VIII Encontro Paranaense de Pesquisa em Jornalismo

Departamento de Comunicao - UEPG Ponta Grossa - 20 a 22 de outubro de 2010

Modalidade: Projeto Jornalstico

Limites da experincia com mdias digitais

Caso do Twitter no projeto de extenso Midiablicos elainejavorski@hotmail.com

Elaine Javorski1

Felipe Harmata Marinho2 feharmata@yahoo.com.br Maura Oliveira Martins3 mauramartins@gmail.com Victor Folquening4 vicfolken@yahoo.com.br Resumo: O projeto de extenso Midiablicos", do curso de Jornalismo da UniBrasil, seleciona alunos com perfil de atuao criativa na cobertura de eventos dentro e fora da instituio. Atualmente, o grupo procura explorar ferramentas multimdias em tempo real: blogs, fotografia digital, rdio e mais notadamente o twitter. Um dos principais desafios dos estudantes e dos professores comungar preceitos bsicos de informao de qualidade e responsvel, com o redesenho das formas de ao e interao caractersticos dos novos meios. A busca atual por informaes imediatas remete os acadmicos aprendizagem jornalstica dinmica das novas mdias, ao improviso e agilidade da apurao, mas tambm aos desafios ticos e estticos concernentes a elas. Palavras-chave: novas tecnologias, twitter, jornalismo, midiablicos

Elaine Javorski Souza: jornalista, professora do curso de Comunicao Social Jornalismo, da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) e do curso de Jornalismo das Faculdades Integradas do Brasil. Mestre em Comunicao e Indstrias Culturais (Universidade Catlica Portuguesa). 2 Jornalista, com especializao em comunicao e semitica e mestrando em Cincias Sociais Aplicadas na UEPG. professor dos cursos de jornalismo e relaes pblicas das Faculdades Integradas do Brasil. Tambm editor-chefe do site da 91Rock e da Perfil Nutico. 3 Jornalista, mestre em Cincias da Comunicao pela Unisinos. coordenadora e professora-pesquisadora do curso de Jornalismo das Faculdades Integradas do Brasil. 4 Jornalista com mestrado em Cincias Sociais Aplicadas na UEPG, doutorando em Comunicao na Unisinos. professor dos cursos de jornalismo, publicidade e relaes pblicas das Faculdades Integradas do Brasil.

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1. O PROJETO MIDIABLICOS Criado em 2007, o projeto de extenso Midiablicos,

pertencente ao curso de Jornalismo das Faculdades Integradas do Brasil, consiste em grupo especial de estudantes-jornalistas que so deslocados periodicamente para criao e desenvolvimento de coberturas nos eventos da instituio a qual pertence. Consta como parte de suas atividades a elaborao de prticas e formatos jornalsticos que abranjam tanto as (esperadas) limitaes tcnicas ao seu trabalho j de quanto concretizem dispositivos em comunicacionais impresso, e na diferenciados para a exposio da cobertura. Por essa razo, os Midiablicos jornalismo produziram revista, blog trabalhos jornalismo jornalstico 5, radiojornalismo

plataforma Twitter. O recrutamento dos participantes do grupo rompe com os critrios avaliativos do mrito acadmico utilizados pela instituio de origem. De tal forma, os estudantes so convidados para fazer parte dos Midiablicos no apenas por seu nvel de rendimento acadmico (o resultado de suas notas e alta assiduidade em sala de aula), mas tambm por capacidades manifestas em vrios instantes de sua vida acadmica, como a proatividade, competncias para transitar entre vrias mdias e para solucionar com rapidez e eficincia as demandas comunicacionais; a disponibilidade para o trabalho extraclasse; capacidade para trabalhar em grupo em um sistema sem fortes hierarquias entre estudantes de diferentes perodos e entre estudantes e professores orientadores, entre outras.

Tratam-se dos peridicos Capital Lanterna, Capital Cincia, Capital Literria e o blog Midiablicos - http://midiabolicos.wordpress.com.

