Claves para definir su perfil profesional

Esta parte de su currculo es vital para que un entrevistador lo tenga en cuenta en un proceso de seleccin. Una de las estrategias ms importantes a la hora de buscar trabajo es tener una hoja de vida llamativa para el mercado laboral. Este currculo, sin embargo, no slo debe ser atractivo, sino que tambin debe contener informacin esencial como son los logros obtenidos, experiencia profesional y acadmica, y sobre todo, un perfil profesional que oriente a un empleador sobre su trayectoria laboral. Este perfil profesional es bsicamente un prrafo donde se describe el recorrido profesional y las competencias y habilidades de un candidato, junto con las funciones que esta persona puede y quiere realizar en un futuro. Esto, aunque parezca bsico para muchas personas, para otras no lo es, y existen un sinnmero de hojas de vida de candidatos con buena formacin y experiencia, que muchas veces son descartadas por no tener perfil profesional. "El perfil es importante porque es el gancho para que un empleador contine leyendo su hoja de vida. En el perfil usted debe escribir las cosas que hace, las cosas que quiere hacer, que le gustara hacer o que est en capacidad de hacer. Siempre demostrando cual es su inclinacin y su preferencia laboral. Recuerde que escribir el perfil correctamente es una de las claves del xito", afirma Juan Pablo Aguirre, gerente de operaciones de elempleo.com. El perfil profesional es de vital importancia en una hoja de vida, al ser la presentacin de un candidato ante una vacante y su adecuada redaccin en el currculo puede resultar en que un empleador considere o no a una persona para un cargo especfico. Algunos consejos bsicos para definir en forma atractiva su perfil profesional. - Incluya competencias y habilidades A la hora de escribir su orientacin profesional, no olvide describir algunas de sus caractersticas, habilidades y competencias bsicas. Recuerde que usted puede modificar estas, segn cada oferta de empleo, de modo que pueda enfocar su experiencia y competencias hacia el rea de trabajo donde se quiere presentar. Tenga en cuenta habilidades esenciales para la vacante a la que aspira y considere incluir competencias generales como; trabajo en equipo, liderazgo y pro actividad, entre otras. - Sea breve Recuerde que el perfil profesional debe ser mximo de dos prrafos. No se recomienda escribir ms que esto, ya que el exceso de informacin es muchas veces contradictorio en una hoja de vida. "Un perfil no debe ser muy largo, aproximadamente de un prrafo que no exceda loas 60 palabras. Hay dos temas importantes que tiene que incluir, lo primero es describir la experiencia profesional y acadmica, y lo segundo es hablar sobre las habilidades del empleado como tal, pueden ser competencias interpersonales, aptitudes o cualidades que la persona tenga", afirma Alejandra Fuentes, profesional de seleccin de la empresa S.OS Empleados S.A. Busque resumir su currculo en pocas lneas y resaltar en todo momento sus atributos y experiencias profesionales y no incluir ningn otro tipo de informacin dentro de esta descripcin. Sea conciso y no busque dar toda la informacin de su hoja de vida en pocos prrafos, enfquese en resumir lo ms importante, no en incluir todo. - Resalte su experiencia profesional De manera breve y concisa, resalte en todo momento su experiencia profesional sin extenderse en detalles especficos. Incluya funciones que haya desempeado en el pasado y complemntelas con competencias y habilidades especficas para hacer ms atractivo su perfil profesional. "Se deben anotar las reas de experiencias que ms se dominan, para que cualquier persona al leer su perfil pueda identificar cules son sus fortalezas profesionales. Ms all de hablar de competencias, es importante tratar el tema de las reas que ha manejado. Es esencial siempre incluir la experiencia, idiomas y conocimientos especficos de acuerdo con la vacante a la cual se aplica", afirma Luisa Fernanda Castro, socia consultora de la empresa Gestin Competitiva Ltda. - Considere incluir competencias de liderazgo

