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40 expressions idiomatiques

DVD

JEUX

SITE WEB

Trousse pdagogique multimdiatique : apprendre, s'amuser, exceller

Version de dmonstration

Une production du Groupe ECP

Linda de Serres

tfo.org

Introduction
Se donner le mot comprend un site Web de mme que des capsules audiovisuelles et des jeux. travers ces contenus la fois distincts et complmentaires seffectue la dcouverte de 40 expressions idiomatiques tout aussi riches les unes que les autres et utiles au quotidien. Il sagit dexpressions comme dcouvrir le pot aux roses, tre au bout du rouleau, jeter de la poudre aux yeux, payer rubis sur longle, sauter du coq lne et vivre aux crochets de quelquun.

La dcouverte des expressions et leur appropriation saccomplissent aisment en combinant progressivement, de faon morcele et sur une base assidue, les diffrents contenus de Se donner le mot. Pour chacune des 40 expressions mises en valeur, le site Web www.sedonnerlemot.tv procure un module participatif de quatre jeux. Cela reprsente un total de 160 dfis ludiques et varis pour apprendre tout en samusant. Le site est gratuit et libre daccs. Connexes aux modules du site, 40 capsules audiovisuelles incluses dans la trousse de Se donner le mot se rvlent indispensables pour une mise en contexte de chaque expression et de son tymologie. Chaque capsule offre une saynte de deux minutes interprte par deux artistes professionnels, Pierre Verville et Christopher Hall. Les capsules audiovisuelles servent dabord de dclencheurs aux modules dexploitation du site. Les ensembles de jeux permettent ensuite dautomatiser les expressions et, ultimement, de les utiliser de manire naturelle en contexte authentique. Complmentaires au site et aux capsules, 46 jeux avec corrigs et pages reproductibles sont fournis dans la trousse. Ces jeux visent stimuler un remploi et une pratique spontane des 40 expressions pralablement cibles. Ces jeux sont rpartis selon trois axes : 20 jeux pour apprendre, 13 jeux pour samuser, 13 jeux pour exceller. Les ensembles de jeux seront utiles toute personne de plus de 14 ans intresse au franais : les francophones en milieux minoritaires et majoritaires, les francophiles de mme que les apprenants de franais langue seconde.

Avec Se donner le mot, celui qui possde dj certaines connaissances en franais surmontera des dfis sa porte. Il se verra tantt drout, tantt envot, par les pripties de Pierre et de Christopher, par loriginalit des modules interactifs du site, de mme que par labondance et la richesse des jeux de remploi. Vous en avez peut-tre assez de marcher sur des ufs, davoir la langue de bois ou, pire encore, de devoir filer langlaise. Avant de sabler le champagne toutefois, montrez que vous ntes pas une poule mouille et faites vtre ds prsent lunivers pas piqu des vers de Se donner le mot grce sa trousse complte et conviviale!

Linda de Serres, Ph. D. Universit du Qubec Trois-Rivires (UQTR) Responsable scientifique, gestion et conseil dans le projet Se donner le mot Auteure des trois ensembles de jeux inclus dans la trousse pdagogique de Se donner le mot

Groupe ECP 2007 - 2008

Se donner le mot Version de dmonstration

Objectifs

Dans Se donner le mot, tout vise stimuler chez chacun le plaisir dapprendre par la dcouverte et par le jeu, de susciter lintrt den savoir plus. Les capsules audiovisuelles et le site amneront lapprenant : dcouvrir des expressions idiomatiques; dceler en contexte leur pouvoir dvocation; se familiariser avec leur tymologie respective, issue de savoirs historico-gographiques.

Quant aux ensembles de jeux, ils permettront lapprenant de : manipuler les expressions avec ses pairs, sous des formes plurielles; automatiser le recours des expressions idiomatiques dans des situations dinteractions authentiques; bonifier son expression orale et crite par la matrise dexpressions rcurrentes de la langue franaise.

De spectateurs avec les capsules audiovisuelles, les apprenants deviennent ensuite vritablement acteurs. Dabord par lentremise de dfis participatifs dont reclent les jeux modulaires du site Web, puis avec la contribution de leurs pairs pour mener terme des jeux loral et lcrit, et parfaire ainsi non seulement leurs savoirs, mais galement leurs savoir-faire.

