PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013 I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 GRE 1.2 UGEL 1.3 I.E. 1.4 REAY VARIANTE 1.5 CICLO 1.6 GRADO Y SECCIN 1.7 DOCENTE 1.8 DIRECTOR 1.9 DURACIN : : : : : : : : : LA LIBERTAD JULCN. SAN JUAN BAUTISTA.
EDUCACIN PARA EL TRABAJO/Industria del Vestido.

VII. : 2 B y C MIRTHA JEANINE IBAEZ PAREDES. GONZALO BENITEZ FERNANDEZ. Inicio: 04 de marzo Trmino: 30 de diciembre

II.JUSTIFICACION:
2.1. Tcnica: El rea de Educacin para el Trabajo, en el segundo grado de Educacin Secundaria se orienta a desarrollar aptitudes y actitudes vocacionales para la gestin y ejecucin de procesos productivos de diversas opciones vocacionales. Se desarrollan los conocimientos de Iniciacin Laboral mediante proyectos sencillos, que permitan a los estudiantes familiarizarse con los procesos bsicos de la produccin de bienes y la prestacin de servicios. As mismo, a travs de EPT se pretende promover el fortalecimiento de la identidad personal y colectiva de los alumnos, su cultura, capacidad creadora y participacin dentro del sector productivo a fin de afrontar los incesantes cambios, en un mercado laboral altamente competitivo, donde los puestos de trabajo son cada vez ms escasos. El trabajo de EPT para cada estudiante, se procurar, de acuerdo a su tiempo disponible y su ritmo de aprendizaje, racionalmente programado. Por tal razn, es muy necesario que el alumno cuente con material educativo y el apoyo de su entorno: bibliotecas, amigos, programas de la comunidad, etc. Ya que, la complementacin de los espacios presencial y no presencial garantizar el adecuado avance educativo de los estudiantes, la valoracin y utilizacin de sus conocimientos previos, as como la pertinencia de los nuevos aprendizajes. 2.2. Legal: Constitucin Poltica del Per. Ley N 28044. Ley General de Educacin. Y su Reglamento. D.S.N 013-2004-ED. Reglamento de la Educacin Bsica Regular. R.M.N 0667-2005-ED. Que aprueba el Plan de Estudios del Nivel de Educacin Secundaria. R.M.N 0387-2005-ED; Que norma el proceso de Evaluacin de los Aprendizajes en las II. EE. De Educacin Inicial, Primaria y Secundaria. R.D.N 032-2005-ED. Directiva sobre las Orientaciones para la Generalizacin del rea de Educacin para el Trabajo. DIRECTIVA VMGP de Evaluacin de los Aprendizajes N 004-2005ED. R.M.N 0440-2008-ED. Que aprueba el Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular. Resolucin Ejecutiva Regional N 424-2008-GR-LL-PRE; Que aprueba el Diseo Curricular Regional como instrumento normativo y

orientador de la actividad pedaggica de Educacin Bsica Regular, con valor oficial, en el mbito de La Libertad. R.M.N 0431-2012-ED. Directiva para el ao escolar 2012 en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular y Tcnico Productiva.

III.COMPETENCIAS
ORGANIZADORES DE AREA Gestin de procesos

Y CAPACIDADES:
CICLO VII Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin, comercializacin de bienes o servicios de uno o ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional especfica.

Ejecuta procesos para la produccin de un bien o la prestacin de un servicio de uno o ms puestos de Ejecucin de trabajo de una especialidad ocupacional especfica, procesos considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposicin emprendedora. Comprende y aplica principios y procesos del diseo, principios para la transmisin y transformacin de movimientos, electricidad y electrnica bsica y las Comprensin y herramientas informticas que se aplican para la aplicacin de produccin de bienes y/o servicios. tecnologas Comprende, analiza y evala planes de negocios, normas y procesos para la constitucin y gestin de microempresas, salud laboral y legislacin laboral. IV. TEMAS TRANSVERSALES BIM I II III IV I-IV V.
BIM

Educacin Educacin Educacin Educacin Educacin

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL para la convivencia, la paz y la ciudadana en y para los derechos humanos en valores o formacin tica para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental para la equidad de gnero
ACTITUDES Ante el Comportamiento Saluda respetuosamente a las personas. Respeta a los docentes. Emplea vocabulario adecuado para comunicarse. Sabe escuchar y respeta las ideas. Respeta la propiedad ajena. Llega a la hora indicada. Mantiene el orden y la disciplina dentro y fuera del aula. Demuestra un buen comportamiento durante las actividades cvicopatriticas. Aplica normas de higiene en su presentacin personal.

VALORES Y ACTITUDES:
VALORES Ante el rea

Respeto

Perseverancia en la tarea. Respeto a las normas de Convivencia

Responsabilidad

Disposicin emprendedora. Sentido de organizacin

III

II

Identidad

Solidaridad

Laboriosidad

Disposicin cooperativa y democrtica Participa activamente en las actividades. Muestra dedicacin y constancia en el trabajo.

Contribuye en la conservacin del orden e higiene en el aula.

IV

Es perseverante en la ejecucin de las tareas.

