Plan Presentado en Curso de Computación Educativa en la Inter

Título: Números Complejos

Estándarés: Ver Apendice 1
Objetivos:
1. El estudiante es capaz de identificar los números
complejos en el plano coordenado complejo.
2. Reconocer y define la terminología perteneciente al
análisis y conocimiento de los números complejos.
3. Resolver y simplificar problemas matemáticos de suma,
resta, multiplicación y división de números complejos
utilizando combinación de términos.
Estrategias:
1. El aprendizaje basado en el manejo de los recursos-
donde el Internet se considera el recurso donde se
encuentra la mayor parte del material curricular del
plan. Los estudiantes utilizan varios recursos para
realizar la tarea y acumular conocimiento.
2. La ecuación de colores- La ecuación de colores permite
explicar procedimientos y pretende que el alumno realice
inducciones acerca del proceso que se lleva a cabo.
Esta le ayudará al estudiante a desarrollar sus
habilidades cognitivas de acuerdo a su nivel de
atención, comprensión, elaboración y recuperación del
contenido.
3. El laboratorio de matemáticas -La idea fundamental en la
estrategia de laboratorio es proveer al estudiante la
oportunidad de descubrir y comprender conceptos. El uso
de las computadoras y la tecnología que permitirá ver
problemas matemáticos abstractos de forma concreta-
video de matemática.
4. Trabajo cooperativo
Nivel y Destrezas del Aprendiz:
El estudiantes es de grado doce, conoce los conceptos
básicos del Algebra, tiene destrezas básicas en el uso de la
computadora, tiene los conocimientos necesarios para la
búsqueda de información e interacción con la información del
Internet y domina el español y el inglés.
Escenario: La lección se brindará en un laboratorio de
computadora donde cada estudiante tiene acceso a una
computadora y al Internet. El salón cuenta con el Smartboard
E Infocuss.
Actividades:
Primer día (tiempo 90 minutos)
1. Los estudiantes comenzarán con la presentación del
video de matemática enlace http://www.dimensions-
math.org/Dim_regarder_ES_E.htm. El enlace los re-
dirigirá al capítulo 5. En el video el matemático
Adrien Douady explica de donde surgen los números
complejos y realiza operaciones básicas con números
complejos.
2. Luego utilizando el vocabulario (ver Apendice 2)
asignado prepararán una presentación de Power Point.
3. La evaluación de la actividad será un pareo del
vocabulario en el programa de Notebook 10 en Smart
Board donde realizaran una actividad grupal, (ver
Imagen e Información en Apendice 3)

Segundo Día (tiempo 90 minutos)

 1. Los estudiantes utilizarán el libro electrónico: John
and Betty's Journey into Complex Numbers A Children's
Book for Senior School Mathematics Students enlace:
http://mathforum.org/johnandbetty/frame.htm (Ver imágen
Apéndice 4)
2. Utilizarán el modulo de Virtual Math Lab enlace:
http://www.wtamu.edu/academic/anns/mps/math/mathlab/col_
algebra/col_alg_tut12_complexnum.htm
El enlace tiene unos videos que explica la suma, resta,
multiplicación y división de los números complejos. Los
estudiantes seleccionan los hipervínculos que le
permiten ver los videos.
3. Realizarán la actividad de ecuación de colores con los
ejercicios de práctica en el programa de Word,
realizarán un ejemplo de suma, resta, multiplicación y
división
4. Acceso a la red: www.quia.com Los estudiantes deberán
accesar a la red y completar la prueba de práctica.
Deben ser dirigidos por el maestro en un laboratorio de
computadoras. Los problemas son de selección múltiple,
pero los estudiantes deben presentar evidencia de los
procedimientos. Página de Internet que posee actividad:
http://www.quia.com/quiz/1512943.html cuando los
estudiantes acceden al enlace escriben su nombre y
apellido, y pueden comenzar a contestar la prueba de
práctica.

Tercer día (tiempo 90 minutos)y tiempo adicional en el hogar

para completar la actividad.
 1. Realizarán una gráficas en trabajos cooperativos
utilizando cartulinas, identificando ejercicios de suma,
resta, multiplicación y división de números complejos.
2. Sacarán fotos y prepararán un Video Podcast explicando
el ejercicio. Para realizar el Video Podcast necesitan
cámaras de video o digitales, donde grabarán el audio de
la actividad. Luego utilizando el programa de Movie
Maker editarán el video.
3. Se realizará un blog utilizando www.blogger.com donde
se postearán los trabajos realizados, bajo el tema:
Repaso de Números Complejos
Cuarto día (50 minutos)
1. Los estudiantes realizarán la prueba final utilizando el
programa de Edu 2.0. Al utilizar el programa de Edu 2.0
el estudiante debe subscribirse a la página, luego que
se encuentra en la misma sigue las siguientes
instrucciones:
a. Presiona la pestaña LEARN
b. Entra en CLASS ID: 61988
c. Selecciona ENROLL
d. Presiona la pestaña de ASSESSMENT
e. Presiona la pestaña de ASSIGNMENT
f. Presiona TAKE a QUIZ para comenzar.
Apendice 1

ESTÁNDAR DE CONTENIDO 1: El estudiante asocia nombres de

forma verbal y escrita, números de forma estándar con
enteros, números racionales, irracionales, números reales y
números complejos.

ESTÁNDAR DE CONTENIDO 2: El estudiante entiende la estructura

de un sistema de números complejos.

ESTÁNDAR DE CONTENIDO 3: El estudiante entiende conceptos

geométricos como perpendicularidad, paralelismo, tangencia,
congruencia, similaridad, reflexión, simetría y
transformaciones.

ESTÁNDAR DE CONTENIDO 4: Identificar la parte real y la

imaginaria de un numero complejo y realizar operaciones
básicas.
ESTÁNDAR DE CONTENIDO 5: Representar números complejos
geométricamente.