Planes Junio Jose Luis Garcia

PLAN DE AULA
ESPAÑOL III
CON LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DISEÑEMOS

UN LIBRO QUE RECOJA NUESTROS MITOS Y
LEYENDAS
Responsable: JOSE LUIS GARCIA Supervisor: JHOHANA CARDONA
Intensidad Horaria: 100Horas
Grupo: B01
Horario: LAJ9
Plazo de ejecución: Del:

Del 04-05-09 Al: 19-06-09
COMPETENCIA:
COMPETENCIA
CICLO III
• Comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de
la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de
lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
INDICADORES DE LOGRO:
CICLO III
• Establezco semejanzas y diferencias entre los tipos de textos y actos
comunicativos, en términos de los significados, las estructuras y los
contextos.
• Explico el funcionamiento de la lengua como un sistema de signos,
símbolos y reglas de uso.
• Reconozco el lenguaje como medio de organización del pensamiento,
comprensión e interpretación del mundo.
• Utilizo significativamente la lectura, la escritura y la imagen con fines
lúdicos, estéticos y prácticos.
• Conozco y manejo las categorías gramaticales y sus funciones;
nombres, verbos, adjetivos, adverbios, conjunciones y preposiciones
Contenidos Programáticos:
CICLO III
• Exposición oral.
• Comunicación oral.
• Comunicación escrita.
• La oración.
• Uso del diccionario.
• Idea principal de un párrafo.
• Textos informativos.
• Textos narrativos.
• Composición.
• Redacción.
• Reglas ortográficas (uso de “b” , “v”, “c”, “s” y “z”).
• Mitos.
• Leyendas.
• Fábulas.
• Producción de diferentes tipos de textos.
Metodología y Actividades:
Actividades: Evaluación:
• Promover la producción de • Presentación de apuntes sobre

textos orales y escritos sobre el tema visto.
temáticas que sean de interés • Presentación de trabajos
para los estudiantes. escritos sobre temas vistos.
• Brindar a los estudiantes la • Se evalúa la lectura,
posibilidad de tomar apuntes compresión y producción de
en clase, con el fin de que texto.
pongan en practica lo • Autoevaluación.
aprendido en el desarrollo de • Análisis de fragmentos literarios.
este tema.
• Participación activa en clase.
• Diseñar un libro donde se
• Desempeño en la ortografía.
recojan mitos y leyendas de
Colombia.
P.F.: Diseñar un libro donde se recojan
• Motivar a los estudiantes para
mitos y leyendas de Colombia.
la realización de biografías
sobre personas del ámbito
nacional que hayan contribuido
al desarrollo científico o
literario.
• Promover la lectura,
aprendizaje y creación de
poemas.
Recursos: Observaciones:
• Cuentos, fábulas, leyendas y

mitos.
• Papel.
• Marcadores.
• Textos de investigación y libros
de consulta.
• Diccionario.
• Textos.
• Carteleras.
• Cuadernos
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MES DE JUNIO
LUNES MARTES MIERCO JUEVES VIER SABA DOMIN

LES NES DO GO
1 2 3 4 5 6 7
Lectura
personal
y en
público.
8 9 10 11 12 13 14
Proyección de
video “la pelota
de letras II”.
15 16 17 18 19 20 21
Proyección de Lectura Evaluació
video “la pelota personal n escrita.
de letras III” y en
público
22 23 24 25 26 27 28
29 30
PLAN DE AULA
ESPAÑOL III
CON LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DISEÑEMOS

UN LIBRO QUE RECOJA NUESTROS MITOS Y
LEYENDAS
Intensidad Horaria: 100Horas
Grupo: B03
Horario: S1

