Aplicaciones didcticas de las hojas de clculo

Introduccin Resulta innegable la generalizacin que se ha producido en los ltimos aos de determinadas herramientas informticas, como, por ejemplo, entre los programas denominados de "propsito general", los procesadores de texto. Sin embargo, no todas las aplicaciones que podran agruparse en esta categora han corrido igual suerte. Tal es el caso de los gestores de bases de datos y las hojas de clculo, cuyo empleo contina fundamentalmente circunscrito al mbito profesional, a pesar de que su explotacin a otros campos sin duda sera muy interesante y rentable. En el campo educativo, por ejemplo, las posibilidades de las hojas de clculo, no slo en matemticas o en reas del conocimiento como la fsica donde su empleo puede resultar ms obvio, no son ni mucho menos suficientemente explotadas desde el punto de vista didctico, a pesar de los numerosos beneficios que ofrecen en cuanto al tratamiento estadstico y la representacin grfica de sus resultados en mbitos como las ciencias sociales. El profesorado y, especialmente, el alumnado se mueven con soltura entre textos digitales, dominan la navegacin en la web y emplean tanto el correo electrnico y otras herramientas de comunicacin habitualmente, pero, en trminos generales, desconocen las bases de datos y las hojas de clculo y se mantienen alejados de su uso. Se muestran a continuacin diversos ejemplos que tratan de ilustrar como es posible emplear creativamente las hojas de clculo y lo tiles y verstiles que estas herramientas pueden llegar a ser en la enseanza. Aunque en este caso se ha optado, dada su popularidad, por el empleo de la hoja de clculo Excel de Microsoft, existen otras alternativas como OpenOffice, muy recomendable, tanto por su potencia como por su carcter gratuito (OpenOffice.org,http://es.openoffice.org/programa/index.html). Otra posibilidad interesante es la utilizacin de hojas de clculo online, como Num Sum, tambin gratuita (http://numsum.com/).

El juego de los barquitos

Como medio de acercamiento al alumnado de las hojas de las hojas de clculo se propone inicialmente emplearlas como soporte de sencillos juegos como, por ejemplo, el conocido y clsico juego de los barquitos, que permite adems introducir conceptos como el de referencia por coordenadas. En este caso, se creara un libro en Excel que constara de tres hojas: Distribucin personal, en la que el alumno situara su flota e ira sealando los impactos del adversario. Flota, que servira de referencia, tanto para la flota propia (barcos a situar), como para la del adversario (barcos a hundir). Se utiliza adems de plantilla, de modo que con sencillos copiar y pegar desde esta hoja a la de distribucin personal se pueda dibujar la flota propia en cada partida. Seguimiento, en la que se iran marcando los impactos que se van realizando sobre el tablero del contrario.

Figura 1.- Hoja de Distribucin personal.

Figura 2.- Hoja de Flota.

Figura 3.- Hoja de Seguimiento. Podra aprovecharse el juego, asimismo, para la prctica del empleo de herramientas de comunicacin como el Chat o los foros de debate, de modo que los ataques se realicen empleando estos medios. Actividades de refuerzo de matemticas Puede resultar muy til emplear hojas de clculo como medio para proponer a los alumnos actividades de refuerzo en matemticas, de modo que los ejercicios se corrijan automticamente. Para ello se propone la creacin de un libro que conste de cinco hojas: Suma, en la que se plantea el ejercicio "Introducir dos nmeros de dos cifras en las columnas correspondientes a "sumando 1" y "sumando 2" y a continuacin introducir el resultado en la columna "suma", tal y como se muestra en el ejemplo". Resta en la que se plantea el ejercicio "Introducir dos nmeros de dos cifras en las columnas correspondientes a "minuendo" y "sustraendo" y a continuacin introducir el resultado en la columna "resta", tal y como se muestra en el ejemplo". Multiplicacin, en la que se plantea el ejercicio "Introducir dos nmeros de dos cifras en las columnas correspondientes a "factor 1" y "factor 2" y a continuacin introducir el resultado en la columna "producto", tal y como se muestra en el ejemplo". Divisin, en la que se plantea el ejercicio "Introducir dos nmeros de dos cifras en las columnas correspondientes a "dividendo" y "divisor" y a continuacin introducir el resultado en la columna "cociente", tal y como se muestra en el ejemplo". Operaciones, que se ofrece en blanco con el objeto de que el alumno pueda realizar clculos.

