Qu podemos hacer los/as Maestros/as para

que los alumnos cumplan estos propsitos?

Veamos unas sugerencias.

En relacin al propsito del alumno:1.IDENTIFICAR LA META CADA PROYECTO: Al iniciar un proyecto, analizar con mis compaeros de equipo la Meta de dicho proyecto a fin de tomar decisiones para organizarnos.

Qu podemos hacer los/as Maestros/as para ayudar a que se cumpla este propsito?

SUGERENCIA: Al inicio de un proyecto es importante crear condiciones para que los alumnos comenten sobre las implicaciones de la Meta. La primera sesin-clase es decisiva: se trata de precisar las actividades que requieren realizarse para elaborar un producto de lenguaje.

En relacin al propsito del alumno: 2.LEER Y COMENTAR MIS INTERPRETACIONES DE LECTURA: Durante el proyecto, me propongo buscar, localizar, leer y comentar textos diversos en relacin a la Meta propuesta, consultar mi libro de texto, y, en mi casa, releer lo que le en el aula y leer ms textos que se relacionen con el proyecto .

Qu podemos hacer los/as Maestros/as para ayudar a que se cumpla este propsito?

SUGERENCIA: Este propsito conlleva que Usted oriente a sus alumnos a leer tanto las lecturas que se proponen en el libro de texto como otro tipo de lecturas( segn el mbito del proyecto, libros cientficos, literarios, peridicos, revistas) Las actividades que se proponen en el libro de texto inducen a consultar materiales de divulgacin cientfica , videos y fuentes electrnicas. Los alumnos deben tener posibilidades de leer tanto en el aula como fuera de ella, y que lo hagan para s mismos, o bien para otros en diversos momentos con variados tipos de materiales y para distintos fines.

En relacin al propsito del alumno: 3.CONVERSAR , DISCUTIR Y ARGUMENTAR ACERCA DE LO QUE LEA Y ESCRIBA: Durante el proyecto, aprovechar espacios para dialogar con mis compaeros sobre los textos que ir escribiendo individualmente y/o en equipo.

Qu podemos hacer los/as Maestras/os para ayudar a que se cumpla este propsito?

SUGERENCIA:La lectura cobra sentido cuando podemos hablar sobre lo que leemos, no para repetir lo que el texto dice, sino para expresar interpretaciones personales. Pida a sus alumnos que opinen y argumenten para que el dilogo se convierta en una necesidad privilegiada en la vida del aula. Los alumnos aprenden que tienen cosas que decir acerca de un tema, ya sea por conocimiento o por falta de l.

En relacin al propsito del alumno: 4. ESCRIBIR Y REVISAR MIS ESCRITOS PARA MEJORARLOS A FIN DE LOGRAR COMUNICAR LO QUE REALMENTE DESEO: Durante el proyecto, escribir y revisar versiones de los productos de lenguaje esperados, de acuerdo a la Meta del propio proyecto, pues aspiro a que mis compaeros, adems del maestro, lean lo que escribo.

Qu podemos hacer los/as Maestros/as para ayudar a que se cumpla este propsito?

SUGERENCIA:Los alumnos pueden revisar sus escritos en parejas o en equipos de tres, lo cual suele resultar en experiencias de aprendizaje.

En relacin al propsito del alumno: 5.COMPARTIR LOS PRODUCTOS DE LENGUAJE REALIZADOS: Despus de elaborar el producto final esperado, difundir la versin corregida en el grupo y, de ser posible, en la comunidad escolar.

Qu podemos hacer los/as Maestros/as para ayudar a que se cumpla este propsito?

SUGERENCIA: Organizar a los alumnos a fin de que los textos elaborados sean conocidos por la comunidad escolar para que cumplan una funcin comunicativa.