Evaluacin Psicolgica TEMA 7

TEMA 7 LAS TCNICAS SUBJETIVAS

INTRODUCCIN Las tcnicas subjetivas estudian el modo en que las personas construyen la realidad, el significado que le dan a su experiencia. Pretenden captar construcciones personales, la estructura de su subjetividad. Estudian los significados personales acerca de s mismo y del mundo. No pretenden clasificar a la persona en una dimensin o categora.

LA TCNICA DE LA REJILLA (TR) Kelly

Creada por Kelly dentro de su Teora de los Constructos Personales (TCP). La TR ms utilizada es su modalidad interpersonal sobre todo en la ps. De la personalidad y el mbito clnico. Estudia la construccin que hace el sujeto de s mismo y de las personas significativas de su entorno: 1. El sujeto identifica a las personas significativas de su entorno (ELEMENTOS) 2. Define similitudes y diferencias entre pares de esos elementos (CONSTRUCTOS) 3. Punta los constructos de cada uno de los elementos con una escala Likert (PUNTUACIONES) 4. Se construye la matriz con estos 3 componentes.

FUNDAMENTO TERICO La TR se origina en el contexto de la TCP (teora de los constructos personales) de Kelly: visin del ser humano como constructor de significados. Un constructo es la captacin de una diferencia, una dimensin de significado que nos permite asimilar dos eventos y diferenciarlos de un tercero. Constructos nucleares resistentes al cambio, explicitan la identidad del sujeto Constructos perifricos construyen aspectos no centrales, no implican a la identidad

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PROCEDIMIENTO DE ADMINISTRACIN La TR no plantea preguntas concretadas previamente, sino que se va construyendo en funcin de las respuestas del sujeto. No vale para nios ni ancianos con facultades daadas. La TR se administra mediante una entrevista estructurada, en un contexto relajado, en la que el sujeto debe expresar sus puntos de vista personales y subjetivos sin que el entrevistador emita juicios ni opiniones. El procedimiento se divide en 3 etapas: 1. OBTENCIN DE ELEMENTOS El sujeto selecciona entre 10 y 20 personas significativas, amigos, familia, personas no gratas, adems de incluir yo actual, yo ideal, yo en Valladolid Yo en Salamanca yo antes de la crisis 2. ELICITACIN DE CONSTRUCTOS Define similitudes y diferencias entre pares de esos elementos, las personas que el sujeto ha elegido, de modo didico. - Para cada par de elementos se pregunta por las similitudes de personalidad de las dos personas. Cuando tenemos la similitud se le pregunta por la caracterstica opuesta y as tenemos el constructo. En un extremo la caracterstica mencionada y en el otro su opuesto (siempre segn el sujeto, puede que no tengan nada que ver) p.e. fuerte en un extremo y sensible en el otro - Para cada par de personas se le pregunta por las diferencias y tambin por la caracterstica opuesta. 3. PUNTUACIN Rellenar las casillas de la matriz. Se valora a los elementos (personas seleccionadas) situados en las columnas, segn los constructos situados en las filas, con una escala Likert de 7 intervalos.

INTERPRETACIN PSICOLGICA

1. ANLISIS CUALITATIVO Guas tiles para analizar la matriz de forma sistemtica: - Nmero de elementos: Informacin sobre la extensin de relaciones interpersonales del sujeto. - N de constructos: Complejidad del sistema de construccin del cliente.

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Contenido temtico de los constructos: indican las reas de mayor relevancia personal, las ms importantes son 6 grandes reas: moral, emocional, relacional, personal, intelectual/operacional y valores e intereses. Alternativas conductuales ofrecidas por los constructos: Especialmente relevantes constructos que presenten dos polos igualmente deseables o indeseables, porque un conflicto. Constructos idiosincrsicos o sorprendentes: Si aparecen pueden planteas dificultades en la comunicacin entre el cliente y los dems.