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Tendo em vista o baixo curso financeiro e a continuidade com as reflexes feitas nas disciplinas curriculares do curso de Jornalismo sobre os processos das novas mdias, desde 2009 os Midiablicos executam sistematicamente cobertura em Twitter e radiojornalismo, ambos transmitidos via web e nos locais em que os eventos so realizados. Portanto, ambas as coberturas so complementares e se submetem a uma verificao imediata de seu pblico visto que so exibidos/ transmitidos nos auditrios, estando sujeitos crtica e correo pblica feita pelos receptores. O presente artigo intenta refletir sobre o processo de produo realizada pelo grupo no que concerne utilizao jornalstica da ferramenta Twitter. Verifica-se ao longo do tempo um aprimoramento dos estudantes no emprego da ferramenta, bem como um constante (e mesmo autossuficiente) ajustamento de acordo com as demandas crescentes nas coberturas peridicas. Ainda assim, observam-se tambm prticas que solicitam averiguao e retificao, tais como a constatao de que a transmisso jornalstica no Twitter resume-se, por vezes, na transcrio de falas do evento, o que levanta a hiptese da dificuldade de uma efetiva apurao jornalstica, no sentido de buscar informao; e os obstculos para a transmisso da apurao no Twitter, que acaba restrita s prprias limitaes da ferramenta. Pretende-se, portanto, suscitar a anlise sobre as vantagens e objees nos modos operacionais do grupo na utilizao do Twitter como ferramenta jornalstica, de forma a contribuir para os mtodos pedaggicos de demais projetos que visam repensar a prtica jornalstica no ambiente acadmico.

2. PROJETO QUE ESTIMULA A PASSAGEM

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O papel do Midiablicos na formao dos estudantes pode ser lido pela perspectiva da umbralidad (Cablong, 2010). A traduo do conceito no configura na literalidade, mas podemos entender umbral como uma mureta que deve ser ultrapassada na passagem de um ambiente para o outro, como a soleira de uma porta, como diz a pesquisadora Ceclia Reviglio, da Universidade Nacional de Rosrio (Argentina). Ou seja, desarticuladas ou afrouxadas as concepes de que o estudante do terceiro grau resume sua formao a um crescimento de seu repertrio, j que as medidas desse aprimoramento no respeitam critrios de isonomia ou superao individual dos estgios de entrncia, ou sequer dispem de claros pontos de chegada para a aprendizagem, pode-se afirmar que um resultado mensurvel (no de forma quantitativa, evidentemente) esperado o desenvolvimento de habilidades cognitivas relacionadas ao novo ambiente semitico representado pelo ensino superior. Ao atravessar a umbralidad, o acadmico ingressa, como em um rito de passagem, em um novo universo de signos que, por contingncia, exigem protocolos e processos mentais diferentes daqueles enfrentados at ento na vida estudantil. Ao estudar o uso de um blog educativo por estudantes de Comunicao da argentina, Ceclia Reviglio (2010) revisita o conceito semiolgico de umbral, emprestado de Ana Maria Cablong. Para ela, a umbralidad
un constructo que refiere tanto a una dimensin espacial como temporal. As, mientras por un lado, encontramos los interpretantes de entrada, acceso, paso, lmite entre un adentro y un afuera, trazo que marca una diferencia; el aspecto temporal, por otro lado, refiere a su carcter procesual. As, el umbral es un lmite pero tambin permite una entrada. En nuestro caso, la entrada a la universidad, que supone un pasaje de un nivel educativo a otro, pero tambin un pasaje del

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mundo de la adolescencia al mundo de la adultez, de la independencia, de la responsabilidad (p. 56).

A aplicao do conceito no caso do projeto Midiablicos exige algumas transferncias. No se pode, por exemplo, transportar todas as reflexes advindas da realidade do estudante argentino. Entre outras diferenas, no pas vizinho no h vestibular: todos os que concluram o equivalente ao ensino mdio brasileiro tm vaga assegurada na faculdade. Por outro lado, as conjunturas culturais talvez apontem um significado diferente para o ritual de passagem da adolescncia para a vida adulta. Tambm conta o fato de que a pesquisadora fala de uma universidade que instituio pblica de acesso gratuito. Podemos entender que o papel da instituio de ensino nessa passagem, na leitura de Reviglio, de ajuste, crtica ou aproveitamento das sensibilidades de gerao para o uso de ferramentas tecnolgicas, como o caso do blog como se a fronteira para o mundo adulto fosse naturalmente explicitada pelo ingresso na universidade. A umbralidad que serve de referncia para o Midiablicos requer maior grau de ajuste contnuo, o que j deixaria os gestores do processo (em primeiro plano, os professores orientadores; em segundo, a coordenao do curso e, enfim, as instncias burocrticas responsveis por assegurar a adequao s polticas internas da faculdade) com papel mais decisivo na orientao das atividades. Mais importante ainda: a ateno aos limites do projeto sugere um esforo consciente de estabelecer o ritual de passagem. De certa forma, a conduo do Midiablicos revela que os gestores no reconhecem ou confiam na transposio natural do umbral. Seu papel seria at mais amplo do que o estabelecimento de lgicas de ao jornalstica ou oportunidades de experincia pedaggica:

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ocupariam o espao de fomentadores da maturidade intelectual dos alunos. Um observvel para essa transposio o domnio, por parte dos estudantes, das linguagens secretas da faculdade os processos de acesso aos textos intelectuais mais exigentes, de modo geral, e a apreenso dos temas e problemticas mais preementes da Comunicao, no caso em particular. A premissa da qual o Midiablicos parte que a manipulao da linguagem menos o resultado final da formao universitria e mais um dispositivo de reconstruo do aprendizado conquistado pessoalmente na vida cotidiana. Por meio do que se justifica o apelo do inusitado nos projetos desenvolvidos pelo grupo. A teia de estratgias discursivas com as quais o estudante precisa lidar no se resume a j difcil apreenso da linguagem acadmica, que lhe permitir interpretar e produzir textos cientficos. Outros desafios de complexidade, ligados predominantemente aos desafios profissionais contemporneos, no so testados ou estimulados apenas com o trabalho nas disciplinas tericas e prticas regulares da grade escolar em parte por causa de uma defasagem entre a academia e a renovao das condies sociosemiotecnolgicas, em parte por causa da estrutura disponvel para as prticas em qualquer instituio de ensino superior em geral preparada para ementas fixas e dependentes das lgicas de comunicao de massa vigentes desde a estruturao dos cursos de Jornalismo no pas. Nesse sentido, o projeto Midiablicos atua em pelo menos dois processos: 1) de valorizao do mrito acadmico, uma vez que os estudantes so convidados a partir de seus desempenhos criativos/intelectuais/colaborativos; 2) de estmulo criatividade, desconstruo das metodologias convencionais do fazer jornalstico e

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autonomia intelectual (dada a interface complexa das mltiplas linguagens exigidas nos trabalhos do grupo). preciso compreender tambm que o mrito acadmico no pode ser medido pelos critrios estabelecidos pela prpria instituio o ndice de rendimento calculado a partir do cruzamento entre notas e frequncia j que, de uma perspectiva ampla, o comprometimento do estudante sempre ser parcial, mormente suas atividades extraclasse produzam componentes essenciais em sua formao intelectual e cvica. importante ressaltar que se trata de alunos de uma escola particular cujo pblico principal formado por trabalhadores advindos de escola pblica e responsveis pelo prprio financiamento, quando no beneficiados por bolsas de incentivo, como o Prouni. por isso que a seleo dos alunos que participam do grupo Midiablicos no se guia totalmente pelo ndice de rendimento acadmico. Em parte, o bom desempenho em notas e freqncia reflete realmente o comprometimento e vocao do estudante. Mas as condies de aprendizado devem ser consideradas para alm dessas premissas. A primeira delas a voluntariedade a disposio para participar das atividades (que no rendem nota extraordinria nas disciplinas, certificados de horas complementares ou quaisquer outros e nem mesmo abono de faltas) se transforma no primeiro selecionador. Em seguida, preciso estar atento ao processo criativo evidenciado pelos alunos envolvidos nas outras prticas do curso de Jornalismo (como programas de TV, rdio, redao, etc.). A constncia outro fator preponderante. As formaes do Midiablicos mostram que equipes constantes produzem materiais mais satisfatrios, o que ao mesmo tempo resultado e promotor do trabalho de equipe. Estudantes que faltam s atividades ou no se responsabilizam por tarefas especficas tendem a ser discriminados pelos prprios colegas.

