Universidad Veracruzana

rea Acadmica de Humanidades

Direccin de Centros de Idiomas y Auto Acceso

Centro de Idiomas Coatzacoalcos

Centro de Auto Acceso USBI-Coatzacoalcos

Agosto de 2012

MANUAL DEL ALUMNO PARA LA EXPERIENCIA EDUCATIVA INGLS I

Integraron y compilaron
Mara de los ngeles Morales Sosa Jorge Alberto Molina Hernndez Isa Al Guevara Bazn Asuncin Coutio Clemente Analdia Lujn Gutierrez Revisin Agosto 2012-08-03

Contenido
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. Bienvenida ........................................................................................................................................................................ 3 INTRODUCCIN AL CENTRO DE AUTOACCESO................................................................................................................ 4 Experiencia educativa de ingls a travs de autoacceso ................................................................................................ 4 Programa del curso Ingls I ............................................................................................................................................ 5 EVALUACIN ................................................................................................................................................................... 6 CALENDARIO ................................................................................................................................................................... 7 GLOSARIO ...................................................................................................................................................................... 9 RECURSOS DE APRENDIZAJE ...................................................................................................................................... 35

Plataforma de aprendizaje ............................................................................................................................................ 35 Tecaprendizaje .............................................................................................................................................................. 37 Recursos seleccionados ................................................................................................................................................ 38 EVALUACIONES POR TEMA ............................................................................................................................................... 38 Evaluaciones temticas ................................................................................................................................................. 38 COMPOSICIONES ESCRITAS........................................................................................................................................... 38 CLUBES DE CONVERSACION .............................................................................................................................................. 39 Proceso para realizar el Club de Conversacin: ............................................................................................................ 39 Apartado del Club: ........................................................................................................................................................ 40 EXMENES PARCIALES ...................................................................................................................................................... 41 EXAMEN FINAL ESCRITO. .................................................................................................................................................. 41 EXAMEN FINAL ORAL ........................................................................................................................................................ 42 ASESORIA .......................................................................................................................................................................... 42 PROYECTO FINAL ............................................................................................................................................................... 42 INTRODUCCIN ............................................................................................................................................................. 42 PROCEDIMIENTO DE LA TAREA COMPLEJA 1.................................................................................................................... 43 PROCEDIMIENTO DE LA TAREA COMPLEJA 1 ................................................................................................................ 44 Tarea 1 .............................................................................................................................................................................. 44 PROCEDIMIENTO DE LA TAREA COMPLEJA 2 ................................................................................................................ 46 Tarea 2 .............................................................................................................................................................................. 46 PROCEDIMIENTO DE LA TAREA INTEGRADORA ............................................................................................................ 47 Tarea integradora ............................................................................................................................................................. 47 VII ANEXOS ............................................................................................................................................................................ 48 Formato de composicin .................................................................................................................................................. 50

I. Bienvenida
Estimados alumnos, Espero que estn muy bien y listos para empezar esta EE. Lo primero que se les pide son muchas ganas y un gusto por llevar esta EE. El ingls requiere sobre todo prctica y aprendizaje a base de intentos, correccin y revisin. As que estaremos al pendiente para que esta EE puedas disfrutarla y ver las grandes bondades de aprender otro idioma no slo porque me lo piden, sino por gusto y deseo de aprender. TE SOLICITAMOS A) CONSULTAR ESTE MANUAL CADA QUE TENGAS DUDAS B) OBSERVAR CON CUIDADO LA FORMA DE TRABAJO DEL CURSO C) PONER ATENCIN A LA TABLA DE EVALUACIN D) TRAER TU BITCORA SIEMPRE CONTIGO E) PONER ATENCIN A LOS ANUNCIOS Y/O CUALQUIER INFORMACIN RECIENTE F) REALIZA TUS EJERCICIOS DE PRCTICA ANTES DE TUS EVALUACIONES

Te deseamos mucho xito.

Personal del Centro de Autoacceso

II. INTRODUCCIN AL CENTRO DE AUTOACCESO

El Centro de Auto Acceso (CAA para abreviar) est diseado para funcionar como un rea de prctica y Autoaprendizaje. Su uso ayuda a desarrollar el proceso de aprendizaje autnomo del idioma ingles. Brinda atencin a los alumnos que cursan las experiencias educativas de Ingles I y II en modalidad de autoaprendizaje o presencial. Los alumnos autnomos utilizan el CAA, para cumplir un calendario de actividades, no cuentan con horario especifico y son guiados por diferentes asesores para acreditar la experiencia educativa. Ser alumno autnomo implica responsabilidad, honestidad y un compromiso en trminos de independencia y libertad, por lo cual se te sugiere estar al pendiente de todas las actividades en el CAA y de los avisos publicados en la pgina del CAA, en la plataforma de aprendizaje y Facebook. El CAA est formado por el siguiente personal: 4 Asesores: Apoyan tu aprendizaje para acreditar la experiencia, elaborando material y guindote en el desarrollo de tus actividades. 2 Instructoras: Brindan atencin a los usuarios, llevan el control de las actividades escolares y en la base de datos. 1 Tcnico acadmico: Da soporte tcnico de los equipos que se utilizan en el Centro de Auto acceso. El CAA cuenta con 4 reas: Lectura y escritura, Audio, Cmputo y Conversacin, en las cuales encontrars diversos recursos que te sern de gran utilidad para acreditar esta experiencia educativa.

III.

Experiencia educativa de ingls a travs de autoacceso

La experiencia educativa (para abreviar EE) de ingls I tiene como antecedente lo que estudiaste en la preparatoria. Los contenidos son un repaso de un nivel bsico de ingls. Adems de aprender ingls, esta EE en la modalidad de autoaprendizaje tiene como objetivo el fomento de las estrategias de aprendizaje y el uso de las nuevas tecnologas de la comunicacin en la educacin. Es por ello que gran parte del material con el que vas a trabajar: est en formato basado en computadora; es un material adaptado para aprender ingls, tiene autoevaluaciones y retroalimentaciones y est diseado para autoevaluarte.

5 Recuerda utilizar este manual todo el tiempo, porque explica en detalle todo el funcionamiento del curso, la forma en que se va a evaluar, las actividades de aprendizaje y la forma de comprobar los registros de las mismas. Es importante que adquieras un compromiso muy fuerte para cursar esta EE, pues gran parte de la calificacin se encuentra bajo tu responsabilidad y el inters que muestres. Ten presente que el personal del CAA est disponible para apoyarte en tu proceso. Mucha suerte y adelante.

IV.

Programa del curso Ingls I

REA DE FORMACIN BSICA GENERAL PROGRAMA DE INGLS I EN LA MODALIDAD DE TALLER DEL MEIF

FUNCIONES
Tema 1 A. B. C. Saludar y presentarse. Presentar a otras personas. Describir ocupaciones.

GRAMTICA
Verb TO BE Preguntas con What, Where, How. Respuestas afirmativas y negativas con Verb TO BE Pronombres personales Artculos indefinidos El imperativo forma afirmativa y negativa.

VOCABULARIO
Saludos Pases, nacionalidades e idiomas Oficios y profesiones Nmeros cardinales del 1 al 100 El alfabeto

Tema 2 A. Usar expresiones tiles en clases.

Whats May I come in? May I go out? Whats the meaning of? Can I use your.. . ? How do you say. . .? How do you spell...? Objetos en el saln de clases. Ropa ( hombres y mujeres, formal e informal) Colores Adjetivos descriptivos Expresiones: What are you like? Whats s/he like? What does he / she look like? Estaciones del ao Los meses del ao Los das de la semana Verbos que describan actividades cotidianas. La hora Miembros de la familia.

Tema 3

Describir personas y su ropa

Adjetivos posesivos. Singular y plural de los sustantivos. Adjetivos demostrativos (this /these, that / those) Presente continuo Verbo to be + adjetivos sobre el clima Tiempo presente simple de los verbos. Auxiliares: do / does Preguntas y respuestas cortas afirmativas y negativas Preguntas con palabras interrogativas: when / where / what time, etc. Caso posesivo

Tema 4 Describir el clima Tema 5 A. B. C.

Describir actividades cotidianas. Preguntar y decir la hora. Hablar acerca de la familia.

6
Tema 6 Hablar acerca de gustos y preferencias. Tema 7 Presente simple Verbo like + ing / nouns Auxiliares do / does en oraciones negativas, preguntas y respuestas cortas Prepositions: in / on / in front of / under / opposite / next to / behind / at There is / there are Preguntas con where + be Sustantivos contables incontables. Some / any / a / an How much / how many e Actividades de entretenimiento, recreacin, pasatiempo y deportes.

Preguntar y describir la localizacin de diferentes objetos y lugares pblicos.

Partes de la casa y mobiliario. Nombres de lugares pblicos.

