1. Lernjournaleintrag, am 12.03.

2012 LV Inhalt: + Einfhrung und Organisation + 5 Dimensionen des Lernens

Anregungen zum 1. Lernjournaleintrag: 1. Wer hat mich in meiner Schullaufbahn geprgt Wie war ich als Schler? Beschreiben sie ihre Eigenschaften im Unterricht. Ich bin immer gerne zur Schule gegangen, hatte gute Noten und es hat mir Spa gemacht. Ich habe mich aktiv (das halte ich auch noch jetzt an der UNI so) am Unterricht beteiligt, weil mir das zu einem sehr guten Lernerfolg ohne viel Aufwand verhalf. In der Hauptschule habe ich nur Minimalstaufwand betrieben. Gute Tests, gute Schularbeiten, aber kaum Hausbungen gemacht. Meine Mutter war davon sehr genervt, weil sie sich an jedem Elternsprechtag dieselbe Leier anhren musste, dass ich zwar intelligent und auch gut sei, aber faul. In der Oberstufe habe ich mich stark gebessert was die Hausbungen betraf. Dafr war vor allem unser strenger Klassenvorstand im ersten Jahr verantwortlich. Keiner htte sich auch nur getraut bei ihr die Mathe-Hausbung nicht zu machen und die, die sie nicht gemacht haben, haben sie zumindest noch in der Pause davor abgeschrieben. Prinzipiell war ich als Schler eher schchtern, wenn es darum ging meine Meinung zu vertreten, aber das hat sich aber in den letzten Jahren stark verndert. Dadurch, dass ich selbst schon einige Erfahrungen beim Unterrichten gesammelt habe, fllt es mir leichter mit einer Gruppe in Kontakt zu treten und eine Gruppe zu fhren.

Welcher Lehrer hat mich geprgt, beeinflusst? Wer? Roider Manfred, English, HS + oder Positiv Wie? Wodurch? Weckte mein Interesse an Englisch, hat mein Selbstvertrauen gestrkt Hat mit seiner frhlichen Art Naturwissenschaften interessant prsentiert Sehr fair, aber streng Hat viele Experimente gemacht und mein Interesse an Chemie geweckt Sehr fair aber sehr streng, hat allen Schlern das Gefhl gegeben, dass sie untersttzt werden War durch seien anzglichen Bemerkungen abstoend

Mitterbuchner Gerald, PH, CH, HS Musil Gabi, Bio, Oberstufe Haader Michael, CH, Oberstufe

positiv

Positiv Positiv

Werner Heidrun, KV, M, 5. Klasse Oberstufe

Positiv

Hofmeister Werner, GS, Oberstufe

Negativ

Was sind Merkmale eines guten Lehrers/ einer guten Lehrerin? Fairness Gerechtigkeit frdert die Schler weckt Interesse offene Art positive Einstellung zu den Schlern

2. Was ist meine Motivation Lehrer/in zu werden? Meine Hauptmotivation ist, weil mir das unterrichten Spa macht! Ich habe schon das Diplom in Chemie fertig und arbeite auch gerade an meiner Doktorarbeit (1. Jahr fertig) und whrend dem Studium und auch bei meinem Badminton-Kurs auf der USI habe ich festgestellt, dass mir das unterrichten und arbeiten mit Menschen Spa macht und deshalb habe ich das Lehramtstudium zustzlich begonnen. Die ersten Erfahrungen beim Unterrichten habe ich beim Sport gemacht. Seit 4 Jahren halte ich einen Badminton-Kurs auf der USI, auerdem habe ich neben dem Studium regelmig Schulsportservice-Einstze gehabt, wo man 3 Doppelstunden als Spezialtrainer seiner Sportart eine Klasse unterrichtet. Ich habe auf der UNI ein Tutorium gehalten und es hat mir gefallen den Studenten etwas beizubringen und zu sehen wie man etwas erklren muss, dass es verstanden wird. Seit ich meine Diss. schreibe betreue ich auch noch Laborarbeit bei den Studentenpraktika. Dabei hat man als Assistent die Aufsicht ber eine Gruppe von ~ 10 Studenten und ist dafr verantwortlich, dass sie sie gut vorbereiten, die Arbeitsaufgabe gut erledigen und etwas frs weitere Studium/weitere Labors mitnehmen. Ein weiterer Grund ist, dass ich mein Fach populrer machen will. Es ist schade, dass Chemie ein so schlechtes Image bei den Leuten hat, dabei umgibt uns Chemie immer. Alle biologischen Prozesse sind Chemie, durch chemischen Fortschritt ist unser Leben so wie es heute ist erst mglich. Chemikalien/Chemie werden aber meist als gefhrlich und negativ dargestellt. Mein 2. Fach, Englisch, habe ich gewhlt, weil mir persnlich Englisch sehr viel Spa macht und weil ich es fr sehr wichtig erachte, Englisch zu beherrschen, damit man in unserer globalisierten Welt mit Menschen von berall her kommunizieren und sich austauschen kann. Das ist auch das was ich bei meinem Unterricht erreichen will.

2. Lernjournaleintrag, am 26.03.2012 LV Inhalt: + Feedback geben/Feedback nehmen + Prsentationen 10 Merkmale guten Unterrichts + Unterrichtsplanung

Durch die Auseinandersetzung mit dem Thema Feedback geben und nehmen habe ich festgestellt, dass ich mich davor noch nie mit dem Thema auseinandergesetzt habe, aber Intuitiv richtig gehandelt habe wenn ich selbst Feedback gegeben habe immer erst was positives, dann was negatives und als ich-Botschaft verpackt-, aber welche Probleme ich selbst damit habe Feedback zu nehmen. Ich habe die Tendenz mich zu rechtfertigen und zu verteidigen anstatt das Feedback vollstndig anzuhren. Vor allem bei meinem Freund und Familienmitgliedern fllt mir das besonders schwer. Das ist ein Punkt an dem ich arbeiten muss denn in den meisten Fllen will der FeedbackGeber einen nur etwas Gutes mit auf dem Weg gegeben, damit man sich verbessert und einen nicht grundlos kritisieren. Als weiterer Punkt zum Thema Feedback nehmen habe ich bemerkt, dass die eigene Wahrnehmung mit dem Feedback nicht bereinstimmen kann. Das ist mir beim Vortragen der 10 Merkmale guten Unterrichts bewusst geworden. Ich habe mich whrend des Vortrages irgendwie gestresst und unsicher gefhlt, das ist aber offensichtlich von den Zuhrern nicht so wahrgenommen worden.