2. ANLISIS CUANTITATIVO I. Tcnicas de anlisis multivariante FACTORIZACIN Vamos a sintetizar la matriz obtenida con procedimientos matemticos. El RECORD es el programa informtico ms para el anlisis de la TR: Hace un Anlisis Factorial de Correspondencias (AFC) analiza conjuntamente constructos y elementos, intentando proporcionar una imagen grfica y global de la estructura de los constructos. Un mapa del mundo de los significados de la persona: Grfica del primer eje resultante del anlisis factorial de correspodencias de la rejilla Grfica conjunta de los ejes principales resultantes del anlisis de correspondencias de la rejilla. 3. ANLISIS CUANTITATIVO II. ndices cognitivos. Aportan una apreciacin acerca de varios conceptos: La autoestima, correlacin entre el yo actual y el yo ideal. Aislamiento social autopercibido, correlacin entre el yo actual y los otros Adecuacin percibida en los otros, correlacin entre yo ideal y los otros Grado de diferenciacin cognitiva, grado en que la persona puede construir los acontecimientos desde varios puntos de vista, tiene que ver con la rigidez cognitiva. Polarizacin, relacionada tambin con la rigidez cognitiva, tendencia a emplear puntuaciones extremas Indefinicin, uso de puntos medios en las puntuaciones de la rejilla.

4. LA IDENTIFICACIN DE CONFLICTOS COGNITIVOS La TR puede identificar 2 conflictos cognitivos: Los constructos dilemticos, aquellos en los que el yo ideal est en el punto medio porque la persona no tiene claro qu prefiere. El dilema implicativo, el sntoma est asociado con aspectos positivos, nucleares para la identidad del sujeto. La persona se encuentra con un dilema: o Su deseo de abandonar el sntoma con sus efectos negativos o Su deseo de no abandonar el sntoma por sus implicaciones positivas Se detectan con una correlacin positiva (+0,20) entre un constructo congruente y un constructo discrepante .

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EL DIFERENCIAL SEMNTICO (DS) OSGOOD

Se pretenda estudiar las dimensiones generales del significado. Emplea listas de adjetivos con las que el sujeto tiene que puntuar en una escala de intervalos una serie de conceptos que delimitan la temtica que se investiga. Segn esta teora las palabras representan cosas porque producen en los organismos humanos algn tipo de rplica de su conducta con respecto a esas cosas, como proceso mediacional. Osgood quiso estudiar la estructura del significado. En el experimento proporciona a muestras grandes de sujetos listas con 50 o ms adjetivos con los que tenan tenan que puntuar una serie de conceptos en una escala de 7 puntos, y as se obtuvieron cantidades ingentes de datos que pudieron ser analizadas mediante anlisis factorial. Los resultados mostraron que existen 3 dimensiones bsicas del significado de cualquier concepto: La evaluacin que explicaba alrededor del 35% de la varianza, La potencia La actividad. Se concluy asumiendo que stas eran La aplicacin del DS consiste en seleccionar una serie de escalas de adjetivos relevantes para el objeto de estudio, y pedirle al sujeto que las aplique a los conceptos que representan el tema de estudio. Esto permite la comparacin entre los significados de dos conceptos distintos para un mismo sujeto, o la de un mismo concepto para un grupo. Semejanza TR DS Ambos aplican una serie de adjetivos bipolares a elementos en una escala de intervalos, y despus se factorializan los datos para extraer conclusiones. Diferencias TR DS Tcnica de la Rejilla (Kelly) Adjetivos dados por el sujeto Elementos a puntuar ms homogneos y representativos para el sujeto Interpretacin en funcin de los datos aportados por el sujeto Diferencial Semntico (Osgood) Adjetivos dados por el investigador

Elementos y constructos configuran el mundo de significados del sujeto Idiogrfico

Calcula las puntuaciones de cada sujeto en funcin de los 3 grandes factores (evaluacin, potencia y actividad) Ya establecidos previamente Espacio semntico formado por los 3 factores y representado por los adjetivos asociados a cada uno. Nomottico Psicologa social y de la personalidad

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MTODOS HERMENETICOS Y NARRATIVOS

