Enunciado, frases y oraciones.

La estructura de la oracin: el sujeto y el predicado

Enunciado, frases y oraciones. La estructura de la oracin: el sujeto y el predicado 3 Propuesta didctica para el alumnado .............................................................. 4 Presentacin ........................................................................................... 6 Actividad 1: Componentes del texto ........................................................... 7 Actividad 2: Descomponiendo textos en enunciados y prrafos .....................10 Actividad 3: Sujeto y predicado ................................................................13 Autoevaluacin .......................................................................................16 Actividad final ........................................................................................18 Gua metodolgica para el profesorado ............................................................19 Competencias, objetivos y contenidos .......................................................21 Criterios de evaluacin ............................................................................24 Orientaciones metodolgicas ....................................................................25 Actividad 1: Componentes del texto (3 sesiones) ....................................27 Solucionario de la actividad 1 ...............................................................28 Actividad 2: Descomponiendo textos en enunciados y prrafos (3 sesiones) ........................................................................................................29 Solucionario de la actividad 2 ...............................................................30 Actividad 3: Sujeto y predicado (2 sesiones) ..........................................31 Solucionario de la actividad 3 ...............................................................32 Actividad final: 1 sesin .......................................................................33 Solucionario de la actividad final ...........................................................33 Rbrica de evaluacin para el docente y para el alumnado ...........................34 Referencias bibliogrficas.........................................................................37

Recursos TIC................................................................................................38 Mapa de contenidos ......................................................................................39 Glosario.......................................................................................................40 Ayuda .........................................................................................................41 Crditos ......................................................................................................42

Enunciado, frases y oraciones. La estructura de la oracin: el sujeto y el predicado

rea curricular: Lengua castellana y literatura Educacin Secundaria Obligatoria Segundo curso

Fotografa. El Quijote. Fuente: Intef

A travs de la realizacin de las actividades del recurso, se comprendern los distintos textos orales y escritos, utilizando para ello variedad de contextos. Se aprender a utilizar un lenguaje adecuado, que muestre la riqueza cultural de los textos y potencie el gusto por la lectura y la redaccin de textos de forma adecuada y coherente. Se trabajar de forma colaborativa y participativa, esto significa que la fuente de conocimiento surgir de la interaccin entre compaeros y compaeras a travs de la realizacin de las diferentes actividades propuestas. Para que el trabajo sea ptimo, se seguirn las pautas y orientaciones indicadas en cada una, a travs de la consulta de recursos web y enlaces proporcionados como fuentes de informacin.

Propuesta didctica para el alumnado

Para empezar
A travs de este recurso, Miguel y Luisa, te mostrarn sus conocimientos sobre cmo descomponer textos en enunciados, frases y oraciones. Tambin profundizars en la estructura de la oracin, es decir, en el sujeto y el predicado. Miguel y Luisa son unos expertos en la materia, quieres acompaarlos y practicar con ellos? Este recurso digital educativo te ayudar a asimilar los conceptos tratados a travs de imgenes, animaciones y actividades interactivas. Son muy interesantes y divertidas, as que no lo dudes, prctica con el recurso! El recurso est organizado en tres actividades: Actividad 1: aprenders a identificar los distintos componentes de un texto. Actividad 2: practicars descomponiendo textos en enunciados y prrafos. Actividad 3: conocers los componentes de la oracin, el sujeto y el predicado. Actividad final: practicars lo aprendido en las tres actividades anteriores. Vers qu interesante! En este recurso encontrars diferentes tipos de actividades para trabajar junto con los compaeros y compaeras o de forma autnoma, para pensar, para profundizar, para evaluarte, etc. Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:

Fotografa. Competencias de esta propuesta didctica. Fuente: Intef

Aprenders a trabajar en equipo y a exponer tus ideas, en concreto a: Exponer de forma clara los conceptos e ideas.