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Lgende et pictogrammes

Niveaux scolaires Pour le primaire Pour le secondaire Pour les adultes

Participation Classe entire Grands groupes Petits groupes Dyades

Dure Dure approximative

Seul

Pralable Conditions de jeu Dans la classe lextrieur Pralable Sedonnerlemot.tv (site Web) Capsules audiovisuelles (support DVD)

Dimensions exploites loral lcrit Sur les mots Sur les expressions Sur le contexte Cration Comptition En action

Matriel Feuille de jeu Carte de jeu Corrig

Prparation Prparation enseignant

Ensemble de jeux (guides pdagogiques avec corrig) 20 jeux pour apprendre 13 jeux pour s'amuser 13 jeux pour exceller

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Lgende et pictogrammes (suite)

Moment de rflexion lire avant de commencer un jeu, pour rflchir sur des aspects qui facilitent ou inhibent lapprentissage dexpressions idiomatiques.

Note Prs de la trombone se trouve une note pour prciser une facette du jeu.

Suggestion La suggestion sert effectuer, au besoin, une exploitation diffrente des contenus proposs.

photocopi

Feuille de jeu
er

Feuilles de jeu photocopier Les feuilles de jeu photocopier sont reprables grce licne en forme de flche propose en en-tte.

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Liste des 40 expressions idiomatiques

Accorder ses violons Avoir du pain sur la planche Avoir la langue de bois Avoir le coup de foudre Avoir le feu sacr Avoir le physique de lemploi Avoir quelquun dans la peau Bayer aux corneilles Casser du sucre sur le dos de quelquun Cogner des clous Dcouvrir le pot aux roses Devoir une fire chandelle quelquun Donner sa langue au chat tre au bout du rouleau tre dans de beaux draps tre dans ses petits souliers tre un panier perc tre une poule mouille Faire la navette Faire un lac--lpaule

Filer langlasie Graisser la patte quelquun Jeter de la poudre aux yeux Jeter largent par les fentres Laffaire est dans le sac Manger sur le pouce Marcher sur des ufs Mnager la chvre et le chou Mettre la puce loreille Mettre sa main au feu Monter sur ses grands chevaux Ne pas avoir la langue dans sa poche Ne pas tre dans son assiette Ne pas tre piqu des vers Payer rubis sur longle Reprendre du poil de la bte Sabler le champagne Sauter du coq lne Se dilater la rate Vivre aux crochets de quelquun

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Se donner le mot

3 jeux pour apprendre

Bande dessine Entracte avec Jacques Laurin Laffaire est dans le sac

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Dure approximative: 60 minutes

Bande dessine crire : apprendre les expressions en contexte


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Objectifs Pralable Niveaux scolaires Conditions de jeu Participation Matriel Prparation Exploiter la narration brve. Crer des illustrations connexes. Avoir visionn les capsules audiovisuelles de Se donner le mot offertes sur support DVD. Primaire / Secondaire / Adultes Dans la classe / lextrieur Classe entire / Grands groupes / Petits groupes Copie de la feuille de jeu et matriel dart pour dessiner ou illustrer. Photocopier le nombre de copies dsires de la feuille de jeu prsente la page suivante.

Enseigner lusage adquat des units lexicales importe sur le plan grammatical. Il est tout indiqu de montrer explicitement aux apprenants que, par exemple, accorder ses violons, accorder nos violons, accorder leurs violons, sont toutes des expressions correctes, de mme sens, ajustes des contextes diffrents.

Droulement du jeu

Invitez les apprenants remplir la feuille de jeu lcrit. Proposez-leur de prparer une bande dessine avec une dizaine de phylactres pour illustrer en contexte une expression idiomatique. Toutes les techniques graphiques sont possibles : photos, dessins, aquarelles, etc. Ensuite, exposez leurs uvres lors dune exposition ouverte au public ou demandez-leur de jouer (acter) la bande dessine cre ou, encore, suggrez-leur de la lire des pairs.

Suggestion

B. D. et capsule Prparez la bande dessine connexe une capsule audiovisuelle de Se donner le mot (visionne sur support DVD).

Exemple Pierre et Christopher qui, incapables daccorder leurs violons, se disputent devant leur patron amus par la situation.

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Date :.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Feuille de je u photocop ier

Nom : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Bande dessine

Prparez une bande dessine pour illustrer en contexte une expression idiomatique apprise.