Tema 8 A. Intercambio de informacin

acerca de alimentos que les gusten o consuman. Descripcin alimenticios. de hbitos Expresar habilidades.

Nombres de alimentos y bebidas.

B. Tema 9

Modal: Can con los diferentes pronombres personales Can en forma afirmativa, negativa e interrogativa.

Verbos que describan habilidades Deportes

V.

EVALUACIN

Las actividades que realizars como alumno autnomo te permitirn desarrollar las habilidades bsicas de comprensin de lectura, comprensin escrita, expresin oral y expresin escrita. Aunado a esto, tu desempeo en el CAA es evaluado en diferentes rubros, por lo que es importante que identifiques el valor en porcentaje de cada uno de ellos. La calificacin mnima aprobatoria para la EE de Ingls es 6 (60%). TABLA DE EVALUACIN Actividades Evaluaciones temticas (9) 40% EXMENES Y ACTIVIDADES DEL CAA: Exmenes parciales en el CAA (2) Proyecto (1) Composiciones escritas (4) Clubes de conversacin (4) 60% Examen Estatal Final Estandarizado: Examen Escrito FINAL 40% Examen Oral FINAL Porcentaje 10% 10% 5% 5% 10% 20%

Total esperado:

100%

Nota: Recuerda que esta tabla de evaluacin comprende lo que ser evaluado en el CAA. Cualquier otra actividad que realices extra son slo para que mejores tu aprendizaje, pero no estn incluidos en la evaluacin.

VI. CALENDARIO
El calendario de actividades tiene como objetivo presentar una programacin de las actividades que debes realizar como alumno autnomo. Incluye las fechas en que debes realizar: 1) 2) 3) 4) 5) Evaluaciones temticas Composiciones escritas Clubes de conversacin Exmenes parciales Tutoras en los Talleres de Nivelacin (No forman parte de la evaluacin. Son tomados solo cuando necesites mejorar tu aprendizaje) 6) Examen Final Escrito 7) Examen Final Oral Tambin se te sugiere observar el tiempo que necesitas dedicar a esta EE a la semana y sobre todo a los temas que vas a abordar de acuerdo con las fechas estipuladas. La informacin de este calendario es de utilidad para programar y sincronizar tu tiempo de manera que ests al tanto de las fechas de las actividades a realizar de esta EE.

8 CALENDARIZACIN DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS AUTONMOS INGLS I PERIODO Febrero- Agosto 2013

Del 13 al 24 de febrero Ejercicios del Tema 1

Plataforma de aprendizaje Tecaprendizaje Materiales seleccionados

Del 25 al 3 de marzo. Ejercicios del Tema 2

Plataforma de aprendizaje Tecaprendizaje Materiales seleccionados A) Usar expresiones tiles en clases.

Del 4 al 10 de marzo Ejercicios del Tema 3

Plataforma de aprendizaje Tecaprendizaje Materiales seleccionados A) Describir personas y ropa

Del 11 al 17 de marzo Ejercicios del Tema 4

Plataforma de aprendizaje Tecaprendizaje Materiales seleccionados A) Describir el clima

21 de marzo PRIMER EXAMEN PARCIAL

Repaso en:
Plataforma de aprendizaje Tecaprendizaje Materiales seleccionados Unidades 1 a la 4

Del 1 al 14 de abril Ejercicios del Tema 5

Plataforma de aprendizaje Tecaprendizaje Materiales seleccionados A) B) Describir actividades cotidianas. Preguntar y decir la hora, Hablar acerca de la familia.

A. B.

Saludar y presentarse. Presentar a otras personas.

Describir ocupaciones.

25 de febrero Evaluacin Tema 1

4 de marzo. Evaluacin Tema 2 Composicin escrita 1

11 de marzo. Evaluacin Tema 3 Periodo del 4 al 6 de marzo 1er. Club (tema 1 )

19 de marzo Evaluacin Tema 4 Composicin escrita 2 Del 19 al 21 de marzo 2do. Club (tema 3 y 4) Del 6 al 12 de mayo Ejercicios del Tema 9
Plataforma de aprendizaje Tecaprendizaje Materiales seleccionados

15 de abril Evaluacin Tema 5

Del 15 al 21 de abril Ejercicios del Tema 6

Plataforma de aprendizaje Tecaprendizaje Materiales seleccionados

Del 22 al 28 de abril Ejercicios Tema 7

Plataforma de aprendizaje Tecaprendizaje Materiales seleccionados

Del 29 de abril al 5 de Mayo

20 de mayo
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
Repaso en:
Plataforma de aprendizaje Tecaprendizaje Materiales seleccionados

Ejercicios Tema 8
Plataforma de aprendizaje Tecaprendizaje Materiales seleccionados

A)

Hablar acerca de gustos y preferencias.

A)

Preguntar y describir la localizacin de diferentes objetos y lugares pblicos.

A)

Intercambio de informacin acerca de alimentos que les gusten o consuman.

A) Expresar habilidades. Unidades 5 a la 9

B)

Descripcin de hbitos alimenticios

EXAMEN FINAL ESCRITO Fecha: 6 de junio Hora: 8:00 a.m. LUGAR DE APLICACIN: Facultad de Contadura EXAMEN FINAL ORAL 27 al 31 de mayo

22 de abril Evaluacin Tema 6 Composicin escrita 3

29 de abril Evaluacin Tema 7

6 de mayo Evaluacin Tema 8

13 de mayo Evaluacin Tema 9 Composicin escrita 4 Del 6 al 8 de mayo 4to. Club (temas 7 y 8)

Del 22 al 24 de abril 3er. Club (temas 5 y 6)

VII. GLOSARIO
El glosario que se proporciona aqu es muy til y completamente indispensable para revisar qu palabras, expresiones y verbos tendrs que aprender en esta EE. Dicho material est clasificado por temas, para que repases el vocabulario y sobre todo lo integres en las funciones comunicativas. Por ejemplo, si el tema 3 tiene como funcin Describir personas y su ropa, entonces tendrs que repasar las estructuras para preguntar sobre apariencia fsica y adems el vocabulario que te ayude a describir a alguien: partes del cuerpo elementales ojos (color), cabello (color y forma), altura (alto, bajo, mediana estatura), complexin (delgado, lleno), color de piel (moreno, blanco, etc). Si tienes dudas de la pronunciacin de algunas de las palabras del glosario entra al sitio http://www.m-w.com y ah puedes escucharlas. Para revisar el significado de otras palabras de ingls a espaol y viceversa, puedes utilizar el diccionario multilinge: http://www.wordreference.com.

Glosario de Ingls I Saludar y presentarse Presentar a otras personas Describir ocupaciones Tema 1 TRADUCCIN Mucho gusto Buenas tardes Buenas tardes Buenos das Buenas noches Adis Que tengas buen da Hola Se llama Cmo ests? Cmo deletreas/escribes Cuntos aos tienes? Soy/ estoy Estoy estudiando Me llamo Hasta maana ste, sta, esto es Qu haces? Cmo te llamas?

EXPRESIONES (Its) nice to meet you Good afternoon Good evening Good morning Good night Good-bye./ Bye / Bye-bye Have a nice day Hello / Hi His/her name is.... How do you do? How do you spell? How old are you? Im Im studying My name is See you tomorrow This is What do you do? Whats your name?

EJEMPLO Hello, its nice to meet you. Good afternoon, how are you? Good evening, how are you today? Good morning, boys and girls. Good night, sleep well. Good-bye/bye/bye-bye, be happy. Relax, have a nice day. Hello/Hi, are you Paul? His/her name is Alex. Hello, how do you do? How do you spell your last name? Happy birthday, how old are you? Im George/ Im at home. Im studying for my English test. My name is George, whats yours? See you tomorrow, try to study. This is my house. What do you do when you are not studying? Sorry to ask but, whats your name?

Whats your occupation? Whats your phone number? Where are you from? Where is he/she from?

10 En qu trabajas/A qu te dedicas? Cul es tu nmero telefnico? De dnde eres? De dnde es (l, ella)?

Excuse me, whats your occupation? Excuse me, whats your phone number? Im sorry, where are you from? Where is he/she from?

PALABRA American Argentina Argentinean Australia Australian Brazil Brazilian Canada Canadian China Chinese Chinese Cuba Cuban England English English France French French German German

CATEGORA GRAMATICAL Adjetivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo

TRADUCCIN Americano/ americana Argentina Argentino/ argentina Australia Australiano/ australiana Brasil Brasileo / brasilea Canad Canadiense China Chino / china Chino Cuba Cubano/ cubana Inglaterra Ingls / inglesa Ingls Francia Francs / francesa Francs Alemn / alemana Alemn

EJEMPLO John is from Miami. He is American. Argentina is a big country. Mary is from Buenos Aires. He is Argentinean. Australia is a big country. Charles is from Sydney. He is Australian. Brazil is in South America. Rose is from Rio de Janeiro. She is Brazilian. Canada is in North America. Ana is from Quebec. She is Canadian. China is a big country. Yuriko is from Beijing. She is from China. Yuriko speaks Chinese. Cuba is in South America. Alex is from Havana. He is Cuban. England is an interesting country. Charles is from London. He is English. Charles speaks English. France is a beautiful country. Sandra is from Paris. She is French. Sandra speaks French. Andreas is from Berlin. He is German. Andreas speaks German.

