SESIN DE APRENDIZAJE N 17 I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 REA 1.2 DOCENTE 1.3 GRADO Y SECCIN 1.4 DURACIN 1.

5 FECHA 1.6 TEMA DE CLASE 1.7 TEMA TRANSVERSAL : MATEMTICA : ELIDA LPEZ CAPA : 2do. E D : 02 horas : 22/07/13 :RESOLVEMOS ADICIN Y SUSTRACCIN DE POLINOMIOS : Educacin para el amor, la familia, la sexualidad con prctica de Valores

II.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDAD ESPECFICA Identifica Resuelve CONTENIDO BSICO Polinomios Tipos Operaciones de Adicin y Sustraccin de polinomios APRENDIZAJE ESPERADO Identifica los polinomios y sus tipos. Resuelve problemas que involucran operaciones de adicin y sustraccin de polinomios. VALOR
Respeto

ACTITUD
Emplea vocabulario adecuado mostrando disciplina durante la clase.

III.- SECUENCIA DIDACTICA: MOMEN TOS RECURSOS EDUCATIVOS TIEM PO ESTIMA DO 10

EVENTOS

ACTIVIDAD/ESTRATEGIA

MOTIVACIN

La docente invita a los estudiantes a leer e interpretar la lectura de su texto Lo que nos ocurre Responden a las siguientes interrogantes: a) Cmo se escribe la relacin porcentual de estas regiones? Si x representa la poblacin nacional, b) Cmo se representa el total de la poblacin de estas regiones con respecto a la poblacin nacional? c) Qu es un Polinomio? d) Qu caracterstica debe tener un polinomio? e) Qu elementos observamos en el polinomio? f) Cmo se simboliza un polinomio en forma general? A travs de la lluvia de ideas los alumnos exponen sus ideas. La docente amplia y/o corrige conocimientos. Se plantea una pregunta a los estudiantes, con la finalidad de propiciar la situacin problemtica: Ser un polinomio ordenado y completo el siguiente polinomio? P(x) =

Papelotes

CONOCIMIEN TOS PREVIOS

Pizarra
Tizas de

colores

INICIO

Reglas y escuadras

10

CONFLICTO COGNITIVO

2x4 - x3 + x2 +

x +1

PROCESA MIENTO DE LA INFORMA CIN

La docente orienta los aprendizajes con la participacin de los estudiantes, la docente Texto de menciona el tema que se desarrollara, as como segundo los aprendizajes que esperan lograr ao La docente a travs de la situacin planteada promueve la participacin de los alumnos y lo relaciona con el tema polinomios operaciones de adicin y sustraccin. Presenta fichas visuales para relacionar la suma de monomios y su resultado formando una figura, de igual modo la sustraccin de monomios. Cuadernos Los estudiantes aplican los conocimientos al desarrollar un listado de ejercicios (anexo1). La docente promueve la participacin y orienta los aprendizajes. Resuelven ejercicios propuestos para su casa. Los estudiantes reflexionan unas preguntas sobre el tema (Metacognicin) (Anexo 02) Fotocopias Hojas

30

20

APLICACIN DE LO APRENDIDO PROCESO TRANSFEREN CIA METACOGNI CIN

responden desarrollando

EVALUACIN SALIDA

Se evala a los alumnos por participacin en clase, mediante una autoevaluacin (Anexo 03). Finalmente los alumnos buscan identificar los polinomios en la vida diaria. Aplicacin de una prueba escrita para evaluar el

Participacin activa y creativa

20

logro de habilidades programadas.

DURACIN APROXIMADA DE LA SESIN 02 HORAS

IV.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: CRITERIOS Razonamiento y Demostracin Resolucin de Problemas INDICADORES Identifica los polinomios y sus tipos en ejercicios planteados. Resuelve problemas que involucran operaciones de adicin y sustraccin de polinomios en una prueba de desarrollo. INSTRUMENTOS TCNICA Prctica Calificada Prueba de desarrollo.

ACTITUD ANTE EL REA Emplea vocabulario adecuado mostrando disciplina durante la clase Lista de cotejo

V.- BIBLIOGRAFA:

Del alumno:
COVEAS NAQUICHE, Manuel. Matemtica 2do. Per. Edit. Bruo. ROJAS PUEMAPE Alfonso. Matemtica 2. Per. Edit. San Marcos. TEXTO MED del estudiante de 2do.