Mediante la combinacin de celdas se configura cada una de las hojas, de modo que se puedan introducir los enunciados de los ejercicios.

Figura 4.- Libro de -Refuerzo de matemticas-. Debe tenerse en cuenta que en el ejemplo que se propone las operaciones que se solicitan se refieren siempre a nmeros de dos o ms cifras. Se detalla a continuacin la confeccin de la hoja "Suma", debiendo seguirse las mismas instrucciones para el resto de las hojas, modificando, lgicamente, los criterios de correccin de acuerdo con la operacin de que se trate. En la columna "G", desde "G10" a "G19", debe escribirse la frmula que permite la correccin, esto es, =SI(O(ESBLANCO(B10);ESBLANCO(D10);ESBLANCO(F10));"";SI(Y(B10>9;D10>9;F10=B10 +D10);"Correcto";"Prueba de nuevo")) En esta formula se emplea el anidamiento de dos funciones SI(), del siguiente modo: 1. Si las celdas B10, D10 o F10 estn en blanco, G10 quedar vacia, pero en caso contrario 2. Si las celdas B10, D10 y F10 contienen un nmero mayor que 9 y la celda F10 contiene la suma de los nmeros contenidos en B10 y D10, entonces G10 mostrar la palabra "Correcto", pero si alguna de estas condiciones no se produce 3. En G10 aparecera "Prueba de nuevo". Una vez introducida la frmula sera conveniente ocultar el contenido de estas celdas, para lo cual se acude a la opcin "celdas" del men "formato" y en la pestaa "proteger" sealamos la opcin "oculta".

Figura 5.- Ocultar y bloquear el contenido de las celdas. Para controlar que el alumno trabaja realmente con nmeros de dos o ms cifras se hace uso de la opcin de "validacin" en el men de "datos", en donde es posible exigir que se introduzcan valores que rena determinadas condiciones, as como introducir mensajes de aviso y mensajes de error. En este caso se exige que el valor sea entero y mayor que 9 y se ha introducido como mensaje entrante "Introduce un nmero de dos o ms cifras" y como mensaje de error "Debes introducir un nmero de dos cifras".

Figura 6.- Mensaje de validacin

Figura 7.- Validacin de datos.

Figura 8.- Validacin de datos, mensaje entrante. Por ltimo, debe protegerse la hoja, para que no sea posible su modificacin, salvo en aquellas celdas en las que el alumno debe de introducir datos. Para ello seleccionamos toda la hoja y manteniendo pulsada la tecla "control" vamos deseleccionando las celdas en las que el alumno debe de introducir las cifras. En la opcin "celdas" del men "formato", en la pestaa "proteger" sealamos la opcin "bloqueada". De este modo se consigue que, al proteger la hoja, todas las celdas seleccionadas no puedan ser alteradas. Finalmente, en el men "herramientas" en la opcin "proteger", seleccionamos "proteger hoja".

Figura 9.- Proteger hoja. Si lo que se desea es que la propia hoja proponga al alumno las operaciones, se puede hacer uso de la funcin ALEATORIO(), que genera un nmero aleatorio mayor o igual a 0 y menor que 1 (que cambia cada vez que se actualiza la hoja), y de cdigo Visual Basic: 1. Como la funcin ALEATORIO() genera un nuevo nmero cada vez que se produce un cambio en la hoja y, por lo tanto, sta se actualiza, puede crearse una nueva hoja, obtener nmeros (que posteriormente se puede ocultar), de modo que los sumandos no cambien cuando el alumno introduzca el resultado en la celda correspondiente de la hoja suma. Para generar los sumandos se emplear la frmula =ENTERO(ALEATORIO()*1000), si se pretende que los alumnos operen con nmeros enteros de hasta tres cifras.

Figura 10.- Hoja obtener nmeros. En el men ver, en la opcin barras de herramientas, seleccionar cuadro de controles. Una vez desplegada la barra de herramientas de cuadro de controles, pinchar sobre el icono botn de comando. Debe dibujarse el botn sobre la hoja arrastrando el ratn y, una vez creado, modificarse el texto que aparece sobre l, escribiendo, por ejemplo, Corregir. 2.

