Mdulo:

0200 "El Mtodo Experimental en la Psicologa"

Profesor:

Mtra. Christian Sandoval Espinoza

Estudiante: Sergio Sevilla Cruz Grupo: Fecha: 9232 03 de mayo de 2013

Actividad 7 Validez y Confiabilidad Investigacin Bibliogrfica

INTRODUCCIN La investigacin bibliogrfica es la etapa de la investigacin cientfica donde se busca informacin relacionada con un tema especfico, esta etapa nos beneficia en aspectos como: apoyar una investigacin con conocimientos previos expresados por otros cientficos, evitndonos emprender indagaciones ya realizadas; nos brinda conocimiento sobre experimentos, teoras, hiptesis, tcnicas y resultados ya hechos, para repetirlos cuando es necesario, ya sea para continuar con investigaciones interrumpidas o incompletas; nos ayuda en la bsqueda de informacin sugerente o necesaria para un marco terico; entre otras. Pero Qu hay que consultar, y cmo debemos hacerlo?, la bsqueda de informacin sobre una cuestin determinada, debe realizarse en fuentes confiables, libros cientficos o bibliotecas universitarias de prestigio. La elaboracin de cualquier trabajo de investigacin depende de la cuidadosa indagacin del tema, de la habilidad para escoger y evaluar materiales, de tomar notas claras y bien documentadas y, depende tambin, de la presentacin y el ordenado desarrollo de los hechos en equilibrio con los propsitos del documento. Es importante resaltar, que en la investigacin bibliogrfica, desde un inicio y en las tareas ms elementales, se educa al futuro investigador en los principios fundamentales de la investigacin. (Aguirre, 2009) Por lo anterior y para el caso que nos ocupa, me dar a la tarea de buscar informacin relacionada con la validez y confiabilidad, sus definiciones, tipos y mtodos de comprobacin. Entiendo que la medicin es apropiada cuando el instrumento de recoleccin de datos realmente examina las variables que debe examinar y las examina adecuadamente, aunque obviamente en el campo de las ciencias fcticas la medicin no es perfecta, por lo que se hace esencial que todo instrumento de recoleccin de datos rena dos requisitos correctamente clasificados e interpretados: la validez y la confiabilidad. Expongo algunos datos encontrados en diferentes fuentes bibliogrficas sobre la clasificacin e identificacin de validez y confiabilidad de las variables y sus resultados en las pruebas o instrumentos utilizados en una investigacin cientfica. Bas mi bsqueda en lecturas de la plataforma de estudio y algunos sitios de bibliotecas virtuales. A continuacin dejo bajo su criterio los antecedentes encontrados.

CONFIABILIDAD Definicin: En la investigacin cientfica, se refiere a resultados estables, seguros, congruentes, iguales a s mismos en diferentes tiempos y previsibles. (lvarez-Gayou, 1970) Hernndez (2003), indica que la confiabilidad de un instrumento de medicin se refiere al grado en que su aplicacin repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados. El propsito fundamental de los estudios de confiabilidad es estimar la magnitud de los errores cometidos al medir las variables, dado que en la prctica es casi imposible que una medicin sea perfecta. Tipos: Existen dos clases de confiabilidad: Interna y externa. Confiabilidad interna Este tipo de confiabilidad se evidencia cuando varios investigadores, estudiando la misma situacin, concuerdan en sus conclusiones. El nivel de consenso entre diferentes observadores de la misma realidad eleva la credibilidad que merecen las estructuras significativas descubiertas en un determinado ambiente, as como la seguridad de que el nivel de congruencia de los fenmenos en estudio es consistente. (Hidalgo, ao) En esta parte te pido que investigues el coeficiente KR 20 y el alfa de Cronbach. Coeficiente Alfa de Cronbach: Es un modelo de confiabilidad interna desarrollado por Lee Joseph Cronbach, basado en el promedio de las correlaciones entre tems; este ndice presenta valores entre 0 y 1, los valores superiores a 0.8 son considerados aceptables, si su valor es cercano a la unidad se trata de un instrumento fiable que hace mediciones estables y consistentes. Si su valor se encuentra por debajo de 0.8 el instrumento que se est evaluando, presenta una variabilidad heterognea en sus tems y por tanto nos llevar a conclusiones equivocadas.1 Existen dos formas de calcularlo:

Coeficiente de Kuder-Richardson (Frmula-20): Este coeficiente permite obtener de una aplicacin de una prueba la correlacin de infinitos pares de mitades diferentes. Su clculo, es aplicable en pruebas cuya correccin de los tems es binario (respuesta correcta o respuesta incorrecta). 2 La frmula KR20 es una tcnica muy conocida de confiabilidad por consistencia interna, y es un caso especial para tems dicotmicos desde la formulacin del coeficiente alfa de Cronbach; sin embargo, es menos comn conocer los presupuestos que condicionan su uso y que se basan en el modelo de relacin entre las partes. Uno de estos requisitos esenciales de KR20 es la igualdad de la dificultad de los tems, que corresponde al modelo equivalente tau*. Dado que en la prctica es usual hallar un amplio rango de dificultad en los tems de un instrumento, el coeficiente KR20 subestimar la consistencia interna. (Merino, 2010)

En que n es el nmero de tems en el instrumento, p es la proporcin que responde correctamente al tem i (calificado usualmente con 1), q es la proporcin de que responde incorrectamente al tem i (usualmente, 0) y 2 es la varianza del puntaje total. Las dos frmulas posiblemente ms utilizadas son las de Kuder-Richardson 20 y el coeficiente de Cronbach. En realidad se trata de la misma frmula, una (KuderRichardson) expresada para tems dicotmicos (unos y ceros) y otra (Cronbach) para tems continuos. Los nombres distintos se deben a que los autores difieren en sus modelos tericos, aunque estn relacionados, y los desarrollaron en tiempos distintos (Kuder y Richardson en 1937, Cronbach en 1951).

*Las

medidas tau-equivalentes (tau es la letra griega que representa a la puntuacin verdadera, true en ingls) (Lord y Novick, 1968), asumen igualdad en las puntuaciones verdaderas y diferencias en las varianzas de error, es decir, se refiere a tests con los que se obtienen las mismas puntuaciones verdaderas de los sujetos pero con diferentes varianzas de error.

Comprobacin: Para demostrar los datos, se emplean tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin: las narraciones y relatos concretos, equipo de evaluadores u observadores, revisin de los hallazgos por parte de otros evaluadores u observadores, entrevistas, observaciones participantes y no participantes, registros, videos, films, fotografas, cuestionarios, entre otros. (Hidalgo, ao)

Confiabilidad externa La confiabilidad externa se logra cuando al replicar un estudio, diferentes investigadores llegan a los mismos resultados. Los autores consideran que el evaluador puede aumentar esta confiabilidad si recurre a estrategias como: 1. Precisar el nivel de participacin y la posicin asumida por el investigador o evaluador en el grupo estudiado. 2. Identificar claramente a los informantes. 3. Especificar el contexto fsico, social e interpersonal en los que se recogen los datos. 4. Precisar los mtodos de recoleccin de la informacin y de su anlisis, de tal manera que otros investigadores puedan servirse del reporte original como un manual de operacin para repetir el estudio. Comprobacin: Si en el curso de la observacin, el investigador que la realiza es contrastado a la vez con un agente interno o externo al estudio, como persona competente que expresa su opinin sobre todo el proceso observado y los resultados se replican igual, entonces se puede asegurar la confiabilidad externa. (Hidalgo, ao)

VALIDEZ En un sentido muy general, un instrumento de medicin es vlido si hace aquello para lo que est concebido. La validez de un test concierne a lo que el test mide y a qu tan bien lo hace; nos revela lo que podemos inferir de las puntuaciones del test. Definicin: Para Baechle y Earle (2007) la validez es el grado en que una prueba o tem de la prueba mide lo que pretende medir; es la caracterstica ms importante de una prueba. Al referirse a la validez relativa a un criterio definen a ste como la medida en que los resultados de la prueba se asocian con alguna otra medida de la misma aptitud. La validez, en trminos generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. Por ejemplo, un instrumento vlido para medir inteligencia debe medir la inteligencia y no la memoria (Hernndez Sampieri, Fernndez Collado, & Baptista Lucio, 1998). En la literatura cientfica la validez a sido clasificada de diferentes maneras, expongo aqu los cinco ms importantes o mencionadas.

