PROYECTO 1 Reglamento Escolar Fecha: BLOQUE I Nombre del proyecto 1:

PRCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE: elaborar un reglamento interno del saln TIPO DE TEXTO: descriptivo COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. APRENDIZAJES PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO TEMAS DE REFLEXIN ESPERADOS DEL PROYECTO Comprende la COMPRENSIN E INTERPRETACIN Discusin sobre la importancia de los funcin reglamentos y las condiciones para su regulatoria de los Importancia de reconocer el carcter legal de elaboracin. reglamentos en los documentos que establecen las normas de las sociedades. comportamiento en la sociedad. Reglamentos recopilados para su anlisis (Organizacin del documento, aspectos que Analiza el norman, quin lo emite, a quines se dirige, PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS contenido de cundo se emite y su vigencia). reglamentos. Caractersticas y funcin de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y trnsito, entre Esquema de planificacin del reglamento Emplea los otros). (Lista de los apartados que deber contener, modos y tiempos enunciacin de los derechos, responsabilidades verbales y sanciones). ASPECTOS SINTCTICO Y SEMNTICOS apropiados para indicar derechos Borrador de reglamento interno que cumpla Tipos de verbos, modos y tiempos verbales y con las siguientes caractersticas: responsabilidades (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la al escribir Presentacin que describa los propsitos, reglamentos para redaccin de derechos y responsabilidades en destinatarios y apartados del reglamento. destinatarios los reglamentos. especficos. Redaccin precisa de las normas, Uso de recursos grficos para organizar un responsabilidades y sanciones que se reglamento (numerales, letras, vietas y establecen. variantes tipogrficas). CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA Ortografa y puntuacin convencionales. Uso correcto de recursos grficos para organizar el texto. PRODUCTO FINAL Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el saln de clases.

Fecha de actualizacin: agosto de 2012

TAREA 1: Consulta en el diccionario de la RAE http://www.rae.es/rae.html las siguientes palabras:

regla,

norma,reglamento,-

derecho, obligacin,-

sancin,

ACTVATE: COPIA Y LOCALIZA LAS PALABRAS EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS.

__________________________________________________

Observa como se aplicaba el Reglamento escolar en pocas pasadas

Aplicando el reglamento.

Se organizan equipos.

ANALIZAN LA INFORMACIN DE LAS SESIONES DE HDT http://www.hdt.gob.mx/hdt/alumnos/materialesdigitales/1o-secundaria ,Y

TOMA NOTA DE LO MS IMPORTANTE,

CONTESTA EN LA LIBRETA DE APUNTES LOS EJERCICIOS PROPUESTOS EN CADA SESIN. SESIN 3/8 Equipo 1 Escriban en cada mbito propuesto: Una regla, un derecho y una obligacin y sealen quin las establece. Lean y analicen los diferentes TIPOS DE REGLAMENTOS que se proponen. Contesten las preguntas sobre los Derechos y obligaciones. Dibujen los esquemas sobre los Derechos y Obligaciones.

SESIN 5/8 Equipo 2 Conocer las caractersticas de los reglamentos. Contestar las preguntas sobre como identificar los tipos de Reglamentos. Dibujar la estructura bsica de un reglamento y explicarlas ante el grupo. Responder las preguntas de acuerdo al reglamento propuesto sobre la UNAM SESIN 6/8 EQUIPO 3 Explicar la funcin semntica en la redaccin de normas. Exponer en cuatro lminas los esquemas del verbo y sus accidentes, sobre los verbos no conjugados y los verbos conjugados; as como sobre los tiempos simples. Ejemplificar ante el grupo como se usan los verbos y el modo en que se conjugan. Escribir los verbos marcados con colores y explicarlos ante el grupo. SESIN 8/8 EQUIPO 4 Ven ejemplos de reglamentos y la forma en que estn redactados. Explican al grupo los pasos a seguir para redactar un reglamento Explican qu es un cartel, sus caracterstica y tipos. (Con el fin de dar a conocer el reglamento que se escribir) Exponen el cuadro de Evaluacin y sealan que deber ser copiado por todos. Comparan El reglamento redactado con el ejemplo de Reglamento de la Clase de Espaol que se encuentra al final de la sesin 8/8

Al concluir nombran un Representante, que dar a conocer el resultado.