Del 06-06-09 Al: 25-07-09
COMPETENCIA:
COMPETENCIA
CICLO III
• Comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de
la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de
lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
CICLO III
• Establezco semejanzas y diferencias entre los tipos de textos y actos
comunicativos, en términos de los significados, las estructuras y los
contextos.
• Explico el funcionamiento de la lengua como un sistema de signos,
símbolos y reglas de uso.
• Reconozco el lenguaje como medio de organización del pensamiento,
comprensión e interpretación del mundo.
• Utilizo significativamente la lectura, la escritura y la imagen con fines
lúdicos, estéticos y prácticos.
• Conozco y manejo las categorías gramaticales y sus funciones;
nombres, verbos, adjetivos, adverbios, conjunciones y preposiciones
Contenidos Programáticos:
CICLO III
• Exposición oral.
• Comunicación oral.
• Comunicación escrita.
• La oración.
• Uso del diccionario.
• Idea principal de un párrafo.
• Textos informativos.
• Textos narrativos.
• Composición.
• Redacción.
• Reglas ortográficas (uso de “b” , “v”, “c”, “s” y “z”).
• Mitos.
• Leyendas.
• Fábulas.
• Producción de diferentes tipos de textos.
• Promover la producción de • Presentación de apuntes sobre

textos orales y escritos sobre el tema visto.
temáticas que sean de interés • Presentación de trabajos
para los estudiantes. escritos sobre temas vistos.
• Brindar a los estudiantes la • Se evalúa la lectura,
posibilidad de tomar apuntes compresión y producción de
en clase, con el fin de que texto.
pongan en practica lo • Autoevaluación.
aprendido en el desarrollo de • Análisis de fragmentos literarios.
este tema.
• Participación activa en clase.
• Diseñar un libro donde se
• Desempeño en la ortografía.
recojan mitos y leyendas de
Colombia.
P.F.: Diseñar un libro donde se recojan
• Motivar a los estudiantes para
mitos y leyendas de Colombia.
la realización de biografías
sobre personas del ámbito
nacional que hayan contribuido
al desarrollo científico o
literario.
• Promover la lectura,
aprendizaje y creación de
poemas.
• Cuentos, fábulas, leyendas y

mitos.
• Papel.
• Marcadores.
de consulta.
• Diccionario.
• Textos.
• Carteleras.
• Cuadernos
MES DE JUNIO
L MART MIERCO J VIER SABADO DOMIN

UNE ES LES UEV NES GO
S ES
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
Lectura personal y en
público.
15 16 17 18 19 20 21
Evaluación escrita.
22 23 24 25 26 27 28
29 30
PLAN DE AULA
ESPAÑOL IV
LLEVEMOS AL TEATRO LOS CONOCIMIETOS

ADQUIRIDOS
Intensidad Horaria: 100 Horas
Grupo: B05
Horario: LaJ.6-8

Del 05-05-09 Al: 19-06-09
COMPETENCIA:
COMPETENCIA
CICLO IV
• Comprende y crea textos escritos especificando la intencionalidad y

facilitando su interpretación con miras a expresarlos artísticamente a
través de la dramatización.
CICLO IV
• Produzco textos divulgativos de información.

• Analizo las ideas principales y secundarias de un texto.
• Establezco y practico determinados hábitos de lectura.
• Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento alcanzado
acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación
y uso las estrategias de producción textual.
• Analizo las características primordiales del teatro en Colombia
Contenidos Programáticos
CICLO IV
• Categorías gramaticales y sus funciones.

• Nombres.
• Verbos.
• Adjetivos.
• Adverbios.
• Conjunciones.
• Preposiciones.
• Conectores.
• Elementos ortográficos.
• Lenguaje poético.
• Romanticismo europeo y latinoamericano.
• Técnicas de exposición.
• Teatro.
• comprensión y análisis de • Se evalúa la lectura,

textos. compresión y producción de
• producción de textos orales y texto.
escritos sobre temáticas que • Análisis de fragmentos literarios.
sean de interés para los • Participación en clase
estudiantes. • Evaluaciones Orales
• Brindar espacios dentro del • Trabajo en clase
aula de clase para la lectura de • Dominio de vocabulario.
obras literarias.
• Trabajo individual y grupal.
• Exposiciones P.F.: Montaje de una obra de teatro.
• Montaje de una obra de teatro.

de consulta
• Diccionario
• Crucigramas
• Textos
• Carteleras
• Cuadernos
MES DE JUNIO
LUNES MART MIERCOL JUEVES VIER SABA DOMIN

