CAPITULO SEXTO. HSPQ. CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES.

6.1.

Descripcin general. El Cuestionario de Personalidad HSPQ de R.B. Cattell y M.D. Cattell (1958), se basa en estudios

sistemticos relacionados con las investigaciones del cuestionario 16 PF para adultos. Consta de 140 elementos, aplicables a escolares de la etapa final de EGB y de los cursos de BUP y atiende a los rasgos de personalidad del adolescente y sus relaciones con la actividad escolar y el entorno social. Estos 140 elementos se distribuyen en catorce escalas o factores de primer orden: trece miden rasgos de personalidad y una la habilidad mental o inteligencia. Las 14 escalas apuntan a dimensiones cuya naturaleza han sido establecidas y aisladas mediante investigacin factorial y cada factor representa una dimensin estadsticamente separable en el conjunto de respuestas del cuestionario. En los estudios de adaptacin espaola de esta prueba, los resultados obtenidos a partir de diferentes anlisis, principalmente de tipo factorial, se llega a la conclusin de que los ndices de fiabilidad son similares a los de los adolescentes americanos.

6.2 Escalas del HSPQ. N. Seisdedos Cubero (1988), en la cuarta edicin del Manual de la adaptacin espaola, describe el contenido de las distintas escalas de la siguiente manera: FACTOR A Reservado, alejado, reposado, crtico. Abierto, participativo.
"El sujeto que punta alto, generalmente se caracteriza por ser abierto y social, y el que punta bajo por ser ms fro y alejado. En esta poca de la adolescencia, la diferencia entre ambos se poner particularmente de manifiesto en el grado en que el sujeto responde favorablemente a la actuacin de los profesores y, en general, a toda la situacin escolar". (pg. 7).

afectuoso,

FACTOR B Inteligencia baja, pensamiento concreto. Inteligencia alta, pensamiento abstracto.

"Una puntuacin alta indica un adolescente "brillante", rpido en su comprensin y aprendizaje de ideas, mientras que en el otro polo est el sujeto ms

"corto" y de lento aprendizaje y comprensin. Este factor es una medida muy simple de los aspectos intelectuales y nunca debe remplazar a una medida ms estable de cociente intelectual obtenida con otro test ms apropiado". (pg. 7).

FACTOR C Afectado por los sentimientos, emocionalmente poco estable, turbable. Emocionalmente estable, tranquilo, maduro, afronta la realidad.
"El adolescente con puntuacin alta se muestra con una relativa calma, parece estable y socialmente maduro y est mejor preparado para relacionarse con los dems, mientras que en el otro polo el sujeto tiene menos tolerancia a la frustracin y es ms propenso a perder el control emocional". (pg. 7).

FACTOR D Calmoso, poco expresivo, poco activo, algo "soso", cauto. Excitable, impaciente, exigente hiperactivo.

"Esta escala parece medir la tendencia a exhibir excitacin a una pequea provocacin, o una hiperactivacin a diferentes tipos de estmulos. La puntuacin baja parece describir al adolescente emocionalmente plcido". (pg. 7).

FACTOR E Sumiso, obediente, dcil, acomodaticio, cede fcilmente. Dominante, dogmtico, agresivo, obstinado.

"El sujeto E+ es relativamente activo, dogmtico y agresivo, mientras que en el polo opuesto el adolescente es ms dcil. En esta poca de la adolescencia, la probable expresin de este factor es ms la conducta agresiva que una dominancia que tenga xito, puesto que los sujetos no han aprendido todava las tcnicas de manipulacin social. Un sujeto E+ tiene a menudo problemas de conducta, pero si su dogmatismo es manejado de modo que desarrollo una expresin ms constructiva, la adaptacin posterior del adolescente puede tener ms xito". (pg. 8).

FACTOR F Sobrio, prudente, serio, taciturno. Entusiasta, confiado a la buena aventura, incauto.

"El sujeto alto en F es bastante entusiasta, optimista y seguro de s mismo. El bajo en F es ms serio y se auto desaprueba. Los estudios realizados parecen mostrar que el adolescente F+ proviene en mayor proporcin de un medio familiar relativamente seguro y carioso, mientras que el ambiente familiar del adolescente desurgente F- est ms caracterizado por una privacin de afectos". (pg. 8).

FACTOR G Despreocupado, o desatento con las reglas, acta por conveniencia propia, con poca fuerzo del superyo. Consciente, perseverante, moralista, sensato, sujeto a las normas, con mucha fuerza del superego.

"La escala parece reflejar el grado en que el sujeto ha incorporado los valores del mundo de los adultos. En esta poca de la adolescencia tiene especial importancia la valoracin que da l a su rendimiento en la situacin escolar". (pg. 8).

FACTOR H Cohibido, tmido, sensible a la amenaza. Emprendedor, socialmente atrevido, no inhibido, espontneo.
"Junto con la escala A, este factor H es un componente de la ExtraversinIntroversin, y se expresa en diferentes grados de sociabilidad. Mientras que el A+ es sociable en el sentido de que muestra una respuesta emocional positiva a las personas, el H+ lo es en el sentido de que se relaciona libre y atrevidamente con los dems. El sujeto H- es ms sensible, se amedranta fcilmente y, mediante el alejamiento, intenta evitar la amenaza y excesiva estimulacin sociales". (pg. 8).

FACTOR I Sensibilidad dura, rechazo a las rechazo a las ilusiones, realista, confianza slo en s mismo. Sensibilidad blanda, impresionable, dependiente, superprotegido.
"Los resultados de los estudios sealan que el modelo de personalidad asociado con el polo alto de esta escala es un tipo de sensibilidad fomentada por la superproteccin. Consecuentemente, un adolescente I+ tiende a mostrar una mayor dependencia (temerosa evitacin de la amenaza fsica y simpata por las necesidades de los dems), que la que muestra el sujeto I- que es ms independiente y de piel "piel dura". (pg. 8).

