U.J.A.

T METODOLOGIA Profesora: Aura Lilia Falcn Campos Alumna: Sarai Hernndez Gonzlez

LA CIENCIA La ciencia es el conocimiento cientfico que fue adquirido de forma sistemtica mediante un proceso cientfico. Es el conocimiento sistematizado en cualquier campo pero que se aplica fundamentalmente a la organizacin de la experiencia sensorial; distinguimos dos tipos de ciencia, la de tipo pura y la aplicada. La de tipo pura abarca la teora, es decir son aquellas premisas y formulaciones abstractas que luego aplicamos; una vez que son puestas en prctica estamos observando a la ciencia aplicada, sta hace referencia a los usos prcticos de la ciencia.

LA CIENCIA EN SU CONTEXTO DISCIPLINAR Las disciplinas cientficas son formas de organizacin del conocimiento que pueden demostrarse por criterios temticos u ontolgicos, as como por criterios histricos y tambin socio institucionales o por una combinacin de los tres. El aspecto temtico es el principal, es lo que contribuye ms fuertemente firmemente a darle identidad. Podemos acordar condiciones bsicas tales como que la biologa se ocupa del mundo de la vida; la astronoma, del estudio del espacio exterior y la lgica, de las formas de los razonamientos.

CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS.

Las clasificaciones de las ciencias son diversas algunas de ellas resultan muy extraas y hasta extravagantes para los ojos contemporneos y se han constituido a partir de criterios muy diferentes. Se habla de ciencias experimentales y no experimentales; sagradas y profanas;

descriptivas y normativas; morales y positivas; naturales y sociales; duras y blandas. Cada una de ellas est construida a partir de algn criterio o propiedad que se decide privilegiar. En muchos casos el criterio elegido es ontolgico, en cuyo caso se suele dar por sentado que la realidad est formada por determinado tipo de entidades o fenmenos, y a partir de ese supuesto se asigna a cada disciplina el estudio de cada uno de ellos. El caso de la clasificacin que divide las ciencias en naturales y del espritu, que supone que la realidad est constituida por dos mbitos distintos: la materia y el espritu. Tambin se han adoptado criterios epistmicos relativos a cmo conocemos los seres humanos. Tal es el caso de las clasificaciones que parten de la afirmacin o del supuesto de que tenemos distintas facultades mentales, y a cada una de ellas se le hace corresponder una o ms disciplinas: a la historia, la memoria; a la lgica, la razn, y as sucesivamente. Hay tambin clasificaciones que se basan en criterios metodolgicos, como la que establece la distincin entre ciencias experimentales y no experimentales; entre tericas y empricas; y entre inductivas y deductivas. Cuando los supuestos que constituyen la base de una clasificacin son cuestionados y abandonados. Algunas veces los criterios pueden ser pragmticos, cuando responden a intereses particulares, ms prcticos que conceptuales, como los econmicos, sociales o culturales que se presentan en determinados contextos, como en el caso de las llamadas ciencias del agro, ciencias de la alimentacin o ciencias de la comunicacin. La clasificacin de las ciencias ms difundida y aceptada a partir de mediados del

siglo XX ya mencionada es la que divide las disciplinas en formales y fcticas. Las formales renen las matemticas y la lgica, y las fcticas se subdividen en naturales (fsica, qumica, biologa y astronoma, entre otras) y sociales (sociologa, lingstica, economa e historia, entre otras). se suele decir que la misma responde a ms de un criterio: el ontolgico, relativo al tipo de entidades de las que se ocupan; el lgico, relativo al tipo de enunciados que contiene uno y otro tipo de ciencias y el metodolgico, relativo a los procedimientos de investigacin y justificacin. Si bien hay buenos argumentos que justifican la distincin entre ciencias fcticas y formales, la que se realiza entre ciencias naturales y sociales no es tan ntida y plantea una serie de interrogantes.

ANALISIS SINTESIS Y TESIS Anlisis: Es el acto de separar las partes de un elemento para estudiar su naturaleza, su funcin y/o su significado. Un anlisis es un efecto que comprende diversos tipos de acciones con distintas caractersticas y en diferentes mbitos, pero en suma es todo acto que se realiza con el propsito de estudiar, ponderar, valorar y concluir respecto de un objeto, persona o condicin.