11 Germany Italian Italian Italy Japan Japanese Japanese Mexican Mexico Poland Polish Polish Portuguese Portuguese Russia Russian Russian Spain Spanish Spanish The United States of America Sustantivo Adjetivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Adjetivo Adjetivo Sustantivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Sustantivo Adjetivo Adjetivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Sustantivo Alemania Italiano / italiana Italiano Italia Japn Japons /japonesa Japons Mexicano / mexicana Mxico Polonia Polaco/ polaca Polaco Portugus/portuguesa Portugus Rusia Ruso/rusa Ruso Espaa Espaol/ espaola Espaol Estado Unidos de Amrica Germany is an interesting country. Simona is from Milan. She is Italian. Simona speaks Italian. Italy is in Europe. Japan is an attractive country. Yuriko is from Tokyo. She is Japanese. Yuriko speaks Japanese. Maria is from Veracruz. She is Mexican. Mexico is a beautiful country. Poland is in Europe. Justin is from Cracow. He is Polish. Justin speaks Polish. Jairo is Portuguese. Jairo speaks Portuguese. Russia is a beautiful country. Peter is from Russia. He is Russian. Peter speaks Russian. Spain is in Europe. Carlos is from Madrid. He is Spanish. Carlos speaks Spanish. John is from the United States of America.

PALABRA Accountant Actor Agree Air traffic controller

CATEGORA GRAMATICAL Sustantivo Sustantivo Verbo Sustantivo

TRADUCCIN Contador/contadora Actor Estar de acuerdo Controlador areo

EJEMPLO My mother is an accountant. Brad Pitt is an actor. She agrees with my ideas. The air traffic controller has a stressful job.

12 Airport Artist Athlete Boring Bus station Bus stop Caf Carpenter Cashier Church Coffee shop Cook/chef Department store Disagree Disc jockey Doctor Electronic store Exactly Exciting Fashion designer Firefighter Flight attendant Gas station Gun Hard Hospital Judge Lawyer Sustantivo Sustantivo Sustantivo Adjetivos Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Verbo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Adverbio Adjetivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Aeropuerto Artista Atleta Aburrido Estacin de autobuses Parada de autobs Caf Carpintero Cajero / cajera Iglesia Cafetera Cocinero / cocinera Tienda departamental Estar en desacuerdo Disc jockey Doctor / doctora Tienda de electrodomsticos Exactamente Emocionante, excitante Modisto / modista Bombero Sobrecargo Gasolinera Pistola Duro, difcil Hospital Juez Abogado / abogada The airport is near the bus station. Madonna is an artist. Ana Guevara is an athlete. The film is boring. The bus station is near the airport. The bus stop is at the corner. I go to the caf in Las Animas Her brother is a carpenter. Your sister is a cashier. There is a church in the next street. There is a coffee shop in the school. Richard is a chef. Fabricas de Francia is a department store. I disagree with you. He is a disc jockey. My aunt is a doctor. This is an electronic store. What is this, exactly? Firefighter is an exciting job. Tommy Hilfiger is a famous fashion designer. He is a firefighter. She is a flight attendant. There is a gas station on Main Street. The policeman has a gun. Sam and Rosy are doctors, they work very hard. Sam and Rosy work in a hospital. Joe is a judge. She is a lawyer.

13 Library Look for Relaxing Repair Restaurant Safe Salesperson Sell Stand Start Stressful Talk (to) Terrific Waiter Waitress Sustantivo Verbo Adjetivo Verbo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Verbo Sustantivo Verbo Adjetivo Verbo Adjetivo Sustantivo Sustantivo Biblioteca Buscar Relajante Reparar Restaurante Seguro Vendedor / vendedora Vender Puesto Empezar Estresante Hablar Estupendo Mesero Mesera There is a library at the school. I look for my pencil. A dancer is a relaxing job. The carpenter repairs my chair. The chef is in the restaurant. The teacher has a safe job. She is a salesperson in the department store. The old woman sells flowers. There is a magazine stand near here. I start to work at 5:00 p.m. A lawyer has a stressful job. She talks about religion. The doctor has a terrific job. Manuel is a waiter. Susan is a waitress.

Usar expresiones tiles en clases Tema 2

PALABRA Act Alphabet Answer Answer Ask Board Book Cassette player Chair

CATEGORA GRAMATICAL Verbo Sustantivo Sustantivo Verbo Verbo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo

TRADUCCIN Actuar Alfabeto Respuesta Responder preguntar Pizarrn Libro Reproductor de casetes Silla

EJEMPLO You have to act immediately. Do you know the alphabet? I need your answer. You answer that question. You ask a question. Write that sentence on the board. They read that book. That cassette player is nice. Sit on that chair.

14 Chalk Check (your answers) Class Classroom Close Competition Complete Computer Copy Correct Count Cross Desk Dictionary Draw Eraser Exam (examination) Example Find Homework Know (dont know) Language Learn Lesson Letter (as in alphabet) Listen (to) Look (at) Map Sustantivo Verbo Sustantivo Sustantivo Verbo Sustantivo Verbo Sustantivo Verbo Verbo Verbo Verbo Sustantivo Sustantivo Verbo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Verbo Sustantivo Verbo Sustantivo Verbo Sustantivo Sustantivo Verbo Verbo Sustantivo Gis, yeso Checa (tus respuestas) Clase Saln (de clase) Cerrar, cierre, cerca(no) Competencia Completar Computadora Copiar Corregir Contar Cruzar Escritorio Diccionario Dibujar Borrador Examen Ejemplo Hallar, encontrar Tarea Take that piece of chalk. You have to check your answers. What is the name of that class? Where is your classroom? Close the door please. What competition is that? Complete that sentence, please. They have a computer at home. Copy that page, please. He needs to correct his homework. Count until ten. We need to cross the street. The book is on the desk. Use your dictionary. Draw a cat on your notebook. Take that eraser near the board. They have to take that exam. Follow the example. I cant find my keys. We have to finish our homework.

Saber, conocer (no saber - I know you are intelligent but I dont know no conocer) your name. Lenguaje Aprender Leccin Letra Escuchar Mirar Mapa Her language is Spanish. He learns English. What is the number of the lesson? I dont know what letter that one is. Listen to your friends. Look at that house. We need a map.

15 Marker Match Mistake Mouse Notebook Number Pen Pencil Picture Piece of paper Question Read Repeat School Sentence Spell Table Test Text Tick Translate Turn to Underline Understand University Wall Wastebasket Word Work (in group) Work (in pair) Sustantivo Verbo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Verbo Verbo Sustantivo Sustantivo Verbo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Verbo Verbo Verbo Verbo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Verbo Verbo Marcador Corresponder (a) Error Ratn Libreta Nmero Pluma Lpiz Fotografa Hoja de papel Pregunta Leer Repetir Escuela Oracin Deletrear Mesa Prueba, examen Texto Palomear Traducir Ve a, da vuelta a Subrayar Entender Universidad Pared Bote de basura Palabra Trabajar (en grupo) Trabajar (en pareja) Take the red marker. That copy has to match with its original. Sorry, it is my mistake. There is a mouse in the kitchen. Show me your notebook. What is her phone number? What color is your pen? Take that yellow pencil on the desk. That is a beautiful picture. Can you give me a piece of paper, please? What is the question? Read the page. Repeat after me, please. Is that your school? Complete the next sentence, please. How do you spell your name? Put your books on that table. He needs to pass that test. That is an interesting text. Tick the correct answer. Translate the paragraph for me, please. Turn to the next page, please. Underline that word on your notebook. Do you understand the sentence? She goes to the university. There is a picture on the wall. Put those papers in the wastebasket. Repeat the last word, please. You learn how to work in groups. Work in pairs for the lesson!

16 Workbook Write Sustantivo Verbo Cuaderno de trabajo Escribir The workbook is to practice exercises. Write your name on the board, please.

EXPRESIONES DENTRO DEL SALON DE CLASES EXPRESINES How do you say....? May I come in? May I go out? Right! ( correct) Thats right Thats wrong What are these? What are those? Whats the meaning of..? Whats that? Whats this? Wrong TRADUCCIN Cmo se dice? Puedo pasar? Puedo salir? Bien, correcto (Eso) est bien (Eso) est mal Qu son stos(as)? Qu son sos(as)? Qu significa? Qu es eso? Qu es esto? Mal, equivocado EJEMPLO How do you say cat in French? Sorry to be late, may I come in? I have to go to the dentist, may I go out? Your translation is right! Thats right, my class begins at 8:00. Thats wrong, it is incorrect. What are these? These are my friends. What are those? Those are my books. Whats the meaning of that word? Whats that? That is my house. Whats this? This is my pen. The last sentence is wrong.