OJO: NO OLVIDES CUALES SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL PROYECTO.

Para conocer ms consulta los siguientes enlaces.

IMPERATIVO- INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO

ACTIVIDAD INICIAL: Reflexionan sobre el uso de normas y leyes necesarias para mejorar la convivencia del hombre en sociedad en sus diversas actividades.

Comentan qu pasara si no existieran las reglas.

_____________________________________________

Cul es la funcin de estas normas? ____________________________________________________ Qu es un derecho? ____________________________________________________ Qu es una obligacin? ____________________________________________________

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Organizados en equipo: comentan y elaboran una lista de conflictos que se presentan en el Saln de Clase. SITUACIN CONFLICTIVA .I A. .B A. .B A .B A .B A CAUSAS QUE LO PROVOCARON

-II

.III

-IV

.V

.B

Al finalizar cada equipo nombra un representante, quien dar lectura a su producto.

Despus los representantes se renen y analizan las situaciones problemticas que se pueden presentar en un grupo de clase y

Elaboran un borrador de Reglamento de Grupo.

LO PUBLICAN EN UN CARTEL O EN UNA PRESENTACIN EN AULA DE MEDIOS.

(Este reglamento ser publicado en el blog de la clase de espaol imaespa.crearblog.com)

ACTIVIDAD FINAL: Usando el procesador de textos, copian y redactan el Reglamento Final.

Cmo disear un Reglamento Disciplinario Escolar?

Para la construccin de las normas se deben responder las siguientes preguntas:

Cul es propsito de la norma?, es la norma necesaria o hay otras maneras para lograr el mismo propsito?, cules podran ser los efectos de la norma?, cules son las virtudes y defectos de la norma? La norma es justa, fcil de comprender, bien concebida para lograr su propsito, concebida de manera que no afecte el ejercicio de los derechos, es de posible cumplimiento?

Qu debe contener un reglamento interno para la convivencia escolar?

Hay diferentes modelos y estilos de reglamentos internos para la convivencia escolar. Lo importante es que debe adaptarse a las realidades y caractersticas de cada institucin educativa. Sin embargo, existen ocho elementos que deberan integrar su estructura:

1. Presentacin

2. Datos de la institucin educativa (misin y visin, antecedentes, visibilizar fecha y localizacin, entre otros).

3. Justificacin, anlisis situacional y resultados esperados del reglamento interno para la convivencia escolar.

4. Participantes en la construccin del reglamento

5. Pautas de convivencia:

a. Derechos y deberes de docentes, estudiantes, padres, familias, personal administrativo y directivo de la institucin educativa.

b. Funciones o roles en la institucin educativa de docentes, estudiantes, padres, familias, personal administrativo y directivo de la institucin educativa.

c. Faltas a la convivencia escolar cometidas por docentes, estudiantes, padres, familias, personal administrativo y directivo de la institucin educativa.

d. Sanciones o consecuencias por faltas a la convivencia.

e. Procedimientos e instancias competentes para la aplicacin de sanciones.

6. Estrategias y metodologas para la solucin alternativa de conflictos.

7. Estrategias de participacin estudiantil para promover la convivencia escolar.

8. Estrategias de aplicacin, seguimiento, evaluacin y actualizacin del reglamento interno para la convivencia escolar.

http://www.unicef.org/venezuela/spanish/Reglamento_Disciplinario_Escolar.pdf

.EJEMPLO:

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO

TURNO MATUTINO PROPUESTA DE REGLAMENTO DEL GRUPO DE PRIMERO A

Organizados en Asamblea el grupo de primero A del turno matutino propone el presente Reglamento de Grupo que se aplicar a todos sus integrantes:

Capitulo I

Del saln de clase

Artculo 1. Es obligacin de los alumnos conservar en buen estado las instalaciones del saln de clases.