Adicional a las competencias y habilidades naturales de cada profesin, es recomendable incluir aptitudes gerenciales y de manejo de grupos, de modo que usted pueda mostrarse como un candidato apto en todo aspecto y la persona que tenga acceso a su perfil profesional podr ver en usted a un candidato que tiene competencias importantes como el trabajo en equipo, liderazgo y el desempeo en reas administrativas, habilidades que todas las empresas, quieren tener en sus trabajadores. - Vare su perfil profesional segn el cargo al que aplica Al encontrar una vacante, tmese un momento para pensar en las competencias y habilidades primordiales que busca el empleador que ofrece el cargo. Luego, piense en aquellas que usted como aspirante pueda tener y enfoque su perfil profesional hacia ese objetivo. "Yo no tendra una sola hoja de vida para presentar a un cargo, en el perfil profesional se deben resaltar, dependiendo de la vacante, aquellos aspectos que son ms relevantes para la vacante al que aspira una persona", aade Luisa Fernanda Castro. El hacer un perfil profesional para cada vacante especfica, le ayudara no slo a tener mejores opciones, sino tambin a analizar si el cargo al que usted quiere aspirar realmente le llama la atencin. Recuerde que el perfil profesional es la carta de presentacin de su hoja de vida, por lo que, redactarlo de manera atractiva y acertada puede marcar la diferencia. Con estos sencillos consejos, usted podr enfocar su bsqueda de empleo y tener mayor probabilidad de tener un proceso de ubicacin laboral exitoso. Artculo escrito por: Juan Felipe Pinzn Garca Tomado de: www.elempleo.com

Computadoras: Nios en preescolar

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Es posible que la gran cantidad de programas de software dirigidos a sus hijos los motiven a pensar que no hay lmite para el valor educacional de la computadora. Sin embargo, tal y como sucede con otros juguetes y herramientas al alcance de los nios, es probable que la computadora sirva mejor cuando es una extensin del juego natural. Ustedes pueden asegurarse de que la computadora no interfiera con las necesidades de desarrollo del nio. Los nios necesitan tiempo para jugar creativamente, por ejemplo y para compartir sus inventos y descubrimientos. Ellos necesitan que adultos como ustedes participen en sus juegos. Finalmente, ellos necesitan de muchas oportunidades para tomar decisiones, compartir turnos y para dominar una actividad. Si bien ustedes no quisieran que su hijo o hija se pase horas sin fin frente a la computadora, s desearan que le saque el mayor provecho a ese tiempo que le dedica.

6 formas para aprovechar al mximo el tiempo en la computadora

1. Hagan muchas preguntas mientras su hijo usa la computadora.
Aunque es bastante tentador alejarse cuando su hijo est absorto en una actividad, dense tiempo para preguntarle sobre los juegos y las actividades que est haciendo. Hagan que adquiera el hbito de pensar sobre lo que est pasando en la pantalla hacindole preguntas como stas: Cmo se juega este juego? Qu pasa cuando te mueves hacia all? Qu personaje est hablando?

2. No permitan que el tiempo frente a la pantalla substituya a las actividades fsicas.

Apaguen la computadora de vez en cuando y hagan que el nio salga a jugar, que haga manualidades, lea libros, cante canciones, baile al son de la msica, construya fuertes, invente historias o explore.

3. Denle a conocer al nio softwares y sitios Web que aviven su creatividad.

Hacer dibujos, crear historias y rimas son formas que permiten a su hijo transmitir lo que es capaz de expresar a travs de la conversacin diaria. Puede que su hijo quiera compartir con ustedes lo que ha hecho o bien que prefiera guardrselo para s. Cualquier respuesta es correcta.

4. Hagan que su hijo practique los juegos electrnicos en compaa de otros.

Busquen juegos que incluyan la opcin de "explorar", lo cul ayudar a que su hijo juegue con otros en vez de que compita contra s mismo. Recomindele que juegue con sus hermanos y

amigos; desaliente que use los videojuegos como actividad de ltimo recurso a falta de otras personas a su alrededor. Busquen y aprovechen toda oportunidad para integrarse al juego y entrense as de primera mano cmo funciona cada juego.