Describir personas y su ropa

Tema 3 PALABRA Attractive beautiful blond Curly CATEGORA GRAMATICAL Adjetivo Adjetivo Adjetivo Adjetivo TRADUCCIN Atractivo/ atractivo Bonito/ bonita Rubio/ rubia Rizado EJEMPLO Tom Cruise is a very attractive man. Australia is a beautiful country. His hair is blond. Lizbeth has curly hair.

17 Extroverted Fat Friendly Handsome Intelligent Pretty Quiet Short Adjetivo Adjetivo Adjetivo Adjetivo Adjetivo Adjetivo Adjetivo Adjetivo Extrovertido / extrovertida Gordo / gorda Amistoso / amistosa Guapo Inteligente Bonita Callado / callada Bajito/ bajita Chaparro/chaparra Shy Straight Talkative Tall Thin Unfriendly Wavy Adjetivo adjetivo adjetivo adjetivo Adjetivo Adjetivo Adjetivo Tmido / tmida Lacio Hablador/ habladora Alto/alta Delgado/ delgada Antiptico / antiptica Ondulado My father is very shy. I have straight hair. My sister is a talkative person. Basketball players are very tall. Barbie is very thin. I dont like John. He is very unfriendly. She has wavy hair. Sarah is a very extroverted person. Jim is a fat person. John is a very friendly person. Brad Pitt is a very handsome man. My brother is very intelligent. My sister is very pretty. My brother is a very quiet person. Samuel is short.

COLORES Y ROPA Beige Black Blouse Blue Boots Brown Cap Coat Gray Adjetivo Sustantivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Sustantivo Adjetivo Beige Negro Blusa Azul Botas Caf Gorra Abrigo Gris My house is beige. My mothers eyes are black. This is my favorite blouse. Her school bag is blue. My cowboy boots are comfortable. Marys favorite color is brown. Peter and Richard are wearing a red cap. His coat is gray. My pen is gray.

18 Green Hat Jacket Navy blue Orange Pajamas Pants Pink Purple Raincoat Red Shirt Shoes Shorts Skirt Sneakers Uniform Watch Wear Sweater Sweatshirt Tie T-shirt Socks Suit Jeans White Yellow Adjetivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Sustantivo Adjetivo Adjetivo Sustantivo Adjetivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Verbo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Adjetivo Adjetivo Verde Sombrero Chamarra / saco Azul marino Anaranjado Pijamas Pantalones Rosado Morado Impermeable Rojo Camisa Zapatos Pantalones cortos / shorts Falda Tenis / zapatos deportivos Uniforme Reloj Vestir/ traer puesto (ropa) Suter Sudadera Corbata Camiseta / playera Calcetas / calcetines Traje Pantalones de mezclilla Blanco Amarillo Trees are green in spring. My father is wearing a hat now. My jacket is in the closet. I like navy blue T-shirts. Oranges are orange. My baby is wearing pink pajamas. Those pants are $200 pesos. Pink is girls favorite color. My purple umbrella is on the table. Today Im wearing my raincoat. Apples are red, green, and yellow. My father is wearing a shirt with a tie. How much are these shoes? Its hot, so Im wearing shorts. This is Melanies skirt. My new sneakers are Nike. This is my school uniform. My watch is in my bag. Liz is wearing a beautiful dress. This sweater is really warm! My sweatshirt is navy blue. This is a very nice tie for my brother. Today Steven is wearing a white T-shirt. Marios soccer socks are blue. Michaels suit is Armani. Levis Jeans are very popular. I like white T-shirts. Bananas are yellow.

19 EXPRESIONES PARA DESCRIPCION PERSONAL EXPRESIONES Are you wearing...? He has black hair. I have blue eyes. Im tall and slim. Im wearing a red dress. Shes short and kind of fat. Shes wearing What are you like? What are you wearing today? What color is....? Whats he like? Whats s/he wearing today? Whats she like? Whats your favorite color? TRADUCCIN Traes puesto? El tiene cabello negro. Yo tengo ojos azules. Soy alta y delgada. Traigo puesto un vestido rojo. Ella es bajita y algo gordita. Ella est usando Cmo eres? Qu traes puesto hoy? De qu color es? Cmo es l? Qu traes puesto l/ella? Cmo es ella? Cul es tu color favorito? EJEMPLO Are you wearing jeans? He has black hair and blue eyes. I have blue eyes and blond hair. Im tall and slim. A: What are you wearing? B: Im wearing a red dress and high heels. A: What does your sister look like? B: Shes short and kind of fat. She is wearing boots. A: What are you like? B: Im friendly and talkative. A: What are you wearing today? B: Im wearing jeans and boots. A: What color is your blouse? B: It is red. A: Whats he like? B: He is nice and friendly. A: What is she wearing today? B: She is wearing jeans and a blouse. A: Whats she like? B: She is nice. A: Whats your favorite color? B: My favorite color is blue.

EXPRESIONES DE PERSONALIDAD Y APARIENCIA EXPRESIONES What are you like? What is he like? What is she like? TRADUCCIN Cmo eres? Cmo es l? Cmo es ella? EJEMPLO What are you like? I am shy and intelligent. What is he like? He is tall and handsome. What is she like? She is thin and pretty.

20

Describir el clima Tema 4

PALABRA April August December Fall February Friday January July June March May Monday November October Rain Saturday September Snow Spring Summer Sunday

CATEGORA GRAMATICAL Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo / verbo Sustantivo Sustantivo Verbo Sustantivo Sustantivo Sustantivo

TRADUCCIN Abril Agosto Diciembre Otoo Febrero Viernes Enero Julio Junio Marzo Mayo Lunes Noviembre Octubre Lluvia / llover Sbado Septiembre Nevar Primavera Verano Domingo The festival is in April. The party is in August.

EJEMPLO

My birthday is in December. Its windy in the fall. February is my favorite month of the year. Today is Friday. The soccer game is on January 12th. The English exam is in July. Is your birthday in June? In March its very hot in Veracruz. Mothers Day is on May 10th. Monday is the first day of the week. Is November your favorite month? Manas concert is in October. Its raining, and its very cold. On Saturday we go to the cinema. Independence day is in September. Its snowing in New York. Its spring. The flowers are beautiful. Its summer in Argentina. My fathers birthday party is on Sunday.

21 Thursday Tuesday Wednesday Winter Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Jueves Martes Mircoles Invierno Thursday is a special day for me. Tuesday is not my favorite day of the week. Today is Wednesday. Its cold in winter.

EXPRESIONES PARA DESCRIPCION DEL CLIMA EXPRESIONES Its raining today Its sunny today. Whats the weather like? Whats your favorite color? TRADUCCIN Est lloviendo hoy. Hoy es un da soleado. Cmo es / est el clima? Cul es tu color favorito? EJEMPLO Its raining today. Take an umbrella Its sunny today, so Im wearing shorts. A: Whats the weather like in your city? B: Its sunny and hot. A: Whats your favorite color? B: Its blue.

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Describir actividades cotidianas Preguntar y decir la hora Hablar acerca de la familia Tema 5

PALABRA Brother Child Children Dad Daughter Dinner Downtown Early Every day Father Get dressed Get undressed Go Grandfather Grandmother Grandparent (s) Have Husband Kids Late

CATEGORA GRAMATICAL Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Verbo Verbo Verbo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Verbo Sustantivo Sustantivo Adverbio

TRADUCCIN Hermano Nio/ nia Nios/ nias Papi Hija Comida/ cena Centro Temprano Todos los das Padre Vestirse Desvestirse Ir Abuelo Abuela Abuelos Tener Esposo Nios Tarde

EJEMPLO My brother is very intelligent. That child is very friendly. How many children do you have? My dads name is Robert. My daughter is a nice girl. I always have dinner at home. I live downtown. I always get up early. I go to school every day. My father is an architect. I get dressed in the morning. I get undressed when I go to sleep. I go to Veracruz every weekend. My grandfather is a good person. My grandmothers name is Maria. My grandparents were born in Toluca. I have many friends. My husband is a teacher. My kids are very funny. On Sundays I get up late.

23 Leave Live Market Mom Mother Movies Parent Park Parking lot Sister Son Wife Work Verbo Verbo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Verbo Salir Vivir Mercado Mami Mam Cine Pap/ mam Parque Estacionamiento Hermana Hijo Esposa Trabajar I leave school at 2:00. I live in a big house. Theres a market on Peach St. My mom is my best friend. My mothers name is Lizbeth. I go to the movies every Saturday. I am a good a parent. There is a beautiful park downtown. My car is in the parking lot. My sister lives in Acapulco. My son is a student. My wife is a nurse. I work in a hotel.