Analizar y valorar los puntos de vista de los dems. Desarrollar actitudes reflexivas y de dilogo mediante el trabajo en grupo. Aprenders cmo usar tu equipo y su conexin a Internet para ayudarte con tu estudio: Conocer y utilizar Internet, buscadores, sitios web oficiales de servicios pblicos con informacin til para ayudarte a aprender. Interpretar textos y relatos disponibles en Internet. Conocers todo lo relacionado con la tipologa de los textos y sus caractersticas: Conocer las caractersticas generales de los textos, prrafos, enunciados, oraciones y sintagmas. Diferenciar entre el sujeto y el predicado en las oraciones. Trabajar en grupo y ser capaz de valorar crticamente el trabajo de los dems, aportando ideas constructivas. Saber exponer con argumento ideas propias utilizando un lenguaje adecuado. Uso y manejo gil de diferentes diccionarios. Adelante, comienza a trabajar con el recurso. Vers qu divertido!

Presentacin

Ilustracin. Presentacin.

Conoces los componentes de un texto? Sabras descomponer textos en enunciados y prrafos? Y diferenciar el sujeto del predicado? A travs de las siguientes actividades podrs comprobar tus conocimientos y aprender algo ms sobre el tema: Actividad 1. Componentes del texto. Actividad 2. Descomponiendo textos en enunciados y prrafos. Actividad 3. Sujeto y predicado. Actividad final. Demostrando lo aprendido. As que nimo y adelante!

Actividad 1: Componentes del texto

Es tu turno Del texto al sintagma
Texto, prrafo, enunciado, sintagma... Seras capaz de identificarlos? Vamos a verlo!

Ilustracin. Globo. Fuente: Intef.

Para comenzar, tendrs que crear un mapa conceptual con la herramienta CmapTools y no olvides ponerle como ttulo Del texto al sintagma. En tu mapa incluirs los siguientes conceptos: Texto. Prrafo. Enunciado. Sintagma. Oracin. Proposicin. A continuacin, trabajars con las definiciones de los conceptos anteriores. Para ello elegirs de entre las definiciones dadas, en el siguiente documento, la que corresponda a cada concepto:

Definiciones. Por ltimo, incluye cada definicin en tu mapa conceptual relacionndolas con el concepto al que pertenecen. Para ayudarte a decidir dnde poner cada definicin, visitars el siguiente enlace: El enunciado y la oracin. En la pestaa Contenidos, de dicho enlace, encontrars informacin sobre los conceptos de ENUNCIADO, ORACIN y SINTAGMA. Para este ltimo, no olvides copiar la tabla que aparece en Tipos de sintagma y pegarla bajo la definicin de sintagma. Por otra parte y para las definiciones de TEXTO, PRRAFO y PROPOSICIN, visitars el siguiente enlace: Diccionario de lengua. Si necesitases ms ayuda, tambin podrs acudir al diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola, introduciendo sucesivamente: Texto (1 acepcin). Prrafo (1 acepcin). Proposicin (3 acepcin). Finalmente enviars tu mapa conceptual al docente, a travs del correo electrnico local o correo web.

Es tu turno Oracin, enunciado y sintagma

Muy bien, ahora profundizars en el tema realizando los ejercicios que encontrars en:

Ilustracin. Ejercicio. Fuente: Agrega.

El enunciado y la oracin. Desde la pestaa Contenidos, realizars los ejercicios correspondientes a los siguientes apartados. Y no olvides capturar las pantallas con los resultados que obtengas: El enunciado. En tu mapa conceptual, Del texto al sintagma y bajo la definicin de Enunciado, dividirs en enunciados el texto que aparece en cursiva en la explicacin de este apartado. La oracin. Realizars el ejercicio presentado sobre las oraciones compuestas. El sintagma. Practicars con los ncleos de los sintagmas del ejercicio mostrado a la derecha de la pantalla. No ser necesario capturar los resultados. Reconocer un sintagma. Debers identificar los sintagmas del enunciado citado "Todos los asistentes aplaudieron la representacin". Comprueba tus respuestas mediante el ejercicio interactivo. Por ltimo, realizars el siguiente ejercicio arrastrando cada palabra a su hueco correspondiente: Texto y prrafo. No olvides realizar la captura de las pantallas con los resultados, utilizando GIMP, y enviarlas al docente a travs del correo electrnico local o correo web.

Actividad 2: Descomponiendo enunciados y prrafos

textos

en

Ilustracin. Descomponiendo textos.

Practiquemos juntos Estructurando un texto en prrafos y enunciados

Te animas a descomponer un texto? Adelante! Para ello forma un grupo de tres o cuatro miembros estis preparados? Acceded al siguiente enlace:

Ilustracin. Hombre invisible. Fuente: Intef.