Son textos narrativos los diarios, los epistolarios, las memorias e historias de vida, narraciones espontneas surgidas en la entrevista. Se utilizan en sociologa, pedagoga, antropologa y medicina con fines diagnsticos. FUNDAMENTO TERICO Los procesos de atribucin de significado y de construccin de la identidad y de la experiencia asumen una forma lingstica, discursiva y narrativa. Por lo tanto, el anlisis psicolgico de tales textos puede permitir acceder a los procesos psicolgicos de construccin de sus autores en sus propios trminos. Se consideran los procesos psicolgicos como formas discursivas. los procesos de construccin de la identidad se manifiestan en forma de discurso narrativo. La construccin de la identidad acarrea implicaciones metodolgicas: Segn James, el SELF se divide en 2 Yo: el self como observador/sujeto/autor y el M: el self como lo observado/objeto/actor o personaje narrativo. La construccin narrativa de la identidad es posible porque el Yo, puede construir imaginativamente una historia de la que el M es el protagonista, el yo puede imaginar el futuro y reconstruir el pasado, describindose a s mismo como actor. El self como autor es un narrador absolutamente parcial y apasionado. As el proceso de narrativizacin implica una doble estrategia: Se presenta una versin de los hechos que contribuye a la credibilidad de los aspectos nucleares de la identidad del self. Se intentan socavar las versiones alternativas incompatibles, en la medida de lo posible. Los textos de identidad tienen incoherencias que el anlisis puede revelar. El self como personaje puede equipararse a un centro de gravedad narrativo. El anlisis del texto puede revelar como la consecucin de un sentido de identidad y continuidad existencial es un logro narrativo construido a base de una combinacin de mecanismos retricos tales como la atribucin selectiva del origen de los hechos narrados y de la capacidad de modificarlos.

MTODOS DE ANLISIS Los mtodos de anlisis deberan permitir al interpretador trabajar con textos producidos de forma natural. Algunos mtodos como el anlisis de autocaracterizaciones son demasiado impresionistas, otros imponen demasiadas restricciones a los textos analizados o tienen el objetivo de evaluar nicamente unas pocas dimensiones del texto narrativo.

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ANLISIS DE NARRATIVAS CON APOYO COMPUTERIZADO 1. Divisin del texto en unidades significativas de anlisis 2. Sntesis del significado de cada unidad de anlisis mediante la creacin de un sistema de categoras 3. Jerarquizacin de las categoras en forma de mapa conceptual 4. Asignacin de cada una de las unidades a las categoras que corresponda 5. Contraste de las ideas, impresiones e hiptiesis del analista mediante el cruce de categoras que permiten algunos programas computerizados de anlisis cualitativo tales como el software QSR-NUD.IST

El mapa jerrquico que empleamos se compone de tres ramas: TRAMA, TEMA Y PERSONAJES, a partir de un ndulo nuclear PUNTO FINAL DE UNA NARRATIVA El PUNTO FINAL DE UNA NARRATIVA es el objetivo de la narrativa, meta. De qu trata? La trama es la construccin de los acontecimientos en estructuras significativas. El origen es la causa que el autor atribuye a los acontecimientos narrados, interno o externo. La iniciativa es la posibilidad de modificacin del curso de los acontecimientos, puede ser activa o pasiva. La relevancia es la medida en la que un acontecimiento est conectado temticamente con el punto final de la narrativa, y puede ser alta o baja. La forma narrativa es el movimiento narrativo con relacin a los cambios evaluativos a lo largo del tiempo, puede ser progresiva, regresiva o estable. El nivel de conciencia narrativa, nivel de reflexin que el autor manifiesta en la narrativa, puede ser externo; interno o reflexivo. La apertura a alternativas es la medida en que los acontecimientos narrados podran interpretarse de forma alternativa, puede ser rgida o flexible. La coherencia, medida en la que un acontecimiento concuerda lgicamente con el punto final de la narrativa, y puede ser contradictoria o no contradictoria. El tema es el concepto, pensamiento o idea general del cual se toman una serie de proposiciones como ilustracin. Los personajes son los atributos, cualidades, caractersticas, constructos que el autor de la narrativa asigna a los personajes que aparecen. El programa QSR-NUD-IST programa informtico permite almacenar, codificar, recuperar y analizar textos, a la vez que facilitara la tarea de anlisis.Con un sistema de indexacin que permite la categorizacin del texto en ndulos.