Figura 11.- Crear botn de comando. 3. Colocado el puntero del ratn sobre el botn recin creado, hacer click con el botn derecho, seleccionando la opcin ver cdigo, con lo que se abrir el editor de Microsoft Visual Basic, en el que aparecer en la ventana de la derecha el siguiente cdigo: Private Sub CommandButton1_Click() End Sub que habr de transformarse en Private Sub CommandButton1_Click() Calculate End Sub

. Figura 12.- Editor Visual Basic.

Resolucin de problemas
Un rea de trabajo en la que las hojas de clculo se manifiestan especialmente tiles es en el campo de la resolucin de problemas. Se emplear una adaptacin de una de las propuestas que aparecen en el artculo de Feicht, L. (2003) "Predecir y verificar, estrategias para resolver problemas" (Eduteka. En lnea. Noviembre de 2003. Disponible en Internet:http://www.eduteka.org/Algebra1.php) Consideremos el siguiente enunciado: En un espectculo se venden 60 entradas. El precio de la entrada de adulto es de 5 euros.El precio de la entrada infantil es de 3 euros. La recaudacin ha sido de 220 euros. Cuntas entradas de adulto se vendieron? Cuntas entradas infantiles? Para la resolucin de este problema se propone a los alumnos la creacin de una hoja del siguiente modo: Columna A.- Nmero de entradas de adulto (de 0 a 60). Columna B.- Precio de entrada de adulto (5). Columna C.- Suma entradas de adulto, esto es, el valor de la celda correspondiente de la columna A multiplicado por el valor de la celda correspondiente de la columna B (=B7*A7, por ejemplo, si nos encontramos en la fila 7). Columna D.- Nmero de entradas de nio, que ser igual a 60 menos el nmero de entradas de adulto, esto es, 60 menos el valor de la celda correspondiente de la columna A (=60-A7, por ejemplo, si nos encontramos en la fila 7). Columna E.- Precio de entrada de nio (3). Columna F.- Suma de entradas de nio, esto es, el valor de la celda correspondiente de la columna D multiplicado por el valor de la celda correspondiente de la columna E (=D7*E7, por ejemplo, si nos encontramos en la fila 7). Columna G.- Suma total, esto es, el valor de la celda correspondiente de la columna C sumado al valor de la celda correspondiente de la columna F (=C7+F7, por ejemplo, si nos encontramos en la fila 7). El resultado correcto queda reflejado en la fila en la que el valor de la columna G sea 220, que se corresponde con 20 entradas de adultos y 40 entradas de nio

Figura 13.- Hoja para la resolucin de problema de entradas. Mercpolis

Finalmente, se propone el empleo de una hoja de clculo en el desarrollo del juego denominado "Mercpolis", descrito en la revista Clio y desarrollado por el profesorado del I.E.S. Prado de Santo Domingo de Alcorcn (http://clio.rediris.es/actividades/mercapolis/merca2.htm). "Mercpolis es un juego que simula las condiciones del mercado, la ley de la oferta y la demanda, la coercin militar, las relaciones de poder, el comportamiento de las personas y de las naciones en el marco de la economa-mundo que surge durante los siglos XVI-XVIII. El juego de simulacin es una tcnica de enseanza que alienta a los alumnos a ponerse en lugar de otros para intentar ver una situacin desde mltiples perspectivas, y a tratar de resolver un problema mediante una participacin realista en l". Aunque sus autores proponen dos fases, la aplicacin de la hoja de calculo se centrar tan slo en la segunda. El juego se desarrolla entre los alumnos en grupos de 6 miembros cada uno de los cuales asumir la representacin de uno de los siguientes pases: EULANDIA: Colonia de HIBERNIA. ELDORADO : Colonia de EBRONIA. HIBERNIA: Metrpoli de EULANDIA. EBRONIA: Metrpoli de ELDORADO. NERLANDIA :Comerciantes y manufactureros. GINEBRA : Armadores y prestamistas. La situacin inicial se describe en el siguiente cuadro: EULANDIA ELDORADO HIBERNIA EBRONIA NERLANDIA GINEBRA inicial final inicial final inicial Final inicial Final inicial final inicial final Materias primas 20 25 15 Manufacturas 5 5 Dinero 15 10 10 Barcos 1 6 1 1 Los alumnos no pueden intercambiar libremente, sino que existen una serie de condiciones: Intercambia Puede realizar Observaciones legalmente contrabando ELDORADO EULANDIA HIBERNIA EBRONIA NERLANDIA EULANDIA Cada 5 minutos debe entregar 1/5 ELDORADO EBRONIA HIBERNIA de su dinero a su metrpoli NERLANDIA (EBRONIA) EULANDIA EBRONIA Puede transformar en manufacturas HIBERNIA ELDORADO NERLANDIA las materias primas que consigue GINEBRA ELDORADO HIBERNIA Cada 5 minutos recibe 1/5 del dinero EBRONIA EULANDIA NERLANDIA de su colonia (ELDORADO) GINEBRA HIBERNIA EULANDIA Puede transformar en manufacturas NERLANDIA EBRONIA ELDORADO las materias primas que consigue GINEBRA Puede prestar dinero con inters y HIBERNIA vender barcos, excepto a EULANDIA GINEBRA EBRONIA y ELDORADO. Cada barco le NERLANDIA supone el gasto de 5 unidades de dinero. El juego propone, asimismo, una serie de reglas para la resolucin de los conflictos blicos que se planteen. No se trata aqu de describir detalladamente las actividades que se proponen a travs del desarrollo de esta simulacin, sino de ilustrar como es posible apoyarse en el empleo de una hoja de clculo para la realizacin de este tipo de propuestas didcticas. Se sugiere la creacin de cinco libros, uno por cada pas, con dos hojas en cada libro, que los alumnos emplearn individualmente para registrar las operaciones y llevar el balance general, respectivamente.

