U.T.

PLANIFICACION CURRICULAR MENSUAL PRIMER SEMESTRE

Profesor: Subsector: Unidad II: ____Paul Flores Rojas______________________________ ____Lenguaje y Comunicacin________________________ Mes / Ao: Curso: ______ Mayo - junio 2010 ___ ______3 ao Bsico_______

_____Yo habito la Tierra.___________________________________________________________________________

O.F.V: * Introducir a los alumnos al reconocimiento y valoracin de la diversidad biolgica, su respeto y cuidado, son actitudes y modos de

vida que se desea sean alcanzados en os alumnos y en las alumnas. * Enfatizar en la capacidad de observacin, anlisis y reflexin de los nios y nias. O.F.T Desarrollar actitudes de colaboracin, de respeto a los turnos y a las normas establecidas para la convivencia, en conversaciones, discusiones, debates, etc. Desarrollar el pensamiento crtico, ser capacees de escuchar respetuosamente las ideas de los dems y colaborar con los otros; que comuniquen claramente sus vivencias; y de su entorno. Promover el trabajo en equipo que favorecer el cumplimiento de estos objetivos.

CONTENIDOS CURRICULARES

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES GENRICAS

RECURSOS

EVALUACIN

Comunicacin Oral: _Pronunciacin clara, con entonacin y articulacin adecuada y gestualidad pertinente, en dilogos y presentaciones orales.

U.T.P

Pronuncian con claridad , entonacin y articulacin adecuada distintos dilogos y presentaciones orales.

1 semana Leen texto junto al profesor. Recuerda entonacin y respeto de signos de puntuacin y exclamacin o interrogacin. Repasan sustantivos comunes y propios. Resuelven pgina del libro. 2 semana Leen textos poticos Interpretan lo expresado por el autor. Comentan en parejas Revisan biografa del autor. Realizan lecturas guiadas por el profesor. Los alumnos leen en voz alta, luego de la lectura del profesor. 3 semana

Observacin directa.

Lectura: _ Lectura comprensiva, frecuente de textos, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita y realizando inferencias de causa y efecto.

._ Leen comprensiva y

frecuentemente textos, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el sentido global: extrayendo informacin explcita y realizando inferencias de causa y efecto

Trabajo en parejas.

Escritura: _ Produccin de textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como cartas familiares, cuentos breves, poemas, noticias o descripciones de personajes o personas, animales, objetos y lugares, entre otros.

Producen en forma individual o colectiva, manuscrita o digital, textos de intencin literaria y no literarias breves que expresen , narren o describan uno o ms hechos, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o un tema central.

Trabajo en parejas

Repasan aspectos de la caligrafa transcribiendo textos breves y significativos. Relatan una cantidad de ancdotas que permiten imaginar al nio situaciones reales con situaciones ficticias. Realizan cuentos con temticas designadas, de acuerdo al contexto de las experiencias relatadas.

U.T.P