5. Busquen las oportunidades para que su hijo tome decisiones e intente algo nuevo.
An una seleccin sencilla -- tal como el hecho de escoger a un personaje, crear el fondo para la fotografa o seleccionar un juego -- es una buena oportunidad para que su hijo explore. Si su hijo parece aburrirse con una actividad, propnganle algo nuevo, lo que podra ser un nivel diferente del mismo juego, o un juego totalmente nuevo. (A menos que ustedes no se lo sealen, es posible que su hijo no se d cuenta de que hay otras opciones.)

6. Eviten que un nio o un grupo sea el que domine la seleccin de programas.

A pesar de que los nios y las nias prefieren distintos juegos y actividades de computadora, advirtanle que tienen muchas opciones de software, las cuales no se limitan a las que sus amigos dicen que "son slo para nios" o "slo para nias". Hblenle a su hijo respecto a la importancia de compartir turnos para usar el ratn y la computadora.

Nios desobedientes. Cmo podemos intentar reducir el No de nuestros hij@s

por Angel Fuentes

Nios desobedientes. Cmo podemos intentar reducir el No de nuestros hij@s Hay etapas en las que los nios se muestran negativos, en las que su palabra favorita, la preferida, la que utiliza para todo y con todos es NO: No quiero, Esto no,No me quiero ir, No quiero baarme, y a todas las preguntas que se le hacen su respuesta es NO. As estamos pasando una temporada larga con mi hijo mayor Marc de 3 aos y medio, una temporada de oposicin sistemtica, un ciclo de afirmacin de su identidad, de su personalidad, de su yo naciente y como no, una lucha de poder. Es cierto que los nios van pasando por periodos en los que la palabra no les fascina, esta fase suele empezar sobre el ao y medio y dura hasta bien pasados los tres. Es tambin igual de cierto que la palabra no es una de las palabras que ms oyen porqu es muy habitual y frecuente en nosotros, los padres, quienes estamos todo el da detrs de ellos diciendo no subas al sof, no corras, no grites, no toques esto, No Y claro est ellos nos imitan en todo! Como vemos, esta oposicin es totalmente normal y evolutiva, estn viviendo una fase de autoafirmacin y de bsqueda de poder (intentando salirse s o s con la suya). No los hemos de ver como nios tiranos y desafiantes, sencillamente es una fase por la que deben pasar, sin olvidar que debemos marcar los lmites, poner las normas y seguir siendo coherentes: nosotros decidimos, ellos tienen el derecho a enfadarse, a patalear, a tener una rabieta,

Pero cmo podemos intentar reducir todos sus no?

Podemos prevenir y solucionar parcialmente el problema siguiendo estas sencillas sugerencias: 1. Utilicemos menos el no. En ocasiones no es imprescindible decir que no, hay veces que en las que podemos permitir que haga aquello que quiere hacer porqu sencillamente nos da igual, no reviste importancia y podemos prescindir del no . Por tanto, debemos pensar si aquello que a lo que le vamos a decir que no es o no es importante y si realmente merece la pena. 2. Reemplacemos el no por otra cosa. En lugar de decirle No corras podemos decir Ve ms despacio o Para en vez de No. 3. Reducir las preguntas que pueden ser contestadas con un s o no . De este modo acotamos, restringimos el uso sistemtico del no a todas las preguntas que le formulamos. As podemos decir: Cunta leche quieres, mucha o poca? en lugar de preguntar Quieres leche para merendar?, 4. Reorientemos su conducta. Normalmente cuando decimos no a algo es para que nuestro hijo deje de hacer cualquier cosa que en ese momento est haciendo, a lo que l responde enfadado y con otro no. Podemos sustituir el no hagas eso por una alternativa al comportamiento que est realizando. As podemos sustituir el No mires la televisin tan cerca por un Ven a sentarte a mi lado. 5. Ignoremos los noes. Hay muchas, muchas ocasiones en las que es preferible ignorar sus noes, as por ejemplo cuando nos dice no quiero zumo pero sabemos que finalmente se lo beber lo mejor que podemos hacer es ignorar la negativa y continuar como si nada. Es poner en prctica la tcnica de la extincin de conductas, en esta ocasin ignoramos los no.