EXPRESIONES EXPRESIONES I go to Lets go to Do you take ? Do you go ? When do you ? Where do you ? Where does he/she ? When does he/she ? TRADUCCIN Yo voy a Vamos a Tomas? Vas a? Cundo t? Dnde t ? Dndel/ella? Cundo l/ella? EJEMPLO I go to the gym every day. Lets go to the disco. Do you take a taxi every day? Do you go to school by bus? When do you begin classes? Where do you live? Where does he/she study? When does he/she finish classes?

EXPRESIONES DE TIEMPO CON PRESENTE SIMPLE. EXPRESIONES TRADUCCIN EJEMPLO

24 at midnight at night at noon in the afternoon in the evening in the morning What do you do in the morning? What does he/she do in the afternoon? What time do you....? What time is it? When do you ....? When does he/she ....? A (la) media noche En la noche Al medio da En la tarde En la tarde-noche En la maana Qu haces en (por) la maana? The bus leaves at midnight. I like traveling at night. See you at noon. My last class is in the afternoon. The Jazz Festival starts in the evening. They leave in the morning. What do you do in the morning?

Que hace l/ella en (por) la What does he/she do in the afternoon after lunch? tarde? A qu hora(s)? Qu hora es? Cundo? Cundo l/ella? What time do you wake up on weekends? What time is it in Rome? When do you want to go to England? When does he/she travel?

PALABRA after arrive before oclock past quarter half to

CATEGORA GRAMATICAL Preposicin Verbo Preposicin Sustantivo Sustantivo Sustantivo Adjetivo Preposicin

TRADUCCIN Despus Llegar Antes En punto Despus (de la hora) Cuarto (para la hora) 30 min. despus de la hora Para (la hora)

EJEMPLO Go to the theater after dinner. You have to arrive on time. They have breakfast before going to school. The meeting starts at 10 oclock. Last show starts at half past eight. I finish at quarter to six. Its half past seven. Its quarter to eight.

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Hablar acerca de gustos y preferencias

Tema 6 EXPRESIONES EXPRESIONES Do you like singing? Do you like to sing? I hate (soups). I like running. I love (listening to music). What do you like doing on the weekend? What do you think of ? to write letters You are really good ! You can really well Detesto (las sopas). Me gusta (correr). Me encanta (escuchar msica). Qu te gusta hacer el fin de semana? Qu piensas de? Escribir cartas Realmente eres bueno! T puedes realmente bien I hate eating vegetable soups. I like playing the guitar. I love traveling.. What do you like doing on the weekend? I prefer to stay at home. What do you think of going to the beach? No, we prefer to go to the movies. When I am on vacation I like to write letters to my friends. You speak English very well. You are really good! You can play basketball really well. TRADUCCIN Te gusta cantar? EJEMPLO Do you like surfing on Internet?

EXPRESIONES EXPRESIONES (Free) time (Not ) at all (Not) very well Do you like him/her/ them? TRADUCCIN (Libre) tiempo De nada No muy bien Te gusta el/ella/ellos? Do you like him? Yes, He is handsome. EJEMPLO Lorna plays the guitar in her free time. Thank you very much. Not at all.

26 Do you like it? Do you like? Go for a walk Go out with friends Go shopping Go to the beach Go to the movies I dislike I dont like ... I like Listen to music Read a book See friends Take photographs Watch television Te gusta? Te gusta .? Dar un paseo Salir con los amigos Ir de compras Ir a la playa Ir al cine No me gusta / me disgusta No me gusta Me gusta Escuchar msica Leer un libro Ver a los amigos Tomar fotografas Ver televisin Do you like it? Yes, It is delicious. Do you like movies? My friend and I go for a walk. On Sundays, we go out with friends. Danny and Richard go shopping. Betty goes to the beach with her family. Pedro likes to go to the movies on weekends. I dislike vegetables. I dont like the horror movies. I like hamburgers. Tommy likes to listen to music. Jimmie prefers to read a book. On weekends I see my friends. Dorothy likes to take photographs. I watch television at night.

EXPRESIONES EXPRESIONES All day Have a break / Take a break How are things with you? How do you go to ? How do you like it? Not bad Thats too bad When do you start/finish ? TRADUCCIN Todo el da Tener / tomar un descanso Cmo te va? Cmo te vas a ? Cmo te gusta? No mal Eso est muy mal Cundo empiezas/terminas? Thomas works all day. We have a break at 6:00 p.m. How are things with you? Im very fine, thank you. How do you go to school? I take the bus. How do you like your coffee? I like it very hot. How was your exam? Not bad. I failed my exam. Thats too bad. When do you start/finish work? EJEMPLO

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PALABRA Beach Bike riding Draw Enjoy Enter Fix Gardening Golf Go skiing Go hiking Great Guitar Her Him It Just Maybe Me Mechanical Musical On (TV) Painting Piano Play (a musical instrument Play (a sport)

CATEGORA GRAMATICAL Sustantivo Verbo Verbo Verbo Verbo Verbo Sustantivo Sustantivo Verbo Verbo Adjetivo Sustantivo Adjetivo posesivo

TRADUCCIN Playa Ir en bici Dibujar Disfrutar Entrar Arreglar Jardinera Golf Ir a esquiar

EJEMPLO Peter goes to the beach. The child bikes riding. Susan draws some houses. Harry enjoys playing football. Luis enters to the team to play football. His father fixes the bike. My grandmother enjoys gardening. Fernando plays golf very well. My sisters go skiing in the morning.

Montaismo (senderismo) Karla and her friends go hiking to the mountains. Estupendo, genial Guitarra Su (de ella) The concert is great. The guitar is very big. Her books are on the desk. My brother is secondary school and I am in the same classroom with him. It is interesting Bernie just finishes his homework. Maybe the class begins at 8:00 a.m. The cake is for me. It is a mechanical exercise. The guitar is a musical instrument. The program is on TV. Daniel likes painting. Manuel plays the piano. Lori plays a musical instrument. David plays football soccer.

Pronombre de objeto Lo (referente a l) directo Pronombre Adverbio Adverbio Esto, esta Justamente Quizs, tal vez

Pronombre de objeto Mi directo Adjetivo Adjetivo Preposicin Sustantivo Sustantivo Verbo Verbo Mecnico Musical En (TV) Pintura Piano Tocar un instrumento musical Jugar

28 Poetry Practice Sing Skate Skiing Speak Talent Team Technical Them Tomorrow Too Us Use (computers) Well Write You Sustantivo Verbo Verbo Verbo Sustantivo Verbo Sustantivo Sustantivo Adjetivo Pronombre directo Sustantivo Adverbio Pronombre directo Verbo Adverbio Verbo Pronombre Poesa Practicar Cantar Patinar Esqu Hablar Talento Equipo Tcnico Ellos Maana Tambin Nosotros Usar Bien Escribir T The students are learning poetry. John and Mary practice every day. Helene sings a beautiful song. Peter and his friends like to skate. Veronica skiing is green. Susan speaks English. Pablo Neruda has a great talent. Her sister is in the volleyball team. The computer is a technical instrument. Marianne lives with her parents. She lives with them. The exam is tomorrow. Felix is studying English too. My brother lives with us. The students use the computers in the class. How are you? Im very well, thank you. Sandra writes a letter. You are my friend.

Preguntar y describir la localizacin de diferentes objetos y lugares pblicos

Tema 7 PALABRA in on in front of under opposite CATEGORA GRAMATICAL Preposicin Preposicin Preposicin Preposicin Preposicin TRADUCCIN en (para ubicar lugar) (para ubicar lugar) En frente de(para ubicar lugar) Debajo de(para ubicar lugar) Opuesto de (para ubicar EJEMPLO My USB memory stick is in my pocket. The apple is on the table. The drugstore is in front of the hospital. The cat is under the table. The police station is opposite the park.

29 lugar) next to behind at LUGARES PBLICOS Museum Police station Post office Bank Stadium Stores Supermarket Theater Zoo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Museo Estacin de polica Oficina de correo Banco Estadio Tiendas Supermercado Teatro Zoolgico Mary is in the anthropology museum. John is in the police station. The post office in next to the school. The bank is downtown. The stadium is very big. There are many stores in the new mall. I like to go shopping to the supermarket. The theater is on 7th Avenue. The zoo is very big. Preposicin Preposicin Preposicin Junto a (para ubicar lugar) Detrs de (para ubicar lugar) (para ubicar lugar) The supermarket is next to the gas station. The restaurant is behind the school. My father is at the bank now.