Artculo 2. Recibir y conservar limpio el saln.

Artculo 3. Contar con un depsito de basura.

Artculo 4. Conservar los trabajos expuestos en sus paredes.

Artculo 5. Reportar a quien marque butacas y paredes.

Para anexar: Prohibido el uso de equipo electrnico en la escuela (ver la carta compromiso, firmada por los padres al inscribirse)

Capitulo II

De los alumnos

Artculo 6. Tienen derecho a:

a.-Ser respetados fsica y psicolgicamente.

b.- A ser escuchados.

Artculo 7. Deben respetar a sus compaeros, maestros y a toda persona. Artculo 8. Deben usar un lenguaje adecuado.

Artculo 9. Deben entrar y salir ordenadamente al saln.

Artculo 10. En caso de enfermedad.

a.- Deben informar a los profesores.

b.- Tienen derecho de salir al bao las veces que sean necesarias.

c.- Tienen derecho a ser revisados por el personal mdico de la escuela.

Artculo 11. Los alumnos(as) con capacidades diferentes recibirn las facilidades necesarias para su pleno desarrollo.

Artculo 12. En caso de faltar a clase:

a.- Tienen derecho a justificar las faltas.

b.- Tienen derecho a entregar los trabajos pendientes.

c.- Tienen derecho a ser evaluados. Anexo: Evitar usar equipo electrnico en horas de clase.

Captulo III

De los profesores

Artculo 13. Deben presentarse puntualmente.

Artculo 14. Explicar claramente la clase.

Artculo 15. Deben despejar cualquier duda sobre la clase.

Artculo 16. Deben revisar los trabajos y tareas.

Artculo 17. Deben escuchar a los alumnos(as)

Artculo 18. Deben informar sobre el aprendizaje logrado a cada alumno.

Captulo IV

De los padres

Artculo 19. Deben proporcionar el material necesario a sus hijos (as)

Artculo 20 Tienen derecho a ser informados del aprovechamiento escolar de sus hijos (as)

Artculo 21. Deben asistir a las reuniones.

Artculo 22. Revisar las mochilas antes y despus de asistir a la Institucin.

Artculo 23. Proporcionar los uniformes necesarios de acuerdo a las actividades del da.

Capitulo V

LOS CONFLICTOS NO PREVISTOS EN EL PRESENTE REGLAMENTO, SERN RESUELTOS POR UN COMIT QUE HABR DE CONFORMARSE CON ALUMNOS DEL MISMO GRUPO.

Para anexar: Las sanciones sern de acuerdo al Reglamento de la Escuela

EL PRESENTE REGLAMENTO ENTRAR EN VIGOR AL MOMENTO DE SER PUBLICADO Y DADO A CONOCER AL GRUPO.

Participa en su redaccin, comenta qu le falta o qu le sobra.(agrega tu participacin usando la pestaa coment)

-.

TAREA: COMPARA EL REGLAMENTO QUE SE ELABOR EN EL GRUPO CON EL SIGUIENTE MODELO DE REGLAMENTO.

Comenta por escrito cul es la estructura de un reglamento;

cul es su organizacin grfica

y cmo se redactan las normas.

Comenta el uso de verbos en infinitivo e imperativo en reglamentos, por qu se utilizan?

..