6. Prestemos ms atencin a los s y ensemosles a decir s . Si reacionamos positivamente ante sus afirmaciones y elogiamos su respuesta dicindole algo similar a Cmo me gusta orte decir s! o Me alegra mucho que me contestes con un s nuestros hijos irn aprendiendo, poco a poco, a decirnos que s en lugar de contestarnos con un no a todo. 7. Permitamos el no. Nuestros hijos tambin tienen derecho a contestar que no a algo que queremos que hagan o necesitamos que hagan. Podemos hacerles saber que entendemos su negativa pero que lo que les estamos mandando es importante, por ejemplo podemos decirles Entiendo que ests

cansado porqu llevas todo el da en el cole sin parar, pero ahora es hora de baarse, despus podrs ver los dibujos. De este modo les transmitimos que hemos odo su negativa y tenemos en cuenta su estado
de nimo y sus deseos pero que somos nosotros quienes decidimos. 8. No nos riamos de sus noes, no los reforcemos. Cuanta ms atencin le prestemos dicindole que abusa del no o rindonos de sus negativas, lo nico que conseguimos es un aumento de su uso, favoreciendo su instaurancin. 9. No nos enfademos. Recordemos que es una fase, un ciclo, la denominada etapa del no y que es absolutamente normal en todos los preescolares. Es parte de su proceso de desarrollo y que ms tarde o ms temprano pasar. Cuanto ms nos enfademos y prestemos atencin negativa peor, ya que nuestros hijos lo utilizarn para llamarnos la atencin. Y la atencin y el poder es lo que ms desean y quieren. Fuente: http://mimamapsicologainfantil.blogspot.com.es

Publicidad: Nios en preescolar

Cada vez es ms frecuente que los productos se fabriquen y que las tiendas estn diseadas especficamente para atraer a los nios. Por ms que traten, ustedes no podrn evitar que su hijo vea la publicidad y los productos -- pero s pueden disminuir su influencia. La meta es que su hijo adquiera el hbito de reflexionar ante lo que otros le piden, en vez de que demande inmediatamente lo que ve. Esta no es labor fcil ya que demandar una buena dosis de paciencia y la reflexin creativa por parte de ustedes. Pero les tengo buenas noticias: conforme los nios crecen, cada vez es ms fcil romper el hbito que tienen de "necesitar" algo inmediatamente.

5 formas de combatir la publicidad

1. Quiten el volumen o contstenle a los anuncios de la TV.
Como una forma de ensearle a su nio que l puede cuestionar lo que ve, hganle preguntas y emitan ustedes sus comentarios: Te gustara que hiciramos algo parecido nosotros? Eso no se parece a algo que nosotros hacemos cuando vamos al parque. Eso se ve como algo que se romper.

2. Transformen las demandas de su hijo en la tienda en proyectos de arte.

Ustedes podran decir: No necesitamos comprarle una tarjeta a la abuelita porque nosotros podemos hacer la nuestra propia con un poco de diamantina. Te apuesto a que podramos usar colorante de alimentos para crear en casa unas sper galletas para las fiestas.

3. Antes de entrar a una tienda, djenle saber al nio lo que s y lo que no podr tener.
Un breve recordatorio previo ayuda a manejar las expectativas del nio: Estamos aqu para comprar unos cuantos comestibles y nada ms.

4. Lean las etiquetas de los productos con su hijo.

Su nio en edad preescolar no ser capaz de interpretar las palabras -- puede que an usted mismo se tope con alguna dificultad -- pero empiecen a inculcarle el hbito de hacerse preguntas sobre los productos: De que est hecho esto? Qu sabemos acerca de este alimento que el comercial no nos dijo?

5. Tengan siempre una lista de pedidos especiales.

Cuando su hijo est determinado a obtener algo, pregntenle: Lo ponemos en tu lista de los regalos que quieres para tu cumpleaos?