PALABRA Apartment Armchair Bathroom Bed Bedroom Chair Closet Dining room Downstairs Dresser Garage

CATEGORA GRAMATICAL Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo

TRADUCCIN Departamento Silln Bao Cama Recmara Silla Closet (armario) Comedor Abajo Tocador Cochera

EJEMPLO My apartment is on Enriquez Avenue. This armchair is very comfortable. The bathroom is on the second floor. My bed is next to the window. My bedroom is next to the bathroom. There is a chair in the kitchen. There is a closet in my bedroom. The dining room is next to the kitchen. The living room is downstairs. The dresser is in my bedroom. The garage is not very big.

30 Garden Hall House Kitchen Lamp Living room Mirror Oven Refrigerator Room Shower Sofa Stairs Stereo Stove Television Upstairs Yard Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Adverbio Sustantivo Jardn Vestbulo Casa Cocina Lmpara Sala Espejo Horno Refrigerador Cuarto Ducha Sof Escaleras Estreo Estufa Televisin En el piso de arriba Patio There is a beautiful garden in my house. There is a small hall in my house. My house is very big. The kitchen is on the first floor. There is a lamp in my bedroom. There are many plants in the living room. There is a mirror in the bathroom. The oven is in the kitchen. The refrigerator is in the kitchen. Mary is in the next room. II take a shower every day. I like that sofa. The stairs are over there. My stereo is new. The stove is next to the refrigerator. I like to watch television. My bedroom is upstairs. My house has a big yard.

EXPRESIONES PARA UBICACIN EXPRESIONES Do you live...? Does your apartment have...? How many rooms does the house have? There are some.... There arent any.... There isnt a / an.... Theres a /an. TRADUCCIN Vives en? Tiene tu departamento? Cuntos cuartos tiene tu departamento? Hay algunos/algunas No hay ningunos/ningunas No hay ningn/ninguna Hay un/una EJEMPLO Do you live in a house or in an apartment? Does your apartment have a garden? How many rooms does the house have? There are two rooms. There are some flowers in the garden. There arent any plants in the living room. There isnt a rug in my bedroom. Theres a museum near here.

31 Theres no.... Whats the house like? No hay Cmo es la casa? Theres no microwave oven in the kitchen. Whats the house like?

VOCABULARIO bath begin breakfast finish get up go to lunch shower start take Sustantivo Verbo Sustantivo Verbo Verbo Verbo Sustantivo Sustantivo Verbo Verbo Bao Iniciar Desayuno Terminar Levantarse Ir Comida Regadera Empezar Tomar He needs to take a bath. Classes begin next Monday. Breakfast is at eight AM. He has to finish that work. We need to get up early tomorrow. They need to go to the next floor. Its lunch time. I want to take a shower. You have to start working. Take that pencil!

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Intercambio de informacin acerca de alimentos que les guste o consuman Descripcin de hbitos alimenticios Tema 8

PALABRA Apple Banana Beer Bread Burger Butter Cake Carrot Cheese Chicken Coffee Egg Fish Food French fries Fruit Ham Ice-cream Juice Lemon Lemonade Lettuce Meal Meat

CATEGORA GRAMATICAL Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo

TRADUCCIN Manzana Pltano Cerveza Pan Hamburguesa Mantequilla Pastel Zanahoria Queso Pollo Caf Huevo Pescado Comida Papas fritas Fruta Jamn Helado Jugo Limn Limonada Lechuga Comida Carne Mike likes apples.

EJEMPLO

Banana is good for breakfast. Raul prefers a beer. We need to buy bread. Michelle likes burgers with cheese. She wants bread with butter. Jose eats chocolate cake. She does not like carrots. Kate likes cheese. Patty prefers chicken. My father likes cold coffee. Nadia likes eggs. I do not like fish. Robert prefers Mexican food. I want French fries with a hamburger. The child does not like fruit. Manuel wants eggs with ham. Michelle wants ice-cream. For my breakfast I want orange juice. Lemon is good for your health. Anne wants lemonade. Daniel prefers lettuce for his salad. Enjoy your meal. I do not eat meat because I am a vegetarian.

33 Milk Mineral water Onion Orange Pear Pie Pineapple Potato Rice Salad Salt Sandwich Soda Soup Sugar Tea Tomato Vegetables Water Wine Yoghurt Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Sustantivo Leche Agua mineral Cebolla Naranja Pera Pay Pia Papa Arroz Ensalada Sal Sndwich (emparedado) Refresco Sopa Azcar T Tomate Verduras Agua Vino Yogurt Peter prefers milk with chocolate. She wants mineral water with her meal. Pedro likes onion soup. My father likes oranges. Pears have vitamins. Laura wants a cheese and jam pie. The pineapple has C vitamin. David prefers to eat a potato soup. John wants rice with beans. Flora eats salad with chicken. You do not use a lot of salt in your food. Charles prefers a chicken sandwich. We bring some sodas for the party. My mother prepares a vegetables soup. My uncle wants a cup of coffee with sugar. I want a cold tea. Eating tomato is good for you. Henry eats vegetables because he is a vegetarian. There is a bottle of water on the table. George prefers red wine. Betty wants strawberry yoghurt. EXPRESIONES EXPRESIONES Do you need any? I hate ( soups) I like (oranges) I love ( bananas) No, We dont need any. What do you usually have for breakfast? What do you usually have for dinner? TRADUCCIN Necesitas algn(a)? Detesto (las sopas). Me gustan (las naranjas). Me encantan (los pltanos). No necesitamos ningn.... Qu desayunas normalmente? Qu cenas normalmente? EJEMPLO Do you need any sugar for your cake? I hate vegetable soups. I like orange juice. I love bananas for my breakfast. No, we dont need any extra sugar for my coffee. What do you usually have for breakfast? I usually have fruit for breakfast. What do you usually have for dinner? I usually have coffee for dinner.

34 What do you usually have for lunch? Yes, we need some Qu almuerzas normalmente? S, necesitamos algunos(as). What do you usually have for lunch? I usually have a sandwich for lunch. Yes, we need some chairs for the party.

Expresar habilidades Tema 9

PALABRA Ability Athletic

CATEGORA GRAMATICAL Sustantivo Sustantivo

TRADUCCIN Habilidad Atltico(a)

EJEMPLO I have the ability to play the guitar Mary is an athletic girl.

EXPRESIONES EXPRESIONES I can play the guitar. I can't ride a motorcycle. I can't play the piano, but I can play the flute. TRADUCCIN Puedo tocar la guitarra. No puedo andar en motocicleta. No puedo tocar el piano, pero puedo tocar la flauta. EJEMPLO I can swim very well. I can't ride a horse. I like traveling at night.

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VIII. RECURSOS DE APRENDIZAJE

Los recursos de aprendizaje que vas a ocupar son: a) Plataforma de aprendizaje b) Tecaprendizaje (Materiales del Centro de Autoacceso) c) Materiales seleccionados (Materiales en Internet especficos para tu prctica) Plataforma de aprendizaje La plataforma del CAA esta disponible en la direccin electrnica: http://148.226.200.159:7704/claroline1107 o si ests trabajando con tu computadora haz clic aqu. Recuerda y ten presente que la plataforma es uno ms de los recursos para cubrir los temas antes de presentar las evaluaciones temticas del curso. Interface de la plataforma:

Para acceder debes teclear tu nombre de usuario (el cual se forma con la primera letra de tu primer nombre y tu primer apellido) ejemplo: Jos Rodrguez= jrodriguez y la contrasea es tu nmero de matrcula con la s minscula ms el nmero. Ejemplo: s12014518

36 Aqu se encuentran las herramientas de la plataforma que te permiten acceder al contenido de cada tema. Explora cada una de las herramientas y familiarzate con ellas.

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Para acceder al contenido de cada Tema, debes dar clic en Secuencia de aprendizaje:

Este es el contenido del primer Tema:

Tecaprendizaje Los materiales del centro de autoacceso estn elaborados para cubrir parte del programa de ingls 1 y 2. Accede a ellos desde aqu: http://www.uv.mx/tecaprendizaje/matcaa

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Recursos seleccionados Los recursos seleccionados son ligas especficas para que practiques los temas especficos del programa del curso. Accede desde aqu: Recursos seleccionados.

Las ligas que se seleccionaron son especficamente para tu programa, por lo que te sugerimos slo realizar los ejercicios que se te sugieren sin seguir navegando en otros temas que no son pertinentes para estudiar los contenidos del programa.