Fin
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Dure approximative: 15 minutes par feuille de jeu

Entracte avec Jacques Laurin Comprendre : apprendre les expressions en contexte


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Objectif Pralable Vrifier sa comprhension orale partir dun vidoclip. Avant de rpondre aux questions sur une expression idiomatique, visionner dans le site Se donner le mot (www.sedonnerlemot.tv/entractes), le vidoclip Entracte connexe lexpression traite. Primaire / Secondaire / Adultes Dans la classe Seul Copie des feuilles de jeu et crayons Photocopier le nombre de copies dsires des 2 feuilles de jeu prsentes dans les pages suivantes. Le jeu exploite le contenu de 3 vidoclips du site Se donner le mot. Chaque vidoclip est en lien avec les trois capsules audiovisuelles retenues pour la prsente version de dmonstration. Tous Les entractes (vidoclips) sont regroups et disponibles ladresse www.sedonnerlemot.tv/entractes.

Niveaux scolaires Conditions de jeu Participation Matriel Prparation

Placer des expressions apprendre dans des contextes courants dutilisation et, par la suite, sattarder aux mots-cls qui les composent. Voil deux stratgies qui militent en faveur dune rtention long terme.

Droulement du jeu

Invitez les apprenants remplir les feuilles de jeu lcrit. Idalement, sy adonner par petites tranches sur une base rgulire.

Note

ladresse www.sedonnerlemot.tv/entractes, les entractes sont prsents selon lordre alphabtique des expressions trouves dans le site www.sedonnerlemot.tv. P. ex. : accorder ses violons est la premire expression (premier entracte) et vivre aux crochets de quelquun est la dernire expression (dernier entracte).

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Corrig
Entracte - Faire la navette Vrai X X X X
La prposition pour est inutile. Nous dirons, par exemple, je postule un emploi de serveur.

Faux

Non cit

Explication

Entracte - Jeter largent par les fentres Vrai Faux Non cit X X X X
Cela est exact toutefois.

Explication

Entracte - Laffaire est dans le sac Vrai X


X

Faux

Non cit

Explication

X X
La traduction de sleeping bag est sac de couchage.

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Feuilles de jeu photocop ier

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Entracte avec Jacques Laurin


www.sedonnerlemot.tv/entractes .

Lisez les quatre noncs de chaque numro avant de visionner le vidoclip de lEntracte ( 1 minute). Les vidoclips sont disponibles selon lordre alphabtique des expressions ladresse : Rpondez toujours selon le contenu du vidoclip et non selon vos connaissances personnelles. Placez un X dans la colonne approprie. Indiquez si chaque nonc vous semble...
exact, donc Vrai; inexact, donc Faux et expliquez pourquoi; absent du contenu du vidoclip de lEntracte, donc Non cit.

Lisez attentivement lexemple ci-dessous avant de dbuter.


Entracte (exemple) Accorder ses violons
Un violoneux est un joueur de violon mdiocre.

Vrai

Faux
X

Non cit

Explication
Un violoneux est un violoniste de village, celui qui accompagne les danses carres, les quadrilles.

Aller plus vite que les violons signifie sempresser outre mesure. Le violon dIngres du peintre Ingres tait le violon. Lexpression jouer un rle de second plan est un anglicisme.

Jouer les seconds rles est langlicisme viter!

Entracte Vrai Faux Non Faire la navette cit


Faire la navette signifie effectuer laller-retour entre deux lieux dtermins. Lexpression pour faire une histoire courte est un anglicisme. Il faut dire postuler pour un emploi. Un larron est une personne qui affiche des carts de conduite.

Explication

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Feuilles de jeu photocop ier

2 de 2
Vrai Faux Non cit Explication

Entracte Jeter largent par les fentres


Passer lponge est un anglicisme. Jeter lponge veut dire abandonner, baisser les bras. Le chssis entoure la fentre. Jeter de lhuile sur le feu nest pas recommand.

Entracte Laffaire est dans le sac


Dire le fond de sa pense, cest vider son sac. Prendre quelquun la main dans le sac signifie surprendre. Les mots poche, sac et sachet renvoient des ralits diffrentes. La traduction de sleeping bag est sac couchage.

Vrai

Faux

Non cit

Explication

votre tour de crer des noncs pour un Entracte de votre choix. Entracte : Vrai Faux Non cit Explication

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Se donner le mot Version de dmonstration

Dure approximative: 20 minutes

Laffaire est dans le sac Parler et comprendre : apprendre les expressions en contexte
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Objectif Niveaux scolaires Conditions de jeu Participation Matriel Prparation Trouver lexpression quvoque un objet. Primaire / Secondaire / Adultes Dans la classe Classe entire / Dyades Sacs dobjets Prvoir des sacs contenant des objets qui reprsentent une expression. Disposer dautant de sacs quil y a de groupes de deux personnes dans la classe.

