Gua para el docente El aire Atmsfera y composicin

Gua para el docente

Descripcin curricular - Nivel: 1 Medio - Subsector: Ciencias qumicas - Unidad temtica: El aire - Palabras claves: Aire, comportamiento del aire, leyes de los gases. Contenidos curriculares: El aire - Observacin de la compresibilidad y difusividad de los gases y su explicacin a partir de la teora particulada de la materia. Contenidos relacionados: - 1 Medio El agua Los procesos qumicos - 2 Medio Modelo atmico de la materia Disoluciones qumicas - 3 Medio Cintica - 4 Medio Procesos qumicos industriales Aprendizajes esperados - Comprendan los fenmenos de compresibilidad, a partir de la teora particulada de la materia. - Expliquen algunos fenmenos naturales de la atmsfera a travs de las propiedades y factores que modelan el comportamiento de los gases.

Aprendizajes esperados para esta actividad: - Comprender qu ocurre con el volumen de un gas al variar la presin y la temperatura. - Comprender el comportamiento de los gases. - Observar y explicar fenmenos. - Construir, observar e interpretar grficos. Recursos digitales asociados de www.educarchile.cl: - Ficha: Atmsfera y composicin - Juego: Quin sabe ms? - Diapositivas digitales (ppt): El aire

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Actividades propuestas para este tema: Estas actividades pretenden que sus estudiantes conozcan y comprendan el comportamiento de los gases. - Actividad, Comprimiendo un gas: tiene por objetivo que los estudiantes comprendan qu ocurre con un gas al variar la presin y el volumen (manteniendo constante la temperatura). Los estudiantes deben describir el fenmeno mediante tratamiento de datos y construccin de grficos. - Actividad, El globo y la botella: busca que los estudiantes puedan describir un fenmeno mediante la observacin experimental, luego buscar una explicacin. Esta actividad est planteada para que los estudiantes se sorprendan y motiven con los contenidos tratados. Sugerimos realizar esta actividad en grupos de estudiantes.

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ACTIVIDAD: El globo y la botella 1. Mapa de contenidos tratados

Duracin: dos horas pedaggicas

Comportamiento dependen de

Gases

Leyes

Presin

Ley de Boyle Mariotte

PV =cons tan te

Volumen

Ley de Charles

V = cons tan te T
P = cons tan te T

Temperatura

Ley de Gay Lussac

Cantidad de gas expresada en moles

Ley combinada de los gases

Ecuacin de estado de los gases ideales

2. Desarrollo de la actividad El globo y la botella Sugerimos realizar esta actividad luego de haber entregado el contenido referido a las leyes de los gases, ley combinada de los gases y la ecuacin de estado de los gases ideales. Puede usar esta prueba experimental como motivacin de este contenido y luego utilizarla para su reflexin. Paso 1 Indique que realizarn un experimento relacionado con el comportamiento de los gases. Distribuya la Gua para el estudiante disponible en el portal educarchile. Pueden leerla todos juntos en lnea. En esta gua se a dispone de los materiales y procedimiento para realizar el experimento.

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Paso 2 Realicen la actividad prctica indicando previamente el procedimiento. Necesitarn los siguientes materiales: - Globo de plstico. - Dos recipientes en que se pueda introducir la botella de plstico (Ambos pueden ser ollas). - Botella de bebida de plstico acorde al tamao del recipiente. - Agua fra y caliente. Procedimiento 1. Fijar la boquilla del globo sin inflar en la boca de la botella. Si observan que queda espacio entre ambos, refurzalo con un elstico o cinta adhesiva. 2. En un recipiente agrega agua caliente y en el otro, agua fra. 3. Introduce la botella que tiene unido el globo sin inflar dentro del recipiente que contiene el agua caliente. Esta debe alcanzar, como mnimo, la mitad de la botella. Observa lo que ocurre. Describe lo que ests observando en tu cuaderno. 4. Ahora introduce la botella dentro del recipiente que contiene agua fra. Observa lo que ocurre y descrbelo en tu cuaderno. 5. Pueden repetir esta prueba e introducir nuevamente la botella dentro del recipiente con agua caliente y observar lo que ocurre. Paso3 Luego de realizar la actividad, intente que sus estudiantes lleguen a la explicacin de este fenmeno. Puede comenzar preguntando: - Qu haba dentro de la botella? - Qu ocurri con el globo? - Por qu ocurri esto? Realice estas preguntas oralmente para que sus estudiantes reflexionen acerca del fenmeno que acaban de observar. Paso 4 Los estudiantes debern contestar una serie de preguntas para encontrar la explicacin al fenmeno. Para ello deben buscar material bibliogrfico adecuado, el que puede estar disponible en las fichas temticas vinculadas a esta actividad que se encuentran en el portal educarchile. Tambin pueden disponer de bibliografa en otros medios como Internet o en una biblioteca. La primera serie de preguntas, se enfoca en el comportamiento, propiedades y caractersticas de los gases. Luego existe otra serie de preguntas referentes al experimento. Pdales a sus estudiantes que contesten las preguntas relacionadas con las leyes de los gases. Estas son relativamente cortas y pretenden resumir y

