional Por ejemplo: Si una persona recorre mayor distancia lleva mayor velocidad. Hay ms compras si tienes mayor salario.

Suma de vectores. Suma de vectores. Maravillas de la Fsica. P56.

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