Orlando Chajn Cotzojay

Mdulo para Elaboracin de Manualidades con Material Reciclable aplicado en el Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza de la aldea Sacsuy, San Juan Sacatepquez, Guatemala.

ASESOR: Lic. Guillermo Arnoldo Gaytn Monterroso

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagoga

Guatemala, septiembre de 2011

Este informe fue presentado por el autor como trabajo del ejercicio Profesional Supervisado EPS previo a optar el grado de Licenciado en Pedagoga y Administracin Educativa.

Guatemala, septiembre de 2011

NDICE CONTENIDO INTRODUCCIN CAPTULO I 1. DIAGNSTICO 1.1 Datos Generales de la institucin patrocinante 1.1.1 Nombre de la institucin 1.1.2 Tipo de institucin 1.1.3 Ubicacin geogrfica 1.1.4 Visin 1.1.5 Misin 1.1.6 Polticas 1.1.7 Objetivos 1.1.8 Metas 1.1.9 Estructura organizacional 1.1.10 Recursos 1.2 1.3 1.4 1.5 Tcnicas utilizadas para el diagnstico Lista de carencias Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas Datos de la institucin beneficiada 1.5.1 Nombre de la institucin 1.5.2 Tipo de institucin 1.5.3 Ubicacin geogrfica 1.5.4 Visin 1.5.5 Misin 1.5.6 Polticas 1.5.7 Objetivos 1.5.8 Metas 1.5.9 Estructura organizacional 1.5.10 Recursos 1.6 Lista de carencias 1 1 1 1 1 1 2 2 2 3 3 4 4 6 9 9 9 9 10 10 10 10 10 11 11 12 PGINA i

1.7 1.8 1.9

Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas Anlisis de viabilidad y factibilidad Problema seleccionado

13 17 19 19

1.10 Solucin propuesta como viable y factible

CAPTULO II 2. PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos generales 2.1.1 Nombre del proyecto 2.1.2 Problema 2.1.3 Localizacin 2.1.4 Unidad ejecutora 2.1.5 Tipo de proyecto 2.2 2.3 2.4 Descripcin del proyecto Justificacin Objetivos del proyecto 2.4.1 Generales 2.4.2 Especficos 2.5 2.6 2.7 2.8 2.7 Metas Beneficiarios Fuentes de financiamiento y presupuesto Cronograma de actividades de ejecucin y presupuesto Recursos 20 20 20 20 20 20 20 21 22 22 22 22 23 23 24 24

CAPTULO III 3. PROCESO DE EJECUCIN DEL PROYECTO 3.1 3.2 Actividades y resultados Productos y logros 26 28

CAPTULO IV 4. PROCESO DE EVALUACIN

4.1 4.2 4.3 4.4

Evaluacin del diagnstico Evaluacin del perfil Evaluacin de ejecucin Evaluacin final

76 77 77 78 80 81 82 83

CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFA APNDICE Plan del diagnstico FODA Gua de anlisis contextual e institucional Gua para el diagnstico institucional Hoja de observacin Gua de entrevista al jefe inmediato Gua de entrevista al personal tcnico Entrevista a alumnos y alumnas Plan de socializacin del mdulo Evaluacin del diagnstico Evaluacin del perfil Evaluacin de la ejecucin Evaluacin del mdulo Evaluacin final Fotos de la entrega del mdulo

INTRODUCCIN
El proyecto que se presenta corresponde al trabajo de Ejercicio Profesional Supervisado EPS de la carrera de Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa, Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, sede central.

El proyecto se realiz en la Supervisin Educativa Distrito 01-10-02 del municipio de San Juan Sacatepquez, Guatemala como institucin patrocinante y en el Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza de la aldea

Sacsuy, municipio de San Juan Sacatepquez, Guatemala, como institucin patrocinada.

El informe est dividido en cuatro captulos que son: diagnstico, perfil del proyecto, ejecucin y evaluacin.

En el captulo I se trata del diagnstico, el cual se llev a cabo mediante el uso de tcnicas como: encuestas, entrevistas, aplicacin del FODA, el anlisis documental se realiz mediante la aplicacin de la gua de anlisis contextual e institucional. Se establecieron las fortalezas, debilidades, oportunidades y

amenazas de la institucin, permitiendo de esta manera realizar un listado de problemas, causas que los originan y posibles soluciones. Despus del anlisis de los problemas, se jerarquizaron y se les aplic el anlisis de viabilidad y factibilidad a las soluciones para detectar el problema y posible solucin. El problema de mayor trascendencia es la desinformacin sobre proteccin ambiental en la aldea Sacsuy; por lo que se plante la realizacin de dicho proyecto. El captulo II comprende el perfil del proyecto que contiene los aspectos i

generales de la institucin como: el nombre del proyecto, problema, localizacin, unidad ejecutora, tipo de proyecto, descripcin del proyecto, justificacin, objetivos, metas, actividades, beneficiarios, fuentes de financiamiento,

presupuesto, cronograma de actividades y recursos.

El captulo III trata del proceso de ejecucin que consisti en la realizacin de las actividades programadas en el perfil del proyecto para contribuir con la educacin ambiental y as disminuir la desinformacin sobre proteccin ambiental en la aldea Sacsuy mediante un mdulo de manualidades con material reciclable.

El captulo IV consiste en la evaluacin del proyecto la que se realiz paralelamente con un control, el cual se llev desde el inicio hasta la fase final, con la colaboracin del personal administrativo, asesor del EPS y epesista.

El informe finaliza con las conclusiones, recomendaciones, bibliografa y apndice.

ii

CAPTULO I

DIAGNSTICO 1.1. Datos generales de la institucin

1.1.1 Nombre de la institucin Supervisin Educativa Distrito 01-10-02 San Juan Sacatepquez, Guatemala.

1.1.2 Tipo de la institucin Servicio Educativo

1.1.3 Ubicacin geogrfica La Supervisin Educativa Distrito 01-10-02 est ubicada Plaza Catalua Entre 7a. Juan

Calle "A" y 6a. Avenida. Zona 1, Sacatepquez, Guatemala. C.A.

San

1.1.4 Visin Ser un modelo de gestin, eficaz, eficiente e inspirado en los principios y valores ticos para atender a la poblacin escolar. pedaggicas trabajo as adecuadas productivo. como el

Creando las condiciones tcnicas, fsicas y

que preparen al estudiante para la vida y el Fomentando la excelencia del servicio educativo,

fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales en el municipio (1:2)

1.1.5 Misin Dirigir, coordinar, regular y ofrecer servicios educativos. Buscando mejorar cuantitativa y cualitativamente la participacin el sistema y

educativo a nivel distrital

mediante

constante

comprometida de todos los sectores involucrados (1:2)

1.1.6 Polticas Generales 1. 2. Avanzar hacia una educacin de calidad. Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los nios y nias de extrema pobreza y de segmentos vulnerables. 3. Justicia escolar. 4. 5. Fortalecer la educacin bilinge intercultural. Implementar un modelo de gestin transparente que responda a las necesidades de la comunidad educativa(1:3) Transversales 1. 2. 3. Aumento de la Inversin Educativa Descentralizacin Educativa Fortalecimiento de la institucionalidad del sistema educativo nacional (1:3) social a travs de equidad educativa y permanencia

1.1.7 Objetivos Desarrollar las polticas, programas y estrategias educativas

nacionales del Ministerio de Educacin a nivel distrital. Mejorar la calidad y ampliar la cobertura del sistema educativo en su mbito territorial, planificando la ejecucin de programas y proyectos. Desconcentrar y descentralizar el proceso educativo (1:4)

1.1.8 Metas Promover la prctica de un programa de educacin en valores por parte de la comunidad educativa en general, tanto padres como alumnos. de familia

Capacitar a todos los alumnos, al personal docente y administrativo del plantel, sobre programas de computacin de beneficio para sus actividades. 2

Ampliar los servicios educativos de la Supervisin, mediante la gestin del nombramiento de maestros en el rengln 021 y 011 (1:5)

1.1.9 Estructura Organizacional La Supervisin Educativa 01-10-02 cuenta con una organizacin jerrquica representada en los siguientes niveles (1:5)

DIRECCIN DEPARTAMENTAL

SUPERVISIN

SECRETARIA
REUBICADOS
DIRECTIVA DE DIRECTORES

DIRECTORES

MAESTROS 1.1.10 Recursos Humanos Supervisor Secretaria Directores Docentes Alumnos 3

Padres de familia Materiales Escritorios Sillas Mesas Archivos Equipo de oficina Hojas de papel bond Infraestructura Oficina administrativa Sanitario Servicio de agua, luz y mantenimiento. Financieros De acuerdo con la Ley de Educacin Nacional las

Supervisiones Educativas pblicas son financiadas por el Estado.

1.2

Tcnicas e instrumentos utilizados para efectuar el diagnstico En base a la gua de anlisis contextual e institucional se disearon y se aplicaron las diferentes tcnicas e instrumentos. 1.2.1 Encuesta Cuestionario 1.2.2 FODA Matriz FODA 1.2.3 Entrevista Cuestionario 1.2.4 Anlisis documental Fichas de registros

1.3

Lista de carencias 1.3.1 Falta de espacio para atender al pblico. 4

1.3.2 Falta de edificio propio. 1.3.3 No existe privacidad para atender a los docentes. 1.3.4 Falta de supervisin de escuelas. 1.3.5 Ausencia de un manual de funciones para directores. 1.3.6 Falta de capacitacin a directores. 1.3.7 Personal administrativo insuficiente para la ejecucin de los proyectos educativos. 1.3.8 Falta de proyectos educativos. 1.3.9 No existe proyeccin a la comunidad educativa. 1.3.10 No hay personal de servicio. 1.3.11 Falta de experiencia del personal operativo. 1.3.12 No hay evaluacin del desempeo. 1.3.13 Inexistencia de libro para registro de asistencia. 1.3.14 No existe periodicidad de supervisin. 1.3.15 No existe apoyo cultural. 1.3.16 Falta de cumplimiento de los objetivos. 1.3.17 Carencia de cumplimiento de la visin y la misin. 1.3.18 Inexistencia de material escrito para la elaboracin de

manualidades con material reciclable. 1.3.19 Falta de manejo de material de reciclaje para la conservacin y proteccin ambiental. 1.3.20 No existe una campaa masiva para el reciclaje de desechos. 1.3.21 Falta de educacin ambiental para el manejo de la basura. 1.3.22 Inexistencia de material municipio. 1.3.23 No hay depsitos para basura. 1.3.24 Poco mantenimiento en las calles del municipio. 1.3.25 No existe suficiente ventilacin. 1.3.26 Falta de capacitacin a los docentes. 1.3.27 No existen reuniones tcnicas con el personal. 1.3.28 No existen seminarios, conferencias. 5 educativo sobre el medio ambiente del

1.3.29 Ausencia de talleres para manualidades.

De la lista anterior, los numerales 1.3.1 al 1.3.3 se refieren a Servicio inadecuado, del 1.3.4 al 1.3.17 Administracin deficiente, del 1.3.18 al 1.3.22 Desinformacin sobre proteccin ambiental, del 1.3.23 al 1.3.25

Insalubridad, del 1.3.26 al 1.3.29 Personal desactualizado.

1.4

Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas Problemas Factores que los producen 1. Falta de espacio para atender al pblico. 1. Soluciones Adquirir un espacio ms amplio. 2. Falta de edificio propio. 3. No existe privacidad para atender a los docentes. 3. 2. Construir un edificio propio. Construir un lugar adecuado.

1.

Servicio inadecuado

2.

Administracin deficiente

1.

Falta de supervisin de escuelas.

1.

Realizar visitas a escuelas.

2.

Ausencia de un manual de funciones para directores.

2.

Elaborar manual de funciones de directores.

3.

Falta de capacitacin a directores.

3.

Realizar capacitaciones.

4.

Personal administrativo insuficiente para la ejecucin de los proyectos educativos.

4.

Contratar personal administrativo.

5.

Escasez de proyectos

5.

Realizar

educativos.

proyectos educativos.

6.

No existe proyeccin a la comunidad educativa.

6.

Crear una comunicacin efectiva.

7.

No hay personal de servicio.

7.

Contratar conserje.

8.

Falta de experiencia del personal operativo.

8.

Capacitar al personal operativo.

9.

No hay evaluacin del desempeo.

9.

Implementar la evaluacin de desempeo.

10.

Inexistencia de libro para registro de asistencia.

10.

Adquirir libro de asistencia.

11.

No existe periodicidad de supervisin.

11.

Realizar supervisin constante.

12.

No existe apoyo cultural.

12.

Establecer acercamientos a los establecimientos

13.

Falta de cumplimiento de los objetivos.

13.

Cumplir los objetivos.

14.

Carencia de cumplimiento de la visin y la misin.

14.

Llevar a cabo lo establecido en la visin y la misin.

3.

Desinformacin sobre proteccin ambiental.

1.

Inexistencia de material escrito para la elaboracin de manualidades con material reciclable.

1.

Disear un mdulo de manualidades.

2.

Falta de manejo de material de reciclaje para la conservacin y proteccin ambiental.

2.

Realizar talleres para la proteccin ambiental.

3.

No existe una campaa masiva para el reciclaje de desechos.

3.

Realizar campaas ambientales en medios de comunicacin.

4.

Falta de educacin ambiental para el manejo de la basura.

4.

Capacitar a la comunidad para el manejo adecuado de la basura.

5.

Inexistencia de material educativo sobre el medio ambiente del municipio.

5.

Elaborar un manual ambiental.

4.

Insalubridad

1.

No hay depsitos para basura.

1.

Instalar depsitos de basura.

2.

Poco mantenimiento en las calles del municipio.

2.

Organizar cuadrillas para la limpieza de las 8

calles. 3. No existe suficiente ventilacin. 5. Personal desactualizado. 2. 1. Falta de capacitacin a los docentes. No existen reuniones tcnicas con el personal. 2. 1. 3. Instalar un ventilador. Capacitacin de docentes. Realizar reuniones de trabajo con el personal. 3. No existen seminarios, conferencias. 4. Ausencia de talleres para manualidades. 4. 3. Organizar eventos motivacionales. Realizar talleres sobre manualidades.

En reunin llevada a cabo con el supervisor educativo, se le asign al epesista realizar un proyecto en el Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza de la aldea Sacsuy, municipio de San Juan Sacatepquez, departamento de Guatemala.

1.5

Datos de la institucin beneficiada

1.5.1 Nombre de la institucin Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza

1.5.2 Tipo de la institucin Servicio Educativo

1.5.3 Ubicacin geogrfica

Aldea Sacsuy, San Juan Sacatepquez, departamento de Guatemala.

1.5.4 Visin Constituirnos en un centro educativo en permanente bsqueda de excelencia acadmica. Aportando a nuestro pas la formacin de ciudadanos capaces, responsables, y con liderazgo (2:2)

1.5.5 Misin Nuestra Misin busca formar estudiantes integralmente. Con Alto nivel acadmico, con Principios, Valores, ticos y cristianos. Con habilidades que permitan afrontar competitivamente los desafos de un mundo globalizado en constante cambio (2:2)

1.5.6 Polticas No cuenta

1.5.7 Objetivos Desarrollar las polticas, programas y estrategias educativas

nacionales del Ministerio de Educacin. Mejorar la calidad y ampliar la cobertura de servicios educativos. (2:3)

1.5.8 Metas Promover la prctica de un programa de educacin en valores.

Capacitar a todos los alumnos, al personal docente y administrativo del plantel, sobre programas de computacin de beneficio para

sus actividades. Promover el 100% de los alumnos (2:4) 10

1.5.9 Estructura Organizacional El Instituto cuenta con una organizacin jerrquica representada en los siguientes niveles: (2:5) ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA

JUNTA DIRECTIVA DE LA COOPERATIVA

DIRECTOR

SECRETARIO-CONTADOR

PERSONAL DOCENTE

PERSONAL OPERATIVO ALUMNOS

1.5.10 Recursos Humanos Asociacin de padres de familia Junta Directiva de la Cooperativa Director Secretario-contador Docentes Alumnos Padres de familia 11

Conserje Materiales Escritorios Sillas Mesas Archivos Equipo de oficina Hojas de papel bond Infraestructura Edificio Direccin Aulas Sanitarios Servicio de agua, luz y mantenimiento. Financieros La subvencin del instituto es por medio de cooperativa. Intervienen el Ministerio de Educacin, Municipalidad y los padres de familia.

1.6

Lista de carencias 1.6.1 Falta de edificio propio. 1.6.2 Falta de un guardin. 1.6.3 Falta de techo de cancha polideportiva. 1.6.4 Falta de educacin ambiental para el manejo de la basura. 1.6.5 No hay depsitos para basura. 1.6.6 Falta de limpieza de las calles. 1.6.7 No hay saln para audiovisuales. 1.6.8 Falta de proyectos educativos. 1.6.9 Falta de presupuesto. 1.6.10 Falta de capacitacin sobre el medio ambiente

12

1.6.11 Falta de una campaa masiva natural. 1.6.12 No hay talleres para

para la conservacin del entorno

manejo

de

material reciclable con la

comunidad. 1.6.13 Falta de reglamento interno para la junta directiva de la

cooperativa. 1.6.14 No existe libro para registro de asistencia. 1.6.15 No hay reuniones de reprogramacin. 1.6.16 No hay cartelera para informacin general. 1.6.17 No existe proyeccin a la comunidad. 1.6.18 Falta de recursos econmicos suficientes para la ampliacin de los servicios educativos. 1.6.19 No hay productos educativos. 1.6.20 Falta de incentivos econmicos al personal. 1.6.21 Falta de capacitacin constante para el manejo de las finanzas. 1.6.22 Ausencia de capacitacin en temas de liderazgo. 1.6.23 Falta de capacitacin a los docentes. 1.6.24 No existen conferencias motivacionales para padres de familia.

De la lista anterior, los numerales 1.6.1 al 1.6.3 se refieren a Inseguridad, del 1.6.4 al 1.6.6 Insalubridad, del 1.6.7 al 1.6.9 Pobreza de soporte operativo, del 1.6.10 al 1.6.12 Desinformacin sobre proteccin ambiental, del 1.6.13 al 1.6.16 Deficiencia administrativa, del 1.6.17 al 1.6.19 Incumplimiento de servicios educativos a la comunidad, el numeral 1.6.20 Inconformidad del personal, del 1.6.21 al 1.6.24 Desactualizacin del personal.

1.7

Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas Factores que los producen 1. Falta de edificio 1.

Problemas 1. Inseguridad

Soluciones Construir un

13

propio. 2. Falta de un guardin. 3. Falta techo de cancha polideportiva. 2. Insalubridad 1. Falta de educacin ambiental para el manejo de la basura. 2. No hay depsitos para basura. 3. Falta de limpieza de las calles. 3. 2. 1. 3. 2.

edificio propio. Contratar un guardin. Construir el techo de la cancha.

Capacitar sobre temas de educacin ambiental. Adquirir depsitos para basura. Organizar grupos para limpieza de las calles.

3.

Pobreza de soporte operativo

1.

No hay saln para audiovisuales

1.

Construir un saln para audiovisuales.

2.

Falta de proyectos educativos

2.

Organizar proyectos educativos.

3.

Falta de presupuesto.

3.

Obtener presupuesto de entidad privada.

4.

Desinformacin sobre proteccin ambiental.

1.

Falta de capacitacin sobre temas de educacin ambiental.

1.

Disear un mdulo para la elaboracin de manualidades con material reciclable.

2.

Falta de una campaa masiva

2.

Organizar campaas 14

para la conservacin del entorno natural. 3. No hay talleres para manejo de material reciclable con la comunidad. 5. Deficiencia administrativa 1. Falta de reglamento interno para la junta directiva de la cooperativa. 2. No existe libro para registro de asistencia. 3. No hay reuniones de reprogramacin. 4. No hay cartelera para informacin general. 6. Incumplimiento de servicios educativos a la comunidad 2. 1. No existe proyeccin a la comunidad. Falta de recursos econmicos para la ampliacin de los servicios educativos. 3. No hay productos educativos. 3. 2. 1. 4. 3. 2. 1. 3.

ambientalistas en medios de comunicacin. Realizar talleres sobre temas de reciclaje.

Crear reglamento.

Habilitar libro de asistencia.

Establecer reuniones cada inicio de semana. Adquirir una cartelera.

Disear programa de proyeccin a la comunidad. Obtencin de los recursos.

Organizar proyectos 15

educativos de beneficio comunitario. 7. Inconformidad del personal. 1. Falta de incentivos econmicos al personal. 8. Desactualizacin del personal. 1. Falta de capacitacin constante para el manejo de las finanzas. 2. Ausencia de capacitacin en temas de liderazgo. 3. Falta de capacitacin a los docentes. 4. No existen, conferencias motivacionales para padres de familia. 4. Implementar conferencias motivacionales a padres de familia. 3. Capacitacin a docentes. 2. Instituir cursos de liderazgo. 1. Disear programa de capacitacin permanente. 1. Obtencin del presupuesto para incentivos.

Jerarquizacin de problemas En reunin con la autoridad educativa, director del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza de la aldea San Juan Sacatepquez, departamento

Sacsuy, municipio de

de Guatemala se concret que el problema desinformacin sobre 16

proteccin ambiental es procedi al

el

prioritario

por

lo

que

se

anlisis de viabilidad y factibilidad de las opciones

para la

solucin propuesta.