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aplicar el contenido. Las respuestas a estas preguntas se encuentran a continuacin. 1. Qu es un gas? Investiga cmo estn dispuestas las partculas que forman este estado de la materia. Un gas es un estado de la materia en que las partculas se encuentran muy alejadas, formando un estado desordenado. Las partculas en estado gaseoso se encuentran en movimiento; sin embargo, la probabilidad de que choquen entres s es muy baja debido a que se encuentran muy separadas. 2. Cules son las propiedades caractersticas de los gases? Las propiedades de los gases son: - Se pueden comprimir, es decir, se puede disminuir el espacio que ocupan las molculas aumentando la presin o bien disminuyendo la temperatura. - Se pueden expandir y, por lo tanto, pueden aumentar el espacio que ocupan si se experimenta un aumento de temperatura o una disminucin de la presin. - Varan su volumen al pasar desde lquido o slido a gas. - Difunden, es decir, viajan por el espacio mezclndose con otras molculas gaseosas, pero sin interaccionar con ellas. 3. En que unidades se miden el volumen, la presin y la temperatura? El volumen se puede medir en: - Litro (L) - Mililitro (ml) - Centmetros cbicos: cm3 - Metros cbicos: m3 La presin se puede medir en: - Milmetro de mercurio (mm Hg) o torricelli - Atmsferas (1 atm) - Pascal (Pa) que corresponde a N/m2 La temperatura se puede medir en: - Grados Celsius: C - Grados Kelvin o escala absoluta de temperatura: K - Grados Fahrenheit : F 4. Cmo cambia el volumen (o espacio que ocupa un gas) en funcin de la presin que existe sobre l? Indica la relacin entre estas variables. A mayor presin sobre el gas, el volumen disminuye, ocupando menos espacio. La relacin entre ambas variables es: PV = K

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5. Cmo cambia el volumen (o espacio que ocupa un gas) en funcin de la temperatura? Indica la relacin entre estas variables. A mayor temperatura, el gas ocupa mayor espacio (aumenta el volumen). La relacin entre ambas variables es:

V =K T

6. Qu ocurre con la presin de un gas cuando aumenta la temperatura? Y cuando disminuye la temperatura? Indica la relacin general entre presin y temperatura. A mayor presin, la temperatura aumenta. La relacin entre ambas variables es

P =K T

7. Al empujar el mbolo de una jeringa, qu ocurre con el espacio que ocupa el aire al interior de la jeringa? Qu variables estn en juego en este fenmeno? Al presionar el mbolo de una jeringa, lo que hacemos es aumentar la presin de aire que existe dentro de la jeringa, disminuyendo el volumen de aire. 8. Los neumticos de un auto tienen aire en su interior. Cuando entran en movimiento y recorren largas distancias, aumentan su temperatura por efecto del roce entre con el pavimento. Bajo estas circunstancias, qu ocurrir con la presin al interior del neumtico? Si aumenta la temperatura del aire al interior del neumtico, lo har tambin la presin de este aire. Este aumento ocurre en forma directamente proporcional. Paso 5 Una vez que hayan respondido estas preguntas referentes al comportamiento, propiedades y caractersticas de los gases, invtelos a reflexionar sobre el experimento realizado mediante las siguientes preguntas, cuyas respuestas se encuentran a continuacin. Preguntas y respuestas sobre el experimento: 1. En el experimento: Qu variables cambiaron? Cul se mantuvo constante?

