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Equipo Responsable de Plan Internacional Inc. Bolivia Daniel Rojas Asesor de Programas - Desarrollo Infantil Gerberth Camargo Coordinador de Unidad de Programa - Sucre Claudia Columba Asesora de Relaciones Pblicas e Imagen Corporativa Equipo Consultor Responsable: Illanes Creativos - Comunicacin y Marketing Social Rocio Illanes Coordinadora General Aggy Gonzles Coordinadora Equipo Tcnico Jorge Dvalos Juan Jos Serrano Ilustracin Marcela Salazar Diseo y Diagramacin Ilustracin Tapa Basado en la "Escala Abreviada de Desarrollo Psicosocial" de Nelson Ortiz validada en Bolivia por Frida Shedan de Len y Unicef c Plan Internacional Inc. Bolivia Segunda edicin, septiembre 2008
Procedimiento
- Escribir los datos personales de la nia o el nio. - Calcular la edad exacta en meses de la nia o el nio, tomando en cuenta las fechas de nacimiento y fecha de evaluacin. - Ubicar la edad de la nia o nio en la EAD. - Comenzar a evaluar a la nia o nio con el primer ejercicio de la pgina por cualquiera de las cuatro reas. - Calificar y anotar de acuerdo a la siguiente tabla.
CRITERIOS
Realiza bien el ejercicio No realiza o hace a medias el ejercicio
PUNTAJE
1 0
- Seguir la evaluacin hacia arriba hasta encontrar tres unos (1) seguidos. - Continuar la evaluacin hacia abajo hasta encontrar tres ceros (0) seguidos, ah termina la evaluacin de esa rea. - Realizar el mismo procedimiento para evaluar las otras reas. - Agradecer a la nia o nio por sus respuestas. IMPORTANTE! Encontrar tres veces seguidas hacia arriba el nmero uno (1) y tres veces seguidas hacia abajo el cero (0) en cada rea de desarrollo
Categoras de desarrollo
Alerta: La nia o el nio necesita apoyo en su desarrollo. Medio bajo: La nia o el nio tiene un desarrollo regular. Medio alto: La nia o el nio tiene un desarrollo bueno. Alto: El nio o la nia tiene un desarrollo muy bueno.
0 a 3 meses
Motricidad Gruesa
PATALEA FUERTE
Motricidad Fina
SIGUE LOS MOVIMIENTOS DE UN OBJETO (2 VECES)
Audicin y Lenguaje
SE ASUSTA CON UN RUIDO
Personal Social
SIGUE LOS MOVIMIENTOS DE LA CARA
Ubquese a medio metro, mueva su cara de un lado a otro. La nia o el nio debe seguirle con la mirada.
0
LEVANTA Y MANTIENE LA CABEZA (HASTA CONTAR 3)
0
ABRE Y MIRA SUS MANOS
0
BUSCA EL SONIDO CON LA MIRADA
0
RECONOCE A LA MADRE
La nia o el nio lleva una o las dos manos delante de sus ojos y las mira.
Haga sonar un objeto sin que lo vea. La nia o el nio debe buscar el sonido con la mirada.
Pidale a la madre que se acerque a la nia o el nio. La nia o el nio debe mirarla fijamente y sonrer.
1
LEVANTA Y MANTIENE LA CABEZA Y PECHO (HASTA CONTAR 3)
1
SOSTIENE UN OBJETO CON LA MANO (HASTA CONTAR 10)
1
PRONUNCIA 2 SONIDOS DIFERENTES
1
SONRE CUANDO SE LE ACARICIA
Escuche los sonidos que hace la nia o el nio . Debe hacer por lo menos 2 sonidos diferentes: ggg, uuuu, etc.
2
MANTIENE FIRME LA CABEZA AL LEVANTARLO (3 VECES )
2
LLEVA OBJETOS A LA BOCA
(3 VECES)
2
BALBUCEA CON LAS PERSONAS
2
GIRA CUANDO ESCUCHA HABLAR
Mustrele un objeto llamativo. La nia o el nio debe reaccionar haciendo sonidos como queriendo hablar.
Hable con la madre o el padre cerca de la nia o el nio, observe si gira cuando escucha hablar.
4 a 6 meses
Motricidad Gruesa
MANTIENE FIRME LA CABEZA MIENTRAS EST SENTADA
Motricidad Fina
Audicin y Lenguaje
PRONUNCIA 4 SONIDOS DIFERENTES
Personal Social
AGARRA LA MANO DEL EVALUADOR
AGARRA OBJETOS
Escuche los sonidos que hace la nia o el nio. Debe hacer: ggg, uu, rrr, sss, etc.