1.8

Anlisis de viabilidad y factibilidad Opciones: 1. Disear un mdulo para la elaboracin de manualidades con material reciclable. 2. 3. Organizar campaas ambientalistas en medios de comunicacin. Realizar talleres sobre temas de reciclaje.

OPCIN

OPCIN 2

OPCIN 3

No. FINANCIERO 1 2 3 4 5

INDICADORES
SI

1
NO SI

NO

SI

NO

Los recursos financieros con que se cuentan son suficientes? Se cuenta con financiamiento propio?

X X

X X X X X X

X X X X X

El proyecto se ejecutar con recursos X propios? Se tiene contemplado fondos extras para X imprevistos? Se ha contemplado el pago de impuestos? ADMINISTRATIVO LEGAL

6 7 8 9

Se tiene autorizacin legal para realizar el proyecto? Se hizo el estudio de impacto ambiental? Existen leyes que amparen la ejecucin del proyecto? La publicidad del proyecto cumple con leyes del pas? TCNICO Se tiene las instalaciones adecuadas para el proyecto? Se disearon controles de calidad para la

X X X X

X X X X X

X X

10 11

X X

X X

X X 17

12 13 14 15 16 17 18

ejecucin del proyecto? Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? Se cuenta con la tecnologa apropiada para el proyecto? Se ha cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboracin del proyecto? El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto? Las metas han sido definidas claramente? Se tiene la opinin multidisciplinaria para la ejecucin del proyecto? MERCADO El proyecto tiene aceptacin en la regin? El proyecto tiene satisface las necesidades de la poblacin? El proyecto es accesible a la poblacin en general? Se cuenta con el personal adecuado para la ejecucin del proyecto? POLTICO La institucin ser responsable del proyecto? El proyecto es de vital importancia para la institucin? CULTURAL El proyecto est diseado acorde al aspecto lingstico de la regin? El proyecto responde a las expectativas culturales de la regin? El proyecto impulsa la equidad de gnero?

X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X

19 20 21 22

X X X X

X X X X

X X X X

23 24

X X

X X

X X

25 26 27

X X X

X X X

X X X

28 29

SOCIAL El proyecto beneficia a la mayora de la X poblacin? El proyecto toma en cuenta a las personas X sin importar el nivel acadmico? 26 TOTAL

X X
3 3 26 2

X X
27

La opcin uno es la ms viable y factible. 18

1.9

Problema seleccionado Desinformacin sobre proteccin ambiental en la aldea Sacsuy.

1.10 Solucin propuesta como viable y factible.

Disear

un

mdulo

para

la

elaboracin de manualidades con

material reciclable.

19

CAPTULO II 2. PERFIL DEL PROYECTO

2.1

Aspectos Generales

2.1.1 Nombre del Proyecto Mdulo para elaboracin de manualidades con material reciclable aplicado en el Instituto Enseanza Guatemala. de la de Educacin Bsica por Cooperativa de aldea Sacsuy, San Juan Sacatepquez,

2.1.2 Problema Desinformacin sobre proteccin ambiental en la aldea Sacsuy.

2.1.3 Localizacin Aldea Sacsuy, Municipio de San Juan Sacatepquez,

Departamento de Guatemala.

2.1.4 Unidad Ejecutora Supervisin Educativa. Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

2.1.5 Tipo de proyecto De Producto.

2.2

Descripcin del proyecto El proyecto consiste de manualidades en desarrollar un mdulo para la elaboracin con material reciclable, enfocado a la

20

prevencin, conservacin

proteccin

ambiental

de

la

aldea

Sacsuy, San Juan Sacatepquez, Guatemala. Para el diseo del mdulo se tom en cuenta, primero la

esquematizacin

del tema, en la cual se incluye la portada, el nombre

del mdulo, presentacin, ndice, introduccin, objetivos, desarrollo de los temas, conclusiones, las recomendaciones los temas de a cabo fuentes la y bibliografa.

Segundo se realiz la seleccin de temtica sealada. Luego se llev

acuerdo a la investigacin bibliogrficas

de los mismos, consultando diferentes incluyendo el internet. Seguidamente se procedi a

clasificar y a

analizar los

datos

recopilados, agrupando los elementos de la informacin obtenida conforme a las propiedades comunes entre ellos, logrando el orden lgico de la informacin.

Posteriormente utilizando gramatical

se

procede

la

redaccin

del

documento,

una computadora para su escritura. Para la correccin se tuvo a la mano un Diccionario de la Real

Academia Espaola y la visita a pginas de internet. La impresin se realiz en dos fases, la primera luego para su edicin final. para su revisin y

2.3

Justificacin La educacin ambiental es fundamental para la prevencin,

conservacin y proteccin del medio ambiente. Esto favorece el desarrollo social y econmico del pas de una manera sostenida.

Guatemala acept la declaratoria de principios de resoluciones de la conferencia de la Naciones Unidas celebrada en Estocolmo Suecia en el ao 1972. El pas adquiri un compromiso de desarrollar los

21

programas ambiente

mundiales

de

proteccin

mejoramiento

del

medio

La contaminacin ambiental y deterioro de los recursos naturales de la aldea Sacsuy han alcanzado niveles altos que inciden

directamente en la calidad de vida de los habitantes. impulsar proyectos que

Es urgente

ayuden a solucionar la problemtica.

De acuerdo con lo que establece el Artculo 157 y 171 de la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, en cuanto a la prevencin, conservacin y proteccin del medio ambiente, se ejecuta el proyecto del diseo de un mdulo para elaboracin de

manualidades con material de reciclaje en la aldea Sacsuy.

2.4

Objetivos del proyecto

2.4.1 General Contribuir con la educacin ambiental para disminuir la

desinformacin de proteccin del medio ambiente en la aldea Sacsuy.

2.4.2 Especficos Disear un mdulo para material de reciclaje. elaboracin de manualidades con

Socializar el mdulo con alumnos del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza de la aldea Sacsuy.

2.5

Metas Diseo de un mdulo para elaborar manualidades con material de reciclaje e impresin de 20 ejemplares. 22

Socializacin del mdulo con 125 alumnos del instituto.

2.6

Beneficiarios Directos: 125 Alumnos y alumnas. 1 1 8 Director Secretario-contador Docentes

Indirectos: Padres de familia Consejo Comunitario de Desarrollo. (COCODE) Asociacin de Desarrollo Sacsuy. (ASDESAC) Poblacin en general.

2.7

Fuentes de financiamiento y presupuesto Gestin de epesista

No. Descripcin 1 2 3 4 5 6 7 Resma de papel bond carta Impresiones Fotocopias diversas Memoria USB Alimentacin Reproduccin del mdulo Combustible

Cantidad 2 500 50 1

Valor Unitario Q. 45.00 0.25 0.20 50.00

Subtotal Q. 90.00 125.00 10.00 50.00 100.00

20 6

30.00 34.00

600.00 204.00

TOTAL

Q 1,179.00

23

2.8 Cronograma de actividades de ejecucin de proyecto

MAYO No. ACTIVIDAD 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Esquematizacin del tema. Seleccin de temas. Recopilacin de informacin. Clasificacin y anlisis documental. Redaccin del documento. Correccin e impresin. Socializacin del mdulo, con alumnos del instituto. Evaluacin de los talleres de socializacin. Entrega del proyecto a autoridades correspondientes. 2 3 4 1

JUNIO 2 3 4

2.9

Recursos

2.9.1

Humanos Alumnos y alumnas Docentes Director Supervisor educativo

24

2.9.2 Fsicos Edificio del instituto. Aulas Direccin del establecimiento.

2.9.3

Materiales Hojas de papel bond carta Computadora e impresora Memoria USB Cmara digital Fotocopiadora Cuaderno de Apuntes Folleto de propedutica Proyector Material reciclable. Mdulo de manualidades.

2.9.4 Financieros El recurso financiero con el que se cuenta para la ejecucin del proyecto es de Q. 1,179.00.

25

CAPTULO III

3.

PROCESO DE EJECUCIN DEL PROYECTO

3.1

Actividades y resultados DESCRIPCIN FECHA RESULTADO OBTENIDO

No. ACTIVIDAD

Se hizo un listado de los elementos necesarios para el tema 1 Esquematizacin del tema. como la presentacin, ndice, introduccin, objetivos, desarrollo de contenidos y bibliografa. Se eligieron los temas 2 Seleccin de temas. de acuerdo a la temtica sealada. Se realiz la Recopilacin de informacin. investigacin de los temas, utilizando diferentes fuentes bibliogrficas. Se agruparon los elementos de la 12 y 13 Se logr el orden lgico de la informacin. 9 y 10 de mayo 4 y 5 de mayo Se obtuvo la tabla de contenidos. Se obtuvo informacin e imgenes que permiten desarrollar la temtica. 2 y 3 de mayo Se obtuvo el diseo final del mdulo de manualidades con reciclaje

Clasificacin y 4 anlisis documental.

informacin obtenida de de acuerdo a las propiedades comunes mayo

26

entres ellos.

Se puso en orden la Redaccin del documento. informacin obtenida, para lo cual se utiliz una computadora para su escritura. 16 , 17 y 18 de mayo Mdulo terminado.

Para la correccin gramatical se tuvo a la mano un Diccionario de la Real Academia 6 Correccin e impresin. Espaola. As mismo la rectificacin del asesor. La impresin se realiz en dos fases, la primera para su revisin y luego para su edicin final. Se desarrollaron Socializacin del 7 mdulo con estudiantes. reuniones de trabajo con los estudiantes de primero, segundo y tercero bsico. Se obtuvo la 1, 2, 6, 7, 13 y 14 de junio aceptacin del mdulo por parte de los estudiantes del centro educativo. 23 y 24 de mayo. Como resultado se obtuvo una mejor redaccin y correccin en el trabajo. Y el mdulo impreso.

Evaluacin de los 8 talleres de socializacin.

La evaluacin se realiz por medio de una encuesta aplicada a los alumnos participantes.

20 de junio

Se alcanz un alto porcentaje los objetivos trazados.

Entrega del proyecto a

Se da a conocer el proyecto concluido al

27 de junio

Exposicin de manualidades 27

autoridades correspondientes

Personal Administrativo, Docente, Operativo, Alumnas, alumnos, y padres Familia.

por los alumnos.

3.2

Productos y logros LOGROS Comunidad con mayor educacin ambiental.

PRODUCTO

Conocimiento sobre el aprovechamiento de los desechos por parte de los alumnos.

Manejo adecuado de los materiales de reciclaje por parte de la comunidad educativa para la prevencin, conservacin y proteccin ambiental. Mdulo para elaboracin de manualidades con material de reciclaje. Conocimiento de la importancia de mantener un ambiente sano para el desarrollo de la aldea Sacsuy.

Acercamiento del estudiante con la realidad del deterioro del medio ambiente en la aldea Sacsuy.

Cambio de actitud de los participantes del proyecto a travs de la socializacin del mdulo.

28

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SEDE CENTRAL

MDULO PARA ELABORACIN DE MANUALIDADES CON MATERIAL RECICLABLE APLICADO EN EL INSTITUTO DE EDUCACIN BSICA POR COOPERATIVA DE ENSEANZA DE LA ALDEA SACSUY, SAN JUAN SACATEPQUEZ, GUATEMALA.

ORLANDO CHAJN COTZOJAY

Guatemala, junio de 2011

29

Mdulo para elaboracin de manualidades con material reciclable

Aplicado en El Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza de la aldea Sacsuy

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PRESENTACIN

Estimados alumnos y alumnas

Con el propsito de contribuir a la prevencin, conservacin y proteccin del medio ambiente, se les presenta a ustedes el mdulo para elaboracin de manualidades con material reciclable.

Este mdulo presenta en forma detallada los pasos para la elaboracin de las manualidades con material de desecho.

El objetivo principal del mdulo es utilizarlo como una gua para una mejor educacin ambiental en la aldea Sacsuy.

31

NDICE
CONTENIDO Introduccin Objetivo general Reciclar, reusar y crear manualidades PGINA i ii iii

Manualidades
Captulo I Manualidades con botellas de plstico
Arbolito de navidad Arbolito de navidad transparente Bolsa guardatodo Campanas navideas Canastas para sorpresas Canastitas Carteritas para nias Copa portaobjetos Copones Estrellas de Beln Faroles de navidad en botellas de plstico Flores con botellas de plstico Flores de plstico de colores Flores multicolores Gelatineros Granero Jabonera Joyera con botellas de plstico Joyero Joyero de botella plstica 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 7 7 8 9 9 10 10 11 11 32

Joyeros de plstico Lmpara con botones de jugos Macetero multicolor Macetero perrito Mariposa de plstico Monedero con botellas de plstico Organizador Porta lapiceros oso Porta papel higinico Porta velas Revistero Simpticas ovejitas Trofeo con material reciclado

12 12 13 13 14 14 15 15 16 17 17 18 18

Captulo II Manualidades con bolsas de plstico

Espejo multicolor Flores con bolsas Piso arco iris 19 20 20

Captulo III Manualidades con latas

Flor de lata Porta clips 21 21

Captulo IV Manualidades con bombillas

Adornos con focos Maceteros colgantes bombillas 22 23

33

Captulo V Manualidades con papel

Floreros con papel mach Porta fotos 23 24

Captulo VI Manualidades con cartn

Caramelos gigantes 24

Captulo VII Manualidades con envase de vidrio

Condimentero 25

Captulo VIII Manualidades con CD

Adorno con un CD 26

Glosario Conclusiones Recomendaciones Bibliografa

27 31 32 33

34

INTRODUCCIN El mdulo de manualidades con material reciclable, tiene como objetivo principal mejorar la calidad de informacin con respecto a la educacin ambiental.

Contiene informacin sobre temas de reciclar, reusar y crear manualidades para la conservacin del medio ambiente.

El mdulo detalla cada una de las manualidades, entre las cuales estn: Monedero hecho con botella de plstico, flores con botellas de plstico, flores con bolsas, florero hecho con material reciclable, porta-velas hecho con botellas de plstico, bolsa guarda todo, flor de lata, mariposa de plstico, lmpara hecha con botes de jugos etc.

35

ii

OBJETIVO GENERAL

Contribuir con la educacin ambiental de la aldea Sacsuy del municipio de San Juan Sacatepquez departamento de Guatemala con la elaboracin de manualidades con material de reciclaje contenidas en el presente mdulo.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Fortalecer la calidad de informacin ambiental en la aldea Sacsuy.

Reciclar todo material de desecho para la conservacin del medio ambiente.

Realizar las manualidades contenidas en el mdulo.

36

iii

RECICLAR, REUSAR Y CREAR MANUALIDADES

CREANDO TRABAJOS MANUALES PARA CUIDAR NUESTRO MEDIO AMBIENTE

Vivimos bajo la ilusin de que la Tierra es una gigantesca pieza de recambio que podr sustituirse cuando se haya deteriorado definitivamente. La sociedad est dominada por el derroche y la cultura de usar y tirar, no acabamos de comprender, que sin una adecuada proteccin y valoracin del Medio Ambiente, ni existe calidad de vida ni garantas de futuro.

La solucin est en nosotros mismos, el arma ms poderosa con la que contamos es el ahorro, que significa conservar posibilidades, y esto a su vez equivale a sobrevivir. Se debe reciclar y reutilizar todo lo que se pueda, en estos momentos es muy importante y podemos lograrlo utilizando nuestro ingenio.

A travs de este mdulo, se pretende dar ideas, conocimientos bsicos para confeccionar diversos trabajos manuales; fomentando y promoviendo el ahorro, reaprovechando, reciclando y reutilizando al mximo los productos en desuso. Adems, desarrollando capacidades, habilidades y destrezas manuales, actitudes, valores y la sensibilidad que est muy apegada a la naturaleza. Creando diseos que servirn como adornos, y que se puede convertir en una fuente de ingresos extras.

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MANUALIDADES

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Captulo I Manualidades con botellas de plstico

1 ARBOLITO DE NAVIDAD

Materiales: 3 Botellas plsticas de color verde Pegamento. Escarcha.

Procedimiento: Se corta la base de las botellas formando tringulos. Para el tronco se forman 2 tubitos con el cuerpo de una botella. Se procede a pegarlos y de base se pega la parte de la boquilla de una de las botellas. Una vez armado se procede a escarchar los bordes del arbolito.(2:18)

2 ARBOLITO DE NAVIDAD TRANSPARENTE

Materiales: 15 Botellas grandes de plstico color verde o transparente 60 cm de tubo de agua de Un foco quemado. 1.5 m de rafia Una botella sin boquilla llena de arenilla. Escarcha dorada o verde

Procedimiento: Las 15 botellas limpias se colocan en una mesa y se llenan de agua en forma ascendente hasta llegar a la parte angosta de la ltima botella. Esto nos permite que la seal sea la ms real delinendolo 39

2 con un marcador indeleble. Se corta las botellas por las seales despus de vaciar el agua se hacen cortes verticales de un ancho de 1.5 a 2 cm hasta donde empieza la parte angosta del cuello de las botellas las que se levantan simulando los rayos de sol. Se hace esto con las 15 botellas. Cada una de las ramas del rbol se escarcha de color dorado o verde; una vez seco se introduce al tubo de agua empezando por el ms grande para terminar se pinta el foco de colores y escarcha la que se sujeta con un arito de la tapa de la botella y la rafia pasndolo por el tubo de un tubo de un extremo a otro asegurndolo en la base una vez terminado se coloca en una botella sin boquilla y lleno de arena donde se posa el arbolito. Como adorno se coloca al pie del foco una guirnalda

tambin hecha de botellas de plstico.(2:23)

3 BOLSA GUARDA TODO Materiales: Un envase reciclado de 5 litros Tela Cordel Procedimiento: Con una cuchilla se corta la parte superior del envase de plstico y se forra con tela, tambin se forra la parte inferior o base de la botella. Se le coloca el cordel para amarrarla y colgarla. (8:sp)

4 CAMPANAS NAVIDEAS

Materiales: Botellas de plstico desechables de un litro y medio o cualquier tamao. Pintura Adornos de la poca navidea. 40

3 Procedimiento: Para esto se utilizar nicamente la parte superior de las botellas, haciendo un corte transversal calculando el corte en la tercera parte de la botella, quedndonos nicamente con el tercio superior de ella. Lo nico que resta

hacer es un agujero en la tapa para poder pasar un hilo para colgar las campanas navideas y una decoracin con los colores tradicionales. Una forma divertida y econmica de decorar el hogar! (9:sp)

5 CANASTAS PARA SORPRESAS

Materiales: Botellas de plstico pequeas 30 cm. de encaje encarrujado

Procedimiento: Las botellas de plstico las cortamos a ms de la mitad desde la base. Para el agarrador se corta de la siguiente porcin un ancho de 2 cm alrededor adornndolo con cintas o encaje delgados, procediendo al armado de los agarradores sobre la base de la canastita la que se adorna con encaje encarrujado desde la parte superior hasta la parte inferior vistindolo, quedando muy vistoso para usarse como porta sorpresas en bautizos, matrimonios o 15 aos.(2:5)

6 CANASTITAS Materiales: 1 Botella desechable grande o mediana. Pita Silicn Flores secas 41

4 Canela o ramas de plantas aromticas secas Procedimiento: Se corta la botella por la parte superior. Luego se trata de cubrir la superficie de sta con la pita hasta el final. Para el agarrador se hace un trenzado y se pega con silicn. Se adorna con un ramillete de flores y ramas aromticas secas. (2:22)

7 CARTERITAS PARA NIAS

Materiales: Botes de shampoo, gel de ducha, crema suavizante..etc Alambre Abalorios Botn

Procedimiento: Se corta el envase en la parte de enfrente a la mitad; la parte de atrs servir de tapadera. Se corta el alambre del tamao adecuado para los agarradores, luego se le inserta los abalorios, y se coloca en ambos lados del envase. Se pega el botn en la parte de enfrente de la cartera, se dobla la parte de atrs y se abotona.(8:sp)

8 COPA PORTAOBJETOS. Materiales: 2 botellas de plstico grandes. Adornos 30cm de encaje o cintas delgadas o anchas Silicn 42

5 Procedimiento: Cortar una de las botellas de plstico desde donde empieza la etiqueta del lado de la boquilla. Seguidamente se corta la otra botella desde la boquilla hasta donde empieza la curva a unos 4 a 5 cm; esta boquilla debe estar con su tapa. En seguida se pega boquilla con boquilla, una vez bien pegado se procede al adornado con encaje, cintas, y otros que le puedan dar elegancia.(2:2)

9 COPONES

Materiales: 2 Botellas desechables. Pegamento o silicn Encaje.