ES ES NES DO GO
1 2 3 4 5 6 7
Lectura
personal y
en público.
8 9 10 11 12 13 14
video “la Ensayo de
pelota de la obra de
letras I”. teatro
“inflexiones
de la voz”.
15 16 17 18 19 20 21
Lectura Evaluación Ensayo de la
personal y en escrita. obra de
público. teatro
“inflexiones
de la voz”.
22 23 24 25 26 27 28
29 30
PLAN DE AULA
ESPAÑOL IV
LLEVEMOS AL TEATRO LOS CONOCIMIETOS

ADQUIRIDOS
Grupo: B16
Horario: LAJ9

Del 05-05-09 Al: 19-06-09
COMPETENCIA:
COMPETENCIA
CICLO IV
• Comprende y crea textos escritos especificando la intencionalidad y

facilitando su interpretación con miras a expresarlos artísticamente a
través de la dramatización.
CICLO IV
• Produzco textos divulgativos de información.

• Analizo las ideas principales y secundarias de un texto.
• Establezco y practico determinados hábitos de lectura.
• Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento alcanzado
acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación
y uso las estrategias de producción textual.
• Analizo las características primordiales del teatro en Colombia
CICLO IV
• Categorías gramaticales y sus funciones.

• Nombres.
• Verbos.
• Adjetivos.
• Adverbios.
• Conjunciones.
• Preposiciones.
• Conectores.
• Elementos ortográficos.
• Lenguaje poético.
• Romanticismo europeo y latinoamericano.
• Técnicas de exposición.
• Teatro.
• Comprensión y análisis de • Se evalúa la lectura,

textos. compresión y producción de
• Producción de textos orales y texto.
escritos sobre temáticas que • Análisis de fragmentos literarios.
sean de interés para los • Participación en clase.
estudiantes. • Evaluaciones Orales.
• Brindar espacios dentro del • Trabajo en clase,
aula de clase para la lectura de • Dominio de vocabulario.
obras literarias.
• Trabajo individual y grupal.
• Exposiciones P.F.: Montaje de una obra de teatro.
• Montaje de una obra de teatro.

de consulta
• Diccionario
• Crucigramas
• Textos
• Carteleras
• Cuadernos
MES DE JUNIO
LUNES MARTES MIERCOL JUEVES V SABA DOMI

ES IER DO NGO
NES
1 2 3 4 5 6 7
Ensayo de Lectura
la obra de personal y
teatro en público.
“inflexiones
de la voz”.
8 9 10 11 12 13 14
Proyección Ensayo de
de video “la la obra de
pelota de teatro
letras II”. “inflexiones
de la voz”.
15 16 17 18 19 20 21
Proyección Lectura Evaluación Presentaci
de video “la personal y escrita. ón de la
pelota de en público. obra de
letras III”. teatro
“inflexiones
de la voz”.
22 23 24 25 26 27 28
29 30
PLAN DE AULA
RELIGION IV
EL SER HUMANO EJEMPLO PERMANENTE DE VIDA Y

TESTIMONIO
Grupo: MC9
Horario: S6.3

Del 06-06-09 Al: 20-06-09
COMPETENCIA:
COMPETENCIA
CICLO IV
• Descubre que el respeto por las expresiones religiosas de la comunidad
y el ejemplo de Jesús como maestro en la tierra permiten mantener
buenas relaciones con los semejantes.
CICLO IV
1. Descubro las características y los valores que propone el reino de Dios

a los seres humanos.
2. Respeto las diversas expresiones religiosas de la comunidad donde
habita.
3. Asumo compromisos con la familia, la sociedad en misión de respetar la
vida humana.
4. Valoro y respeto a todas las personas por su igual dignidad,
distinguiendo el autentico amor de sus espejismos o deformaciones
CICLO IV
• Jesús modelo de vida.

