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PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE
MÒDULO DE FORMACIÓN:
Coordinación Académica
Centro Industrial de mantenimiento integral - Girón
Mayo de 2008
Fecha:
Sistema
Servicio Nacional de Aprendizaje Abril de 2008
de Gestión
Versión 1
de la Calidad
TABLA DE CONTENIDO
1. Hoja de vida.
2. Esquema de estructura curricular o programa de formación y ubicación del módulo
objeto de formación.
3. Horarios: Programa de formación e Instructor
4. Evidencia de aprendizaje de la inducción al módulo de formación.
5. Evaluación y seguimiento - Etapa Lectiva (F2-6060-001/02-06).
6. Evidencias de aprendizaje en el desarrollo de la evaluación y seguimiento – Etapa
Lectiva.
7. Anexos a la evaluación y seguimiento – Etapa Lectiva (Reconocimientos, estímulos
y llamados de atención).
8. Planes de mejoramiento.
9. Actos administrativos en el proceso de seguimiento y evaluación.
Condicionamientos de matrícula.
Cancelación de registro.
10. Anexo: Lista de chequeo para evaluar carpeta portafolio de aprendizaje
Servicio Nacional de Aprendizaje
HOJA DE VIDA
Coordinación Académica
Centro Industrial de mantenimiento integral - Girón
Abril de 2008
HOJA DE VIDA
DATOS PERSONALES
ESTUDIOS
Coordinación Académica
Centro Industrial de Girón
Noviembre de 2006
Servicio Nacional de Aprendizaje
CODIGO 224206
VERSION 50
Coordinación Académica
Centro Industrial de Girón
mayo de 2008
3.520 HORAS (incluye 100 horas de Ética y
transformación del entorno y 40 de Salud
Ocupacional)
DURACIÓN MÁXIMA
Acompañamiento directo 2000 HORAS
Trabajo Autónomo 500 HORAS
Etapa Productiva 880 HORAS
TECNOLOGO EN MANTENIMIENTO DE EQUIPO
TITULO OBTENIDO
BIOMÉDICO
El Programa tiene como propósito formar aprendices
competentes, que estén en capacidad de gestionar,
diseñar y realizar el mantenimiento de equipos
biomédicos, con calidad, pertinencia, eficiencia y
capacidad de contribuir con la mejora de la
competitividad de las entidades prestadoras de
servicios de salud en el país.
PRESENTACIÓN DEL
Se da cumplimiento a los referentes productivos;
PROGRAMA
además de contar con la prospectiva del equipo de
diseño curricular y permitir la ubicación el perfil de
salida del aprendiz dentro de las líneas tecnológicas
de transformación y producción y materiales y
herramientas; dando énfasis al mantenimiento de
equipos biomédicos.
• Salud Ocupacional.
LINEAS GENERALES DE • Mantenimiento de equipos biomédicos.
PROYECTOS A
DESARROLLAR EN EL • Actualización o repotenciación de equipos
PROCESO DE FORMACIÓN biomédicos.
GESTIÓN
PRODUCCION Y MATERIALES Y
DISEÑO DE LA CLIENTE
TRANSFORMACION HERRAMIENTAS
INFORMACIÓN
9% 28% 31,3% 25% 22%
NOMBRE DEL MÓDULO 1: Establecimiento de actividades operativas para el
mantenimiento de equipos biomédicos.
1245 HORAS
DURACIÓN MÁXIMA Acompañamiento directo 1095 HORAS
Trabajo Autónomo 150 HORAS
1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencia: Elemento de competencia:
Establecer las actividades operativas • Definir tareas y operaciones para
para el mantenimiento de equipo realizar el mantenimiento de equipo
biomédico teniendo en cuenta biomédico.
especificaciones técnicas y Elemento de competencia:
reglamentación existente. • Determinar los recursos y necesidades
según tareas y operaciones.
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
3. CONOCIMIENTOS A DESARROLLAR
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
4. COMPETENCIAS INTEGRALES
Competencias mínimas:
• Trabajo en equipo
• Habilidades de pensamiento
• Uso de las TIC e innovación tecnológica
• Emprendimiento
• Ética
• Comunicación
• Desempeño seguro, saludable y de mejoramiento de la calidad de vida.
• Segundo idioma
5. CRITERIOS DE EVALUACION
• Interpreta el marco conceptual de la tecnología biomédica, para ubicarse en el
contexto hospitalario.
• Describe los diferentes planes de mantenimiento y sus características, de acuerdo a
las actividades a realizar en los equipos biomédicos.
• Caracteriza las diversas relaciones entre el cuerpo médico, técnico y administrativo
de los centros hospitalarios, con el fin de ubicarse en el organigrama de la institución.
• Identifica las áreas hospitalarias y sus condiciones operativas, para localizar la
tecnología utilizada en sus procedimientos.
• Aplica los métodos utilizados para la minimización de los riesgos biológicos, de
acuerdo a las normatividad vigente.