Figura 14.- Hoja para el registro de operaciones del juego Mercpolis.

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Figura 15.- Hoja para el balance general del juego Mercpolis. Es posible sofisticar la aplicacin hasta donde se desee: Crear mens desplegables para los productos y los pases. Calcular automticamente los balances. Emplear un mismo libro que se compartir en red con hojas para cada pas, con lo que el balance global se podra calcular automticamente. Emplear una hoja de clculo online Num Sum, tambin gratuita (http://numsum.com/). Utilizar herramientas de comunicacin como el Chat o los foros de debate para que realicen las transaciones. Insertar grficos. Etc.

Figura 16.- Men productos en el juego Mercpolis.

Figura 17.- Men pases en el juego Mercpolis.

Figura 18.- Clculo posesiones entregadas en el juego Mercpolis. Recursos

Ejemplificaciones informticas. Hoja de clculo CNICE, (http://w3.cnice.mec.es/recursos/secundaria/optativas/informat/hoja.htm) La hoja de clculo, una poderosa herramienta de aprendizaje Eduteka, septiembre de 2003 (http://www.eduteka.org/HojaCalculo2.php) Hoja de clculo Currculo interactivo. Eduteka (http://www.eduteka.org/curriculo2/Herramientas.php?codMat=7#) Lou Feicht (2003) Predecir y verificar, estrategias para resolver problemas Eduteka, noviembre de 2003 (http://www.eduteka.org/Algebra1.php) Margaret L. Niess(2003) Cmo utilizar las hojas de clculo para resolver ecuaciones Eduteka, septiembre de 2003 (http://www.eduteka.org/HojaCalculo1.php) Squele provecho a las macros de la hoja de clculo Eduteka, febrero de 2003 (http://www.eduteka.org/MacrosExcel.php) Dulces de colores Eduteka, noviembre de 2003 (http://www.eduteka.org/HojaCalculo4.php) Mis calificaciones durante este periodo Eduteka, octubre de 2003 (http://www.eduteka.org/HojaCalculo3.php) Juan Antonio Muoz Lpez Una prctica de gentica compartida en tiempo real Educared (http://www.educared.net/profesoresinnovadores/unidades/verUnidad.asp?id=629) Un Crucigrama en Microsoft Excel Educared (http://www.educared.net/profesoresinnovadores/unidades/verUnidad.asp?id=69 ) Trabajando con fracciones en una hoja de clculo Educared (http://www.educared.net/profesoresinnovadores/unidades/verUnidad.asp?id=600) Goyo Lecuona Solucin de sistemas de primer grado con hojas de clculo Educared (http://www.educared.net/profesoresinnovadores/unidades/verUnidad.asp?id=703) Squele provecho a las macro de Excel Educared (http://www.educared.net/profesoresinnovadores/unidades/verUnidad.asp?id=209)