Del docente:
COVEAS NAQUICHE. Manuel. Matemtica 2. Per. Edit. Bruo. ROJAS PUEMAPE Alfonso. Matemtica 2. Per. Edit. San Marcos. SANTILLANA, Smbolo. Matemtica 2. Per. MANUAL DEL DOCENTE de 2do. De Secundaria

SESIN DE APRENDIZAJE N 17 I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 REA DOCENTE GRADO Y SECCIN DURACIN FECHA 1.6 TEMA DE CLASE : MATEMTICA : ELIDA LPEZ CAPA : 4to C : 2 horas : 22/07/13 :INTERPRETAMOS SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCGNITAS : Educacin para el amor, la familia, la sexualidad con prctica de

1.7 TEMA TRANSVERSAL Valores II.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDAD ESPECFICA Discrimina Resuelve CONTENIDO BSICO Sistemas de ecuaciones lineales con dos variables. Mtodos de solucin

APRENDIZAJE ESPERADO Discrimina los mtodos de resolucin del sistema de ecuaciones. Resuelve problemas que involucra sistema de ecuaciones con dos variables.

VALOR Responsabilidad.

ACTITUD Participa en las actividades programadas en clase por la docente.

III.- SECUENCIA DIDCTICA: TIEM PO ESTIMA DO 10 Papel INICIO CONOCIMIEN TOS PREVIOS
Luigi lee el siguiente anuncio en la puerta del estadio. El costo de la entrada de un adulto y nio es de S/. 25 y la diferencia de 2 boletos de adulto y de un nio es S/. 20. Ven apoya a tu equipo!

MOMEN TOS

EVENTOS MOTIVACIN

ACTIVIDAD/ESTRATEGIA
La docente para despertar el inters y recuperar los saberes previos de los participantes solicita a los estudiantes resolver una situacin problemtica:

RECURSOS EDUCATIVOS Dipositivas

Textos de cuarto ao

10

CONFLICTO COGNITIVO

La docente formula las siguientes preguntas: Qu es un sistema de ecuaciones lineales?, Cuntos formas de solucin conoces de un sistema de ecuaciones?, Se podrn resolver algunas situaciones reales mediante un sistema de ecuaciones?

PROCESA MIENTO DE LA INFORMA CIN

Forma un equipo de trabajo de 5 integrantes cada uno. Lee su texto sobre los modos de solucin de los Sistemas de ecuaciones Lineales. Identifica los diferentes mtodos para resolver un Sistema de Ecuaciones Lineales. Discrimina la forma de resolucin de Sistema de Ecuaciones. Resuelve Los ejercicios y problemas de la hoja de Informacin referente a los Sistemas de ecuaciones Lineales. Compara sus resultados entre sus integrantes de su equipo. Resuelve y Explica (por sorteo) en la pizarra frente a sus compaeros de clase la solucin de un ejercicio y/o un

Cuadernos

PROCESO

APLICACIN DE LO APRENDIDO

Fotocopias

30

problema que le corresponde por sorteo.

TRANSFEREN CIA

Absuelve sus dudas e interrogantes y corrige los ejercicios y/o problemas resueltos equivocadamente, con el apoyo del docente. Hace uso de la Meta cognicin:

Hojas

METACOGNI CIN

Qu aprend? Cmo aprend? Para qu aprend? Cmo me

sent? Lo olvidar?

20 Como extensin cada estudiante formula y resuelve dos SALIDA EVALUACIN

problemas de su vida cotidiana utilizando el sistema de ecuaciones lineales de dos incgnitas

Profundiza el tema tratado visitando diferentes fuentes de informacin, libros, Internet, separatas. Profundiza su Investigacin sobre sistema de ecuaciones lineales de dos incgnitas

Prctica calificada

20 02 HORAS

DURACIN APROXIMADA DE LA SESIN

IV.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: CRITERIOS Razonamiento y Demostracin Resolucin de problemas ACTITUD ANTE EL REA Participa en las actividades programadas en clase por el docente. Lista de cotejo INDICADORES Discrimina los mtodos de resolucin del sistema de ecuaciones en una prctica calificada. INSTRUMENTOS TCNICA Prctica Calificada

Resuelve problemas que involucra sistema de ecuaciones con dos variables en una prueba de desarrollo.

Prueba de desarrollo.

V.- BIBLIOGRAFA:

Del alumno:
COVEAS NAQUICHE, Manuel. Matemtica 4to. Per. Edit. Bruo. ROJAS PUEMAPE Alfonso. Matemtica 4. Per. Edit. San Marcos. TEXTO MED del estudiante de 4to.

