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CCH Sur,
Los martes 7
Edifico C, Dará acceso al Alumnos inscritos al
y 12, jueves Aplicar los
salón 8 y investigador a su taller. La mayoría es
14 de mayo instrumentos a
Edificio Z, grupo y sensibilizará entre 15 a 17 años de
de las 7:00 a los alumnos que
sala 5, a su grupo sobre el los turnos matutino y
las 9: 00 hrs. asisten a clases
donde se instrumento a vespertino, de 2° o 4°
y de 13:00 a al taller.
imparte el aplicar. semestre.
15:00 hrs.
taller.
A los alumnos inscritos actualmente (16 en promedio) en los dos grupos en los que
imparte l aplicación tecnológica “Diseño de presentaciones por computadora”, se les
aplicará un instrumento para conocer los factores motivacionales que los llevaron a
inscribirse, y los que influyen en otros estudiantes para que no se inscriban.
1/
El sondeo será considerando el instrumento guía para iniciar el estudio sobre los factores
motivacionales que inciden en un alumno, y han hecho que se inscriban. A dicho
instrumento se le realizaran los ajustes necesarios en el momento que sea requerido y la
propuesta inicial, sería como el siguiente.
Guía para el inicio del estudio sobre los factores motivacionales de inscripción al
taller “Diseño de presentaciones por computadora”, de acuerdo a los alumnos que
asisten al taller
Introducción:
La siguiente encuesta tiene la finalidad de conocer desde tu punto de vista, los factores
que te motivaron a inscribirte al taller Diseño de presentaciones por computadora, y
aquellos que consideras han afectado para que no se inscriban otros compañeros.
Tus respuestas sólo son informativas para este trabajo de investigación, y no influyen en
tus calificaciones, te pido contestes con la mayor sinceridad posible pues ayudarán a
determinar de qué manera se podría motivar y/o convencer a alguien como tú, de que es
conveniente ser alumno del taller señalado.
1/
• De la información inicial que recuerdas que se da ¿Qué opinión tendrías?
• ¿Por qué crees que a pocos estudiantes del CCH Sur les interesa inscribirse a este
taller? (puedes elegir más de una)
o Desconocen que existe el taller Diseño de presentaciones por computadora ( )
o Desconocen de que se trata ( )
o No les gusta en donde se imparten las clases ( )
o No les interesa aprender a hacer presentaciones electrónicas ( )
o Sienten que ya lo saben ( )
o Sienten que no lo necesitan ( )
o Tienen que regresar a casa temprano ( )
o No les interesa a sus papás que tomes cursos extracurriculares extras ( )
o Tienen muchas tareas ( )
o A esa hora ya están cansados o aburridos ( )
o A esa hora ya tienen hambre ( )
o El horario parece inadecuado ( )
¿Por qué?
1/
o Los días que se imparten son inadecuados ( )
¿Por qué?
o No les interesa ( )
¿Por qué?
o Otros ( )
¿Cómo cuales?
o Otros ( )
¿Cómo cuales?
1/
• Recomendaciones y/o sugerencias que pudieras hacer para que en el siguiente
semestre tus compañeros se enteren de que se imparte este taller y se interesen por
inscribirse:
Gracias por tu participación, te recuerdo que tus respuestas no serán conocidas por nadie
más y que no influirán en tu evaluación. De ser necesario solicitare tu apoyo nuevamente.
3. Resultados de la aplicación.
Módulo de Investigación
Trabajo de campo
Nombre del proyecto: Factores motivacionales que inciden en un alumno para que se
inscriba en el taller diseño de presentaciones por computadora
Lugar y fecha de aplicación: CCH Sur, edificio C salón 8, de 7 a 9 am, edificio Z, sala 5,
de 1 a 3 pm
Aplicación Problemática
Observados Entrevistados Encuestados Solución dada
Fecha Hora encontrada
1/
Se aplicará la
encuesta en la
Faltaron 3 próxima sesión
07/05/09 07:00 hrs 0 0 13 alumnos a de clases, el 12
clases. de mayo a los
alumnos
faltantes.
Se aplico
normalmente la
12/05/09 07:00 0 0 3 Ninguna
encuesta a los
alumnos.
4. Análisis de información
1/
Género Σ %
Mujeres 5 35.71%
Hombres 9 78.57%
Si No No respondió
Σ 11 2 1
Por lo que se deduce que la baja inscripción, según la visión de los encuestados, no se
debe a la información proporcionada, sino a otros factores.
En cuanto a los que refirieron que no es suficiente, agregan en el por qué el comentario
de que en dicha información faltan elementos sobre lo que se aprende y su importancia
así como los beneficios que hay al acabarlo. Otro porcentaje, mínimo, indica que es el
horario el que debe ser cambiado.