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Tais caractersticas de funcionamento, portanto, podem ser resumidas em outras duas instncias: a) o papel da gesto do projeto para proporcionar aos estudantes a oportunidade de conhecer, explorar e dominar as linguagens prprias do mundo adulto universitrio; b) a prtica de experincias jornalsticas inovadoras ou alternativas a partir de um grupo de alunos que se destacam pelo voluntarismo, criatividade e constncia nas atividades extraclasse. 3. ORIGEM DO TWITTER ENQUANTO FERRAMENTA PARA O JORNALISMO Alguns autores s consideram a existncia dos blogs a partir da criao de ferramentas de publicao de blogs, como o Blogger, por exemplo, que surgem a partir de 1999. Entretanto, o formato blog na web tem incio na dcada de 1990. No comeo, foi associado ideia de dirios virtuais com caractersticas especficas: multiplicidade ou no de autores, geralmente sobre temticas especficas, com certa frequncia, interao atravs de comentrios e atualizao em ordem cronolgica inversa. Essas mesmas caractersticas fazem parte de um formato mais recente, criado em 2006: o microblog. A principal diferena entre essas duas ferramentas o tamanho reduzido das mensagens, muito semelhante s mensagens enviadas por celular, com no mximo 140 caracteres. Os primeiros microblogs foram o Jaiku e o Twitter (Zago, 2008), criados em 2006. O Jaiku, idealizado na Finlndia e disponibilizado na internet em julho de 2006, foi adquirida em 2007 pelo Google e, desde ento, tem acesso restrito a convidados. Umas das principais diferenas em relao ao Twitter presena do Stream, um aplicativo que possibilita que os usurios possam compartilhar dados com outros sites como Flickr, Last.fm e o prprio Twitter (Zago, 2008). J o Twitter, fundado pela Obvious (mesmo criador do Blogger), em So Francisco, EUA, foi colocado disposio dos usurios tambm em

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julho de 2006. Tornou-se popular somente a partir de maro de 2007. As atualizaes, alm de ficarem no perfil, podem ser visualizadas pelos usurios seguidores. A atualizao pode ser feita atravs de diversos meios, entre eles, o servio de SMS dos celulares. Apesar da maior popularidade entre os microblogs ser do Twitter, hoje j existem muitos outros na rede, entre eles o Jaykul, Plunk e Buzz. Alm disso, o Twitter inspirou a criao de microblogs regionais, como o caso do brasileiro Gozub. Assim como aconteceu com os blogs, as ferramentas de microblogs evoluram, no sentido tcnico, proporcionando ao usurio automatizar o processo de atualizao. Zago (2008) faz uma distino na evoluo dos microblogs enquanto ferramentas e enquanto formatos.
Microblogs enquanto formatos englobariam tambm atualizaes curtas em ordem cronolgica inversa feitas a partir de outros dispositivos que no necessariamente ferramentas de microblog como nas mudanas de status em redes sociais, ou nas pequenas pores de contedo adicionadas s barras laterais (sidebar) em blogs. J os microblogs enquanto ferramenta ficariam restritos s atualizaes efetuadas a partir de sites especificamente criados para microblogging, ainda que o contedo possa ser depois republicado em outros espaos (e inclusive nas prprias barras laterais dos blogs, por exemplo) (Zago, 2008, p. 9).

Tais atualizaes podem funcionar de diversas maneiras e para varias finalidades. Nos microblogs existe uma comunicao assncrona, ou seja, a ferramenta no serve como um chat e sua inteno fazer com que pessoas acompanhem umas s outras distncia. E justamente essa caracterstica que pode fazer do Twitter uma ferramenta jornalstica. A disseminao da informao hoje cada vez mais rpida e com maior volume. Portanto, a necessidade de se enviar informao