EVALUACIONES POR TEMA

Evaluaciones temticas Las evaluaciones por tema se realizan en el rea de cmputo del CAA y se presentan de acuerdo con el calendario de actividades en las fechas y horas correspondientes a tu carrera. Los horarios se publican en la recepcin y por medio de la cuenta institucional de la red social Facebook con el nombre de usuario CAA Coatzacoalcos. Puedes agregar la cuenta a tus amigos con el nombre o con la cuenta de correo caacoatza@hotmail.com. Debers hacerlas al final de cada tema. Esta evaluacin por tema permite que tu aprendizaje mejore. Recuerda que el valor de todas ellas es de 5 % sobre las calificaciones que obtuviste en cada una. COMPOSICIONES ESCRITAS Son mini exmenes escritos que vas a realizar tomando en cuenta las palabras clave que se te proporcionan. Son 4 composiciones en total y su valor ser del 5%. Toma en cuenta las fechas para presentar estas composiciones pues se realizan de manera presencial en el CAA de acuerdo con el calendario. Para que te des una idea de lo que vas a realizar, observa el siguiente ejemplo:

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English 1 Composition 1
INSTRUCTIONS: Write a composition using the topic words in the box, as shown in the example. Use between 30 and 50 words, and write your composition. Use all the words in the box. Topic words morning name class in brother work handsome sport

EJEMPLO
Write your personal information here Name: ___________________________________________________ Control number: ______________ Advisors name: ____________________________________________ Date: ______________________

Write your composition here: My name is Caroline. I have a class in the morning. My.

CLUBES DE CONVERSACION
Proceso para realizar el Club de Conversacin: El club de conversacin es un espacio designado para que practiques y seas evaluado en la habilidad oral del idioma ingls. Realiza los siguientes pasos: a) Antes del club o Previamente estudia el tema, las estructuras gramaticales, vocabulario y pronunciacin correspondientes a las unidades del programa educativo que corresponda el club. o Puedes ver videos o realizar conversaciones simuladas con tus compaeros. o Antes de entrar al club repasa la elaboracin de preguntas y respuestas sobre el tema, el vocabulario y las expresiones ms comunes de esos temas.

b) Durante el Club o Se te proporciona una gua que tienes que seguir al pie de la letra. o La gua primero te contextualiza sobre el tema del club. Sigue las indicaciones.

o c) Al final

40 Despues de contextualizarte sobre el tema, trabaja en equipo con tus compaeros para estudiar y repasar vocabulario, expresiones, preguntas y respuestas sobre el tema.

El asesor entra despus de que se realiz la etapa de estudio del tema y realiza lo siguiente: o Forma en parejas a los participantes. o Realiza preguntas directas. o Expresa preguntas abiertas. o Proporciona una conversacin para que en pareja la abordes y ejecutes. o Tienes 3 minutos para llevarla a cabo. o El asesor evala en un rango de 0 a 20 tu desempeo en el club. Si tu evaluacin de los 4 clubes fue siempre de 15 o ms, exentars el Examen Oral Final. Se te pedir tu consentimiento para que tu asesor te cuente tu promedio en el club, en caso de que an excento prefieras mejorar tu calificacin. Apartado del Club: Tienes que ingresar a la plataforma educativa para hacer tu reservacin. Slo se aceptarn 6 alumnos por club para que el asesor pueda brindarte un mejor apoyo. Tienes que realizar 4 clubes de conversacin durante el semestre, los cuales te darn un porcentaje de 10 %. Para que puedas hacer tu reservacin al Club de Conversacin haz lo siguiente: 1. Ingresa a la plataforma. Posteriormente, busca la herramienta de clubes de conversacin y da clic en ella.

2. Escoge la fecha y el horario del club de conversacin que mejor se adapte a tu disponibilidad de horario. Slo hay 6 lugares disponibles para cada club de conversacin. La disponibilidad de espacios para cada club de conversacin se indica con los nmeros del 6 al 1, si el club marca 0 significa que el club est lleno, por lo que debes buscar otro horario. Una vez que hayas decidido el horario, da clic en subscribe.

3. A continuacin para terminar de hacer la reservacin, da clic en Click here to suscribe

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4. Una vez hecho lo anterior, se desplegar una pantalla indicando la fecha de tu reservacin, no olvides anotarla en tu cuaderno para que evites confusiones. NOTA: Si el estudiante no llega durante los 10 minutos de tolerancia, otro alumno puede ocupar este lugar.

EXMENES PARCIALES
Presentars 2 exmenes parciales durante el semestre. El primer examen parcial lo presentars al final del Tema 4 del programa de actividades de acuerdo con el calendario de actividades y el segundo examen parcial se aplicar al finalizar el Tema 9. Los realizars en las computadoras del Centro de Auto acceso. Para que puedas presentar dichos exmenes tendrs que estar pendiente de las fechas proporcionadas por las Instructoras Acadmicas. Si tu calificacin es siempre de 9 o ms en los dos exmenes parciales, entonces excentas el Examen Final Escrito. Tu asesor asignado te preguntar si deseas que se te ponga esa puntuacin en el apartado de Examen Final Escrito o si prefieres presentar dicho Examen Final para mejorar tu calificacin.

EXAMEN FINAL ESCRITO.

Como toda EE, ingls tambin cuenta con un examen final escrito al trmino del curso con la finalidad de evaluar la competencia de tu aprendizaje. Se encuentra dividido en tres secciones: lectura, escritura y audio. Cada una de estas secciones cuenta con un total de 20 aciertos distribuidos en tres ejercicios diferentes de opcin mltiple, de llenar espacios vacios o de escritura, segn sea el caso. En total son 60 los aciertos que debes completar. El examen de ingls es un examen estandarizado, ya que es nico, aplicado el mismo da y a la misma hora a todos los alumnos que cursan la EE en la UV. Por la naturaleza del mismo no se aplica fuera de la fecha y hora oficial establecida. Su valor equivale al 40% de la calificacin total.

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EXAMEN FINAL ORAL

El examen final oral es el complemento de la evaluacin final que evala la expresin oral, tiene un valor de 20% y una duracin de no ms de 7 minutos. Es similar a la prctica que realizas en el Club de Conversacin. Este examen consta de tres secciones: Preguntas de informacin personal cerradas. Ejemplos: Whats your name? Where are you from? What do you study? Etc. Una serie de 4 a 5 preguntas abiertas acerca de un tema especfico que puede corresponder a cualquier Tema de tu programa de estudios. Aqu es recomendable que des no slo una respuesta, sino que cumplas con lo que se te pide o te preguntan. Ejemplos: Tell me about your weekend. What are you wearing today? What are you like? Una conversacin en pareja que es desarrollada inmediatamente despus de leer la situacin que se escoge al azar de cualquier Tema. Sigue las siguientes recomendaciones: Tienes entre 3 a 4 minutos para realizar la conversacin. Lo recomendable es leer la tarjeta de la situacin junto a tu compaero para ponerse de acuerdo. Comentar con tu compaero tu papel y el de l o ella y definir claramente el objetivo de la conversacin. Usar las palabras o expresiones gua slo como ejemplos, pero enfocarte en el objetivo de comunicacin. Recordar que esta conversacin es similar a lo que realizas en los clubes de conversacin en la ltima etapa.

ASESORIA
La asesora acadmica es parte importante de tu aprendizaje y se entiende como un medio de comunicacin ms personalizado, abierto, y libre entre el acadmico y t; en el cul no slo se habla de los aspectos acadmicos de la EE, sino tambin se trata de ahondar en tu proceso de aprendizaje y las estrategias de aprendizaje que ests utilizando. Por lo que se puede concluir que el objetivo de la asesora es guiarte y apoyarte en tu proceso de aprendizaje a travs de consejos y recomendaciones para que tu aprendizaje sea ms efectivo. Las asesoras son muy recomendables para cuando presentes dificultades durante el curso.

PROYECTO FINAL
INTRODUCCIN

43 En la bsqueda de un aprendizaje ms significativo del idioma Ingls acorde con las nuevas tendencias educativas que promueven el trabajo grupal y el uso de las herramientas tecnolgicas, se elabor este proyecto que consta de 3 tareas. Las tareas tienen como objetivo reforzar los temas estudiados en un contexto real y profesional. Esperamos que sta sea una gran experiencia que te deje un buen aprendizaje. Te deseamos mucha suerte en este proceso. Objetivos Los estudiantes utilizan funciones lingsticas bsicas de lectura para la comprensin de textos especficos a su rea en un ambiente de colaboracin, respeto y tolerancia. Este proyecto est integrado por los siguientes rubros: 1. Complejidad: La prctica de la lectura en Ingls enfocada en el rea disciplinar implica el conocimiento de vocabulario, la aplicacin de tcnicas de lectura bsicas y complejas, el uso de diccionarios, la investigacin del contexto a abordar y el anlisis de los procesos o aspectos ms importantes de la lectura. 2. Investigacin: La lectura de textos cientficos en ingls permite al alumno involucrarse en hallazgos relevantes y actuales de su rea para motivar a investigar informacin relacionada con su disciplina a la vez que el alumno tambin incrementa el conocimiento del habla inglesa. 3. Tecnologa: El empleo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) permiten al estudiante tener acceso a la informacin de manera ms rpida y sencilla, de esta manera ellos pueden ampliar su conocimiento y resolver tareas complejas con carcter crtico y creativo. Para realizar este proyecto, sigue los pasos de cada una de las siguientes tareas complejas que se te presentan (2) y la tarea integradora: Entrega de Proyecto (Tareas 1, 2 e integradora) al finalizar el Tema 9. NOTA IMPORTANTE: Se te darn cinco das hbiles despus del trmino de la Unidad 9 para su entrega. Por ejemplo, si el Tema 9 termina el sbado 4 de febrero, la fecha de entrega final ser el viernes 10 de febrero. PROCEDIMIENTO DE LA TAREA COMPLEJA 1

Contexto: En cada disciplina los temas cientficos se actualizan constantemente. Sera interesante conocer los nuevos hallazgos por medio de la lectura de textos cientficos actuales.