Sntesis: este es un concepto que puede definirse de varias maneras, lo que depende de la disciplina desde la cual se est observando. Lo anterior, debido a que en estricto rigor, una sntesis es la composicin de algo a partir del anlisis de todos sus elementos por separado. existe una forma, relacionada a la literatura, el aprendizaje y el lenguaje, que se conoce como la forma ms comn de comprender lo que es una sntesis. Una sntesis es lo que comnmente se conoce tambin por resumen. Tesis: es el desarrollo de un trabajo de investigacin cuyo objetivo es proponerlo como culminacin de los estudios profesionales, de grado o doctorales. Mediante este trabajo se presenta una teora, original o derivada de un tema especifico, y se

demuestra su validez utilizando un mtodo de investigacin con cuyo anlisis se llega a conclusiones definitivas; todo esto expone en conjunto mediante un documento formal, la tesis, ante un grupo colegiado de sinodales, quienes analizan la presentacin del document y con base en la rplica se haga de la sustentacin, evalan tanto la propuesta como al sustentante para que se le otorgue o no el grado en cuestin. LA PRAXIS Y FENOMENOS DE ESTUDIO En una acepcin ms general, significa prctica, actividad prctica o el conjunto de actividades prcticas que realiza el ser humano. En algunos contextos, se identifica con la accin propiamente moral. El concepto de praxis suele contraponerse con el de teora, una oposicin que ya expres de modo explcito Plotino. En la filosofa moderna, el concepto de praxis suele identificarse con un componente fundamental de la filosofa marxista, que destaca la importancia de las actividades de transformacin del mundo frente a una pura actitud terica de los problemas. Antonio Gramsci, poltico y filsofo marxista italiano, desarroll una filosofa de la praxis en la que la prctica era la base de toda teorizacin posible. Asimismo, los filsofos franceses Jean-Paul Sartre y Louis Althusser elaboraron teoras sobre la praxis como un elemento terico fundamental.

FENOMENOS DE ESTUDIO: El propsito del investigador es describir situaciones y eventos. Esto es, decir cmo es y se manifiesta determinado fenmeno. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis. Miden o evalan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno o fenmenos a investigar. Desde el punto de vista cientfico, describir es medir. Esto es, en un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para as describir lo que se investiga.

LA LEY La ley contiene en su propia nocin la obligatoriedad, y la necesidad de su cumplimiento. Las leyes pueden ser naturales, que rigen en todos los espacios de la creacin, o establecidas por la autoridad estatal para reglar las conductas humanas. Ambas son impuestas sin participacin de la voluntad de quien debe acatarlas, pero las leyes humanas pueden modificarse, mientras que las de la naturaleza no dependen de decisiones humanas, y por lo tanto son irrevocables,

invariables y eternas. Por ejemplo, son leyes naturales, la ley de gravedad, o las leyes de la herencia gentica.

HECHO Son acontecimientos o sucesos que ocurren por la accin de la naturaleza, por ejemplo la cada de granizo, o por obra de los animales, por ejemplo cuando se comen una cosecha, o de los seres humanos, como cuando hacen una revolucin o un hallazgo cientfico, o simplemente ejecutan los actos cotidianos de su existencia, comen, duermen, etctera. Existen hechos cientficos que se presentan a la experiencia del investigador, que trata de hallar para ellos una explicacin, que ser el punto de partida para la elaboracin de su teora. RELACION una relacin es una correspondencia o conexin entre algo o alguien con otra cosa u otra persona. De esta forma, la nocin de relacin se utiliza en diversas ciencias para explicar todo tipo de fenmenos. RELACION CONSTANTE Ley, relacin constante entre fenmenos, es una estructura que pertenece aunque los elementos particulares varen, e implica no solo la conexin que existe entre ellos, sino la que debe de existir . Esquema construido arbitrariamente sino descubierto en la relacin de los fenmenos dados en la percepcin NOCIN DE LEY Factores que convirtieron a la ley en la norma suprema y consecuencias polticas y jurdicas. La generalidad, en el sentido de que la ley est dirigida a todos los hombres y a sus posibles acciones consideradas en abstracto, y no a un hombre o accin concretos. Enlaza con el principio de igualdad, porque supone un trato igual para todos..Limitacin en cuanto al nmero. Perdurabilidad. Brevedad -y para garantizar as la certeza del derecho, independientemente de los cambios de gobiernos y polticas. Claridad y sencillez, evitando que los ciudadanos tengan dudas acerca de sus obligaciones y las sanciones en caso de incumplimiento, al tiempo que se elimina cualquier margen de discrecionalidad en su aplicacin por parte de los jueces y polticos. Aplicabilidad al futuro, lo que se traduce en la irretroactividad de las normas. Obligatoriedad, de forma que su cumplimiento puede ser exigido por las autoridades competentes.