• Analiza circuitos eléctricos, electrónicos, neumáticos, hidráulicos y demás
encontrados en los equipos biomédicos, para verificar su comportamiento y
posteriormente realizar su respectivo montaje.
• Selecciona los elementos que componen un circuito eléctrico, electrónico, las
máquinas eléctricas estáticas y rotatorias, sensores y transductores, de acuerdo al
principio de funcionamiento de cada componente, sus características, finalidad del
circuito y teniendo en cuenta los principios fundamentales de electricidad y
electrónica.
• Prueba el funcionamiento de los diferentes elementos de un circuito eléctrico y
electrónico, de acuerdo al cálculo de los parámetros y variables que definen su
comportamiento.
• Realiza montajes de circuitos de corriente directa, circuitos de corriente alterna y
circuitos magnéticos; aplicando los principios que regulan su funcionamiento.
• Reconoce e interpreta las condiciones técnicas de las instalaciones eléctricas
hospitalarias, para evaluar su funcionamiento, seleccionar conductores y materiales
requeridos, efectuar las pruebas, verificar el funcionamiento del sistema de puesta a
tierra y consignar en los registros, el resultado de la verificación realizada, con el
objeto de garantizar la seguridad de los pacientes y de los equipos biomédicos.
• Opera los instrumentos de medición en la verificación de las variables que
intervienen en un circuito eléctrico y electrónico, aplicando las normas técnicas y de
seguridad para su manipulación.
• Elabora circuitos impresos, empleando componentes básicos de electrónica, como
base fundamental para el mantenimiento correctivo o repontenciación de equipos
biomédicos.
• Realiza montajes con circuitos electrónicos, con rectificadores de media onda, onda
completa, circuitos reguladores con diodos Zener, circuitos recortadores, fijadores de
nivel y multiplicadores, circuitos de polarización, circuitos amplificadores con BJT en
las configuraciones emisor, colector y base común, circuitos de polarización con FET
y circuitos con amplificadores operacionales; aplicando los principios de
funcionamiento de los diferentes componentes electrónicos.
• Programa los microcontroladores, aplicando las instrucciones técnicas establecidas
para garantizar el funcionamiento de los mismos.
• Aplica los principios de dibujo técnico eléctrico y electrónico en la interpretación de
planos, de acuerdo a los equipos biomédicos.
• Consulta los manuales de los microcontroladores para interpretar y conocer la
información técnica de ellos.
• Define los procedimientos técnicos de mantenimiento, relacionados con operadores
eléctricos y electrónicos; teniendo en cuenta los manuales de procedimientos de los
equipos biomédicos.
• Reconoce los riesgos que afectan el funcionamiento de los equipos biomédicos, de
acuerdo a los principios fundamentales de electricidad, electrónica, mecánica.
• Analiza las guías de fallas de los equipos biomédicos para corregir anomalías
relacionadas con operadores eléctricos, electrónicos, neumáticos, electroneumáticos,
hidráulicos, electrohidrúalicos y demás elementos que componen los equipos
biomédicos.
• Identifica los parámetros fisiológicos, las condiciones y necesidades que presentan
los sistemas biológicos, sus correspondientes unidades, con el fin de seleccionar el
transductor requerido para la toma de la señal.
• Selecciona las etapas de acondicionamiento y tratamiento de señal, de acuerdo a los
sensores y transductores a utilizar.
• Aplica los procedimientos técnicos establecidos en la instrumentación biomédica,
durante la medición de las variables fisiológicas, el montaje y prueba de circuitos.
• Acondiciona y trata la medida tomada en los sistemas biológicos, para eliminar
interferencias que impidan su interpretación.
COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
• Propiciar ambientes de aprendizaje para la formación por proyectos y el
desarrollo de los saberes propuestos en el módulo.
• Planear procesos de formación en equipo de acuerdo con la población objeto,
características del programa y recursos del Centro de Formación.
• Evaluar el proceso de formación de los Aprendices.
• Concertar los planes de formación, evaluación, mejoramiento y seguimiento de
los Aprendices.
• Orientar los procesos de Enseñanza, Aprendizaje, Evaluación aplicando técnicas
didácticas activas, promoviendo el aprendizaje autónomo y el uso de las TIC´s.
• Participar en los procesos de administración de la formación de manera proactiva
y soportada en registros y documentos digitales.
Coordinación Académica
Centro Industrial de Girón
Mayo de 2008
CENTRO INDUSTRIAL DE MANTENIMIENTO INTEGRAL
GRUPO 23185 MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMÉDICO PERIODO
OCTUBRE DEL 2008
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
SUBDIRECTOR DE CENTRO
COORDINACION DE
FORMACION PROFESIONAL
Servicio Nacional de Aprendizaje
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE DE LA
INDUCCIÓN AL MÓDULO DE FORMACIÓN
Coordinación Académica
Centro Industrial de Girón
Noviembre de 2006
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE:
Cuestionario:
Código: MEB – 01 - 01 Fecha:
Programa de Formación Duración en horas, etapa
2500
Mantenimiento de equipos biomédico Lectiva
Duración en horas, etapa
880
productiva
Duración en horas, de la
3520
Formación
Módulos de Formación: 1 Duración en horas: 1245
D: son 7.