Procedimiento: Se cortan las 2 botellas por la parte superior de la boquilla de unos 5 a 10 cm. A una de ellas se le corta con el serrucho o tijera la boquilla. Luego a este vaco se introduce la boquilla de la otra botella enroscando la boquilla con la tapa asegurndolo bien. Quedando de este modo un copn o copitas segn el

tamao de las botellas que servirn para guardar objetos o de bomboneras. Se adornan con grecas doradas, encajes delgados y lazos de diversas formas y colores.(2:18)

10 ESTRELLAS DE BELN

Materiales: 4 Botellas grandes de plstico desechable. Esmalte blanco Silicn Escarcha dorada o blanca 43

6 Cinta de 20 cm o lana de tejer de color blanco. Procedimiento: En la parte lisa de 2 botellas se marcan con marcador indeleble el perfil de los rayos de una estrella en nmero de cinco, tratando en lo posible de cortar dejando la marca fuera. El corte siguiente es la base de las dos botellas perfilando sus bordes en forma triangulas, simulando rosones, se procede al pintado con esmalte blanco y antes que seque se espolvorea con la escarcha, tratando que los bordes queden con ms brillo; para armar se pega los rosones base con base y entre ellos se coloca los rayos y se concluye pegando una cinta blanca de 20 cm o lana de tejer de color blanco para que nos sirva de colgador. (2:2)

11 FAROLES DE NAVIDAD EN BOTELLAS DE PLSTICO Materiales: Botellas de plstico desechables de 2 Lt. Lazo de raso de color Pintura dimensional del mismo color que el Lazo Pintura blanca Pegamento de silicn Porta vela, plato o tapa (de metal, cermica o vidrio) Tijera Vela

Procedimiento: Se corta el fondo de la botella de plstico, dejndolo de unos quince centmetros de altura. Se hace unas ondas en el borde, con la tijera, como est en la foto. Con el trozo de botella sobrante, se corta una flor de Pascua (flor de Navidad), una mariposa o cualquier otro motivo navideo. Se decora con la pintura

dimensional, tambin como si fuera de encaje. Con la pintura dimensional, se 44

7 decora la botella, haciendo un diseo semejante al del encaje. Ahora se coloca el lazo en el farol, se le aplica silicn en algunos puntos para que no se caiga. Sobre el lazo se aplica la flor o mariposa y se pega tambin con el silicn. Se coloca la vela en el porta vela (plato o tapa de frasco) y se introduce en el farol. Ahora slo resta encenderla.(9:sp)

12 FLORES CON BOTELLAS DE PLSTICO Materiales: Botellas de plstico de diferentes tamaos. Pintura acrlica

Procedimiento: Con la pintura acrlica se pinta el centro y la boquilla de la botella. Se pinta de color claro la base y Cuando est seca la pintura, se corta la botella un poco ms debajo de la base del cuello. Luego se toma la parte inferior de la botella y se le hacen cortes verticales. Se despliegan los ptalos, cortando en punta. A la parte superior que queda de la botella se le hace cortes hacia el orificio de entrada. Para hacerle los ptalos y estambres se hacen cortes de diferentes dimetros. Se separan y se despliegan los ptalos. (8:sp)

13 FLORES DE PLSTICO DE COLORES

Materiales: Botellas Plsticas Recicladas Goma o silicn Alambre Elctrico 45

8 Pintura Esmalte Cinta para Flores

Procedimiento: Para comenzar a hacer estas flores de plstico se deben cortar las botellas con las formas de flores deseadas, incluso si se desea hacer un lindo ramo se

pueden hacer flores con distintas formas. Cuando se tienen las formas de flores definidas se pintan las partes cortadas con los colores deseados (flores y hojas). En el momento que las hojas estn secas, se unen las partes con la silicn. Con mucho cuidado se perfora un hoyo en el centro, luego se introduce el alambre, y finalmente se forra el alambre con la cinta para que tenga un estilo ms delicado.(3:sp)

14 FLORES MULTICOLRES Materiales: Envases desechables Retazos de tela Listn Pintura para tela Un poquito de guata Alambre Procedimiento:

46

9 Se cortan las botellas un poco ms de la mitad. La parte que se utilizar es la que queda cerca de la boquilla. Se hacen cortes verticales dndoles la forma que se desea y se pintan. Para el centro de las flores se utiliza un poco de guata y pedazos de tela de colores. Si se quiere sostener cada flor se le puede colocar alambre forrado con listn. (12:sp)

15

GELATINEROS

Materiales: 6 Botellas de plstico

Procedimiento: Se cortan las bases de las botellas a una altura de 4 cm. Procurando que el borde quede liso. Se lavan y secan bien, los que servirn de moldes para

preparar la gelatina (2:5)

16

GRANERO

Materiales: 2 Botellas grandes. Cinta delgada 15 cm. Figuritas de catlogos. Silicn.

Procedimiento: Una de las botellas se corta por el lmite de la parte cnica del lado superior. La siguiente botella que servir de tapa se corta a 5 cm. de la base hacia arriba. Las que se pueden adornar con figuritas, cintas, encaje o adornos sacados de

47

10 revistas que se tienen en casa, quedando listo para un granero de uso en la cocina o portaobjetos de diverso uso.(2:6)

17 JABONERA Materiales: Botella desechable de 1 litro o ms Pegamento o Silicn Encaje delgado Tijera. Procedimiento: Se corta la parte de la base de la botella, se hace orificios con clavo caliente por las hendiduras por donde debe discurrir el agua, se adorna el borde con encaje delgado.(2:19)

18 JOYERA CON BOTELLAS DE PLSTICO Materiales: Botellas de plstico recicladas de colores Cuchilla Cadena o cordn Fornituras: anillas, bases de pendiente, cierres. Procedimiento: Lo primero que hay que hacer es recortar la base y la boquilla de la botella as ser ms fcil hacer lminas de plstico. Con plantillas que previamente se habrn dibujado sobre cartn, se recortan diferentes formas. Cuando ya se tiene un montn de figuras, es el momento de trabajarlas con calor. Se trabaja cada pieza con el calor de una vela. 48

11 Al tener cada pieza formada al gusto, con una aguja caliente se perforan pequeos agujeros por donde irn los anillos. Se colocan las piezas en una cadena organizndolas aleatoriamente como se quiere. Si se quiere, se hacen pequeas piezas para los pendientes a juego tambin se pueden combinar con piedra. Por ltimo se pegan a la base de pendientes en este caso tipo dormilonas, ponindole un cierre a la cadena.(8:sp)

19 JOYERO Materiales: Un envase de crema vaco Encaje encarrujado de 20 a 25 cm. Flores de tela. Lentejuelas Greca Silicn.

Procedimiento: Se viste el envase con el encaje encarrujado, pegndolo alrededor con silicn. La parte de la tapa se adorna con la greca dorada, la parte externa lleva de adorno un ramito de flores salpicado con lentejuelas.(2:13)

20 JOYERO DE BOTELLA PLSTICA

Materiales: Una botella de plstico Adornos de tela Pana 49

12 Cinta una rosa de cinta para decorar.

Procedimiento: Primero se corta la botella de plstico a medida personal, para decorar se utiliza los adornos de tela que es la cinta que se encuentra alrededor de la botella. En el fondo de la botella le ponemos la pana, y la tapa se hace de pana. La tapa se decora con cinta o como cada uno quiera. (3:sp)

21 JOYEROS DE PLSTICO

Materiales: 2 Botellas desechables. Pegamento o silicn Encaje.

Procedimiento: Se corta la parte superior de la botella as como la parte inferior de la misma, es decir la base. La parte superior servir de tapa a la base que se cort, as se obtendr una bombonera o un joyerito que lo podemos adornar con encaje o grecas al gusto de cada uno.(2:19)

22 LMPARA CON BOTES DE JUGOS

Materiales: Botes de jugos reciclados Engrapadora Portalmparas Bombilla de bajo consumo 50

13 Procedimiento: Corta las bases de todos los botes. Empieza a engrapar botes alrededor de uno (unos cinco botes) Luego la segunda fila colocando uno entre dos botes y as sucesivamente hasta conseguir la composicin que queramos. Cuando la tengamos la adaptamos a un portalmparas. (8:sp)

23 MACETERO MULTICOLOR Materiales: 1 Botella de plstico. 4 Tapas rosca de botellas Esmalte de colores. Silicn

Procedimiento: Se corta en forma horizontal la parte media de la botella, abriendo un espacio para plantar flores, se pinta de colores con esmalte haciendo toques con la yema del dedo o pinceladas espaciadas de diferentes colores. De patitas se colocan las mismas tapas de las botellas. Finalmente se llena de tierra y se coloca la plantita deseada, cuidando de no echar demasiada agua solo lo suficiente para consumo de la planta.(2:11)

24

MACETERO PERRITO:

Materiales: 1 Botella de plstico grande. Cartn de 10X10 cm para las orejas y ojitos. Papel lustre de 10X10 cm para las cejas y labios Un botn negro para el hocico. Silicn o pegamento.

51

14 Procedimiento: En la botella entera, se marca la parte de la boca, ubicndola casi al centro, la que se corta, obteniendo la boca del perrito, se ubican las orejas a los costados, el hocico y los ojos, las cejas y pestaas con papeles de colores. Luego se corta la boquilla de la botella para colocar una tapa ancha la que se har las veces de sombrero, se llena de agua y se coloca plantitas acuticas. (2:8)

25

MARIPOSA DE PLSTICO

Materiales: Botella de refresco Marcadores Pegamento Papeles de colores Procedimiento: Se corta la botella y se saca la parte central ms recta que es la que se utilizar. Con un marcador se dibuja la mariposa, para luego se recortarla con la forma definitiva. Para darle colorido, se recortan crculos de colores para pegarlos a las alas. El borde de las alas se decora con otro color con un ancho de 1 cm ms o menor. Por ltimo se le pone en el centro un gancho de ropa, la cabeza es un poco de plastilina y unos alfileres de cabeza redonda.(13:sp)

26 MONEDERO CON BOTELLAS DE PLSTICO

Materiales: 2 botellas de plstico recicladas 1 Ziper de dimetro de las botellas Pegamento instantneo fuerte

Procedimiento: 52

15 Se recortan las bases de las dos botellas. Se doblan un poco las orillas. Se le pone un poco de pegamento en el ziper y se pega a las dos bases. Si se quiere, se recortan unos ojitos para decorarlo. El monedero se puede (8:sp) usar para guardar pequeos objetos, monedas, etc.

27 ORGANIZADOR

Materiales: 2 Botellas desechables grandes. 1 metro de pita. 30 cm de encaje delgado. 60 cm de encaje ancho Silicn Tijera

Procedimiento: Se hace un corte horizontal de forma rectangular de 15 x 30 en la parte media de la botella, los cuales se adornan: los extremos cortos con encaje delgado y los extremos largos con encaje ancho. Se sujeta a ambos extremos con dos pitas de 75 cm cada uno, los cuales sirven de colgador al organizador. Puede servir para guardar los lapiceros, ganchos, cintas, joyas o tiles de aseo.(2:21

28 PORTA LAPICEROS OSO: Materiales: Una botella desechable de aceite Cartn acanalado 13x35 cm aprox. Cartn liso. 20x20cm. 2 botones pequeos para los ojitos 53

16 Un botn mediano para el hocico Marcador indeleble rojo y negro. Cinta delgada de 35 cm. Silicn o pegamento

Procedimiento: Se corta a una altura de 10 cm. desde la base. Luego se forra con cartn acanalado de 12 cm de ancho de un extremo a otro pegando los extremos con pegamento o silicn. Con el molde se corta el perfil del oso, colocar el hocico, los ojos, perfilar los rasgos con marcador negro, las pestaas y cejas; y con el rojo la parte de las orejas y cortar segn molde una corbata michi para el cuello del oso. Se coloca la cabecita y el michi en la parte superior interna del envase forrado. Seguidamente se ubican los brazos y pies del oso cortados tambin segn molde a los costados del envase. Se finaliza colocando un corazn de cartn pintado con un mensaje de cuidado al ambiente y se adorna el borde con la cinta delgada.(2:1)

29 PORTA PAPEL HIGINICO

Materiales: Botella desechable de 2 litros Silicn o pegamento. Encaje.

Procedimiento: Se corta la botella a partes desde la boquilla, dejando en un extremo una oreja que servir para colgar el cortapapel en un clavo o gancho. Para decorarlo 54

17 se le pega encaje en la orilla. El papel debe jalarse por la parte de la boquilla.(2:20)

30 PORTA VELAS Materiales: Botella de plstico Tijeras Pintura para cristal de color dorado Vaso corto de cristal y vela Tapaderas

Procedimiento: Se corta la botella por la mitad. Seguidamente se le hace 5 cortes verticales a la base de la botella. Los

cortes deben ser redondeados y doblarlos hacia afuera para darle forma de ptalos. Se pintan los ptalos y las tapaderas, luego se coloca el vaso y la vela. (8:sp)

31 REVISTERO

Materiales: Botellas plsticas Tijeras Lija fina Varilla de metal Tornillos Pegamento Procedimiento: 55

18 Se cortan las boquillas de las botellas. Luego se coloca pegamento en la base de las botellas y se atornillan a la varilla plana de metal para que queden bien fijas.(3:sp)

32 SIMPTICAS OVEJITAS Materiales: Botellas de plstico Pintura ltex blanco Pedazo de tela Goma Fomy Retazos de lana Retazos de pantaln de lona Pinturas Procedimiento: Se cortan los envases de 8cm. de altura. Con pintura ltex blanco se pintan las manos que sean necesarias para cubrir bien. Se cortan rectngulos de tela de la medida del contorno del envase por 16 cm de alto. Seguidamente se pega alrededor del envase y se desfleca el borde superior. Recortar en fomy la silueta de las cabecitas de las ovejitas, adornarlas con lana para el pelito y pintarle los ojitos. Pegarlas al cuerpito hecho con el envase, junto con las patitas que son dos tiritas de cordn de algodn anudado en las puntas. Terminarlas con moos de cintas de rosa celeste, hacerle los parchecitos con tela de lona. Se utilizan para adorno.(3:sp)

33 TROFEO CON MATERIAL RECICLADO Materiales: Una botella de plstico reciclada de 2 litros Papel Mezcla de cola blanca y agua parte iguales 56

19 Silicn Pintura de color dorado y pincel Pasos: Se corta la botella por la mitad ms o menos, de manera que quede solamente la parte ondulada. Se pegan las dos partes. En una cartulina se dibuja el dimetro de la base dejndole unas cuantas pestaas de 1 cm. Se cubre la base y se pega con cuidado. Con la mezcla de cola y agua se pegan pedazos pequeos de papel aplicndole 3 o 4 capas y se pone a secar por 24 horas como mnimo. Por ltimo, se pinta y se le coloca un pequeo rtulo para escribir el mensaje que se desea. (8:sp)

Captulo II Manualidades con bolsas de plstico

34 ESPEJO MULTICOLOR

Materiales: Bolsas de plstico de colores en nmero de 20 y 30. Silicn Cartn de 20x30 cm. Espejo circular o cuadrado de tamao mediano

Procedimiento: Se abren las bolsas por los costados y se pega con silicn formando tres tiras largas las que se tienen que trenzar. Seguidamente se perfila el espejo sobre el cartn dejando un margen de a 1 cm. Segn el trenzado, por la parte inferior del espejo se hace un perfil para el mango y nos servir para alzar el espejo, haciendo dos cortes del mismo cartn para lograr mayor resistencia; se procede

57

20 al pegado del espejo sobre el cartn. Las partes libres del cartn se cubre con

el trenzado, empezando por la parte del mango, punto desde el cual se envuelve cubriendo por completo el cartn, pegndolo con silicn. Esto nos servir en el tocador para el uso de toda la familia.(2:4)

35 FLORES CON BOLSAS

Materiales: Bolsas de colores llamativos Un pedazo de cartn Cordel o alambre Tijeras

Procedimiento: Se recortan tiras de 2 cm aproximadamente. Estas se enrollan en un pequeo cartn amarrndolas con un cordel o alambre. Se corta el lado opuesto del amarre halando del alambre o cordel. Seguidamente se despliegan los ptalos del pompom. (8:sp)

36 PISO ARCO IRIS:

Materiales: Un pedazo de cartn de 20cmx20cm. Bolsas Plsticas de colores en n de 20 a 30 Silicn

Procedimiento:

58

21 Cortar el cartn en crculo de un dimetro aproximado de 15 cm., ubicando el centro donde se hace una perforacin. Las bolsitas se cortan por los extremos, obteniendo una tira larga, la cual se introduce doblada y luego se realiza el ajuste al cartn y para fijarlo se pega con silicn. Esta misma operacin se repite hasta cubrir todo el rea del crculo, al final tendremos un piso de colores que nos servir de posa vajilla. (2:1)

Captulo III Manualidades con latas

37 FLOR DE LATA Materiales 1 Lata de refresco Navaja o cuchillo Pedazos de Fomy 1 palito Pintura acrlica verde y roja Silicn Procedimiento: Se corta el borde de la lata, se le hacen tiras del mismo grosor, estas se enrollan hacia el centro de la base. En el centro de la flor se pegan pedazos de fomy de diferentes formas. Para sostener la flor se le coloca un palito pintado de verde no dejando de ponerle dos hojitas de fomy verde. Para concluir se pintan los ptalos con pintura acrlica roja, tambin se le puede echar una mano de barniz para protegerla. (11:sp)

38 PORTA CLIPS Materiales: Una lata de refresco Cuchillo o tijeras 59

22 Procedimiento: Se corta la parte superior del bote, con un cuchillo o tijeras. Se cortan unas tiras de 1 cm o un poco ms, procurando que sean todas iguales. Se dejan unos 2,5 cm antes de llegar al fondo del bote. Luego se dobla cada una de las tiras en ngulo, el que nos marca el borde del bote y una sobre la otra, vamos doblndolas todas. La ltima slo hay que meterla en donde termina la primera. (8:sp)

Captulo IV Manualidades con bombillas

39 ADORNOS CON FOCOS

Materiales: Un foco quemado. Un ramito de flores artificiales Una tapa rosca de gaseosa. Encaje de 15 a 20 cm. Silicn.

Procedimiento: Se destapa el foco y se sacan los filamentos que se encuentran dentro, por donde se coloca las flores de una en una, luego se enrosca con la tapa, para culminar se adorna con el encaje encarrujado, tratando de tapar la tapa. (2:12)

60

23 40 MACETEROS COLGANTES BOMBILLAS

Materiales: 1 Bombilla de foco quemado. Esmalte de colores. Papelitos de colores.

Procedimiento: Se destapa la parte superior de la bombilla por la que se desmenuza los filamentos y parte de vidrio quedando vaco, el cual se pinta con esmalte de colores o se hace el collage con papeles de colores. En la parte superior de la bombilla se coloca una tira o cinta, se llena de agua y se coloca una plantita acutica, convirtindose en un hermoso macetero.(2:8)

Captulo V Manualidades con papel

41 FLOREROS CON PAPEL MACH Materiales: Un envase de yogurt Papel mach Silicn

Procedimiento: Se corta la botella de yogurt suprimiendo la parte central, y se pega la parte superior e inferior reduciendo as el tamao del envase, sobre el que se procede a pegar el papel mach preparado con cola y yeso, cubriendo toda la superficie de la botella, como adorno se coloca los papeles de colores doblados, formando as la parte de la boca.(2:13)

61

24 42 PORTA FOTOS:

Materiales: 50 dobleces de papel de catlogo Silicn o pegamento Silicn Un pedazo de cartn 15 x 15 cm.

Procedimiento: Armar los dobleces formando un cuadro circular, el cual se pega una base de cartn donde se coloca una foto. (2:15)

Captulo VI Manualidades con cartn

43 CARAMELOS GIGANTES

Materiales: Cartn de papel higinico Papel de regalo Papel celofn Barra de pegamento para papel Caramelos y golosinas para relleno

Procedimiento: Se mide el contorno y el lateral del cartn con una cinta mtrica, con una medida de

62

25 16 de contorno y 10 de lateral. Se cortan, rectngulos como caramelos queramos hacer en papel de regalo, teniendo en cuenta que el lateral lo cortamos justo y el contorno 2 cm. ms de la medida (18 x 10 cm). Luego se pega el papel de regalo en el cartn con el pegamento de barra. El papel celofn se corta en rectngulos de una longitud superior para poderlo retorcer. Se envuelve el cartn forrado con el papel de regalo en papel celofn y se retuerce un extremo, es el momento de poner dentro las golosinas elegidas. caramelos se pueden utilizar en fiesta de cumpleaos.(10:sp) Estos

Captulo VII Manualidades con envase de vidrio

44 CONDIMENTERO

Materiales: Un frasco de vidrio Esmalte de colores Siluetas en mica. Pedazos de esponja

Procedimiento: Se asegura la mica sobre el frasco dando toques con la esponja esmaltada, esto servir de base. A continuacin se procede a colocar los colores que uno desea darle a las flores o figuras deseadas.(2:17)

Captulo VIII Manualidades con CD

63

26 45 ADORNO CON UN CD Materiales: Cd Foto Pegamento Tijeras Cinta Fieltro

Procedimiento: Se pega la cinta en la parte posterior, que servir para colocar el adorno. Luego se corta un crculo de fieltro del tamao del CD y pegarlo en la parte posterior en donde se coloc la cinta; servir para taparla. Seguidamente se corta una forma geomtrica (la que uno guste) en fieltro, que sea un poco ms grande (1 a 1 cm) que la foto; sta servir de fondo para la misma. Es el momento de pegar la foto.(3:sp)

64

27

GLOSARIO

Abalorios Los abalorios o cuentas son objetos pequeos de forma esfrica con una perforacin, que se pueden unir para formar collares o brazaletes, o tambin pegar sobre la ropa o muebles. Barniz Barniz es una disolucin de una o ms sustancias resinosas en un disolvente que se volatiliza o se deseca, al aire con facilidad, dando como resultado una capa o pelcula. Existen barnices de origen natural, en general derivados de las resinas y aceites esenciales de plantas, y sintticos de formulacin moderna. A estos mismos tambin puede colocrsele tintes colorantes para lograr nuevas tonalidades. CD El disco compacto (conocido popularmente como CD por las siglas en ingls de Compact Disc) es un soporte digital ptico utilizado para almacenar cualquier tipo de informacin (audio, imgenes, vdeo, documentos y otros datos). Encaje El encaje puede definirse como un tejido ornamental y transparente que se hace a mano y se adorna con bordados. Se llama encaje porque al principio, se sola hacer entre los bordes de dos tiras paralelas de lienzo, como si fuera una labor encajada entre ellas, y se denominaba asimismo randa, del alemn rand (borde u orilla) porque suele bordear a otra pieza. Por esta misma causa, y por 65

28 terminar en picos o dentellones, se conoce tambin con el nombre de puntas o puntilla (en francs, dentelles) aunque este nombre se aplica en Espaa slo a los encajes pequeos y dentellados Encarrujado Es papel reciclado, corrugado, que sirve para hacer todo tipo de decorados, y adems de pantallas, faroles, almanaques, abanicos, agendas, etc. Esmalte Barniz vtreo que por medio de la fusin se adhiere a la porcelana, loza, metales y otras sustancias elaboradas Fieltro Especie de pao no tejido que resulta de conglomerar borra, lana o pelo.