Prsenter une expression idiomatique dans son sens littral de sorte fournir une touche humoristique, puis la combiner son utilisation adquate en contexte, forme un tandem en faveur de la rtention. Par exemple : apportez des clous, une planche et un marteau, puis cognez (enfoncez) des clous, et aprs un moment vous tes fatigu de ce travail, donc commencez cogner des clous jusqu tomber le nez sur la planche, entre deux clous idalement!

Droulement du jeu

Prenez soin de dposer dans plusieurs sacs des objets connexes aux expressions apprises. Exemple
Un rouleau pour inspirer je suis au bout du rouleau, un clou pour inspirer je cogne des clous, un chou pour inspirer je mnage la chvre et le chou.

Formez des dyades, en tentant de regrouper, le cas chant, un plus faible avec un plus fort. Remettez chaque dyade un sac dobjets. Vous aurez pris soin de placer dans chaque sac environ six objets distincts. La tche de chaque dyade consiste retirer un un les objets du sac et dire, dans une phrase complte cre sur-le-champ, lexpression connexe lobjet pig. Exemple
Je trouve dans mon sac une chandelle. Je dis : Je dois une fire chandelle mon ami Jerry.

Chaque dyade fait ainsi pour chaque objet de son sac. Une fois sa tche complte, elle se jumelle une autre dyade pour lui faire deviner les expressions propres aux objets contenus dans son sac. Ensuite, on inverse les rles. Note Plusieurs objets existent en format miniature dans les rayons de jouets pour enfants (p. ex. : chat, chou, coq). Autrement, il est dfaut possible de glisser dans le sac une image en guise de substitut (p. ex. : foudre, rate, rubis). 14
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Note

Dans sa forme actuelle, le jeu permet de travailler 30 des 40 expressions ltude.

Suggestion

Mmoire et criture Poursuivez lactivit lcrit. Demandez aux apprenants dcrire de mmoire le plus grand nombre de phrases ou dexpressions dites et entendues lors de cet exercice intitul Laffaire est dans le sac!

Listes dobjets et expressions affrentes


Objet SAC 1
argent assiette bois chandelle chat navette (tissage)

Expression trouver
Jeter largent par les fentres Ne pas tre dans son assiette Avoir (parler) la langue de bois Devoir une fire chandelle quelquun Donner sa langue au chat Faire la navette

Objet SAC 2
cheval chou (lgume) clou coq crochet rate (organe)

Expression trouver
Monter sur ses grands chevaux Mnager la chvre et le chou Piquer (cogner) des clous Sauter du coq lne Vivre aux crochets de quelquun Se dilater la rate

Objet SAC 3
uf pain panier poil danimal pot foudre

Expression trouver
Marcher sur des ufs Avoir du pain sur la planche tre un panier perc Reprendre du poil de la bte Dcouvrir (dvoiler) le pot aux roses Avoir le coup de foudre

Objet SAC 4
poudre poule rose rouleau rubis patte

Expression trouver
Jeter de la poudre aux yeux tre une poule mouille Dcouvrir (dvoiler) le pot aux roses tre au bout du (de son) rouleau Payer rubis sur longle Graisse la patte quelquun

Objet SAC 5
sac soulier sucre violon chvre main
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Expression trouver
Laffaire est dans le sac tre dans ses petits souliers Casser du sucre sur le dos de quelquun Accorder ses violons Mnager la chvre et le chou Mettre sa main au feu

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Se donner le mot Version de dmonstration

Se donner le mot

2 jeux pour samuser

Arcimboldo Ballon la ronde

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Se donner le mot Version de dmonstration

Dure approximative: 60 minutes

Arcimboldo Parler : jouer avec les expressions sans contexte


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Objectif Niveaux scolaires Conditions de jeu Participation Matriel Illustrer une expression idiomatique laide dartefacts. Primaire / Secondaire / Adultes lextrieur Dyades Matriel dart au choix pour faire un collage ou un montage Liste des 40 expressions idiomatiques prsente au dbut de cette version de dmonstration (p. 8) Accs Internet Photocopier le nombre de copies dsires de la liste des expressions (p. 8).

Prparation


Effectuer une assimilation multisensorielle des expressions idiomatiques facilite la tche dapprentissage. Multiplier les sources dinput et doutput est en ce sens fructueux : cration de sayntes, activits dcoute partir de microcontextes, cration duvres artistiques, etc.

Droulement du jeu

Giuseppe Arcimboldo (1527-1593), peintre italien du 16e sicle, peignait des compositions de fruits et de lgumes qui reprsentaient des visages humains4. la manire dun Arcimboldo contemporain, invitez chaque crateur intgrer, dans un dessin ou dans une illustration, des artefacts bien concrets des mots dune expression de son choix parmi celles proposes au dbut de cet ouvrage (page 17).