Validez del constructo En la medida en que una variable es abstracta en vez de concreta, decimos que es un constructo. Una variable as constituye literalmente un constructo, pues representa algo que el cientfico compone con su imaginacin, algo que no existe como dimensin de conducta observable. La mayora de los constructos estn en el mismo caso: los lmites del dominio de conductas observables relacionadas no son netos. La validez del constructo de una prueba es la extensin en la cual la diseado para explicar y organizar consistencias de respuestas y es derivado de relaciones establecidas entre medidas

conductuales. La validez del constructo requiere la acumulacin gradual de informacin de una variedad de fuentes. Comprobacin: En la validez del constructo se lleva a cabo la planificacin y ejecucin de determinados estudios de investigacin orientados a comprobar empricamente que un test mide realmente el constructo o rasgo que pretendemos.

Validez referida al criterio o emprica Este tipo de validez interviene cuando se utiliza un instrumento para estimar alguna forma importante de conducta, que recibe el nombre de criterio. Una vez obtenido el criterio, la validez de una funcin de prediccin es determinada de manera directa y con mucha facilidad; consiste primordialmente en correlacionar las puntuaciones del test predictivo con las puntuaciones de la variable criterio. El tamao de la correlacin es una indicacin directa de la magnitud de la validez (Nunnally, 1970). La validez referida al criterio valora el grado en que el instrumento de evaluacin puede utilizarse para estimar la conducta de una persona en otras situaciones, sean concurrentes con la aplicacin del test o futuras. Comprobacin: La validez referida al criterio est caracterizada por la prediccin relacionada con un criterio externo y porque recurre a la confirmacin del instrumento de medicin, ya sea en el momento presente o en el futuro, comparndolo con algn resultado o medida.

Validez de contenido Es la representatividad o adecuacin muestral del contenido del instrumento de medicin. Toda propiedad psicolgica o pedaggica posee un universo terico de contenido constituido por aquello que cabe afirmar u observar acerca de ella. La validez de contenido est dada por la pregunta: Es la sustancia o el contenido de este instrumento de medicin representativa del contenido o del universo del contenido de la propiedad por medir? (Kerlinger, 1975). La validez de contenido incluye esencialmente el examen sistemtico del contenido del test para determinar si cubre una muestra representativa del domino de conductas por medir. Como tal, la validez de contenido ha sido requerida tpicamente para pruebas de evaluacin de aprovechamiento escolar y para medir que tan bien domina un individuo una habilidad especfica (Linehan, 1980; Anastasi, 1988). Comprobacin: Las normas principales que es necesario satisfacer para asegurar la validez de contenido son: a) un conjunto representativo de tem es o reactivos, y b) mtodos sensatos de construccin de la prueba. A menudo existe una imposibilidad lgica o real de muestrear el contenido; para asegurarnos de que los reactivos representen

realmente la conducta por evaluar, es necesario tener un bosquejo muy detallado de las clases de cuestiones y problemas que debemos incluir (Nunnally, 1970).

Validez interna Se describe como la exigencia mnima que debe garantizar que existe una covariacin entre las variables o qu la variable manipulada es la que origina los cambios o variaciones en la variable dependiente. Comprobacin: Cuando hablamos de validez interna, nos preguntamos si la estimulacin experimental ha determinado la diferencia en la situacin concreta de una experiencia, por lo que antes de dar una respuesta afirmativa es necesario haber asegurado que las posibles variables extraas al experimento no lo hayan contaminado, por lo que deben ser objeto de control: la historia, la maduracin, el efecto de la medida, los instrumentos de medida, la regresin estadstica, la seleccin diferencial de los sujetos y la mortalidad experimental.