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direcionada a um publico interessado em determinados assuntos faz do Twitter uma ferramenta eficaz. Tanto assim que o prprio suporte do microblog entendeu que a pergunta o que voc est fazendo?, antes colocada no cabealho do site, deveria ser mais abrangente. Hoje a pergunta o que est acontecendo? J importa mais saber sobre o mundo ao redor de cada usurio do que propriamente o que cada um deles encontra na sua rotina. Diferente do blog, no qual existe um carter autor/leitor, nos microblogs todos so autores e leitores ao mesmo tempo. Assim, alm de ler o que acontece no entorno dos demais, possvel divulgar o que se passa com ele prprio. Alm a possibilidade de saber quem so os usurios que seguem cada indivduo, possvel ter uma atualizao imediata do que ele publica, pois os usurios so notificados quando acontece alguma atualizao ou recebem uma resposta. Outra vantagem do Twitter pode interagir com outras redes sociais como Facebook e MySpace, o que aumenta a abrangncia da notcia. Para Zago (2008), duas caractersticas so importantes nesse sentido: a arquitetura aberta de informaes, j que ferramentas como o Twitter possuem a API liberada (pacotes de programao de dados que permitem recombinao de servios, o que pode fazer com se crie novas ferramentas derivadas) e a mobilidade, pois as mensagens podem ser produzidas e recebidas a partir de dispositivos mveis. Alm de postar contedo prprio, o usurio pode retweetar uma mensagem, ou seja, passar adiante de forma que todos os seus seguidores tambm a visualizem. O uso do Twitter no jornalismo crescente. Praticamente todos os sites de informao, sejam de jornais impressos, redes de televiso ou rdio, utilizam o microblog para divulgao de notcias. Bradshaw (2007 apud Zago, 2008) props para esses meios que contam com as especificidades da web um modelo de diamante da notcia, news diamond. Para ele, a produo jornalstica na rede ter como

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primeiro passo ser uma divulgadora de acontecimentos. Uma atualizao curta que simplesmente comentasse a ocorrncia de um fato. A partir disso, esses mesmos fatos poderiam ser detalhados em outro espao, como por exemplo, um site de notcias. A facilidade na atualizao faria do Twitter uma ferramenta da alerta, o princpio da notcia. A cobertura de eventos minuto a minuto tambm se enquadra no perfil dessa ferramenta.
A limitao de caracteres, associada disposio em ordem cronolgica inversa das atualizaes, faz com que a ferramenta se torne interessante de ser empregada para coberturas estilo minuto a minuto de eventos e acontecimentos (no caso, frase a frase), o que inclusive pode se dar a partir de dispositivos mveis. J a eventual superficialidade das atualizaes em uma ferramenta com limitao de caracteres pode ser compensada pelo fato de que se pode aprofundar as informaes atravs de hipertextos, a partir da aposio de links que apontem para espaos que complementem a informao. (Zago, 2008, pag. 5)

Outra vantagem para a cobertura minuto a minuto seria o acesso mvel que o Twitter proporciona, j que possvel a atualizao atravs de qualquer dispositivo mvel, seja ele um PDA ou uma telefone celular. Silva (2007) chama essa produo em tempo real de Ambiente mvel de produo, pois esse uso de meios mveis alteram as rotinas de produo jornalstica e tambm a recepo, que imediata. Essa cobertura em tempo real minuto a minuto uma das plataformas de trabalho dos Midiablicos. 4. COBERTURAS DO MIDIABLICOS VIA TWITTER A cobertura via Twitter do Midiablicos acontece atravs da conta @midiabolicos. A equipe fica instalada dentro do local do

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evento e um grupo de alunos que varia entre 3 a 5 pessoas por transmisso fica responsvel pela atualizao das postagens. Pode-se dizer que a rotina produtiva no Twitter ocorre em trs linhas principais: produo de notcias sobre o que ocorre no evento, transcries minuto a minuto de falas e acontecimentos e publicao de informaes de bastidores. As postagens comeam minutos antes do evento comear e trazem informaes sobre o que vai ocorrer, quem so as pessoas convidadas e tambm so buscados depoimentos de quem est na platia. Ao se analisar as coberturas j realizadas, a equipe do Midiablicos percebe que existe uma tendncia para que a produo fique mais polarizada na publicao de informaes minuto a minuto do que acontece no evento. Gabriela Zago (2009) aponta que esse tipo de apropriao do jornalismo para a ferramenta favorecido por algumas caractersticas do Twitter, principalmente a limitao de caracteres a cada postagem e a disposio em ordem cronolgica inversa dos contedos. A cobertura minuto a minuto do jornalismo convencional transforma-se ento em cobertura frase a frase no Twitter. Mas esse um ponto que tende a ser modificado nas prximas coberturas do grupo. Existe uma preocupao, principalmente por parte dos professores que orientam o projeto, de que aos poucos o trabalho encontre outras formas de produo de contedo que superem a transcrio de momentos do evento. Essa uma inquietao presente no s no Midiablicos. Christofoletti e Silva (2010), ao analisar contas de Twitter de veculos jornalsticos, mostram que a mdia ainda est acostumada a velhos padres e, no geral, ainda no conseguiu explorar mais a fundo a possibilidade de coberturas ao vivo via ferramentas de micro blog. Para os autores, entre as questes a serem desenvolvidas esto uma maior interao