Cmo se atrapa a un hombre invisible? Leed el "Texto acortado" que encontraris en la pgina y analizadlo identificando los prrafos, enunciados, oraciones, sintagmas y palabras de que se compone. A continuacin, realizaris un resumen de dicho texto en un documento de texto. En el siguiente documento se facilitan las instrucciones para llevar a cabo la tarea y un texto a modo de ejemplo, utilizadlo como plantilla: Instrucciones y ejemplo de la tarea. Finalmente, publicad vuestro resumen del texto en el Blog. Para ello, pegad la informacin del documento en una nueva entrada de Blog.

Practiquemos juntos

Ilustracin. Ejercicio. Fuente: Agrega.

Ejercicios sobre prrafos, enunciados y oraciones

Ahora toca practicar lo que has aprendido sobre prrafos, enunciado y oraciones. As que, junto a tu grupo, realizad los siguientes ejercicios: Ejercicios. Enunciados y oraciones. Una vez realizados, y utilizando GIMP, capturad la pantalla de cada ejercicio resuelto y compartidla en Google Docs.

Actividad 3: Sujeto y predicado

Practiquemos juntos Componentes inmediatos de la oracin
Sujeto o predicado? En esta tarea trabajars con los componentes de la oracin y diferenciars entre sujeto y predicado. Para ello nete en grupo con tres o cuatro miembros, listos? Realizaris una presentacin en Impress cuyo ttulo ser La oracin simple: sujeto y predicado. En cada una de las diapositivas que compondrn vuestra presentacin, debis aportar ejemplos adaptndolos a los que aparecen en:

Ilustracin. Texto. Fuente: Intef.

El sujeto y el predicado. Contenidos. La presentacin se distribuir del siguiente modo: Diapositiva 1: PORTADA. Diapositiva 2: EL SUJETO (Pestaa Sujeto y predicado). Diapositiva 3: EL PREDICADO (Pestaa Sujeto y predicado). Diapositiva 4: CARACTERSTICAS DEL PREDICADO (Pestaa El Predicado). Diapositiva 5: LA CONCORDANCIA (Pestaa El Predicado). Diapositiva 6: EL SUJETO OMITIDO (Pestaa El Predicado). Diapositiva 7: LAS ORACIONES IMPERSONALES (Pestaa Oraciones impersonales). Diapositiva 8: FINAL (Agradecimientos y componentes del grupo). La informacin debe esquematizarse, y para ello usaris elementos de ordenacin tipogrfica:

Vietas como el punto, la flecha, el guion Otros ms elaborados, que pueden encontrarse en los Smbolos. Otros medios, como en Insertar formas o a travs de Internet. En vuestra presentacin, debis insertar imgenes que podis elegir en: Banco de imgenes y sonidos (intef). Buscador de imgenes Creative Commons. Y no olvidis tener en cuenta la transicin entre diapositivas, as como la forma en la que aparecen el texto y las imgenes.

Por otra parte, al menos una diapositiva, deber contener una opcin de audio. Para ello, podis grabar vuestra voz con Audacity. Finalmente, compartiris la presentacin mediante Google Docs.

Practiquemos juntos Exposicin oral

Ilustracin. Orador. Fuente: Intef.

Ha llegado el momento de exponer tu trabajo, as que nimo y adelante!

Vuelve al grupo formado anteriormente. Una vez agrupados, debis exponer en el aula vuestra presentacin Impress. Para ello, debis preparar la informacin para desarrollar los esquemas que aparecen en las diapositivas de forma oral. Podis preparar tarjetas a modo de guion para facilitar la transmisin de la informacin al resto del aula. Y no olvidaros de adecuar los gestos y el tono de voz. Tambin es importante tener en cuenta que todos los miembros del grupo debis tener al menos una intervencin.

Autoevaluacin

Actividad final
Tarea Demostrando lo aprendido
En esta tarea final tendrs que trabajar individualmente para demostrar lo que has aprendido a lo largo del recurso. Para comenzar, visitars el siguiente enlace:

Ilustracin. Ejercicio. Fuente: Agrega.