• Anuncio del reino de Dios y su justicia.
• El reino de Dios un desafió para las nuevas generaciones.
• Jesús frente a la ley y el templo.
• La opción de Jesús.
• Jesús y los pobres.
• Opción y misión de Jesús.
• Imágenes y signos del reino de Dios.
• La pedagogía de Jesús.
• Las parábolas.
• Los milagros.
• El sermón de la montaña.
• La existencia humana.
• Tengo una vid humana.
• Pertenezco a una comunidad
• Soy una persona única.
• Ejercicios de conocimiento. • Por medio de cuentos los
• Canción. estudiantes narraran la historia
• Dibujos, guiones. de Jesús de Nasareth.
• Lecturas. • Dramatizar cada una de las
• Película (ver cronograma). lecturas de las enseñanzas de
Jesús.
• Análisis.
• Investigar actitudes propias de
• Comprensión de lectura.
cada uno de los mensajes de
• Explicaciones. Jesús de Nasareth en el templo
donde demuestra su ley.
P.F.: A través de un cuento los

estudiantes expresaran la
importancia de ver a Jesús como
modelo de padre y símbolo de
justicia y ley.
• video foro(ver cronograma).

• Grabadora.
• Televisor.
• D.V.D.
• Fotocopias.
• Marcadores.
• Tablero.
MES DE JUNIO
L MART MIER JUEVE VIERNE SABADO DOMING

UNE ES COLE S S O
S S
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
video “La vida de
Jesús de Nazaret”.
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
PLAN DE AULA
RELIGION IV
EL SER HUMANO EJEMPLO PERMANENTE DE VIDA Y

TESTIMONIO
Grupo: MC6
Horario: V9-11

Del 05-06-09 Al: 19-06-09
COMPETENCIA:
COMPETENCIA
CICLO IV
• Descubre que el respeto por las expresiones religiosas de la comunidad
y el ejemplo de Jesús como maestro en la tierra permiten mantener
buenas relaciones con los semejantes.
CICLO IV
5. Descubro las características y los valores que propone el reino de Dios

a los seres humanos.
6. Respeto las diversas expresiones religiosas de la comunidad donde
habita.
7. Asumo compromisos con la familia, la sociedad en misión de respetar la
vida humana.
8. Valoro y respeto a todas las personas por su igual dignidad,
distinguiendo el autentico amor de sus espejismos o deformaciones
CICLO IV

• La opción de Jesús.
• Jesús y los pobres.
• Opción y misión de Jesús.
• Imágenes y signos del reino de Dios.
• La pedagogía de Jesús.
• Las parábolas.
• Los milagros.
• El sermón de la montaña.
• Pertenezco a una comunidad
• Soy una persona única.

• Dibujos, guiones. de Jesús de Nasareth.
• Lecturas. • Dramatizar cada una de las
• Película (ver cronograma). lecturas de las enseñanzas de
Jesús.
• Análisis.
cada uno de los mensajes de
• Explicaciones. Jesús de Nasareth en el templo
donde demuestra su ley.
P.F.: A través de un cuento los

estudiantes expresaran la
importancia de ver a Jesús como
modelo de padre y símbolo de
justicia y ley.
• video foro(ver cronograma).

• Grabadora.
• Televisor.
• D.V.D.
• Fotocopias.
• Marcadores.
• Tablero.
MES DE JUNIO
L MART MIER JUEVE VIERNES SABA DOMING

UNE ES COLE S DO O
S S
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
video “La vida de
Jesús de Nazaret”.
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
PLAN DE AULA
ARTES V
EXPRESMOS A TRAVÉS DEL ARTE NUESTROS

SENTIMIENTOS
Grupo: MC1
Horario: V7-9

Del 05-06-09 Al: 19-06-09
COMPETENCIA:
COMPETENCIA
CICLO V
• Construye, desarrolla y fortalece sus competencias creativas,
comunicativas y convivenciales posibilitando nuevas experiencias de
aplicación y producción cultural, desarrollando expresivamente las
sensaciones, sentimientos e ideas a través de elementos propios de la
estética y el lenguaje artístico
CICLO V
• Valoro la relación con la naturaleza como parte fundamental del
desarrollo personal.
• Me intereso por contrastar otras culturas con la propia
• Exploro la capacidad expresiva mediante sensaciones expresiones y
símbolos.
• Manejo diferentes técnicas artísticas que me permitan mejorar el
desarrollo corporal y expresivo
CICLO V
• La línea.
• El plano.
• La superficie.
• Elementos creativos.
• El dibujo lineal.
• Herramientas del dibujo lineal.
• Creación con base en la línea.
• La composición.
• Elementos de la composición.
• Zona áurea.
• Experimento de la descomposición de la luz.
• Corrientes artísticas del siglo 20.
• Artistas destacados del siglo 20.
• Generalidades del folclor colombiano
• Expresión corporal (calentamiento).
• Mitos y leyendas.
• Inducción a la teoría fílmica.
• Siglo de oro español.
• En el área de artística se parte • El arte como medio de