Exemple Pour lexpression graisser la patte quelquun, par exemple, on pourrait intgrer de la graisse son dessin ou, encore, dautres corps gras tels quune crme de bronzage.

Il est aussi possible de raliser des montages en intgrant des matriaux.

Exemple Pour lexpression avoir la langue de bois, on pourrait intgrer du bois pour lexpression cogner des clous, on pourrait se servir de clous, etc. Dites-leur que les lments utiliss doivent avoir un sens par rapport lensemble de lexpression.

Au besoin, pour les inspirer, montrez-leur des exemples loquents prsents dans le site http://artic.ac-besancon.fr/ecole_jean_zay/jeux.htm.

Fontaine, F. (2005). Le monde en questions. Espagne : Milan Jeunesse, p. 118.

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Se donner le mot Version de dmonstration

Dure approximative: 20 minutes

Ballon la ronde Parler : apprendre les expressions en contexte


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Objectifs Pralables Improviser une phrase collective en recourant une expression apprise. Fournir spontanment le sens dune expression idiomatique propose en contexte. Avoir visionn les capsules audiovisuelles de Se donner le mot offertes sur support DVD. Avoir appris plusieurs expressions idiomatiques parmi les 40 proposes au dbut de cet ouvrage (p. 8). Secondaire / Adultes Dans la classe Grands groupes / Petits groupes Un ballon ou autre objet semblable propre tre lanc et attrap Aucune

Niveaux scolaires Conditions de jeu Participation Matriel Prparation

Dire haute voix et en action les expressions idiomatiques facilite leur automatisation tout en rendant lapprentissage fort agrable!

Droulement du jeu

Invitez les joueurs se placer debout autour dun meneur de jeu. Le meneur de jeu peut tre un apprenant. Le meneur de jeu lance le ballon un des joueurs en disant : Se donner le mot. Le joueur qui reoit le ballon lattrape et donne un mot pour commencer une phrase avec une expression idiomatique. Le deuxime conjugue un verbe appropri en rapport avec une capsule de Se donner le mot qui correspond lexpression idiomatique apprise, puis relance le ballon un autre joueur qui continue la phrase amorce, et ainsi de suite. Lorsquune expression est complte, le meneur de jeu reoit le ballon. ce moment-l, tous les apprenants doivent redire lexpression en chur. Le meneur de jeu lance ensuite le ballon une personne qui doit expliquer le sens de lexpression. Le meneur de jeu devra sassurer de lancer le ballon des participants diffrents. De cette faon, non seulement tous seront sur le qui-vive, mais ils auront aussi une chance de se faire valoir, spontanment, un moment opportun.

Note

Le contrle quant la justesse des phrases et de leur sens peuttre assur par le meneur du jeu ou, encore, par le groupe tout entier.

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Exemple Sonya est meneuse de jeu. Elle me lance le ballon en disant : Se donner le mot. Jai le ballon. Je dis Pierre et Christopher et je lance le ballon Paul. Paul dit Pierre et Christopher ont de la difficult accorder, puis lance le ballon Lise. Lise dit un mot en reprenant ce qui a t nonc jusqu maintenant : Pierre et Christopher ont de la difficult accorder leurs, puis lance le ballon Samuel. Samuel ajoute Pierre et Christopher ont de la difficult accorder leurs violons. Samuel lance le ballon au meneur de jeu et tous disent en chur en projetant bien leur voix : Pierre et Christopher ont de la difficult accorder leurs violons! Le meneur lance le ballon une personne qui doit en expliquer le sens: Nous accordons nos violons veut dire que nous parvenons nous entendre aprs une discussion. Et ainsi de suite.

Note

Si le joueur qui reoit le ballon ne parvient pas formuler une bonne rponse ou sil donne un lment inappropri ou, encore, dj cit, il adoptera alors le rle de secrtaire du jeu. Le secrtaire, son pupitre, rassemble lcrit, au fur et mesure et du mieux quil le peut, les phrases composes loral par ses camarades. Il rintgre laction quand le meneur de jeu ly invite.

Suggestion

Contrle La copie du secrtaire pourrait subsquemment servir prparer un contrle lcrit sur les expressions idiomatiques, lintention de tous les joueurs.