El sujeto y el predicado. Contenidos. El predicado. A continuacin accede a "El sujeto y el predicado" y realiza el ejercicio que encontrars en "Contenidos / El Predicado", en la parte derecha de la pgina. En un documento de texto Writer, debers identificar el sujeto y el predicado de las oraciones propuestas en dicho ejercicio. Finalmente, el documento ser enviado al docente a travs del gestor de correo electrnico local o correo web.

No olvides auto comprobar el ejercicio, mediante el botn Solucin!

Gua metodolgica para el profesorado

Contextualizacin de la propuesta
Mediante la presentacin de un caso, se introduce e involucra al alumnado en la construccin de conocimiento. Los dos personajes del caso le acompaarn a lo largo de todo el recurso, mostrando mediante ilustraciones y animaciones cada una de las actividades que forman parte del recurso. A partir del caso inicial, ser remitido a varias pginas web para que investigue acerca de conceptos bsicos y principales caractersticas de los textos. Conocer la importancia que tiene el disponer de un amplio vocabulario para el uso del lenguaje tanto escrito como oral, practicar todo ello a travs del anlisis de las diferentes partes de un texto. El alumnado trabajar tanto individualmente como en grupos, y aprender el respeto de opiniones y la cooperacin como medio para desarrollar una idea consensuada y conjunta.

Ilustracin. Letras. Fuente: Intef

Propuesta de actividades
Se pretende que el alumnado construya su propio conocimiento a partir de unas pautas y caminos educativos dirigidos por el docente. Se le induce a investigar, desarrollar un pensamiento crtico, y poner en prctica sus habilidades comunicativas.

Introduccin

Ilustracin. Trabajo colaborativo. Fuente: Intef.

Actividad 1: conocer las caractersticas generales de los componentes de un texto.

Desarrollo
Actividad 2: estructurar un texto en prrafos, enunciados y oraciones. Actividad 3: conocer los componentes inmediatos de la oracin, el sujeto y el predicado.

Cierre y evaluacin
Actividad final: esta ltima actividad pretende evaluar el conocimiento adquirido a lo largo del recurso. Se valorarn los ejercicios realizados y se trabajar aplicando el conocimiento adquirido a travs del uso de las herramientas TIC.

Competencias, objetivos y contenidos

Competencias especficas del rea de Lengua y Literatura
A continuacin se presentan las competencias especficas del rea trabajadas a lo largo de las diversas actividades planteadas:

Ilustracin. Competencias.

Conoce la definicin y caractersticas principales de las partes de un texto. Diferencia entre enunciados, frases y oraciones, tanto al acercarse a ellos leyndolos o escuchndolos, como a la hora de abordar la creacin de uno de ellos. Distingue entre el sujeto y el predicado de una oracin. Trabaja en grupo y es capaz de valorar crticamente el trabajo de los dems, aportando ideas constructivas. Expone con argumentos sus ideas. Usa el lenguaje con correccin y adecuacin. Maneja con agilidad diferentes diccionarios. A continuacin se presentan las competencias TIC trabajadas a lo largo de las diversas actividades planteadas: Usa adecuadamente el procesador de texto en sus aplicaciones bsicas. Adjunta archivos y los enva por correo electrnico. Crea textos propios en procesador de texto, y accede a otros aadiendo propuestas de continuacin o perfeccionamiento. Crea presentaciones online de manera eficaz. Disea y crea personajes a travs del uso de herramientas de edicin de imgenes. Se maneja en entornos virtuales, especialmente el Blog, usando y descubriendo operaciones bsicas.

Busca y elige en esos entornos informacin para crear textos propios, usando herramientas que facilitan dicho trabajo.

Objetivos curriculares
Comprender diferentes textos, orales y escritos, en diversos contextos de actividad social y cultural, entre los que se incluyen textos literarios. Expresar correcta, coherente y adecuadamente la lengua castellana en diferentes contextos. Apreciar y valorar positivamente la riqueza cultural que suponen diferentes variedades del castellano. Usar la lengua oral de manera adecuada e inteligente. Conocer y emplear distintas clases de textos y su uso. Utilizar eficazmente la lengua en la actividad escolar, en relacin con la informacin: bsqueda, seleccin y procesamiento. Redactar textos propios en el mbito acadmico. Usar los medios de comunicacin social y las tecnologas de la informacin progresivamente y de manera crtica. Adquirir hbito lector. Aplicar los conocimientos de la lengua y comprender la norma lingstica comprender para expresarse eficazmente mediante textos orales y escritos.