Acerque sus manos a las de la nia o el nio, y ella o l debe mirar y agarrarlas.
RE A CARCAJADAS
Pngale de espaldas y desde un lado llame su atencin con un objeto para que gire.
Hgale sentar con apoyos, dele dos objetos, uno en cada mano. Debe agarrar sin soltarlos.
Hgale algunos gestos o cosquillas suaves, o escuche mientras juega. Debe rer fuerte.
Ofrzcale un juguete. La nia o el nio debe mirar y luego animarse a agarrar el juguete.
Hgale sentar sin apoyos, dele un objeto. La nia o el nio debe pasarlo de una mano a la otra.
Llmele por su nombre sin que le vea. La nia o el nio debe darse la vuelta mirando a la direccin correcta.
Hable con la persona que cuida a la nia o nio muy cerca de ella o de l. Debe mirar atentamente.
7 a 9 meses
Motricidad Gruesa
SE MANTIENE SENTADA O SENTADO CON APOYO
(HASTA CONTAR 3)
Motricidad Fina
AGARRA VARIOS OBJETOS AL MISMO TIEMPO
Audicin y Lenguaje
Personal Social
AYUDA A AGARRAR LA TAZA PARA TOMAR
PRONUNCIA 3 SLABAS
Hgale sentar con apoyo, dele varios objetos que pueda agarrarlos.
Escuche los sonidos con vocales. Debe decir: ma, ta, pa, etc.
Pregunte a la madre o al padre si la nia o el nio toma en vaso o taza y si ayuda a agarrar.
Pngale de barriga y mustrele un objeto. Debe hacer fuerza en brazos y piernas para poder alcanzarlo.
Dele un objeto pequeo. La nia o el nio debe agarrar el objeto slo con los dedos sin apoyarlo en la palma.
Mustrele cmo hacer sonar la sonajera. La nia o el nio debe moverla para hacerla sonar.
Coloque un espejo delante de la nia o el nio. Debe mirar y tratar de tocar su imagen y sonrer.
IMITA APLAUSOS
(2 VECES)
Hgale recostar de espaldas, llame su atencin con un objeto. Debe sentarse sola o solo.
Dele un objeto. La nia o el nio debe agarrar solamente con dos dedos.
Escuche a la nia o al nio, o pregunte a la familia. Si la nia o el nio dice claramente: mam, pap, etc.
10 a 12 meses
Motricidad Gruesa
Motricidad Fina
METE Y SACA OBJETOS DE UN RECIPIENTE
Audicin y Lenguaje
Personal Social
ENTREGA UN OBJETO AL EVALUADOR
(2 METROS DE DISTANCIA)
GATEA
Observe durante la evaluacin o pregunte si la nia o nio niega con la cabeza cuando no quiere algo.
10
10
10
10
Observe durante la evaluacin si la nia o el nio llam por su nombre o de otra forma a la persona que le cuida.
Ponga varios objetos a la vista de la nia o el nio. Debe pedir alguno aunque no hable bien.
11
11
11
11
Pdale que haga algo. Ejemplo: Dame el vaso, guarda la mueca, etc.
Pregunte a la madre o al padre si agarra el vaso o taza para tomar sola o solo.
12
12
12
12
13 a 18 meses
Motricidad Gruesa
Motricidad Fina
Audicin y Lenguaje
Personal Social
SEALA UNA PRENDA DE VESTIR
CAMINA 5 PASOS
(SOLA O SOLO)
RECONOCE 3 OBJETOS
Ponga varios objetos delante de la nia o el nio. Pdale de uno en uno hasta que entregue o seale tres.
13
13
13
13
COMBINA 2 PALABRAS
Pngale de pie y llame su atencin con un objeto. Debe caminar sin arrastrar los pies.
Ensale cmo hojear un cuento. La nia o el nio debe hojear con la punta de los dedos.
Escuche atentamente o pregunte a la familia si la nia o el nio habla dos palabras juntas: "ms leche", etc.
Pida a la nia o al nio que le muestre sus ojos, manos, nariz, etc.
14
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14
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CORRE
RECONOCE 6 OBJETOS
Invite a la nia o al nio a correr. Debe correr sin arrastrar los pies.
Meta la pelotita por un lado del tubo. La nia o el nio debe esperar al otro lado con sus manos.
Pngale varios objetos delante de la nia o el nio. Pdale de uno en uno hasta que entregue o seale seis.
Observe a la nia o al nio o pregunte a la familia si come sola o solo usando la cuchara.
