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ACTIVIDAD: Tcnicas nemotcnicas

1.-Metodo de la palabra pinza.Se escogen los nmeros del 1 al 10 y cada uno de ellos se asocia con una palabra con la que rima . Son tiles para las asociaciones inverosmiles: -Uno-zumo / Dos- tos/ tres- tren/ cuatro- zapato/cinco-borrico/seis-jersey/siete-billete/ocho bizcocho/nueve-jueves/diez-pez 2.-Mtodo de la cadena.- Sirve para recordar lo que se nos olvida, pues nos faltar algn dato de la narracin. Enlazar los datos que quiero memorizar como si fuera una cadena de hechos absurdos pero con sentido ( til para memorizar como mximo hasta 10 datos), este mtodo es ms adecuado para las personas que tienen una memoria verbal ms que visual) Por ejemplo: carpeta, bolgrafo, calculadora, diccionario, libro. P.ej. Una carpeta va andando por la calle con mucha prisa porque pierde el autobs, va corriendo por la acera y tropieza con un bolgrafo que estaba tomando el sol y se cae (con esta imagen conectamos carpeta y bolgrafo. 4.-Mtodo de los lugares o loci.Funciona asociando los elementos que hay que memorizar con una serie de lugares conocidos cuyo orden sigue un recorrido establecido. Podemos utilizar las habitaciones de la casa siguiendo el orden en el que estn, las tiendas de la calle, los pueblos por los que paso de camino a mi pueblo, se pueden utilizar diferentes recorridos para cada una de las asignaturas, la ventaja es que puede ser empleado en diferentes materias, y al estar secuenciado detecta tambin el olvido. Cmo mximo 10 lugares. Por ejemplo: carpeta, bolgrafo, calculadora, diccionario, libro. Al llegar a la playa me encontr una carpeta y un bolgrafo cuando lo cog una seora con una calculadora me dijo que lo dejara junto al libro y al diccionario que haba debajo de la sombrilla roja. 5.-Mtodo fontico o numrico Buscar para cada letra una palabra gas=g/potasio=K/Li=litio/C=Carbono/ que se quiera recordar: ola=/ para la

6.- Mtodo de las iniciales Es muy til para recordar listas cortas, se trata de forma una palabra inventada utilizando de los elementos de la lista, cuanto ms sentido y menos absurda sea mejor Tomalegaca para recordar la lista de la compra: tomate, mantequilla, leche, galletas y caf. 7.- Mtodo de la imaginacin.Asociar lo que queremos memorizar a una escena imaginada. Otra forma de memorizar adecuadamente es organizando la informacin en esquemas y mapas conceptuales.

4 ESO - Memoria. p. 1

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ACTIVIDAD: Memoria: Tcnicas nemotecnicas

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Cisne redondo en el ro, ojo de las catedrales, alba fingida en las hojas soy; no podrn escaparse! Quin se oculta? Quin solloza por la maleza del valle? La luna deja un cuchillo abandonado en el aire, que siendo acecho de plomo quiere ser dolor de sangre. Dejadme entrar! Vengo helada por paredes y cristales! Abrid tejados y pechos donde pueda calentarme! Tengo fro! Mis cenizas de soolientos metales buscan la cresta del fuego por los montes y las calles. Pero me lleva la nieve sobre su espalda de jaspe, y me anega, dura y fra, el agua de los estanques. Pues esta noche tendrn mis mejillas roja sangre, y los juncos agrupados en los anchos pies del aire. No haya sombra ni emboscada. que no puedan escaparse! Que quiero entrar en un pecho para poder calentarme! Un corazn para m! Caliente!, que se derrame por los montes de mi pecho; dejadme entrar, ay, dejadme! (A las ramas.) No quiero sombras. Mis rayos han de entrar en todas partes, y haya en los troncos oscuros un rumor de claridades, para que esta noche tengan mis mejillas dulce sangre, y los juncos agrupados en los anchos pies del aire. Quin se oculta? Afuera digo! No! No podrn escaparse! Yo har lucir al caballo una fiebre de diamante. Bodas de sangre de Garca Lorca. Cada alumno/a recuerda una frase y la dice silabeando, acompandola con gestos, con entonacin y sentido Posteriormente cada alumno/a recuerda un prrafo y se lee el poema 4 ESO - Memoria. p. 2

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ACTIVIDAD: Memoria visual

4 ESO - Memoria. p. 3

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1. Memorizar y repetir sin mirar, ir dando pistas progresivamente si no se recuerdan

4 ESO - Memoria. p. 4

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ACTIVIDAD: memoria semntica: Juego de palabras

Organiza y categoriza las imgenes anteriores CATEGORIA Proporcionan alimento

Son tiles para la vida cotidiana Inventar diferentes categoras.

En grupos de dos: -Haz una lista con las imgenes que recuerdas

Qu imagen se recuerda mejor las grandes o las pequeas?

Qu imgenes se recuerdan mejor las de colores o las en blanco y negro?

Qu imgenes se recuerdan mejor las cotidianas o las inusuales?

Qu imgenes se recuerdan mejor las genricas o las individuales?