1. Interpretar los principios que rigen la tecnología biomédica planes
estratégicos, misión, visión, calidad, valores, planes de mantenimiento y
ordenes de trabajo, requeridos para el mantenimiento de de equipos
biomédicos.
2. Identificar los componentes eléctricos y electrónicos, circuitos de
potencia, fuentes conmutadas y convertidores de equipos biomédicos
E:
• desarrollar un montaje y desmontaje de elementos de equipos
biomédicos.
• Verificar y diagnosticar el estado de los equipos biomédicos
• Realizar a desarrollar un mantenimiento ya sea preventivo o correctivo
F:
• Describe los diferentes planos de mantenimiento y su respectivo
diagnostico
• Interpretar el marco conceptual de la tecnología biomédica
G: 875 horas
H:
• Diseño: 9 %
• Gestión de la información: 28%
• Producción y transformación: 33%
• Materiales y herramientas: 25%
• Cliente: 22%
PREGUNTAS:
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA
3.1.4 Escriba en forma resumida el nombre de los siete Resultados de aprendizaje del
primer módulo de Formación
• De principios y conceptos
• De procesos
Cuestionarios o entrevista
3.1.7 Escriba el nombre del instrumento utilizado para recoger evidencias de proceso
Lista de verificación
NOMBRE DE LA RED:
TECNOLOGÍAS DE MANTENIMIENTO
PREDICTIVO, PREVENTIVO Y
CORRECTIVO Fecha:
VERSION: 50
INFORMACIÓN GENERAL
IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA
FECHA DE APLICACIÓN: MARZO
PROGRAMA DE FORMACIÓN: MANTENIMIENTO DE EQUIPO
BIOMEDICO
ID: 23185
CENTRO: C.I.M.I.
1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
- Reconocer los fenómenos biológicos, actividades y
procedimientos aplicados en los ambientes en los cuales se
operan los equipos biomédicos generales.
- Operar los Equipos Biomédicos Generales.
- Aplicación de las normas Técnicas y de seguridad tanto
paciente, operario, en los equipos biomédicos generales.
- Ejecución Al Despiece de los Equipos biomédicos en general,
aplicando criterios técnicos de dibujo,
lectura e interpretación de planos y manuales de operación
dados por el fabricante.
- Ejecución al montaje y desmontaje de los equipos
biomédicos en general, utilizando la herramienta
adecuada, siguiendo normas de seguridad equipo-operador.
- Verificación y diagnostico del estado de los equipos
biomédicos en general, para establecer las
necesidades de un manteniendo preventivo y/o correctivo.
- Realizar el mantenimiento preventivo o correctivo a los
equipos biomédicos en general, siguiendo los
procedimientos y normas establecidas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. INTRODUCCIÓN
Amigo Aprendiz
FORMULACIÓN DE ACTIVIDADES:
BIBLIOGRAFIA DE ANEXOS:
Actividad 1.
Elementos de Competencia, y
competencias Integrales De Este Módulo:
Elementos de
Competencia:
Reconocer el estado actual de los equipos
- en funcionamiento.
Realizar mantenimiento de primer equipos
- acciones de nivel (limpieza) a biomédicos.
- Lubricar partes de los equipos para evitar desgastes
anticipados.
- Calibrar y/o ajustar las condiciones de funcionamiento del
equipo de acuerdo a las especificaciones técnicas.
- Reemplazar las piezas que por su estado o por
especificaciones técnicas no deban continuar en servicio.
Competencias Integrales:
- Trabajo en Equipo.
- Habilidades De Pensamiento.
- Uso De Las TIC e Innovación Tecnológica.
- Emprendimiento.
- Ética.
- Comunicación.
- Desempeño Seguro, Saludable y de mejoramiento en la calidad
de vida.
- Segundo Idioma.
Actividad 2.
Actividad 3.
Actividad 4
PLANES DE MEJORAMIENTO
Coordinación Académica
Centro Industrial de Girón
Mayo de 2008
TUTORIAS
Coordinación Académica
Centro Industrial de Girón
Mayo de 2008
Sistema Integrado de
Mejora Continua Fecha:
Institucional SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Septiembre de
2008
PROYECTO:
CUMPLE
VARIABLES OBSERVACIONES
SI NO
La capeta identifica:
La institución
La Regional
El Centro de Formación
Nombres y apellidos de Alumno
En la carpeta se identifica de forma precisa:
Hoja de vida.
Esquema de estructura curricular o programa de formación
y ubicación del módulo objeto de formación.
Horarios: Programa de formación e Instructor
Evidencia de aprendizaje de la inducción al módulo de
formación.
Evaluación y seguimiento - Etapa Lectiva
Evidencias de aprendizaje en el desarrollo de la evaluación
y seguimiento – Etapa Lectiva.
Tutorías
Planes de mejoramiento.
_________________________ ____________________________
Firma alumno Firma Instructor