1/
poco nada no la no
Atractiva
atractiva atractiva recuerdo respondió Σ
(1)
(2) (3) (4) (5)
Σ 10 3 0 1 14
Moda 1
Mediana 1
Media 1.071
A decir de los alumnos, lo que se les platica al momento de visitarlos para invitarlos a
inscribirse, es suficientemente para informar; pero si consideramos la respuesta anterior,
no es lo suficiente para que se motiven a inscribirse.
1/
De acuerdo a ello, los compañeros participes consideran que el mostrar algo de lo que se
va a prender es un argumento que puede motivar e incentivar a sus condiscípulos,
aunado a comentar más sobre ello y el como lo pueden ocupar en apoyo a sus materias.
¿Por qué crees que a pocos estudiantes del CCH Sur les interesa inscribirse
a este taller?
Códig Frecuenci
Factor %
o a
15 Otros 2 14.29
1/
De acuerdo a este listado, las medidas de tendencia central resultantes, son:
Factor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Moda 1 2 2 2 1 7 4 2 2 2 2 2 2 2 2
Median
1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1.5 2 2 2
a
1 1 1 1 1 1. 1 1 1 1 1 2 1
Media 2 1.86
.14 .57 .93 .79 .14 5 .86 .79 .79 .86 .50 .00 .64
Es decir, los asistentes a éste taller atribuyen la baja inscripción, principalmente, a que
sus compañeros desconocen que existe, y en segundo lugar a que sienten que ya tienen
el conocimiento que se les pudiera proporcionar a lo largo del taller y finalmente por que
no les interesa aprender más.
1/
Factores de incidencia (mtc)
7
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Código de factores
En cuanto a ellos mismos, ante la pregunta ¿Qué factores te motivaron a TI, a inscribirte?
señalaron:
10 Otros 1 7.14
1/
Factor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Moda 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2
Mediana 2 1 1 1 1.5 2 2 2 2 2
Media 1.57 1.43 1.36 1.36 1.50 1.71 2.00 1.79 1.64 1.93
Destaca que sus principales motivaciones son el resultado de una combinación varios
componentes, en los cuales se pueden ubicar los referidos a que buscan una mejor
preparación académica, quieren aprender a hacer algo, como es el caso de
presentaciones escolares y en días en que pueden aprovechar su estancia en el plantel,
además de haberse enterado por medio de y la invitación hecha al ir a su salón.
Motivos de inscripción(mtc)
2
1.5
1
0.5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Código de factor
Moda Mediana Media
1/
5. Conclusiones
Con los antecedentes vistos, se pueden vislumbrar algunos de los factores motivacionales
que inciden en los alumnos del CCH Sur, y generan una baja inscripción en el taller
Diseño de presentaciones por computadora, de acuerdo con alumnos que asisten y
respondieron la encuesta; estos servirán, entre otras cosas, para señalar y establecer
pautas o líneas de acción para contrarrestarlos en medida de lo posible.
No se pretende que las muestras o demostraciones se den tal como se podrían ver en un
salón de clases, pues se requeriría contar con los dispositivos para ello, como una
computadora y un cañón de vídeo, por lo que serán ejemplares impresos en acetato y en
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papel, de tal manera que los alumnos observen los alcances que podrían lograr al
concluirlo.
En lo referente a que no se inscriben por que sienten que ya lo saben, ello pudiera
explicar el por que no quieren o no buscan mejorar sus mejorar sus habilidades o
competencias en el manejo de la información y/o el programa.
Con ello, sería más amplia la información y promovería la curiosidad o ganas de aprender
algo nuevo, pues de otra manera, aun cuando la información que se proporciona tiene
calidad y es suficiente, no es del todo convincente para el alumnado.
En lo referente al horario hay que señalar que, aunque es uno de los factores que se
consideraba de peso para que los alumnos no se inscriban, no es lo suficiente ni
exclusivo, más bien es alguno de los “pretextos” que ponen los alumnos al no tener
mayores razones de convencimiento.
Al no contar con elementos decisivos para inscribirse o no, entran en juego otros factores
que llevan a la comunidad estudiantil a optar por otras actividades, si es que eligen
alguna; por lo que se vuelve necesario abarcar distintas maneras de promocionar el taller,
y se refuercen lo que ya se realiza.
1/
El que otros modos o formas se podrían utilizar para llegar a la población, es lo que se
tiene que establecer tanto por parte de los responsables, en el Departamento, en plantel,
así como los profesores y a la experiencia que han ido adquiriendo a lo largo de los años
de impartirlo, considerando además las propuestas realizadas por los expertos al
momento de entrevistarlos como parte de este estudio.
En tanto el estudio cumplió con las expectativas que se tenían al momento de plantear la
pregunta inicial, de tal manera que confirmo que efectivamente existen factores
motivacionales que afecta en el alumnado para que éste se inscriba, y por otro, que no
necesariamente es el horario o las instalaciones donde se imparte, tal como se pensaba
antes de este trabajo.
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