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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE LENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

DEPARTEMENT DE FRANAIS COLLOQUE INTERNATIONAL Politiques linguistiques nationalistes et situation du franais dans lespace francophone lre de la mondialisation

15 et 16 Octobre 2014- Universit Alger 2 Organisatrices : Karima Ait Dahmane (Pr.) & Nadia Grine (MCA)

Argumentaire Dans son article Glottophagie 1 (1997 :155-156), Louis Jean Calvet estime que 30 ans aprs les indpendances, les ex-colonies franaises ayant opt pour des politiques linguistiques de type nationaliste (politiques consistant promouvoir une/des langue(s) nationale(s) comme langue(s) officielle(s) et faire en sorte que cette/ces dernire(s) domine(nt) la langue franaise maintenue dans ces diffrents Etats comme langue seconde ou langue trangre) nont pas russi atteindre lobjectif vis par leurs politiques linguistiques. Selon ce dernier, lexplication rside dans le fait que le rapport de supriorit du franais sur les langues nationales instaur par la politique linguistique coloniale survit (rsidu de la colonisation) dans limaginaire collectif des populations concernes par les politiques linguistiques en question et constitue un frein la russite de ces dernires. Plus de 15 ans aprs la formulation dune telle rflexion, ce colloque international se propose de vrifier quel point cette hypothse pourrait se justifier en permettant de comparer les expriences, en terme de politique linguistique, de plusieurs Etats anciennement coloniss par la France et ayant opt pour des politiques linguistiques de type nationaliste. Lanalyse de quelques autres cas de politiques linguistiques accordant une certaine place au franais, mme si ce dernier nest pas la langue de lex-colonisateur, ou de politiques linguistiques accordant au franais un statut de langue co-officielle, pourrait donner un clairage supplmentaire au sujet.
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CALVET L.J. Glottophagie in MOREAU M.L., Sociolinguistique, concepts de base, Lige : Mardaga, 1997,pp.154-156 .

Plus de 50 ans aprs les indpendances, il est grand temps de dresser des bilans exhaustifs des diffrentes politiques linguistiques en rapport avec la problmatique de ce colloque. Pour ce faire, nous proposons les axes suivants : 1. Politiques linguistiques et reprsentations des langues Il sagira de rendre compte des chemins parcourus par diffrents Etats francophones dans lapplication des politiques linguistiques nationalistes depuis les indpendances. A quel point ces politiques ont-elles russi ou chou ? Dans quels domaines peut-on observer leur russite ou leur chec ? Quels objectifs ont-elles russi atteindre, quels autres nont-elles pas russi atteindre ? Quels discours idologiques ont prcd, accompagn ces politiques linguistiques (discours idologique colonial, discours idologique en faveur de la politique linguistique nationaliste, discours idologique des opposants)2 ? Quelles reprsentations ont les populations concernes par ces politiques des langues nationales officielles et du franais ? Le franais continue- t-il dominer les langues nationales officielles dans limaginaire collectif des populations en question? 2. Place du franais in vitro vs in vivo Il sera question ici de faire le parallle entre le statut officiel du franais tel que dfini dans le cadre de ces politiques linguistiques et le statut rel de cette langue tel que pourraient en rendre compte les diffrentes configurations sociolinguistiques quoffre voir lespace des Etats francophones ayant en partage le dsir de promouvoir leurs langues nationales. Il sagira dabord de rendre compte, de la faon la plus fidle qui soit, de la place relle quoccupe actuellement cette langue dans les pays ex- coloniss o elle nest plus langue officielle (ou unique langue officielle) en dterminant la fois son statut in vitro et celui in vivo, puis de mettre le doigt sur les contradictions ventuelles existant entre les deux statuts. A titre dexemple, certaines tudes ont rvl que dans certains pays relevant de lensemble qui nous intresse (ex. lAlgrie, la Tunisie et le Maroc), la matrise de la langue franaise constitue un important facteur de russite scientifique et professionnelle. Dans les trois pays cits, mme si larabe est la langue officielle, le franais bnficie dun statut de facto trs important faisant de lui une langue qui domine- dans les faits et au niveau des reprsentations- la langue officielle du pays. Est-ce un trait gnral, ou est ce que cela ne concerne que certains pays parmi ceux qui ont opt pour des politiques linguistiques similaires ? De quelle faon peut-on mesurer le rapport entre la matrise de la langue franaise et la russite socioprofessionnelle ou scientifique ? Comment ce rapport est-il peru/ verbalis par les tudiants, les enseignants, la presse ? Le franais a-t-il encore de lavenir dans un contexte de nationalisation linguistique sinscrivant lui-mme dans le contexte plus global de la mondialisation qui tend imposer langlais comme langue douverture sur le monde ?
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Les travaux de BOYER ont donn un important clairage sur limpact des idologies diglossiques sur la gestion des contacts/conflits de langues.