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com leitor e a informao ser passada de forma mais direta e menos burocrtico do que em outras instncias. Como j informado anteriormente no texto, uma das vantagens da cobertura via Twitter o fato dela poder ser produzida e acompanhada a partir de dispositivos mveis, como o celular. O que se percebe nas coberturas produzidas pelo Midiablicos que, nos eventos, boa parte de quem acompanha o trabalho ainda no utiliza celulares com acesso a internet. O mesmo ocorre com a prpria equipe do projeto. No geral as postagens so feitas via notebook. Uma sada para suprir essa questo e dar maior visibilidade ao trabalho foi transmitir o contedo do @midiabolicos via telo no prprio auditrio do evento. A sugesto para tal posicionamento foi dada por um dos alunos envolvidos no projeto. Assim, todas as pessoas que esto no local podem acompanhar a produo de contedos do grupo. Para ilustrar melhor a participao dos alunos na produo de contedo via Twitter foram colhidos depoimentos de dois estudantes que participam do projeto. Foram entrevistados Daiane Loureno, do segundo perodo, Denis Barbosa e Marcos Dias, ambos do quarto perodo do curso de jornalismo. Para Marcos Dias, que est no projeto desde que cursava o terceiro perodo, a principal vantagem do uso do Twitter o imediatismo. " muito mais fcil e rpido do que postar em um blog, por exemplo". Nas postagens ele procura dividir os contedos em diversas postagens, dando uma informao diferente por postagem. Essa linha de publicao apontada por Christofoletti e Silva (2010). Ao analisar o Twitter @bandtransitosp eles apontam que uma caracterstica a ser explorada quando se disparam vrios posts em vrios minutos ter o cuidado para que cada atualizao traga uma informao completa e autossuficiente. A ideia que o internauta nunca precise ler a prxima postagem para entender a anterior.

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O outro aluno entrevistado, Denis Barbosa, participa do projeto desde quando estava no primeiro perodo. Para ele, as melhores coberturas via Twitter so as de jri simulado. O Jri Simulado um evento semestral organizado pelo Ncleo de Prtica Jurdica (NPJ) da UniBrasil. Nele, os estudantes de Direito da instituio formam um jri para deliberar sobre um caso real. No primeiro semestre de 2010 o evento cresceu e produzido em parceria com outros cursos de Direito de Curitiba. O grupo do Midiablicos fica responsvel pela cobertura jornalstica do evento. O fato de ter seu trabalho sendo visto e avaliado por pessoas de outros cursos e outras instituies algo que Denis Barbosa considera importante. Alm disso, o importante que no produzamos s notcias. A gente trazia informaes de bastidores, do que os jurados estavam fazendo, e alm disso a equipe se preocupava em explicar para o pblico leigo como funciona o tribunal do jri. Para a estudante Daiane Loureno, que participa do grupo desde o primeiro perodo, a cobertura revela limitaes na sua dinmica atual. Acho que o Twitter est ficando muito uma narrao. Ficaria mais interessante s as palavras chave, as falas do pessoal, dos prprios palestrantes. Mas no s o entre aspas, fecha aspas, diz fulano. Revela-se em sua fala certa crtica a um jornalismo declarativo que, na sua viso, toma lugar no uso do Twitter. Questionada sobre como o grupo poderia gerenciar e superar tal dificuldade, a estudante pontua: Eu acho que podia fazer um bate papo antes com o palestrante e colher perguntas para lanar na rede. Falta mais interao com quem est acompanhando. Por mais que sejam poucas pessoas, eu sempre tenho visto pessoas com notebook e celular acompanhando, que tem vontade de participar pelo Twitter, mas no sobra oportunidade. Observa-se, portanto, pouca