Fornituras Conjunto de los botones, trencillas, corchetes y otros elementos accesorios usados en la confeccin de prendas de vestir. Greca Adorno consistente en una faja ms o menos ancha en que se repite la misma combinacin de elementos decorativos, y especialmente la compuesta por lneas que forman ngulos rectos Guata Lmina gruesa de algodn en rama, engomada por ambas caras, que sirve para acolchados o como material de relleno.

66

29 Lentejuelas Planchas, pequeas y redondas, de metal u otro material brillante, que se cose en los vestidos como adorno. Manualidad Trabajo llevado a cabo con las manos. Trabajos manuales propios de los escolares. Medio ambiente Se entiende por medio ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Papel celofn Pelcula transparente y flexible, que se obtiene por regeneracin de la celulosa contenida en las soluciones de viscosa y se utiliza principalmente como envase o envoltura. Papel mach Es el nombre de una tcnica artesanal antigua, originaria de la China, India y Persia, consistente en la elaboracin de objetos, generalmente decorativos y artsticos, usando pasta de papel. Pintura acrlica La pintura acrlica es una clase de pintura que contiene un material plastificado, pintura de secado rpido, en la que los pigmentos estn contenidos en una emulsin de un polmero acrlico. Aunque son solubles en agua, una vez secas 67

30 son resistentes a la misma. Destaca especialmente por la rapidez del secado. Asimismo, al secar se modifica ligeramente el tono, ms que en el leo. La pintura acrlica data de la primera mitad del siglo XX, y fue desarrollada paralelamente en Alemania y Estados Unidos. Reciclaje Someter un material usado a un proceso para que se pueda volver a utilizar. Someter repetidamente una materia a un mismo ciclo, para ampliar o incrementar los efectos de este. Silicn El silicn es un polmero inodoro e incoloro hecho principalmente de silicio. El silicn es inerte y estable a altas temperaturas, lo que la hace til en gran variedad de aplicaciones industriales, como lubricantes, adhesivos, moldes, impermeabilizantes. Siluetas Dibujo sacado siguiendo los contornos de la sombra de un objeto. Forma que presenta a la vista la masa de un objeto ms oscuro que el fondo sobre el cual se proyecta. Contorno de una figura

Mica Mineral compuesto de hojuelas brillantes, elsticas, sumamente delgadas, que se rayan con la ua. Es un silicato mltiple con colores muy diversos y que forma parte integrante de varias rocas.

68

31 Zper La cremallera (en Espaa, Colombia y Per), cierre (en Mxico, Chile y Argentina), zper o zipper (en Cuba, Panam y Puerto Rico), cierre relmpago (en Uruguay y Venezuela), tambin llamado cierre de cremallera y cierre clair es un dispositivo dentado que se aplica en la industria de la confeccin. Los usos ms comunes del zper son en la vestimenta (como pantalones) y en los equipajes (tales como mochilas, maletas, carteras).

69

32 CONCLUSIONES

La educacin ambiental es vital para la conservacin del medio ambiente.

Es tarea de todos reciclar los materiales de desecho para un ambiente sano.

Las manualidades son una fuente de ingresos.

70

33 RECOMENDACIONES

Es importante realizar campaas ambientales en medios de comunicacin.

Es

urgente

que

las

autoridades

municipales,

gubernamentales

no

gubernamentales brinden apoyo a proyectos de prevencin, conservacin y proteccin ambiental.

Es necesario desarrollar talleres de manualidades con material de reciclaje involucrando a todos los sectores de la sociedad.

71

34 BIBLIOGRAFA

1.

Ley de Proteccin y Mejoramiento del medio Ambiente Decreto No. 68-86. Congreso de la Repblica de Guatemala. Diciembre de 1986.

2.

Manualidades con material reciclable. Carhuaz-Ancash. Per. Marzo2004. Prof. Nola Angelica Osorio Toro.

E-GRAFA 3. 4. 5. http://www.lasmanualidades.com/categoria/reciclaje/ http://www.imanualidades.com/category/manualidades-reciclaje/ http://www.zonamanualidades.com/categorias/manualidades-dereciclaje/ 6. 7. http://www.tallerdemanualidades.com/ Microsoft Encarta 2007. 1993-2006 Microsoft Corporation Reservados todos los derechos. 8. 9. 10. 11. 12. 13. http://www.manualidadesfaciles.es http://www.manualidadesinfantiles.net http://www.hogarfacil.es www.youtobe.com/watch www.ecologismo.com www.innatia.com

72

REGISTRO FOTOGRFICO DE LA SOCIALIZACIN DEL MDULO

73

74

75

CAPTULO IV

4.

PROCESO DE EVALUACIN

Las diversas fases del proyecto fueron evaluadas de la siguiente manera:

4.1

Evaluacin del Diagnstico

La evaluacin del diagnstico se realiz a

travs de una lista

de

cotejo que incluy los indicadores que se describen a continuacin: Se determin la situacin actual de la institucin beneficiada a travs la realizacin del diagnstico de necesidades y carencias. de Los

instrumentos aplicados permitieron recopilar suficiente informacin para determinar la problemtica institucional. Las personas involucradas proporcionaron informacin suficiente para y externa. La implementacin del FODA conocer la situacin interna contribuy para detectar las gua de anlisis

deficiencias de la institucin. La aplicacin de la contextual e institucional permiti ampliar y Las tcnicas utilizadas como entrevistas,

fundamentar el diagnstico. encuestas de y guas de

observacin sirvieron para realizar el diagnstico

una

forma

ordenada. Se pudo establecer el problema prioritario la matriz de priorizacin de problemas. Se determin la

por medio de solucin ms y el

adecuada para el problema seleccionado con el estudio de viabilidad factibilidad. El tiempo estipulado fue suficiente para realizar el

diagnstico. En la investigacin diagnstica se encontr problema la desinformacin sobre proteccin ambiental aldea Sacsuy. Las opciones de solucin

siguiente en la

fueron

analizadas

mediante la aplicacin de un anlisis de viabilidad y factibilidad, encontrndose una solucin al problema. el problema, se seleccion un proyecto. redaccin de un Para ayudar a solucionar

El proyecto consiste en la

mdulo para elaboracin de manualidades con 76

material reciclable, que es de beneficio para la institucin. Los resultados muestran que los objetivos propuestos en la fase de diagnstico fueron alcanzados satisfactoriamente y que la informacin presentada revela los problemas que la institucin patrocinante e institucin patrocinada afrontan actualmente.

4.2

Evaluacin del Perfil

El perfil del proyecto fue evaluado a travs de una lista de cotejo con los indicadores y resultados siguientes: Los objetivos trazados son claros y precisos. Las metas trazadas fueron logradas segn lo establecido. Los objetivos del proyecto muestran congruencia con los objetivos de la institucin. seleccionado. El nombre del proyecto se relaciona con el problema Los objetivos, las metas y las actividades planteadas

tienen relacin. El proyecto planteado cuenta con el consentimiento de las autoridades de la institucin. El proyecto cuenta con un cronograma de actividades en el cual se han incluido todas las actividades a realizar. El plazo para el desarrollo del proyecto fue suficiente, as mismo se consider mrgenes para obtener imprevistos. Se realiz un presupuesto de los costos del proyecto, el cual requiri ms de lo calculado. Se

utilizaron los recursos tcnicos adecuadamente los cuales fueron suficientes. La fase del perfil mostr coherencia entre los elementos

enunciados y el objetivo general expres el impacto del proyecto y las actividades realizadas especficos. correspondieron al logro de los objetivos

4.3

Evaluacin de la Ejecucin

77

Esta evaluacin permiti la verificacin de la ejecucin de las actividades segn el cronograma establecido. Se tom como base el cronograma para comparar si las actividades se realizaron en las fechas programadas.

Con un cuestionario, se realiz la validacin del mdulo por parte de los alumnos que permiti verificar lo siguiente: Los temas que ms le gustaron y los que menos le gustaron. Las manualidades ms sencillas y las ms complicadas. incluira en el mdulo. el medio ambiente. Las manualidades que eliminara y las que

El mdulo es de gran ayuda para conservar

El vocabulario utilizado en el mdulo es bueno.

Las grficas incluidas en el mdulo son buenas. Las manualidades son fciles de realizar.

4.4

Evaluacin Final

Su base se encuentra en los resultados obtenidos en las diferentes fases del proyecto ejecutado. Estos muestran que los objetivos

propuestos fueron alcanzados satisfactoriamente.

Y que el tiempo

planificado para las actividades de cada una de ellas se cumpli a cabalidad.

En la evaluacin final se lleg a la conclusin de que se cumpli con el propsito general del Ejercicio Profesional Supervisado al contribuir con la educacin ambiental para disminuir la desinformacin sobre proteccin ambiental en la aldea Sacsuy.

Se verific el logro de los objetivos del proyecto obteniendo un mdulo para elaboracin de manualidades con material reciclable

aplicado en el Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza de la aldea Sacsuy. 78

Para determinar el logro de los objetivos se elabor una entrevista estructurada dirigida al director, personal docente, y alumnos del instituto en la cual se estableci lo siguiente: El proyecto resolvi la necesidad detectada. El proyecto fue beneficioso para la comunidad. El proyecto rene las condiciones de proteccin, conservacin y prevencin

ambiental. La socializacin del mdulo contribuir con el mejoramiento de la calidad de vida. El proyecto fue importante para los comunitarios. El proyecto busca sostenibilidad y seguimiento. El proyecto tiene impacto dentro de la comunidad. Las actividades se llevaron a cabo en el tiempo estipulado. Fue necesario contar con ms presupuesto.

79

CONCLUSIONES

Se contribuy con la educacin ambiental para disminuir la desinformacin sobre proteccin del medio ambiente en la aldea Sacsuy, municipio de San Juan Sacatepquez, departamento de Guatemala.

Se dise el mdulo de manualidades con material reciclable conforme lo establecido en el cronograma de actividades de ejecucin del proyecto.

Se logr la socializacin del mdulo con los alumnos del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza de la aldea Sacsuy, San Juan Sacatepquez, Guatemala.

80

RECOMENDACIONES

Es necesario que los COCODES de la aldea Sacsuy realicen campaas ambientales en los medios de comunicacin.

Es importante que los docentes del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza de la aldea Sacsuy corrijan y amplen el mdulo de manualidades

Es preciso que los COCODES de la aldea Sacsuy realicen talleres de socializacin del mdulo con toda la comunidad.

81

BIBLIOGRAFA

1.

Trifoliar

de

supervisin

educativa

distrito

01-10-02

San

Juan

Sacatepquez. 2. Trifoliar del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de

Enseanza. Aldea Sacsuy. Ao 2011. 3. Garca Garca, Edwing Roberto. Mndez Prez, Jos Bidel y otros. Propedutica USAC, Guatemala 4. para el Ejercicio Profesional Supervisado EPS-.

Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagoga, 2010. Dcima Edicin.

Manualidades con material reciclable. Carhuaz-Ancash. Per. Marzo2004. Prof. Nola Angelica Osorio Toro.

E-GRAFA 5. 6. 7. http://www.lasmanualidades.com/categoria/reciclaje/ http://www.imanualidades.com/category/manualidades-reciclaje/ http://www.zonamanualidades.com/categorias/manualidades-dereciclaje/ 8. 9. http://www.tallerdemanualidades.com/ Microsoft Encarta 2007. 1993-2006 Microsoft Corporation Reservados todos los derechos. 10. 11. 12. 13. 14. 15. http://www.manualidadesfaciles.es http://www.manualidadesinfantiles.net http://www.hogarfacil.es www.youtobe.com/watch www.ecologismo.com www.innatia.com

82

APNDICE

83

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SEDE CENTRAL PLAN SABATINO

PLAN DEL DIAGNSTICO

I. IDENTIFICACIN

NOMBRE DE LA INSTITUCIN Supervisin Educativa Distrito 01-10-02

DIRECCIN Ubicada Entre 7a. Calle "A" y 6a. Avenida. Zona 1, Plaza Catalua Juan Sacatepquez, Guatemala. C.A. San

EJECUTOR Orlando Chajn Cotzojay

CARN 9211184

FECHA DE EJECUCIN Del 21 al 25 de marzo del 2011.

II

TTULO DE LA PLANIFICACIN Diagnstico de la Supervisin Educativa Distrito 01-10-02, del

municipio de San Juan Sacatepquez, departamento de Guatemala.

84

III

OBJETIVO GENERAL Realizar una investigacin documental y fsica para determinar la situacin interna y externa de la Supervisin Educativa Distrito de San Juan Sacatepquez, Departamento

01-10-02 del Municipio de Guatemala.

IV

OBJETIVOS ESPECFICOS Determinar la situacin real de la Supervisin Educativa con relacin las necesidades, problemas y expectativas. a

Priorizar los problemas, necesidades, y expectativas de la Supervisin.

Detectar la problemtica de la Supervisin Educativa.

Seleccionar un proyecto que de solucin a la problemtica.

ACTIVIDADES Elaboracin de instrumentos. Observacin del edificio Entrevista a autoridades Aplicacin de encuestas Ordenamiento, procesamiento de datos. Anlisis y sntesis de la informacin recopilada. Lista de carencias de la institucin. Anlisis de problemas y priorizacin. Aplicacin de anlisis de viabilidad y factibilidad a las opciones de solucin. Seleccin de un proyecto concreto que solucione parte de la problemtica. Elaboracin del informe del diagnstico 85

Presentacin del informe del diagnstico.

VI

RECURSOS

a. HUMANOS Supervisor Secretaria Directores de centros educativos y privados

b. MATERIALES Instrumentos para la recopilacin de informacin Infraestructura institucional Computadora Fotocopias tiles escolares

c. FINANCIEROS El presupuesto para cubrir los gastos asciende a la cantidad de Q 500.00.

VII

Cronograma MARZO DE 2011

No.

ACTIVIDADES

DAS 21 22 23 24 25 28

1 2 3 4

Elaboracin de instrumentos. Observacin del edificio Entrevista a autoridades Aplicacin de encuestas

86

5 6 7 8 9 10 11 12

Ordenamiento y procesamiento de datos. Anlisis y sntesis de la informacin recopilada. Lista de carencias de la institucin. Anlisis de problemas y priorizacin. Aplicacin de anlisis de viabilidad y factibilidad a las opciones de solucin. Seleccin de un proyecto concreto que solucione parte de la problemtica. Elaboracin del informe del diagnstico. Presentacin del informe del diagnstico.

VIII

EVALUACIN La evaluacin del diagnstico se har de acuerdo al logro de los objetivos propuestos, mediante instrumentos que se elaborarn

para el efecto.

IX

LUGAR Y FECHA San Juan Sacatepquez, marzo de 2011

Orlando Chajn Cotzojay Epesista

Vo.Bo. Asesor.

87

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SEDE CENTRAL PLAN SABATINO

PLAN DEL DIAGNSTICO

I. IDENTIFICACIN

NOMBRE DE LA INSTITUCIN Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza

DIRECCIN Aldea Sacsuy, San Juan Sacatepquez, Guatemala.

EJECUTOR Orlando Chajn Cotzojay

CARN 9211184

FECHA DE EJECUCIN Del 28 de marzo al 1 de abril de 2011.

II

TTULO DE LA PLANIFICACIN

Diagnstico del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza de la aldea Sacsuy, municipio de San Juan Sacatepquez, departamento de Guatemala.

III

OBJETIVO GENERAL

88

Realizar una investigacin documental y fsica para determinar la situacin interna y externa del Instituto de Educacin Bsica por Enseanza de la aldea Sacsuy, municipio de San

Cooperativa de

Juan Sacatepquez, departamento de Guatemala.

IV

OBJETIVOS ESPECFICOS Determinar la situacin real del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza con relacin a las necesidades,

problemas y expectativas.

Priorizar educativo.

los

problemas,

necesidades, y expectativas

del centro

Detectar la problemtica del Instituto.

Seleccionar un proyecto que de solucin a la problemtica.

ACTIVIDADES Elaboracin de instrumentos. Observacin del edificio Entrevista a autoridades Aplicacin de encuestas Ordenamiento y procesamiento de datos. Anlisis y sntesis de la informacin recopilada. Lista de carencias de la institucin. Anlisis de problemas y priorizacin. Aplicacin de anlisis de viabilidad y factibilidad a las opciones de solucin. Seleccin de un proyecto concreto que solucione parte de la problemtica. Elaboracin del informe del diagnstico 89

Presentacin del informe del diagnstico.

VI

RECURSOS

a. HUMANOS Director Secretario-Contador Docentes Alumnos Padres de familia.

b. MATERIALES Instrumentos para la recopilacin de informacin Infraestructura institucional Computadora Fotocopias tiles escolares

c. FINANCIEROS El presupuesto para cubrir los gastos asciende a la cantidad de Q. 400.00.

VII

CRONOGRAMA

MARZO DE No. ACTIVIDADES 28 1 2 Elaboracin de instrumentos. Observacin del edificio 2011 DAS 29 30 31

ABRIL 2011

90

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Entrevista a autoridades Aplicacin de encuestas Ordenamiento y procesamiento de datos. Anlisis y sntesis de la informacin recopilada. Lista de carencias de la institucin. Anlisis de problemas y priorizacin. Aplicacin de anlisis de viabilidad y factibilidad a las opciones de solucin. Seleccin de un proyecto concreto que solucione parte de la problemtica. Elaboracin del informe del diagnstico. Presentacin del informe del diagnstico.

VIII

EVALUACIN La evaluacin del diagnstico se har de acuerdo al logro de los objetivos propuestos, mediante instrumentos que se elaborarn para el efecto.

IX

LUGAR Y FECHA San Juan Sacatepquez, abril de 2011 Orlando Chajn Cotzojay Epesista

Vo. Bo. Asesor

91

INSTITUCIN PATROCINANTE SUPERVISIN EDUCATIVA DISTRITO 01-10-02 SAN JUAN SACATEPQUEZ, GUATEMALA. F Personal calificado Cuenta con mobiliario y equipo para el desempeo de sus funciones. Buenas relaciones interpersonales entre supervisor y docentes. Responsabilidad y disciplina manifestadas en el mbito laboral. Horario flexible de atencin al pblico. Acompaamiento a las escuelas para realizar el trabajo enseanza aprendizaje. Ejecuta proyectos de carcter educativo. Atiende a todas las personas que necesitan ayuda. D Falta de espacio para atender al pblico. Falta de supervisin de escuelas. Ausencia de un manual de funciones para directores. Inexistencia de material escrito para la elaboracin de manualidades con material Enfrentamiento de maestros y A Trmites lentos para el nombramiento de maestros presupuestados y por contrato por parte del MINEDUC. El retraso de pago a maestros por contrato por parte de la Direccin Departamental. O Las comunidades rurales apoyan las acciones de la institucin. Apoyo de instituciones pblicas y privadas. Apoyo de autoridades municipales. Capacitacin de maestros por parte de Cementos Progreso. El centro de salud coordina jornadas mdicas. Respaldo de la Asamblea Magisterial Sanjuanera.

92

reciclable. Falta de capacitacin a directores. Personal administrativo insuficiente para la ejecucin de los proyectos educativos.

comunitarios debido a la cementera. Falta de maestros de educacin fsica nombrados por la Direccin General de Educacin Fsica. Falta de seguridad.

93

INSTITUCIN PATROCINADA INSTITUTO DE EDUCACIN BSICA POR COOPERATIVA DE ENSEANZA ALDEA SACSUY. SAN JUAN SACATEPQUEZ, GUATEMALA. F O Personal calificado Cuenta con mobiliario y equipo para el desempeo de sus funciones. Buenas relaciones interpersonales entre director, docentes, alumnos y padres de familia. Responsabilidad y disciplina manifestadas en el mbito laboral. Acompaamiento al personal y alumnos para el trabajo enseanza aprendizaje. Atencin a los alumnos de las distintas comunidades aledaas. El establecimiento se encuentra en un lugar cntrico. Amplias instalaciones. Cuenta con equipo de cmputo. Tiene apoyo del Ministerio de Educacin. D Falta de edificio propio. Falta de un guardin. Las comunidades cercanas apoyan las acciones de la institucin. Apoyo de instituciones pblicas y privadas. El puesto de salud coordina jornadas mdicas. Ministerio de Educacin apoya con la subvencin mensual. Apoyo econmico de parte de la municipalidad. Colaboracin de padres de familia. Las escuelas apoyan enviando los alumnos al centro educativo.