VI. TEMPORALIZACIN:
BIM I II
UNI

I-IV

DURACIN INICIO 04 09 16 17 TRMINO

N DE SEMANAS

I II
III

IV V

III VI
VII

IV
VIII

Marzo 06 Abril 05 Abril 15 Mayo 05 Mayo 14 Junio 05 Junio 26 Julio 06 Periodo de Descanso: 27 13 12 Agosto 05 Setiembre 16 18 Octubre 05 Setiembre 21 22 05 Octubre Noviembre 25 30 05 Noviembre Diciembre

HORAS HORAS SEMANAL DISPONIBL ES ES 04 20 51 04 20 04 20 52 04 24 de Julio al 11 de Agosto Das 04 48 04 04 49 04 20 20 20 20

HORAS EFECTIVAS

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: UNID I II III IV V VI VII VII Proyecto de la opcin ocupacional Industria del Vestido: Confeccin de una Falda Tuvo. PROYECTOS SUGERIDOS Organizacin del Taller de Industria del Vestido. Y Confeccin de Muestrarios Proyecto de la opcin ocupacional Industria del Vestido: Confeccin de una Funda y Almohada.
TIPO

TIEMPO 10 semanas 11 semanas 10 semanas 10 semanas

CRONOGRAMA BIMESTRE I II III IV x x x x x x x x

PP PP PP PP

VIII. CUADRO DE ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE REA:

RELACION CON OTRAS REAS

UNIDAD

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

TIEMPO

Proyecto de la opcin ocupacional Organizacin del Taller de Industria Industria del Vestido: Confeccin de del Vestido. una Funda y Almohada.

Normas de Convivencia. Introduccin al rea de Educacin para el Trabajo. Nociones Generales de Industria del Vestido Organizacin del taller. Organizacin de los Equipos y Herramientas del Taller de Industria del Vestido. La Mquina de Coser. Partes La Mquina Remalladora Tipos de Tela. Muestrarios.

MATEMTICAECONOMAEDUCACIN POR EL ARTE

- Analiza el mercado local, regional, nacional y las normas legales y procesos para la constitucin de una microempresa - Evala el mercado local, regional, nacional y los procedimientos para postular a mercados de Trabajo.

La moda. Tipos de Escote Formacin y orientacin laboral. La prevencin de riesgos laborales. Factores de riesgo dentro del Taller. La evaluacin de riesgos. Gestin de la prevencin en la empresa. Salud laboral. Condiciones de trabajo y seguridad. Principales factores de accidentes.

Se esfuerza por mejorar su proyecto

(11 semanas)55 horas

MATEMTICAECONOMA

Es perseverante en las tareas de su proyecto.

(10 semanas)50 horas

- Aplica principios estticos, antropomtricos y fsicos en el diseo de bienes y servicios. - Analiza mecanismos de transmisin y transformacin del movimiento y sus aplicaciones en el proceso productivo.

Aplica las normas de seguridad Asume el manejo correcto de su herramienta y/o equipo y cumple con las tareas encomendadas

Proyecto de la opcin ocupacional Industria del Vestido: Confeccin de una Falda Tuvo.

IX. ESTRATEGIAS METODOLGICAS: MTODOS Mtodo de Proyectos Mtodo Inductivo. Met. de Descubrimiento M. de Estudio Dirigido ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Experiencia Concreta Observacin Reflexiva Conceptualizacin Experimentacin TCNICAS COGNITIVAS Mapas Conceptuales Mapas Semnticos Organizadores Visuales Diseo y graficacin

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN: La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes; se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso o formativa y se dar nfasis a la hteroevaluacin, la autoevaluacin y la metaevaluacin. Para evaluar la parte tcnica de los alumnos se tendr en cuenta la culminacin de sus respectivos proyectos, dando prioridad a la esttica, la limpieza y la presentacin del producto. Para evaluar la Gestin de Procesos el alumno deber formular un balance econmico considerando los ingresos, egresos y utilidades, a partir de los proyectos personales que est trabajando. Utilizando para tal efecto una hoja de balance econmico. Para evaluar la Ejecucin de Procesos se utilizar un cuadro de progresin para medir la precisin y operacin de los instrumentos, herramientas y utilizacin de los materiales; as como, el progreso y la precisin de la estructura trabajada.

XI. BIBLIOGRAFA:

(20 semanas)100 horas

CTAECONOMA F. C. y C.

- Evala acciones y normas de seguridad, preservacin del medio y de la salud. - Evala las modalidades laborales y consecuencias de ser trabajador dependiente.

Gestin empresarial. Clases de empresas. Ideas de negocios. Oportunidades de negocios. Marketing. La competencia. Poltica comercial.

Proveedores de materiales, Promocin y comercializacin

Valora los aprendizaje s desarrollad os en el rea como parte de su proceso formativo

NOMBRE DE LA OBRA Para el Alumno: Herramientas Empresariales Mdulos Ocupacionales.

La Contabilidad TcnicoComercial.

AUTOR DE LA OBRA
Obra colectiva producida por el MINEDU.

Eva G. Magallanes Castilla Mara Ins Carvajal valos.

Para el Docente: Gestin Empresarial. Juventud Emprendedora. OTP Educacin para el Trabajo.

Obra producida por la UCV Trujillo. Grupo Editorial Norma.

Obra colectiva producida por el MINEDU y elaborada por Santillana S.A

Julcn, 01 abril del 2013

V B DIRECTOR

Mirtha Jeanine Ibez Paredes Prof. rea EPT