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La Educacin Especial, es una modalidad del sistema educativo que desarrolla su accin de manera transversal en los distintos niveleseducativos, tanto en los establecimientos de educacin regular como en los establecimientos de educacin especial, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, recursos tcnicos, conocimientos especializados y ayudas, con el propsito de asegurar, de acuerdo a la normativa vigente, aprendizajes de calidad a nios, nias, jvenes y adultos con necesidades educativas especiales (NEE), de manera que accedan, participen y progresen en el currculum nacional en igualdad de condiciones y oportunidades (Ley General de Educacin y Ley 20.422). As, en la actualidad, cerca de 300.000 estudiantes que presentan NEE reciben subvencin de educacin especial, con la cual se espera responder a este gran desafo. Bajo este marco, las principales metas proyectadas para el ao 2013 son:
Fortalecer el proceso de implementacin del Decreto Supremo N 170/2009; Elaborar y tramitar los reglamentos asociados a las nuevas normativas (Ley general de Educacin N 20.370/09 y Ley que establece normas sobre la igualdad de oportunidades e inclusin social de personas con discapacidad N 20.422/10);
Dar continuidad a las lneas de trabajo: Estudiantes con Discapacidad Mltiple, Estudiantes Sordos/as y Programa de Lectura.
3. Normativa de la Educacin Especial 4. Ayudas Estudiantiles Educacin Especial Introduccin El sistema escolar en su conjunto deber brindar alternativas educacionales a aquellos educandos que presenten necesidades educativas especiales (Ley de Integracin Social N 19.284 de 1998 y el Decreto Supremo N 1 que aprueba reglamento del captulo II del Ttulo IV de dicha Ley). Para hacer efectivo este derecho, es necesario que los padres y apoderados estn bien informados respecto de la normativa que rige a la Educacin Especial y las distintas alternativas que ofrece el sistema educativo a los nios, nias y jvenes con necesidades educativas especiales, derivadas o no de una discapacidad, entre otros temas. Aqu les entregamos informacin bsica que deben manejar. Ingreso a la Educacin Especial
Edad de Ingreso:
La edad de ingreso a la escuela especial es desde que se diagnostica la discapacidad (alrededor de los dos aos) hasta los 24 aos de edad cronolgica pudiendo extenderse en ciertos casos hasta los 26 aos de edad.
Requisitos de Ingreso
Certificado de Nacimiento. Certificado que acredite la discapacidad, otorgado por profesionales idneos (debidamente inscrito en la Secretara Regional Ministerial de Educacin respectiva en el Registro de Profesionales no docentes). Antecedentes de estudio, cuando los alumnos provengan de otro establecimiento educacional.
Opciones Educativas
Proyecto de Integracin Escolar (PIE): Los establecimientos de educacin regular pueden desarrollar Proyectos de Integracin Escolar (PIE) para aquellos alumnos y alumnas que presentan discapacidad y Trastornos Especficos del Lenguaje (TEL).
Grupos Diferenciales: Para aquellos alumnos y alumnas que presentan problemas de aprendizaje y/o de adaptacin escolar que estn matriculados en los establecimientos de enseanza regular.
Escuelas Especiales
Son aquellos establecimientos educacionales que imparten enseanza diferencial o especial a nios, nias y jvenes que presentan necesidades educativas especiales asociadas a:
Algn tipo de discapacidad: Intelectual, visual, auditiva, motora y alteraciones en la capacidad de relacin y comunicacin (autismo, disfasia severa). Con Trastorno Especfico del Lenguaje (TEL): Las escuelas especiales de lenguaje atienden a nios y nias de entre 3 y 5 aos 11 meses, en niveles Medio Mayor, Primer Nivel de Transicin y Segundo Nivel de transicin que presenten un Trastorno Especfico de Lenguaje (TEL).
Profesionales Especialistas exigidos segn dficit: Las Escuelas especiales deben poseer un equipo de profesionales especialistas acorde al tipo de necesidad educativa especial que atienden: Escuela dficit Especial segn Docentes Especialistas Otros profesionales especialistas
Dficit visual
Profesor Educacin Especial, especialista en discapacidad visual Profesor Educacin Fonoaudilogo Especial, especialista en Psiclogo discapacidad auditiva Profesor Especial Educacin Kinesilogo Terapeuta Ocupacional Educacin Psiclogo
Discapacidad auditiva
Discapacidad motora
Discapacidad
por
Graves Profesor
Alteraciones en la Capacidad Especial, especialista en Fonoaudilogo de Relacin y Comunicacin discapacidad auditiva. Profesor Educacin Especial, especialista en discapacidad intelectual Discapacidad intelectual Profesor Educacin Psiclogo Especial, especialista en discapacidad intelectual
Trastornos Especficos del Profesor Educacin Fonoaudilogo Lenguaje Especial, especialista en lenguaje y comunicacin Nueva Poltica de Educacin Especial La Educacin Especial tiene el propsito de potenciar y asegurar el cumplimiento del principio de equiparacin de oportunidades de aquellos nios, nias y jvenes que presentan necesidades educativas especiales en todos los niveles y modalidades del sistema escolar, a travs de un conjunto de medidas pedaggicas y de recursos humanos, tcnicos y materiales, puestos a su disposicin. Para lograr este propsito, la nueva poltica de Educacin Especial enuncia grandes principios orientadores y define objetivos a alcanzar en materia de educacin especial. La nueva poltica busca hacer efectivo el derecho a la educacin, a la igualdad de oportunidades, a la participacin y a la no discriminacin de las personas que presentan necesidades educativas especiales, garantizando su pleno acceso, integracin y progreso en el sistema educativo. Para ello se planea la elaboracin de nuevos planes y programas, perfeccionamiento para los profesionales docentes y no docentes, entrega de material didctico, textos escolares y recursos educativos; junto a su incorporacin paulatina en programas de aseguramiento de la calidad de la educacin. As mismo, en la perspectiva de fortalecer el papel de la familia en la Educacin Especial, se busca implementar un sistema de informacin, asesora y apoyo a las familias de los alumnos y alumnas que presentan necesidades educativas especiales, para ejercer su derecho de elegir la opcin educativa ms adecuada para sus hijos y participar activamente en el proceso educativo.