A Retraso del pago de la subvencin por parte de la Direccin Departamental de 94

Educacin. Ausencia de prevencin, conservacin y proteccin ambiental. Inexistencia de material escrito para la elaboracin de manualidades con material reciclable. Falta de programa para manejo de desechos. Falta de una campaa masiva para la conservacin el entorno natural. Falta de reglamento interno par la junta directiva de la cooperativa. Falta de manejo adecuado de material reciclable. Poco apoyo econmico de la municipalidad. Falta de seguridad. La competencia de los dems establecimientos cercanos.

95

INSTITUCIN PATROCINANTE SUPERVISIN EDUCATIVA DISTRITO 01-10-02 GUA DE ANLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL I SECTOR COMUNIDAD AREAS 1. Geogrfica INDICADORES 1.1 Localizacin 1.2 Tamao 1.3 Clima, Suelo, principales accidentes 1.4 Recursos Naturales 2. Histrica 2.1 Primeros pobladores 2.2 Sucesos histricos importantes 2.3 Personalidades presentes y pasadas 2.4 Lugares de orgullo local 3. Poltica 3.1 Gobierno local 3.2 Organizacin administrativa 3.3 Organizaciones polticas 3.4 Organizaciones civiles apoltica 4. Social 4.1 Ocupacin de los habitantes 4.2 Produccin, distribucin de los productos 4.3 Agencias educacionales, escuelas, colegios, otras 4.4 Agencias sociales de salud y otras 4.5 Vivienda (tipos) 4.6 Centros de recreacin 4.7 Transporte 4.8 Comunicaciones 4.9 Grupos religiosos 4.10 Clubes o asociaciones sociales 4.11 Composicin tnica

Datos 1. REA GEOGRFICA 1.1. Localizacin 96

San Juan Sacatepquez, es un municipio del departamento de Guatemala. Se encuentra a 31 kilmetros de la capital. norte con el municipio Verapaz. Al sur con los de Granados, departamento Colinda al de Baja

municipios de San Pedro Sacatepquez y de San Raymundo y de

Mixco. Al este con los municipios

Chinautla del departamento de Guatemala. Al oeste con el municipio San Martn Jilotepeque departamento de municipio de Sacatepquez.

Chimaltenango y Xenacoj

1.2.

Tamao El municipio de San Juan Sacatepquez, tiene una extensin

territorial de 287 Kilmetros Cuadrados. Su altura sobre el nivel del mar es de 1845 metros.

1.3.

Clima, suelo, principales accidentes El municipio de San Juan Sacatepquez, cuenta con un clima variado, en sus lugares altos es fro, la meseta central se conserva templada y la parte baja clida.

La Topografa de este municipio es irregular, bastante montaoso y quebrada, presenta pocas planicies, tiene muchas pendientes y hondonadas, cubiertas de verde y exuberante vegetacin. Tiene regiones frtiles que gradualmente van haciendo contacto con

partes de terrenos secos, barrancos arenosos y hasta barrosos.

Sus ros son pequeos, que facilitan la agricultura, siendo los principales: el ro San Juan, el Manzanillo, Jocoteco, y Jordn, la cabecera municipal, es que y el

que recorren alrededor de

Paxty, que es uno de los principales. De ah

existen agua

varios ros, que no dejan de ser importantes, pues proveen de

para riegos a las regiones pobladas cercanas, y son los siguientes: 97

Boca Toma, Cenizo, Cotzibal, Cuxuy, El Potos, El Zapote, Ro o Motagua, Guapinol, Ixacac, Ixcopn, Jess, La Patajzalaj, Pixcay, Rajon, Sajcavilla, San Tapahu,

Grande la

Cinega, Raxtuny,

Chume, Paraxaj,

Realm,

Rayalguit, Ruyaloj, Sactz,

Miguel, San Pedro, Tapanal, Veracruz,

Santiago, Seco, Severino, Simuju, Zapote.

Tambin tiene riachuelos y son: Agua Zarca, Los Sineyes, Mixcal, Nahuarn, Noxpil, Pachuj, Patanil, Patzanes, Ruyalguen. Las quebradas son: de la Soledad, el Achiote, el COI, las Minas, las Palmas, los Chayes, los Chiques, los Mecate, los Pescaditos, los Prado, Parqui, Paxot, Puluc, Raspas, Realsigun, San Isidro, Tocay. Seca, Sunuj y

Cuenta con unos cerros dignos de mencionarse como: CERRO CANDELARIA: Situado al Norte de la cabecera municipal, se extiende desde el Ro Raxtuny, hasta las afueras de la misma y posee vetas de calcio en sus entraas. CERRO CARNAVAL: Ubicado en la aldea Sajcavilla, que por su formacin tiene las caractersticas de un volcn y mrmol que fueron explotadas durante el Maria Reyna Barrios. CERRO MALA PAGA: Se encuentra enclavado en la Aldea lo de Meja. CERRO COLORADO: En la aldea Camino a San Pedro. CERRO CHUISEC, LA CAMPLANA, SANTA ANA: En la aldea Montfar. CERRO CURUB, EL SALVADOR, AYAPAN, CHITAY, DE LOS CASTELLANOS DE LOS PAJOC: Todos ubicados en la aldea Loma Alta. Adems de los cerros ya mencionados existen otros, que quizs no se les da mayor importancia pero contribuyen enormemente a darle un aspecto de belleza original al Municipio, muy apreciado por Entre estos cerros Las podemos Canteras, 98 altura y

cuenta con minas de

gobierno del General Jos

los nativos y los visitantes.

mencionar los siguientes: Cerr Ajec, El Ruso,

San Ignacio, El Ciego, El Portal, y Nimajuy. Tambin se

encuentran

con minas de Cuarzo que son una buena vista y los Yupes.

1.4.

Recursos naturales

Por ser un pueblo de belleza natural, cuenta con algunos lugares de atraccin turstica, entre los cuales se pueden mencionar: Villa Lourdes, La Concepcin, Centro recreativo y balneario Vista Bella, el Bucarito, El Pilar, la Via, Ocaa, La Laguneta de San Grande o Motagua y otros. Miguel, ro

2. Historia

2.1.

Primeros pobladores

El nombre del Municipio se define de la siguiente manera: San Juan, en honor al patrono: San Juan Bautista y Sacatepquez: se voces Caqchikeles, Sacat= Hierba y Tepet= Cerro, deriva = a

de dos

Cerro de Hierba.

Su 1,525,

origen es pre-colonial, fue conquistado por los espaoles en al mando tierra de de Antonio de Salazar, cuya corte

estableci en importantes que existentes, el

Yampuc,

fue uno de los pueblos ms Segn documentos Sacatepquez

formaron el reino Cakchiquel. ttulo de tierras de San Juan

adquiri derechos el

3 de febrero de 1,752, en el cual hace la regin compraron al Rey de Espaa

constar que los indgenas de 480 ejidos, poca, caballeras y 38

manzanas, siendo repartidas entre todos los mismo 1,200.00 pesos en monedas de la

pagando por el

segregando posteriormente, parte de las tierras para los

municipios vecinos. 99

2.2.

Sucesos histricos importantes

Fue conquistado por los espaoles en 1,525, al mando de Antonio de San 1,752, Salazar Segn documentos existentes, el ttulo de tierras de Juan Sacatepquez adquiri derechos el 3 de febrero de en el cual hace constar que los indgenas de la regin caballeras y 38 por manzanas, el mismo

compraron al Rey de Espaa 480 siendo repartidas entre todos los ejidos,

pagando

1,200.00 pesos en monedas de la poca, segregando posteriormente, parte de las tierras para los municipios vecinos.

El Municipio de San Juan Sacatepquez, debido a su crecimiento y desarrollo agrcola, comercial y cultural, fue ascendido a Villa, segn acuerdo gubernativo del 8 de marzo de 1923, paso el municipio a 2 categora.

Primer proyecto de energa elctrica: Este proyecto se logro el 3 de febrero de 1,949. Segn el libro No. 1 de actas de la municipalidad de San Juan Sacatepquez; Con

fecha 01 de enero del ao 1,882, segn Articulo 28 y Decreto 242.

2.3.

Personalidades presentes y pasadas Presentes

Augusto Gmez Sosa, Francisco Jos Arturo Ovalle Mont (Sistema de energa en la calzada don ordenes de reconocimiento al Huehuetenango), Csar Augusto de Len (poeta).

Magisterio de

Pasadas: Los primeros alcaldes fueron: 100

Camilo Oliva---------------------------- Alcalde primero Francisco Bcaro --------------------Alcalde segundo

Entre los

nombres Ilustres que sobresalen podemos mencionar: Seora

seor Buena Ventura Castellanos, seor Filadelfo Ortiz Garca, Piedad Garca y seor Elas Garca.

2.4.

Lugares de orgullo local KIOSCO: El kiosco se construyo en el ao 1911. EL PARQUE: El parque central se construyo en el ao de 1,927, siendo el Alcalde el seor Gustavo Ortiz, inaugurndose en 15 de septiembre del mismo ao. EL RELOJ: En la fachada de la municipalidad se instal un reloj el cual se de 1,821. EL CEMENTERIO: La construccin del cementerio General del mantiene en funcionamiento, inaugurndose en el ao

municipio se inicio en 1,885 en el barrio Chitn. PORTAL DEL COMERCIO: Este portal fue destruido por el terremoto de 1,917 y se reconstruy en 1,933 y 34 siendo el Alcalde el seor Jos Miguel Garca. nuevamente en terremoto de 1,976, logrndose con el apoyo de la ciudad de

Destruyndose

su reconstruccin en 1,982 Catalua de Espaa.

BIBILIOTECA BUENAVENTURA CASTELLANOS: Se abri en el ao de 1,900 y est en funcin en nuestros das.

3. rea poltica 3.1. Gobierno local

La institucin Municipal se estableci en el ao de 1,882. En los aos de 1,936 al 1 de enero de 1,946 no gobernaron alcaldes pero si Intendentes. 101

Actualmente, la Corporacin Municipal est integrada por: la Seora Alcaldesa, 3 Sndicos y 10 Concejales, quienes gobiernan para el desarrollo del Municipio, a quienes se les establece sus funciones

en el Cdigo Municipal.

3.2.

Organizacin administrativa Consejo Municipal. Consejo Municipal de Desarrollo (COMUDE) Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE) Ministerio Pblico. Organismo Judicial. Polica Nacional Civil Auxiliaturas en las aldeas

3.3.

Organizaciones polticas En San Juan Sacatepquez participan los siguientes partidos polticos: Frente Republicano Guatemalteco (FRG) Gran Alianza Nacional (GANA) Unidad Nacional de la Esperanza (UNE) Libertad Democrtica Renovada (LIDER) Visin Con Valores (VIVA) Partido de Avanzada Nacional (PAN) Compromiso Renovacin y Orden (CREO) Partido Patriota (PP) Partido Victoria

3.4.

Organizaciones civiles apolticas Oficina de los Derechos Humanos Iglesia Catlica. 102

Iglesias Evanglicas. Asociaciones deportivas. ONGS COCODES Asociacin Indgena Casa de la Cultura Asociacin de Mujeres Sanjuaneras Asociacin de Tapiceros UTZCHE Espritu Joven Asociacin de Comerciantes ACOMSA Asociacin de Floricultura ASOFLORSA.

4. rea social

4.1.

Ocupacin de los habitantes Los habitantes de San Juan Sacatepquez se dedican al cultivo de flores, agricultura, avicultura, fabricacin de cohetes. Tambin profesionales, comerciantes, obreros, carpinteros. existen

4.2.

Produccin, distribucin de productos A San Juan Sacatepquez se le denomina La Tierra de las Flores por su alta produccin de flores, fincas agrcolas, viveros de de alverja china, tomate, ejote, chile jocote en de la la La

Floricultura, produccin

pimiento, manzana California,

membrillo, cuales

pera, son

durazno, vendidas interior

amarillo, legumbres, entre otros Las cabecera Republica,

Municipal, la Ciudad Capital. El

Centro Amrica y tambin a Estados Unidos Europa.

tapicera es otra de las actividades en que se distingue el pueblo por ser la Cuna del Mueble. Y se producen muebles de finos acabados de sala, comedor y cocina, vendidos en el Municipio, la Ciudad Capital, el Interior

103

de la Republica, y tambin ya tienen mercado en Centro Amrica, Estados Unidos y Sur Amrica.

Los tejidos son elaborados en su mayora por la mujer adulta, elaborados en casa y por lo general se distribuyen en el mismo pueblo. Existen varios telares de estilo antiguo y telares pequeos manuales, los que utilizan en su mayora las mujeres para elaborar las telas de sus

trajes tpicos, como gipiles, fajas, tapados, cargadores, gorros de nios y otros.

Minera: Minas de mrmol, arena, piedra para la industria de la construccin.

OTROS: En este pueblo tan grande no hacen falta lo talleres de mecnica, hojalatera, bordados a rpida, mquina, abarrotaras, despensa, comida

elaboracin de cestas de caa de castilla, enceres de ollas, batidores, y otros), cohetera, jarcia artculos utilizando la pita

barro (como cmales,

que consiste en la elaboracin de

(material que se extrae del maguey) y sirve para hacer bolsas, redes, mecapal, lazos, cebaderas de caballo y otros, etc.

4.3.

Agencias educacionales: escuelas, colegios, otras Existen escuelas oficiales, colegios privados, institutos nacionales, institutos por cooperativa, institutos de telesecundaria, NUFED. extensin de la Universidad Rural. No faltando

Tambin hay una

la Biblioteca Municipal.

4.4.

Agencias sociales de salud y otras

104

Unidad de Asistencia Social. Centros de salud. Sanatorios. Promotores de salud. Cruz Roja. Instituto Guatemalteco de

Seguridad Social. Bomberos

Voluntarios

4.5.

Vivienda. Hay construcciones de material pre fabricado, viviendas de block,

adobe, tabla, ladrillo, techos de terraza, de lmina y de paja.

4.6.

Centros de recreacin Est el parque central, parque ecolgico el Rastro, estadio municipal. Lagunas de San Miguel. Saln Municipal.

4.7.

Transporte Buses extra urbanos. Automviles. Motocicletas. Bicicletas.

Mototaxis. Pick Up fleteros.

4.8.

Comunicaciones Carretera telgrafos. asfaltada. Telgua. Telfonos Celulares. Correos y

Radios. Televisoras de cable.Transporte.

4.9.

Grupos religiosos Evanglicos. Catlicos. Mormones. Adventistas. Pentecostal.

Centroamericanos.

4.10. Clubes o asociaciones sociales Asociacin de transportistas. Asociacin de Comerciantes ACOMSA Asociacin de Floricultura ASOFLORSA Asociacin Indgena. Asociacin de Mujeres Sanjuaneras, Asociacin de Tapiceros UTZCHE, 105

4.11. Composicin tnica. En su mayora indgena kaqchikel y un nmero considerable mestiza.

Carencias, deficiencias detectadas Falta de manejo de material de reciclaje para la conservacin y proteccin ambiental de la aldea Sacsuy, municipio de San Juan Sacatepquez. No existe una campaa masiva para el reciclaje de desechos. Falta de educacin ambiental para el manejo de la basura. No hay depsitos para la basura. Poco mantenimiento en las calles del municipio. Inexistencia de documentos educativos sobre el medio ambiente del municipio.

1.1.2. Sector: De la institucin REAS 1. Localizacin geogrfica INDICADORES 1.1 Ubicacin (direccin) 1.2 Vas de acceso 2. Localizacin administrativa 3. Historia de la institucin 2.1 Tipo de institucin 2.2 Regin, rea, distrito, cdigo 3.1 Origen 3.2 Fundadores u organizadores 3.3 Sucesos o pocas especiales 4. Edificio 4.1 rea construida (aproximada) 4.2 rea descubierta (aproximada) 4.3 Estado de conservacin 4.4 Locales disponibles 4.5 Condiciones y usos

106

5. Ambientes (incluye equipamiento, equipo y materiales)

5.1 Salones especficos (clases, sesiones) 5.2 Oficinas 5.3 Cocina 5.4 Comedor 5.5 Servicios sanitarios 5.6 Biblioteca 5.7 Bodega (s) 5.8 Gimnasio, saln multiusos 5.9 Saln de proyecciones 5.10 Talleres 5.11 Canchas 5.12 Centros de producciones o reproducciones 5.13 Otros

1. Localizacin geogrfica

1.1.

Ubicacin (direccin) La Supervisin Educativa Distrito 01-10-02 est ubicada Plaza Catalua Entre 7a. Juan

Calle "A" y 6a. Avenida. Zona 1, Sacatepquez, Guatemala. C.A.

San

1.2.

Vas de acceso Calles y avenidas de la zona.

2.

Localizacin administrativa

2.1

Tipo de Institucin: Estatal

2.2

Regin, rea, distrito, cdigo 107

Regin Metropolitana. rea Urbana. Distrito Central. Cdigo 10.

3. Historia de la institucin

3.1

Origen La Supervisin Educativa en San Juan Sacatepquez, da inicio en 1976 cuando la Cooperativa San Juan Bautista R.L. concede un local en su edificio al Profesor Toms Ixtamatul Supervisor de primaria bilinge. En esa poca la educacin monolinge era supervisada por la profesora Juana Abigail Pineda Corzo quien adems supervisaba los municipios de San Pedro Sacatepquez y San Raymundo; su sede estaba situada en la Direccin Regional de Educacin de la ciudad capital. Es en el ao de 1978 cuando en el Palacio Municipal del Municipio de San Juan Sacatepquez se abre la sede de la Supervisin Educativa; siendo el primer supervisor el Prof. Eugenio del guila quien es sustituido en el ao de 1983 por el Prof. Gilberto Prez de Len, quien debido a una severa enfermedad deja el cargo en el ao 1990. En el Perodo de 1990 a 1992 ocupa el puesto la Licda. Zoila Concepcin Ovalle a quien se le da el nombramiento de Directora Zonal; quien cuenta con el apoyo de asesores tcnicos como: Prof. Javier Enrique Rodrguez Herrera y la Profa. Albertina de Morales. En el ao de 1993 el Prof. Javier Enrique Rodrguez Herrera gana por oposicin la plaza de supervisor. Rodrguez Herrera se jubil. A partir del ao 2001 la supervisin educativa sufre un cambio, convirtindose en cuatro distritos, quedando de la siguiente manera: Distrito 1: el sector centro; el Distrito 2 los sectores Nor-oriente y En el ao 2000 el profesor Pre-

108

Sur-

occidente; Distrito 3 el sector Norte y el Distrito 4 el rea de

Ciudad Quetzal. La sede de la supervisin educativa sigue siendo la Municipalidad de San Juan Sacatepquez, departamento de Guatemala.

3.2

Fundadores u organizadores Da inicio en 1976 cuando la Cooperativa San Juan Bautista R.L. concede un local en su edificio al Profesor Toms Ixtamatul

Supervisor de Pre-primaria bilinge. En esa poca la educacin monolinge era supervisada por la profesora Juana Abigail Pineda Corzo quien adems supervisaba los municipios de San Pedro Sacatepquez y San Raymundo; su sede estaba situada en la Direccin Regional de Educacin de la ciudad capital.

3.3

Sucesos o pocas especiales Inicio de la Supervisin Educativa en 1976. Es en el ao de 1978 cuando en el Palacio Municipal del Municipio de San Juan Sacatepquez se abre la sede de la Supervisin

Educativa; siendo el primer supervisor el Prof. Eugenio del guila quien es sustituido en el ao de 1983 por el Prof. Gilberto Prez de Len, quien debido a una severa enfermedad deja el cargo en el ao 1990.

4 Edificio

4.1

rea construida El edificio de la Supervisin Educativa tiene una construccin aproximada de 4 metros de ancho por 10 metros de largo.

4.2

rea descubierta 109

No existe rea descubierta.

4.3

Estado de conservacin Buena.

4.4

Locales disponibles Solo el local de la supervisin.

4.5

Condiciones y usos Las condiciones son buenas; pero no suficientes para cumplir con

las necesidades y usos de la institucin.

5. Ambientes

5.1

Salones especficos La Supervisin cuenta con un solo local.

5.2

Oficinas El edificio prestado a la municipalidad.

5.3

Cocina No existe.

5.4

Comedor No existe.

5.5

Servicios sanitarios Cuenta con un bao interno.

5.6

Biblioteca No cuenta con biblioteca.

110

5.7

Bodega y es para uso de empleados y personas en general No se cuenta bodega para el almacenamiento del material de oficina e insumos.

5.8

Gimnasio, saln multiusos No existe.

5.9

Saln de proyecciones No existe.

5.10 Talleres No existe.

5.11 Canchas No existe

5.12 Centro de producciones o reproducciones No existe.

5.13 Otros No existen.

Carencias, deficiencias detectadas Falta de edificio propio. No hay espacio suficiente para la atencin al pblico. No existe privacidad para atender a los docentes. No existe suficiente ventilacin.