15
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15
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19 a 24 meses
Motricidad Gruesa
Motricidad Fina
TAPA BIEN UN RECIPIENTE (2 VECES)
Audicin y Lenguaje
Personal Social
SEALA 5 PARTES DE SU CUERPO
PATEA LA PELOTA
NOMBRA 5 OBJETOS
Coloque la pelota delante de la nia o el nio, y pdale que patee donde usted le indique.
Pregunte a la nia o nio los nombres de objetos. Debe decir 5 nombres aunque no pronuncie bien.
Pdale a la nia o al nio que le muestre: su nariz, cabeza, ojos, manos, dientes, etc.
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Dele la pelota y ubquese a 2 3 pasos delante de la nia o el nio, y dgale que le pase la pelota.
Dele lpiz y papel, ensele cmo hacer garabatos. No importa cmo agarre el lpiz.
Escuche atentamente o pregunte a la familia si la nia o el nio habla con frases de 3 palabras como: "mam quiero comida".
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CONTROLA EN EL DA SU ORINA
Ensele a saltar con los dos pies al mismo tiempo. La nia o el nio debe saltar igual.
Escuche o pregunte a la familia si la nia o el nio habla. Debe decir por lo menos 20 palabras.
18
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18
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2 a 3 aos
Motricidad Gruesa
SE PARA DE PUNTAS
(HASTA CONTAR 5)
Motricidad Fina
ENSARTA 6 MS CUENTAS
Audicin y Lenguaje
DICE SU NOMBRE COMPLETO
Personal Social
Ensele el ejercicio. La nia o el nio, debe repetir sin perder el equilibrio ni apoyarse.
Pregntele: Cmo te llamas?. La nia o nio debe responder su nombre y por lo menos uno de sus apellidos.
Pregunte: Eres nia?... Eres nio? Ambas respuestas deben ser correctas.
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Anime a que la nia o nio se ponga de rodillas, levante las manos y que se pare. Puede ensearle primero.
Mustrele dos torres: una alta, otra baja y un objeto grande y otro pequeo. La nia o el nio debe diferenciar.
Pregunte a la nia o al nio: Cmo se llama tu mam?... y tu pap? Debe responder correctamente.
20
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Ensele el ejercicio. La nia o el nio debe caminar sin pararse, tropezar ni perder el equilibrio.
Dele las figuras geomtricas y dgale, aqu pon los pequeos y aqu los grandes.
Observe a la nia o al nio o pregunte a la familia si se lava la cara y manos sola o solo.
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3 a 4 aos
Motricidad Gruesa
CAMINA DE PUNTAS
(2 METROS)
Motricidad Fina
DIBUJA EL CUERPO HUMANO CON 3 PARTES
Audicin y Lenguaje
CONOCE PARA QU SIRVEN 5 OBJETOS
Personal Social
PUEDE DESVESTIRSE SIN AYUDA
Ensele el ejercicio. La nia o el nio debe caminar de puntitas sin pararse, ni perder el equilibrio.
Pidale a la nia o al nio que dibuje a una persona. El dibujo debe tener ojos, boca, brazos, etc.
Agarrando los objetos uno por uno, pregntele: para qu sirve esto?, y sto?
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Pdale que corte un papel. Debe cortar hasta el otro lado sin romperlo.
Pdale que ponga atencin y que repita correctamente; por ejemplo: 1-3-5, 9-4-7, etc.
Pregunte a la nia o al nio si juega con otras nias y nios. La familia puede informar sobre esta actividad.
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Mustrele un dibujo de un paisaje que tenga varias cosas. La nia o el nio debe contar como cuento o historia.
Pregunte si tiene amigas o amigos. Debe decir por lo menos un nombre. (No de sus hermanos o hermanas).
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4 a 5 aos
Motricidad Gruesa
CAMINA SOBRE UNA LNEA RECTA
(2 METROS)
Motricidad Fina
Audicin y Lenguaje
Personal Social
PUEDE VESTIRSE Y DESVESTIRSE SIN AYUDA
CUENTA HASTA 10
Ensele el ejercicio, un pie frente al otro. La nia o el nio camina un pie frente al otro sin perder el equilibrio.
Dgale que dibuje a una persona. El dibujo debe tener 5 partes claras: cabeza, ojos, boca, nariz, y brazos.
Pdale que cuente los dedos de sus manos u otros objetos. La nia o el nio debe contar sin equivocarse.
Pregunte a la madre o al padre sobre esta actividad (no se toma en cuenta botones ni cordones).