del El desarrollo de talleres que expresión solo es evaluable si
potencian la creatividad se permite un seguimiento
individual y colectiva donde se individual de los progresos en
practica valores de convivencia cuanto a nivel social y artístico
como la tolerancia, el compartir por lo tanto debe ser integral,
y unificar criterios por un bien autónoma y continua.
común, que los lleve a crear un
• Participación en clase.
ambiente de alegría y armonía
favorable para el desarrollo de • Trabajo en clase.
la sensibilidad, la filosofía de
los talleres se basan en:
estimulo a la convivencia, P.F.: Elaboración de maquetas con
aprender haciendo, teoría y material reciclable con referencia a
practica y aprender a prender. paisajes.
• Plastilina.
• Greda.
• Pinceles.
• Temperas.
• Marcadores.
• Cartulina.
• Papeles reciclados.
• tablero.
• aula de clase.
• lápiz.
• sacapunta.
• borrador.
• papel tamaño carta.
MES DE JUNIO
L MART MIERCO JUEVES VIERNES SABA DOMI

UNE ES LES DO NGO
S
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
Dibujo lineal.
15 16 17 18 19 20 21
Entrega de
maquetas.
22 23 24 25 26 27 28
29 30
PLAN DE AULA
ESPAÑOL V
CONTRIBUYAMOS A MEJORAR REALIDAD DEL PAíS
Responsable: JOSÉ LUIS GARCÍA Supervisor: JHOHANA CARDONA
Grupo: B17
Horario: LJ7

Del 01-06-09 Al: 19-06-09
COMPETENCIA:
COMPETENCIA
CICLO V
• Comprende e interpreta textos e información difundida por los medios

de comunicación masiva con actitud crítica y capacidad argumentativa,
constituyéndose como sujeto constructor de cultura. Así el lenguaje será
una herramienta dinámica y participativa, entre el sujeto y su realidad,
dentro de un carácter cognoscitivo, comunicativo y valorativo;
permitiéndole actuar en situaciones específicas.
CICLO V
• Desarrollo procesos de autocontrol y corrección lingüística en la

producción de textos orales y escritos.
• Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales,
culturales y políticos en los cuales se han producido.
• Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva
en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades
contemporáneas.
• Respeto la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen
en los grupos humanos.
CICLO V
• Literatura de la Edad Media.

• Arcaísmos y regionalismos.
• Literatura del Prerrenacimiento y el Renacimiento.
• Historia del español.
• El pronombre y su referente.
• Literatura del Barroco y la Ilustración.
• Tipos de párrafo.
• Literatura del Romanticismo y del Realismo.
• Lengua hablada y lengua escrita.
• Literatura del Modernismo y la generación del 98.
• Los actos del habla.
• La influencia de los medios.
• Vanguardia y generación del 27.
• Géneros orales.
• Literatura Contemporánea. La Lírica.
• Literatura Contemporánea. La novela y el teatro.
• Expresiones latinas.
• Casos especiales de acentuación.
• Trabajo individual y grupal. • Producción Textual.