1.1.3. Sector: De finanzas

111

REAS 1. Fuentes de financiamiento

INDICADORES 1.1. Presupuesto de la nacin 1.2. Iniciativa privada 1.3. Cooperativa 1.4. Venta de productos y servicios 1.5. Rentas 1.6. Donaciones, otros

2. Costos

2.1. Salarios 2.2. Materiales 2.3. Servicios profesionales 2.4. Reparaciones y construcciones 2.5. Mantenimiento 2.6. Servicios generales

3. Control de finanzas

3.1. Estado de cuentas 3.2. Disponibilidad de fondos 3.3. Auditora interna y externa 3.4. Manejo de libros contables 3.5. Otros controles

1.

Fuentes de financiamiento

1.1.

Presupuesto de la nacin Subsidiada por el Ministerio de Educacin.

1.2.

Iniciativa privada No aportan.

1.3.

Cooperativa No aportan.

1.4.

Venta de productos y servicios 112

Ninguno.

1.5.

Rentas No hay.

1.6.

Donaciones, otros No hay.

2. Costos

2.1.

Salarios Es de acuerdo al cargo que se tiene.

2.2.

Materiales y suministros Proporcionados por el Ministerio de Educacin.

2.3.

Servicios profesionales Se cuenta con profesionales calificados.

2.4.

Reparaciones y construcciones No existen

2.5.

Mantenimiento No hay.

3. Control de finanzas

3.1.

Estado de cuentas No hay.

3.2.

Disponibilidad de fondos No hay. 113

3.3.

Auditoria interna y externa No existe.

3.4.

Manejo de libros contables No hay.

3.5.

Otros componentes Llamadas telefnicas pagadas por la Direccin Departamental de Educacin.

Carencias, deficiencias detectadas

Escasez de proyectos educativos. No existe proyeccin a la comunidad educativa.

1.1.4. Sector: Recursos humanos

REAS 1. Personal operativo

INDICADORES 1.1 Total de laborantes 1.2 Total de laborantes fijos e internos 1.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente 1.4 Antigedad del personal 1.5 Tipos de laborantes 1.6 Asistencia de personal 1.7 Residencia del personal 1.8 Horarios, otros

2. Personal administrativo 3. Personal de servicio

2.1 Igual que el numeral 1

4.1 Igual que el numeral 1

114

4. Usuarios

4.1 Cantidad de usuarios 4.2 Comportamiento anual de usuarios 4.3 Clasificacin de usuarios por sexo, edad, procedencia 4.4 Situacin socioeconmica

Datos

1. Personal operativo

1.1.

Total de laborantes Uno

1.2.

Total de laborantes fijos e internos Uno

1.3.

Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente No ha

1.4.

Antigedad del personal Un ao

1.5.

Tipos de laborantes (profesional, tcnico) Una maestra como secretaria.

1.6.

Asistencia de personal Cumplen con sus labores en un alto porcentaje.

1.7.

Residencia de personal Cabecera municipal de San Juan Sacatepquez.

115

1.8.

Horarios, otros De 9:00 AM. A 13:00 horas y de 14:00 horas a 17:00 horas.de lunes a viernes.

2. Personal administrativo

2.1.

Total de laborantes Uno

2.2.

Total de laborantes fijos e internos Uno

2.3.

Porcentaje de personal que se retira o incorpora No hay movimiento permanece fijo.

2.4.

Antigedad del personal Un ao

2.5.

Tipos de laborantes (profesional, tcnico) Licenciado en administracin educativa.

2.6.

Asistencia de personal Cumplen al 100% su asistencia.

2.7.

Residencia de personal Ciudad capital.

2.8.

Horarios, otros De 8:00 a 13:00 horas y de 14:00 a 17:00 horas.

3. Personal de servicio 116

3.1.

Total de laborantes No hay

3.2.

Total de laborantes fijos e internos No hay

3.3.

Porcentaje de personal que se retira o incorpora No hay

3.4.

Antigedad del personal No hay

3.5.

Tipos de laborantes (profesional, tcnico) No hay

3.6.

Asistencia de personal No existe

3.7.

Residencia de personal No existe.

3.8.

Horarios, otros No hay

4. Usuarios

4.1

Cantidad de usuarios Aproximadamente 30 personas diariamente.

4.2

Comportamiento anual de usuarios 117

Normal.

4.3

Clasificacin de usuarios por sexo, edad, procedencia Un 49% de hombres y un 51% mujeres comprendidos entre los 18 a 50 aos de edad.

4.4

Situacin socioeconmica Estable.

Carencias, deficiencias detectadas

No hay personal de servicio. Falta de experiencia del personal operativo.

1.1.5. Sector currculum Sector de operaciones/acciones REAS 1. Plan de estudios/ servicios INDICADORES 1.1 Nivel que atiende 1.2 reas que cubre 1.3 Programas especiales 1.4 Actividades curriculares 1.5 Currculum oculto 1.6 Tipo de acciones que realiza 1.7 Tipo de servicios 1.8 Procesos productivos 2. Horario institucional 2.1 Tipo de horario: flexible, rgido, variado, uniforme 2.2 Maneras de elaborar el horario 2.3 Horas de atencin para los usuarios 2.4 Horas dedicadas a las actividades normales 2.5 Horas dedicadas a las actividades especiales 2.6 Tipo de jornada (matutina, vespertina, nocturna,

118

mixta, intermedia) 3. Material didctico material primas 3.1 Nmero de docentes que confeccionan su material 3.2 Nmero de docentes que utilizan textos 3.3 Tipo de textos que se utilizan 3.4 Frecuencia con que los alumnos participan en la elaboracin del material didctico 3.5 Materias/materiales utilizados 3.6 Fuentes de obtencin de materiales 3.7 Elaboracin de productos 4. Mtodos y tcnicas procedimientos 4.1 Metodologa utilizada por los docentes 4.2 Criterios para agrupar los alumnos 4.3 Frecuencia de visitas o excursiones con los alumnos 4.4 Tipos de tcnicas utilizadas 4.5 Planeamiento 4.6 Capacitacin 4.7 Inscripciones o membrecas 4.8 Ejecucin de diversa finalidad 4.9 Convocatoria, seleccin, contratacin e induccin de 5. Evaluacin personal (otros propios de cada institucin

5.1 Criterios utilizados para evaluar en general 5.2 Tipos de evaluacin 5.3 Caractersticas de los criterios de evaluacin 5.4 Controles de calidad 5.5 Instrumentos para evaluar

Datos

1. Plan de estudios/servicios

1.1

Nivel que atiende 119

Urbano y rural.

1.2

reas que cubre 36 Escuelas. 2 Institutos por cooperativa. 1 Instituto de

telesecundaria. 2

Colegios. 2 Academias de mecanografa.

1.3

Programas especiales Programa anual de actividades.

1.4

Actividades curriculares Comisiones, concejo y jefes de dependencia para atender las

distintas solicitudes.

1.5

Currculum oculto Atencin de las demandas de las escuelas e institutos.

1.6

Tipo de acciones que realiza Atencin al pblico, coordinacin del trabajo interno y capacitacin del personal.

1.7

Tipo de servicios Administrativos

1.8

Procesos productivos Estudios, planificacin, ejecucin de actividades.

2. Horario institucional

2.1

Tipo de horario: flexible, rgido, variado, uniforme Horario normal de 9:00 horas a 18:00 horas.

120

2.2

Maneras de elaborar el horario Lo elabora el supervisor.

2.3

Horas de atencin para los usuarios 8 horas al da.

2.4

Horas dedicadas a las actividades normales De 08:00 horas a 17:00 horas.

2.5

Horas dedicadas a las actividades especiales 5 horas diarias..

2.6

Tipo de jornada (matutina, vespertina, nocturna, mixta, intermedia) Mixta.

3. Material didctico materias primas

3.1

Nmero de capacitadores que confeccionan su material No existe.

3.2

Nmero de capacitadores que utilizan textos No existe.

3.3

Tipo de textos que se utilizan Ninguno.

3.4

Frecuencia con que los alumnos participan en la elaboracin del material didctico No se aplica.

3.5

Materias / materiales utilizados 121

No existen.

3.6

Fuentes de obtencin de materiales No existe,

3.7

Elaboracin de productos No existe.

4. Mtodos, tcnicas, procedimientos

4.1

Metodologa utilizada por los docentes Proporcionada por el Ministerio de Educacin.

4.2

Criterios para agrupar los alumnos Por afinidad.

4.3

Frecuencia de visitas o excursiones con los alumnos Algunas veces

4.4

Tipos de tcnicas utilizadas Motivacin laboral.

4.5

Planeamiento A travs del Plan Operativo Anual

4.6

Capacitacin Algunas veces las realiza el MINEDUC

4.7

Inscripciones o membrecas Organizacin a cargo de las escuelas.

122

4.8

Ejecucin de diversa finalidad Poner en prctica los conocimientos adquiridos.

4.10 Convocatoria, seleccin, contratacin e induccin de personal (otros) propios de cada institucin. El Ministerio personal. de Educacin es quien selecciona y contrata al

5. Evaluacin 5.1 Criterios utilizados para evaluar en general Mejoramiento en el desenvolvimiento de cada docente.

5.2

Tipos de evaluacin La observacin del desenvolvimiento del trabajador.

5.3

Caractersticas de los criterios de evaluacin Mediante el dialogo de la aplicacin de lo aprendido.

5.4

Controles de calidad La revisin del trabajo efectuado.

5.5

Instrumentos para evaluar Revisin y observacin del trabajo.

Carencias, deficiencias detectadas Falta de capacitacin a los docentes. Ausencia de talleres para manualidades. No evaluacin del desempeo.

1.1.6. Sector administrativo 123

REAS 1. Planeamiento

INDICADORES 1.1Tipo de planes 1.2 Elementos de los planes 1.3 Formas de implementar los planes 1.4 Base de los planes 1.5 Planes de contingencia

2. Organizacin

2.1 Niveles jerrquicos de organizacin 2.2 Organigrama 2.3 Funciones cargo/nivel 2.4 Existencia o no de manuales de funciones 2.5 Rgimen de trabajo 2.6 Existencia de manuales de procedimientos

3. Coordinacin

3.1 Existencia o no de informativos internos 3.2 Existencia o no de carteleras 3.3 Formularios para las comunicaciones escritas 3.4 Tipos de comunicacin 3.5 Periodicidad de reuniones tcnicas de personal 3.6 Reuniones de reprogramacin

4. Control

4.1 Normas de control 4.2 Registro de asistencia 4.3 Evaluaciones del personal 4.4 Inventarios de actividades realizadas 4.5 Actualizacin de inventarios fsicos de la institucin 4.6 Elaboracin de expedientes administrativos

5. Supervisin

5.1 Mecanismos de supervisin 5.2 Periodicidad de supervisiones 5.3 Personal encargado de la supervisin 5.4 Tipo supervisiones, instrumentos de supervisin

124

Datos

1. Planeamiento

1.1

Tipo de planes A corto plazo.

1.2

Elementos de los planes Conducta, disciplina y puntualidad.

1.3

Formas de implementar los planes A travs del trabajo cotidiano.

1.4

Base de los planes Responsabilidad general.

1.5

Planes de contingencia Variacin de trabajo en situaciones emergentes.

2. Organizacin

2.1

Niveles jerrquicos de organizacin Los niveles jerrquicos de la institucin estn determinados de acuerdo al cargo que desempean.

2.3

Funciones cargo/nivel Supervisor, secretaria, brindando asistencia en la materia a los educativos. centros

2.4

Existencia o no de manuales de funciones No existe un manual de funciones. 125

2.5

Rgimen de trabajo Presupuestados y por contrato.

2.6

Existencia de manuales de procedimientos No existe.

3. Coordinacin

3.1

Existencia o no de informativos internos A travs de Circulares, oficios, memorando, tablero de informacin, boletines.

3.2

Existencia o no de carteleras No existe.

3.3

Formularios para las comunicaciones escritas Solicitudes, oficios, circulares, memorando, providencia, dictamen.

3.4

Tipos de comunicacin Escrita, oral, personal, va telfono, va fax, internet.

3.5

Periodicidad de reuniones tcnicas de personal Dependiendo de las circunstancias.

3.6

Reuniones de reprogramacin No existe.

4. Control

4.1

Normas de control 126

No existe.

4.2

Registro de asistencia No hay.

4.3

Evaluaciones del personal De acuerdo a su desempeo.

4.4

Inventarios de actividades realizadas Se hace anualmente.

4.5

Actualizacin de inventarios fsicos de la institucin Se hace anualmente.

4.6

Elaboracin de expedientes administrativos Se realizan basndose en las necesidades internas y externas.

5. Supervisin

5.1

Mecanismos de supervisin A travs del director departamental y del supervisor.

5.2

Periodicidad de supervisiones Mensual.

5.3

Personal encargado de la supervisin Director y supervisor.

5.4

Tipo supervisiones, instrumentos de supervisin A travs de la observancia, conducta y dilogo.

Carencias, deficiencias detectadas 127

No existen reuniones tcnicas con el personal. No existe libro para registro de asistencia. No existe periodicidad de supervisin.

1.1.7. Sector de relaciones

REAS 1. Institucin/usuarios

INDICADORES 1.1 Estado/forma de atencin a los usuarios 1.2 Intercambio deportivos 1.3 Actividades sociales (fiestas, ferias) 1.4 Actividades culturales (concursos, exposiciones) 1.5 Actividades acadmicas (seminarios, conferencias)

2. Institucin con otras instituciones

2.1 Cooperacin 2.2 Culturales 2.3 Sociales

3. Institucin con la comunidad

3.1 Con agencias locales y nacionales (municipales y otros) 3.2 Asociaciones locales (clubes y otros) 3.3 Proyeccin 3.4 Extensin

Datos

1. Institucin/usuarios

1.1

Estado/forma de atencin a los usuarios Atencin normal al pblico.

1.2

Intercambios deportivos 128

Se realizan a nivel municipal.

1.3

Actividades sociales (fiestas, ferias) No hay.

1.4

Actividades culturales (concursos, exposiciones) Presentacin de teatro, certmenes literarios, exposiciones artsticas.

1.5

Actividades acadmicas (seminarios, conferencias) No hay.

2. Institucin con otras instituciones

2.1

Cooperacin Con las organizaciones, locales, municipales y nacionales.

2.2

Culturales No hay.

2.3

Sociales Solucin de conflictos entre las comunidades.

3. Institucin con la comunidad

3.1

Con agencias locales y nacionales (municipales y otros) Con la municipalidad, Cementos Progreso, el Centro de Salud, con Bancos y la Cooperativa.

3.2

Asociaciones Locales. Con la Asociacin Magisterial Sanjuanera.

129

3.3

Proyeccin Atencin a centros educativos. Proyeccin acadmica y cultural.

3.4.

Extensin Aldeas, caseros y zonas del municipio.

Carencias, deficiencias detectadas

No existen seminarios, conferencias. No existe apoyo cultural.

1.1.8. Sector filosfico, poltico, legal

REAS 1. Filosofa de la Institucin

INDICADORES 1.1 Principios filosficos de la institucin 1.2 Visin 1.3 Misin

2. Polticas de la Institucin

2.1 Polticas institucionales 2.2 Estrategias 2.3 Objetivos (o metas)

3. Aspectos legales

3.1 Personera jurdica 3.2 Marco legal que abarca la institucin (leyes generales, acuerdos, reglamentos, otros) 3.3 Reglamentos internos

Datos

1. rea filosofa de la institucin

1.1

Principios filosficos de la institucin Servir a la comunidad educativa. 130

1.2

Visin Ser un modelo de gestin, eficaz, eficiente e inspirado en los principios y valores ticos para atender a la poblacin escolar. Creando las condiciones tcnicas, fsicas y pedaggicas adecuadas que preparen al Fomentando la estudiante para la vida y el trabajo productivo. excelencia del servicio educativo, as como el

fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales en el municipio

1.3

Misin Dirigir, coordinar, regular y ofrecer servicios educativos. Buscando mejorar cuantitativa y cualitativamente el sistema educativo a nivel distrital mediante la participacin constante y comprometida de todos los sectores involucrados

2. Polticas de la institucin

2.1

Polticas institucionales Generales Avanzar hacia una educacin de calidad. Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los nios y nias de extrema pobreza y de segmentos vulnerables. 3. Justicia escolar. 4. 5. Fortalecer la educacin bilinge intercultural. Implementar un modelo de gestin transparente que responda a las necesidades de la comunidad educativa social a travs de equidad educativa y permanencia

1. 2.

Transversales Aumento de la Inversin Educativa 131

1.

2. 3.

Descentralizacin Educativa Fortalecimiento de la institucionalidad del sistema educativo nacional

2.2

Estrategias Organizacin de directivas de sectores, atencin al pblico. Escuchar a la comunidad.

2.3

Objetivos (o metas) Desarrollar nacionales las del polticas, programas y estrategias educativas

Ministerio de Educacin a nivel distrital.

Mejorar la calidad y ampliar la cobertura del sistema educativo en su mbito territorial, planificando la ejecucin de programas y proyectos. Desconcentrar y descentralizar el proceso educativo

Metas Promover la prctica de un programa de educacin en valores por parte de la comunidad educativa en general, tanto padres de

familia con alumnos. Capacitar a todos los alumnos, al personal docente y administrativo del plantel, sobre programas de computacin de beneficio para

sus actividades. Ampliar los servicios educativos de la Supervisin, mediante la gestin del nombramiento de maestros en el rengln 021 y 011

3. Aspectos legales

3.1

Personera jurdica Trabaja con aspectos legales del Ministerio de Educacin. 132

3.2

Marco legal que abarca la institucin (leyes generales, acuerdos, Reglamentos y otros) Constitucin de la Repblica, Ley de Educacin Nacional. Decreto Legislativo 1485. Pacto Colectivo de Trabajo. Cdigo de Trabajo.

3.3

Reglamentos internos No existe.

Carencias, deficiencias detectadas

Falta de cumplimiento de los objetivos. Carencia de cumplimiento de la visin y la misin.

133

INSTITUCIN PATROCINADA INSTITUTO DE EDUCACIN BSICA POR COOPERATIVA DE ENSEANZA ALDEA SACSUY GUA DE ANLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL I SECTOR COMUNIDAD AREAS 1. Geogrfica 1.1 Localizacin 1.2 Tamao 1.3 Clima, Suelo, principales accidentes 1.4 Recursos Naturales 2. Histrica 2.1 Primeros pobladores 2.2 Sucesos histricos importantes 2.3 Personalidades presentes y pasadas 2.4 Lugares de orgullo local 3. Poltica 3.1 Gobierno local 3.2 Organizacin administrativa 3.3 Organizaciones polticas 3.4 Organizaciones civiles apoltica 4. Social 4.1 Ocupacin de los habitantes 4.2 Produccin, distribucin de los productos 4.3 Agencias educacionales, escuelas, colegios, otras 4.4 Agencias sociales de salud y otras 4.5 Vivienda (tipos) 4.6 Centros de recreacin 4.7 Transporte 4.8 Comunicaciones 4.9 Grupos religiosos 4.10 Clubes o asociaciones sociales 4.11 Composicin tnica INDICADORES

134

1. REA GEOGRFICA

1.1.

Localizacin La Aldea Sacsuy pertenece al municipio de San Juan Sacatepquez, del departamento de Guatemala. Se encuentra ubicada a 42 Kilmetros de la capital y 11 Kilmetros de la cabecera municipal. Colinda al norte con la aldea Cerro Alto, al sur con la aldea Comunidad de Ruiz, al este con la aldea Llano de la Virgen del municipio de la aldea Montufar. San Raymundo, al oeste con

1.2.

Tamao La Aldea Sacsuy, tiene una extensin territorial de 49 Kilmetros Cuadrados. Se encuentra a 1590 metros sobre el nivel del mar, est localizada a 14 46 47.

1.3.

Clima, suelo, principales accidentes Su temperatura promedio oscila entre los 5 y 7 grados centgrados en poca fra y un mximo de 25 grados centgrados en poca calurosa. La topografa de la aldea es poco quebrada. Presenta bastantes planicies cubiertas de verde vegetacin. para el cultivo. En relacin a hidrografa, cuenta con el ro Real Am, que en kaqchikel significa sus lugar reducido, nace en la aldea y la rodea, la limita con Tiene regiones frtiles, especialmente

caseros, facilita el riego para la agricultura, es caudaloso en el

invierno y de bajo caudal en el verano. El ro Pataqtzalaj en kaqchikel quiere decir lugar solitario. Tambin hay unas lagunas de atractivo turstico.

1.4.

Recursos naturales

135

La aldea, cuenta con algunos lugares de atraccin turstica, entre los cuales se pueden mencionar: La Lagunas de San Miguel y Tierra

Prometida.

2. Historia

2.1.

Primeros pobladores Es un pueblo prehispnico de la etnia kaqchikel, fundado posteriormente a la conquista del municipio de San Juan Sacatepquez por los

espaoles en el ao 1525. El sacerdote Juan Manuel Larios en su libro Breve Historia de la Villa de San Juan Sacatepquez, escribe que a la aldea Sacsuy, originalmente se le llam Sac Tzuij que en kaqchikel significa tecomate blanco, debido a la abundancia de los mismos en el rea.

2.2.

Sucesos histricos importantes La familia castellanos dona un terreno en ao 1916 para la construccin de la escuela y la alcalda auxiliar de la comunidad.