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SALTA EN UN PIE
(3 VECES)
Pdale que forme grupos con las figuras geomtricas: por color y forma al mismo tiempo.
Dgale: Mustrame lo que est delante de la caja, lo que est detrs, arriba y abajo.
Pregunte a la nia o nio: Cuntos aos tienes? la respuesta puede ser hablando o con los dedos.
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NOMBRA 5 COLORES
ORGANIZA JUEGOS
Utilice los objetos que tiene y pregntele: Qu color es ste?... y ste?, etc.
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5 a 6 aos
Motricidad Gruesa
Motricidad Fina
AGRUPA POR COLOR, FORMA Y TAMAO
Audicin y Lenguaje
Personal Social
EXPRESA OPINIONES
HACE MANDADOS
Dos personas agarran la soga a 25 cm del piso. Ensele a la nia o al nio a saltar con los pies juntos.
Pdale que forme grupos con las figuras geomtricas, por forma, tamao y color, al mismo tiempo.
Pregunte a la nia: Qu te gusta hacer o jugar? debe responder dando su propia opinin.
Pregunte a la nia o al nio en qu cosas ayuda en la casa. La nia o el nio dice en qu cosas ayuda.
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Ensele a correr combinando los pies, como caballito, sin equivocarse ni perder el ritmo.
Pregunte a la nia o al nio: Cmo se llama esta comunidad? Debe responder correctamente.
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La nia o el nio debe saltar y caer de pie sin apoyarse en las manos.
Pdale que dibuje una casa. El dibujo debe tener paredes, techo, puerta, ventanas, etc.
Pregunte los nombres de los das de la semana. La nia o el nio debe nombrarlos, sin importar el orden.
Pregunte sobre las actividades que hace toda su familia. La nia o el nio debe contar lo que piensa.
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6 a 7 aos
Motricidad Gruesa
Motricidad Fina
ESCRIBE NMEROS Y LETRAS (10 LETRAS Y NMEROS)
Audicin y Lenguaje
IDENTIFICA LETRAS IGUALES
Personal Social
SABE QU LUGAR OCUPA EN SU FAMILIA
JUEGA THUNKUNA
Ensee a la nia o nio a jugar Thunkuna. Debe hacer por lo menos tres saltos y recoger la piedra sin caerse.
Pdale a la nia o al nio que escriba letras y nmeros que conozca. stos deben ser diferentes, no tienen que ser perfectos.
Mustrele un cuadro con palabras. Pdale que seale las letras que son iguales a la muestra.
Pregunte a la nia o al nio si tiene hermanos y dile si es la primera, segunda, ms pequea, etc.
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PARTICIPA EN ACTIVIDADES
Mustrele a la nia o nio el modelo de una construccin y pdale que haga lo mismo. Debe coordinar manos y dedos.
Dele a la nia o nio un pedazo de greda o plastilina. Pdale que modele una figura humana . sta debe ser bien definida, con cabeza, ojos, nariz y boca.
Lale a la nia o nio una frase. Pdale que la repita de la misma manera como la ley, con entonacin.
Pregunte a la nia o al nio si le gusta participar en actividades de su familia o de la escuela y que le cuente qu hace.
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CONOCE: AYER-HOY-MAANA
Muestrele a la nia o al nio cmo hacer varios saltos seguidos cambiando de pie (como los caballitos). Debe hacerlo sin perder el equilibrio ni caerse.
Mustrele a la nia o al nio una figura con lneas curvas y pdale que la copie. La figura debe quedar bien hecha y definida.
Pregunte a la nia o al nio qu fechas o fiestas conoce. Debe saber qu se hace en esas fiestas.
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7 a 8 aos
Motricidad Gruesa
ABRE Y CIERRA LAS MANOS ALTERNADAMENTE (3 VECES)
Motricidad Fina
Audicin y Lenguaje
CUENTA HACIA ATRS DESDE EL DIEZ
Personal Social
RELACIONA EL TIEMPO CON LAS ACTIVIDADES DIARIAS
Ensee a la nia o al nio a abrir una mano y cerrar la otra. Debe abrir y cerrar alternadamente las manos.
Dele a la nia o al nio una figura para colorear, y pdele que la pinte sin salirse de los bordes. Puede equivocarse dos veces.
Pregunte a la nia o al nio: Hasta qu nmero sabes contar? Pdele que cuente de atrs hacia delante, empezando del 10.
Pregunte a la nia o al nio qu hace todos los das, desde la maana hasta la noche.
