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GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN ESCOLAR DIRECCIN

DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA ___ CLAVE C. T. ___ _____________, PUE.

ASIGNATURA: PROFESOR:

BLOQUE II:

GRADO: 2 GRUPO: A Y B BIMESTRE: SEGUNDO CICLO ESCOLAR: 20112012. PERIODO: DEL 21 OCT. AL 16 DE DIC.

COMPETENCIAS:
PARA LA VIDA: Del aprendizaje permanente, manejo de la informacin, para la convivencia. DEL BLOQUE.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

RASGOS DESEABLES DEL PERFIL DE EGRESO QUE SE FAVORECEN:


Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes. Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

ESTANDARES CURRICULARES
Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al desarrollar investigaciones cientficas. Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo con respeto a las diferencias culturales o de gnero. Valora la ciencia como proceso social en construccin permanente en el que contribuyen hombres y mujeres de distintas culturas.

TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL:


EDUCACIN AMBIENTAL, ATENCION A LA DIVERSIDAD, EDUCACION EN VALORES Y CIUDADANA.

ORIENTACIN Y TUTORIA: 2. Seguimiento proceso acadmico de los alumnos

VINCULACION:
ESPAOL, HISTORIA, CIENCIAS II (FSICA)

Proponer formas de autoestudio y establecimiento de metas que mejoren su desempeo acadmico. Evaluar la dinmica del grupo y formular propuestas para el mejoramiento acadmico.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica el anlisis y la sistematizacin de resultados como caractersticas del trabajo cientfico realizado por Cannizzaro, al establecer la distincin entre masa molecular y masa atmica. Identifica la importancia de la organizacin y sistematizacin de elementos con base en su masa atmica, en la tabla peridica de Mendeleiev, que lo llev a la prediccin de algunos elementos an desconocidos. Argumenta la importancia y los mecanismos de la comunicacin de ideas y productos de la ciencia como una forma de socializar el conocimiento.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE TRABAJO Apertura: Pregunta generadora y de retroalimentacin. Cmo se clasifican los materiales? Se espera tener aportaciones de los alumnos que permita plantear la siguiente actividad. Desarrollo: -Organizar equipos. A) Apoyndose en su libro de texto realizar la lectura del tema. B) Identificar: fecha, cientfico y aportaciones de la organizacin qumica de los materiales. C) Estructurar una lnea del tiempo con la informacin recabada en el punto anterior, para tener ubicacin de espacio y tiempo, y comprender el proceso de evolucin de la tabla peridica. D) Se presenta ante el grupo los resultados de los equipos mediante programa de radio, televisin, videos, etc. La actividad ser guiada. -Se da nfasis especial en las aportaciones de Canizzaro y Mendeleiev mediante las siguientes actividades: A) Relacionar el desarrollo de la ciencia con la situacin del entorno social, econmico, poltico y cultural, en referencia al texto Stanislao Canizzaro (1826-1910) entre la qumica y la revolucin (se puede utilizar otro recurso, video, proyecciones) B) Se establece el siguiente planteamiento: Un globo lleno de hidrogeno contiene un volumen de 8L y una masa de gas de 0.7gr. Otro globo, tambin de 8L en las mismas condiciones est lleno de flor y la masa de gas es de 13.3gr. Cul es la masa atmica del flor?. La resolucin de este planteamiento permite verificar la comprensin de los alumnos. C) Plantear un anlisis sobre el trabajo de clasificacin de los elementos de Mendeleiev, resaltando el punto de referencia: la prediccin. Cierre En binas desarrollar un organizador gafico que represente los modelos de orgnizacion utilizados por los cientficos de la poca.

TIEMPO ESTIMADO

RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS Laminas Hojas de colores Reursos digiatales Libro de texto

EVALUACIN

OBSERVACION

SEGUNDA REVOLUCIN DE LA QUIMICA El orden de la diversidad de las sustancias: Aportaciones del trabajo de Canizzaro y Mendeleive

Evaluacion de proceso (argumentacin, interpretacin) y producto mediante el apoyo de una rubrica.

8 sesiones

________________________, PUEBLA A 31 DE OCTUBRE DE 2011.

ELABOR

REVIS DIRECTOR DE LA ESCUELA

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