Suggestion

Sans meneur de jeu Le principe est le mme, les joueurs se lancent le ballon entre eux et annoncent le mot de leur choix. Une fois quune expression idiomatique est fournie, le ballon est lanc quelquun qui nest pas encore intervenu. Cette personne tranche savoir si cette expression idiomatique est acceptable ou pas. Au besoin, elle apporte les corrections ncessaires. Si elle ny parvient pas, elle est limine un tour ou, encore, elle se rachte en crivant au tableau lexpression corrige, telle que la lui suggreront ses camarades.

Suggestion

Haute voltige Pour compliquer la tche, vous pouvez donner comme consigne de prendre des pronoms diffrents pour chaque expression idiomatique (nous, tu, elles) ou bien de changer de thme tous les deux, trois ou quatre tours, selon le nombre de joueurs. Il serait possible, par exemple, de choisir le thme des animaux avec des expressions comme sauter du coq lne, bayer aux corneilles, monter sur ses grands chevaux. La Rpartition en catgories thmatiques prsente dans la prochaine page peut tre inspirante sous ce rapport.

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Feuille de je u photocop ier

Nom : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Ballon la ronde
Suggestion : Haute voltige
Rpartition des 40 expressions idiomatiques en catgories thmatiques

Les parties du corps

Les animaux

La nature, lespace

La nourriture

Le feu

Les choses abstraites

Les objets

avoir le physique de lemploi avoir la langue de bois avoir quelquun dans la peau jeter de la poudre aux yeux mettre la puce loreille mettre sa main au feu ne pas avoir la langue dans sa poche payer rubis sur longle se dilater la rate

bayer aux corneilles donner sa langue au chat tre une poule mouille graisser la patte quelquun mnager la chvre et le chou monter sur ses grands chevaux ne pas tre piqu des vers reprendre du poil de la bte sauter du coq lne

avoir le coup de foudre

avoir du pain sur la planche casser du sucre sur le dos de quelquun manger sur le pouce marcher sur des ufs ne pas tre dans son assiette sabler le champagne

avoir le feu sacr

faire un lac--lpaule filer langlaise

accorder ses violons cogner des clous dcouvrir le pot aux roses devoir une fire chandelle quelquun tre au bout du rouleau tre dans de beaux draps tre dans ses petits souliers tre un panier perc faire la navette jeter largent par les fentres laffaire est dans le sac vivre aux crochets de quelquun

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Se donner le mot Version de dmonstration

Se donner le mot

2 jeux pour exceller

Anagramme Tabou

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Se donner le mot Version de dmonstration

Dure approximative: 30 minutes

Anagramme crire : exceller dans les mots


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Objectif Pralable Niveaux scolaires Conditions de jeu Participation Matriel Prparation Trouver deux mots en franais, avec les mmes lettres et de sens diffrents (p. ex. : sucre et sucer). Avoir appris et utilis de multiples occasions les expressions idiomatiques proposes au dbut de cet ouvrage (p. 8). Adultes Dans la classe Classe entire / Grands groupes / Petits groupes Papier et crayons Photocopier le nombre de copies dsires des feuilles de jeu prsentes plus loin.


Le jeu de lanagramme exige un effort cognitif, ce qui contribue dans ce cas-ci la rtention des mots cibls.

Une anagramme est un mot qui contient les mmes lettres quun autre, mais dans un ordre diffrent. Par exemple, les anagrammes de marche sont mcher et charme. Il existe aussi des anagrammes qui dpassent le cadre du mot et permettent de former une phrase. Voici quelques exemples4 : laspirine est indispensable au Parisien; le chien, bien sr, aime sa niche; au Snat, tous nont pas la sant; les singes ne connaissent finalement que trs peu de signes; lutopie nest-elle quune espce de toupie sduisante et vaine?

Droulement du jeu

partir du procd de lanagramme, il est possible de proposer des jeux aux apprenants.

Ces exemples sont tirs de louvrage Les Poules du couvent couvent. Les curiosits du franais de Thierry Leguay publi chez Mots et Cie, 1999, p. 44-45.

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Se donner le mot Version de dmonstration

Dabord, pour quils comprennent bien ce quest lanagramme, lisez-leur le pome suivant.

Anagrammes5
Par le jeu des anagrammes, Sans une lettre de trop, Tu dcouvres le ssame Des mots qui font dautres mots. Me croiras-tu si je mcrie Que toute neige a du gnie? Vas-tu prtendre que je triche Si je change ton chien en niche? Me traiteras-tu de vantard Si une harpe devient phare? Tout est permis en posie. Grce aux mots, limage est magie.

Ensuite, invitez les apprenants composer un pome du mme genre avec des mots des expressions
idiomatiques apprises et leur anagramme correspondante.