Decreto N300, autoriza la organizacin y funcionamiento de cursos talleres bsicos de nivel o etapa de orientacin o capacitacin laboral de la educacin bsica especial o diferencial, pare mayores de 26 aos con discapacidad, en establecimientos comunes o especiales. http://www.mineduc.cl/usuarios/edu.especial/File/DOCUMENTOS%2 02010/DECRETOS/Decreto30094.pdf
El Decreto N 170 es el reglamento de la Ley N 20201 y fija normas para determinar los alumnos con necesidades educativas especiales que sern beneficiarios de la subvencin para educacin especial. http://www.mineduc.cl/biblio/documento/201005031126500.DEC2009 00170.pdf
Dficit visual
Decreto Exento N 89/1990: Aprueba Planes y Programas de Estudio para alumnos con discapacidad visual. http://www.mineduc.cl/biblio/documento/200703281949200.DecretoN 89.pdf
Discapacidad Auditiva
Decreto Exento N 86/1990: Aprueba Planes y Programas de Estudio para alumnos con discapacidad auditiva. http://www.mineduc.cl/biblio/documento/200705021430100.DecretoN 86.pdf
Discapacidad Motora
Decreto Supremo N 577/1990: Establece normas tcnico pedaggicas para la atencin de alumnos con discapacidad motora.
http://www.mineduc.cl/biblio/documento/200703281950530.DecretoN 577.pdf
Decreto Supremo N 815/1990: Aprueba Planes y Programas de Estudio para personas con autismo, disfasia severa o psicosis. http://www.mineduc.cl/biblio/documento/200703281951480.DecretoN 815.pdf
Discapacidad Intelectual
Decreto Exento N 87/1990: Aprueba Planes y Programas de Estudio para alumnos con discapacidad intelectual. http://www.mineduc.cl/biblio/documento/200703281947030.DecretoN 87.pdf
Decreto Supremo N 1300/2002: Aprueba Planes y Programas de Estudio para alumnos con trastornos especficos de lenguaje. http://www.mineduc.cl/biblio/documento/200703281945310.DecretoN 1300.pdf
Instructivo N 610 sobre atencin de alumnos con transtornos especficos del lenguaje. http://www.mineduc.cl/biblio/documento/200703281954300.ORDN61 0.pdf alumnos y alumnas con necesidades
Decreto Supremo N 01/98: Reglamenta Captulo II de la Ley N 19.284/94 de Integracin Social de las personas con discapacidad. http://www.mineduc.cl/biblio/documento/200703281945010.DecretoN 0198.pdf
Decreto Supremo N 374/99: Complementa Decreto Supremo de Educacin N 01/1998, autorizando la atencin de los escolares hospitalizados. http://www.mineduc.cl/biblio/documento/200703281944420.DecretoN 374.pdf
Grupos Diferenciales
Decreto N 291/1999: Reglamenta el funcionamiento de los grupos diferenciales en los establecimientos educacionales del pas. http://www.mineduc.cl/biblio/documento/200703281950090.DecretoN 29199.pdf
Decreto N 01398 establece procedimientos para otorgar licencia de Enseanza Bsica y certificado de competencias a los alumnos y alumnas con discapacidad de las escuelas especiales y establecimientos con integracin escolar, opcin 3 y 4 del Artculo N 12 del Decreto Supremo de Educacin N 1 de 1998. http://www.mineduc.cl/biblio/documento/200703281944150.DECRET ON1398.pdf
Consiste en la entrega de una racin diaria de alimentacin: desayuno u once, y almuerzo, dependiendo del nivel de educacin (parvularia, bsica y media) y del rea geogrfica donde est ubicado el establecimiento. Pueden acceder a este beneficio los establecimientos que posean un alto ndice de Vulnerabilidad Escolar (IVE) y, de estos establecimientos, los alumnos seleccionados bajo el sistema de focalizacin individual, que clasifica a dichos alumnos segn su condicin de pobreza en diferentes prioridades.
La cantidad y tipo de raciones que recibir el establecimiento, es determinada por JUNAEB de acuerdo al IVE y la matrcula de cada establecimiento. stas son entregadas directamente en cada establecimiento escolar seleccionado, durante todo el ao escolar y en vacaciones de invierno y verano.
http://www.educacion-especial.com/