• Exposiciones. • Participación en clase.
• Análisis de textos. • Evaluaciones Orales.
• Brindar espacios dentro del • Trabajo en clase.
aula de clase para la lectura de • Dominio de vocabulario al
obras literarias. exponer.
• Producción de textos escritos • Capacidad de Escucha
sobre la influencia de los
medios de comunicación
masiva en el contexto social,
cultural, económico y político P.F.: Producir un texto escrito a
de la sociedad colombiana. manera de ensayo exponiendo la
visión que se tiene sobre la influencia
de los medios de comunicación masiva
en el contexto social, cultural,
económico y político de la sociedad
Colombiana.

de consulta.
• Diccionario.
• Tablero.
• Carteleras.
• Cuadernos.
• Marcadores.
• Periódico.
• Noticieros.
MES DE JUNIO
ES IER DO NGO
NES
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
Proyección de Lectura
video “las personal y
cenizas de en público.
Angela”.
15 16 17 18 19 20 21
Proyección de Evaluación
video “la vida escrita.
es bella”
22 23 24 25 26 27 28
29 30
PLAN DE AULA
ESPAÑOL V
CONTRIBUYAMOS A MEJORAR REALIDAD DEL PAíS
Responsable: JOSÉ LUIS GARCÍA Supervisor: JHOHANA CARDONA
Grupo: B17
Horario: LJ7

Del 01-06-09 Al: 19-06-09
COMPETENCIA:
COMPETENCIA
CICLO V
• Comprende e interpreta textos e información difundida por los medios

de comunicación masiva con actitud crítica y capacidad argumentativa,
constituyéndose como sujeto constructor de cultura. Así el lenguaje será
una herramienta dinámica y participativa, entre el sujeto y su realidad,
dentro de un carácter cognoscitivo, comunicativo y valorativo;
permitiéndole actuar en situaciones específicas.
CICLO V
• Desarrollo procesos de autocontrol y corrección lingüística en la

producción de textos orales y escritos.
• Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales,
culturales y políticos en los cuales se han producido.
• Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva
en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades
contemporáneas.
• Respeto la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen
en los grupos humanos.
CICLO V
• Literatura de la Edad Media.

• Arcaísmos y regionalismos.
• Literatura del Prerrenacimiento y el Renacimiento.
• Historia del español.
• El pronombre y su referente.
• Literatura del Barroco y la Ilustración.
• Tipos de párrafo.
• Literatura del Romanticismo y del Realismo.
• Lengua hablada y lengua escrita.
• Literatura del Modernismo y la generación del 98.
• Los actos del habla.
• La influencia de los medios.
• Vanguardia y generación del 27.
• Géneros orales.
• Literatura Contemporánea. La Lírica.
• Literatura Contemporánea. La novela y el teatro.
• Expresiones latinas.
• Casos especiales de acentuación.
• Trabajo individual y grupal. • Producción Textual.

• Exposiciones. • Participación en clase.
• Análisis de textos. • Evaluaciones Orales.
• Brindar espacios dentro del • Trabajo en clase.
aula de clase para la lectura de • Dominio de vocabulario al
obras literarias. exponer.
• Producción de textos escritos • Capacidad de Escucha
sobre la influencia de los
medios de comunicación
masiva en el contexto social,
cultural, económico y político P.F.: Producir un texto escrito a
de la sociedad colombiana. manera de ensayo exponiendo la
visión que se tiene sobre la influencia
de los medios de comunicación masiva
en el contexto social, cultural,
económico y político de la sociedad
Colombiana.

de consulta.
• Diccionario.
• Tablero.
• Carteleras.
• Cuadernos.
• Marcadores.
• Periódico.
• Noticieros.
MES DE JUNIO

ES IER DO NGO
NES
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
Proyección de Lectura
video “las personal y
cenizas de en público.
Angela”.
15 16 17 18 19 20 21
Proyección de Evaluación
video “la vida escrita.
es bella”
22 23 24 25 26 27 28
29 30
PLAN DE AULA
ETICA VI
EN BUSCA DE LA AUTOREALIZACIÓN A TRAVES DEL