Objetivos TIC
Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin. Conseguir crear textos propios a travs de recursos informticos. Ilustrar esos textos. Difundir actividades y textos a particulares o grupos mediante diversas herramientas basadas en las TIC. Aprovechar los recursos en la web. Ser capaces de manejarse en actividades interactivas.

Contenidos curriculares

Ilustracin. Objetivos y Contenidos.

Conocer qu son y las caractersticas generales de los textos, prrafos, enunciados, oraciones y sintagmas, as como sus componentes principales. Discernir el sujeto del predicado en las oraciones, y profundizar en estos conceptos. Cuestiones lingsticas, pragmticas y de anlisis del discurso, de forma prctica y en ocasiones intuitiva. El buen uso ortogrfico y ortotipogrfico de la lengua escrita, de manera prctica. A nivel comprensivo, se escuchan o se crean textos orales, y se maneja la lectura de muy diversos textos. A nivel expresivo, el alumnado est creando y mejorando permanentemente textos propios, resmenes o modificaciones y ampliaciones de textos literarios. La bsqueda y manejo de informacin son, en todo este proceso, fundamentales. Lectura de diversos textos literarios, en distintas actividades.

Contenidos TIC
Usar el procesador de texto. Insertar imgenes en un texto. Usar correo electrnico con documentos adjuntos. Crear y usar un Blog. Compartir documentos y trabajar de manera colaborativa. Usar activamente la web. Capturar pantallas. Realizar grabaciones de voz y subirlas a un Blog. Realizar presentaciones.

Criterios de evaluacin
Criterios de evaluacin en relacin a los objetivos curriculares

Ilustracin. Criterios de evaluacin.

Conoce la definicin, elementos y caractersticas principales de las unidades siguientes: texto, prrafo, enunciado, oracin sintagma. Distingue entre sujeto y predicado en una oracin simple, y construye correcta y adecuadamente oraciones propias. Trabaja en grupo y es capaz de valorar crticamente el trabajo de los dems, aportando ideas constructivas. Crea textos orales y escritos, atendiendo a sus caractersticas. Usa el lenguaje con correccin y adecuacin. Maneja con agilidad el diccionario.

Criterios de evaluacin en relacin a los objetivos TIC

Usa de forma, adecuada y fluida, el procesador de texto en sus aplicaciones bsicas. Inserta imgenes en sus textos y trae textos de internet a su documento. Adjunta archivos y los enva por correo electrnico. Crea textos propios en procesador de texto, y accede a otros con correcta comprensin de sus contenidos. Se maneja en entornos virtuales, especialmente el descubriendo operaciones bsicas. Sabe grabar su voz y aadirla a un Blog. Comparte documentos en Google Docs. Busca y elige en esos entornos informacin para crear textos propios, usando herramientas que facilitan dicho trabajo. Sabe crear una presentacin mediante Impress. Blog, usando y

Orientaciones metodolgicas
Cada actividad comienza presentando una situacin con unos personajes especficos, que permitirn al alumnado situarse en un momento concreto, as como contextualizar la materia con la que trabajar a lo largo de las actividades. De esta manera, se pretende que se enfrente a cada una de ellas tras plantear diferentes situaciones donde podr dotar de significado al material con el que trabaje. A continuacin, cada actividad dispone de una serie de tareas para trabajar individualmente o en grupo, denominadas "Es tu turno" y "Practiquemos juntos", donde el alumnado habr de poner en prctica los conocimientos que vaya adquiriendo durante el trabajo de este recurso.

Ilustracin. Orientaciones metodolgicas.

Importante
En cada una de las actividades, es recomendable que el alumnado parta de los enlaces web, animaciones TIC y videotutoriales aportados por el docente, necesarios para realizar correctamente cada una de las tareas. No obstante, se pueden incorporar otras pginas web interesantes e incluso suprimir alguna. En las tareas grupales, es importante que la pgina web de referencia, animacin TIC o videotutorial sea visitada al menos por dos miembros del grupo, de este modo se fomenta el intercambio de opiniones y puntos de vista. Es recomendable que el docente explore previamente las distintas pginas, animaciones TIC y videotutoriales aportadas al alumnado y analice el contenido y claridad de los conceptos y mensajes que se comunican. Aunque los enlaces que se aportan presentan actividades que estn diseadas para el aula, requieren de un nivel de interactividad elevado. Por este motivo se requiere

un nivel medio del uso del ordenador, acompaado de las indicaciones que el docente debe facilitar para cada uno de los enlaces visitados: cmo realizar los ejercicios, cmo pasar de una pantalla a otra, cmo leer los textos, etc. Asimismo, resulta muy enriquecedor que previamente a la realizacin de las tareas el docente realice en el aula una puesta en comn o lluvia de ideas sobre la informacin mostrada en los enlaces, lo cual ayudar al alumnado en el desarrollo de las actividades.