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Ensee a la nia o al nio a marchar. Pdale jugar a marchar. Debe marchar moviendo brazos y piernas coordinadamente.
Mustrele cmo doblar un pedazo de papel y pide a la nia o el nio que haga lo mismo.
Mustrele a la nia o al nio tarjetas de secuencias. Pdale que las ordene diciendo ste es el primero, ste ely ste.
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SALTA A LA SOGA
(4 VECES SEGUIDAS)
Muestre a la nia o al nio cmo saltar a la soga. Pdale jugar a la soga. Debe saltar sin enredarse ni perder el equilibrio.
Entregue a la nia o nio hojas con las figuras para recortar. Pdale que recorte cada uno de los dibujos.
Pregunte a la nia o al nio si conoce los das de la semana, y pdale que los diga en orden, empezando por el lunes.
Pdale a la nia o al nio que le cuente sobre su familia y sobre ella o l. Debe expresar lo que desea hablar de ella o de l o de las personas con las que vive.
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36
36
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10,5 cm
8,6 cm
19 cm
Cuadro de Desarrollo
0 - 3 meses
Fecha de valoracin:
1 2
Audicin y Lenguaje Motricidad Gruesa
4 - 6 meses
Edad:
1 2
Fecha de valoracin:
1 2
Audicin y Lenguaje Motricidad Gruesa
Edad:
1 2
Motricidad Fina
Motricidad Fina
Personal Social
Alto
Medio Alto
Medio Bajo
Alerta
1 2 1 2
1 2 1 2
Alerta
Medio Bajo
Medio Alto
Alto
1 2 1 2
1 2 1 2
Personal Social
7 - 9 meses
Fecha de valoracin:
1 2
Audicin y Lenguaje Motricidad Gruesa
10 - 12 meses
Edad:
1 2
Fecha de valoracin:
1 2
Audicin y Lenguaje Motricidad Gruesa
Edad:
1 2
Motricidad Fina
Motricidad Fina
Personal Social
Alto
Medio Alto
Medio Bajo
Alerta
Alerta
Medio Bajo
Medio Alto
Alto
1 2 1 2
1 2 1 2
1 2 1 2
1 2 1 2
13 - 18 meses
Fecha de valoracin:
1 2
Audicin y Lenguaje Motricidad Gruesa
19 - 24 meses
Edad:
1 2
Fecha de valoracin:
1 2
Audicin y Lenguaje Motricidad Gruesa
Personal Social
Edad:
1 2
Motricidad Fina
Motricidad Fina
Personal Social
Alto
Medio Alto
Medio Bajo
Alerta
1 2 1 2
1 2 1 2
Alerta
Medio Bajo
Medio Alto
Alto
1 2 1 2
1 2 1 2
Personal Social
2 - 3 aos
Fecha de valoracin:
1 2
Audicin y Lenguaje Motricidad Gruesa
3 - 4 aos
Edad:
1 2
Fecha de valoracin:
1 2
Audicin y Lenguaje Motricidad Gruesa
Edad:
1 2
Motricidad Fina
Motricidad Fina
Personal Social
Alto
Medio Alto
Medio Bajo
Alerta
1 2 1 2
1 2 1 2
Alerta
Medio Bajo
Medio Alto
Alto
1 2 1 2
1 2 1 2
4 a 5 aos
Fecha de valoracin:
1 2
Audicin y Lenguaje Motricidad Gruesa
5 a 6 aos
Edad:
1 2
Fecha de valoracin:
1 2
Audicin y Lenguaje Motricidad Gruesa
Personal Social
Edad:
1 2
Motricidad Fina
Motricidad Fina
Personal Social
Alto
Alerta
1 2 1 2
1 2 1 2
Alerta
Medio Bajo
Medio Alto
Alto
1 2 1 2
1 2 1 2
Personal Social
Oficina de Pas Calacoto, Av. Ballivin, Calle12 No. 2550 Edif.: El Greco, P.B. Tel.: 2771610 - 2771579 - Fax: 2771535 Email: bolivia.co@plan-international.org Oficina de Programa Altiplano San Jorge, Av. 6 de Agosto No. 2530 Tel.: 2434741 al 44 Fax: 24 34 745 Oficina de Programa Santa Cruz Av. Cristo Redentor, Calle Mussani No 65 Te.: 3333581 - Fax: 3113984 Oficina de Programa Sucre Zona Central, Calle final Espaa No. 429 Tel.: 6361974 - Fax: 6913064 Oficina de Programa Tarija Calle La Madrid No. 732 Tel.: 6645675 - 6636414 - Fax.: 6644414
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