Validez externa Se refiere como la que est asociada directamente con la generalizacin; cuando se habla de ella es para preguntar a qu poblaciones, situaciones, variables de tratamiento y variables de medicin pueden generalizarse las relaciones entre variables. Comprobacin: En este tipo de validez los elementos que nos permiten confirmar la validez externa son el control del efecto reactivo o interactivo del pretest que pudiera restringir la posibilidad de generalizacin de los resultados experimentales; los efectos de la interaccin entre los errores de seleccin y la variable experimental que pudieran comprometer, en gran manera, la generalidad de los resultados; los efectos interactivos de los procedimientos experimentales que pudieran restringir la amplitud de la generalizacin de los resultados y la interferencia del tratamiento mltiple.

CONCLUSIONES Con todo lo expuesto anteriormente, podemos inferir que para que una investigacin cientfica se considere verdadera en la relacin entre sus variables dependientes e independientes, se debe llevar a cabo todo un proceso de clasificacin e interpretacin en los tipos de validez y confiabilidad que pueden ser aplicados en una hiptesis relacionada con un fenmeno especifico; esto se hace posible, a travs de la observacin y medicin de las variables que influyen en una investigacin cientfica para encontrar la relacin entre validez y confiabilidad, las dos se hacen necesarias en una mezcla que busca obtener el control sobre lo que ocurre entre las variables independientes y dependientes, un instrumento de medicin es vlido si cumple con el propsito para el que fue

concebido, la validez de un test concierne a lo que el test mide y a que tan bien lo hace; nos revela lo que podemos deducir de las puntuaciones del test. Para concluir les comento que generalmente, el rigor y la calidad para evaluar el aprendizaje o el conocimiento, dependen de como se aborde la validez y la confiabilidad, para demostrar que un instrumento de medicin en una investigacin cientfica es adecuado, se debe repetir todas las veces posibles para estar en posibilidad de apoyar una teora, es por eso que la bsqueda y comprobacin de la validez y la confiabilidad en una exploracin de resultados debe replicarse las veces que sean necesarias y suficientes; aunque esto no quiere decir, que las herramientas de medicin y sus caractersticas actuales, no puedan ser renovados o sustituidos por otros, derivado y gracias a la constante investigacin y ayuda que otros cientficos estn llevando a cabo permanentemente.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: 1 Recuperado de: http://bioestadistico.com/alfa-de-cronbach 2 Recuperado de: http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/mirm/validacion_confiabilidad.html Aguirre, A. (2009) Protocolo de Trabajos de Investigacin Bibliogrficas. Recuperado de: http://es.slideshare.net/mariajosevaldivia/protocolo-de-trabajos-deinvestigacin-bibliogrfica Aiken, L. R. (2003) Tests Psicolgicos y Evaluacin. Cap. 5. Confiabilidad y Validez. Pp. 88. Pearson Educacin, Mxico Aragn B., L. E. y Silva, R. A. (2002). Fundamentos Tericos de la Evaluacin Psicolgica. Cap. 1. Validez. Pp. 45-56. Mxico: Pax.

lvarez-Gayou, J. L., Nunnally, J. C. (1970). Cmo hacer Investigacin Cualitativa. Fundamentos y Metodologa. Cap. 1. Introduccin a la Medicin Psicolgica. Mxico: Paids. pp 13-38. Chacon, S. M., Prez-Gil, J. A. (2008) Diseo y medicin de programas de intervencin neuropsicolgica: aspectos fundamentales. Universidad de Sevilla. Recuperado de: http://www.oocities.org/eds607/DOC3.htm#krid Hidalgo, L. Confiabilidad y Validez en el Contexto de la Investigacin y Evaluacin Cualitativas. Recuperado de: http://www.ucv.ve/uploads/media/Hidalgo2005.pdf Ildefonso, M. (2011) Polticas Pblicas en Salud y su Impacto en el Seguro Popular en Culiacn, Sinaloa. 4.3.5.3 Validacin y confiabilidad de la investigacin. Mxico. Recuperado de: Merino, S. C.; Charter, R. (2010). Modificacin Horst al Coeficiente KR - 20 por Dispersin de la Dificultad de los tems. Interamerican Journal of Psychology, Sin mes, 274278.