FACTOR J Seguro, le gusta la actividad, activo, vigoroso. Dubitativo, irresoluto, reservado, individualista, no le gusta actuar en grupo.

"El adolescente con puntuacin alta tiende a ser individualista, motrizmente reprimido, crtico con los dems y despreciativo, mientras que el sujeto I- es ms libremente expresivo y activo, as como poco crtico". (pg. 9).

FACTOR O Sereno, apacible, confiado, seguro de si mismo. Aprensivo, con sensacin de culpabilidad, inseguro, preocupado, turbable, con autorreproches.
"Es la escala ms directamente relacionada con una zozobra subjetiva manifiesta, y entre los adultos es el factor que mejor diferencia a los neurticos de los normales. La reaccin de aprensividad del sujeto O+ se podra caracterizar de diferentes modos: irritabilidad, ansiedad o depresin, segn las situaciones". (pg. 9).

FACTOR Q Sociable, buen compaero y de fcil unin al grupo. Autosuficiente, prefiere sus propias decisiones, lleno de recursos.
"Es uno de los principales componentes del factor secundario IntroversinExtraversin. El Q+ no es necesariamente dominante en sus relaciones con los dems; no le disgusta la gente, simplemente no necesita de su asentimiento y apoyo, mientras que el Q- no es necesariamente gregario por decisin propia, sino que necesita del apoyo del grupo". (pg. 9).

FACTOR Q Menos integrado, relajado, sigue sus propias necesidades, descuidado de las reglas sociales. Ms integrado, socialmente escrupuloso, autodisciplinado, compulsivo, control de su autoimagen.

"En los adultos, el Q seala los sujeto que tienen mucho control de sus emociones y de su conducta en general. El Q- indica despreocupacin por el control de los deseo y por las demandas sociales. Un adolescente Q- podra, por ejemplo, tener ms problemas con las normas escolares, no con una intencin delincuente, sino con despreocupacin y negligencia". (pg. 9).

FACTOR Q4 Relajado, tranquilo, pesado, sosegado, no frustrado. Tenso, frustrado, presionado, sobreexcitado, inquieto.
"Entre los adultos, esta escala se relaciona con muy diferentes conductas sintomticas que generalmente podran explicarse en trminos de "tensin nerviosa" o impulso no descargado. El adolescente Q4+ se siente frustrado y puede mostrar irritabilidad o mal humor; el adolescente Q$-, polo relajado de la escala, parece reflejar un tipo de compostura que hace fcil la sociabilidad". (pg. 9).

6.3. Factores de segundo orden. A partir de las escalas, mediante frmulas de regresin con coeficientes factoriales y de las puntuaciones tpicas, decatipos de varios factores primarios, se crean los factores de segundo orden. En estos factores de segundo orden, el significado de las desviaciones en una u otra direccin a partir del promedio, es el siguiente: PUNTUACIONES BAJAS (1-3): FACTOR QI Ansiedad baja.
"El sujeto que punta bajo suele encontrar que la vida es gratificante y que logra llevar a cabo lo que cree importante. Sin embargo, una puntuacin baja extrema puede indicar falta de motivacin ante las tareas difciles, tal como ha mostrado el estudio de relacin entre la ansiedad y el rendimiento". (pg. 21).

FACTOR QII Introversin.

"El sujeto que punta bajo tiende a ser reservado, autosuficiente e inhibido en los contactos personales. Esto puede ser favorable o desfavorable, segn la situacin particular en la que tiene que actuar; as, por ejemplo, la introversin es una variable predictiva interesante para el trabajo de precisin". (pg. 21).

FACTOR QIII Calma.

"El sujeto que punta bajo suele ser de sensibilidad blanda, impresionable, acomodaticio y sumiso, sobrio y prudente, sentimental, socialmente escrupuloso y poco expresivo". (pg. 21).

FACTOR QIV Dependencia.

"El sujeto que punta bajo suele presentarse como dependiente, pasivo y conducido por el grupo. Probablemente desee y necesite el apoyo de los dems y oriente su conducta hacia las personas que le den ese soporte". (pg. 21).

PUNTUACIONES ALTAS (8-10) FACTOR QI Ansiedad alta.

"El sujeto que punta alto se presenta lleno de ansiedad (en su sentido corriente). No es necesariamente un neurtico, pues la ansiedad puede ser ocasional, pero puede presentar algn desajuste, como estar insatisfecho con su posibilidad de responder a las urgencias de la vida o con sus xitos en lo que desea. En el extremo es un ndice de desorganizacin de la accin y de posibles alteraciones fisiolgicas". (pg. 21).

FACTOR QII Extraversin.

"El sujeto que punta alto es socialmente desenvuelto, no inhibido, con buena capacidad para lograr y mantener contactos personales. Esto puede ser muy favorable en las situaciones que exigen este tipo de temperamentos, por ejemplo, la de vendedor; pero no debe considerarse, en general, como buen predictor, por ejemplo, para el rendimiento escolar". (pg. 21).

FACTOR QIII Excitabilidad/Dureza.

"El sujeto que punta alto tiende a ser hiperactivo y de sensibilidad dura, agresivo y obstinado, entusiasta, calculado y perspicaz; aunque le gusta la actividad en grupo, se despreocupa de las normas y sigue sus propias necesidades". (pg. 21).

FACTOR QIV Independencia.

"El sujeto que punta alto tiende a ser agresivo, independiente, atrevido, emprendedor y mordaz. Buscar aquellas situaciones en las que probablemente se premie tal conducta, al menos, se tolere la misma. Suele mostrar un considerable grado de iniciativa".