Del docente:
COVEAS NAQUICHE. Manuel. Matemtica 4. Per. Edit. Bruo. ROJAS PUEMAPE Alfonso. Matemtica 4 Per. Edit. San Marcos. SANTILLANA, Smbolo. Matemtica 4. Per. MANUAL DEL DOCENTE de 4to. De Secundaria

SESIN DE APRENDIZAJE N 17 I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 REA DOCENTE GRADO Y SECCIN DURACIN FECHA TEMA DE CLASE TEMA TRANSVERSAL : MATEMTICA : ELIDA LPEZ CAPA : 5to A - C : 2 horas : 22/07/13 :RESOLVEMOS TRINGULOS RECTNGULOS : Educacin para el amor, la familia, la sexualidad con prctica de Valores

II.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDAD ESPECFICA Resuelve CONTENIDO BSICO Resolucin de Tringulos Rectngulos APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve tringulos rectngulo VALOR Responsabilidad. ACTITUD Participa en las actividades programadas en clase por la docente.

III.- SECUENCIA DIDCTICA: TIEM PO ESTIMA DO 10

MOMEN TOS

EVENTOS MOTIVACIN

ACTIVIDAD/ESTRATEGIA La docente mostrar dos grficos elaborados por dos estudiantes, donde se desea conocer la altura aproximada del Castillo de Susupillo, cada alumno registra la informacin que se muestra a continuacin:

RECURSOS EDUCATIVOS Grficos

INICIO Reglas h h Pizarra. CONOCIMIEN TOS PREVIOS 10

La docente preguntar a los alumnos: a) Explica un procedimiento que te permita calcular la altura h. Cul es la altura aproximada de dicho castillo? A qu crees que se debe que los tringulos sean diferentes?, Encuentras alguna explicacin? Los alumnos a travs de la lluvia de ideas darn respuesta a las interrogantes vertidas.

Tizas de colores

CONFLICTO COGNITIVO PROCESA MIENTO DE LA INFORMA CIN

La docente inicia la clase enunciando y escribiendo Resolucin de tringulos Rectngulos. La docente resolver problemas de aplicacin de Resolucin de tringulos Rectngulos. Los alumnos, con ayuda del libro del MED, seguirn atentamente las Cuadernos

PROCESO APLICACIN DE LO APRENDIDO

indicaciones que la profesora hace en la pizarra Luego anotaran la teora del tema en su cuaderno y desarrollan ejercicios. Los estudiantes formados en equipos de 4 integrantes y bajo la supervisin de la docente resuelven diversas situaciones problemticas sobre Resolucin de tringulos Rectngulos. Retroalimentacin de lo aprendido para verificar el logro de los aprendizajes. Meta cognicin: Qu aprendimos hoy? Cmo aprendimos? Qu dificultades se han presentado? Para qu nos sirve lo aprendido? Como actividad de extensin, los alumnos resuelven en casa los ejercicios que figuran en el documento alcanzado y que no hayan sido resueltos en clase. Profundiza el tema tratado visitando diferentes fuentes de informacin, libros, Internet, separatas. Profundiza su investigacin sobre Resolucin de tringulos Rectngulos. DURACIN APROXIMADA DE LA SESIN Fotocopias 30

TRANSFEREN CIA

Textos de Quinto ao

20

SALIDA METACOGNI CIN

Participacin activa y creativa 20

Gua de prctica

EVALUACIN

02 HORAS

IV.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES: CRITERIOS Resolucin de problemas INDICADORES INSTRUMENTOS TCNICA Prctica Grupal

Resuelve dos ejercicios de uno de los casos de resolucin de tringulos rectngulos en un papelote en forma grupal.

ACTITUD ANTE EL REA Participa en las actividades programadas en clase por el docente. Lista de cotejo

V.- BIBLIOGRAFA:

Del alumno:
COVEAS NAQUICHE, Manuel. Matemtica 5to. Per. Edit. Bruo. ROJAS PUEMAPE Alfonso. Matemtica 5. Per. Edit. San Marcos. TEXTO MED del estudiante de 5to.

Del docente:
COVEAS NAQUICHE. Manuel. Matemtica 5. Per. Edit. Bruo. ROJAS PUEMAPE, Alfonso. Matemtica 5 Per. Edit. San Marcos. SANTILLANA, Smbolo. Matemtica 5. Per. MANUAL DEL DOCENTE de 5to. De Secundaria.