Actividad 1: Componentes del texto (3 sesiones)

Esta actividad est compuesta por dos tareas individuales. La finalidad de estas tareas es que el alumnado aprenda conceptos bsicos sobre los componentes del texto.

Es tu turno: Del texto al sintagma

En esta tarea, el alumnado, crear un mapa conceptual con los conceptos: Texto, prrafo, enunciado, sintagma, oracin y proposicin. Deber asignar, a cada concepto, su correspondiente definicin de entre las proporcionadas en el documento: Definiciones. Para llevar a cabo esta tarea, el alumnado, se ayudar de los siguientes enlaces: El enunciado y la oracin. Para los conceptos de enunciado, oracin y sintagma. Diccionario de lengua. Para los conceptos de texto, prrafo y proposicin. Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola. Para obtener informacin complementaria. El docente podr guiar al alumnado en su bsqueda de informacin por los distintos enlaces y deber asegurarse de haber recibido los mapas conceptuales a travs del correo electrnico.

Es tu turno: Oracin, enunciado y sintagma

En esta tarea, el alumnado, profundizar en el tema mediante la realizacin de los ejercicios del siguiente enlace: El enunciado y la oracin. Realizar los ejercicios correspondientes a los apartados de El enunciado, La oracin, El sintagma y Reconocer un sintagma. Por ltimo, realizar el siguiente ejercicio arrastrando cada palabra a su hueco correspondiente: Texto y prrafo.

El docente podr orientar al alumnado en la realizacin de los diferentes ejercicios, cuyas soluciones obtendr en forma de capturas de pantalla a travs del correo electrnico.

Solucionario de la actividad 1
Es tu turno: Del texto al sintagma
Para la evaluacin de esta tarea, el docente debe tener en cuenta la recepcin de toda la informacin solicitada y que sta se adapte a la contenida en el siguiente documento: Definiciones y conceptos.

Es tu turno: Oracin, enunciado y sintagma

Esta tarea se basa en la realizacin de ejercicios de autoevaluacin, por lo que el alumnado podr ir comprobando los resultados a medida que los va realizando. El docente se asegurar de que el alumnado ha realizado dichos ejercicios mediante las capturas que recibir a travs del correo electrnico.

Actividad 2: Descomponiendo textos en enunciados y prrafos (3 sesiones)

Esta actividad est compuesta por dos tareas grupales, en ellas el alumnado va a trabajar con textos y ejercicios que le facilitarn el aprendizaje sobre los elementos que componen un texto. Puesto que el trabajo en grupo es un medio propicio para aprender de otros, es esencial que las tareas sean llevadas a cabo grupalmente, ya que adems se favorecen de este modo actitudes como la cooperacin y el respeto.

Practiquemos juntos: Estructurando un texto en prrafos y enunciados

Esta es la primera tarea del recurso que se realiza en grupo, por lo que no es necesario que el alumnado cuente con un ordenador cada uno, ser suficiente que dispongan de un ordenador por grupo. En esta tarea, el alumnado, llevar a cabo el anlisis de un texto. Para ello, se le facilita el siguiente enlace: Cmo se atrapa a un hombre invisible? Para analizar el Texto acortado, que aparece en dicho enlace, se facilita un documento con las instrucciones y otro texto analizado a modo de ejemplo. Instrucciones y ejemplo de la tarea. El docente, guiar a los diferentes grupos en la realizacin de la tarea. Por otra parte, se tendr en cuenta que el documento realizado por el alumnado debe ser recogido en el Blog del aula. Si el centro no dispusiese de un Blog, el docente puede crear un Blog.