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Las variables que cambiaron fueron la temperatura y el volumen debido a que el gas al interior de la botella ocup mayor volumen. Esta prueba ocurre a presin constante (presin atmosfrica). 2. Qu ocurri con el aire dentro de la botella? El aire que estaba dentro de la botella ocup ms espacio porque se expandi al volumen que ofrece el globo unido a la botella, lo que hizo que el globo se inflara. 3. Por qu crees que el gas sube cuando aumenta la temperatura? Recuerda que la temperatura indica la cantidad de energa en forma de calor que existe en un cuerpo. Qu ocurrir con la energa que le estamos entregando a este sistema? Al aumentar la temperatura sobre el aire, lo que hacemos es entregar energa cintica a las partculas de aire y con esto aumentan el movimiento y los choques entre partculas, haciendo que se alejen y ocupen ms espacio. 4. Escribe una conclusin en tu cuaderno. Al elevar la temperatura de un gas que se encuentra a presin constante, el gas ocupa ms espacio o aumenta el volumen. Paso 6 Para concluir esta actividad, puede ponerlos en la siguiente situacin imaginaria: Supongamos que nos encontramos (todo el curso) en esta sala y comienza a subir la temperatura. - Qu ocurre con nosotros? - Qu haramos? - Nos quedamos dentro de la sala o tratamos de dispersarnos por todos lados? Para finalizar esta actividad, haga una pregunta en forma oral. - Qu ocurre con el volumen de un gas cuando aumenta la temperatura? La idea es que los estudiantes realicen una comparacin entre ambas situaciones para poder comprender de mejor manera lo que ocurre con las molculas cuando aumenta la temperatura. Observe si sus estudiantes comprendieron esta actividad. Sugirales realizar el juego vinculado a este tema: Quin sabe ms.

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ACTIVIDAD: Comprimiendo un gas Duracin: dos horas pedaggicas

1. Mapa de contenidos tratados

Comportamiento dependen de

Gases

Leyes

Presin

Ley de Boyle Mariotte

PV =cons tan te

Volumen

Ley de Charles

V = cons tan te T
P = cons tan te T

Temperatura

Ley de Gay Lussac

Cantidad de gas expresada en moles

Ley combinada de los gases

2. Desarrollo de la actividad Comprimiendo un gas Esta actividad propone comprobar la Ley de Boyle mediante el anlisis de datos de volumen y presin dados y la construccin de un grfico que represente estos valores. Los estudiantes pueden realizar este grfico en papel milimetrado o en el computador. Paso 1 Recomendamos realizar esta actividad luego de repasar los contenidos de este captulo. Puede apoyarse en la siguiente pregunta: - Qu ocurre cuando comprimimos un gas? - Qu ocurre con el gas dentro de una jeringa cuando se presiona el mbolo? Sugerimos recordar las unidades de medida de volumen, presin y temperatura. Paso 2 Entregue a sus estudiantes la Gua para el estudiante disponible en el portal educarchile y lanla en conjunto.

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La tabla de datos con la que trabajarn muestra el comportamiento de 1 mol de gas que se encuentra a temperatura constante igual a 25 C (298 K) y que fue sometido a distintas presiones, registrando los cambios en el volumen. Presin Volumen (atm) (L) 0,1 244,4 0,2 122,2 0,4 61,1 0,6 40,7 0,8 30,5 1,0 24,4 1,2 20,4 1,4 17,5 1,6 15,3 1,8 13,6 2,0 12,2 2,2 11,1 2,4 10,2 2,6 9,4 2,8 8,7 3,0 8,1 Invite a sus estudiantes a realizar la actividad. Las respuestas se encuentran a continuacin. Preguntas y respuestas: 1. Analiza la tabla. Qu ocurre con los valores de presin? Qu ocurre con los valores de volumen a medida que la presin aumenta? Si observamos la tabla, vemos que al aumentar los valores de la presin, el volumen disminuye. 2. Grafica en papel milimetrado o en el computador estos valores. Obtendrs un grfico que muestra la relacin de dependencia entre el volumen y la presin de un gas. (Volumen versus presin) Para realizar el grfico debes: a. Determinar e indicar a qu corresponden el eje X y el eje Y. b. Indicar las unidades de medida de ambos ejes. c. Escalar correctamente ambos ejes de acuerdo con la tabla de datos. d. Por ltimo, graficar.