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explorao do carter interativo da ferramenta uma das chaves para sua utilizao. Para Denis e Marcos a participao na equipe dos Midiablicos importante tambm para a insero deles no mercado de trabalho. Aprender a utilizar o Twitter de forma jornalstica algo importante para Marcos Dias. Posso participar de atividades prticas que ainda so novidades e que a profisso necessita. Denis Barbosa segue a mesma linha de pensamento. Tenho contato com pessoas, eventos, tenho bagagem para um futuro estgio. um portflio, um primeiro contato com a profisso.

5. CONSIDERAES FINAIS Um dos pontos a ser ressaltados sobre a efetivao do Midiablicos a perspectiva da umbralidad, no qual os envolvidos preocupam-se mais com o processo, com o desenvolvimento constante de competncias, do que a chegar a determinados pontos de chegada. Isso se reflete inclusive na qualidade e nos formatos das coberturas desenvolvidas. Os prprios alunos entrevistados reconhecem as vantagens e apontam problemas no atual estgio que o projeto se encontra. Uma das questes presentes no projeto que no se busca chegar a um formato ideal de cobertura. Os formatos so experimentados e aprimorados ao longo do processo. Por conta disso, uma das limitaes do uso do Twitter, apontadas no s pelos alunos participantes do projeto, mas tambm pelos professores orientadores, est na dificuldade de inovaes e de formatos de cobertura, visto que o Twitter trabalhado desde o segundo ano de existncia do grupo. Uma das sadas para o Midiablicos justamente buscar uma

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renovao peridica dos formatos em que as coberturas so trabalhadas. Por fim, observa-se como uma das dificuldades a ser superadas e constatadas tanto pelos estudantes quanto pelos professores orientadores refere-se a crticas feitas pela falta de adequao ao jornalismo tradicional, no que diz respeito aos mtodos de apurao. Um dos ajustes necessrios prtica do projeto, portanto, relacionase com as prprias limitaes da prtica jornalstica no ambiente das novas mdias, que muitas vezes operam mais como compartilhadores de contedos do que como produtores de informao indita. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS CABLONG, Ana Maria. Instalaciones en los umbrales mestizocriollos, documento apresentado no Seminario de Polticas Lingsticas. Universidad Nacional Tres de Febrero. No publicado. Disponvel em http://www.programadesemiotica.edu.ar/publicaciones/Instalaciones %20en%20los%20umbrales%20mestizo-criollos.pdf. Acessado em 08/10/2010 CHRISTOFOLETTI & SILVA. Jornalismo em 140 toques: anlise de trs contas do Twitter no Brasil in Intexto, Porto Alegre: UFRGS, v. 1, n. 22, p. 65-80, janeiro/junho 2010. Disponvel em http://www.seer.ufrgs.br/index.php/intexto/article/view/13377/8695 Acessado em 09/10/2010 REVIGLIO, Ceclia. Estudiantes y pantallas. Un caso de mediatizacin del discurso acadmico en el umbral de ingreso a la universidad. Apresentado em: Colquio Mediatizacin, sociedad y sentido. Dilogos entre Brasil y Argentina. Departamento de Ciencias de la Comunicacin. Fac. de Ciencia Poltica y RRII. UNR Editora, agosto de 2010. REVIGLIO, Ceclia. La voz de los estudiantes en um blog educativo. Em: La trama de la comunicacin, Anuario del Dpto. de Ciencias de la Comunicacin. Fac. de Ciencia Poltica y RRII UNR. Vol 14. Rosario, UNR Editora, 2010b.

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SILVA, F. F. Tecnologias mveis na produo jornalstica: do circuito alternativo ao mainstream. In: V SBPJor (CD-ROM). Aracaju-SE/Brasil, 2007. ZAGO, G.. O Twitter como Suporte para Produo e Difuso de Contedos Jornalsticos. Ciberlegenda, Amrica do Norte, 0, dez. 2009. Disponvel em: http://www.uff.br/ciberlegenda/ojs/index.php/revista/article/view/2/14. Acesso em: 09 Out. 2010.