Practiquemos juntos: Ejercicios sobre prrafos, enunciados y oraciones

Esta tarea, el alumnado en grupos, practicar lo aprendido mediante la realizacin de los ejercicios que encontrar en: Ejercicios. Enunciados y oraciones. El docente orientar al alumnado en la realizacin de dichos ejercicios. Asimismo, comprobar que las capturas con los resultados son compartidas en Google Docs.

Solucionario de la actividad 2
Practiquemos juntos: Estructurando un texto en prrafos y enunciados
El docente evaluar, esta tarea, verificando que cada grupo analiza el texto de acuerdo a las instrucciones facilitadas: Instrucciones y ejemplo de la tarea.

Practiquemos juntos: Ejercicios sobre prrafos, enunciados y oraciones

Los ejercicios de esta tarea son de autocomprobacin, por lo que el docente comprobar que stos han sido realizados y compartidos en Google Docs.

Actividad 3: Sujeto y predicado (2 sesiones)

Esta actividad est compuesta por dos tareas grupales. La secuenciacin de las tareas est enfocada para que el alumnado adquiera el conocimiento necesario que le permita realizar una presentacin sobre el sujeto y el predicado, y posteriormente afianzar los conocimientos a travs de la prctica mediante la exposicin oral.

Practiquemos juntos: Componentes inmediatos de la oracin

En esta tarea el alumnado, en grupo, trabajar con los componentes de la oracin centrndose en el sujeto y el predicado. Para ello, se realizar una presentacin Impress que se compartir en Google Docs. Para la creacin de la presentacin, se facilita un enlace como gua para que el alumnado: El sujeto y el predicado. Contenidos. Dicha presentacin constar de 8 diapositivas distribuidas del siguiente modo: Diapositiva 1: PORTADA. Diapositiva 2: EL SUJETO (Pestaa Sujeto y predicado). Diapositiva 3: EL PREDICADO (Pestaa Sujeto y predicado). Diapositiva 4: CARACTERSTICAS DEL PREDICADO (Pestaa El Predicado). Diapositiva 5: LA CONCORDANCIA (Pestaa El Predicado). Diapositiva 6: EL SUJETO OMITIDO (Pestaa El Predicado). Diapositiva 7: LAS ORACIONES IMPERSONALES (Pestaa Oraciones impersonales). Diapositiva 8: FINAL (Agradecimientos y componentes del grupo). En su realizacin, el alumnado, debe tener en cuenta aspectos como la ordenacin tipogrfica, la transicin entre diapositivas, as como la forma en la que aparecen el texto y las imgenes. En dicha presentacin, se debe incluir un archivo de audio creado con Audacity e imgenes obtenidas de los siguientes enlaces: Banco de imgenes y sonidos. Buscador de imgenes Creative Commons.

El docente podr orientar al alumnado en la realizacin de la tarea y deber tener en cuenta que se cumplen los requisitos necesarios para la elaboracin de la misma.

Practiquemos juntos: Exposicin oral

En esta tarea se pretende que el alumnado, en grupo, ponga en prctica lo trabajado en la elaboracin de su presentacin Impress. Para ello, se realizar una exposicin oral de la misma. El docente, debe organizar el orden de las distintas intervenciones teniendo en cuenta que todos los miembros participen. Se permitir el uso de tarjetas a modo de guion para la exposicin, sin embargo, el docente debe asegurarse de que el alumnado no se limita a realizar una lectura de las mismas.

Solucionario de la actividad 3
Practiquemos juntos: Componentes inmediatos de la oracin
En esta tarea el alumnado facilitar una respuesta libre ajustada a las instrucciones facilitadas para la realizacin de la misma. El docente debe atender a que la informacin sea correcta y est bien expresada, aunque de forma esquemtica. Asimismo, los ejemplos deben ser coherentes y tener sentido. El docente realizar rondas por el aula para comprobar que el alumnado crea sus propios ejemplos, a partir de los dados. Tambin atender a la calidad de la presentacin en funcin de los parmetros apuntados (imgenes y su colocacin en la diapositiva, transiciones, movimientos de los textos, el audio,).

Practiquemos juntos: Exposicin oral

No existe un solucionario nico para esta actividad. El docente atender a los tiempos marcados y a todos los parmetros relacionados con las exposiciones orales: tono de voz, diccin, claridad de lo que se dice, desarrollo de las ideas expuestas esquemticamente en Impress,

Actividad final: 1 sesin

La actividad final est compuesta de un ejercicio en el que el alumnado, de manera individual, repasar lo aprendido.