EJEMPLO:

. Ttulo REGLAMENTO DEL GRUPO

Contenido de las normas Lista de Del trato entre alumnos y maestro normas Forma regular de enunciar las normas Tratar con respeto a los dems: llamarles por su nombre, pedir las cosas por favor, evitar agresiones fsicas y verbales, hacer crticas constructivas, reconocer el derecho a ser u opinar diferente. Recibir informacin completa y suficiente para comprender los contenidos de las asignaturas. Ser atendido en caso de requerir ayuda especial. Brindar apoyo extraordinario a los compaeros con capacidades diferentes. Solicitar el uso de la palabra y respetar los turnos de participacin. Tener permiso para entrar o salir del saln cuando haya un motivo que lo justifique. Usar un lenguaje (oral o escrito) apropiado y corts para dirigirse a los compaeros o maestros. Del trabajo en el aula Cumplir con las tareas y acuerdos. Participar en las actividades escolares regulares y extraordinarias con entusiasmo y compromiso. Cuidar el equipo y mobiliario del aula y la escuela. Mantener la limpieza de todas las reas y colaborar en las actividades de mantenimiento.

FUENTE:http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/interactivos/1_primero/1_Espanol/1e_b01_t01_s01_aulade medios/index.html

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. . .TAREA: COPIA, PEGA E IMPRIME EL SIGUIENTE

CUESTIONARIO DE REPASO.

Proyecto 1: El Reglamento Escolar

NOMBRE________________________________________________ NL:_____ GRUPO:__

INSTRUCCIONES: COMPLETA LAS EXPRESIONES, SUBRAYADO LA OPCIN CORRECTA.

1.-Un reglamento tiene como funcin: a) conocer los verbos imperativos. b) evitar el contacto entre seres humanos. c) estudiar los fenmenos naturales. d) lograr la participacin de la comunidad con orden.

2. Cules aspectos se deben contemplar para la elaboracin de un reglamento? a) Ttulo, subttulos, artculos, apartados. b) Distribucin del contenido, opiniones generales y marcas ortogrficas. c) Organizacin del contenido, propsitos comunicativos y opiniones. d) Preguntas de revisin, organizacin grfica y verbos imperativos.

Lee los siguientes textos y responde el reactivo.

Norma de urbanidad:

Si una persona nos saluda por error, se le debe devolver el saludo con amabilidad, sacndole de la confusin con delicadeza y sin avergonzar-la.

Norma del cuidado ambiental:

Todos los ciudadanos tienen derecho a disfrutar de un ambiente sano y ecolgicamente sostenible para desarrollarse, as como el deber de conservarlo

3.-Segn el contenido de los textos anteriores, Para qu sirve una norma?

a) Para que todos los integrantes de una comunidad se comporten exactamente de la misma forma.

b) Para que todos los integrantes de una comunidad acten de forma que puedan tener una mejor convivencia.

c) Para que algunos de los miembros de una comunidad tenga privilegios.

d) Para sancionar a los miembros de una comunidad que no la cumplan.

4. Qu informacin nos proporciona un reglamento?

I. Las normas conforme a las cuales debemos comportarnos en determinada situacin.

II. Las ventajas y desventajas de actuar de una determinada forma.

III. Las causas y las consecuencias de actuar de una u otra forma.

IV. Lo que una persona tiene que hacer segn el criterio del jefe de una institucin gubernamental

V. Lo que est permitido y lo que est prohibido hacer en un determinado lugar y situacin.

a) II y V

b) I y II

c) I y IV

d) III y V

5. Un reglamento escolar establece como una cuestin fundamental:

a) Las actividades de clase que se deben realizar.

b) Los hbitos que se deben promover en los alumnos durante el ciclo escolar.

c) Los derechos y obligaciones de los integrantes de un grupo durante su estancia en la escuela.

d) Los tiempos en que se tienen que realizar las actividades acadmicas.