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Ley d e B o yl e V o lumen ver sus Pr esi n
260 240 220 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6 1,8 2 2,2 2,4 2,6 2,8 3

P r e si n ( a t m )

3. Anlisis del grfico volumen versus presin de un gas: a. Qu ocurre con el volumen entre 0,1 y 0,6 atm de presin? Entre 0,1 y 0,6 atm de presin el volumen disminuye bruscamente casi hasta alcanzar la mitad de los valores iniciales. b. Qu ocurre con el volumen entre 0,6 y 1,2 atm de presin? Entre 0,6 y 1,2 atm de presin el volumen sigue disminuyendo, pero en forma menos marcada. c. Qu ocurre con el volumen entre 1,2 y 3 atm de presin? Entre 1,2 y 3 atm de presin el volumen sigue disminuyendo, pero muy levemente. Las diferencias de volumen son muy pequeas.

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4. Calcula el inverso multiplicativo de la presin (1/P) para cada valor de la tabla y antalos en una nueva columna. 1/P (atm 1 ) 10,00 5,00 2,50 1,67 1,25 1,00 0,83 0,71 0,63 0,56 0,50 0,45 0,42 0,38 0,36 0,33

Presin Volumen (L) (atm) 0,1 244,4 0,2 122,2 0,4 61,1 0,6 40,7 0,8 30,5 1,0 24,4 1,2 20,4 1,4 17,5 1,6 15,3 1,8 13,6 2,0 12,2 2,2 11,1 2,4 10,2 2,6 9,4 2,8 8,7 3,0 8,1

5. Grafica en papel milimetrado o en el computador el volumen de un gas versus 1/P.

Ley de Boyle Volumen versus 1/P
10 9 8 7

Volumen (L)

6 5 4 3 2 1 0 0 25 50 75 100 125 150

-1

175

200

225

250

1/P (atm )

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6. Anlisis del grfico volumen versus 1/P de un gas: a. Cmo es este grfico? Es igual al anterior? Este grfico es una lnea recta, en cambio el otro grfico es una hiprbola. b. Dnde se encuentra la zona de mayor presin en atm? Indica esta zona en tu grfico. Observa tu tabla y el grfico. En la zona de menor presin en atm-1. c. Dnde se encuentra la zona de menor presin en atm? Indica esta zona en tu grfico. Observa tu tabla y el grfico. En la zona de mayor presin en atm-1 d. Qu ocurre con el volumen en todo el grfico? Observa tu tabla y el grfico. El volumen disminuye en todo el intervalo de presin medida. e. Qu ocurre con el volumen entre las 0,1 y 1,2 atm de presin? Recuerda ver en tu tabla de datos el inverso multiplicativo de estos valores (atm-1). En este intervalo de presin, el volumen disminuye bruscamente. Al aumentar la presin, el cambio en el volumen es cada vez mas pequeo, sin dejar de disminuir. f. Qu ocurre con el volumen entre las 1,2 y 3 atm de presin? Recuerda ver en tu tabla de datos el inverso multiplicativo de estos valores (atm-1).

En este intervalo de presin, el volumen disminuye levemente con respecto al valor anterior. No deja de disminuir. 7. Por qu ocurre este fenmeno? Las partculas de un gas se encuentran separadas y en constante movimiento. Por ello, estas partculas tienden a ocupar todo el espacio que tienen disponible, pero no como un slido que se comporta como un material compacto. Al comprimir un gas, lo que hacemos es ofrecer menos espacio disponible, disminuyendo el volumen de gas. 8. Formula en tu cuaderno una conclusin basada en el comportamiento que acabas de observar en tus grficos.

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Al aumentar la presin de un gas que se encuentra a temperatura constante, el volumen de gas disminuye. Paso 3 Utilice la pregunta nmero 8 para finalizar esta actividad. Una vez que sus estudiantes hayan escrito una conclusin, pdales que las lean para todo el curso. Observe las conclusiones de sus estudiantes y, segn ello, compltelas usted para reforzarlas. Recuerde a sus estudiantes los dems recursos disponibles para esta actividad. Durante la actividad pueden ver la presentacin digital: El aire.

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