BUEN EJEMPLO
Grupo: MC2
Horario: V9-11

Del 05-06-09 Al: 19-06-09
COMPETENCIA:
COMPETENCIA
CICLO VI
• Establece una convivencia armónica en relación con los derechos y

deberes necesarios para una plena realización personal, convirtiéndose
en ejemplo de vida ciudadana, luchador perseverante en busca de
alcanzar objetivos, seguro de si mismo, útil a su familia y en constante
auto evaluación.
CICLO VI
• Establezco la relación entre las necesidades humanas y la dignidad de la

persona en relación con la naturaleza y el medio que le rodea.
• Asumo un compromiso responsable para la vida definiendo mis intereses
y deseos.
• Conozco los conceptos de libertad y voluntad.
• Diferencio entre los valores y los bienes.
• Conozco los problemas sociales éticos en la sociedad.
• Desarrollo textos escritos donde comunico ideas de manera clara.
• Libertad y voluntad.
• Aspectos que condicionan la libertad.
• Diferentes tipos de libertad.
• Las fuentes del pensamiento moral cristiano.
• Las virtudes cristianas.
• El existencialismo.
• Jean Paúl Sastre
• Gabriel Marcel y la ética.
• La existencia para los existenciales.
• Significado de pragmatismo.
• Los valores morales en la vida practica.
• Importancia de conformar la conducta individual en la ética.
• Ética profesional.
• La ética y el ideal.
• La ética y los problemas sociales en nuestra sociedad.
• El aborto.
• La drogadicción.
• La prostitución.
• La corrupción.
• La mujer en la problemática actual.
• Trabajos personales y • Evaluación escrita.

grupales. • La evaluación estará centrada
• Actividades de reflexión. en el desarrollo de una actitud
• Proyección de video (ver crítica frente a los ejes
cronograma). problemáticos de la clase.,
• Exposiciones. además de coherencia que
• Lecturas de prensa. muestre entre el pensar, decir y
hacer.
• Análisis de casos.
• Elaboración de fichas de P.F.: Elaboración de un ensayo
conocimiento. exponiendo su pensamiento a cerca de
• compresión de lectura. uno o varios problemas éticos de
• dibujos. nuestra sociedad.
• lecturas
• Cuaderno.
• Revistas.
• Octavos de cartulina.
• periódicos.
• Pegante.
• video (ver cronograma).
• Televisor.
• D.V.D.
• Tablero.
• marcadores.
• Lapicero.
MES DE JUNIO
L MART MIERCO J VIERNES SABA DOMIN

UNE ES LES UEV DO GO
S ES
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
Proyección de video “7
almas”
15 16 17 18 19 20 21
Evaluación escrita”
22 23 24 25 26 27 28
29 30
PLAN DE AULA
RELIGION VI
VIVIENDO CHERENTEMENTE LA FE EN MEDIO DEL

MUNDO
Grupo: MC8
Horario: V6-8

Del 05-06-09 Al: 19-06-09
COMPETENCIA:
COMPETENCIA
CICLO VI
• Asume una actitud coherente sobre la vida a través del conocimiento

fundamental sobre las diferentes tendencias religiosas y el análisis
profundos de los grandes maestros de la historia de la comunidad.
CICLO VI
1. Identifico las características de la existencia humana por oposición a los

demás seres de la naturaleza.
2. Identifico las características del amor y distingo el autentico amor de sus
espejismos o deformaciones.
3. Asumo compromisos con la familia y la escuela en misión de respetar la
vida humana.
4. Descubro los lazos familiares por varias generaciones identificándome
como miembro de la misma la cual es al mismo tiempo formando y
formadora.
CICLO VI
• Soy una persona única
• La experiencia religiosa y el sentido de la vida.
• Mi vida tiene un sentido.
• La importancia de encontrar el sentido de la vida.
• La experiencia de Dios da sentido a la vida.
• El hinduismo.
• El Budismo.
• El Judaísmo.
• El islamismo.
• La unidad de los cristianos.
• Que todos sean uno.
• La iglesia ortodoxa
• Los cristianos protestantes.
• Los cristianos anglicanos.
• Las sectas.
• Jesucristo es el centro de la Biblia.
• Las partes de la Biblia.
• El antiguo testamento prepara la venida de Jesús.
• Toda la Biblia habla de Jesucristo.