Estereotipos

La TV, las pelculas, los videojuegos y el Internet a menudo muestran a las personas de una manera excesivamente sencilla, dando una idea imprecisa respecto a lo que pueden decir y hacer y sobre la importancia que tienen o no. A menudo, esta actitud toma la forma de estereotipos -- una visin reconocible pero imprecisa que hace un grupo de personas respecto a otro grupo. Algunos de los estereotipos muestran a las mujeres como dbiles y a ciertos grupos tnicos como perezosos o que hacen maquinaciones. Desafen a su hijo o hija para que se cuestione lo que observa y escucha, para que pueda desarrollar un buen ojo para detectar el sexismo, el racismo y otros prejuicios que se presentan en la corriente principal de los medios. Idealmente, su hijo o su hija llegar a darse cuenta de que las imgenes que aparecen en la TV y en las pelculas no son una realidad. Y que en vez, stas son el resultado del punto de vista de un productor, un escritor o un actor. Cuanto les sea posible, exhorten a su hijo para que cuestione los puntos de vista limitados sobre las personas y las culturas hacindole que busque ms informacin.

7 formas de combatir a los estereotipos

1. Hblenle a su hijo acerca de las diversas culturas.
Estn alertas respecto a los medios que recurren al acento o el color de la piel para establecer una vinculacin con ciertos comportamientos negativos de ciertos grupos culturales. Es que algunas culturas son presentadas como tontas? Sin importancia? Como agresivas? Qu es lo que esto revela acerca de nuestra actitud respecto a una cultura en particular?

2. Ayuden a que su hijo identifique los estereotipos sexuales en los medios.

Sealen las diferencias en la forma como los hombres y las mujeres son mostrados en los medios. Pregunten por qu los hombres suelen ser los hroes, mientras que las mujeres con frecuencia tienden a desempear funciones menos importantes. Qu significa eso de "actuar como un hombre"? De comportarse "como una dama"? Quin toma estas decisiones en cada programa? Cmo crees que las hacen?

3. Ojo con los estereotipos referentes a la edad.

Usen la TV y los personajes de la TV para ayudar a que su hijo comprenda que no slo los pequeos son aptos y que no slo los adultos mayores son sabios. Ensenle al nio que no siempre los ancianos son los ms dbiles o ms fciles de engaar.

4. Hblenle a su hijo sobre cmo se ve a s mismo.

Investiguen cules son las comparaciones que su hijo hace respecto a su apariencia o a sus acciones y las de un personaje. Hganle notar la diferencia que hay entre el hecho de sentirse bien consigo mismo y el hecho de sentirse superior a los dems. Motvenlo a que saque fotografas o escriba historias que expresen su individualidad.

5. Presntenle a su nio los personajes de ficcin de una historia y a las personas reales que forman parte en todo tipo de actividades.
Pdanle a los bibliotecarios, los especialistas de los medios, a los amigos y a sus familiares que les recomienden libros, videos y programas de software que presenten una variedad de culturas o que presenten a hombres y mujeres desempeando papeles no tradicionales. Busquen tambin historias que muestren una amplia gama de formas de cuerpos, rasgos personales y talentos.

6. Ensenle a su hijo o hija que las imgenes representativas de la belleza a menudo slo son ilusiones.

Puede ser que su hijo o hija no se d mucha cuenta de la cantidad de trabajo que los estilistas de peinados, los maquillistas, los diseadores de ropa y los entrenadores personales hacen para que una persona luzca como una estrella. Puede que l o ella tampoco sepa lo fcil que es manipular las imgenes para hacer que las modelos y los actores se vean mejor en la pgina o en la pantalla de lo que se ven en persona. Rompa el encanto de los programas de la TV y de la publicidad hablndole respecto a lo que realmente pasa detrs del escenario.

7. Expresen su opinin en contra de los estereotipos o las ausencias en los medios.

Al destacar las representaciones negativas basadas en la raza, el sexo o la destreza, ustedes ensean a su hijo a que no acepte la injusticia. El empezar a darse cuenta de que los personajes no tienen que ser representados de una forma tan limitada, y que tambin tiene valor la presencia de muchos comportamientos y roles. De ser posible, indquenle los casos en que estn ausentes las representaciones de ciertas culturas o personas.

http://www.pbs.org/parents/childrenandmedia/spanish/article-stereotypes.html