Tarea 1

Tarea 2

Tarea integradora 4

Producto: Un reporte general de las ideas principales de cada uno de los prrafos de un texto relevante y aplicable de acuerdo con su rea.(equipos

Producto: Una sntesis en espaol de la aplicacin de los conocimientos adquiridos a travs del texto manejado en la tarea 1. (equipos de 2 a 3)

Producto: Presentacin en PPT con la sntesis de la lectura trabajada para la aplicacin del conocimiento en su contexto profesional (Equipos de 2 a 3)

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de 2 a 3) Complejidad: Utilizar los diversos buscadores en lnea para encontrar un texto relevante y aplicable a su rea. Aplicar estrategias de comprensin de lectura para entender las ideas principales del texto. Hacer un reporte en espaol de 150 a 200 palabras que contenga 1) ideas principales e 2) ideas especficas. Investigacin: Investigar la informacin relevante de un proceso, tcnica, descubrimiento, aplicacin o cualquier recurso cientfico de su rea. Complejidad: Complejidad: Con base en la informacin Organizar toda la del reporte realizado en la informacin de forma clara. Tarea 1, en el texto trabajado Producir de manera escrita, y en las preguntas de anlisis con imgenes, grficas y se realiza una sntesis sobre sonido una presentacin las aplicaciones que tiene el en PPT con base en la conocimiento adquirido. sntesis de la tara 2.

Investigacin: Investigacin: Investigar sobre el impacto Investigar en internet, de las fuentes directas y que tiene el nuevo medios impresos (si es conocimiento adquirido a necesario) lo que reste de travs de esta lectura. informacin sobre el tema. Investigar las aplicaciones directas del conocimiento en el contexto de la comunidad. Tecnologa: Emplear el programa de Tecnologa: Power Point para la presentacin del trabajo Emplear paquetera de final que incluya edicin de procesador de textos para la sonido, imgenes y grficas. redaccin de la informacin. Tecnologa: Utilizar software para la Utilizar buscadores en edicin y creacin de Internet. elementos visuales. Emplear paquetera de procesador de textos para la redaccin de la informacin en el cartel. Utilizacin de diccionarios electrnicos especializados.

PROCEDIMIENTO DE LA TAREA COMPLEJA 1

Tarea 1
1. In grupos of 2-3, go to an Internet browser and find one relevant and aplicable text which must be related to your area of study. The text must contain relevant information of your area that explains a process, a technique or any other resource. Make sure the text will provide you with valuable knowledge.

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2. PRINT THE TEXT AND WRITE THE NAMES OF THE MEMBERS OF THE GROUP. 3. In groups of 2-3, check the text and get the main ideas of each paragraph of the text. Follow the steps below: a) Circle the repeated words b) Underline the friendly words (cognates : words that are familiar for you) c) Put into a square the words that you dont know. d) Compare the repeated words with the images or graphics of the text. e) Discuss the relation among the repeated words and the friendly words with the images. f) Look up the meaning of the unknown words with some electronics dictionaries as: http://www.wordreference.com and make a glossary with this structure:
Appendix 1 Word /expression Meaning in Spanish The sentence that includes the unknown word from the text.

4. The titles and subtitles are used to divide ideas into paragraphs. If you only read the titles and subtitles you can predict the ideas that may be in the text. Go through the text and fill in the following chart:
Appendix 2

Title /Subtitles (in English)

Ideas you get (in Spanish)

Write the words that are in Italic, Bold Type, underlined or highlighted with any graphic.

5. Answer the following questions in Spanish: a) According to the title, subtitles, images what is the main idea of the text?

46
Appendix 3

b) What ideas are the most important in each paragraph?

Appendix 4

6. In groups of 2-3, create a Word Documento and (in the first page) write the title of the text, your names, your Student ID, your area of study 7. Scan the text you worked with and add it to the Word Document. 8. Add the appendixes 1, 2 , 3 , 4 into the same Word Document 9. Save the Word document as ProyectoCAAOurNames. For example: ProyectoCAARaulCesarDionicio. 10. Keep it and and save it into a folder that you should save as PortfolioCAAOurNames.

PROCEDIMIENTO DE LA TAREA COMPLEJA 2

Tarea 2
Contexto: Al indagar y sintetizar informacin de un texto cientfico se puede relfexionar sobre las posibles aplicaciones de este conocimiento en el contexto. 1. In groups of 2-3 open your Word Document ProyectoCAAOurNames and reread the text, the appendixes 1, 2, 3 and 4 again. 2. Answer the following questions in Spanish. Write the answers into the table of the apendix 5. DO NOT WRITE THE QUESTIONS.
a) b) c) d) e) f) g) h) i) What is the source of this text? (Magazine, Web site, Blog, paper, thesis) What is the intention of the author? What things did you learn from the text? What words from appendix 1 are related to your area? What words from appendix 2 are not related to your area? What is the main idea of the text? What is the most important information that you find in the text? Why this text is relevant to your area? What is the application of this information to your area?

47 j) What things can be applicable to your context

Appendix 5

or community?

3. Save your document and keep it for the next task.

PROCEDIMIENTO DE LA TAREA INTEGRADORA

Tarea integradora
Contexto: Se profundiza en la sntesis de informacin obtenida del texto en ingls al compartirlo por medio de una presentacin en PPT y con el uso de imgenes, audio y grficas y/o mapas mentales. 1. In groups of 2-3 open your Word Document ProyectoCAAOurNames and reread the text, the appendixes 1, 2, 3, 4 and 5 again. 2. In groups of 2-3, use the most appropiate computer tools to create a Power Point Presentation with the information in Apendix 5. (In Spanish) USE THE FOLLOWING CRITERIA: 1. 1st slide contains: a. Title of the text b. Names of the members of the group with ID Student Number c. Area of study 2. The 2nd slide must include: a. A short introduction about your experiencience with this project (The Reading and comprenhension of a text in English) 3. The 3rd slide must include: a. Information from appendixes 3 and 4.

48

4. The rest of the slides (except the last one) must include the content of appendix 5 a. Use images, charts (if nesessary) and sound to help the audience with the content of the information. 5. The last slide must include the terminology list of appendix 1. 11. Save the Power Point Presentation as ProyectoCAAPPTOurNames into the folder PortfolioCAAOurNames 12. According to the Calendar, deliver the PortfolioCAA to the Self Access Center.
Proyecto elaborado por
Isa Al Guevara Bazn Mara de los Angeles Morales Sosa

Agosto de 2012 ------------------------------------------------------------

VII ANEXOS

49

BITACORA DE ACTIVIDADES

CENTRO DE AUTO ACCESSO COATZACOALCOS

*Nombre:_____________________________________________Carrera:______________Matricula:_________________ Evaluaciones por unidad 5 % Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema 9 Fin de Semestre Porcentaje total: Clubes 10% 1er. Club de Conversacin Fecha 2do. Club de Conversacin Fecha 3er. Club de Conversacin Fecha 4to. Club de Conversacin Fin Semestre % Total Parciales 10 % Primer Examen Segundo Examen Fin Semestre Calificacin % Firma Firma Puntuacin 0 a 20 % Firma Puntuacin 0 a 20 % Firma Puntuacin 0 a 20 % Fecha Firma Puntuacin 0 a 20 % Calificacin Firma

1 2 3 Composicin 5% Puntos 1 a 6 Puntos 1 a 6 Puntos 1 a 6

% % %

4
Puntos 1 a 6

% Total Proyecto 5%

Calificacin %

Examen Final Escrito 40%

Examen Final Oral 20%

50
*Nota: El encabezado de la bitcora ser llenada con lapicero tinta azul. No ser vlida si presenta tachaduras o enmendaduras.

Formato de composicin

Composition No _____

Level ______

Write your personal information here. Name: ___________________________________________________ ID Number: ______________ Advisors name: ____________________________________________ Date: ______________________ INSTRUCTIONS: Write a composition using the topic words in the box, as shown in the example. Use between 30 and 50 words, and write your composition. Use all the words in the box. Topic words

Write your composition here:

..

Composition No _____

Level ______

Write your personal information here Name: ___________________________________________________ Control number: ______________ Advisors name: ____________________________________________ Date: ______________________ INSTRUCTIONS: Write a composition using the topic words in the box, as shown in the example. Use between 30 and 50 words, and write your composition. Use all the words in the box. Topic words

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