Mais avant de faire cela, permettez-leur de dcouvrir des anagrammes partir des jeux suivants. Choisissez le niveau de difficult 1 (normal) ou 2 (lev), selon la comptence des joueurs.

Pome de Pierre Coran inclus dans un ouvrage collectif regroupant les plus beaux pomes du Grand Prix de posie pour la Jeunesse intitul Lcharpe diris (1990) publi chez Hachette, p. 48.

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Se donner le mot Version de dmonstration

Corrig
Anagramme : difficult 1 Mot 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. sucer top crpes loupe lainages ganter cas, tes charmer coupe mentor chope subir poli blaser Anagramme sucre pot percs poule anglaise argent sac; est marcher pouce monter poche rubis poil sabler La chope est un grand verre bire, anse et parois paisses; on dira boire une chope . Explication

Anagramme : difficult 2 Mot 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. pain sacr bois bayer clous langue mnager rate crochets Anagramme pian caser obis barye locus gnaule engamer tare scotcher Explication Le pian est une maladie tropicale infectieuse contagieuse manifeste par des lsions cutanes. Le verbe caser signifie trouver quelquun ou quelque chose la place qui lui convient. Lobi est une ceinture porte sur le kimono et constitue dune large bande de soie allonge. Le barye est une ancienne unit de mesure de pression. Locus est un terme emprunt la biologie : emplacement prcis dun gne sur un chromosome. La gnaule (gnle) consiste en de leau-de-vie, de lalcool : une bouteille de gnaule (gnle). Engamer signifie avaler lhameon et son appt, en parlant dun poisson. Une tare est un dfaut. Scotcher consiste faire adhrer deux choses avec un ruban adhsif transparent.

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Se donner le mot Version de dmonstration

Date :.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Feuilles de jeu photocop ier

Nom : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Anagramme - Difficult 1

crivez le mot manquant dans la colonne intitule Expression idiomatique. Trouvez ensuite lAnagramme correspondante ce mot. Observez bien lexemple avant de dbuter.

Expression idiomatique 1. Casser du quelquun. 2. Dcouvrir le _____________ aux roses. sucre sur le dos de

Anagramme Le nouveau-n aime mre. Sa chanson se trouve au _____________ des meilleures chansons du mois. sucer le sein de sa

3.

tre un panier _______________ .

Jadore manger des _______________ le matin.

4.

tre une ______________ mouille.

Sous ma ______________ , tous les animaux semblent gros.

5.

Filer l __________________ .

En hiver, il faut porter des __________________ lorsque nous allons faire une promenade en plein air.

6.

Jeter l ___________________ par les fentres.

Bien se ___________________ pour le faire toutefois! Au _____________ o tu loublies, _____________ affaires sont classes.

7.

Laffaire _____________ dans le _____________ .

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Il a russi _________________ la fille la plus brillante de lcole.

8.

________________ sur des ufs.

9.

Manger sur le ________________ .

Pendant le souper, les invits versent du vin dans leur ________________ .

10.

__________________ sur ses grands chevaux.

Le dala lama agit comme un _______________ dans la vie de millions de gens. Mon oncle possde plusieurs _________________ de collection. Je naime pas _________________ les consquences des sottises de mon frre.

11.

Ne pas avoir la langue dans sa __________________ .

12.

Payer _________________ sur longle.

13.

Reprendre du _______________ de la bte.

Mon cousin na pas t _______________ envers ses parents : il est maintenant en punition.

14.

_______________ le champagne.

Lemployeur va _________________ ses employs sil continue comme cela.

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Anagramme - Difficult 2

crivez le mot manquant dans la colonne intitule Expression idiomatique. Trouvez ensuite lAnagramme correspondante ce mot. Observez bien lexemple avant de dbuter.

Expression idiomatique 1. Avoir du pain sur la planche.

Anagramme Elle a contract le dernier voyage. pian lors de son

2.

Avoir le feu _____________ .

Elle a enfin russi se _____________ dans le bon emploi.

3.

Avoir une langue de ______________.

L_______________ de mon amie japonaise est dcousue.

4.

_____________ aux corneilles.

Mon vieux baromtre donne la pression atmosphrique en _____________ : je ny comprends rien.

5.

Cogner des _______________ .

Mes camarades de classe aiment bien regarder des _______________ au microscope.

6.

Donner sa _______________ au chat.

Je lui ai offert une bouteille de _______________ et elle semblait trs contente.

7.

_______________ la chvre et le chou.

Jai vu un poisson _______________ lors dun voyage de pche.

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Sa _______________ le dsavantage : il na pas de quoi rire.

8.