Introduccin de la energa elctrica y agua potable. En el ao 2008 se introduce el drenaje. Actualmente se estn pavimentando las calles

2.3.

Personalidades presentes y pasadas Presentes Dora Elizabeth Bor de Jurez, maestra de educacin primaria urbana, quien labor durante ms veinticinco aos en la Escuela Oficial Rural Mixta Sacsuy, actualmente jubilada. La ilustre maestra invent su propio mtodo de lecto-escritura Particip para la enseanza de primer grado. Entre los logros ms

activamente en diversos proyectos.

importantes estn las gestiones del drenaje, pavimentacin de las calles y fundacin del Instituto por Cooperativa. Recibi el Ttulo de Maestra 136

Distinguida de San Juan

Sacatepquez.

Actualmente

labora

como

catedrtica del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza de la aldea.

La Profesora de Enseanza Media Vernica Lissette Jocop Manzo, cofundadora del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza.

Don Trnsito Suruy, presidente del Consejo Comunitario de Desarrollo.

Pasadas: Patrocinio Xiqun, gracias a l se tiene agua potable en la aldea. Rita del Carmen Sazo, Promotora de Visin Mundial que brind gran desarrollo a la comunidad. Alberto Chajn, personaje que luch por el proyecto de energa elctrica del Casero Los Chajones de la aldea Sacsuy.

2.4.

Lugares de orgullo local Escuela, fundada el 14 de abril de 1916. Lagunas de San Miguel. Sus iglesias evanglicas y catlicas. Oficinas de la Asociacin de Desarrollo Sacsuy (ASDESAC) El Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza. El cementerio general ubicado a 500 metros del centro. El puesto de salud. Las escuelas de los diferentes caseros. Canchas deportivas.

3. rea poltica

3.1.

Gobierno local 137

La organizacin social de la aldea se integra con la participacin de la alcaldesa municipal, cinco alcaldes auxiliares y un Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE). Los caseros tambin tiene su propio Adems existen dos asociaciones de desarrollo local; Desarrollo Sacsuy - ADESACquien se

COCODE.

Asociacin Integral de

dedica especficamente a la

administracin del servicio de agua Sacsuy ASDESACque

potable y la Asociacin de Desarrollo

promueve el desarrollo integral de la poblacin.

Existen adems los Consejos Educativos de padres de familia, dos comits de la iglesia catlica, y doce grupos organizados de la iglesia diferentes denominaciones, un comit para la

evanglica de

administracin del cementerio, grupos de vecinos organizados para la seguridad local, mi familia progresa. coordinan las actividades comunitarias. Los grupos se relacionan y

3.2.

Organizacin administrativa Alcaldesa municipal Alcaldes Auxiliares Consejo Comunitario de Desarrollo (COCODE) Grupo de vecinos organizados.

3.3.

Organizaciones polticas En la aldea Sacsuy participan los siguientes partidos polticos: Frente Republicano Guatemalteco (FRG) Gran Alianza Nacional (GANA) Unidad Nacional de la Esperanza (UNE) Libertad Democrtica Renovada (LIDER) Visin Con Valores (VIVA) Compromiso Renovacin y Orden (CREO) Partido Patriota (PP) 138

Partido Victoria

3.4.

Organizaciones civiles apolticas Iglesias Evanglicas. Iglesia Catlica. Asociaciones deportivas. COCODE Asociacin Integral de Desarrollo (ADESAC) Asociacin De Desarrollo Sacsuy(ASDESAC)

4. rea social

4.1.

Ocupacin de los habitantes Los habitantes de la aldea Sacsuy se dedican a la agricultura, avicultura, fabricacin de cohetes. obreros, carpinteros. Tambin existen profesionales, comerciantes,

4.2.

Produccin, distribucin de productos Existe produccin de maz, frijol, frutas, legumbres, chile pimiento, tomate, pepino. Adems de la actividad agrcola se produce la caa de castilla para la produccin de cestera, en la que las mujeres aportan su mano de obra, alcancas, el barro para la elaboracin de comales, ollas de barro, batidores, escudillas, tinajas, jarros y azafates. Tambin entre los que se mencionan los gipiles, cortes, fajas, con la jarcia fabrican bolsas, mecapales,

elaboran tejidos,

servilletas, perrajes;

enjalmas y lazos, que son vendidos en el pueblo y una mnima parte en la misma comunidad donde se la elaboracin de cohetes. fabrican. Algunas familias se dedican a

La finca Sacsuy, ubicada en la aldea del mismo nombre produce ejote francs y arveja china, dulce y de grano que vende a EE.UU. y Europa. 139

En marzo y abril de este ao, los productores comenzaron a tratar 2 manzanas de ejote con fungicidas, reduciendo las emisiones de etileno de la verdura y evitando que esta se marchitara, de modo que hasta 21 das despus luce verde, fresca y apetitosa en su bandeja.

Debido a la distancia entre el productor y el consumidor final, preservar la vida til de las verduras es de crucial importancia. Antes, el producto se conservaba por el mismo nmero de das pero con una calidad mucho menor, explica el agrnomo Luis Garca.

OTROS: En esta comunidad no hacen falta los talleres de mecnica, herrera, bordados a mquina, abarrotaras, comida rpida.

4.3.

Agencias educacionales: escuelas, colegios, otras Existen escuelas oficiales, instituto por cooperativa, academias mecanografa. de

4.4.

Agencias sociales de salud y otras Puesto de salud.

4.5.

Vivienda. Hay construcciones de material pre fabricado, viviendas de block, adobe, tabla, ladrillo, techos de terraza, de lmina y de paja.

4.6.

Centros de recreacin Estn las canchas deportivas de las escuelas. Miguel. Las lagunas de San

4.7.

Transporte 140

Buses extra urbanos, automviles, motocicletas, bicicletas, tuc-tuc, pick up, fleteros, microbuses.

4.8.

Comunicaciones Carretera asfaltada. Telfonos Celulares. Radios. Televisoras de cable. Transporte.

4.9.

Grupos religiosos Evanglicos. Catlicos.

4.10. Clubes o asociaciones sociales Asociacin de transportistas. Asociacin de Desarrollo Sacsuy (ASDESAC) Asociacin Integral de Desarrollo (ADESAC)

4.11. Composicin tnica. En su mayora indgena kaqchikel y un nmero menor ladino.

Carencias, deficiencias detectadas No existe manejo de material de reciclaje para la conservacin ambiental de la aldea Sacsuy. No existe una campaa en los medios de comunicacin para el reciclaje de desechos. Falta de educacin ambiental para el manejo de la basura. No hay depsitos para basura. Falta de limpieza de las calles. Inexistencia de documentos educativos sobre la conservacin del medio ambiente de la aldea. Falta de organizacin comunitaria. Falta de capacitacin sobre el medio ambiente Falta de presupuesto. 141

1.1.2. Sector: De la institucin

REAS 1. Localizacin geogrfica

INDICADORES 1.1 Ubicacin (direccin) 1.2 Vas de acceso

2. Localizacin administrativa 3. Historia de la institucin

2.1 Tipo de institucin 2.2 Regin, rea, distrito, cdigo 3.1 Origen 3.2 Fundadores u organizadores 3.3 Sucesos o pocas especiales

4. Edificio

4.1 rea construida (aproximada) 4.2 rea descubierta (aproximada) 4.3 Estado de conservacin 4.4 Locales disponibles 4.5 Condiciones y usos

5. Ambientes (incluye equipamiento, equipo y materiales)

5.1 Salones especficos (clases, sesiones) 5.2 Oficinas 5.3 Cocina 5.4 Comedor 5.5 Servicios sanitarios 5.6 Biblioteca 5.7 Bodega (s) 5.8 Gimnasio, saln multiusos 5.9 Saln de proyecciones 5.10 Talleres 5.11 Canchas 5.12 Centros de producciones o reproducciones 5.13 Otros

142

1. Localizacin geogrfica

1.1.

Ubicacin (direccin) En el centro de la aldea.

1.2.

Vas de acceso Ingreso por la carretera que conduce de San Juan Sacatepquez a la comunidad. Tambin se puede llegar por la carretera de San Raymundo

el camino de la aldea Montufar.

2. Localizacin administrativa

2.1

Tipo de Institucin: Cooperativa

2.2

Regin, rea, distrito, cdigo Regin Metropolitana. rea Urbana. Distrito Central. Cdigo 10.

3. Historia de la institucin

3.1

Origen Gracias al entusiasmo de un Grupo de Profesores (Orlando Chajn Cotzojay, Dora Elizabeth Bor de Jurez, Vernica Lissette Jocop Manzo) se fund el instituto en el ao 2004. Se obtuvo el Acuerdo Ministerial No. 620 el 11 de mayo de 2005

3.2

Fundadores u organizadores Los fundadores fueron los profesores Orlando Chajn Cotzojay, Dora Elizabeth Bor de Jurez y Vernica Lissette Jocop Manzo.

3.3

Sucesos o pocas especiales 143

En el mes de diciembre del 2003 visit la aldea el entonces presidente Alfonso Portillo, prometiendo la autorizacin de un instituto. En enero de 2004 da inicio el Instituto por Cooperativa. El 11 de mayo de 2005 se obtiene el Acuerdo Ministerial No. 620.

4 Edificio

4.1

rea construida El edificio que ocupa el Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza de la aldea Sacsuy tiene una construccin aproximada de 6300 metros cuadrados.

4.2

rea descubierta Existe rea descubierta.

4.3

Estado de conservacin Buena.

4.4

Locales disponibles Saln comunal, aulas y direccin.

4.5

Condiciones y usos Las condiciones son buenas

5 Ambientes

5.1

Salones especficos El instituto utiliza cuatro aulas.

5.2

Oficinas Se utiliza la direccin. 144

5.3

Cocina No existe.

5.4

Comedor No existe.

5.5

Servicios sanitarios Cuenta con 11 sanitarios, cinco para hombres, cinco para mujeres y uno para maestros.

5.6

Biblioteca No cuenta con biblioteca.

5.7

Bodega y espacio para uso de empleados y personas en general No se cuenta bodega para el almacenamiento del material de oficina e insumos.

5.8

Gimnasio, saln multiusos No existe.

5.9

Saln de proyecciones No existe.

5.10 Talleres No existe.

5.11 Canchas Cuenta con una cancha de basquetbol.

5.12 Centro de producciones o reproducciones 145

No existe.

5.13 Otros No existen.

Carencias, deficiencias detectadas Falta de edificio propio. Falta techo de cancha polideportiva. No hay saln para audiovisuales.

1.1.3. Sector: Financias de la institucin

REAS 1. Fuentes de Financiamiento

INDICADORES 1.1. Presupuesto de la nacin 1.2. Iniciativa privada 1.3. Cooperativa 1.4. Venta de productos y servicios 1.5. Rentas 1.6. Donaciones, otros

2. Costos

2.1. Salarios 2.2. Materiales 2.3. Servicios profesionales 2.4. Reparaciones y construcciones 2.5. Mantenimiento 2.6. Servicios generales

3. Control de finanzas

3.1. Estado de cuentas 3.2. Disponibilidad de fondos 3.3. Auditora interna y externa 3.4. Manejo de libros contables 3.5. Otros controles 146

1. Fuentes de financiamiento

1.1.

Presupuesto de la nacin Subsidio del Ministerio de Educacin.

1.2.

Iniciativa privada Padres de familia.

1.3.

Cooperativa Participan: El ministerio de educacin, padres de familia y municipalidad.

1.4.

Venta de productos y servicios Ninguno.

1.5.

Rentas No hay.

1.6.

Donaciones, otros No hay.

2. Costos

2.1.

Salarios Es de acuerdo al cargo que se tiene.

2.2.

Materiales y suministros Proporcionados por el Ministerio de Educacin.

2.3.

Servicios profesionales Se cuenta con profesionales calificados.

147

2.4.

Reparaciones y construcciones Existe reparaciones menores.

2.5.

Mantenimiento Se utiliza una mnima parte para el mantenimiento del edificio.

3. Control de finanzas

3.1.

Estado de cuentas Estado de cuenta en Banrural.

3.2.

Disponibilidad de fondos Mensualmente se reciben aportes de los padres de familia, municipalidad y el Ministerio de Educacin de los cuales se disponen.

3.3.

Auditoria interna y externa Se realiza mediante las autoridades del MINEDUC y la Contralora General de Cuentas.

3.4.

Manejo de libros contables Se manejan los libros de caja, diario, bancos y las cajas fiscales.

3.5.

Otros componentes Llamadas telefnicas y servicio de internet pagados con fondos propios.

Carencias, deficiencias detectadas

Falta de proyectos educativos. No hay apoyo a proyectos educativos ambientales. No existe proyeccin a la comunidad. Falta de recursos econmicos suficientes para la ampliacin de los servicios educativos.

148

Falta de otros incentivos econmicos al personal.

1.1.4. Sector: recursos humanos

AREAS 1. Personal operativo

INDICADORES 1.1 Total de laborantes 1.2 Total de laborantes fijos e internos 1.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente 1.4 Antigedad del personal 1.5 Tipos de laborantes 1.6 Asistencia de personal 1.7 Residencia del personal 1.8 Horarios, otros

2. Personal administrativo 3. Personal de servicio 4. Usuarios

2.1 Igual que el numeral 1

3.1 Igual que el numeral 1 4.1 Cantidad de usuarios 4.2 Comportamiento anual de usuarios 4.3 Clasificacin de usuarios por sexo, edad, procedencia 4.4 Situacin socioeconmica

Datos

1. Personal operativo

1.1.

Total de laborantes Uno 149

1.2.

Total de laborantes fijos e internos Uno

1.3.

Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente No hay.

1.4.

Antigedad del personal Ocho aos.

1.5.

Tipos de laborantes (profesional, tcnico) Profesor de Enseanza Media como secretario-contador.

1.6.

Asistencia de personal Cumple con sus labores.

1.7.

Residencia de personal En la aldea Sacsuy.

1.8.

Horarios, otros De 13:00 Horas. A 18:00 horas de lunes a viernes.

2. Personal administrativo

2.1.

Total de laborantes Uno

2.2.

Total de laborantes fijos e internos Uno

2.3.

Porcentaje de personal que se retira o incorpora No hay movimiento permanece fijo. 150

2.4.

Antigedad del personal Ocho aos.

2.5.

Tipos de laborantes (profesional, tcnico) Profesor de Enseanza Media.

2.6.

Asistencia de personal Cumple responsablemente.

2.7.

Residencia de personal Cabecera municipal de San Juan Sacatepquez.

2.8.

Horarios, otros De 8:00 a 13:00 horas.

3. Personal de servicio

3.1.

Total de laborantes Uno

3.2.

Total de laborantes fijos e internos Uno

3.3.

Porcentaje de personal que se retira o incorpora No hay

3.4.

Antigedad del personal Ocho aos.

3.5.

Tipos de laborantes (profesional, tcnico) Conserje. 151

3.6.

Asistencia de personal Cumple con su horario.

3.7.

Residencia de personal En la aldea Sacsuy.

3.8.

Horarios, otros

De 13 horas a 18 horas.

4. Usuarios

4.1

Cantidad de usuarios 132 usuarios.

4.2

Comportamiento anual de usuarios Normal.

4.3

Clasificacin de usuarios por sexo, edad, procedencia Un 70% hombres y un 30% mujeres comprendidos entre los 12 a 50 aos de edad.

4.4

Situacin socioeconmica Estable.

Carencias, deficiencias detectadas

Falta de capacitacin constante para el manejo de las finanzas. Falta de recursos para la implementacin de programas de limpieza. Ausencia de capacitacin en temas de liderazgo.

1.1.5. Sector currculo 152

Sector de operaciones/acciones

AREAS 1. Plan de estudios/ servicios

INDICADORES 1.1 Nivel que atiende 1.2 reas que cubre 1.3 Programas especiales 1.4 Actividades curriculares 1.5 Currculum oculto 1.6 Tipo de acciones que realiza 1.7 Tipo de servicios 1.8 Procesos productivos

2. Horario institucional

2.1 Tipo de horario: flexible, rgido, variado, uniforme 2.2 Maneras de elaborar el horario 2.3 Horas de atencin para los usuarios 2.4 Horas dedicadas a las actividades normales 2.5 Horas dedicadas a las actividades especiales 2.6 Tipo de jornada (matutina, vespertina, nocturna, mixta, intermedia)

3. Material didctico material primas

3.1 Nmero de docentes que confeccionan su material 3.2 Nmero de docentes que utilizan textos 3.3 Tipo de textos que se utilizan 3.4 Frecuencia con que los alumnos participan en la elaboracin del material didctico 3.5 Materias/materiales utilizados 3.6 Fuentes de obtencin de materiales 3.7 Elaboracin de productos

4. Mtodos y tcnicas procedimientos

4.1 Metodologa utilizada por los docentes 4.2 Criterios para agrupar los alumnos 4.3 Frecuencia de visitas o excursiones con los alumnos 153

4.4 Tipos de tcnicas utilizadas 4.5 Planeamiento 4.6 Capacitacin 4.7 Inscripciones o membresas 4.8 Ejecucin de diversa finalidad 4.9 Convocatoria, seleccin, contratacin e induccin de personal (otros propios de cada institucin 5. Evaluacin 5.1 Criterios utilizados para evaluar en general 5.2 Tipos de evaluacin 5.3 Caractersticas de los criterios de evaluacin 5.4 Controles de calidad 5.5 Instrumentos para evaluar

Datos

1. Plan de estudios/servicios

1.1

Nivel que atiende Se atiende el nivel medio, especialmente el ciclo bsico.

1.2

reas que cubre Cubre el rea rural, y los caseros Los Siney, Los Chajones, Las

Nubes, Los Cux, Salineras, Realhuit, Los Ajvix, Pasajoc, Patzanes, Colonia Llanos de San Juan, Loma Linda y la aldea Cerro Alto.

1.3

Programas especiales Programa anual de actividades. Aniversario del instituto. Da de la madre Excursiones. 154

Clausura.

1.4

Actividades curriculares Comisiones de trabajo, cumplimiento de los planes de clases. Evaluaciones familia. bimestrales, entrega de notas, reuniones de padres de

1.5

Currculum oculto Atencin de las demandas educativas de las comunidades aledaas.

1.6

Tipo de acciones que realiza Atencin a los alumnos y padres de familia, coordinacin del trabajo interno. Cobro de colegiaturas.

1.7

Tipo de servicios Educativos.

1.8

Procesos productivos Planificacin, ejecucin de actividades y evaluacin.

2. Horario institucional

2.1

Tipo de horario: flexible, rgido, variado, uniforme Horario rgido de 13:00 horas a 18:00 horas.

2.2

Maneras de elaborar el horario Lo elabora el personal docente de acuerdo a las necesidades de los alumnos y docentes.

2.3

Horas de atencin para los usuarios 5 horas al da. 155

2.4

Horas dedicadas a las actividades normales 5 horas diarias.

2.5

Horas dedicadas a las actividades especiales 3 horas diarias.

2.6

Tipo de jornada (matutina, vespertina, nocturna, mixta, intermedia) Vespertina.

3. Material didctico materias primas

3.1

Nmero de capacitadores que confeccionan su material No existe.

3.2

Nmero de capacitadores que utilizan textos No existe.

3.3

Tipo de textos que se utilizan Se utiliza un libro de ingls y obras literarias en Idioma Espaol

3.4

Frecuencia con que los alumnos participan en la elaboracin del material didctico No se aplica.

3.5

Materias / materiales utilizados Currculum proporcionados por el MINEDUC. Libros adquiridos por los docentes de diferentes editoriales

3.6

Fuentes de obtencin de materiales Con recursos de los docentes y del instituto.

3.7

Elaboracin de productos 156

No existe.

4. Mtodos, tcnicas, procedimientos

4.1

Metodologa utilizada por los docentes Se utiliza diversidad de metodologa de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.

4.2

Criterios para agrupar los alumnos Por afinidad y por disposicin de los docentes.

4.3

Frecuencia de visitas o excursiones con los alumnos Frecuentemente se llevan a cabo viajes con fines educativos y de recreacin.

4.4

Tipos de tcnicas utilizadas Lluvia de ideas, La observacin, Tcnicas vivenciales: a) animacin b) divisin de grupos c) comunicacin d) anlisis e) construccin

4.5

Planeamiento A travs del Plan Operativo Anual, planes de clase y de comisiones.

4.6

Capacitacin Algunas veces las realiza el MINEDUC

4.7

Inscripciones o membrecas

157

Organizacin

cargo

de

la direccin y personal docente

del

establecimiento.

4.8

Ejecucin de diversa finalidad Poner en prctica los conocimientos adquiridos. Ejecucin de jornadas deportivas.

4.10 Convocatoria, seleccin, contratacin e induccin de personal (otros) propios de cada institucin. El personal docente y administrativo es seleccionado y contratado por parte de la directiva de la cooperativa del instituto.

5. Evaluacin

5.1

Criterios utilizados para evaluar en general Mejoramiento en el desenvolvimiento de cada docente.

5.2

Tipos de evaluacin La evaluacin de desempeo constituye el proceso por el cual se estima el rendimiento global del empleado.

5.3

Caractersticas de los criterios de evaluacin Mediante el dialogo de la aplicacin de lo aprendido.

5.4

Controles de calidad La revisin del trabajo efectuado.

5.5

Instrumentos para evaluar Revisin y observacin del trabajo.