4 ESO - Memoria. p. 5

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ACTIVIDAD: Memoria procedimental:

El profesor lee el texto una vez y los alumnos en parejas organizan los prrafos.

1.- Cuando esta vlvula se abre el agua de mar entra en el tanque forzando al aire a salir por otra vlvula situada en la parte superior del tanque 2.- El submarino est diseado de manera especial para navegar sobre la superficie o debajo del agua. 3.- As, a medida que los tanques se van llenando de agua, el submarino se va haciendo cada vez ms pesado hasta que se sumerge. 4.- Y, en tiempos de paz, los submarinos son tambin tiles, ya que son utilizados para estudiar las formas de vida y el medio de vida en las profundidades del ocano. 5.- Al abrir estas bombonas, el aire comprimido penetra en el tanque empujando el agua hacia fuera. 6.- En el fondo de estos tanques hay una especie de puerta llamada vlvula. 7.- Para este propsito el submarino posee grandes bombonas llenas del aire comprimido. 8.- En tiempo de guerra el submarino puede moverse libremente debajo del agua sin ser visto por el enemigo 9.-Para traer el submarino de nuevo a la superficie, hay que sacar el agua de los tanques y llenarlos otra vez de aire. 10.-A medida que el aire va llenando los tanques y empujando el agua hacia fuera, el submarino se va haciendo cada vez ms liviano hasta que sube de nuevo a la superficie. 11.- La clave de este diseo est en que posee tanques muy grandes que estn llenos solo de aire cuando navega sobre la superficie. 12.-Los submarinos son de gran utilidad tanto en tiempos de guerra como de paz, porque pueden navegar no solamente en la superficie sino tambin debajo del agua.
Programa de inteligencia Harvard.

4 ESO - Memoria. p. 6

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Solucin para el profesor:

(12)Los submarinos son de gran utilidad tanto en tiempos de guerra como de paz, porque pueden navegar no solamente en la superficie sino tambin debajo del agua. (8) En tiempo de guerra el submarino puede moverse libremente debajo del agua sin ser visto por el enemigo (4). Y, en tiempos de paz, los submarinos son tambin tiles, ya que son utilizados para estudiar las formas de vida y el medio de vida en las profundidades del ocano. (2) El submarino est diseado de manera especial para navegar sobre la superficie o debajo del agua. (11) La clave de este diseo est en que posee tanques muy grandes que estn llenos solo de aire cuando navega sobre la superficie. (6) En el fondo de estos tanques hay una especie de puerta llamada vlvula. (1) Cuando esta vlvula se abre el agua de mar entra en el tanque forzando al aire a salir por otra vlvula situada en la parte superior del tanque (3). As, a medida que los tanques se van llenando de agua, el submarino se va haciendo cada vez ms pesado hasta que se sumerge. (9)Para traer el submarino de nuevo a la superficie, hay que sacar el agua de los tanques y llenarlos otra vez de aire. (7) Para este propsito el submarino posee grandes bombonas llenas del aire comprimido. (5) Al abrir estas bombonas, el aire comprimido penetra en el tanque empujando el agua hacia fuera. (10) A medida que el aire va llenando los tanques y empujando el agua hacia fuera, el submarino se va haciendo cada vez ms liviano hasta que sube de nuevo a la superficie.

4 ESO - Memoria. p. 7

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ACTIVIDAD: Memoria procedimental: Memoriza y Relaciona conceptos en lengua

Sintindose un da muy generosa, invit doa zorra a cenar a doa cigea. La comida fue breve y sin mayores preparativos. La astuta raposa, por su mejor men, tena un caldo ralo, pues viva pobremente, y se lo present a la cigea servido en un plato poco profundo. Esta no pudo probar ni un slo sorbo, debido a su largo pico. La zorra en cambio, lo lami todo en un instante. Para vengarse de esa burla, decidi la cigea invitar a doa zorra. -- Encantada -- dijo --, yo protocolaria con mis amistades. no soy

Llegada la hora corri a casa de la cigea, encontrando la cena servida y con un apetito del que nunca estn escasas las seoras zorras. El olorcito de la carne, partida en finos pedazos, la entusiasm an ms. Pero para su desdicha, la encontr servida en una copa de cuello alto y de estrecha boca, por el cual pasaba perfectamente el pico de doa cigea, pero el hocico de doa zorra, como era de mayor medida, no alcanz a tocar nada, ni con la punta de la lengua. As, doa zorra tuvo que marcharse en ayunas, toda avergonzada y engaada, con las orejas gachas y apretando su cola. Para vosotros escribo, embusteros: Esperad la misma suerte! No engaes a otros, pues bien conocen tus debilidades y te harn pagar tu dao en la forma que ms te afectar.

TAREA Cada alumno ha de memorizar hasta un punto y seguido o a parte. Se puede ir disminuyendo el tiempo para memorizarlas. Se ha de decir dramatizndolo como si fuera un locutor de radio- noticias. Relaciona lo que quiere decir la fabula con situaciones de la vida familiar y personal en la que ocurren tales situaciones

4 ESO - Memoria. p. 8