TRABAJO FINAL EDUMTICA Aplicaciones pedaggicas de, Facebook, Twiter y Goggle

Barriga Prado, Carlos Alberto

En los ltimos aos las redes sociales se han presentado como una forma innovadora para relacionarse, las cuales podemos aprovecharlas con fines educativos. FACEBOOK La mayor fortaleza de Facebook y lo que la hace interesante para un darle un uso educativo de carcter colaborativo, es su alta tasa de penetracin en la poblacin mundial. Efectivamente, Facebook cuenta hoy con ms de 400 millones de usuarios activos, siendo una de las mayores comunidades a nivel mundial, ms del 80% de nuestros estudiantes tienen una cuenta Facebook. Los servicios que ofrece Facebook son gratuitos y se prestan en lnea. Una de las mayores facilidades que ofrece Facebook es poder ubicar personas a travs de su correo electrnico y las posibilidades de interaccin: Como Usuario: Donde cada persona invita otros a formar parte de su red social para intercambiar mensajes, fotos, videos y enlaces. Grupos: Es el ms indicado para usarlo con fines educativos. Rene a personas con intereses comunes o fines especficos, bajo la administracin de uno de los miembros en este caso el profesor; su acceso puede ser abierto, privado o secreto; cuenta con foro de discusin y calendario para publicar eventos y se pueden aadir, enlaces, fotos y videos. Pginas: Son creadas por usuarios para fines especficos, y son seguidas por usuarios interesados en su contenido. Cuenta con foro de discusin, calendarios para publicacin de eventos, y se pueden publicar fotos, videos, notas. Permite crear varias pginas. Una ventaja del Facebook es el lograr una participacin ms activa, fluida y efectiva por parte de los estudiantes, debido a que conocen y manejan bien la herramienta, adems de ser significativa para ellos.

Asimismo significa una ventaja para un profesor que dicta varios cursos, el no tener que visitar foro por foro para moderarlos. Puede crear en Facebook varios grupos (Groups) y tenerlos agrupados en un solo sitio, lo que facilita enormemente el trabajo de moderacin. Para mayor control y orden del grupo, restringe la membreca a los estudiantes de cada curso y la condiciona a la aceptacin de las reglas y patrones de conducta, que se establece para la participacin en los foros de discusin. Podemos utilizar el Facebook para lo siguiente: Plantear discusiones acadmicas en pro del constructo intelectual de los estudiantes. Promover en sus estudiantes el uso de diferentes recursos tecnolgicos como por ejemplo el chat, los foros formativos, el correo electrnico, etc. Promover el desarrollo de habilidades interpersonales como la comunicacin clara, el apoyo mutuo y la resolucin constructiva de conflictos. Desarrollar habilidades para interactuar con otras personas. Promover la reflexin y el anlisis de la informacin. Acceder a la informacin y/o agregarla, as como propiciar un entorno para la comunicacin interactiva y la construccin de nuevo conocimiento. Promover la participacin comprometida de sus estudiantes. Promover e integrar con efectividad modelos de enseanza aprendizaje innovadores.

TWETTER Twitter no slo revoluciona la forma en la que nos informamos o comunicamos, sino que juega un papel protagonista gracias a la interaccin simultnea y en pos de objetivos conjuntos. Los siguientes son algunos ejemplos que los docentes podemos darle a Twitter.: Seguir portales y personas que continuamente aportan informacin interesante sobre temas educativos. Compartir con estudiantes y otros colegas recursos, propios o descubiertos, publicados en la Web: Imgenes (Flickr), videos (Youtube), documentos (Calameo), presentaciones (SlideShare), archivos (MediaFire), etc. Reemplazar las listas de distribucin de correo electrnico para conformar comunidades o grupos virtuales que comparten intereses comunes. Con Twitter, cualquier docente puede crear una comunidad o grupo alrededor de asuntos particulares (evaluacin, proyectos de clase, uso del lenguaje, matemticas, etc) Para agrupar temas, a los cuales se desea hacer

seguimiento, estos se deben categorizar con # hashtags. Por ejemplo, #docentesentwitter, #e_curriculo, #e_web20, #e_proyectos, #e_evaluacion, #e_webquest, #e_matematicas, #e_organizadores Recomendamos consultar la Comunidad de docentes en Twitter. Seguir a asistentes a foros o conferencias que estn dispuestos a publicar va Twitter las principales ideas de sus panelistas o conferencistas. Incluso, se puede crear una cuenta de Twitter de la Institucin Educativa para este tipo de eventos. Los docentes deben seguir esa cuenta para recibir la informacin que se publique en ella. Crear listas de estudiantes para agruparlos por secciones y as facilitar el seguimiento a todos los que conforman un grado. Adems, los docentes pueden tener una URL para cada lista o tema de inters y compartirla con los estudiantes. Expandir los proyectos de clase fuera del espacio y tiempo de la universidad. Terminada una clase, el docente, a travs de Twitter, puede publicar los conceptos ms importantes para que sus alumnos reflexionen, aporten informacin y con ella, elaboren productos referentes a la temtica propuesta por este. Para agrupar los conceptos vistos en clase, estos se deben categorizar con # hashtag). Por ejemplo, #clula, #estadstica, #factorizacin . Antes de iniciar un tema, formular a los estudiantes preguntas sobre este. Twitter es ideal para determinar conocimientos previos sobre un tema. Antes de un examen, enviar algunas preguntas para que los estudiantes las respondan. De esta manera ayudar a fijar conceptos y a construir, entre todos, un resumen colaborativo con las ideas ms importantes del tema a evala. Retroalimentar los aportes de los estudiantes. Esto se puede individualizar utilizando el signo @ (@NombreEstudiante). Distribuir tareas a los estudiantes de una clase o recordarles las pendientes. Utilizar listas contribuye a este fin. Diseminar o distribuir informacin y contenidos de valor educativo. Por ejemplo, materiales en lnea adicionales a los utilizados en la clase, resultados de investigaciones, pginas Web pertinentes para un tema, criterios para resolver un problema, etc.. Solicitar a los estudiantes rastrear, mediante Twitter, acontecimientos de actualidad. Para encontrar los temas ms discutidos en Twitter consulte, TweetMeme que recopila los enlaces ms compartidos en esta red social y los muestra categorizados (entretenimiento, juegos, estilo de vida, ciencia, deportes y tecnologa). Otros servicios

como Trendsmap, Trendistic o Twirus muestran tendencias en la actividad de los Twiteros a nivel global. Promover en los estudiantes el desarrollo de habilidades de seleccin y sntesis de informacin de manera que expresen una idea completa en solo 140 caracteres. Plantear a los estudiantes un tema o problema, das antes de la clase, para que estos realicen una lluvia de ideas por medio de Twitter. As , en la clase se dispondr de ms tiempo para analizar el tema o para aplicar conocimientos. Es importante marcar con # el nombre del tema para consultar fcilmente las ideas aportadas por los estudiantes. Los docentes de Lenguas Extranjeras pueden solicitar a sus estudiantes publicar al menos cinco mensajes semanales en el idioma que estn aprendiendo. Cada semana, en la clase, se presenta a todo el grupo los mensajes con ms fallas, de manera que aprendan de sus propios errores y de los de otros compaeros. Los docentes de Estadstica pueden solicitar a sus estudiantes elaborar encuestas sobre un tema particular con POLL Pigeon. Este sitio permite enlazar la encuesta a una cuenta de Twitter o Facebook y difundirla automticamente entre amigos, compaeros y seguidores. Tambin, muestra los resultados. Los docentes pueden utilizar una herramienta como FutureTweets para programar, desde el primer da de clase, con fecha y hora, la publicacin de tareas o asignaciones, adems de la bibliografa de los temas a cubrir en cada periodo escolar.

APLICACIONES EDUCATIVAS EN GOOGLE Las aplicaciones de Google en la educacin son totalmente online y gratuitas, permite a los profesores, y a los estudiantes trabajar de forma conjunta y mejorar la colaboracin y comunicacin.

Es posible trabajar y compartir informacin a travs de internet de forma segura y rpida coordinando y mejorando la relacin con los alumnos. El paquete bsico incluye: Gmail, Goggle Drive, Google Calendar, Grupos Google, Google Docs,

Google Docs: permite compartir documentos, hojas de clculo, dibujos y presentaciones y colaborar en tiempo real con un equipo de trabajo y publicar

documentos finales dirigidos a todos los usuarios. Los estudiantes y los profesores pueden abrir y modificar rpidamente los documentos. Desde sus direccin de Google Docs, (correo electrnico de Gmail), limitando las distracciones por el uso de dispositivos USB o los archivos adjuntos. Gmail Ofrece 25 GB de almacenamiento por usuario Google Calendar permite a los usuarios programar reuniones fcilmente, compartir calendarios de eventos y tenerlo todo organizado .Gestiona horarios de clase, reuniones, das de eventos etc. Grupos de Google. Los profesores y los estudiantes pueden crear y administrar listas y grupos pequeos, donde es posible compartir documentos, calendarios, carpetas videos entre los miembros, y responder uno de ellos en nombre de todo el grupo en debates, foros, etc. Youtube. Est herramienta la podemos utilizar para que los docentes realicen video presentaciones sirviendo de material didctico visual en clase. Los docentes pueden contar con una amplia gama de videos realizados por ellos mismos, alumnos y profesores, utilizarlos con pertinencia en el aula y compartirlo con otros profesores del mismo centro educativo y con otros ms.