Tarea: Demostrando lo aprendido.

El alumnado acceder al siguiente enlace: El sujeto y el predicado. Contenidos. El predicado. Donde realizar el ejercicio que encontrar en "El sujeto y el predicado / Contenidos / El Predicado" (a la derecha de la pgina). Identificando, en un documento de texto Writer, el sujeto y el predicado de las oraciones propuestas. El docente realizar rondas de seguimiento para resolver dudas conceptuales. Asimismo se asegurar de recibir el documento, con la solucin, mediante correo electrnico.

Solucionario de la actividad final

Tarea: Demostrando lo aprendido.
Aunque el ejercicio es de autocomprobacin, el docente lo revisar en el aula durante su realizacin y comprobar que el resultado ha sido enviado mediante el correo electrnico.

Rbrica de evaluacin para el docente y para el alumnado

Rbrica de evaluacin para el docente
Nombre del docente: Nombre del alumno/a: Aspectos observables:

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Actividad final

Referencias bibliogrficas

Ilustracin. Referencias bibliogrficas y electrnicas. Fuente: Pics4learning.

Marimn, Carmen (2008). Anlisis de textos en espaol. Teora y prctica. Alicante: Universidad de alicante. Camps, Anna; Zayas, Felipe (2006). Secuencias didcticas para aprender gramtica. GRA: Barcelona. Campos, Hctor (1993). De la oracin simple a la oracin compuesta. Georgetown University Press: Washington. Wikipedia. Oracin. agrega2.

Recursos TIC
Recursos
Programas y aplicaciones:
Writer. Paquete OpenOffice. Impress. Paquete OpenOffice. Programa para la edicin avanzada de imgenes: GIMP. CmapTools.

Fotografa. Recursos TIC. Fuente: Wikimedia Commons.

Google Docs. Blogger. Audacity.

Sitios web utilizados durante la secuencia:

El enunciado y la oracin. Diccionario de lengua. Real Academia de la Lengua Espaola. Texto y prrafo. Cmo se atrapa a un hombre invisible? Ejercicios. Enunciados y oraciones.

Bancos de imgenes con Licencia Libre o Creative Commons:

Banco de imgenes y sonidos (intef). Buscador de imgenes Creative Commons.

Mapa de contenidos

Imagen. Mapa de contenidos.

Glosario

Ilustracin. Glosario.

Concordar: dos palabras concuerdan entre s si manifiestan el mismo gnero, nmero y persona. Estructurado: con sus componentes o elementos ordenados y relacionados entre s. Singular: extraordinario. Herrajes: herramientas y utensilios de hierro. Franquear: atravesar. Sujeto: funcin oracional desempeada por un sustantivo, un pronombre o un sintagma nominal en concordancia obligada de persona y de nmero con el verbo. Pueden desempearla tambin cualquier sintagma o proposicin sustantivados, con concordancia verbal obligada de nmero en tercera persona. Predicado: constituido por un verbo copulativo, como ser o estar, y por un nombre, un adjetivo, un sintagma o una proposicin en funcin nominal. El verbo, que en ocasiones puede faltar, sirve de nexo con el sujeto, de tal modo que se establece concordancia entre los tres componentes de la oracin. Oracin: palabra o conjunto de palabras con que se expresa un sentido gramatical completo. Sintagma: conjunto de palabras estructuradas, relacionadas en torno a un ncleo. unitario. Generalmente, le corresponde un comportamiento sintctico

Ayuda
Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida: Las actividades se inician siempre con una situacin o presentacin del tema que vas a trabajar. A continuacin se proponen una serie de actividades para trabajar de manera individual o colaborativa con el grupo. Se trata de "Es tu turno" o "Practiquemos juntos". En estas actividades tendrs que realizar alguna accin: Actividades que tendrs que trabajar individualmente o

colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o profesora para evaluarlo. Recursos para profundizar en el tema.

Crditos
Este material didctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologas Educativas y Formacin del Profesorado, el Ministerio de Industria, Energa y Turismo y la entidad pblica empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y puede ser utilizado y adaptado en los trminos de la licencia ReconocimientoCompartirIgual Espaa de Creative Commons.