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A) IDENTIFICACION (1) Institucin: Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial. Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL No.73 y
131
Profesor(es): Rosa Margarita Almaguer Pesina CBTIS 73 Ada Amador Espinoza CETIS 131
Mdulo/Submdulo/ Ingls 2 Tema: Pronombres complementarios, Pasado del verbo to be Pasado simple
Feb-Jul 2011
B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de las secuencias didcticas por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo: (1) Propsito de la
secuencia didctica por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo: El alumno aplica los conocimientos adquiridos para exponer sus experiencias vivenciales en pasado simple, aplicar el verbo to be en sus formas afirmativa, interrogativa y negativa para comunicarse en Ingls, as como utilizar los pronombres complementarios en la redaccin de oraciones.
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: (1) Todas Tema integrador: La vida diaria y nuestras experiencias Categoras: (2) Espacio (X ) Materia ( X ) Energa ( ) Diversidad ( X ) Contenidos fcticos: (2)
Pronombres complementarios, pasado del verbo to be, Pasado simple.
Tiempo ( X )
Disciplinar(es)
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluacin
imgenes de lugares personas y objetos antiguos para que el alumno describa las acciones representadas en ellas, y explique 3 diferencias entre los estilos de vida de hace 50 aos y la actualidad y las semejanzas existentes entre ambas pocas.
1.- Identifica, ordena e interpreta datos, ideas y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 2.- Evala un texto mediante la comparacin de sus contenidos en funcin de sus conocimientos previos y nuevos. 12.- Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para investigar y resolver problemas, producir materiales y transmitir la informacin.
Redaccin de un texto en su portafolio de evidencias de respuestas correctas al ejercicio, reforzadas por el docente.
1.-Participacin en clase (individual, binas o grupal en el rea de speaking), (Lista de cotejo) 2.-Cumplimiento completo de actividades. (Lista de cotejo)
Desarrollo
Actividades
Resolver ejercicios : 1) Pronombres subjetivos a.Vocabulary and writing. Se inicia con un vocabulario en imgenes de personas realizando actividades para que el alumno las relacione con la accin y las describa posteriormente. b.-Reading and Speaking. Leer un fragmento de un artculo acerca de actividades diarias y posteriormente hacer preguntas para que el alumno sustituya el sujeto por el pronombre subjetivo correspondiente. c.- Grammar. El facilitador proporciona al alumno un listado de los pronombres subjetivos, para posteriormente resolver un ejercicio en donde los aplique correctamente.
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluacin
1a.-Exposicin individual 1b.- redaccin de oraciones 1c.- Texto de complementacin revisin del portafolio de evidencias
1.-Participacin en clase (individual, binas o grupal en el rea de Reading, writing, listening y speaking) 2.- (Lista de cotejo) para los ejercicios resueltos completos y correctos 3.- Revisin del libro como portafolio de evidencias 4.- Formativa Continua
Comparar resultados por equipo de 5 integrantes los alumnos, exponer adems la solucin de los mismos
Desarrollo
Actividades
Resolver ejercicios : 2) Pasado del verbo to be a.Vocabulary. Se inicia con un vocabulario en imgenes de obras de arte para asociarlas con su nombre; posteriormente elije en una serie de oraciones cul ser la palabra correcta de las estudiadas anteriormente para complementarla. b.-Listening and reading. Leer un fragmento de una biografa proporcionada por el facilitador e identificar a qu artista o personaje se refiere. c.- Grammar. El facilitador proporciona la conjugacin del verbo to be en pasado en sus tres formas de expresin (afirmativo, interrogativo y negativo) y posteriormente la aplica correctamente en la complementacin de oraciones.
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluacin
1a.-Exposicin individual y texo de complementacin. 1b.- Participacin individual 1c.- Texto de complementacin revisin del portafolio de evidencias
1.-Participacin en clase (individual, binas o grupal en el rea de Reading, writing, listening y speaking)
2.- (Lista de cotejo) para los ejercicios resueltos completos y correctos 3.- Revisin del libro como portafolio de evidencias 4.- Formativa Continua
Comparar resultados por equipo de 5 integrantes los alumnos, exponer adems la solucin de los mismos
Actividades
3)Resolver ejercicios en Pasado simple a.Vocabulary. Se inicia con un vocabulario en imgenes de acciones diarias, tambin una lista de verbos regulares e irregulares relativos a dichas acciones en tiempo presente y pasado para posteriormente hacer un ejercicio de relacin de los mismos . b.-Listening and writing. El facilitador pone un audio de 3 conversaciones para que posteriormente el alumno redacte, aplicando expresiones en pasado acerca de los que hicieron los protagonistas la semana pasada. c.- Speaking. En binas los alumnos expresarn en ingls lo que hicieron el fin de semana anterior. d.- Grammar. El facilitador proporciona un impreso donde se incluyen preguntas con palabras wh y respuestas haciendo uso de verbos regulares e irregulares en pasado simple, incluido el verbo to be para posteriormente aplicarlos en una prctica de relacionar preguntas y respuestas.
Comparar resultados por equipo de 5 integrantes los alumnos, exponer adems la solucin de los mismos
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluacin
1a.- Ejercicio resuelto 1b.- Texto 1c.- Participacin individual 1d.- Cuestionario resuelto Exposicin individual y revisin del portafolio de evidencias
1.-Participacin en clase (individual, binas o grupal en el rea de Reading, writing, listening y speaking)
2.- (Lista de cotejo) para los ejercicios resueltos completos y correctos 3.- Revisin del libro como portafolio de evidencias 4.- Formativa Continua
Actividades
Cierre Competencia(s)
Producto(s) de
Evaluacin
Disciplinar(es)
Aprendizaje
1.- Identifica, ordena e interpreta datos, ideas y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 2.- Evala un texto mediante la comparacin de sus contenidos en funcin de sus conocimientos previos y nuevos. 12.- Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para investigar y resolver problemas, producir materiales y transmitir la informacin. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
D) RECURSOS Equipo
Computadora, Reproductor de cds, Software de aplicacin, proyector, pantalla
Material
Pintarrn/Plumn Libro Sequences 2
Fuentes de informacin
Electrnicas: www.Dictionary.com , www.elt.heinle.com
Bibliogrficas: Book Sequences 2, Edit. HEINLE ; Autores: Julian Thomlinson, Rob Waring, Phil Woodall Understanding and using English Grammar Edit Longman; Autores: Betty Schampfer Azar Trends 2 , Edit MacMillan ; Autores: Angela Llamas y Libby Williams
E) VALIDACION
Elabora: Rosa Margarita Almaguer Pesina CBTIS 73 Ro Bravo Ada Amador Espinoza CETis 131 Cd. Reynosa Tam. rea Acadmica del plantel (Jefe del Depto de Serv. Docentes) Presidente del Comit Tcnico Acadmico (Presidente de la Academia Local) Recibe: Avala: