SESIN DE APRENDIZAJE N 3 I. a. b. c. d. e. f. g.

DATOS GENERALES

Institucin educativa : Colegio Anexo al IPNM rea : Matemtica Nivel : Secundaria Ciclo : VII Grado : 4 Unidad de aprendizaje N 1 : Conocemos los nmeros complejos y sus funciones Tema :Operaciones de divisin y potenciacin con nmeros complejos. h. Duracin : 80 minutos i. Fecha : 01 de abril del 2011 j. Profesora : Beatriz Elizabeth Diaz Garcia k. Asesor (a) : Mara Isabel Carrin Prudencio II. III. TEMA TRANSVERSAL : tica y valores en la escuela

ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES CAPACIDADES Y ACTITUDES DEL REA Razonamiento y Demostracin Comunicacin Matemtica Actitudes APRENDIZAJES ESPERADOS / ACTITUDES - Resuelve operaciones de divisin y potenciacin de nmeros complejos. - Resuelve operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin potenciacin de nmeros complejos. - Utiliza lenguaje matemtico asociado a nmeros complejos. - Muestra responsabilidad y perseverancia al resolver ejercicios y comunica los resultados. - Demuestra disciplina favoreciendo el ambiente de trabajo. CONOCIMIENTOS BSICOS

OPERACIONES CON NMEROS COMPLEJOS Divisin Potenciacin

IV.

DESARROLLO DE LA SESIN Situaciones de aprendizaje / Estrategias de Aprendizaje Tiempo Recursos didcticos

INICIO: - La profesora ingresa al aula y saluda a los alumnos. - Luego escribe el siguiente ejercicio en la pizarra: ( ) 15 Luego, pregunta: Recuerdan cmo se resuelve esta expresin? PR: s, usando un producto notable. Qu producto notable podemos utilizar? PR: binomio al cuadrado. Pizarra Mota Plumones

Cul era la forma del cuadrado de una suma? ) PR: ( Escribe la forma en la pizarra. La profesora pide un voluntario para salir a resolver a la pizarra. Sol: ( ) ( )( ) ( )

Muy bien, ahora veamos el siguiente ejercicio (escribe en la pizarra) ( )

Pregunta: Podemos observar el nmero complejo? Cul es? PR: s, el nmero complejo es Y a qu exponente est elevado? PR: al cuadrado Cmo podramos calcular esta potencia?

PR: Usamos el producto notable: binomio al cuadrado perfecto. Muy bien chicos, las potencias de un nmero complejo se obtienen de igual manera que las potencias de un binomio. Entonces, cmo podramos resolver el ejercicio anterior? - La profesora pide un voluntario para resolver el ejercicio en la pizarra. PR: ( ) ( )( ) ( )

Bien, as como hemos resuelto esta potencia de un nmero complejo el da de hoy aprenderemos a resolver divisin de nmeros complejos. La profesora entrega la ficha de trabajo. (Anexo 1)

PROCESO: - Como ya sabemos las potencias de nmeros complejos se obtienen como las potencias de un binomio. As como recordamos forma de un binomio al cuadrado, tambin debemos recordar las de binomio al cubo. - La profesora escribe con ayuda de los alumnos las potencias de un binomio: ( ) ( ) ( ) ( )

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Ficha de trabajo Plumones Pizarra Mota

Ahora, con ayuda de ellas vamos a resolver el ejercicio nmero 1 de la ficha de trabajo. Al finalizar, escribe el siguiente ejercicio en la pizarra:

Luego, pregunta: Cmo resolvemos esta divisin? PR: multiplicamos por el conjugado del denominador al numerador y al mismo denominador. Y cul es el conjugado del denominador? - La profesora pide un voluntario para salir a resolver a la pizarra. Sol: ( ( ) ( ( ) ) ( ) )

Muy bien, ahora veamos el siguiente ejercicio:

Pregunta:

Cmo resolvemos esta divisin de complejos? PR: tambin multiplicamos por el conjugado Muy bien chicos, para dividir nmeros complejos vamos a multiplicar al dividendo y al divisor el conjugado del divisor. La profesora explica: El conjugado de un nmero complejo es otro nmero complejo de igual componente real y de componente imaginaria de signo contrario. En el ejercicio anterior el conjugado del divisor seria: Entonces, cmo resolvemos el ejercicio anterior? La profesora resuelve el ejercicio en la pizarra. ( )( ) ( )( ) Completan la ficha de trabajo y resuelven los ejercicios sobre divisin de nmeros complejos. La profesora escribe y resuelve los siguientes ejercicios: ( ) Solucin: (( ( ) ) ) ( )

Solucin:

Al finalizar resuelven los dems ejercicios (3, 4 y 5) en grupos de 4. Los grupos se formarn segn la cercana de sus lugares. Estos ejercicios deben ser entregados en una hoja con los nombres y apellidos de los integrantes.

SALIDA: - Para finalizar la profesora realiza las siguientes preguntas: Un nmero complejo es un nmero real? PR: S Por qu? PR: Un nmero real es un complejo con parte imaginaria igual a cero. Qu operaciones hemos aprendido a resolver con nmeros complejos? PR: adicin, sustraccin, divisin y potenciacin. Cul es el conjugado de -3-7i? PR: -3+7i Cuando representamos un nmero complejo en el plano cartesiano, Qu componente colocamos en el eje de las abscisas? PR: la componente real Y en el eje de las ordenadas? PR: La componente imaginaria. - Finalmente la profesora les entrega un organizador grfico que debern realizar en su casa y entregar la siguiente clase. Les da las siguientes indicaciones: Deben completar los espacios en blanco del organizador visual, ya sea con informacin o algn algoritmo trabajado en clase. Este trabajo ser evaluado y lo entregarn limpio y ordenado a primera hora de la siguiente clase. - La profesora se despide de los alumnos. V. MODELO METODOLGICO. Motivacin Recojo de conocimiento previos Complementacin con el nuevo tema Resolucin de ejercicios Elaboracin de conclusiones por los alumnos

15

Organizador visual

VI.

EVALUACIN CRITERIOS INDICADORES - Resuelve operaciones de divisin y potenciacin de nmeros complejos en los ejercicios propuestos. - Resuelve operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin de nmeros complejos respetando la jerarqua operatoria y los signos de agrupacin. - Utiliza lenguaje matemtico asociado a nmeros complejos al explicar sus procesos en la pizarra. - Muestra responsabilidad y perseverancia al resolver ejercicios y comunica los resultados. - Demuestra disciplina favoreciendo el ambiente de trabajo. INSTRUMENTOS

Razonamiento y Demostracin

Comunicacin Matemtica Actitudes

Escala de evaluacin. Gua de anlisis de las actividades en clase.

VII. -

REFERENCIAS Del profesor Bibliogrficas Santillana 4, Manual del Docente - Santillana Santillana 5, Manual del Docente - Santillana Compendio de lgebra Editorial Lumbreras De la web www.todomates.com Del alumno Bibliogrficas Smbolos 4-5 - Coleccin Santillana. Claves.com 4 Editorial Santillana. De la web www.vitutor.com.pe www.profesorenlinea.cl