• Dibujos. de una familia conflictiva y
• Lecturas. formularan soluciones para su
convivencia.
• Video (ver cronograma).
• Dramatizar cada una de las
• Análisis.
vocaciones.
• Explicaciones. cada una de las vocaciones
realizando entrevistas
P.F.: A través de un ensayo o

cuento los estudiantes expresaran
la importancia de la existencia
humana.
• Televisor.
• D.V.D.
• Fotocopias.
• Octavos de cartulina.
• Marcadores.
• Salón de audiovisuales.
• Marcadores.
• Tablero.
MES DE JUNIO
L MART MIERCO J VIERNES SABA DOMIN

UNE ES LES UEV DO GO
S ES
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
Proyección de video “7
almas”
15 16 17 18 19 20 21
Evaluación escrita”
22 23 24 25 26 27 28
29 30

Planes Junio Jose Luis Garcia

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PLAN DE AULA

CON LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DISEÑEMOS

Responsable: JOSE LUIS GARCIA Supervisor: JHOHANA CARDONA

Intensidad Horaria: 100Horas

Plazo de ejecución: Del:

• Promover la producción de • Presentación de apuntes sobre

• Cuentos, fábulas, leyendas y

LUNES MARTES MIERCO JUEVES VIER SABA DOMIN

CON LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DISEÑEMOS

Responsable: JOSE LUIS GARCIA Supervisor: JHOHANA CARDONA

Intensidad Horaria: 100Horas

Plazo de ejecución: Del:

• Promover la producción de • Presentación de apuntes sobre

• Cuentos, fábulas, leyendas y

L MART MIERCO J VIER SABADO DOMIN

LLEVEMOS AL TEATRO LOS CONOCIMIETOS

Responsable: JOSE LUIS GARCIA Supervisor: JHOHANA CARDONA

Intensidad Horaria: 100 Horas

Plazo de ejecución: Del:

• Comprende y crea textos escritos especificando la intencionalidad y

• Produzco textos divulgativos de información.

• Categorías gramaticales y sus funciones.

• comprensión y análisis de • Se evalúa la lectura,

• Textos de investigación y libros

LUNES MART MIERCOL JUEVES VIER SABA DOMIN

LLEVEMOS AL TEATRO LOS CONOCIMIETOS

Responsable: JOSE LUIS GARCIA Supervisor: JHOHANA CARDONA

Intensidad Horaria: 100 Horas

Plazo de ejecución: Del:

• Comprende y crea textos escritos especificando la intencionalidad y

• Produzco textos divulgativos de información.

• Categorías gramaticales y sus funciones.

• Comprensión y análisis de • Se evalúa la lectura,

• Textos de investigación y libros

LUNES MARTES MIERCOL JUEVES V SABA DOMI

EL SER HUMANO EJEMPLO PERMANENTE DE VIDA Y

Responsable: JOSE LUIS GARCIA Supervisor: JHOHANA CARDONA

Intensidad Horaria: 50 Horas

Plazo de ejecución: Del:

1. Descubro las características y los valores que propone el reino de Dios

• Jesús modelo de vida.

P.F.: A través de un cuento los

• video foro(ver cronograma).

L MART MIER JUEVE VIERNE SABADO DOMING

EL SER HUMANO EJEMPLO PERMANENTE DE VIDA Y

Responsable: JOSE LUIS GARCIA Supervisor: JHOHANA CARDONA

Intensidad Horaria: 50 Horas

Plazo de ejecución: Del:

5. Descubro las características y los valores que propone el reino de Dios

• Jesús modelo de vida.

• Ejercicios de conocimiento. • Por medio de cuentos los

P.F.: A través de un cuento los

• video foro(ver cronograma).

L MART MIER JUEVE VIERNES SABA DOMING

EXPRESMOS A TRAVÉS DEL ARTE NUESTROS

Responsable: JOSE LUIS GARCIA Supervisor: JHOHANA CARDONA

Intensidad Horaria: 50 Horas

Plazo de ejecución: Del:

• En el área de artística se parte • El arte como medio de

L MART MIERCO JUEVES VIERNES SABA DOMI

CONTRIBUYAMOS A MEJORAR REALIDAD DEL PAíS

Responsable: JOSÉ LUIS GARCÍA Supervisor: JHOHANA CARDONA

Intensidad Horaria: 50 Horas

Plazo de ejecución: Del: