Puntaje ideal Escuela Genaro Ros Campos Historia y geografa Tercer ao bsico Profesoras: Karen Andrea Cerna Cuevas

Roco Velsquez Vergara Puntaje obtenido NOTA

40 pts.

EVALUACIN DE HISTORIA Y GEOGRAFIA

Nombre: __________________________________________ Curso: _____________________________________________ Fecha: _______________ (1pto.) Rut: ______________________

Aprendizaje esperado: Reconocer y valorar distintos aspectos de la civilizacin romana en la antigedad. Reconocer la vida cotidiana de los romanos. Ubicar y caracterizar el marco territorial en que se desarrollaron los antiguos romanos.

Indicadores: Identifican caractersticas de la ubicacin geogrfica de Roma. I.- ENCIERRA EN UN CIRCULO LA ALTERNATIVA CORRECTA. (2ptos c/u) 1.- Donde se ubica Roma: a) En la pennsula Itlica b) En Europa c) En Asia 2.- Roma estaba: a) Rodeada solo por grandes montaas b) Rodeada por colinas y regada por el ro Tiber c) Ninguna alternativa es correcta 3.- Roma se convirti en un importante trnsito comercial gracias a: a) Su gran imperio y sus conquistas b) Su situacin geogrfica c) Sus riquezas Indicadores: Identifican construcciones de la Roma Antigua. 4.- Para el recreo y entretenimiento los romanos tenan: a) Teatros, termas y anfiteatros b) Circos c) Alternativa A y B son correctas 5.- Uno de los monumentos era: a) El arco de triunfo b) Los teatros c) Ninguna alternativa es correcta 6.- El anfiteatro es: a) Donde se representan comedias. b) Donde los romanos hacan gimnasia. c) Donde se celebraban juegos y luchas entre gladiadores.

7.- Por donde se transportaba el agua de la ciudad es: a) Acueducto b) Foro c) Termas 8.- Las viviendas de los esclavos era: a) Para las personas que trabajaban en artesanas. b) Para quienes hacan todos los trabajos del campo. c) Para la gente ms adinerada. 9.- El comercio a larga distancia se realizaba por: a) Va terrestre b) Va area c) Va martima Indicadores: Reconocer la importancia de la influencia romana y sus costumbres. 10.- Uno de las tecnologas desarrolladas por los romanos fue: a) El molino de grano b) Arado c) Ambas alternativas son correctas 11.- La palabra politesta quiere decir: a) Adorar solo a un solo Dios b) Creer solo en los seres mitolgicos c) Adorar a varios dioses 12.- El cristianismo fue autorizado por: a) Constantino b) Rmulo c) El orculo 13.- Uno de los dioses ms venerados de la poca era: a) Jpiter b) Minerva c) Ambas alternativas son correctas 14.- Una de las cosas que difundi roma fue: a) El idioma y la cultura b) El comercio c) Ninguna alternativa es correcta II.- DESARROLLO 1.- Menciona cuales eran los cultivos ms importantes de los romanos. (3ptos) _________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- Describe como est construido el Coliseo? (2ptos) _________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________

3.- A qu se dedicaban los romanos? (2ptos) _________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ 4.- Identifica algunos monumentos romanos conservados en la actualidad. (4ptos) Teatro Acueducto Coliseo Arco de triunfo

RECUERDA REVISAR BIEN TU EVALUACIN, BUENA SUERTE!

Puntaje ideal Escuela Genaro Ros Campos Lenguaje y Comunicacin sexto ao bsico Profesoras: Karen Andrea Cerna Cuevas Puntaje obtenido NOTA

55 pts.

EVALUACIN DE LENGUAJE
Nombre: ___________________________________________________ Curso: _______________________________________________________ Fecha: _____________________ (1pto.) Rut: ________________________________

Objetivo de aprendizaje: Leer y comprender textos para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin, extrayendo informacin implcita y explicita, haciendo inferencias, interpretando expresiones del lenguaje. Escribir producciones de textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas.

LEE EL SIGUINETE TEXTO Y LUEGOS RESPONDE. EL HACHA DEL LEADOR Un leador estaba un da cortando un rbol a la orilla del ro. El hacha se le resbal de la mano y cay en el ro, hundindose en l. Lleno de pesar se sent en la orilla y se puso a llorar. El espritu de las aguas que haba odo sus lamentaciones, se apiad de l y se le apareci. Por qu lloras, amigo leador? Mi hacha cay al ro y no tengo con que comprar otra. Cuando hubo sabido el motivo de su pena, el espritu de las aguas baj al fondo del ro y, sacando un hacha de oro, pregunt al leador: Es sta tu hacha? No, no es la ma. El espritu de las aguas baj de nuevo al ro y sac un hacha de plata. Ser sta tu hacha? No, tampoco esa es la ma. Entonces, el espritu de las aguas, bajando por tercera vez al ro, le trajo su verdadera hacha. Al momento de verla, exclam el leador lleno de alegra, -Esta si es la ma! Tan complacido qued del hombre el espritu de las aguas, que en premio a su honradez, le regal tambin las otras dos hachas. En seguida se fue el buen hombre a su casa para ensear el regalo y contar su aventura a sus compaeros. A uno de sus compaeros se le ocurri hacer lo propio que haba hecho su compaero el leador, a ver si le tocaba la misma suerte. Se acerc al ro, dej caer su hacha y se puso a llorar. El espritu de las aguas se le present con un hacha de oro, probndolo y le pregunt: - Es sta tu hacha? - Si, si, sta es la ma. Entonces el espritu de las aguas, para castigarle por su mentira, no le dio ni el hacha de oro, ni la suya propia. I.- SELECCIN MULTIPLE. Encierra en un crculo la alternativa correcta. (2ptos c/u)
Indicadores: Identifican ideas relevantes del texto. Aluden a informacin explicita e implcita del texto ledo.

1.- El leador lloraba porque: a. se cay al ro c. extraaba a su familia 2. - El leador reconoci como suya: a. su hacha c. el hacha de plata 3.- El compaero del leador: a. consigui un hacha de oro c. qued con las manos vacas 4.- El personaje principal de este texto es. a. el leador c. el espritu de las aguas b. el compaero d. el hacha y el leador b. consigui un hacha de plata d. se qued con todas las hachas b. el hacha de oro d. ninguna de las hachas b. su hacha se cay al ro d. no poda volver a su casa

5.- Por su actuar, el leador demostr ser un hombre: a. solidario c. generoso b. tranquilo d. honesto

6.- El compaero del leador bot el hacha al ro para: a. dedicarse a otro oficio c. obtener el mismo premio que su amigo 7.- El espritu de las aguas: a. premiaba a los buenos hombres b. premiaba a los hombres que tiraban el hacha al ro c. Ayudaba a todo el que lo necesitaba d. ayudaba a todos los leadores. 8.- El texto ledo es: a. un cuento c. un instructivo 9.- El texto est escrito en: a. Prosa c. dilogo b. verso d. estrofas b. una noticia d. un mito b. comprar otra ms nueva d. conocer al espritu de las aguas

10.- El ambiente donde se desarrolla este relato es: a. la cordillera c. el bosque b. el desierto d. la playa

11.- En la oracin Tan complacido qued del hombre el espritu de las aguas, el verbo es: a. complacido c. hombre b. qued d. espritu

LA FAMILIA CARPINTERO. Esta historia comienza cuando al bosque donde habitaba una familia completa de pjaros carpinteros, llegaron unos hombres grandes con hachas, serruchos, martillos y comenzaron a cortar y cortar uno a uno los rboles. Los pjaros carpinteros e organizaron para avisar a todo el bosque lo que estos hombres hacan. Fueron por ejemplo, donde las culebras gruesas que a veces se visten de policas y les pidieron ayuda. Un batalln de zancudos ofreci sus servicios. Las ranas y los sapos, que son primos hermanos, dijeron que meteran tanta bulla que no tendran ms que arrancar del bosque o si no quedaran sordos. Pero estos hombres grandes tenan mucha fuerza, tenan armas y muy malos sentimientos. Al ms viejo de los pjaros carpinteros se le ocurri pedirles ayuda a los loros porque son las aves ms organizadas del bosque. El loro verde dijo que lo conversara con su bandada, veran entre todos qu hacer para echar a esa gente del bosque. Como los loros estaban tan seguros de lo que haba que hacer, el resto de los animales del bosque se quedaron tranquilos. La familia carpintero se fue a su casa de rboles, las culebras entraron a la tierra con sus uniformes de polica, y los sapos y ranas que eran primos hermanos, callaron por un tiempo. Los loros mientras tanto se organizaron muy bien. Le pidieron al viento algunos misterios que tena guardado en las nubes. El viento entonces, les entreg no todos, sino algunos misterios que tena guardados y con todos ellos muy escondidos en una bolsas de ramas que tejan por las tarde las araas salvajes, esperaron la noche. Cuando los hombres estaban descansando (haban cortado tantos rboles que el sueo les lleg a los brazos y ah mismo se quedaron dormidos) comenzaron los pjaros carpinteros a sacudir lo que llevaban dentro de las bolsas. Lo primero que cay de los bolsones fueron unas hormigas poto colorado que les picaban las orejas. Luego cayeron grillos que cantaban tan fuerte que llegaba a doler el estmago. Pero lo mejor fue lo que hicieron las mariposas oscuras: un montn de ellas hacan con sus antenas y alas unas muecas horribles justo cuando los hombres abran los ojos para rascarse las mordeduras de las hormigas. Y, de tanto picor y de puro susto y de puras ronchas, corrieron ro abajo sin volver siquiera la cabeza. Y saben qu pas despus?, los hombres de puro miedo, a ese bosque nunca ms volvieron.

Indicadores: Identifican ideas relevantes del texto ledo. Infieren informacin del texto.

12.- Cul es la idea principal del texto ledo? a) b) c) d) Cmo los hombres llegan a cortar lea. Como defendieron su bosque los pjaros. Alabar la organizacin de los loros. Hablar de los misterios que guarda el viento.

13.- En qu momento de da las araas salvajes tejan las bolsas de ramas: a) b) c) d) Al amanecer. Al medio da. Por las tardes. Por las noches.

14.- Segn el texto la ayuda que solicitaron los carpinteros a sus amigos en orden de aparicin es la siguiente: a) b) c) d) Culebras, zancudos, ranas y sapos, loros. Culebras. Ranas y sapos, loros, zancudos. Culebras, hormigas, zancudos, loros. Culebras, hormigas, grillos, mariposas

15.- El ataque a los hombres fuera atacado por los seres del bosque fue debido a: a) Se enojaron con el viento. b) Los loros eran amigos de los carpinteros. c) Estaban cortando el hogar de los carpinteros d) Trajeron muchas hachas, serruchos y martillos 16.- Segn el texto, la nica gran diferencia del loro con el resto de los personajes del bosque era: a) b) c) d) Su gran capacidad organizativa. Su plumaje verde que los haca resaltar entre otros. La amistad profunda que tenan con el viento. El don de mandar y que todos los seres del bosque le obedecieran

17.- Segn lo ledo, Cul era la intencin de los hombres para con el bosque? a) Sacar de ese ambiente a los pjaros carpinteros y llevarlos a otro bosque con mejores condiciones. b) Cortar unos cuantos rboles con el objeto de realizar un estudio sobre su calidad de madera. c) Arrasar con todo el bosque sin importarles la fauna que all viva. d) Buscaban hacer un espacio para instalar carpas, pues estaban de vacaciones. 18.- Al ms viejo de los pjaros carpinteros se le ocurri pedirle ayuda a los loros, las palabras subrayadas, segn el texto, tienen el siguiente significado: a) b) c) d) Solo a los carpinteros viejos pueden ocurrrseles cosas. La vejez es sinnimo de sabidura ,por lo tanto que se ha vivido Los loros slo tratan los asuntos con los pjaros viejos. Cuando el pjaro es viejo no puede volar y slo le queda pensar.

19.- Segn el texto, la mayor conclusin que se puede sacar es: a) b) c) d) Los zancudos agrupados en batallones son peligrosos. La bulla que pueden meter ranas y sapos te puede dejar sordo(a). Todos los hombres se asustan con los grillos, las hormiga poto colorado y las mariposa nocturnas. Los pequeos seres del bosque unidos fueron capaces de ganarle al gran e inteligente hombre y sus maquinarias.

20.- En el cuarto prrafo corresponde a una: a) b) c) d) Un hecho. Una conclusin. Una prediccin. Una opinin.

cuando dice los loros son la aves ms organizadas del bosque, esto

21.- El propsito del autor durante todo el texto es: a) b) c) d) entretener Describir Divertir. convencer

22.- Qu quieren decir las palabras haban cortado tantos rboles que el sueo les lleg a los brazos y ah mismo se quedaron dormidos? a) b) Que los rboles tenan una substancia que adormeca a los hombres. Que haban trabajado tanto que no podan sus brazos por el cansancio y no pudieron aguantar ms y se durmieron. c) Que cada rbol cortado era una dosis de sueo que caa sobre los hombres. d) El sueo a esos hombres les llega primero a los brazos y luego se traslada al cerebro, los ojos y el resto del cuerpo. 23.- Cul de estas alternativas puede corresponder a un hecho real (que ocurra en nuestras vidas y podemos verlo) y no a una fantasa del autor? a) b) c) d) Las culebras se visten de policas. Las ranas y sapos ofrecieron cantar hasta dejar sordos a los hombres. Llegaron los hombres con hachas y serruchos a cortar todo el bosque. Los loros fueron a pedirle algunos misterios al viento.

II.- DESARROLLO (PRODUCCION DE TEXTOS)

Indicadores: Escriben un texto siguiendo una estructura clara y manteniendo la coherencia del texto.

Continua escribiendo el siguiente cuento, utiliza adecuadamente los signos de puntuacin y cuida la ortografa. Finalmente invntale el mejor ttulo para la historia. (8ptos) _____________________________________________________________ Un nio al salir de la escuela encontr un envase, de esos de laboratorios, sinti curiosidad y se lo guard. Al llegar a su casa, despus de hacer las tareas, revis su hallazgo, tena unas letras en ingls. Con ayuda de un diccionario pudo traducir y lo que deca era POCIMA PARA HACERSE INVISIBLE. Tom un sorbo y al mirarse en el espejo no se vio, Guau!, Era invisible! Entonces______________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ Finalmente,___________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________

Puntaje ideal Escuela Genaro Ros Campos Lenguaje y Comunicacin Tercer ao bsico Profesoras: Karen Andrea Cerna Cuevas Roco Velsquez Vergara Puntaje obtenido NOTA

pts.

EVALUACIN DE LENGUAJE
Nombre: ___________________________________________________ Curso: _______________________________________________________
Lee atentamente la historia.

Fecha: _____________________ (1pto.) Rut: ________________________________

Mi profesor Autor: Mario Snchez Bustos (chileno)

Soy un nio igual que t, estudio en tercero bsico, me gusta leer, porque mi profesor me ense que a travs de la lectura, se pueden aprender muchas cosas. A veces miro a mi profesor y me pregunto cmo sabe tanto?; yo creo que mi profesor es un genio. Mi mam dice que no es genio, que sabe muchas cosas por lo mucho que le gusta leer. Pero hace algunos das, una compaera puso en apuros al profesor al hacerle una pregunta. Resulta que el profesor enseaba como se reproducan los mamferos y los ovparos. La compaera le pregunt profesor Mario Cmo se reproducen las almejas? El profesor le dijo a ella y a todo el curso, que no corresponda la almeja a los animales estudiados y que adems no estaba seguro, que lo esperarn y en la prxima clase le dara una respuesta. A la semana siguiente el profesor nos cont que el fin de semana fue a la playa, se puso traje de bao y algunas cosas de hombre rana y se meti al fondo del ocano, desafiando peligros, el fro, tiburones y otras cosas. En el fondo del mar pudo ver con sus propios ojos cmo se reproducan las almejas, y as nos pudo responder. Esa semana el profesor lleg resfriado, todos sabemos la razn, adems un da nos regal cochayuyo. No hay que ser muy inteligente para saber de dnde lo sac verdad? Puede que mi profesor no sea un genio, pero es muy aventurero y valiente. No todos podemos ser como l. Por eso creo que los nios para aprender, debemos ver menos televisin y leer ms. Pide un libro de regalo para Navidad. I.- Encierra en un crculo la alternativa correcta. (Cada respuesta correcta vale 2 punto) 1.- En qu curso est el nio de la lectura? a) b) c) d) Quinto ao bsico Tercer ao bsico Cuarto ao bsico Sexto ao bsico.

2.- Qu pregunta hizo la nia que puso en apuros al profesor? a) b) c) d) Qu edad tiene? Qu comidas no le gustan? Cmo se reproducen los pulpos? Cmo se reproducen las almejas?

3.- Qu aconseja el nio para aprender? a) b) c) d) leer 10 minutos diarios en voz alta? Leer ms libros Conversar con los amigos Ver televisin.

4.- Qu regalo dice el nio que pidas para navidad? a) b) c) d) un video un juguete un televisor un libro.

II.- DESARROLLO. 1.- Cambia las palabras destacadas con otras de significado parecido (sinnimos) encuntralas en la nube. (5ptos) a) Las mascotas son cariosas.___________________________________ b) La nia es pequea. ________________________________________ c) El auto es veloz. ____________________________________________ d) La abuelita est muy apenada. ____________________________________ e) Los nios juegan muy contentos. __________________________________ 2.- Construye palabras en las que se utilicen los siguientes prefijos. (6ptos) ExaTurboSobreEnDesSub______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

3.- Identifica en las siguientes oraciones: sujeto, predicado y verbo. (3ptos c/u) a) Las seoras amables repartieron galletitas a todos los abuelitos del hogar.

b) Un gato caminaba por el techo quebradizo.

c) Los rboles frondosos dieron ricas frutas este verano.

d) Los alumnos estudiosos lograron buenas notas en sus evaluaciones.

BUENA SUERTE!