Se dilater la _______________ .

9.

Vivre aux ___________________ de quelquun.

Tu nas qu ___________________ ces deux feuilles ensemble.

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Dure approximative: 30 minutes

Tabou
12
Objectifs

Parler : exceller dans les mots et les expressions sans contexte


Faire deviner un mot aux membres de son quipe sans utiliser les mots tabous. Pratiquer un travail de priphrases et de reformulation. Faire deviner lexpression idiomatique apprise qui contient ce mot. Secondaire / Adultes Dans la classe Grands groupes / Petits groupes Cartes de jeu dcouper Photocopier le nombre dsir des 18 cartes de jeu prsentes plus loin.

Niveaux scolaires Conditions de jeu Participation Matriel Prparation

Revoir plusieurs reprises les expressions, des moments distancs et sous des formes diverses, contribue leur rtention et, par ricochet, pave la voie leur utilisation spontane au quotidien.

Sur les cartes de jeu, le mot deviner est en majuscules et les mots tabous sont en minuscules. Les mots tabous sont des mots trs proches du mot deviner. Exemple

Droulement du jeu

COQ
animal queue chanter

Formez des sous-groupes de 5 joueurs. tour de rle, les joueurs doivent faire deviner des mots leur quipe sans recourir aux mots tabous. Pour cela, ils disposent dun court laps de temps mesur par un sablier ou bien par un chronomtre. (P. ex. : 1 minute). Pour que le jeu garde son intrt loral, il est interdit de prononcer une partie du mot deviner. Exemple On vitera de dire le mot rosier pour inspirer le mot roses. On vitera aussi de dire jempote pour faire deviner le mot pot.

Il est aussi interdit de donner des indications telles que rime avec ou sonne comme et, bien sr, on vitera de recourir une langue autre que le franais!

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Quand le joueur trouve le mot, il doit aussi dire lexpression connexe dans une phrase avec le JE. Chaque mot devin permet lquipe de remporter 1 point. Elle obtient aussi la chance de gagner 2 points de plus en crant une phrase avec lexpression. Lorsque le temps accord est termin, cest lautre quipe de jouer. Lquipe gagnante est celle qui cumule la premire 10 points ou, encore, celle qui a le plus de points la fin du temps allou pour le jeu.

Suggestion

Locution Modlisez dabord ce jeu pour quil soit bien compris des joueurs. Au lieu dun seul mot, faites deviner une locution. Par exemple : faite deviner le pot aux roses sans prononcer les termes fleur, vase, printemps. Vous pouvez contourner les restrictions par des priphrases telles que cest un contenant qui sert placer de la verdure au centre de la table. Voyez les cartes de jeu proposes plus loin. On peut faire autant de propositions de mots quon le souhaite, sans pour autant tous parler en mme temps!

Suggestion

Pas de pointage Pour remplacer le systme de points, il est possible de dessiner au tableau, ou sur une grande feuille, un parcours cases o les quipes sont reprsentes par des pions. La premire atteindre la case au sommet remporte la joute.

Suggestion

Cration Demandez aux apprenants de crer de nouvelles cartes de jeu.

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Tabou

Cartes de jeu dcouper 1. ARGENT


dpenser monnaie riche

6. OREILLE
boucle entendre sourd

2. CHANDELLE
feu flamme lumire

7. PAIN
boulanger manger sandwich

3. CORNEILLE
aile oiseau voler

8. RUBIS
bijou couleur pierre

4. PAULE
corps cou tension

9. SOULIER
marcher pied sport

5. UF
djeuner poule poussin

10. VIOLON
archet corde musique

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Tabou

Cartes de jeu dcouper - Suggestion : Locution 11. (DE) BEAUX DRAPS


couverture lit tissus

15. (LE) COUP DE FOUDRE


orage pluie violence

12. (DU) POIL DE LA BTE


animal duvet fourrure

16. (UNE) POULE MOUILLE


eau humide oiseau

13. (LA) LANGUE DE BOIS


rable fort parler

17. (LE) FEU SACR


bois brler dieu

14. (LA) PUCE LOREILLE


entendre pou tympan votre tour de crer deux cartes de jeu.

18. (LES) GRANDS CHEVAUX


animal quitation sabot

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2008 Groupe ECP inc. Montral, Qubec - Tous droits rservs. Dpt lgal 2008 - Bibliothque et Archives nationales du Qubec Guide Apprendre ISBN 978-2-9810284-0-2 Guide Samuser ISBN 978-2-9810284-1-9 Guide Exceller ISBN 978-2-9810284-2-6
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