Carencias, deficiencias detectadas 158

Falta de capacitacin a los docentes. Ausencia de talleres para manualidades con los alumnos. No hay productos educativos. No hay aplicacin de tcnicas para el manejo de desechos.

1.1.6. Sector: administrativo

AREAS 1. Planeamiento 1.1Tipo de planes

INDICADORES

1.2 Elementos de los planes 1.3 Formas de implementar los planes 1.4 Base de los planes 1.5 Planes de contingencia 2. Organizacin 2.1 Niveles jerrquicos de organizacin 2.2 Organigrama 2.3 Funciones cargo/nivel 2.4 Existencia o no de manuales de funciones 2.5 Rgimen de trabajo 2.6 Existencia de manuales de procedimientos 3. Coordinacin 3.1 Existencia o no de informativos internos 3.2 Existencia o no de carteleras 3.3 Formularios para las comunicaciones escritas 3.4 Tipos de comunicacin 3.5 Periodicidad de reuniones tcnicas de personal 3.6 Reuniones de reprogramacin 4. Control 4.1 Normas de control 4.2 Registro de asistencia 4.3 Evaluaciones del personal 4.4 Inventarios de actividades realizadas 4.5 Actualizacin de inventarios fsicos de la 159

institucin 4.6 Elaboracin de expedientes administrativos 5. Supervisin 5.1 Mecanismos de supervisin 5.2 Periodicidad de supervisiones 5.3 Personal encargado de la supervisin 5.4 Tipo supervisiones, instrumentos de supervisin

Datos

1. Planeamiento

1.1

Tipo de planes A corto y mediano plazo.

1.2

Elementos de los planes Conducta, disciplina y puntualidad.

1.3

Formas de implementar los planes A travs del trabajo cotidiano.

1.4

Base de los planes Responsabilidad general.

1.5

Planes de contingencia Variacin de trabajo en situaciones emergentes.

2. Organizacin

2.1

Niveles jerrquicos de organizacin Los niveles jerrquicos de la institucin estn determinados de acuerdo al cargo que desempean. 160

2.3

Funciones cargo/nivel Director, secretario-contador, educativa. brindando asistencia en la comunidad

2.4

Existencia o no de manuales de funciones No existe un manual de funciones.

2.5

Rgimen de trabajo Personal contratado por la cooperativa.

2.6

Existencia de manuales de procedimientos No existe.

3. Coordinacin

3.1

Existencia o no de informativos internos A travs de Circulares, oficios, memorando, tablero de informacin, boletines.

3.2

Existencia o no de carteleras No existe.

3.3

Formularios para las comunicaciones escritas Solicitudes, oficios, circulares, memorando.

3.4

Tipos de comunicacin Escrita, oral, personal, va telfono, va fax, internet.

3.5

Periodicidad de reuniones tcnicas de personal Dependiendo de las circunstancias.

161

3.6

Reuniones de reprogramacin No existe.

4. Control

4.1

Normas de control Por parte de la cooperativa.

4.2

Registro de asistencia No hay.

4.3

Evaluaciones del personal De acuerdo a su desempeo.

4.4

Inventarios de actividades realizadas Se hace anualmente.

4.5

Actualizacin de inventarios fsicos de la institucin Se hace anualmente.

4.6

Elaboracin de expedientes administrativos Se realizan basndose en las necesidades internas y externas.

5. Supervisin

5.1

Mecanismos de supervisin A travs del supervisor y la cooperativa.

5.2

Periodicidad de supervisiones Mensual.

162

5.3

Personal encargado de la supervisin Supervisor y la cooperativa.

5.4

Tipo supervisiones, instrumentos de supervisin A travs de la observancia, conducta y dilogo.

Carencias, deficiencias detectadas

No existen reuniones tcnicas con el personal. No existe libro para registro de asistencia. No existe periodicidad de supervisin. No hay reuniones de reprogramacin. No hay cartelera para informacin general.

1.1.7. Sector: de relaciones

AREAS

INDICADORES

1. Institucin/usuarios 1.1 Estado/forma de atencin a los usuarios 1.2 Intercambio deportivos 1.3 Actividades sociales (fiestas, ferias) 1.4 Actividades culturales (concursos, exposiciones) 1.5 Actividades acadmicas (seminarios, conferencias) 2. Institucin con otras instituciones 2.1 Cooperacin 2.2 Culturales 2.3 Sociales 3. Institucin con la comunidad 3.1 Con agencias locales y nacionales (municipales y otros) 3.2 Asociaciones locales (clubes y otros) 3.3 Proyeccin 3.4 Extensin 163

Datos

1. Institucin/usuarios

1.1

Estado/forma de atencin a los usuarios Atencin normal al pblico.

1.2

Intercambio deportivos Se realiza con establecimientos de la regin y otros municipios.

1.3

Actividades sociales (fiestas, ferias) El establecimiento participa activamente en su aniversario.

1.4

Actividades culturales (concursos, exposiciones) Presentacin de teatro, certmenes literarios, exposiciones artsticas, poemas, bailes cantos.

1.5

Actividades acadmicas (seminarios, conferencias) Se realizan en coordinacin con otras instituciones.

2. Institucin con otras instituciones

2.1

Cooperacin Con las organizaciones, locales, municipales y nacionales.

2.2

Culturales Participacin con otros establecimientos.

2.3

Sociales Atencin a los estudiantes sin distingo social.

164

3. Institucin con la comunidad

3.1

Con agencias locales y nacionales (municipales y otros) Con la municipalidad, el Centro de Salud, con Bancos y la Cooperativa.

3.2

Asociaciones Locales. Consejos Comunitarios de Desarrollo. Asociacin de Desarrollo Sacsuy

3.3

Proyeccin Servicios educativos, acadmicos y culturales.

3.4.

Extensin Se extiende a las aldeas circunvecinas y sus caseros.

Carencias, deficiencias detectadas

No existen seminarios, conferencias para padres de familia. No hay talleres para manejo de material reciclable con la comunidad.

1.1.8. Sector: filosfico, poltico, legal

AREAS 1. Filosofa de la institucin

INDICADORES 1.1 Principios filosficos de la institucin 1.2 Visin 1.3 Misin

2. Polticas de la institucin

2.1 Polticas institucionales 2.2 Estrategias 2.3 Objetivos (o metas)

3. Aspectos legales

3.1 Personera jurdica

165

3.2 Marco legal que abarca la institucin (leyes generales, acuerdos, reglamentos, otros) 3.3 Reglamentos internos

Datos

1. rea filosofa de la institucin

1.1

Principios filosficos de la institucin Servir a la comunidad educativa.

1.2

Visin Constituirnos en un centro educativo en permanente bsqueda de excelencia acadmica. Aportando a nuestro pas la formacin de ciudadanos capaces, responsables, y con liderazgo

1.3

Misin Nuestra Misin busca formar estudiantes integralmente. Con Alto nivel acadmico, con Principios, Valores, ticos y cristianos. Con habilidades que permitan afrontar competitivamente los desafos de un mundo globalizado en constante cambio

2. Polticas de la institucin

2.1

Polticas institucionales No cuenta

2.2

Estrategias Organizacin de directivas en todos los grados, atencin al pblico. Escuchar a la comunidad. 166

2.3

Objetivos (o metas) Desarrollar las polticas, programas y estrategias educativas nacionales del Ministerio de Educacin.

Mejorar la calidad y ampliar la cobertura de servicios educativos.

Metas Promover la prctica de un programa de educacin en valores.

Capacitar a todos los alumnos, al personal docente y administrativo del plantel, sobre programas de computacin de beneficio para sus actividades.

Promover el 100% de los alumnos.

3. Aspectos legales

3.1

Personera jurdica Trabaja con aspectos legales del Ministerio de Educacin.

3.2

Marco legal que abarca la institucin (leyes generales, acuerdos, Reglamentos y otros) Constitucin de la Repblica, Ley de Educacin Nacional. Cdigo de Trabajo.

3.3

Reglamentos internos Existe un reglamento de disciplina.

Carencias, deficiencias detectadas

Falta de cumplimiento de las polticas educativas. Carencia de reglamento de la directiva de la cooperativa.

167

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SEDE CENTRAL PLAN SABATINO

GUA PARA EL DIAGNSTICO INSTITUCIONAL Instrucciones: con el objeto de recaudar informacin para realizar el diagnstico, se le solicita responder las siguientes preguntas. Gracias por su colaboracin.

INFORMACIN GENERAL Nombre de la Institucin:____________________________________________ Ubicacin:________________________________________________________ Gubernamental_____Privada_____Autnoma_____Semiautnoma__________ Fecha de creacin:_________________________________________________ No. Empleados administrativos:_______________________________________ Jornada de atencin al pblico:_______________________________________ No. de empleados a nivel profesional_____tcnico____administrativo_________ En la estructura organizacional existe una lnea vertical u horizontal de administracin. ________________________________________________________________ Existe una lnea definida de autoridad. ________________________________________________________________ Cuenta la institucin con un reglamento o normas de funciones interno. ________________________________________________________________ Observaciones ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 168

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SEDE CENTRAL PLAN SABATINO.

HOJA DE OBSERVACIN 1. Direccin de la Institucin:_________________________________________ 2. Localizacin administrativa:________________________________________ 3. Estado de conservacin: Bueno_______ Regular________ Malo__________ Psimo__________

4. Cantidad de locales disponibles:____________________________________ 5. Condiciones y usos de los locales:___________________________________ ________________________________________________________________ 5.1. Identificacin de la calidad y estado de los ambientes:

Ambiente

Cantidad

Estado

Saln para reuniones Oficinas Bibliotecas Saln de usos mltiples Saln de proyecciones Talleres Centros Comerciales Canchas Cocina Comedor Servicio Sanitario

169

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA GUA DE ENTREVISTA AL JEFE INMEDIATO REA PROFESIONAL Nombre del Jefe:___________________________________________________ Grado Acadmico:_________________________________________________ Cargo que desempea: _____________________________________________ Tiempo de ejercer en el cargo:________________________________________ Funciones esenciales: ______________________________________________ ________________________________________________________________ No. de personas que trabajan bajo su direccin:__________________________

REA FILOSFICA POLTICA LEGAL POLTICAS:

Existen polticas generales y estratgicas en su institucin. ________________________________________________________________ Con qu frecuencia y a qu nivel se dan a conocer. (Las polticas)? ________________________________________________________________ Cmo est organizada formalmente su institucin? ________________________________________________________________ Existen manuales de funciones? ________________________________________________________________ Tiene la institucin un Plan Operativo Anual (POA 2005). ________________________________________________________________

El personal administrativo cuenta con recursos _____ materiales ____________

La institucin cuenta con estatutos, normas o reglamentos. Si __________ No _________ 170

Las relaciones interpersonales entre los miembros de la institucin son cordiales o existen diferencias? Si __________ No __________ Existe falta de incentivos en su desempeo. Si _________ No __________ Se evidencia una buena Direccin? Si __________ No __________

Existe comunicacin de doble va: Autoridades y Usuarios Si __________ No __________ Los objetivos y polticas establecidas son realistas y operantes en funcin de las circunstancias actuales. Si __________ No __________

SITUACIN EXTERNA Demanda de servicio del usuario: 1. Demasiado: ________ en gran medida ________ poco _____________ 2. Dependencia de presupuesto: Externo: ___ Interno: ____ Mixto: ______ 3. Relacin de la Institucin con otras Instituciones: Observaciones: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Observaciones: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

171

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA

GUA DE ENTREVISTA AL PERSONAL TCNICO REA PROFESIONAL 1. Nombre de la institucin: ________________________________________________________________ 2. Nombre del encuestado: ________________________________________________________________ 3. Grado acadmico: ________________________________________________________________ 4. Cargo que desempea: ________________________________________________________________ 5. Quin es su jefe inmediato superior: ________________________________________________________________

REA OPERADA

1. Est enterado de las polticas de la Institucin? Si_________ No _________ Si su respuesta es afirmativa, por favor mencione cules. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Est informado de la Misin, Visin de la institucin? Si_____ No_________

3. Est informado de los objetivos y metas de la Institucin? Si___ No _______ Si su respuesta es afirmativa, por favor mencione cules. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

3. Su especialidad est de acuerdo a su puesto. Si________No _________ 172

4. Considera que el tiempo que ha estado laborando en el puesto, le ha servido para mejorar su trabajo Si_________ No___________

REA EJECUTORA

1. Cul es la condicin de su puesto?

Por contrato _________ reubicado_________ o indefinido _________

2. Maneja presupuesto para la ejecucin de sus actividades. Si___ No ___ ________________________________________________________________

3. Cuenta con equipo y materiales necesarios para realizar su trabajo.

Si__________ No _________

4. Cules son las funciones especficas de su puesto? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Observaciones: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

173

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA SEDE CENTRAL PLAN SABATINO ENTREVISTA A LUMNOS Y ALUMNAS INSTRUCCIONES: Marca con una X la opcin que consideras correcta.

1.

Te es til contar con un mdulo sobre manualidades con material reciclable? SI________________ NO________________

Por qu?___________________________________________________

2.

Consideras que es importante conservar el medio ambiente? SI________________ NO________________

Por qu?___________________________________________________

3.

Ests dispuesto a tomar el mdulo para realizar actividades para la prevencin, conservacin y proteccin del medio ambiente? SI________________ NO________________

Por qu?___________________________________________________

4.

Consideras que se pueden vender las manualidades? SI________________ NO________________

Por qu?___________________________________________________

5.

Crees que puedes poner en prctica el mdulo con personas de la comunidad? SI________________ NO______________

Por qu?___________________________________________________

174

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA

PLAN DE SOCIALIZACIN DEL MDULO I. Parte informativa: Nombre de la actividad: Socializacin Direccin: Aldea Sacsuy, San Juan Sacatepquez, Guatemala. Responsable: Orlando Chajn Cotzojay Fecha de ejecucin: Del 1 al 14 de junio de 2011

II. Objetivos: General: Socializar el documento con los alumnos de los diferentes grados del nivel bsico, del Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa de Enseanza de la aldea Sacsuy, San Juan Sacatepquez, Guatemala.

Especficos: Analizar y revisar detenidamente el documento. Realizar manualidades contenidas en el mdulo con los estudiantes.

III. Desarrollo: 13:00 A 13:10 Bienvenida 13:10 a 13:40 Presentacin y motivacin del tema 13:40 A 15:10 Desarrollo de manualidades 15:10 A 15:30 Receso 15:30 A 16:20 Desarrollo de manualidades 16:20 A 16:40 Preguntas y respuestas 16:40 A 17:10 Dinmica 17:10 A 18:00 Conclusiones y recomendaciones

175

IV. TECNICA Expositiva Participativa

V. RECURSOS: a. Humanos Estudiantes Capacitador

b. Materiales Equipo de sonido Materiales de reciclaje Mobiliario Tijeras Pliegos de papel Ejemplares del mdulo Proyector

VI. Presupuesto: El presupuesto para cubrir los gastos asciende a la cantidad de Q500.00

VII. Evaluacin: Presentacin de una hoja para un comentario personal de los participantes. Preguntas orales individuales y grupales.

VIII Lugar y fecha Aldea Sacsuy, San Juan Sacatepquez, Guatemala, junio de 2011

Orlando Chajn Cotzojay Epesista

176

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA SEDE CENTRAL PLAN SABATINO EVALUACIN DEL DIAGNSTICO Dirigida a autoridades del instituto, supervisin educativa y como autoevaluacin del epesista. INSTRUCCIONES: Marque con una x la opcin que usted considere correcta. No 1 INDICADORES Se elaboraron instrumentos para la recopilacin de la informacin? Se utiliz la metodologa participativa para la seleccin del problema? SI NO

Se recopil la informacin necesaria sobre la situacin 3 externa e interna de la institucin, por medio de la gua de anlisis contextual e institucional? La informacin recabada con la tcnica del FODA contribuy para detectar las deficiencias de la institucin? La bibliografa consultada para el anlisis documental ayuda a fundamentar el diagnstico? En la realizacin del diagnstico se utilizaron varias tcnicas? Las tcnicas utilizadas para detectar el problema fueron las adecuadas? Se analiz y prioriz correctamente los problemas?

177

Se realiz la lista de problemas, soluciones y alternativas para cada sector? Se realiz el diagnstico en el tiempo estipulado?

10

11

Se encontr un problema en la investigacin diagnstica? Se aplic adecuadamente un anlisis de viabilidad y factibilidad a las opciones de solucin? Se encontr una solucin viable y factible para la solucin del problema? Se seleccion un proyecto concreto que solucione parte de la problemtica? La solucin propuesta, producto del diagnstico, es de beneficio para la institucin?

12

13

14

15

178

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA SEDE CENTRAL PLAN SABATINO EVALUACIN DEL PERFIL Dirigida a la directora del establecimiento y supervisor educativo y como autoevaluacin del epesista. INSTRUCCIONES: Marque con una x la opcin que usted considere correcta.

No.

INDICADORES

SI

NO

Son claros y precisos los objetivos trazados? Se han establecido y cuantificado las metas que se desean alcanzar? Los objetivos del proyecto son congruentes con los objetivos y polticas de la institucin? Se relaciona el nombre del proyecto con el problema seleccionado? Existe relacin entre los objetivos, las metas y actividades planteadas? El proyecto cuenta con la aprobacin de las autoridades de la institucin? El proyecto cuenta con un cronograma de actividades? Se han incluido todas las actividades a realizar?

6 7 8

179

Fue suficiente el plazo requerido para el desarrollo del proyecto? Se consider mrgenes razonables para obtener imprevistos? Se hizo un presupuesto detallado de los costos del proyecto?

10

11

12

Es suficiente el presupuesto asignado al proyecto? Se utilizaron los recursos tcnicos disponibles adecuadamente? Los recursos utilizados fueron suficientes? Se lograron los objetivos y metas trazadas en las actividades planteadas?

13

14

15

180

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagoga Sede Central Plan Sbado EVALUACIN DE LA EJECUCIN Cronograma de actividades de ejecucin de proyecto

MAYO No. ACTIVIDAD 1 1 Esquematizacin del tema. P E P E P E P E P E P E P E P E P 2 3 4 1

JUNIO 2 3 4

Seleccin de temas.

Recopilacin de informacin.

Clasificacin y anlisis documental.

Redaccin del documento.

Correccin e impresin. Socializacin del mdulo, con alumnos del instituto. Evaluacin de los talleres de socializacin. Entrega del proyecto a autoridades

8 9

181

correspondientes

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SEDE CENTRAL PLAN SABATINO EVALUACIN DEL MDULO APLICADO A ALUMNOS DEL INSTITUTO INSTRUCCIONES: Responda lo que se le pide. 1. Grado en que est inscrito_________________________________________ Edad Sexo Hombre Mujer ____________ ____________ ____________ ____________

2. Tema del mdulo que ms le gusta__________________________________ 5. Tema del mdulo que menos le gusta________________________________ 6. Manualidad que le resulta ms sencilla_______________________________ 7. Manualidad que le resulta ms complicada____________________________ 8. Manualidades del mdulo que quitara________________________________ 9. Manualidades que aadira_________________________________________ 10 Le ayuda el mdulo a conservar el medio ambiente? S No ____________ ____________

11. Cmo considera el vocabulario utilizado en el mdulo? Excelente Bueno Deficiente 12. Cmo considera las grficas incluidas en el mdulo? Buenas Regulares ___________ ___________

182

Deficientes ___________ 13 Es posible realizar las manualidades? S ___________No__________ UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA SEDE CENTRAL PLAN SABATINO EVALUACIN FINAL Aplicado al personal del establecimiento

INSTRUCCIONES: Marque con una x la opcin que usted considere correcta. 1 Considera que el proyecto resolvi la necesidad detectada? SI_______ NO________

Por qu?___________________________________________________

El proyecto que se realiz es de beneficio para la comunidad? SI_______ NO________

Por qu?___________________________________________________

El proyecto rene las condiciones de proteccin, conservacin y prevencin ambiental? SI_______ NO________

Por qu?___________________________________________________

Considera que la socializacin del mdulo de manualidades con material SI_______ reciclable contribuir a mejorar la calidad de vida? NO________ 183

Por qu?___________________________________________________ 5 El proyecto ejecutado en la comunidad fue importante para los usuarios? SI_______ NO________

Por qu?___________________________________________________

El proyecto ejecutado tiene sostenibilidad y seguimiento? SI_______ NO________

Por qu?___________________________________________________

Tiene impacto el proyecto dentro de la comunidad? SI_______ NO________

Por qu?___________________________________________________

Se llevaron a cabo todas las actividades planificadas? SI_______ NO________

Por qu?___________________________________________________

Se cumpli con el tiempo estipulado para la realizacin del proyecto? SI_______ NO________

Por qu?___________________________________________________

10

Fue suficiente el presupuesto asignado para el proyecto? SI_______ NO________

184

Por qu?___________________________________________________

FOTOS DE ENTREGA DEL MDULO AL INSTITUTO DE EDUCACIN BSICA POR COOPERATIVA DE ENSEANZA DE LA ALDEA SACSUY, SAN JUAN SACATEPQUEZ, GUATEMALA.

ENTREGA DEL MDULO A LA DIRECTORA DEL INSTITUTO

185

ENTREGA DEL MDULO A LA DIRECCIN

186

ENTREGA DEL MDULO AL PERSONAL

187

188