Autant de questions dont les rponses pourraient aider comprendre les vrais enjeux des plurilinguismes dans lensemble des Etats qui nous intressent. Bien que ces questions relvent principalement de la sociolinguistique (amnagement linguistique, analyse des discours pilinguistiques) les contributions des sociologues, des politologues, des conomistes ne peuvent quenrichir la rflexion sur le sujet. 3. Projets identitaires, politiques ducatives et enseignement du franais dans les pays ayant opt pour une politique linguistique de type nationaliste Il sagira, dans cet axe, de dterminer la place quoccupe lenseignement du franais ainsi que le rle quon lui assigne (support identitaire, ouverture culturelle, dveloppement) au sein des diffrentes politiques ducatives des pays qui nous concernent. A quels niveaux est enseigne cette langue ? A raison de combien dheures par semaine (ou par an ?) Quel niveau de comptence est cens permettre dacqurir un tel volume horaire? Parvient-on atteindre un tel niveau de comptence lissue des enseignements suivis ? Si la rponse est ngative, quelles peuvent tre les raisons dun tel chec ? Quelle place accorde-t-on la culture de lAutre dans les programmes de franais ? Comment dfinit-on cet Autre dans les programmes et les manuels scolaires ? Comment la didactique de linterculturel est- elle apprhende par les responsables ducatifs et les enseignants de franais ? 4. Dcolonisation, politiques linguistiques nationalistes et francophonie institutionnelle Cet axe vise lucider les liens entre les enjeux politiques et gostratgiques et la gestion (ou choix) des langues in vitro. Il sagira ici de rendre compte des rapports quentretiennent les Etats dont les politiques linguistiques intressent cette rencontre scientifique avec la francophonie institutionnelle quelle soit linguistique, culturelle, scientifique ou politique. Comment les ex-colonies franaises, dsormais Nations indpendantes, peroivent-elles des organisations relevant de la Francophonie (AUF, OIF) ? Si adhsion il y a, est-elle totale ou peut-on observer des adhsions partielles la Francophonie (exemple adhrer lAUF mais pas lOIF..) ? A quels degrs ces Etats contribuent-ils la dtermination des objectifs et des orientations gnrales des politiques de ces institutions ? A quels degrs la francophonie institutionnelle contribue t-elle la dtermination des politiques linguistiques et ducatives au sein de ces pays ? Cest toutes ces questions, et dautres encore, que nous invitons les participants rflchir dans le cadre cette rencontre scientifique. Calendrier et informations pratiques : Lancement de lappel communications 25 juillet 2013. Date limite pour la soumission des propositions de communication : le 18 dcembre 2013. Communication des dcisions du comit scientifique : fin fvrier 2014. Date du colloque : 15 au 16 octobre 2014
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Les propositions de communications devront inclure un titre, un rsum de 3500 signes au maximum, espaces compris, 7 10 rfrences bibliographiques pertinentes, 6 mots cls et lindication de laxe choisi. Elles devront tre accompagnes dune brve notice biographique comportant les renseignements suivants : le nom, le statut, laffiliation et les coordonnes de lauteur ainsi quune liste de ses principales publications se rapportant la thmatique du colloque (4 au plus). Les propositions de communications sont adresser en document world aux adresses suivantes : karima7aitdahmane@gmail.com et nadou33@yahoo.fr NB : le CS se rserve le droit de demander des modifications des rsums prsents pour donner plus de cohrence l'ensemble du colloque. Comit scientifique : Ait Dahmane Karima, Professeur, Universit Alger 2 (Algrie) Amokrane Saliha, MCA, Universit Alger 2 (Algrie) Amorouayach Essafia, MCA, Universit Alger 2 (Algrie) Auger Nathalie, Professeur, Universit Paul Valry Montpellier 3 (France) Benhamla Zoubida, MCA, Universit Alger 2 (Algrie) Calvet Louis-Jean, Professeur, Universit de Provence (France) Farid Benramdane, MCA, Universit de Mostaganem (Algrie) Boyer Henri, Professeur, Universit Paul Valry Montpellier 3 (France) Daff Moussa, Professeur, Universit Cheikh Anta Diop Dakar (Sngal) Dahou Foudil, Professeur, Universit de Ouargla (Algrie) El Baki Hafida, MCA, Universit Alger 2 (Algrie). Filali Ferial, MCA, Universit Alger 2 (Algrie) Grine Nadia, MCA, Universit Alger 2 (Algrie) Kara Yasmine Atika, Professeur, ENS de Bouzarah (Algrie) Kebbas Malika, Professeur, Universit de Blida (Algrie) Khennour Salah, Professeur, Universit Alger 2 (Algrie) Legros Denis, Professeur, Universit Paris 8 (France) Maurer Bruno, Professeur, Universit Paul Valry Montpellier 3 (France) Messaoudi Leila, Professeur, Universit Ibn Tofail Knitra (Maroc) Miled Mohamed, Professeur, Universit de Carthage (Tunisie) Morsly Dalila, Professeur, Universit dAngers (France)

Ngalasso-Mwatha Musanji, Professeur, Universit Michel de Montaigne Bordeaux 3 (France) Serhane Carla, Professeur, Universit de Balamand (Liban) Siblot Paul, Professeur, Universit Paul Valry Montpellier 3 (France) Temim Dalida, Professeur, Universit dAnnaba (Algrie) Comit dorganisation : Ait Djida Mohand Amokrane, Benmahi wahiba, Bestandji Nabila, Chaibi Hassiba, Derridj Mlissa, Guidoum Ratiba, Hachadi Samir, Kaaboub Abdelkrim, Oulebsir Fadila, Oulebsir Kamila, Sakhri Sabrina, Tahri Souad, Yousfi Fethia. Confrences plnires Pr. H. Boyer Pr. L-J. Calvet Pr. D. Morsly Pr. M- M. Ngalasso