Escuela Capitn Daniel Rebolledo

Profesora: Marianela Vergara Corts

Evaluacin Coef. 1 8vo. Ao Historia, Geografa y Ciencias Sociales

LA EXPANSIN EUROPEA

Nombre: _____________________________________________________ Curso_______ Fecha: _______

I. IDENTIFICACIN Y RELACIN DE CONCEPTOS

Completa el mapa conceptual sobre el Estado moderno que se presenta a continuacin. Para
ello, identifica los conceptos que estn dados y sus conectores y, de acuerdo a estos, incorpora
los conceptos pertinentes en los recuadros vacos. Guate por el listado que se presenta al final
de la pgina.

Selecciona del siguiente listado los conceptos que debes ubicar en los recuadros vacos del
mapa:
Siglos XV y XVI El ejrcito Desarrollo econmico Resurgimiento urbano
Unin de varios reinos Burguesa Impuestos Concentracin del poder en manos del rey
La burocracia Lmites y fronteras Territorio determinado Poblacin

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Profesora: Marianela Vergara Corts

II. ANLISIS DE FUENTES HISTRICAS

La habilidad de interpretar fuentes histricas es un objetivo central de las Ciencias Sociales. Lee
detalladamente el siguiente documento y contesta en una hoja aparte las preguntas que se
entregan ms abajo:
Extendido est que una arroba e lana que a los extranjeros cuesta quince reales, hacen obraje
de tapiceras y otros paos y cosas labradas fuera de Espaa, de que vuelven lo mismo a ella,
valor de ms de quince ducados, y por el semejante de la seda cruda en madeja de dos ducados
que les cuesta la libra, hacen rasos de Florencia y terciopelos de Gnova, telas de Miln y otras
de que sacan aprovechamiento de ms de veinte ducados; y en el hierro y el acero de lo que les
cuesta un ducado hacen: frenos, tenazuelas, martillos, escopetas, espadas, dagas y otras armas
y cosas de poco valor de que sacan ms de veinte ducados y a veces ms de ciento [], pues
con estas industrias nos llevan el dinero y la misma orden se tiene con la grana y la cochinilla*
[], que ni sabemos aprovecharnos de ellos ni conservarlos, es causa no solo de llevarnos el
dinero [], que es vergenza y grandsima lstima de ver y muy peor lo que burlan los
extranjeros de nuestra nacin.
Y el remedio para esto es vedar que no salgan del reino las mercaderas por labrar, ni entre en
l mercaderas labradas. [] Se ha de mandar que todos aprendan letras, artes u oficios
mecnicos, aunque sean hijos de grandes y caballeros, [] y los que llegaren a los 18 aos que
no supieren arte ni oficio, ni se ejercitan en l, sean habidos por extraos de estos reinos y se
ejecute en ellos otras graves penas [].
*Materiales colorantes.
Fuente: Luis de Ortiz: Memorial a Felipe II, 1558.
En Materiales para la clase Historia II. Madrid: Anaya, 1982.

1. Qu productos venda Espaa a otros pases Europeos?

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2. A qu tipo de productos correspondan y por qu su valor era tan bajo?
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3. Qu productos manufacturados volvan a Espaa elaborados con sus materias primas y en
cunto multiplicaban su valor?
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III Segn lo visto en clases responde:

1.- Cul era la intencin de Cristbal Colon al realizar su primer viaje con el apoyo de los reyes
de Espaa?
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2- Nombra una consecuencia del descubrimiento de Amrica tanto para los europeos como para
los pueblos originarios.
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3.- A que se le llam mercantilismo?
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