6. Cul es el modo verbal en que se escriben los mandatos u rdenes de un reglamento?

a) Subjuntivo

b) Imperativo

c) Potencial -

Cuestionario elaborado con el generador de exmenes de SMDigital

REACTIVOS DE PRUEBA ENLACE 2011

Antes de utilizar el laboratorio escolar, el profesor de Ciencias I pidi a sus alumnos que en conjunto elaboraran un reglamento donde propusieran las normas a seguir dentro del laboratorio y as fomentar la participacin de sus estudiantes en la cultura de la prevencin. Para la elaboracin del reglamento, el profesor recomend a sus alumnos retomar lo aprendido en la clase de Espaol sobre la redaccin de documentos. Lee con atencin el reglamento propuesto por el grupo.

Reglamento para el uso del laboratorio escolar

Las alumnas y alumnos del 1 B de la Escuela Secundaria Revolucin, turno matutino, presentamos el reglamento que se deber seguir dentro del laboratorio escolar.

El presente reglamento plantea las normas para el cuidado y uso adecuado del material y las instalaciones del laboratorio escolar.

Entra en vigor a partir de la primera prctica de Ciencias I realizada en el laboratorio y hasta la culminacin del ciclo escolar 2009-2010.

I. Obligaciones del alumnado:

Utilizar la bata de laboratorio Llevar el cuadernillo de prcticas Cumplir con los materiales solicitados

II. Derechos del alumnado:

Tener acceso a los instrumentos necesarios Recibir orientacin del maestro en los experimentos Ser atendido por el maestro cuando se tengan dudas

133. En cul de las siguientes opciones se expresa el propsito del reglamento anterior?

A) El reglamento que se deber seguir dentro del laboratorio escolar.

B) Las alumnas y alumnos del 1 B de la Escuela Secundaria Revolucin, turno matutino.

C) El presente reglamento plantea las normas para el cuidado y uso adecuado del material y las instalaciones del laboratorio escolar.

D) Entra en vigor a partir de la primera prctica de Ciencias I realizada en el laboratorio y hasta la culminacin del ciclo escolar 2009 2010.

134. Al revisar el reglamento, el grupo decidi incluir una norma adicional. Cul de las siguientes opciones muestra la parte del reglamento en qu debe incluirse y la forma correcta de redactarla?

A) Obligaciones del alumnado:

Seguir las medidas de seguridad

B) Derechos del alumnado:

Sigue las medidas de seguridad

C) Obligaciones del alumnado:

Medir la seguridad

D) Derechos del alumnado:

Sera recomendable seguir las medidas de seguridad.

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CRUCI-ESIMA DE ESPAOL PRIMERO DEL BLOQUE 1

NOMBRE:______________________________________

NL:________ GRUPO:____

. 1 l 2 4 3 l l l l 5

9 l l l l l

l l 11

10

12

13

14 15 l l l l 19 18 l l l l l

16 17

20

Verticales 1. Modo verbal que indica acciones deseadas, posibles o dudosas. 2. Adverbio que funciona para localizar las ideas principales. 3. Parte de un texto donde se da a conocer el propsito del escrito. 5. Nombre que reciben las Fichas con los datos de un libro. 7. Ciencia que estudia el significado de las palabras por su origen. 12. Relato que mezcla eventos reales con lo sobrenatural. 13. Tipo de personajes que intervienen en los mitos. 14. Son las fichas que contienen la informacin ms importante de un texto. 18. Publicacin con informacin organizada para anunciar o comunicar algo.

Horizontales 4. Clase de prrafos que usan los conectores: primero, segundo, despus, al final 6. Mapas________ que se forman con palabras clave y conectores. 8. Relato oral utilizado para explicar la creacin del mundo y del hombre. 9. Adverbio que permite identificar ideas secundarias en un prrafo. 10. Forma no verbal que no indican tiempo, nmero ni persona. 11. Modo verbal que se usado en presente y futuro para expresar mandato. 15. Describen conductas de convivencia, derechos y obligaciones. 16. Forma de trasmitir y conservar mitos y leyendas. 17. Personajes sobrenaturales de las leyendas. 19. Coleccin de relatos o textos sobre un tema. 20. Modo que seala acciones reales.